第一篇：發生在班里的一件事作文教案及

發生在班里的一件事—作文教案 作文素材：

1、科學課上，展示采集的樹種，有個同學交上了認真收集的飽滿的樹種，得到老師的表揚。

2、“產品”介紹會，每個同學都認真地介紹自己制作的小產品。

3、合作辦手抄板。

4、一起搞衛生。

5、課堂上得到了大家的鼓勵，認真讀書，得到全班認可。（《掌聲》）

6、課堂上和同學發生了爭吵，課后想辦法和解。

7、安靜的教室里上一個同學生病嘔吐，很多學生無動于衷，一個平時沉默寡言的同學站起。來，清掃了地面，我們都慚愧不已。

8、課堂上，有個同學發現老師寫錯了一個字，大聲地說了出來，讓老師感到一些尷尬，我們以為老師會發大火，沉默了一會，老師說謝謝同學的提醒，每個人都會犯錯，都需要別人的幫助，這樣才能變得更優秀。指出缺點的同學為自己過于直接的語言感到不好意思，也向老師道了歉，希望老師原諒他的沖動。

9、信封里的太陽：班上一個同學丟了50元錢，卻沒有一個同學敢承認，老師無可奈何。課間時，老師拿來了很多個信封，讓大家帶回家，如果沒有拿錢，就在畫一個太陽放在信封里，如果拿了錢，就請把錢放進信封。第二天，果然找到了同學掉的50元錢。雖然我們不知道是誰拿了那錢，但是，老師讓我們明白了，每個人都該做個正直的人，如果做錯了事，就及時改正。

10.有趣的辯論賽。

作文開頭：

1、對比式開頭——回憶班上有哪些事，讓你印象深刻的是哪一件

2、情景式開頭-----用一個場景或畫面開頭，引出班上發生了一件什么事

3、聲音開頭-----直接寫出某種聲音，引出班上發生的事

4、比喻式開頭-----發生的事像什么

5、排比式開頭

6、景色開頭----直接描寫景色，再引出班上發生的事

7、開門見山式開頭

例句：

比喻式開頭：

1、我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。

2、我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實

景色開頭：

當微風輕柔地吹起一根根柳枝時;當太陽金色的光輝照在在一棵棵高大的樹木時；;當美麗的花瓣自由開放時,我們正幸福地享受著美麗的校園生活.，今天，我們班就發生了一件這樣的事……

開門見山式開頭：

在我們這個充滿樂趣的班級中，有著稀奇古怪的事情，有著有趣開心的事情，接下來，我將要讓我班上的奇聞趣事給大家重現一遍。

發生在班里的一件事

有一天，我班的李強同學把在草叢中捉來的3只非常漂亮的昆蟲帶到了班級。是什么蟲呀？是七星瓢蟲！同學們都知道，七星瓢蟲是一種益蟲，可以吃害蟲，怎么能捉來玩呢？可是大家還是禁不住一窩蜂地擁上去，你推我搡，都搶著玩。

突然，傳來一個聲音，“李強，你快把七星瓢蟲放了吧”。聲音象是在哀求。大家回頭一看，是小剛的聲音。李強說：“我憑什么放它？你以為你能管著我”？ “你到底放不放？” “不放！你能把我怎樣？” 小剛看同學們都沒有幫他說話，便氣憤地扭頭就走了。李強還朝他做了個鬼臉。這時，小明走來了。他可見李強在玩七星瓢蟲，險些把它們掐死，就再也不忍心看下去了。小明走到李剛的面前，說：“把它們放了吧，你看它們多可憐，況且它是我們人類的好朋友呢?！崩顝娀卮鹫f：“我把它放走了，我玩什么呀，我才不管它們是不是我們人類的好朋友呢?！毙∶骺床荒苷f服他，便走開了。

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，又到了課間休息的時間了。小明又朝李強走來。“你來干什么？”，李強問。“我要買下這3只七星瓢蟲，你賣不賣？”小明回答說。“當然賣?！?“你看這樣，一只一元錢怎樣？” “好！”，小明毫不猶豫地從口袋里掏出了僅有的3元錢，買下了這3只七星瓢蟲。這3元錢，是媽媽因為自己的學習進步而昨天剛獎勵自己買“臺灣小丸子”的，那可是一種美味的零食！想到這里，小明舔了舔嘴唇。“小明真傻”！李強正在高興。只見小明拿著裝七星瓢蟲的瓶子，飛快地跑到操場上，打開瓶蓋說：“飛吧，快快飛回自己的家。”李強看見了，感到很羞愧。他來到小明的座位旁，把3元錢悄悄的塞到小明的書包里

發生在班里的一件事

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學們飛快地跑回自己的座位，端端正正地坐好，等待這老師的到來。

可是過了5分鐘，老師還沒有到來。頓時，教室里熱鬧得像一個菜市場了。同學們趁這個機會，有的大聲說話；有的做自己還沒有做完的作業；有的甚至在教室里跑來跑去??剛才還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳地叫個不停，鬧個不停。同學們高興極了，仿佛教室是他們的游樂園。管紀律的同學忍無可忍了，說道：“不要講話了，誰在講話就把誰記在黑板上！”同學們聽了，頓時安靜下來，回到自己的座位上做作業。突然，一個同學放了一個長長的屁，惹得大家哈哈大笑，教室里頓時又熱鬧了起來。有的同學明知自己被記了，還裝著若無其事的樣子，仍就繼續與同學談天說地；有的同學跟夸張，在那兒唱起了流行歌曲，大家也紛紛學著他唱起來。為了安全起見，一位同學打開窗戶，賊頭賊腦地向外張望。

“不好！老師來了！”那個同學慌慌張張地跑回自己的位子。馬上，教室里恢復了安靜。

老師走進教室，見我們那么安靜，說：“不錯，挺安靜的。”同學們聽了，你看看我，我看看你，偷偷地笑了。

第二篇：發生在班里的一件事

發生在班里的一件事

真難忘啊，就在這個學期開學第二周，在我們班里發生了一件令我又氣憤又傷心的事。

那天下午，數學老師把改好的《學習輔導》書發了下來，我打開看了看，把書放在桌子上，便上廁所去了，不到三分鐘就回來，當時我并沒有發覺我的書不見了。接著是上數學課，老師讓我們把《學習輔導》書拿出來評講，我才發現我的書早已不翼而飛，我安慰自己：“別急，可能是自己把書塞到什么地方了吧!再找找。”我把書包翻了個底朝天，也沒有輔導書的蹤影。那堂課，老師在說什么，我一個字兒也沒聽進去，這節數學課我就在這焦急和煩躁中度過。我心里很明白：書一定是被我們班的同學拿去的，因為我在上周末里，有空就多做了兩頁作業，那剛好是老師布置的那兩頁。

一下課，我便急忙向同學去打聽：“你有沒有見過我的《數學輔導書》？”可同學們都無奈地搖搖頭，一遍又一遍的失望，我都急得哭了。最后，我只好去找數學老師，老師說：“如果還是找不到，就拿我的書回去用信紙做吧！”我的心里即使有十萬個不愿意，也無可奈何。眼淚又不爭氣地奪眶而出。心想：這不是一天、兩天的事，才開學第二周呀!每次都用信紙做。得浪費多少時間和精力??！這本書是教育局統一訂購的，市面上沒有出售的呀！我在心底里把那個拿了我的輔導書的同學埋怨了千遍萬遍。其實，我心里還是抱著一絲希望，希望那個同學在抄好作業后會把書悄悄還給我。但在第二天，我的希望破滅了，我的輔導書再也沒回來。

后來，我也漸漸忘了這回事，直到這周，我從一本雜志上看到了一篇文章——《閉眼半分鐘》。

這篇文章寫的是吉林市的一輛公共汽車上，一位乘客給老人買藥的救命錢給扒手偷了，司機王麗知道這偷錢的人還在車上。她說了一番肺腑之言后，讓大家閉眼半分鐘，給小偷留出一點空間。結果，奇跡出現了，錢被扔在車上，車箱內響起了經久不息的掌聲。其實王麗這樣做喚醒了那個人的良知，使那個人有了改過的機會。

這使我想起了發生在班里的這件事，如果老師也能像這司機一樣做，會不會有奇跡發生呢？

第三篇：發生在班里的一件事

發生在班里的一件事

長安鎮廈邊小學

六(2)班

秦漢輝

指導老師

梁福弟

經“權威人士”——我們的班主任證實，一件特別的事將要發生，那就是一群“白衣天使”——醫生要來我們學校，為我們打流行感冒的預防針。聽到這個消息后，我們班的同學有的很興奮，有的很害怕，都紛紛地議論起來。

今天的天氣異常的冷，那風可以把你吹得直打抖。這么異常的天氣，再加上這么異常的事，可以把你上課的心情也變得“異常”起來。雖然有些同學口說是不害怕，可是心里卻很緊張得很。八點十五分，醫生們來到了我們班，同學們一見到醫生，臉色都變了，不由得地想起那又長又細又恐怖的針，就要往你身上扎的場面，連雞皮疙瘩都爭先恐后地站起來起哄了?！皣u，幸虧我感冒了不用打。不然，這‘皮肉之苦’就嘗定了?！蔽野底詰c幸。

開始，同學們還能裝作鎮定，有說有笑的，像沒事發生一樣?？墒牵斃蠋熣f：“好了，從第一組開始。打的一個一個上來?！痹捯魟偮?，教師里頓時鴉雀無聲了，各個都作痛苦狀，仿佛將要被抓去行刑一樣，但又無可奈何。這種情形，不由使我想起一句歇后語：“砧板上的肉——任人宰割”。最好笑的還是那些女同學，一邊交錢還一邊問：“能不能只交錢不打針呢？”搞得那些醫生哭笑不得。哎！真服了她們。不到二十分鐘，需要打針的同學都打完了，原來這次預防針也并沒有想象中的痛，不一會兒，他們就恢復了老樣子，有說有笑的，還互相吹噓“我可一點也不怕”呢！

我想：他們每個人都具有了“樂觀主義”精神。沒錯，“樂觀”對一些受過挫折的人來說，是最好的藥。我們班的同學是挺會“苦中作樂”的，其實他們都怕痛，只是不敢說出來，怕說出來丟臉。但是就因為沒說出來而鍛煉了他們的意志，使他們堅強起來。雖然，我們班的同學調皮了一點，但是他們樂觀。

“樂觀”可是鍛煉意志的“良藥”哦！

點評：

這是一篇記敘班里發生的事的文章，作者緊緊抓住打針這一件事，把同學們的神態、語言等生動地表現出來。文章詞句優美、形象，風格幽默，具有一定的哲理性。

第四篇：發生在班里的一件事

發生在班里的一件事

新學期開學的第一天，班主任陳老師要發新書了。他把書翻了幾下，便對大家說：“同學們，這些書里有幾本弄皺了書面，這本最差，你們說怎么辦？”他的話音剛落，同學們便紛紛舉起了手，我也隨著大家舉起了手。

陳老師想了想，問我:“小玲，你看應該怎么辦？”我不假思索地說：“把書往空中一扔，落在誰那里就歸誰?！标惱蠋熉犃?，微笑著搖頭說：“小玲，你先坐下?！苯又?，陳老師又問了小剛，小剛說：“把這本書夾在一捆書里，發到誰那就算誰。”陳老師聽了，仍舊讓他坐下。最后陳老師又問了張軍：“張軍，你看應該怎么辦？”張軍說：“我看這本書就給我吧！”陳老師聽了，興奮地對大家說：“這正是我希望的回答??”陳老師的話還沒有說完，同學們就七嘴八舌地嚷道：“問我我也這樣回答?！薄拔乙彩沁@樣回答?！标惱蠋煍[了擺手，讓大家安靜下來。他接著說：“往空中一扔也好，夾在那一捆書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能，張軍是第一個要這本書的，我就把這本書發給張軍?！睆堒娮哌^去接過陳老師發給他那本書，教室里響起了熱烈的掌聲。這時，我覺得自己的臉上火辣辣的。過了一會兒，開始發書了，發到我時，老師微笑著對我說：“小玲，你怎么就想不出好辦法呢?”我聽了陳老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。我想：我為什么想不出好辦法呢?主要原因就是我并不是心甘情愿要那本損壞的書。今后，我一定要向張軍學習，做一個先人后己的學生。

我明白了一個道理

我和小明雖然是好朋友，但有一次為了一本小人書，我倆卻吵翻了。

那是不久前的事。一個課間，我向同學借來了一本《孫悟空大鬧天宮》的小人書。那封面美極了！我拿起書剛翻一頁，小明就伸手把書搶了去。我向他要，他不給，我急了就去搶，小明不放手，我倆就對扯?！八焕病币宦?，書被扯破了。小明見此情景，慌忙把書放在桌上。我看見書頁被扯破，火更大了：“都怪你，你賠，你賠！”小明申辯說：“都怪你，誰讓你跟我搶的？明明是你自己把書扯破的，怎么能怪我呢？”我倆你一句我一句地爭吵不休。不知是哪個多嘴的同學把這件事告訴了老師。老師把我們叫到辦公室，批評說;“你們只顧自己而不體諒對方，這是不珍惜友誼的表現。都讀五年級了，這點道理都不懂，你們不覺得臉紅嗎？”聽了老師這番話，我和小明都慚愧得低下了頭，并作了自我批評，互相道了歉?；氐浇淌依?，我倆不約而同地說：“咱們把書補好吧！”說完，我倆格格地笑了。放學后，我和小明一起來到我家里，拿出透明膠布，小心翼翼地把書補好了。

通過這件事，我明白了一個道理：對待朋友要寬厚，對待自己要嚴格，一定要珍惜友誼。

愛國詩歌朗誦稿

當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！我們愛你??

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。我們愛你?? 龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天工巧奪。我們愛你??

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。我們愛你??

戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。我們愛你?? 奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。

松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。我們驕傲，我們自豪，我們奮發，我們開拓，你是世界民族之林的強者，我們愛你啊，中國！金子般的天地 凝結了三千年文化的那輪浩月，輻射出萬人向往的季節，金秋，黃金般的天地，釀造著豐收的美酒； 干杯的嘯吼，劃出明天的燦爛，會聚在圓圓的餅上，演義著豐收的幸福； 憶往昔：

多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國的憂思，看今朝：

我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡； 我們追憶：

追憶那共同播種的春雨，追憶那披星戴月的艱辛，追憶那團結進取的高風； 我們暢想：

暢想那噴薄欲出的宏圖大業，暢想那你追我趕的彩云，暢想那輝煌你我的紅日； 金秋浩月： 我們永遠愛你

第五篇：發生在作文班里的一件事

發生在作文班里的一件事

今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的課外作文班。我走到作文班門前，一推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放著，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。

我想：怎么就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們一進來見教室這樣，都扭頭溜了。這么亂，怎么能營造一個良好的寫作環境呢？大家最后終于決定，要在上課之前把教室好好打掃一下。于是行動開始了……

首先分工。由于男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由于女同學細心細致，因而負責掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬著桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃著地板，很快“雪片”就打掃干凈了。正當大家要松一口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪著他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學一直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶?？吹竭@樣，女同學也不再計較，會心地笑了。

這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃著地呢?？衫蠋煕]進來，她站在門口，微笑地看著我們，不時插上幾句表揚：“你們干得真專心呀！”“挺干凈的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠干凈?！薄白雷臃胚@兒不太好！”活像一個指揮官，在指揮我們勞動。

終于打掃干凈了，這時的教室和打掃前的教室大不一樣了：干干凈凈的地板，桌椅有條理地擺著，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多么鮮明的對比呀！看著自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……