第一篇：識(shí)字4《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔

一年級(jí)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、概述：本課共2課時(shí)

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)名稱。第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景。告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、響、課、真、身、體” 14個(gè)生字，會(huì)寫“

八、人、大、天”4個(gè)字.(2)認(rèn)識(shí)“足”字旁、“口”字旁、“讠”字旁“亻”共4個(gè)偏旁。(3)能正確流利地朗讀課文；

2、過程與方法：

借助拼音，在朗讀中識(shí)字；引導(dǎo)合作，在自主學(xué)習(xí)中會(huì)讀和會(huì)寫。用動(dòng)作演示來加強(qiáng)識(shí)記效果。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在朗讀和寫字學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，結(jié)合個(gè)人活動(dòng)經(jīng)歷，培育積極參加體育活動(dòng)的愿望。

三、重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：按活動(dòng)與偏旁關(guān)聯(lián)歸類識(shí)字，指導(dǎo)正確書寫4個(gè)字；

2、教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)偏旁部首與字義的關(guān)系。

四、學(xué)習(xí)者特征分析：

學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)钠匆艋A(chǔ)和一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，對(duì)簡(jiǎn)單的筆畫和寫字的筆畫順序有了初步感受。但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異也會(huì)直接反映在新課認(rèn)讀學(xué)習(xí)中。

五、教學(xué)資源

本冊(cè)課本圖文和制作的PPT課件。

六、教學(xué)策略

情景感染與動(dòng)作演示；偏旁部首與字義聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，在閱讀中識(shí)字解義。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.感受漢字偏旁部首與漢字字義的關(guān)聯(lián)性； 2.會(huì)讀14個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。3.初步感受課文情景。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2.教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)讀課文，感受課文情景； 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引入情景：（3分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景聯(lián)系）

教師：小朋友們，下課后大家常常愛去的是哪兒呀？你們平時(shí)都在操場(chǎng)上干什么呢？好玩嗎？說說你愛做的活動(dòng)是什么？ 現(xiàn)在我們看看別的學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗脝幔?出示課件。

二、觀察說話，整體感知（5分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入情景，表達(dá)感受，為認(rèn)讀詞語鋪墊）

1.教師：讓我們看看，圖畫里面的孩子們都在做什么運(yùn)動(dòng)呢？ 學(xué)生自由說話，教師相機(jī)評(píng)議激勵(lì)。

提示學(xué)生試圖把圖畫情景的內(nèi)容說全面一點(diǎn)。2.教師提示用“有的。。。有的。。。”把情景多說幾條。

三、讀詞語認(rèn)生字，學(xué)習(xí)書寫（12分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：借助情景和拼音認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)4個(gè)有共同筆畫的字的書寫）1.教師出示六個(gè)詞語課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀拼音，讀出詞語。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀詞語，另一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作。教師可以用當(dāng)?shù)胤窖越庹f不熟悉的活動(dòng)名稱。2.個(gè)別演示認(rèn)讀詞語，分組朗讀詞語。

提示學(xué)生在右面的兒歌中找出剛才認(rèn)讀的詞語。學(xué)生自主認(rèn)讀兒歌，教師糾錯(cuò)提示指導(dǎo)。3對(duì)照生字表，在課文中找出要認(rèn)識(shí)的字。

4.出示4個(gè)要求會(huì)寫的字的課件，先讓學(xué)生觀察課本上描紅的筆畫順序，試著說說名稱和順序。

用漢字筆順演示軟件演示書寫規(guī)則，學(xué)生用手書空模仿。5.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上板書空演示筆畫順序。學(xué)生在課本上描紅書寫，教師指導(dǎo)。

6。記住兒歌：人字離開就成八，天字減一就是大。

四、擴(kuò)展材料，快樂閱讀：（10分鐘）（相關(guān)擴(kuò)展，增添情趣，擴(kuò)大識(shí)字面）

指定與課文同步閱讀頁面，學(xué)生自主閱讀，教師巡視 五，想象發(fā)揮，說話寫話：（10分鐘）

（鞏固與運(yùn)用所學(xué)，訓(xùn)練思維與表達(dá)）

1.教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上你的眼睛，想一想，怎么才能用今天學(xué)過的詞語說說你的感受和你的活動(dòng)呢？

學(xué)生輪流說話，教師激勵(lì)評(píng)點(diǎn)，引導(dǎo)；

2.能把你說的話寫一下嗎？不會(huì)寫的字就用拼音代替，好嗎？ 學(xué)生學(xué)習(xí)寫話，教師巡視點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利地朗讀課文詞語和兒歌，鞏固認(rèn)讀的生字； 2.認(rèn)讀課后“讀讀畫畫”中的詞語，涂色游戲。，3.感受課文情景，體會(huì)童樂童趣。大膽說話寫話。教學(xué)重點(diǎn)

朗讀兒歌，說話寫話 教學(xué)難點(diǎn) 說話寫話 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，讀文入題（4分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，導(dǎo)入課題）1.出示詞語和生字課件，學(xué)生認(rèn)讀朗讀

2.指名認(rèn)讀詞語生字，其他學(xué)生指出圖畫中相應(yīng)的活動(dòng)情景。

二、讀兒歌，學(xué)認(rèn)字（10分鐘）

1.學(xué)生自主認(rèn)讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。

2.提示按照生字表上生字，圈出兒歌中的生字。3.出示生字課件，學(xué)生自主認(rèn)讀。指名上板演示讀字。

三、觀察想象，擴(kuò)充內(nèi)容（6分鐘）

（豐富學(xué)生認(rèn)知內(nèi)容，擴(kuò)大相關(guān)活動(dòng)詞匯）

1.教師：除了我們?cè)谡n本上看到的情景，我們平時(shí)還有那些活動(dòng)呢？ 學(xué)生可以搶答。

教師按照課本上沒有的內(nèi)容提示說出。2.看課本后面的“讀讀畫畫”，拼讀拼音，認(rèn)識(shí)詞語 教師巡視，讓讀得準(zhǔn)的學(xué)生范讀詞語，而后分組朗讀。

教師提示：這里的那些活動(dòng)你非常喜歡，就把它用彩色涂出來。

四，快樂閱讀。（10分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：培育閱讀興趣，擴(kuò)展閱讀范圍，鞏固與提高并重）

學(xué)生自主認(rèn)讀《閱讀擴(kuò)展資料》上指定的篇目； 基礎(chǔ)好的學(xué)生還可以自由選讀篇目。

五，想象說話，練習(xí)寫話（10分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：說話寫話，訓(xùn)練想象思維與表達(dá)能力）

1.教師：同學(xué)們平時(shí)的活動(dòng)真豐富，讓大家心情快樂，還鍛煉了身體。能把你玩的時(shí)候的情景給大家說一下嗎？

學(xué)生可以舉手說話，也可以由老師激勵(lì)不搶答的同學(xué)展示。2.想不想把我們的話寫下來呢？

現(xiàn)在，讓我們把剛才的話寫在小本子上，看誰寫得好。教師巡視，學(xué)生寫話，教師提示，不會(huì)寫的字就用拼音。3.小組內(nèi)互相傳看，4.讓寫得好的學(xué)生朗讀自己的作品。

第二篇：《4 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

《4 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

《4操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一時(shí)識(shí)字教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

．借助文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。

3．學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫題。（板書：操場(chǎng)上。）

2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）

二、學(xué)習(xí)詞語：、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）

能用這樣的方式說一說嗎？

（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的??

根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

3．去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字。）

4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

、讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的？

（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

拍拍手，我們一起拍拍手；

打打球，我們一起打打球。

（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

（）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。

同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

四、寫字指導(dǎo)：、有信心過第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

2、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。

3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。

、老師范寫。

6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開4頁，描紅，寫一個(gè)。

7、投影評(píng)價(jià)。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)讀給大家聽好嗎?

下。

板書設(shè)計(jì)：

操場(chǎng)上

提手旁

打球

拔河

拍皮球

指、提、抬??

足字旁

跳高

跑步

踢足球

蹦、跨??

第三篇：《4 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

4操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

掃盲教學(xué)的第一課

【教學(xué)目的】

1.使用文本插圖，練習(xí)完整的句子。

2.用拼音，閱讀字的九個(gè)字，識(shí)別形狀。閱讀六個(gè)字。知道手的一面，這個(gè)詞旁邊的初步意識(shí)的識(shí)字方法。

3.學(xué)會(huì)寫八字，進(jìn)入字，規(guī)范，正確，整齊地寫。

【教學(xué)困難】

知道9個(gè)字和2個(gè)根，可以正確地和流利地讀取6個(gè)字。

【教學(xué)過程】

首先，創(chuàng)造情況，激情進(jìn)入：

1，學(xué)生，今天我們學(xué)校舉辦大型課堂活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

去游樂場(chǎng)看看吧！請(qǐng)舉一個(gè)小手寫我的主題。（黑板：游樂場(chǎng)。）

2，誰會(huì)讀？（閱讀非常準(zhǔn)確！你的平舌聽起來特別好！正確的發(fā)音：體操是平舌，場(chǎng)，是愛麗絲舌音，整班閱讀。

二，學(xué)習(xí)詞：

1，真的活潑啊！仔細(xì)看看學(xué)生在做的操場(chǎng)上？（誰可以自由地說你很嚴(yán)肅，你能說全部話，誰在做你說的話是清楚的。

你能用這樣的方式談?wù)剢幔?/p>

（（談到培訓(xùn)：一些...一些......一些......根據(jù)學(xué)生的答案，黑板貼紙貼紙。）

2，這是與體育有關(guān)的字，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)自由拼讀，不滿足的話，請(qǐng)拼音更多的幫助，開始吧！

誰愿意讀給大家？（根據(jù)學(xué)生情況指南三拼音，平舌等）

閱讀：讓我們準(zhǔn)確地讀他們的名字！

刪除拼音，你也知道嗎？

請(qǐng)閱讀在同一張表，看看它是否看起來很清楚，名字閱讀預(yù)期。開始吧！

（兩個(gè)在同一張桌子上彼此相讀。）

4，認(rèn)識(shí)嗎？我要測(cè)試大家，火車在哪里打開。請(qǐng)求此群組打開（手勢(shì)）。

這個(gè)組是開放和穩(wěn)定的。哪個(gè)火車上了？這組聲音真的很亮。

5，讓我們讀吧！（整班讀的話。）

刪除拼音我們也知道。字朋友真的很高興！

三，學(xué)習(xí)學(xué)生詞：

1，我們這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！誰吸引它？（劉翔）

劉翔，但奧林匹克的世界冠軍。他今天來到我們學(xué)校，我們想?yún)⒓哟笮突顒?dòng)與障礙項(xiàng)目。他想邀請(qǐng) 請(qǐng)加入我們參加障礙，你愿意做嗎？ 讓我們進(jìn)入第一個(gè)障礙吧！

2，看到第一個(gè)：快樂拼寫！

今天學(xué)習(xí)這個(gè)詞隱藏在這些體育活動(dòng)中的哪個(gè)小老師愿意大家讀一下？

他們真的很淘氣吧！兩個(gè)都跳進(jìn)我的手！立即閱讀！

同學(xué)們準(zhǔn)確地讀出它！恭喜！順利通過第一次！

3，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有一個(gè)政變

學(xué)生很快就理解了原話，必須有很多的讀寫能力的方法，請(qǐng)?jiān)谕粡堊雷由媳舜苏f話，你怎么記得他們？

（1）生產(chǎn)戰(zhàn)斗，拉，射擊：請(qǐng)觀察三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有有一個(gè)句柄旁邊的句柄旁邊的是什么是一般的？（手旁邊的詞與手有關(guān)）你知道用手旁邊的單詞嗎？請(qǐng)按照老師做放松的！

拉蘿卜，我們把蘿卜放在一起;拍手和拍手我們的手;玩和我們玩。

（2）產(chǎn)生跑，跳：然后觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有與旁邊的詞）在旁邊的詞什么？（與行動(dòng)的腳。）理解 旁邊的詞。看腳和腳旁邊有什么區(qū)別？讓我們記住，這個(gè)詞是尷尬的，離開腳。

這些詞丟失了，你能送他們回家嗎？（要分別制作兩個(gè)房間，旁邊的手和字側(cè)，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用詞組記住這些詞嗎？（要產(chǎn)生腳，步，讀推薦的話）

（4）你有什么好的方法記住球嗎？（加一加，換一個(gè)）

（5）有一個(gè)詞寶貝特別害羞，總是拒絕出來迎接你。老師出了一個(gè)謎題問大家，請(qǐng)大家眼睛大開，看看老師說什么話？（為了生產(chǎn)謎語：一個(gè)接一個(gè)水平，把嘴放在中央，下面一扇門，門開口。）-高。什么是高的相反？請(qǐng)閱讀：高低或高低。學(xué)生的方式幫助劉翔花了一個(gè)困難！他非常感謝大家！

4，下面，讓我們放松一個(gè)游戲！只要你正確地讀了這個(gè)詞和組詞，就可以坐在熱氣球上觀看風(fēng)景你好！（熱氣球上的詞，學(xué)生閱讀詞和口語組詞）

四，寫作指導(dǎo)：

1，有信心第三關(guān)？看：我是一個(gè)小書法家。這一節(jié)的類稱為準(zhǔn)確快捷，我相信你寫的更好的話。

2，今天老師帶了一對(duì)兄弟，看起來真的很像：八進(jìn)，請(qǐng)讀。3，這兩個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫，是什么？他們不同嗎？

區(qū)分兒童歌曲：八進(jìn)入，非常不同，八分開，進(jìn)入到Na到長。4，寫字：（八：從網(wǎng)格的左半部分從筆的中間寫入筆寫入。Na從筆的上半部分垂直線寫到右邊到筆的底部Na出了筆，當(dāng)代頓時(shí)，慢慢向右關(guān)閉筆。請(qǐng)和老師一起寫，寫，Na。

進(jìn)入：從筆的垂直線寫入，Na從垂直線到筆的左點(diǎn)，注意兩筆）書空。5，老師Fan寫道。

6，學(xué)生模仿。要求學(xué)生拿起筆，而不是看看誰坐在姿勢(shì)真的很好。打開54頁，涂成紅色，寫一個(gè)。

7，投影評(píng)價(jià)。

五，孩子們歌聲鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)是如此偉大！幫助劉翔順利打破三折，看！他贏得了冠軍！為了感謝大家，他送了一個(gè)禮物看看，是什么？

是寬松的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)站起來，跟老師 一起來！

擊敗電影并拍攝球。拉拉，拉河。玩和玩。踢和踢足球。

跳躍和跳躍高。運(yùn)行并運(yùn)行快。坐和坐快安靜和安靜。

第六，總結(jié)：

寫你貴：一看到兩個(gè)寫三個(gè)控制，加上很多練習(xí)，我相信我們會(huì)一次又一次取得進(jìn)步。

今天我們學(xué)會(huì)了寫八個(gè)字，知道很多朋友，他們手牽手形成一首藏在我們書中的歌，請(qǐng)大家下課后用語音讀準(zhǔn)字，下一課讀到聽大家？

（好）離開課堂。

第四篇：《4 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)識(shí)字教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．借助課文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。

3．學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場(chǎng)上。）

2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）

二、學(xué)習(xí)詞語：

1、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）能用這樣的方式說一說嗎？

（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的?? 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！3．去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！（同桌兩人互相讀生字。）

4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

5、讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？ 讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？ 它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的？（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜； 拍拍手，我們一起拍拍手； 打打球，我們一起打打球。（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

四、寫字指導(dǎo)：

1、有信心過第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

2、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長得真像： “八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。

3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇 捺）它們有什么不一樣呢？ 區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。

5、老師范寫。

6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁，描紅，寫一個(gè)。

7、投影評(píng)價(jià)。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。

第五篇：一語上識(shí)字(一)4、操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)

一語上識(shí)字

（一）4、操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)施教者：江西省寧都縣固厚小學(xué) 過永祥

（2011、10）

課題：

4、操場(chǎng)上

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，讀文 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁,鞏固“扌”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字及其相關(guān)偏旁，鞏固“扌”。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁，培養(yǎng)良好的識(shí)字等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)（a指導(dǎo)學(xué)生初步看圖，師不作任何解釋；b讀詞、韻文，讓學(xué)生自由讀，只為學(xué)困生輔導(dǎo)；c讓學(xué)生自己給要認(rèn)的字畫圓圈，并在書上的格子里的生字注音、組詞；多讀幾遍生字，準(zhǔn)備口頭組詞。）；

2、字詞、偏旁（拼音）卡片；

3、小黑板；

4、實(shí)物球；

5、板書好本課生字詞等，遮住。教學(xué)過程：

引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2分鐘內(nèi)）

小朋友，你們下了課參加了哪些活動(dòng)？（生自由答）

2、看圖，他們下了課在什么地方參加活動(dòng)？生自由看圖，作答，師隨機(jī)板書課題：

4、操場(chǎng)上

二、看圖說話，讀課文，劃生字，學(xué)習(xí)生字。（10分鐘內(nèi)）

1、圖上的小伙伴參加哪些活動(dòng)？

（師指導(dǎo)學(xué)生從左到右觀察說話，個(gè)別反饋，其余補(bǔ)充。）

出示抄有拼音的字詞的小黑板，讓學(xué)生自由讀，并在書上和圖連線。（師巡視輔導(dǎo)）

指名到前反饋?zhàn)x，并告訴大家該活動(dòng)在圖中的位置，師生評(píng)正。

做小游戲讀詞：逐詞抹去小黑板上的拼音，指名讀詞，和老師比賽：擦得快，讀得快，后師生正音。

指幾名學(xué)生反饋，師在小黑板詞中圈出生字。

逐字揭開黑板上詞中要認(rèn)的生字，指名學(xué)生說它們的拼音，口頭組詞，師逐字揭開拼音并板書和部分學(xué)過的字組成的詞。

這些體育活動(dòng)對(duì)我們有用嗎？讀了短文就知道。學(xué)生自由拼讀短文，把圈下的生字重新多讀幾遍，準(zhǔn)備口頭組詞。

范讀短文，學(xué)生注意聽，聽清圈下生字的讀音，后集體反饋：短文里告訴我們什么?我們今后該怎樣做呀？

9、逐字揭開黑板上短文中要認(rèn)的生字，指名學(xué)生說它們的拼音，口頭組詞，師逐字揭開拼音并板書和部分學(xué)過的字組成的詞。

三、歸類識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁，鞏固“扌”。（22分鐘內(nèi)）

1、看小黑板上的詞，上面一行詞中圈到的生字有什么相同的一部分嗎？復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

2、找出下面一行詞中圈到的生字，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。

3、開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。

4、口字旁的字還有一個(gè)，是誰？“課、體”各是什么偏旁，是什么結(jié)構(gòu)？

5、做游戲，鞏固生字。（男女人數(shù)相等，分組比賽獎(jiǎng)紅旗）

（1）出示實(shí)物球，讓學(xué)生說說這是什么？（相機(jī)讓學(xué)生說說球的偏旁）傳遞實(shí)物球，當(dāng)接到球時(shí)就要說“球”字拼音并組詞，說對(duì)了就獎(jiǎng)一面旗，然后傳下一個(gè)??（男女人數(shù)相等，6人開小火車）

（2）出示生字卡（無拼音），指男女生共2名，進(jìn)行搶讀比賽（搶先讀準(zhǔn)音，口頭組好詞贏一張字卡，字卡多者獎(jiǎng)紅旗）。

（3）出示偏旁及其拼音和相關(guān)生字（包含“踢”字），指男女（人數(shù)相等）生到前面，分成兩組，進(jìn)行找朋友比賽，只要有一組全找到，找到的學(xué)生每人獎(jiǎng)一面旗。

6、齊讀課文全部。

四、小結(jié)課堂，拓展延伸。（4分鐘內(nèi)）

1、評(píng)定比賽結(jié)果。

2、小結(jié)講話：這節(jié)課，你有什么收獲？（結(jié)合識(shí)字和體育活動(dòng)項(xiàng)目的作用上去引導(dǎo)。）

3、拓展延伸：你還喜歡哪些體育活動(dòng)和交流好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（特別是好的識(shí)字習(xí)慣）

五、布置作業(yè)（2分鐘內(nèi)）

1、指導(dǎo)完成課后“讀讀畫畫”練習(xí)。

2、課后做生字詞卡片，比一比，同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)誰的做得最好。板書設(shè)計(jì)

4、操場(chǎng)上

dǎ

bá

pāi tí shǒu páng

qiú

wáng zì páng 打

拔

拍

（扌）

球（王）

tiào

pǎo zú

zú zì pángr

gāo

bù 跳

跑

足

（)

高

步

xiǎng 口zì páng

ka

yán zì páng

zhēn

shēn tǐ

dānlìran 響

(口)

課（讠）

真

身

體（亻）

教學(xué)反饋：