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第一篇：初一英語活動課教案(二)

初一英語活動課教案

【教學目標】

一、能力目標

1．能夠簡單描述衣物特征。

2．能夠簡單表述自己對衣物的審美觀點；培養學生大膽設計自己喜愛的衣物的創造能力，鼓勵并引導學生形成正確的審美能力和創造美的興趣。

二、知識目標

1．熟練掌握單詞：T－shirt，shirt，dress，jacket，skirt，sweater。2．聽懂會說：I like the white sweater with the green skirt．

三、情感、文化目標

1．使學生認識自己學習的優勢與不足，樂于與他人合作，養成和諧與健康向上的品格。2．學會合理搭配服飾，了解著裝要與季節、膚色相配，并能初步了解著裝的配色方法。3．培養他們的自主性和創新意識，養成良好的文明禮儀，大膽地表達自己的喜好，并能與人交流。

【教學重難點】

1．重點：掌握Let’s learn部分的詞組并陳述自己的喜好。

2．難點：句子“I like the white sweater with the green skirt．”中with的發音和這個句子在具體情境中的熟練運用。

【課前準備】

多媒體課件（CAI）、課文磁帶、設計在紙上的各種衣服、教學卡片、水彩筆或油畫棒（學生準備）。

【教學步驟】 Step 1：Warmup 1． Revision of the colors T：What color is it？

Ss：It’s blue／red／purple／orange．．．． T：What is this？

S1：It’s a blue pencil．．．．

設計意圖：利用課前的兩三分鐘進行free talk，為學生提供語言交際的機會，通過讓學生說說指指身邊隨處可見的顏色這一有趣的課外活動，引導學生用自己的眼睛看看平時可能不會太留意的各種顏色，體驗我們的世界是色彩斑斕的，美是無處不在的。

2． Sing a song：Who’s wearing yellow today？

設計意圖：輕松活潑的歌曲使學生自然進入英語的學習氛圍中，也預示著整節課都會以明快活潑的形式展開。Step2：Presentation 1． T：Who’s wearing blue today？ S1：I am．

T：I like blue． Look，this is a blue shirt． I like this blue shirt． Ss learn to say：shirt 設計意圖：通過歌曲引入，CAI出現一件藍色的襯衫，引出新詞的教學。2． T:Who’s this girl？ What’s she wearing？ Ss answer and learn to say：dress，skirt．

設計意圖：課前從學生帶來的照片中，選出幾張有dress和skirt的照片，制作成課件展示。這時學生看到自己或是同學的照片被展示出來，會很興奮地爭著回答問題。

3． T: Who’s this man／woman？What’she／she wearing？ Ss answer．Then practise the words：T-shirt，sweater．

設計意圖：CAI出現兩個電影明星的藝術照，讓學生通過明星照片學習單詞，吸引學生的興趣。

4．設計說明：利用Ｆlash出示場景：黑暗的晚上，天空飄落的片片雪花伴隨著呼嘯的北風，只有遠處的點點星光給人遙不可及的溫暖。賣火柴的小女孩穿著單薄的裙子，獨自走在大街上。

T：Oh，I feel very cold．What does she need？ S1：A jacket．

CAI show a red jacket． Practise the new word：jacket．

設計意圖：通過逼真的情景，讓大家仿佛置身于冰天雪地之中，引出jacket的教學，了解了jacket的作用，并吸引學生的注意力。

5． CAI：Let’s chant： Shirt，shirt，red shirt．

T-shirt，T-shirt，yellow T-shirt． Sweater，sweater，white sweater． Skirt，skirt，green skirt． Dress，dress，blue dress． Brown，brown，brown jacket．

設計意圖：節奏輕松的chant可以很好地調劑學生的學習情緒，讓學生更好地完成下部分的學習。

6． T：I like the brown jacket． What do you like？

Pair work：Look at the pictures and try to use the dialogue ：“What do you like？ I like．．．．” 設計意圖：投影出示課文插圖，讓學生同桌操練，進行合作學習，自由交流，表達自己的喜好。教師作為活動的組織者和參與者，走到學生的中間，和他們一起說說聊聊。

7． T：（Showing a red sweater and an orange sweater）These are warm colors． T：（Showing a blue sweater and a purple sweater）These are cool colors． T：I don’t like the green shirt with the blue jacket． But I like the white shirt with the blue jacket．

Use CAI to learn “I like．．．with．．．．” Pay attention to say “with”．

設計意圖：通過冷暖色系的對比，讓學生明白選擇搭配服飾時要注意服裝的顏色搭配，培養學生的審美情趣。在教學時，通過課件演示，將white shirt與blue jacket組合在一起，使學生明白with的用法，形成自然的語言習得習慣。在教學過程中，要耐心地引導學生使用with。

8． Group work：Choose the beautiful clothes from the blackboard． And don’t forget to say the useful dialogues． Then invite the students from each group to act the dialogue in front of the class and take down the clothes．

設計意圖：在黑板上貼上各種顏色的服裝，讓學生六人小組合作，使用“I like．．．with．．．”這一句型來表達自己的想法。反饋時，可以讓學生邊說邊取下喜歡的服裝，作為獎品獎給學生，最后比比哪個組的獎品最多，激發他們的競爭意識。學生通過操練，加深了對知識的理解，從機械操練轉入意義操練。

Step3：Practice 1． Listen to the tape and follow it ． 2． Watch a fashion show．

T：Now，Ｉ am a perfect model． I like the orange sweater． T：Ｇive yourself more confidence and do your best．

設計意圖：打開富有動感的音樂，教師先在“舞臺”上走上一圈，并用“Ｉ like．．．．？”介紹自己身上的服裝，然后邀請學生也上臺做一回小模特，進行一場服裝展示活動。我們將教室作為一個讓學生展示自己風采的舞臺，讓學生在這個舞臺上自由地發揮表演，配上輕松活潑的樂曲，踏著不是很標準，但是很自信的步伐，將自己融入到舞臺中，散發出無窮的魅力。

3． Complete the sheet．（1）T：What do you like？ S1：I like the purple dress．

T use the purple crayon to draw a happy face in the correct table．（2）Group work

設計意圖：課前發給每位學生一張調查訪問表，讓學生拿著不同顏色的蠟筆，用what do you like？去詢問同學，并在相應的表格內畫上笑臉。學生可以在教室里自由走動，與自己的伙伴用英語進行交流。通過調查訪問，培養學生實際運用語言的能力，讓學生體會到成功感。

Step4：Consolidation 1． Show a scene of Yin Tan Store． A shop assistant is having a talk with a customer．

2． T and S1 give a model． T：Can I help you？ S1：Yes．

T：What do you like？

S1：I like the yellow sweater． T：How about this one？

S1：Oh，it’s nice． I like it． How much is it？ T：100￥．

S1：Too dear．80￥？ T：OK．

3． Group work：Students practise and then act it in front of the class．設計意圖：教師在課堂教學中結合學生生活實際創造交際活動場景，通過在銀泰買賣服裝，操練所習得的語言。學生可以互相討價還價，更可以用以前學過的句型充實對話的內容，提高駕馭語言的能力。

Step5：Assessment Do exercises in Activity Book． Step6：Add-activities Design the clothes you like． Talk about your clothes with your classmates．設計意圖：教師可以先展示幾件不同質地的服裝，讓學生明白在生活中有很多材料都可以做成衣服，大家可以充分發揮自己的想象力，設計自己喜歡的衣服。這一活動既培養了學生的動手能力和創新精神，又為下節課的學習準備好學習道具。

【反思與體會】

一、在呈現活動中引導激趣

通過運用各種手段和方法，展現本節課的詞匯和句型。從利用歌曲引入shirt，到出現同學和明星的照片，都圍繞著本節課的各種服裝展示教學。最后，通過身臨其境的感受寒冷，及冷暖色調的對比，讓學生明白要合理選擇和搭配衣服。這些活動都極大地激發了學生的學習興趣。

二、在操練活動中爭先創優

利用小組合作學習，操練“I like．．．with．．．．”，改變了傳統英語課堂中“教師講，學生聽，教師問，學生答”這種單

一、單向的刻板教學方式，使學生有了更多的主動學習的機會。同時，教師運用各種評價方法，讓學生自信地融入到小組活動中，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，培養學生的合作和競爭意識。

三、在交際活動中提高綜合能力

從學生學做模特走臺步，完成調查訪問表，到創編對話，展開交流，都為學生搭建了一個“活動的舞臺”，讓學生角色表演，展現他們的表演才能，體現了語言源于生活、用于生活這一思想，使這些任務活動具有實際操作的意義，使課堂氣氛輕松、愉快。當然，在教學過程中，對“I like．．．with．．．．”的呈現太快了，使學生沒能很快地明白操練的句型，對調查表的示范也不是很到位，影響了學生對活動目的和方法的理解。而且在操練過程中，過于強調本課的重點詞匯及句型，讓學生在表演的時候有所拘束。在以后的教學過程中，這些地方可以做得更好。

第二篇：二二班少先隊活動課教案

創文明校園做文明學生

——向陽小學二二中隊主題隊會

一、活動目的為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合校園中文明與不文明的現象談談自已的觀點，同時向同學發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。

二、活動形式：小品表演，現場采訪。

三、活動準備：

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“文明”的材料。

2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備。

3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》。

四、活動過程：

（一）檢查人數

1、報告人數：中隊長：全體集合！（學生分小隊站立）中隊長：各小隊匯報人數。（各小隊分別報數）

小隊長：（敬禮）報告中隊長，第一小隊原有人，實到人，匯報完畢！

中隊長：（敬禮）接受你的報告！（匯報完畢后，中隊長轉身向中隊輔導員匯報）中隊長：（敬禮）報告中隊輔導員，本中隊原有68人，實到68人，我們準備開展以《創文明校園做文明學生》為主題的中隊會，各項準備工作均已完成，請允許我們開會，報告完畢。

輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好本次中隊會，預祝你們成功。”

（二）開展隊會

中隊長：我宣布二二中隊“創文明校園做文明學生”主題中隊會現在開始” 第一項：出旗

中隊長：“敬禮、禮畢”（旗手進場奏樂）

第二項：唱隊歌“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂、指揮）

第三項：請主持人講話

（三）活動過程

1、主持人開場白：

老師，同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做一群文明的中學生，在良好的言行下為學校增添光彩。

那么我想問大家，你們文明嗎？到底什么是文明，那么，我們就先來談談我們身邊存在著有哪些不文明現象。

2、同學們各抒己見，自由發言。

A:同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。（邊說邊表演，全班大笑）

B:少謙說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的勞動工具領回來不到兩天就已經四分五裂了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

C：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號，統稱“老某”。

主持人：剛才同學們說的這些都是大家平時經常看到的不文明的現象，并且這些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》

第一場：兩位同學，其中a站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。

第二場：a碰撞b后，a先微笑地說：“對不起！” b再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。

主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。那么，我們如何做一個文明的學生呢？

4、同學們討論、發言。

D：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

E：做文明中學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。

F：表里一致，做一個內秀外美的學生。主持人：下面我們請班長來宣讀倡議書。

5、倡議書（班長宣讀倡議書）親愛的同學們：

學生是家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的當代學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從你身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！在此，由班委倡議:（1）、愛黨愛校，說文明話，作文明人，塑造財經學子文明形象。

（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。（4）、戒除抽煙酗酒，嚴守校規校紀。

（5）、服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

同學們，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。以文明人的行為去爭建文明校！請記住我們的目標吧——建設文明校園，爭做文明學生

（四）活動結束

退旗：中隊長：全體起立，敬禮。

中隊長：我宣布，二二中隊 “創文明校園題中隊會到此結束。

做文明學生”主

第三篇：初二英語活動課教案二

初二英語活動課教案

（二）活動目的：

指導學生綜合運用所學知識，自設情景，自編對話，激發其學習興趣，培養學生自主探索。自主創造和運用語言

交際的能力和創新精神，并養成文明守禮的好習慣和團結合作。

活動內容分析：

學生經過半年的英語學習，能進行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運用己學知識、用正確的語音、語

調進行實踐交際活動是學生學習英語過程中的重點、難點。因此，這節課將通過活動重點解決這方面的問題。

活動準備：豐富的活動背景、單詞圖片、實物、玩具等。

活動要求：人人參與，主動參與。自編對話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調。活動方法與順序：

一、Warm up（熱身，創設語言氛圍）

1、師生相互問候

師：Hello boys and girls！

生：Hello ,Miss Wu！

師：Nice to meet you

生：Nice to meet you too.2、英語報數

One ,two ,three, four…… twenty, one ,two ……

3、唱英文歌

（1）Hello song

（2）An apple a day

（3）Head, shoulders ,knees and toes

二、Review(復習舊知識)（課前，老師在教室四周掛上有關單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖）。老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內容進行自由交談。

（注：這樣的設計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的束縛，讓學生在輕松、自由的環境中

主動參與到學習中去。）

三、輕松三分鐘（課中操）

1、Let’s do（聽聽做做）

（1）Touch your face/nose/eye/ear??

（2）Jump,jump,jump（跳跳跳）Kick,kick,kick（踢踢踢）、Sing,sing,sing（唱唱唱）Dance,dance,dance（舞舞舞）

Bounce,bounce,bounce（拍拍拍）Eat,eat,eat（吃吃吃）

2、齊唱英文歌

One,Two,Three,Four,Five（借助此環節形成生動活潑的氛圍，激發學生學習興趣，使他們在愉悅的情緒中進行下一環節的練習。）

四、自設情景，表演對話。老師交代活動的要求：每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們為道具，自己編情景對話。

請按以下步驟進行：

1、Ora1 practice，（口頭練習）（四分鐘）

要求：口頭討論、練習，不動道具。

2、Choose the role，then practice.（六分鐘）

（角色實踐）

要求：進行角色化妝，再利用道具在原地自設情景，練習對話。

3、Say and do in the group，then choose 2 better

groups．（大組選拔）（七分鐘）

要求：四個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區里表演對話，每個大組評出表演效果

好的兩組到全班展示。

4、Say and do in class．（全班展示）（九分鐘）

（1）全班展示。

（2）同學評價。

（注：在道具方面，我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具、水果、動物等。引導學生創設情景，使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味，使他們的表現欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價，教師可了解學生的知識掌握情況，更能促使學生認真、主動參與這一活動，從而評價的結果是激發學生充分發展語言交際能力。）

五、教師對活動情況進行總結。（一分鐘）總結注重鼓勵，利用成功感進一步激發學生的學習興趣。

教學反思：在英語課堂上創設英語學習的氣氛，采用形式多樣的教學模式和操練形式能更好地吸引學生的注

意力，達到教學的最佳效果。

在組織教學階段，我用已學的歌曲和“TPR”活動來復習舊知和熱身，創造英語學習的氣氛。用

師生自由對話來拉進師生間的距離，產生親切感。

總之，一堂課下來，總體感覺學生的參與性很高，興致很濃，學習氣氛很好。當然也有不足的地

方，如生生互動訓練欠少，沒有充分讓學生的手口并動起來等等，多有待進一步的完善。

第四篇：初一英語一節課教案

初一第一學期Unit 6 Travelling around Asia

教學目標

1.學生能夠進行聽，說，讀，寫本單元的詞匯句型，語法等。2.學生能夠認知世界上的國家以及首都，涉及文化背景。3.指導學生應用知識。

課型新授課

課時：1課時

教學重點

1.學生懂得重點詞匯，短語等

2.引導學生在課堂上進行積極地交流

教學難點

1.學生對新知識的理解以及接受能力 2.相關的文化背景以及資料

教學過程 Getting Ready Warming up 課前發給學生導學案預習

Unit 6 Travelling around Asia 中譯英

亞洲________ 手冊________ 傳統的_______

建筑物________ 穿過________ 方向________ 橋 ________ 噴泉________ 池塘________

在外面________ 寺廟________ 天然的，自然的________ 旅游手冊________________ 名勝________________ 在。。中心________________ 照亮________________ 在。。西北部________________ 去觀光________________

第五篇：初一英語社團活動教案

初一英語社團活動小組活動教案

參加人員：全體活動小組成員主要內容：學唱歌曲 Jingle Bells 活動目的：聽唱英文歌曲，讓學生既豐富生活陶冶情操，又能提高學習。英語歌曲語言優美、曲調動聽，在享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡練深刻的同時，它可以幫助學生學語言、詞匯、句型、語法、歷史文化、并鍛煉了他們的語言交際能力。

一、播放歌曲Jingle Bells Dashing through the snow In a one horse open sleigh O'er the fields we go Laughing all the way Bells on bob tails ring Making spirits bright

What fun it is to laugh and sing A sleighing song tonight

Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh

A day or two ago

I thought I'd take a ride

And soon Miss Fanny Bright Was seated by my side

The horse was lean and lank

二、自由學習Jingle Bells

三、演唱Jingle Bells

四、評選優秀演唱者，獎勵

Misfortune seemed his lot We got into a drifted bank And then we got upsot

Oh, jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride

In a one horse open sleigh yeah

Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride In a one horse open sleigh Jingle bells, jingle bells Jingle all the way

Oh, what fun it is to ride

In a one horse open sleigh 1 初一英語社團活動小組活動教案

參加人員：全體活動小組成員主要內容：聽唱英語歌曲

活動目的：聽唱英文歌曲，讓學生既豐富生活陶冶情操，又能提高學習。英語歌曲語言優美、曲調動聽，在享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡練深刻的同時，它可以幫助學生學語言、詞匯、句型、語法、歷史文化、并鍛煉了他們的語言交際能力。

一、播放英文歌曲 Bingo

[Bingo] [Twins] [] [HarryChan] [offset:]