第一篇：環保知識知多少教學設計

《環保知識知多少》教學設計

一、教材分析

本節課的教學內容是江蘇省《初中信息技術》第四冊第二單元活動6——環保知識知多少，是用Frontpage2000來制作表單網頁。表單網頁在網絡上應用很廣泛，學生在平時上網的時候也經常能接觸到。表單網頁最大的功能就是交互，一個網站如果沒有交互的功能，可以說是一個不成功的網站。所以，要學習制作網站，學習表單網頁的制作是必不可少的，也決定了本堂課在這一單元中的重要性。教材通過讓學生制作一個關于環保知識調查的表單網頁，要求學生掌握建立表單網頁以及對表單元件屬性設置等操作，并通過“動手做”這個活動來考察學生運用表單元件的靈活性，關于表單的提交，教材寫得比較簡單，只是讓學生了解一下。

二、學情分析

學生通過前面的學習對FrontPage2000的界面已經很熟悉，學生已經了解網站設計的基本要求，已經學會建立站點，大部分學生已能制作普通的網頁。對于表單網頁，其實在初一上學期已經接觸過，如搜索信息用的百渡、搜狗的首頁、申請電子郵箱時的申請頁面，這些都是表單網頁，那時只是利用它們來為自己服務，沒有注意這些網頁與一般的網頁有哪些不同之處，因此，本課內容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網頁整體設計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上也存在差距。

三、教學目標

知識目標：了解交互網頁概念，了解表單的功能及表單元件的使用方法，了解網頁設計中，網上信息調查的設計方法；

技能目標：掌握表單元件的功能及使用方法，掌握表單各組件屬性設置方法；

情感目標：讓學生在運用、學習、制作的過程中感受表單給網頁帶來的交互作用，以及簡單的環保知識。

四、教學重點

1、表單元件的正確插入；

2、表單元件的屬性設置。

五、教學難點

1、表單元件的屬性設置；

2、根據實際需要正確運用表單元件。

六、教學環境

1、多媒體網絡機房，學生每人一臺電腦；

2、機房有蘇亞星多媒體廣播系統；

3、教師制作的教學網站：（1）讓學生明確本課的教學目標；（2）提供給學生一個自學的平臺；（3）給學生一個自我評價的空間。

七、教學方法

本節課的教學內容是Frontpage2000中表單網頁的制作，故通過一個“環保知識小測試”引入，讓學生親自體會表單網頁以及表單網頁多帶來的交互功能，從而引出本課的學習目標——制作一個“環保知識調查”的表單網頁，根據這個總的目標，設置了三個基本任務和一個拓展任務。三個基本任務層次分明，任務一通過教師講解演示學生再操作，主要讓學生掌握正確插入表單元件；任務二學生自主學習完成，主要讓學生掌握表單元件的屬性設置，將本節課的第一個難點突破；任務三主要考察學生實際的運用能力，突破本課的第二個難點。拓展任務主要幫助學生復習以前所學知識，培養學生綜合運用能力、以及對整個網頁布局、配色等設計能力。對于表單的提交放在最后學生演示作品的時候講解，因為在課堂上不可能實現表單的提交，只是讓學生了解一下，讓感興趣的同學課后自己去學習。最后展示一些其它的表單網頁，讓學生知道表單網頁有好多不同的形式。

八、課前準備

1、發布教學網站；

2、將素材（一個制作用的小網站，其中包含了本課制作時用的所有素材）分發到學生機。

九、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖 引入

讓學生完成一個環保知識小測試 反饋測試結果

完成環保知識小測試

認真聽講

讓學生在實際應用中感受表單網頁，了解環保知識。任務一

通過分析剛才的環保小測試來介紹表單元件。講解簡單表單的制作。

布置任務一：完成簡單的個人信息的表單制作。

巡視并及時指出學生操作過程中的問題。

認真聽講。

完成任務一，根據老師的提示修改自己網頁中存在的問題

學生第一次接觸，所以采用教師講解的方式，目的是讓學生掌握表單元件的正確插入。任務二

反饋任務一種比較普遍的問題。

布置任務二：在任務一的基礎上完成個人信息調查的的表單。

讓個別學生演示任務二的制作

認真思考老師的提問，并積極的回答。自學完成任務二。

個別學生演示任務二

讓學生熟悉表單元件的屬性設置。

給優秀的學生一個展示自我的空間

任務三

布置任務三：完成環保知識、個人愛好、網站意見和建議的表單制作。

演示學生作品，分析學生所運用的表單元件，講解表單的提交。

根據老師給的文字，使用正確的表單元件，完成整個表單網頁的制作。

和老師一起分析同學的作品，積極回答問題。

表單的插入不難，關鍵是如何正確地應用，在這兒給學生一個自我創作的空間。

讓學生了解表單元件的運用不是唯一的，了解表單的提交方式。拓展任務

布置拓展任務：修飾表單網頁。展示學生作品

講解表單的提交

完成拓展任務。欣賞同學作品并進行一些評價。

認真聽講

運用前面所學知識，讓學生充分發揮自己的想象力。了解表單的提交

小結

展示其它表單網頁

總結本課知識

了解其它表單網頁 回顧本課所學知識。

拓展所學知識 梳理所學知識。

十、教學后記

這是一堂市級公開課，從聽課的教師的反映來看，總體的效果是不錯的。自己覺得本課的亮點在導入處，既符合教材的要求，又激起了學生的學習興趣，接著從分析環保小測試網頁入手，很自然的引出新課——表單網頁。學生的自主學習能力都不錯，參照學習網站、書本或相互幫助，基本上都能獨立完成，只是在一些容易出錯的地方集體反饋。最后的結尾可能講得不夠，或者說應該讓學生來講。在博客上看了同行的評價，我想同行們可能還是會考慮到老師的面子問題，好話說得多。但是其中有一位老師提出了很好的意見，“本堂課教學設計思路清晰，教學模式也比較好。教學中再加強師生互動、交流就更好了。教師需要加強教學機智的訓練，例如，學生已經設計表單的背景等，我們的老師還在說加入背景設計，此時若表揚，再因勢利導，課堂教學就生動了。”，真是很感謝這位老師，讓我看到了自己的不足之處。

由于兩堂課之間的間隔比較短，課前準備不是很充分，沒有把教學素材發到每臺學生機，導致一些學生沒有完全完成任務。上課時間也推遲了幾分鐘，所以下課也推遲了。引入時雖然能緊扣課題，但是感覺語言還不到位，沒有把學生的積極性完全調動起來。整個上課過程控制的還可以，就是感覺自己的語速有點快，可能是緊張，有些話會重復講，在有些問題的講解上不是很清楚，比如在講關于表單提交的時候。對于拓展任務，設計的意圖是想讓學生能夠根據整個網站的設計風格，完善自己的表單網頁，可能是布置任務時語言不到位，有些學生設計的雖然很好看，但跟網站的整體風格不相符。以至于在在最后演示學生作品時，沒有評價到位。任務的設置可能有點欠缺，對學情沒有分析到位，上課的班級是一種分校初二中最好的班級，如果時間足夠，大部分學生可能都能完成所有的任務，所以任務設置的難度還可以加深一點。

通過這次上公開課，我學到了很多東西，上好信息技術課和上信息技術可有很大差別。上好課，對老師要求很高，首先，對教材的分析要透徹，這樣才能選擇合適的教學方法，選擇合適的軟件制作教學課件，在設置學生任務時，要考慮到學生的實際情況，如果學生較好，設置的任務可以稍難，甚至可以超出課本范圍。設置的導入和結束語也要到位，導入語要把人吸引住，但不能離開教學內容，結束語要精辟，把所學內容作個很好的概括。總之，要想把信息技術課上好，就要不斷學習，不斷練習，在實踐中提高自己。

第二篇：“交通知識知多少”教學設計

“交通知識知多少”教學設計

教學目的

1．使學生正確識別教科書中所列出的交通標志的含義； 2．從小養成遵守交通規則的好習慣。教學重點

正確識別文中所列出的交通標志。教具準備

相關課件及教科書中8種交通標志的圖案。教學過程

一、導入

同學們喜歡看錄像嗎？下面李老師放一段錄像給大家看。請大家仔細看，同桌的兩位同學可以邊看邊說。(出示課件一：交通標志教科書中的)說說你剛才都看到了什么？

同學們說得很好，近幾年我們家鄉重慶發展得特別快，交通四通八達，是什么使車輛有序行駛，行人安全通行呢？

是的，是交通標志。今天這節課，老師就要帶同學們去識別一些交通標志，了解它們的作用，從小養成遵守交通規則的好習慣。

二、認識交通標志 1．認識標志

老師這里有些交通標志，同學們看看你認識哪些？它們有什么作用？請你上臺當小老師給大家介紹介紹。(出示課件二：教師補充的常見的交通標志)誰愿意把你記住的交通標志說給大家聽？(學生上臺說)2．實踐、導行

同學們，認識了這些交通標志后，你們能不能在生活中聽從交通標志的指揮呢？下面有幾種情況，同學們看看怎么辦呢？

(1)有一天，亮亮和媽媽一起去動物園玩，為了節省時間，媽媽拉著亮亮走近路，可是路口卻有“禁止行人通行”的標志。如果你是亮亮會怎么做？

(2)小利放學回家要從人行橫道經過，她該怎么走？

(3)小華回家要穿過鐵路，在路口有無人看守鐵道路口標志，他又該怎么辦？ 3．擴展知識

認識其他交通標志。同桌的同學互相說一說，在生活中認識的其他交通標志。抽生說，如注意施工、人行地下通道、人行天橋。4．學指揮操

同學們，今天有位小交警也來到了課堂，咱們歡迎小交警上臺！(小交警教大家做指揮操)5．拓展交通知識

今天，李老師還把交通小博士請到了我們課堂，他會給我們帶來更多的交通知識，咱們掌聲歡迎小博士上臺。

出示課件三，小博士介紹幾個交通標志并現場抽查學生掌握情況。師：同學們真能干，這些小小的交通標志作用可大了！黃色是警告標志；紅色是禁令標志；藍色是指示標志；綠色是高速公路指路標志。老師這里有些圖案想請你們識別一下，看哪些是交通標志，把它的番號記下來，咱們以大組為單位展開競賽，看哪組同學找到的交通標志最多、最準。

(學生匯報，老師介紹各種交通標志名稱)

三、辨別訓練

如果不遵守交通規則，會有什么后果呢？請看動畫片“小熊貝貝過馬路”。小朋友，你們猜猜會發生什么后果？

(小熊貝貝過馬路不看信號燈，險些造成車禍。)學生交流、討論并匯報。

四、行為訓練

多可惜呀，如果像貝貝這樣不會識別交通標志，不遵守交通規則，就會給自己的生命帶來危險。下面這幾位小朋友的做法對不對，說說你的理由。

出示課件四：

1．小名和小華看見了禁止行人通行標志，卻繼續往前走。

2．小華上學快遲到了，人行綠燈還沒亮，他看近處沒車就闖過去了。3．集體外出時，同學們排好隊走人行道。

五、唱兒歌，鞏固交通規則 為了幫助同學們識別這些交通標志，從小養成遵守交通規則的好習慣，老師特意編了一首兒歌，咱們一起來唱一唱，記一記。

紅綠燈，閃閃亮，快車道，慢車道，各有用途要記牢，行人要走人行道，橫道線，行人走，靠右行，靠邊走，搶行橫穿禍臨頭。交通法規要遵守

第三篇：《環保知識》教學設計

《環保知識》教學設計

教學目標

知識與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環境污染已威脅到人類生存，我們要保護環境。

過程與方法：讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發學生保護環境的意識。

情感態度價值觀：關心熱愛地球環境，對污染環境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環境。教學準備：多媒體課件 教學課時：一課時(3分鐘)教學過程

一、激發情感，導入話題

1、談話引入同學們，請看屏幕上的圖片是什么，（學生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的水晶球，你會損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環境，我們就應該珍惜它，保護它對嗎？

2、引入本節活動課主題，板書：環保知識

二、新課教學

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現在老師給你們展示一些圖片，請同學們認證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎？ 學生回答

老師小結：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風景區。這些地方自然風光優美、山清水秀，是人們旅游的景點，然而這些年來，人們的環保意識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點，現在又請同學們來看看這驚人的一幕。

2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等

師：同學們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點什么？ 讓學生談談自己的想法

三、總結;大家討論的措施很好。可是對于保護環境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關，所以，在這里我向大家倡導：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環境的思想和強烈的責任感。從現在做起，從小事做起，從身邊做起，做環境的保護者和宣傳者。

第四篇：廣告知多少教學設計

《廣告知多少》教學設計 廈門市集美區曾營小學

曾惠真

活動目的：

1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

2、通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發展、方便人的生活發揮了巨大的作用，從而培養學生對廣告研究的興趣。

3、通過設計廣告詞，激發學生參與熱情和創作欲望，加深對廣告的認識，培養學生的語言組織能力和創新精神。

活動重點：

通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

活動準備階段：

課前，讓學生圍繞以下四個小主題，選擇自己感興趣的主題，自由組合成探究小組。

1、廣告的歷史與發展

2、現代廣告的形式和特點

3、廣告的作用

4、收集經典的廣告詞

調查前，各小組推選出一名組長，并制定相應的活動計劃。[這個環節，尊重了學生的自由選擇，讓學生確定同伴，自己確定想在什么時間、哪些地點調查，通過什么方式調查。尊重學生的決定，讓學生真正成為學習的主人、決策者、參與者，尊重和保護了學生學習的自主性和積極性，教師做好引導工作，引導各小組形成一個全面、切實可行的活動計劃，并指導各小組長如何帶領組員開展調查工作。]

活動過程：

一、創設情境，引入新課

1、播放一則電視廣告“給媽媽洗腳”，問：從這則廣告中，你們了解到了什么？感受到了什么？

2、引出課題：廣告知多少

[開課伊始，創設情境，誘發動機。通過讓學生直觀的觀看電視廣告，讓學生情不自禁地進入情境之中，有效地激發了學生學習廣告的欲望。]

二、小記者在行動

師充當小記者，采訪學生：你對廣告知道了多少？你看過什么廣告，在哪里看到的？廣告給你什么樣的影響？

[通過這個采訪交流活動，師生互動，讓學生們對廣告大略有了一個初步的印象。]

三、各小組匯報調查情況

第一組上臺匯報：廣告的歷史與發展

1、學生以“提問——解答”的形式進行匯報，生生互動。

2、最后學生再介紹幾條古代有趣的廣告 第二組上臺匯報：現代廣告的形式和特點

1、以直觀的方式出示各種形式的廣告（如報紙、雜志、電視、廣播、掛歷廣告等）

2、每出示一種廣告，其中一名組員則針對性地進行該廣告形式的特點介紹。

3、現場問答：同學們，你們覺得這么多種廣告的形式，哪一種形式的廣告最具吸引力，傳播速度快呢？談談你們的看法。（此環節，教師注意學生的回答，適時進行引導，小結）第三組上臺匯報：廣告的作用 出示調查報告，介紹廣告的作用。第四組上臺匯報：收集經典的廣告詞

1、小組以課件的形式出示收集到的廣告詞。

2、欣賞與評價（互動）：讓其他學生說說自己最喜歡的是哪一條廣告詞，說出喜歡的理由。如：“一次一滴除菌，藍月亮洗手液。” 師：說說你為什么最喜歡這一條廣告詞。

生：前幾年不是得“非典”嗎，看了這則廣告后，我天天用藍月亮洗手液洗手，就不會得“非典”了。還有，我覺得它很順口，又很好記。所以我喜歡這則廣告。??

[培養了學生的觀察能力、搜集信息的能力及探究的能力，同時也培養了小組合作意識。在欣賞的過程中，讓學生更具體地感受到不同形式的廣告的不同特點，培養了學生分析與鑒別的能力。在整個匯報環節中，教師要及時對學生的匯報引導其他學生進行激勵性評價。]

四、議一議

1、出示一則虛假的廣告，請學生們說一說這樣的廣告能會什么危害。

2、你在生活中也見到過這樣虛假的廣告嗎？舉例說一說。

五、最佳廣告設計大賽

1、請從下列的題目中選擇自己最感興趣的話題，創作一條廣告語：（1）藍貓是同學們十分喜愛的卡通小動物，藍貓系列產品也深受大家的喜愛。請你為它設計一則廣告語，使它擁有更多的朋友。

（2）為2008奧運在中國舉行設計一則廣告語。（3）為曾營小學設計廣告語。

2、交流匯報、集體評價

3、評選出最佳廣告設計師

六、談收獲：這節課，你有什么收獲？

第五篇：《廢物知多少》教學設計

教學內容

大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課。

教學目標

1．引領學生經歷對廢物的種類、質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施、整理分析、完成調查報告等工作。

2．了解我們周圍的廢物的處理方法。

3．培養學生的合作意識和能力，使學生意識到物質的利用會給環境帶來正面和負面的影響，人對環境有責任。

教學重、難點

通過本課的學習，指導學生對身邊的廢物進行調查、研究，并寫出調查報告。

教學準備

由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，廢品組成的大象漫畫、小科學家記錄表。

教學過程

一、興趣引入

1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，由它們的制作材料揭示本課的課題。

師：在生活中，我們人類憑借智慧的大腦和靈巧的雙手，創造出了許多極富美感的藝術品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)

師：看了這些藝術品，你有什么想法？

生1：很漂亮。

生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。

生3：這些藝術品都是由廢品制作而成的。

生4：這些東西我們也會做。

師：同學們說得很好，這些藝術品的材料是我們生活中的廢物，這節課我們就一起研究一下有關廢物的知識。

2．板書課題：廢物知多少

二、回顧、交流和整理

1．回顧自己在生活中見到的廢物。

師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？

生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。

生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣了。

生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。

生4：我們每天都會產生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。

2．出示漫畫，使學生進一步感受廢物數量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發對廢物的關注。

師：就像同學們說的那樣，我們的生活中每天都產生大量的廢物。據統計，平均每年每個家庭產生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)

引導學生仔細觀察漫畫，感受廢物與我們的關系密切相連。

師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？

生1：我發現它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。

生2：我幫他補充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。

生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。

師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關注什么？

生1：這些廢物如何處理的？

生2：廢物分為哪幾類？

生3：這些廢物對我們人類的影響有多大？

生4：哪些廢物可以再利用？

3．回憶、交流和整理。

師：同學們想知道的問題還真不少，由于時間關系這節課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究。現在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結果填在小科學家記錄表中。

師出示記錄表。

廢物名稱 處理方法

學生進行小組合作，討論交流。

師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結果。

生：我們小組的結果是這樣的：

像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。

雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。

電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業人員進行處理。

師：你們小組總結得很完整。

三、調查、研究

1．確定研究方法。

師：生活中廢物的種類十分繁多，它們的處理方法也不盡相同。我們剛才討論的僅僅是我們身邊常見的，還有很多廢物以及它的處理方法我們不是很了解，要想詳細的了解廢物的種類及處理方法，我們應該采取怎樣的方法進行研究？

生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉站實地調查。

生2：我們還能去上網查找相關資料。

生3：也可以請教專家。

生4：也能分類進行統計。

師：看來同學們都打算采用調查法進行研究。那我們如何進行調查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。

學生進行小組討論。指名小組代表進行匯報。

生1：我認為必須小組分工明確，確定調查的內容及地點，做好調查記錄。

生2：我覺得調查要實事求是，盡量保證數據的準確性和真實性。

師：同學們考慮得很周到，調查結束后，將你們組的調查結果整理一下，記錄下來。

2．指導調查報告的寫法。

師：你們的調查結果都會呈現哪些方面的內容？

生1：調查過程，調查時間、地點，調查內容。

生2：還可以寫我們對調查結果的分析。

生3：調查的范圍和調查的項目。，師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調查報告。(引導學生看課本上的調查報告范例)

3．進行實地調查。

(由于時間關系，調查當堂沒有結束的，課下繼續進行，調查報告下一課時完成。)