第一篇：2018泰山版小學(xué)信息技術(shù)教案第一冊第5課 指法順序要記清（最終版）

第5課

指法順序要記清

課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

2、能力目標(biāo)：掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣。

3、德育目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生做事的耐心

4、情感目標(biāo)：初步感受打字的技巧和方法，培養(yǎng)盲打意識。

教學(xué)重點：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

教學(xué)難點：掌握正確的打字姿勢，能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1．師：“同學(xué)們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學(xué)生匯報。教師小結(jié)：提高打字速度的關(guān)鍵是正確的指法和姿勢。

2．教師出示課題。

二、做中學(xué)

1、尋找基準有導(dǎo)航

你們知道什么是基準鍵么，基準鍵有什么作用呢？

教師：手在基準鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。

練習(xí)基準鍵位的使用。

2、十個手指有分工

每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。

教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習(xí)。3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務(wù)。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片

教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。

出示正確的打字姿勢圖片，并指導(dǎo)：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關(guān)于打字姿勢的兒歌。（投影出示）打字姿勢歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。

我們邊讀邊調(diào)整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？

（保護視力、有益健康、提高速度）

三、練一練

完成課后練一練1、2，嘗試盲打練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)

四、我來說

說說本課的學(xué)習(xí)心得

板書設(shè)計：

第5課 指法順序要記清

基準鍵 十指分工

第二篇：新泰山版信息技術(shù)第一冊 第5課 指法順序要記清

新泰山版信息技術(shù)第一冊

第二單元 體驗輸入技巧

第5課 指法順序要記清

【課題】第5課 指法順序要記清 【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指 的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

2、掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字坐姿及 擊鍵習(xí)慣。

3、初步感受打字的技巧和方法，培養(yǎng)盲打意識 掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法； 學(xué)會手指的鍵 位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢，能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

【教學(xué)重點】

掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

【教學(xué)難點】

掌握正確的打字姿勢，能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。【教具準備】多媒體課件、計算機、課本等 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1．師：“同學(xué)們，你們知道怎么才能快速輸入字 符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學(xué)生匯報。

教師小結(jié)：提高打字速度的關(guān)鍵是正確的指法和姿 勢。2．教師出示課題。

二、做中學(xué)

1、尋找基準有導(dǎo)航 你們知道什么是基準鍵么，基準鍵有什么作用呢？

教師：手在基準鍵位，無論按上面的鍵還是按下面 的鍵，手指移動的距離短，速度也快。

練習(xí)基準鍵位的使用。

2、十個手指有分工 每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。

教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。

教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習(xí)。3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務(wù)。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片

教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的 脊椎變形呢。出示正確的打字姿勢圖片，并指導(dǎo)：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍 微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關(guān)于打字姿勢 的兒歌。（投影出示）打字姿勢歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。

我們邊讀邊調(diào)整自己的姿勢好嗎？你知道保持正 確的打字姿勢有什么好處嗎？

（保護視力、有益健康、提高速度）

三、練一練

完成課后練一練 1、2，嘗試盲打練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)

四、我來說

說說本課的學(xué)習(xí)心得 【板書設(shè)計】

第5課 指法順序要記清

基準鍵

第三篇：泰山版信息技術(shù)第一冊下教案第5課 寫信交流

泰山版信息技術(shù)第一冊下教案

第一單元 漢字輸入 第5課：寫信交流

教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。

重點、難點：

通過寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。

教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準備寫信

先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？

三、寫信

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學(xué)生完成另一個學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。

四、總結(jié)

對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。

第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊上教案

第一單元 計算機樂園 第1課 移動鼠標(biāo)玩游戲 第2課 單擊鼠標(biāo)玩游戲 第3課 拖拽鼠標(biāo)玩游戲 第4課游戲大本營 第二單元 計算機繪畫 第5課初識畫王 第6課 用卡通拼圖 第7課 用畫筆繪畫 第8課 給圖著色 第9課 仙女散花 第10課 制作卡片 第11課 放飛理想 第三單元 與鍵盤握握手 第12課基準鍵位練習(xí)第13課 鍵盤指法練習(xí)第14課 雙檔字符練習(xí)第15課 鍵盤綜合練習(xí)

第一單元

計算機樂園 第1課

移動鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

2、學(xué)習(xí)開機、關(guān)機的步驟。

二、教學(xué)重點：

鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

三、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入新課。

2、新知園。

（1）學(xué)習(xí)計算機的開機。

（2）認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

（3）學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

（4）學(xué)習(xí)移動鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在

桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。

（5）學(xué)生進行移動鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。（6）學(xué)習(xí)關(guān)機。

3、大顯身手：

（1）說說開機與關(guān)機的操作順序有什么不同。（2）說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計算機。

4、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁鼠標(biāo)的由來。

四、課堂小結(jié)。

第2課

單擊鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

二、教學(xué)重點： 熟練地單擊鼠標(biāo)

三、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執(zhí)行某個操作。學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中，注意進行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法

3、大顯身手: 打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標(biāo)的水平。說一說開機和關(guān)機的順序。

四、課堂小結(jié)。

第3課

拖拽鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拖拽鼠標(biāo)的方法，知道拖拽鼠標(biāo)的作用。

2、鞏固鼠標(biāo)的操作知識。

3、使學(xué)生能夠比較熟練地操作鼠標(biāo)。

二、教學(xué)重點： 鼠標(biāo)的拖拽方法

三、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入新課

2、復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。

3、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖拽：

鼠標(biāo)拖拽：先將鼠標(biāo)指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象拖拽到預(yù)定位置，然后松開左鍵。鼠標(biāo)拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。學(xué)習(xí)進行圖標(biāo)的拖拽練習(xí)。

4、利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng)，玩游戲，進行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。

5、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。

觀察：教材第13頁第2時題，學(xué)習(xí)做得對不對。

6、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么。

四、課堂小結(jié)。

第4課

游戲大本營

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進行鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí)，提高學(xué)生操作鼠標(biāo)的熟練程度。

2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。

二、教學(xué)重點： 熟練地操作鼠標(biāo)。

三、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)捉蝴蝶的游戲。指導(dǎo)學(xué)生游戲的方法，然后讓學(xué)生

進行練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的右擊。首先讓學(xué)生明確鼠標(biāo)右擊的概念。鼠標(biāo)右擊，是指用中指單擊鼠標(biāo)右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。指導(dǎo)學(xué)生通過鼠標(biāo)的右擊打開文件。

3、有趣的創(chuàng)作。(1)學(xué)習(xí)拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習(xí)學(xué)生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。(2)翻牌學(xué)加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續(xù)翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作，又發(fā)展了學(xué)生的智力。

4、學(xué)生進行操作練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

第二單元

計算機繪畫 第5課

初識畫王

一、教學(xué)目標(biāo)：

初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學(xué)生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)重點

啟動.退出金山畫王的方法，認識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學(xué)難點

掌握各種工具的使用技巧

四、教學(xué)方法 自學(xué)互學(xué)法

五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)

教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學(xué)生，引出本課內(nèi)容。(二)自主探究，合作交流

1、啟動金山畫王

A、學(xué)生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的 B、師生共同歸納操作步驟： 開始---程序---金山畫王---金山畫王筆

或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標(biāo)

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標(biāo)到某個工具上，停留學(xué)生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標(biāo)指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應(yīng)的切換鈕，系統(tǒng)就會彈出相應(yīng)的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。(三)學(xué)生上機練一練 利用繪畫工具自由創(chuàng)作。(四)展示優(yōu)秀作品

演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。(五)課堂小結(jié)。

第6課

用卡通拼圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。

能力目標(biāo)：學(xué)會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。

情感目標(biāo)：在導(dǎo)課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點和難點：

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學(xué)會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、引入：

演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學(xué)：

（一）提出任務(wù)：

同學(xué)們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務(wù)：規(guī)劃完整的圖畫。）

（二）教學(xué)：

1、制作漂亮的背景（藍天、白云、草地和小溪背景）（1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。（2）演示制作步驟（課件演示）：

①用鼠標(biāo)單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫，移動鼠標(biāo)指針到“卡通圖選擇框”中的“藍天白云”縮小圖上，單擊鼠標(biāo)，（藍天白云背景制作成功）③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標(biāo)單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）提示：制作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。（3）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)

2、在制作好的背景上適當(dāng)添加一些卡通圖片（規(guī)劃、制作成一幅完整的圖畫）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學(xué)會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據(jù)自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。（4）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)，老師遙控輔導(dǎo)，展示學(xué)生作品。

三、課堂評價：（附評價表）

1、學(xué)生制作完成后，各小組進行內(nèi)部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。

2、利用網(wǎng)絡(luò)室軟件展示每個學(xué)習(xí)小組推薦出來的作品，給全班同學(xué)進行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結(jié)：

第7課

用畫筆繪畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫的技能。

二、教學(xué)重點：

1、調(diào)整畫筆的粗細和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學(xué)過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。

1、調(diào)出畫筆。(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認識各種不同的畫筆。

2、畫筆的調(diào)整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。(2)筆頭粗細的調(diào)整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調(diào)整方法。(3)學(xué)生進行調(diào)整練習(xí)。

3、學(xué)生用畫筆進行繪畫練習(xí)。

學(xué)生繪畫過程中，教師及時解決學(xué)生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。學(xué)生進行繪畫比賽。

四、課堂小結(jié)。

第8課

給圖著色 知識點：著色工具的使用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)金山畫王中著色工具的使用方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的美感。

二、教學(xué)重點： 著色工具的使用

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導(dǎo)入到著色。(二)新知園：

1、著色工具的選擇

學(xué)生嘗試。(指導(dǎo)學(xué)生著色工具的打開方法，然后讓學(xué)生練習(xí))

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)練習(xí)（可穿插進行）。

3、學(xué)習(xí)各種不同的著色方法

自由練習(xí)，嘗試不同著色工具，體會效果。(三)大顯身手

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《小兔子摘蘋果》圖(四)聰明驛站

嘗試吸管與魔術(shù)棒，學(xué)習(xí)使用“吸色”工具進行繪畫。(五)你知道嗎

美術(shù)知識，顏色的冷暖，有必要講一下(六)學(xué)生自由繪畫。然后展示自己的作品。(七)課堂小結(jié)。

第9課

仙女散花 知識點：仙女袋工具的使用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仙女袋工具的使用方法。

2、學(xué)習(xí)美化自己的繪畫作品。

二、教學(xué)重點： 仙女袋工具的使用

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：通過欣賞例圖，導(dǎo)入新課(二)新知園：

1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。(5)學(xué)生練習(xí)打開“仙女袋”。

2、學(xué)習(xí)圖片的插入方法。學(xué)生嘗試。

3、展示自己的作品。(三)大顯身手

1、創(chuàng)作，為最后一課鋪墊，可復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好，進行繪畫創(chuàng)作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站

指導(dǎo)學(xué)生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。(五)你知道嗎 MIDI(六)課堂小結(jié)。

第10課

制作卡片 知識點：卡片的制作方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學(xué)習(xí)利用金山畫王制作卡片。

二、教學(xué)重點：

金山畫王中使用紙樣的方法

三、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。(二)新知園： 演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學(xué)生練習(xí)

6、展示學(xué)生的作品。(三)大顯身手

1、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相框工具的使用(四)聰明驛站 圖層，解釋(五)你知道嗎 相框

(六)課堂小結(jié)。

第11課

放飛理想---創(chuàng)作連環(huán)畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用金山畫王創(chuàng)作故事連環(huán)畫。

2、對所學(xué)金山畫王的繪畫知識進行綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點： 創(chuàng)作故事連環(huán)畫

三、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入新課。

1、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學(xué)生進行連環(huán)畫的創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生要先確定主題，然后發(fā)揮想像，創(chuàng)作故事連環(huán)畫。

3、學(xué)習(xí)外部圖片的輸入方法。

4、學(xué)生自由進行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作的過程中教師及時進行指導(dǎo)和講解。

5、學(xué)生創(chuàng)作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。

7、聰明驛站

(1)學(xué)習(xí)金山畫王中圖片的輸出方法。(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結(jié)。

第三單元

與鍵盤握握手 第12課

基準鍵位練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】：打字的基本姿勢、基準鍵位 【教學(xué)目的要求】：

基礎(chǔ)知識和基本技能目標(biāo)：學(xué)會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位 能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力 思想教育要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣 【教學(xué)重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位 【課前準備】：“指法練習(xí)”軟件 【教學(xué)時間】：1課時 【教學(xué)過程設(shè)計】：

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授

1．“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標(biāo)進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進入和退出。2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學(xué)生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。3．基準鍵位

進入“指法練習(xí)”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學(xué)生協(xié)助檢查）。

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第13課

鍵盤指法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

（2）了解數(shù)字鍵的正確指法。教學(xué)重點：鍵盤指法。教學(xué)難點：盲打練習(xí)。課型：新授課

教法：設(shè)置情境、任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習(xí)鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí)，了解鍵盤指法。

3、學(xué)生進入“金山打字通”進行初步練習(xí)。

表揚打得好的學(xué)生。發(fā)小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學(xué)生搶答出對應(yīng)的指法。給搶答正確的學(xué)生發(fā)小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學(xué)生思考。教師總結(jié)：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應(yīng)迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。

四、練習(xí)。

1、布置練習(xí)任務(wù)：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標(biāo)準：。

3、學(xué)生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習(xí)。

6、學(xué)生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結(jié)。

師：今天，我們學(xué)了什么新知識？

(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習(xí)。

第14課

雙檔字符鍵練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙檔字符的輸入方法。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的鍵盤輸入能力。

二、教學(xué)重點： 輸入雙檔字符。

三、教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入新課

1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數(shù)字符號約練習(xí)。

打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應(yīng)的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復(fù)位。

2、選擇課程14，進行上檔字符練習(xí)。先按下SHIFT鍵，再擊相應(yīng)鍵。

3、學(xué)生練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

第15課

鍵盤綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：進一步熟練鍵盤指法，使學(xué)生在游戲中提高指法輸入速度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

二、教學(xué)重點：以正確的指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵

三、教學(xué)難點：糾正不正確的指法

四、教學(xué)方法：上機練習(xí)法

五、教學(xué)過程：(一)組織教學(xué) 學(xué)生啟動計算機(二)上機練習(xí)

1、調(diào)用指法練習(xí)軟件

學(xué)生選擇軟件中的“綜合練習(xí)”進行輸入練習(xí)教師巡視，及時指導(dǎo)。

2、調(diào)用“寫字板” 輸入下面一首詩： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou.學(xué)生互幫，教師個別指導(dǎo)。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學(xué)習(xí)capslock鍵的使用。(三)講評與深化

每一小練習(xí)做完后，教師及時展示學(xué)生成績，進行評選。(四)課后小結(jié)

第五篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(下)教案

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）教案

第1課：拼音寫漢字 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標(biāo)移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）

C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）

3、總結(jié)輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

三、學(xué)生自己練習(xí)：

出示：學(xué) 喜 打 五 認 漢 小

大 來 等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。

四、小結(jié)： 第2課：拼音寫詞組 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會特殊拼音的輸入。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學(xué)會特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。

二、學(xué)習(xí)漢字翻頁：

1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個字。為什么呢？

由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？

2、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。

4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織

支之

志 等字

三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：

同學(xué)們找一找鍵盤上有沒有ü這個拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。

學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等

四、學(xué)生自己練習(xí)：

惜校譽 敬師長 人相處 遵法紀 海有邊 山有路 學(xué)無崖 不停步等 一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。第三課：詞組大演練 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。重點、難點：

學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？

二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入“學(xué)校”這個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。

2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。

3、其中一個學(xué)生練習(xí)，另一個學(xué)生看，交換操作。

4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實驗

祖國

聯(lián)想同學(xué)

教育 團結(jié)

美麗

5、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當(dāng)隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號?。

2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。

3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安

方案安全對個別學(xué)生糾正。

四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好

快樂

高大

效率

守株待兔 不學(xué)無術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習(xí)。

一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。第四課：標(biāo)點符號的輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握標(biāo)點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標(biāo)點符號的輸入.重點、難點：掌握標(biāo)點符號的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）第四課《標(biāo)點符號的輸入》

教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標(biāo)點符號的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標(biāo)點，通過學(xué)生已認識的標(biāo)點符號逗號、句號引出問號、冒號、感嘆號、破折號等上檔字符及書名號、省略號等隱藏的符號的輸入方法。

學(xué)情分析：四年級的學(xué)生對于電腦的運用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認識其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點符號的運用及意義，有了認知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點在操作技能上。可以利用學(xué)科之間的整合，利用知識遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點促進對語文知識的理解深化。先認識雙字符鍵，熟悉符號在鍵盤上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點符號的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。

2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)校……

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語文知識呢。

二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標(biāo)點。

師：同學(xué)們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。

（學(xué)生抽讀，由此引入語文概念中的標(biāo)點，讓學(xué)生認識標(biāo)點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力）

師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標(biāo)點。

師：誰來說說我們都學(xué)習(xí)過哪些標(biāo)點？（抽生上臺板寫）

（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來）

師：好，請同學(xué)們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標(biāo)點。

2、請打開書，對照看看你的標(biāo)點正確了嗎？

師：同學(xué)們已經(jīng)會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點的輸入。

［板書：標(biāo)點的輸入］齊讀課題

3、請同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認識的標(biāo)點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學(xué)一起來找一找。學(xué)生小組活動。

你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）

4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學(xué)們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時有兩種情況：

A、個別學(xué)生會正確輸入，可請他們來當(dāng)小老師講解。B、都不會輸入。

這兒針對第二種情況講解。

［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會輸入，但輸入的標(biāo)點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“。”，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣！）（生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。）誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？

另一學(xué)生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標(biāo)點切換”按鈕，切換成中文標(biāo)點，再鍵入逗號和句號）。

師點評：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標(biāo)點。

我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標(biāo)點切換”按鈕，把它切換成“中文標(biāo)點”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明。］

下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。

［“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”輸入法的設(shè)置是關(guān)鍵，一定強調(diào)。］

6、請同學(xué)們觀察，含有?。?的鍵有什么特點？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標(biāo)點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書：下檔直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點符號？ ［小組討論并嘗試］

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：怎么單引號只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。”在學(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動，學(xué)生之間互相介紹，取長補短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，又能準確地完成教學(xué)任務(wù)。》

8、有哪些標(biāo)點符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學(xué)生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學(xué)習(xí)的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認識的標(biāo)點符號？

有和單引號一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對的符號嗎？學(xué)習(xí)：雙引號、括號。

10、請同學(xué)們再利用剛才學(xué)習(xí)的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

全部輸入正確的請舉手，老師在評比欄貼上代表鼓勵的小綠樹或其它標(biāo)識。

［激勵手段的及時運用，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識點掌握情況的一個尺度］

11、隱藏的符號。

所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標(biāo)點符號吧。

教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學(xué)會了嗎？誰愿意上來試試？

輸入練習(xí)（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點完整的輸入出來。

三、拓展練習(xí)（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點符號的對話》，了解各個標(biāo)點的不同用途。

2、打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學(xué)生自說自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊他說我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書不過我最喜歡看書我喜歡的書是十萬個為什么…………

分小組完成教師的活動任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。

《本環(huán)節(jié)重在實現(xiàn)語文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認識標(biāo)點符號的作用，同時激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。》

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點符號的輸入。其實啊，同學(xué)們愛上網(wǎng)進行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）

五、自我評價（2分鐘）

1、通過練習(xí)，對自己標(biāo)點符號輸入的操作水平的評價是（）。

2、與其他同學(xué)比，自己的成績（）。

3、通過實踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點，鍵盤操作熟練，我認為要（）第五課：寫信交流

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。

重點、難點：通過寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？

三、寫信。

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學(xué)生完成另一個學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。第六課：看圖寫短文

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。

重點、難點：通過寫短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點符號的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？

二、準備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫？ 告訴學(xué)生寫短文的要求。看課本

三、寫短文。

根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰寫得好，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。第七課：網(wǎng)上世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：

1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強大作用。

2、掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會使用超級鏈接。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會使用超級鏈接。難點：網(wǎng)址的概念 教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

隨著電腦走進我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網(wǎng)絡(luò)看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節(jié)就讓我們走進因特網(wǎng)的精彩世界。

第一個問題，怎樣才能走進因特網(wǎng)的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網(wǎng)呢？

二、認識瀏覽器。

1、打開瀏覽器

如何才能訪問因特網(wǎng)呢？（學(xué)生希考回答：雙擊就可以打開瀏覽器）然后讓學(xué)生說說自己都用瀏覽器做過什么。

教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。

師演示：雙擊internet

explorer圖標(biāo)打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行

2、認識瀏覽器 現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無數(shù)個網(wǎng)站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網(wǎng)站資源呢？

讓有的學(xué)生來回答。

教師簡單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網(wǎng)的方法：

1、直接輸入網(wǎng)址，進入指定的網(wǎng)站。

2、通過搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內(nèi)容。教師簡單演示介紹：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等

三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。

因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過網(wǎng)址來訪問相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區(qū)，每個地區(qū)的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標(biāo)識，比如說我們沂源縣，在郵局的編號是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。

下面我們在地址欄中輸入：“http://www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。出現(xiàn)搜索框。

2、在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號等）

3、單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。

師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。

四、小結(jié) 第九課：目錄檢索

教學(xué)目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。重點、難點：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。

如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：

1、用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。

2、在主頁中中找到分類目錄。

3、單擊“文學(xué)”超級鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)

自己想內(nèi)容進行檢索，觀看結(jié)果。

四、小結(jié)

第10課:網(wǎng)頁的下載與保存

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

重點難點：

教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”

二、保存網(wǎng)頁。

1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可

2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。

8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學(xué)生練習(xí)

四、大顯身手

學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結(jié)

第11課:文字下載與保存 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。教學(xué)重難點：本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學(xué)新課

（一）文字的下載

1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。

2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標(biāo)）

3、在選中的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”

4、打開寫字板，在空白的地方點鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。學(xué)生練習(xí)。

（二）圖片的保存

1、打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2、學(xué)生思考練習(xí)。

3、指名學(xué)生說說自己的做法。學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

學(xué)生自己搜集保存，最后進行評選

四、課堂總結(jié) 第12課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、知道利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點：

知道利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、網(wǎng)絡(luò)是個“百科全書”我們怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。

二、教學(xué)新課

1、使用搜索引擎搜索“101遠程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”

2、打開“萊蕪市教育網(wǎng)”

3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線學(xué)習(xí)了

4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能。

6、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)

四、課堂總結(jié) 第13課：網(wǎng)上尋寶 教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進行評比。

四、課堂總結(jié) 第14課：才藝展示 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識的能力 教學(xué)重點難點：綜合利用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫王”制作的。

二、教學(xué)新課

1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。

2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片

（3）打開“金山畫王”，將圖片導(dǎo)入到“金山畫王”中去，然后進行編輯。

3、學(xué)生自己練習(xí)

三、大顯身手

自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。

四、課堂總結(jié)