第一篇：第三單元說不盡的橋教案

《說不盡的橋》

【教學理念】

《語文課程標準》倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。建設開放而有活力的語文課程，活躍課堂氣氛，提高學生的積極性與主動性。【學情分析】

學生經過前兩節課的學習，掌握了基本的關于橋的知識，對于橋比較熟悉。【教學方法】

討論法。討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發學生主動參與教學，有利于培養學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢于質疑，不斷提高思維能力，有利于發展學生的智力。【教學手段】

所媒體課件 【課時安排】 一課時 【教學過程】 一． 導入

導語：老師給同學們看一首打油詩，大家猜猜這是溫州的什么東西？

“將軍洗馬過水心，金絲鯉魚跳龍門，道前漁豐打鑼橋，竇婦面前問南蟬。” 明確：將軍橋、洗馬橋、水心橋、金絲橋、鯉魚橋、道前橋、漁豐橋、打鑼橋、竇婦橋和南蟬橋

師：從這首詩中，我們可以發現溫州的橋名也非常有意思，比如將軍橋，將軍是一個官職，金絲鯉魚龍門這三座橋這里用了鯉魚跳龍門的典故，竇婦橋，竇婦是人名。傳名叫竇婦的繡花女為躲避惡霸的追捕而投河自盡后神傘帶她升天成仙。

仔細研究會發現溫州的橋名字之間也有一些聯系，非常的好玩。老師根據橋名把溫州的一些橋做了分類，同學們看著這些分類看看能不能舉出例子。

Ppt顯示：數字命名：第一第一橋，第二第二橋，第三三板橋，第四四顧橋，第五五馬街，第六六峰橋，第七七佛橋，第八八字橋，第九九山橋。官職命名：狀元橋、御史橋、榜眼橋、將軍橋

人名為名的：如中山橋、高公橋、三郎橋、竇婦橋 以商業或手工業命名的，如賣鴨橋、賣麻橋、瞞鼓橋等 以吃食為名的，如芝麻橋、糖糕橋

長的有萬里橋，高的有大高橋，矮的有矮凳橋，熱的有火爐橋，冷的有冰壺橋。師：這些橋名都能演繹出動人的小城故事，反映出溫州的民俗風情，而且無論這些典故或風俗，都充滿了詩情畫意。橋不僅在我們溫州隨處可見，在中國乃至世界也是普遍存在的一樣東西。今天就讓我們走入“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩 “橋”文化。我們首先來欣賞幾幅橋的照片，同學們根據上節課學過的說明文分類別的說明方法，根據不同的標準給這些橋分下類。二． 整體感知

（1）展示圖片，解說

師：我們剛剛欣賞了一些橋，同學們能不能把這些橋分下類。生答。

提示：從材料分：石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵?

從形式分：梁橋、浮橋、吊橋、拱橋 我們剛剛欣賞了橋的圖片，了解了一些橋的分類，現在考考大家對橋的認識。同學們結合《中國石拱橋》和《橋之美》的學習，根據老師的提示，來回答他們分別是什么橋。

（1）這座橋位于河北省。現存最古老的獨拱石橋。其形狀如“初月出云，長虹飲艱”

趙州橋

（2）這座橋位于浙江。由著名橋梁專家茅以升設計。是中國人自己設計建造的現代化大橋。建成3個月后就被炸毀。錢塘江大橋

（3）同學們都很聰明，猜得出來這兩座橋。我們了解一下中國十大名橋。文字，圖片展示

師：中國是一個歷經滄桑的國家，幾千年的歷史變遷使中國的橋沉淀了厚重的文化內蘊。每一座橋都被賦予了了自己的故事和傳說。同學們知道的有哪些哪些橋的傳說或神話呢？（民間傳說中與牛郎織女有關的橋是什么橋？牛郎織女分開后，每年的七月七號，喜鵲搭成一座橋讓他們一家四口在鵲橋相會。在地府里也有一座橋，是什么橋呢？相傳在地府里"有一條路叫黃泉路.有一條河叫忘川.河上有一座橋叫奈何橋.走過奈何橋有一個土臺叫望鄉臺.望鄉臺邊有個老婦人在賣孟婆湯.喝了孟婆湯讓你忘了一切.忘川邊有一塊石頭叫三生石.記載著你的前世今生.鵲橋和奈何橋是人們想象的兩座橋，在現實中并不存在。我們來了解幾座真實存在的橋背后的故事。

Ppt：杭州三大情人橋：斷橋、西泠橋、長橋。洗耳橋。當陽橋 斷橋：

師：同學們知道斷橋是因為誰的故事而有名的嗎？ 生答

師總結：斷橋是因為傳說中白娘子和許仙的愛情而聞名于世的。師：我們來看一段斷橋相會的視頻。白素貞帶著小青在西湖游玩時，碰上大雨，在斷橋邊上，許仙把自己的傘借給白娘子，故事由此開始。<白蛇傳>的愛情悲劇千古流傳，為斷橋增添了許多浪漫色彩。

斷橋的故事同學們都比較熟悉，那長橋又是因為誰而有名的呢？老師來提示：女扮男裝去讀書，分別時十八相送說的是誰和誰啊？ 明確：梁山伯和祝英臺

祝英臺和梁山伯。祝英臺女扮男裝，和梁山伯一起在杭州萬松嶺上的萬松書院寒窗共讀。祝英臺被父親召喚回家，梁祝二人難舍難分，于是戲劇里就有一段經典的“十八里相送”。梁山伯送祝英臺一直送到現在的長橋, 走走停停, 蘭舟催發,依依惜別。此謂“橋不長，情長！”。

白蛇傳和梁山伯祝英臺的故事大家比較熟悉，電視劇也都有翻拍，但其實他們只是一些民間的傳說，是虛構的。而最后一個故事，對大家來說可能會比較陌生，但是在中國歷史上流傳非常廣，最重要的是它是一個真實的故事。這就是西泠橋上蘇小小的故事。江南自古多名妓，蘇小小就是其中一個才貌俱佳的青樓紅顏。蘇小小出身于錢塘的一個富裕人家，深受父母寵愛，因長得玲瓏嬌小，就取名小小。蘇小小自小能書善詩，文才橫溢。但是在她十五歲時，父母就相繼過世，蘇小小失去了依靠，于是變賣了在城中的家產，移居到城西的西冷橋畔。事情傳開后，錢塘的名流文士都慕名來西冷橋畔拜訪。.后來蘇小小愛上一個名門公子阮郁,倆人如膠似漆，形影不離。但是好景不長，半年之后，阮郁的父親在建康聽到兒子在錢塘與妓女混在一起的消息，立即派人把阮郁叫了回去，嚴加看管，不許他外出半步。阮郁走后，蘇小小在家閉門不出，等待情人的歸來。一年過去了，阮郁連一點音信也沒有。蘇小小終于絕望病倒了。在這個時候她遇上了一個書生-鮑仁，鮑仁想要上京赴考，但是缺少盤纏，.蘇小小變賣首飾,幫他籌了盤纏，.讓他有路費上京。在次年春天，蘇小小受了些風寒，因調治不及，加之心情抑郁，年僅二十四歲的她竟就這樣香消玉殞，死了。這時鮑仁已在京城金榜題名，奉命出任滑州刺史，赴任時順道經過錢塘，專門趕到西冷橋畔答謝蘇小小，誰料卻正趕上她的葬禮。鮑仁撫棺大哭，然后遵照蘇小小的囑托，把她安葬在離西冷橋旁邊，墓前立碑，上刻“錢塘蘇小小之墓。” 我們現在在西湖邊上還能看到經過修建的蘇小小墓。

師：斷橋、西泠橋、長橋背后都有一個非常凄美的愛情故事，這些故事的主角為愛生為愛死也讓人們非常的感動，因此這些故事在民間漸漸流傳開來，使得與這些故事有關的橋也被世人熟知了。這就是中國杭州有名的三大情人橋。

剛剛是老師的為同學們講述，現在同學們現在自己來看幾個橋的故事。Ppt顯示：洗耳橋，當陽橋??

我們剛剛看到的或者聽到的都是中國的橋，他們背后有著美麗的或傳奇的故事。我們再來了解一座英國倫敦的拿破侖橋，這座橋因為電影《魂斷藍橋》而聞名于世。《魂斷藍橋》是一部蕩氣回腸的愛情經典。故事發生在第一次世界大戰期間的倫敦，女主角瑪拉是一個芭蕾舞演員。在一次空襲中，街上的人們慌亂地跑向防空洞，瑪拉也在滑鐵盧上飛跑，突然，她的提包被碰掉了，東西灑了一地。瑪拉停下來撿，眼看就要被飛馳的馬車撞上了，同樣在滑鐵盧橋上奔跑的上尉軍官羅伊及時拉了她一把，躲過了馬車。由此他們兩個邂逅了，并且相愛，在他們舉行婚禮的前一天，羅伊被召回軍營上前線，而瑪拉因為要去滑鐵盧車站為羅伊送行而耽誤了晚上的演出被芭蕾舞劇院開除。不久瑪拉在報紙上看到了羅伊陣亡的消息，失去了希望的瑪拉為了生活淪為一個妓女。但是有一天，濃妝艷抹的瑪拉在滑鐵盧招徠客人時看到了一個熟悉的身影向她走來，原來是羅伊，他并沒有死。在一家餐廳，羅依興奮地向瑪拉敘述死里逃生的經過，并且打電話給他母親告訴自己要帶瑪拉回家結婚。瑪拉不愿意告訴羅伊自己已經淪為一個妓女，和他結婚會讓他蒙羞。絕望中的瑪拉來到她和羅伊第一次見面的滑鐵盧橋，選擇自殺，葬身車底。這也是一個非常凄美的愛情故事，有情人為現實所迫，終不能相守。我們來欣賞與滑鐵盧橋有關的兩個片段

視頻。

（2）文學中的橋

這就是《魂斷藍橋》中羅伊和瑪拉邂逅和馬拉自殺的拿破侖橋。我們已經知道了一些著名的橋的故事。我們再來了解文學中的橋。

含有橋的成語。同學們知道哪些含有橋的成語？含有橋的俗語？含有橋的詩句？ppt顯示。

（3）繪畫中的橋

橋因為其外形的美觀大方，內蘊的含蓄滄桑，不僅在文學作品中非常常見，在繪畫領域也常出現于畫家的筆下。我們來欣賞幾幅橋的繪畫作品 Ppt顯示雙橋，清明上河圖，梵高的橋 雙橋

清明上河圖

梵高《阿爾的吊橋》

師：經過幾千年的變遷，橋這個意象漸漸擴大了范圍，除了是溝通河兩邊此岸彼岸的工具外，它還成為溝通的紐帶和手段。我們來了解現代一些橋的新意。Ppt顯示：心橋，商橋。三．總結

我們今天這節課了解了一些關于橋的故事，希望同學們在生活中夠多多注意這些橋。

第二篇：第三單元綜合性學習說不盡的橋

第三單元綜合性學習

說不盡的橋

【活動目標】

1．領略我國豐富的橋文化，提高文化素養；

2．比較全面地了解橋，如橋的結構、功能、建筑材料等，并能用說明性的語言介紹具體的橋；

3．養成善于觀察、思考生活中的現象，從中獲取知識的習慣。【教師準備】

1．了解關于橋的力學原理及橋的分類等科學知識，準備一些相關資料和圖片； 2．了解當地的各種橋的情況。【活動指導】 活動導入：

在學習完《中國石拱橋》后，即可將這次活動要完成的任務介紹給學生。可以這樣來喚起學生的興趣：從“中國石拱橋”這個題目里，我們就能得到兩個關于橋的分類的知識，一是從結構著眼的──“拱橋”，一是從建筑材料著眼的──“石”。那么，除了拱橋外，還有什么結構類型的橋？除了石橋外，還有什么其他材料的橋呢？

教師也可以讓學生共同討論一些問題，以促使學生用新鮮的眼光來打量已經被忽視的橋，如：怎樣給“橋”下定義？為什么要建橋？等等。

【第一項活動：橋梁大觀】

教師把有關橋的分類的材料印發給學生，讓學生仔細研讀，并隨時提出疑難，與同學交流。同時可推薦幾本橋梁學著作，讓有興趣的學生閱讀。在此基礎上，讓學生廣泛地搜集著名的橋的資料，然后從不同角度進行分類。這個過程可以鍛煉學生的理解力、搜集資料以及分析概括能力。

給有特色的橋建立小檔案，內容包括：修建時間、地理位置、主要數據、作用與意義、建造者等，還可以附上關于橋的小故事。這個過程可以鍛煉學生整理資料的能力。

【第二項活動：迷人的橋】

這項活動要求學生在搜集、整理完相關信息后，在班上口頭表達出來，要表達得生動有趣，牢牢地吸引住大家的注意力。

第1小項：橋的名稱的由來是多種多樣的。有的由所在地命名，如趙州橋；有的由形狀命名，如周莊的鑰匙橋，是相鄰的兩座橋恰好構成鑰匙的形狀，又如蘇州的寶帶橋，是因為橋的外觀像一條腰帶；上海朱家角的放生橋，則得名于這里有人們在橋頭將魚蝦放生的習俗。西湖的斷橋如何得名則眾說紛紜，一說孤山之路到此而斷；一說段家橋簡稱段橋，諧音為斷橋；一說大雪初停，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出映照，斷橋向陽面積雪融化，露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了，因此叫斷橋。

可以建議學生準備一些圖片，一邊講述一邊在圖片上示意。第2小項：

詩歌：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家” 歌謠：“搖啊搖，搖到外婆橋……”

俗語：“船到橋頭自然直”“我走的橋比你走的路還多” 第3小項： 關于當陽橋（現在湖北省當陽市玉陽鎮有其遺址）的故事：曹操統帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰將只有關羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，勢難抵擋曹操的大軍。于是，劉備打算率領部下逃到江陵。但他不愿把老百姓丟下不管，百姓也不愿與仁厚的劉備分開，于是，十幾萬拖兒帶女的老百姓跟在劉備大軍的背后，每天只能走十幾里路。而追趕的曹軍日行三百里，終于在長坂坡趕上劉備軍隊。劉備的眷屬失散。趙云神勇，幾進幾出曹軍，救出劉備的兒子阿斗，至當陽橋時，無力對付敵兵，幸好張飛騎馬立在橋頭，幫趙云擋住敵兵，趙云得以和劉備重聚。曹操帶領的大部隊隨后趕到橋頭，在張飛的三聲怒喝下，曹操的一名戰將夏侯杰被生生嚇死，而曹操自己也由疑到驚到怕，慌忙掉轉馬頭，他的部下更是狼狽逃竄。張飛在當陽橋上的神勇氣概在京劇名段《長坂坡》得到大力渲染：當陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流。

關于大渡河上鐵索橋的故事，可參看人教社小學語文課本里《大渡河》一文。第4小項：

生活中的橋起著聯結、溝通的作用，人們從這一點出發，賦予“橋”這個詞語以聯結、溝通的意義。商橋、書橋等這類詞中的“橋”都是在這個意義上使用的。第5小項：

要著重搜集比較有紀念意義或欣賞價值的橋的圖像，最好能加上貼切而精彩的解說詞。

【第三項活動：思考、調查與研究】

這項活動意在讓學生留意生活中的現象，養成善于觀察、思考的習慣。

第1小項：強調寫“一篇介紹性”的文字，就是要求寫成說明性的文章。教師要提醒學生注意不要在有關橋的故事上花費太多筆墨；又因為是寫自己周圍的橋，有的學生可能情不自禁地會抒發自己的對橋的感情，這是允許的，但要適度，否則寫成的作文就不是說明文了。

第2小項：立交橋通過增加道路層次來緩解車流密集地段的交通壓力。由于層次多，結構比較復雜，再加上有時路標指向不明，使得司機在立交橋上無所適從，學生寫“司機指南”式的短文就顯得很有針對性。如果學生發現立交橋在設計上有不合理的地方，也可以提出來。第3小項：這是一次帶有社會調查性質的活動，雖然給出的議題是不少人拒不使用人行天橋，但是如果有的學生發現情況并非如此，那么他也完全可以就天橋為什么得到大家的接受和喜愛進行一番調查。可以列入調查范圍的問題很多，如：天橋使用率高不高？誰習慣于走天橋？誰對天橋視而不見？天橋在使用率上存在較大差別，原因是什么？設置天橋時，應該考慮哪些因素？等等。

【第四項活動：我做橋梁設計師】

第1小項：意在訓練學生的口頭表達能力。

持贊同意見的學生理由有：連心橋更富于想像力；連心橋表達了美好的愿望；讓觀眾當場設計橋，帶有游戲性質，不能強求設計出的橋能變成現實。持反對意見的學生理由有：畫連心橋只是投機取巧，掩蓋他完全不懂造橋原理的事實；橋梁專家宣布畫連心橋的觀眾獲得優勝，只是活躍現場氣氛而已。

第2小項：意在培養學生的想像力以及口頭表達能力，同時也借以激發他們的科學意識。對未來橋的設想是建立在對目前的橋存在哪些不足與缺陷的認識基礎上的，所以可以先讓學生討論在他們看來現在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進的地方，然后才暢想未來的橋是什么樣子。老師要隨時為學生作點評，若學生的設想中有的現在已經成為現實，要指出來。

五、活動評價 全部活動結束后，各小組把活動成果以報刊或小冊子的形式展示出來，在班上展覽，讓大家欣賞、評價。

參照課程標準對7～9年級綜合性學習方面規定的目標。

六、有關資料

1．中國古代的橋（潘洪萱）根據史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數根圓木排拼而成的木梁橋。早在戰國時期，單跨和多跨的木、石梁橋已普遍在黃河流域及其他地區建造。公元前三百多年建于陜西省藍田縣藍峪水上的藍橋，就是多跨木梁木柱橋的一個代表。《詩經·大雅·大明》第一次記敘周文王娶妻，在渭河上造了座專供帝王使用的浮橋。長江、黃河上曾設過近二十座浮橋。第一座黃河浮橋建于公元前541年臨晉關附近，是秦景公的母弟后子，怕被景公殺害，乘車逃奔晉國途中所建。第一座長江浮橋是公元35年東漢光武帝建造的，橋址在宜昌至宜都之間的江上。吊橋首創于我國，吊索由藤索、竹索發展到鐵鏈。在唐朝中期，就有了鐵鏈吊橋，比西方早八百年以上。拱橋始建于東漢中期，其形式之多，造型之美，為世界少有。

灞橋、洛陽橋、安平橋、虎渡橋、紹興八字橋、陰平橋、程陽橋等是木、石梁橋的代表。西安灞橋建于漢代，是座木梁石柱墩橋，它用四段圓形石柱卯榫相接（中間還加石柱）形成一根石柱，由六根石柱組成一座輕型橋墩，墩臺上加木梁并鋪設灰土石板橋面。是石柱墩的首創者。

“閩中橋梁甲天下”是宋朝（特別是南宋）閩中地區大量建造石梁橋的真實寫照。南宋一百五十年中，建成七十余座石梁橋，其中五公里以上的長橋就有四五座。被譽為“天下無橋長此橋”的安平橋，宋紹興八年到二十一年（1138—1151）建造，長約2．5公里，故又名五里橋，用花崗石砌筑，為我國現存最長古橋。1240年建成的虎渡橋（又名江東橋），它最大的石梁長23．7米，寬1．7米，高1．9米，重二百余噸，即使在今天要開采、運輸、架設這樣的石梁，也是十分困難的。1979年5月，我國有關部門發現現存最古老的石梁橋──晉江縣大橋和小橋，這兩座橋均建于北宋太平興國年間（976—984）。紹興八字橋是座宋代城市石梁橋，布局十分巧妙，既保證了水陸交通，在建造中又不拆房屋，不改街道。程陽橋坐落在廣西三江侗族自治縣林溪河上，是一座四跨石墩伸臂的木梁橋，建于1916年，全長64．4米，分四個橋孔，每孔凈跨12．2米，寬3．4米，高16米。五個橋墩之上各有民族形式的寶塔型、宮殿型橋亭，橋亭檐層層而上，如翼欲飛，宏偉壯觀。整座橋梁建筑不用一顆鐵釘或其他鐵件，均采用榫槽結合或竹木梢釘，但結構聯系卻十分牢固。程陽橋精湛的建橋技術充分顯示我國侗族人民杰出的智慧和創造力。

四川灌縣的珠浦橋是竹索橋的代表，它位于著名的都江堰口，橫跨岷江的內外兩橋，長340米，8孔，最大一孔跨徑為61米，它的24根粗5寸的竹索由細竹篾編織而成，橋的兩端和中間石室中，安放絞竹索和木絞車等設備，橋始建于宋代以前，歷代時毀時修。瀘定縣的大渡河鐵索橋建成于1706年4月，凈跨100米，凈寬2．8米，橋面距枯水位14．5米。用了13根鐵鏈9根底索承重，兩邊各放二根作為扶手纜。每根鐵鏈平均由890個扁環扣聯而成，重約一噸半。1935年紅軍長征中，飛奪瀘定橋，創造了震驚世界的奇跡。它在國際橋梁展覽活動中多次展出。據調查，跨徑不小于瀘定橋的鐵鏈橋或鐵眼桿橋，在四川、云南山區不止一座。由于它結構簡單、用料節約，當地人民又有世代相傳的建造經驗，因此解放后這種橋型不僅沒有淘汰，還有所發展。

趙州橋、寶帶橋、盧溝橋、楓橋以及北京頤和園的玉帶橋、十七孔橋等都是拱橋的杰出的代表。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百余年后才采用弓形拱。

解放后，橋梁建筑事業取得巨大的成就，1968年南京長江大橋勝利建成，標志著我國橋梁建設事業達到了先進的水平。（選自《旅游天地》1980年第3期）2．世界各地名橋

英國泰晤士河倫敦橋、意大利威尼斯里阿爾托橋、美國紐約布魯克林大橋、英國倫敦塔橋、加拿大魁北克橋、澳大利亞悉尼海港大橋、美國舊金山金門大橋、土耳其博斯普魯斯海峽大橋、英國恒比爾大吊橋、西班牙盧納巴里奧斯橋。

第三篇：《說不盡的橋》教案

《說不盡的橋》教案

●教學目標：

知識目標:引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。

能力目標:

1、增強學生收集、整理、分析資料的能力。

2、進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。

3、提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。

情感目標：欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養。●教學重點：學生言語表達能力的培養。●教學難點：訓練學生拓展思維、寫作能力 ●教學課時：一課時 ●教學過程：

一、導入：

蔡國慶《北京的橋》導入：《北京的橋》是蔡國慶的成名曲，也是一首具有濃郁民族特色京腔京味十足的流行歌曲，歌中通過描繪北京的各種各樣、瑰麗多彩的橋：十七孔橋、高粱橋、金水橋、安貞橋、三元橋、包括我們熟悉的盧溝橋，把我們帶入了一個橋的世界。在人類這漫漫歷史長河中，“橋”這樣一件普通事物卻扮演著一個極為重要的角色，那到底是一種怎樣的角色呢？今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。（大量圖片展示）

二、說橋（分組討論：你對橋有哪些方面的了解？）

1、橋的歷史： 根據史料和考察，為解決交通問題，在原始社會我國就有了獨木橋和數根圓木排拼而成的木梁橋。早在戰國時期，單跨和多跨的木、石梁橋已普遍在黃河流域及其他地區建造，隨著人類社會的發展，出現了越來越多種類的橋，甚至跨越了“交通”的功能。那從現在來看，橋都具有哪些種類呢？

2、橋的種類：

自從世界有了橋以來，可謂種類眾多，層出不窮。

按材質分：木質橋 石橋 磚橋 混凝土橋 鋼筋混凝土橋

按外觀分：梁橋 拱橋 斜拉橋 懸索橋 高架橋 組合體系橋

按用途分：鐵路橋、公路橋、管道橋、多用橋(立交橋屬于公路橋)

按橋身能否活動分：固定橋、開啟橋、浮橋

按橋梁總長度或跨度可分：特大橋、橋、中橋、小橋。

還有太空橋、軟件方面的譯橋、電話通訊橋、誠信橋、友誼橋、信息橋、文藝橋、心橋??

3、橋的故事：

許多橋都被人們賦予了美麗的傳說與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事經久不衰，又如七夕牛郎與織女相會的鵲橋，寄托了勞動人民美好的愿望。你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？

小組各派一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得最清楚最好。a．當陽橋（歷史故事）——東漢建安十三年（208年），曹操追擊劉備至此，張飛手綽蛇矛，立馬橋上，大喝曰：“燕人張翼德在此，誰敢來決一死戰。”聲如巨雷，竟使橋斷水回，嚇得曹操旋馬而走，夏侯杰當場斃命，眾將亦一起往西奔逃，棄槍丟盔者不計其數。有詩云：“長坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。”遂成千古趣聞。

b、瀘定橋（革命故事）——公元1705元，康熙皇帝為了祖國的統一，解決漢區通往藏區道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座橋梁，康熙皇帝御筆親書“瀘定橋”三個大字，從此瀘定鐵索橋便成為連接藏漢交通的紐帶。

今年是紅軍長征勝利70周年，1935年在大渡河上發生的一次對紅軍長征至關重要的戰斗----飛奪瀘定橋。當年，紅軍的22勇士從13根鐵索上奮勇爬過，向對岸沖去，突破大渡河天險，粉碎了蔣介石讓朱毛“成為第二個石達開”的夢想。紅軍才取得了陜北會師的勝利，因而瀘定鐵索橋也成為紅軍長征史上的一座里程碑，被載入歷史史冊。這雕塑的姿態再現了當年奪橋激戰中紅軍戰士的雄姿英骨。

c、洗耳橋（傳說）——相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。

d、彈琴橋（傳說）——在南橋鎮北數百米，原有座小石橋，名彈琴橋。相傳很早以前地有個錢姓官宦，生養三女，小女彈得一手好琴。附近有個青年名韓重，也是彈琴高手。日子一久，兩人知音相愛，可錢老爺不允，小女只得勸韓重進京城修琴藝，求得功名，好讓父親答應他倆婚事。韓灑淚而別。但錢強逼小女嫁于權貴，小女思念韓重，含恨而死。不久，韓重歸來，得知情人已故，就盤坐于小石橋上，彈起傷心之曲，表達懷念。彈罷，抱琴投河而亡。

e、過橋米線（傳說）——傳說當年秀才攻讀，其妻子為避免其丈夫食用時過涼，就將湯內倒入熱油以保溫，其丈夫使用時湯面仍然很熱，需用小碗冷食。就將砂鍋內的米線用筷子重置于碗中，米線將兩碗架作一橋，又象征著彼此的愛情，又有妻子送米線過橋之意，故稱過橋米線。雖是一座不知名的橋，但也蘊含著妻子熱切的關心。

三、寫橋

我們也剛剛學習過有關橋的兩篇文章《中國石拱橋》和《橋之美》，也了解了一些有關橋的知識并深刻地領會了橋之美，那同學們能不能活學活用，“溫故而知新”，用1-2種說明方法來介紹一下這座橋呢？（展示一張圖片）

四、吟橋

看了剛才那些精妙絕倫的橋，我知道大家心中的贊美之情不禁要脫口而出，只是進行簡單的說明是非常不過癮的。其實，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定有一些的了解，現在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？ ①詩文：馬致遠《天凈沙·秋思》——“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家” 李白《球登宣城謝眺北樓》——“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹” 杜甫《西郊》——“市官橋柳細，江路野梅香”

歐陽修《西湖泛舟呈運使學士張炎》——“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通” 杜牧《懷吳中馮秀才》——“長洲茂苑草蕭蕭 暮煙秋雨過楓橋” 劉禹錫《烏衣巷》——“朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽斜” 姜夔《揚州慢》——“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲” 溫庭筠《商山早行》——“雞聲茅店月，人跡板橋霜”

②成語：修橋補路 ：修建橋梁，補好道路。舊喻熱心公益，解囊行善。過橋抽板 ：比喻目的達到后，就把幫助過自己的人一腳踢開。

過河拆橋 ：自己過了河，便把橋拆掉。比喻達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。橋歸橋，路歸路：比喻互不相干的事應該嚴格區分開來。舌橋不下：形容驚訝的神態。

③俗語：“船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、“雙橋好過，獨木難行”、“逢

山開道，遇水造橋”、“你走你的陽關道，我過我的獨木橋”“多個朋友多條路，結個仇人拆座橋”??

五、繪橋

通過我們剛剛講到的關于“橋”的小故事以及古詩詞、成語、俗語等可以看出，看似平凡普通的橋，早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。也有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著“橋”的作用，它在我們的心中??這是些什么樣的橋呢？我們該怎樣寫出這樣的橋呢？ 比如班干部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。

下面讓我們以這樣的句式，展開聯想、運用比喻仿寫： ————是一座橋，——————————————。（朗讀體會）友誼是一座橋，連接著同學們火熱的心。書本是一座橋，帶著我們走向知識寶藏的大門。自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。請同學們寫一寫，寫小詩和仿寫句子都可。

第四篇：說不盡的橋(教案)

說不盡的橋 ——領略橋文化魅力 32中學

語文教師

王燕 創意說明：

“說不盡的橋”是八年級第三單元安排的綜合性學習活動。課前，立足于當地教學資源，發動學生利用網絡等多種工具收集、整理、分析資料，促其形成個性認知并形成文字；課堂上，利用多媒體課件展示古今中外橋建筑，本地橋特色，集畫、音于一體的橋文化等，組織學生圍繞四個探究話題——橋名趣談、橋與文學、家鄉的橋、小設計師。同學們既是參觀者，又是解說員；既是表演者，又是鑒賞家、設計師。多媒體課件的應用豐富了學生的視野，擴大了課堂容量，增長了見識，拓展了想象力，為學習活動構建了精彩的平臺。

課型：綜合性學習課

活動目標：

1、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。

2、比較全面地了解橋，如結構、功能、建筑材料，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

3、了解家鄉的橋。養成善于觀察、思考生活中的現象，從中獲取知識的習慣。

4、進一步學習收集、整理、分析資料。

課前準備：

1、學生——收集關于橋的圖片、故事、詩詞、歌曲，初步了解各種類型的橋。

2、教師——制作課件，帶領學生觀賞學校外的銀湖大橋。將學生的資料分類，布置分組準備重點。

教學設計：

一、導入活動：

（大屏幕：中國畫橋背景，字幕：說不盡的橋）

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。”

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說??今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。

’

二、展開活動

（大屏幕：字幕：）

㈠、橋 名 的 由 來

一、談橋論名 ㈡、中 外 名 橋

㈢、橋 知 識 競 答

一、談橋論名

㈠、橋 名 的 由 來。第一小組介紹：

地名命名——趙州橋

形狀命名——鑰匙橋（周莊）、寶帶橋（蘇州）

由傳說故事命名——放生橋（上海朱家角）斷橋（杭州西湖）大渡河上的鐵索橋

蓮花橋

鵲橋

派兩名同學講述關于橋的故事，a．當陽橋的故事，曹操統帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰將只有關羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力對付敵兵，幸好張飛出現，他怒喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

b．洗耳橋

相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。

㈡、中 外 名 橋（用簡潔的語言介紹）第二小組介紹：

1、明石海峽橋——

日本 連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度 1990米。

2、江陰長江公路大橋——中國

位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

3、舊金山金門大橋

—— 美國

連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名 一的斜拉索橋

4、博斯普魯斯大橋

土耳其

是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹 長如機翼，長1074米。

5、寶帶橋

中國

位于江蘇蘇州，是現存最早、橋洞最多的聯拱石橋。

6、英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋趙州橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、??

’

㈢、橋 知 識 競 答。第三小組同學問。其他三組回答。

1、橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)

2、橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)

3、建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)

4、現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)

5、現存最早、橋洞最多的聯拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)

6、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)

二、橋與文學 ★猜謎語 ★誦詩歌 ★貼對聯 ★唱歌曲

二、橋與文學

第四小組同學主持。其他三組參與。（屏幕顯示下列內容）

★猜謎語：一座木橋兩邊鉤，橋下有水水不流，木橋下面有人走，說話倒在橋上頭。（打一日常用品：扁擔）

★誦詩歌（第四組第一排）

1、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”—— 毛澤東《長征》

2、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠《天凈沙.秋思》

3、“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

4、“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

5、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

6、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的揮手，作別西天的云彩。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草。” ——徐志摩《再別康橋》

★貼對聯（第四組第二排：出示書法對聯并簡介）

修數百年崎嶇之路，造千萬人往來之橋

石婆婆磨刀劈竹竿，萬家箍桶； 范公公拖板搭浮橋，千秋太平。

范公橋、拖板橋、石浮橋千秋橋、太平橋

生1介紹：這三副對聯分別在永惠橋、趙州橋、鎮江的橋上。

生2介紹：遠望趙州橋，橋身倒影水中恰似碧玉之環，河水潺潺流逝，猶如穿環而去；趙州橋雄偉壯觀，雄跨水上，橋寬肩背闊，給人以穩健之感，好似蒼龍臥波。

生3介紹：第三副詞義貼切，生動形象，對仗工整，風趣別致。寫出了箍桶婆婆、橋匠公公辛勤忙碌的勞動情景。★唱歌曲

1、多媒播放歌曲《小放牛》（關于趙州橋）

2、學生自由唱。

三、家鄉的橋（由各組派一名學生介紹家鄉的橋）

1、介紹蕪湖長江大橋、中江橋、銀湖大橋??（大屏幕展示蕪湖長江大橋圖片及文字簡介）感受家鄉經濟騰飛，日新月異的變化。

2、各組同學展示自己以橋為背景的照片，并做簡要說明。

3、由兩位表演能力強的學生講相聲《橋意新解》。通過相聲了解心橋、商橋、文化橋梁、經濟橋梁、鵲橋、信息橋、知識橋??的含義，在笑聲中再一次接受橋文化的熏陶。

四、我做設計師

1、欣賞各式各樣的橋，說說這些橋像什么，有何感受。

2、設計未來的橋，并說明設計的宗旨。小組內交流，推薦高水平有創意的，在班內口頭介紹。當堂設計圖示。（用實物投影儀展示學生作品）學生評價。教師總結。

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于那些性格內向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。

地月橋：到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。

老師小結：橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經過放大的一條板凳。”歷經2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。

今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。

第五篇：八年級上冊第三單元作文300字——說不盡的橋

八年級上冊第三單元作文300字——說不盡的橋

八年級上冊第三單元作文300字——說不盡的橋

天星橋在我的家鄉大進。那里風景優美，空氣清新，是一個美麗可愛的地方。天星橋的水是那么清，清得能看見水里的石頭和游魚。天星橋的水是那么靜，靜得像一面鏡子，青山和白云都在水中留下了倒影。天星橋的水是那么綠，墨綠、碧綠、黛綠，綠得像被周圍的綠樹、綠草染過似的。稀稀落落的野花，就像星星一般散布在小河旁，把這條小河點綴得格外美麗。

天星橋的山一座連著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態：有的像手捧鮮花的綠衣少女，有的像長胡子老人，有的像一座寶塔，有的像捧著桃的猴子??這是一幅多么美的畫卷，一首多么優美的詩文啊！

天星橋有許多娛樂設施：輪胎橋、秋千、臺球、乒乓球??游客們盡情地玩耍著。玩累了還可以在亭臺和閣樓里休息。大家的臉上都掛著燦爛的笑容。啊！迷人的天星橋，你是“人間仙境”，你是“人們的樂園”，我愛你，你是大家心中的一顆璀璨的明珠！

八年級上冊第三單元作文300字——說不盡的橋

甘肅省玉門市第一小學四

（三）班吳孟?@

指導教師顧顏花郵編735211

大家見過的橋一定不少吧！最近，我也設計出了一座新穎別致的橋——愛之橋。那是我穿過時空隧道搭建的，它的材料比較特殊，永恒熾熱的心是橋梁，五彩繽紛的彩虹是橋面，潔白的云朵是欄桿。“心”代表著愛，因為愛可以承載一切；“彩虹”代表著和諧、融洽，它用七色光溫暖著彼此的心靈；云朵代表著祥和、平安，它讓出行的人安全回家。

它有許多特異功能：發生矛盾的朋友，走上這座橋，馬上就會冰釋前嫌、和好如初；素不相識的人，走上這座橋，立刻就會變成一見如故的好朋友；如果你有美好的愿望，走上這座橋，愿望的種子就會生根發芽、開花結果。不過，你要是心存不良，就會自食其果。

瞧！我設計的橋不錯吧！

八年級上冊第三單元作文300字——說不盡的橋

我的家鄉在南城，那是個四季如春、充滿詩情畫意的好地方，有連錦不斷的高山，雄偉粗壯的樹木，還有許多各種各樣的小動物，其中，我印象最深的就要數聚星塔下的那架橫在盱江之上的萬年橋。

萬年橋，一聽這個名字你就知道它有很長的歷史，是的，它始建于南宋時期。現存之橋建于明，至今已有360余年歷史，是江西今存最長的石拱古橋，橋長410米，高10米，23孔。它和聚星塔級都是省級保護文物，建筑藝術精美、雄偉堅固，被譽為“南城八景之首”，不管春夏秋冬都吸引了無數游客前去觀看。這座橋經過多次的修復，現在已經面目一新，又重現出昔日的風采。它不但連通著城鄉人民的往來，也向我們講述著家鄉的一段段歷史。

啊，萬年橋，你是南城一道最亮麗的風景線，你是南城人民的驕傲！

八年級上冊第三單元作文300字——說不盡的橋

美麗的中山橋我的家鄉在蘭州，那里非常美麗。蘭州還是甘肅的省會呢!那里還有最出名的黃河、白塔山、中山橋??..這里面我最喜歡中山橋多一點吧，因為那里風景優美極了。

春天，中山橋旁的花草樹木吐出了新的枝葉，柳條，好看極了。這時橋上的人也增多了，好多都是放風箏的，滿天的風箏漂亮極了。

夏天，橋旁邊樹木茂盛，綠樹成蔭，橋下的黃河上有許多坐快艇的人，聽著那些尖叫聲我都有些害怕了呢！不過，我最怕的是那火球般的太陽曬著我了，每次我都跑到樹蔭下乘涼的。

秋天，橋旁的樹葉快落光了，地上有好多的落葉，真像是鋪上了一張金黃色的地毯呀！橋上有好多好多的人呢，他們在擺著各種姿勢照相呢！

冬天，地上有厚厚的積雪，樹枝上也掛滿了雪，漂亮極了，我和小朋友們一起堆雪人打雪仗，追逐著打鬧著可開心了！年前還在中山橋上掛燈籠呢，美極了，像進入了仙境。

我愛我的家鄉蘭州，我更愛四季的中山橋！

八年級上冊第三單元作文300字——說不盡的橋

李剛是個刻苦學習的同學。

一天早晨，他走到教室時，我發現他臉色蒼白，沒有精神，便問他怎么了，可他什么話也沒說，而是一絲不茍地寫著字。

下早自習時，他支撐不住了，哇地一聲，嘴里吐出東西來。看他這副可憐的樣子，問了一遍：“你哪里不舒服？實在不行了就回家休息吧！”只見他皺著眉頭，什么也沒說，好像沒聽見。因為他實在太專心了。

接下來上數學課的時候，他又聚精會神地聽老師講課。過了一會兒，他實在支撐不住了，便一邊趴在桌上，一邊堅持聽課。

下課鈴聲響了，我再次問他：“你哪里不舒服？實在不行了就回家休息吧！”我大聲說。他總算聽到了，說：“我不能因為生病而掉課呀！”說完就仔細地詢問他聽不懂的一道數學題。

就這樣，他帶病堅持上了一上午課。