第一篇：五上少先隊活動教案

五年級第一學期少先隊工作計劃

一、指導思想：

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育；狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我班的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

1、提高少先隊員思想素質。切實加強少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。具體抓好：（1）環境衛生。要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外、衛生區一定要保持全天的干凈、整潔。

（2）文明禮貌。要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、學生卡佩戴情況的檢查力度。

（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

（4）深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法的良好習慣”。

2、切實加強班級少先隊組織建設。積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員勤奮學習、快樂生活、全面發展。

3、進一步強化雛鷹爭章活動。引導隊員從日常學習生活的具體環節入手，鼓勵少先隊員參加小調查、小制作、小建議、小改革等富于探究性、挑戰性的活動。

4、注重班隊工作。充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

5、心理健康教育。認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

6、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育。充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、“10?13”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

三、具體工作安排： 九月份

1、組織隊員學習《小學生日常行為規范》。

2、文明行為訓練：出操、放學路隊紀律； 十月份

1、慶祝國慶。

2、文明行為訓練：個人衛生 十一月份 1、11月9日消防安全日，了解消防知識。2、11月第四個星期日是感恩節，組織隊員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人為他們做一件力所能及的事。十二月份

結合“12.9”和慈善日開展青少年思想教育活動。二○一四年元月份

1、慶元旦，倡導每一位隊員向所碰到的每一個人送上新年祝福。

2、評選 “優秀少先隊員”。五年級第二學期少先隊工作計劃

一、班級基本情況：

本年級學生天真活潑，大部分學生積極要求上進，思維活躍，具有較強的集體主義觀念，能積極參加學校和班級開展的各種活動，活動能力較強，但也有極個別學生自主能力不強，各種常規習慣養成不好，活動能力不強。

二、指導思想：

本學期以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，扎實抓好少年兒童的思想道德教育，以公民道德建設實施綱要為指導，結合《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，狠抓養成教育；利用學校的有利資源，繼續“心育”研究，健全學生心理健康教育，結合學校工作要點和少先隊組織的自身特點，不斷加強班級少先隊基礎建設，努力開創班級少先隊工作新局面。

三、工作重點：

1、以愛國主義教育為主線，切實加強少年兒童思想道德教育，開展以“弘揚民族精神”為主題的系列活動。利用清明節、勞動節、兒童節、建隊日、端午節等重大節日、紀念日為契機，結合本校實際，結合本班級情況，開展愛國主義和民族教育的活動。

2、繼續深入抓好學生行為習慣的養成教育，爭做文明少年兒童。利用讀報時間學習《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，開展好習慣伴我成長的活動。

3、端正學生學習態度，根據兒童生理心理特點，創設良好的學習環境，使學生德智體全面發展。

四、各月重點工作安排 三月：

1、開展養成教育活動，學生行為規范訓練（上下樓、集合、路隊等）

2、結合植樹節開展環保和草皮，小樹認養活動。（3月12日）

3、本月黑板報主題：學雷鋒樹新風

班隊會主題：《我為媽媽獻愛心 》《學雷鋒樹新風》

四月：

1、開展文明小市民活動，強化學生的常規管理，并加強少先隊常規禮儀管理。

2、各班級社會實踐活動 4：本月黑板報主題：擁抱大自然

班隊會主題：《我愛自然，我愛環?！贰础蠢^承傳統緬懷先烈〉〉 五月：

1、各中隊開展勞動小能手的評選

2、校園科技文化月

3、本月黑板報主題：勞動最光榮

班隊會主題：〈〈熱愛勞動從我做起〉〉〈〈勤儉節約從我做起〉〉 六月：

1、配合慶六一文藝會演活動

2、本月黑板報主題：慶祝六一國際兒童節

3、班隊會主題：文明禮儀從我能行

安全伴我行

4、養成教育活動總結，兩簿一冊上交

5、召開中隊長會議，各中隊做好總結

1、《掌握方法,勤奮學習》主題班會

【活動目標】

通過本次班會，教育學生明確學習目的，樹立正確的人生觀，并以此目標為指引，珍惜時光，掌握方法，勤奮學習，用汗水獲得知識。

【活動準備】

勤奮學習的小故事、總結學習經驗、收集勤奮學習的名言、警句。

【活動材料】

隊旗、音樂、道具等。

【活動過程 】

一、導入

中隊長：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。從接受教育起，老師的教誨就在身邊--勤奮學習，追求永恒。我們清楚勤奮的內涵,我們收獲勤奮的甘甜!《掌握方法,勤奮學習》主題班會現在開始!

二、活動開始

1、請有代表性的學生談談自己的學習目的。（1）為父母而學；（2）為分數學；（3）混日子；

（4）為自己的理想和前途而學；

2、學生討論以上四種學習目的，并確立為自己的理想和前途而學的學習目標。

3、明確了學習目的，那學習當中又該如何去更好地實施？ 小品賽：時光是怎樣溜走的？

（1）明明的早晨（睡懶覺浪費時間）；（2）早讀的爭吵（不認真讀書浪費時間）；（3）課堂精神旅游病（上課開小差浪費時間）小品表演完后，請大家討論：以上的學習方式是否正確？并談談時間是怎樣白白地溜走的，怎樣才能抓住時光的尾巴，做到勤奮學習？

4、學生講勤奮學習的小故事（如：懸梁剌股、鑿壁偷光等）。讓同學們學會抓緊時間，不要讓時間白白地浪費掉。

5、中隊長：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績如此優異又是因為什么呢?接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧!A同學介紹學習語文的經驗：

1、學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。

2、注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，所以適當的課外閱讀是很有必要的。

3、加強寫作訓練。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。

B同學介紹學習數學的經驗: 首先，學好小學數學的前提是自己要在心理上、思想上戰勝自我，調整自我，并且對學小學數學產生濃厚的興趣，把被動學小學數學轉化為主動去學。其次，學好小學數學須過好“三關”。第一關－－預習關：這是學好小學數學的一個前提。過好了預習關，能順利又輕松接受新知識，很快掌握重點、難點，做到心中有數、有的放矢，又能更好地培養我們獨立思考能力和創造性能力，開發學生的智力等。第二關－－課堂關：上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維，成績好壞也是這關起決定因素的。第三關－－復習關：是老師教的東西變成自己的東西的再現，也是課堂延續的一種消化、吸收過程，是成績好壞的重要體現。總之，學好小學數學真的不難，總歸為“學習有法，但學無定法，貴在得法”。

C同學介紹學習英語的經驗: 想學好英語，首先要培養對英語的興趣,上好每一節課，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： “心到”。課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點?！笆值健?。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的。“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語?！把鄣健?。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等?！翱诘健薄Ｒ浞掷迷绯款^腦清醒的時間，大聲朗讀，課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。

中隊長小結：魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總是有的。”時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

6、學生比賽：看誰朗誦的勤奮學習的名言、警句多？

三分天才七分學，笨鳥先飛早入林。天才在于學習，知識在于積累。

鐘不敲不響，人不學不靈。不吃苦中苦，難為人上人。

世上無難事，只怕有心人。有了知識不去用，等于耕耘不播種。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。三 老師寄語

同學們,雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！四 總結

中隊長: 有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭,有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。讓我們從今天做起,努力學習,天天向上!《掌握方法,勤奮學習》主題班會到此結束。

2、讓我們的校園更美麗

【設計意圖】

1、從學生熟悉的校園生活入手，給學生創設一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調動學生的學習興趣。典型的圖片可以吸引學生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料

2、在教學中，鼓勵學生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環境、體驗生活情趣、感受內在價值。教師也和學生一起觀察交流，對調查時所發現的問題進行平等對話。

3、鼓勵學生敞開心扉在全班交流。鼓勵學生大膽交流他們想到的金點子，交流時要注意積極地去評價）

4、指導學生能夠根據自己的實際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實踐活動，這將有利于學生構建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內化的道德品質。）

【活動目標】

1、通過校園掃描，培養學生關愛集體、關心校園的情感，培養學生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創造美好生活的態度。

2、讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關愛他人、熱愛生活的行為與習慣。

3、激勵學生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。

【活動準備】

1、調查表

2、校園存在問題的圖片

【活動材料】

隊旗、音樂、道具等。

【活動過程 】

活動一：校園掃描，激起學生對校園生活探究的學習興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在韓陽小學學習2年了，學校的名字會寫嗎？喜歡我們的學校嗎，為什么？

生交流、匯報。

2、利用圖片，學生提出問題。

活動二：校園小調查，引導學生多方式、多角度收集資料。

1、發動學生用自己的慧眼，捕捉校園文明細節，尋找存在著的問題。

2、設計調查表，作好記錄。

3、學生自由匯報“校園小調查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學生調查的匯報、交流。

5、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類。

活動三：金點子行動，讓學生學著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調查發現很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要發揚優點，克服缺點讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，針對“校園小調查”活動中所發現的問題商議“改進小建議”。

4、“金點子行動”大碰撞。

活動四：愛校小隊在行動，鼓勵學生在行動中張揚個性。

1、小朋友，你們準備用什么方式讓校園變得更美好？

2、小組交流討論。（鼓勵學生用說、寫、畫、唱、演等方式表達）

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、分組活動討論行動方案。

5、落實行動。

6、對此次活動中所產生的作品進行評比、展覽，并選送大隊部。

3、“垃圾回家，凈化校園”主題班會

【設計意圖】

同學們講衛生的意識淡薄，在校園里隨手亂扔垃圾，在校園里隨處可看見垃圾的蹤影，為了使校園變得整潔、美麗，讓同學們擁有一個良好的學習環境，同時讓同學們知道校園潔凈的重要性，懂得尊重別人的勞動成果，不亂扔垃圾和主動撿起地上的垃圾，特開展此活動，讓學生暢所欲言，提高講衛生的意識，同時征集大家的意見，共同創造一個干凈美好的校園環境。

【活動目標】

杜絕校園垃圾，保持校園環境

【活動過程 】

一、認識什么是“校園垃圾”？

校園垃圾是指臟土、枯枝落葉和學生丟掉的不用的東西。其中最多的是學生隨手丟棄的廢紙、廢文具、果皮、果殼、零食袋等，我們學校校園里的垃圾大多都是同學們隨手丟棄的食品袋、白色塑料袋、果皮等，風一吹，就吹得到處都是。同學們沒吃完的食物或是裝食物的袋子被隨手扔在地上，會招來一大堆蒼蠅、蚊子等嗡嗡前來叮咬，這樣會傳染疾病；扔在地上的東西，時間一長，會發出一股股難聞的氣味，會變成新的垃圾污染，學生在這樣的環境下，上課注意力不集中，會嚴重影響學生的學習和健康。

二、“校園垃圾”的來源

（1）同學們沒有養成講衛生的好習慣。（2）同學們沒有及時清掃垃圾。（3）同學們隨手亂扔手中的垃圾。

（4）同學們不主動將自己看到的垃圾撿起。

三、知道杜絕校園垃圾，保持校園環境的重要性

校園垃圾中含有許多病菌，散發的惡臭會嚴重影響學生的學習和健康，尤其是春天，是各種傳染病的高發期，若不注意，會引發一些傳染病的流行。校園垃圾造成了環境污染，使師生們呼吸被污染的空氣，飲用被污染的水，食用被污染的食物，嚴重地危害了師生們的健康。

所以，一個干凈、整潔的校園環境是師生學習、生活的保證。

四、如何才能保持校園潔凈的環境

（1）讓學生養成講衛生的好習慣。

（2）讓學生少吃零食，逐漸改掉愛吃零食的壞習慣。（3）從我做起，自己不亂扔垃圾。（4）制止他人亂扔垃圾。（5）主動撿起地上的垃圾。

五、活動延伸。

老師：“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）

接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結。

4、“說說我的弱點”主題班會

【設計意圖】

現在的孩子獨生子女占多數，家長望子成龍心切，但家長只盯著孩子的成績，考試成績好就一俊遮百丑。孩子只看到自己的好處，對自己的長處無限夸大，對自己的弱點視而不見。通過這次活動使學生懂得“山外有山，天外有天”的道理，從而樹立起遠大理想并為之而奮斗。

【活動準備】

磁帶、隊旗、音樂、道具等。

【活動過程 】

一． 宣布主題班會開始。

二．教師先講《長頸鹿和小羊》的童話故事。

聽了剛才的故事，你們心里一定會有不同的感受。

學生A：聽了這個童話故事，我進一步懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理。

學生B：我們既不能因為自己在某方面超過了別人而沾沾自喜，也不要因為自己某方面不如他人而感到自卑。

三、認識缺點

師：你的優點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。（學生自由發言）

師：認識缺點有必要嗎？為什么？

學生發言：不認識自己的缺點，容易因自負而失敗；優點可能會受到缺點的影響；只看優點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴?? 師：我們既要正確認識自己的優點，又要正確認識自己的缺點，可總是有一些同學老是抓住自己的優點不放，只看到自己的優點，只拿自己的優點去和別人比，這樣的結果是什么呢？

學生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成驕傲的心理??

師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態。

學生發言：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向?

四、活動結語

每個人身上都有或多或少的優點，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會閃閃發光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們取長補短，才能健康全面地發展。

5、認識自我、完善自我

【活動目的】

世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足，同時提出一些改正的方法，不斷超越自己，完善自我。

【活動過程】

主持人甲：每個人身上都有或多或少的優點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發光的。當然我們不能拿放大鏡看自己的優點。

主持人乙：每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個少先隊員都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。

主持人合：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；少先隊員取長補短，才能健康全面地發展。

一、個人自我批評

學生1：下面我來進行自我批評，在學習上，我個人比較懶散，沒有制定合理有效的學習規劃，因此學習安排不合理，經常有著急趕作業的情況出現，上課有時不能完全集中注意力聽老師講課，易走神。針對這些問題，我認為在以后的學習中，應該給自己定一個學習計劃，并且要進行自我督促，嚴格實施，爭取把學習趕上來。希望以后大家在學習和生活上能督促我，幫助我！

學生2： 我眾所周知的一個缺點就是普通話說不好，在如今不能說一口流利的普通話是不行的。希望大家能在平時多幫助我，指出我的錯誤，糾正我的發音。其次，作為班長，我剛上任不久，沒有太多的經驗，在組織活動方面缺乏創新。以前答應大家成立的學習小組由于工作忙也沒有兌現。希望大家對我及其它班委多提建議和意見，還有就是同學之間要多溝通交流。

學生3： 我覺得自己跟同學交流不太好，有時容易和同學之間造成誤會和矛盾，但是我的本意并不是想破壞與同學之間的關系，希望大家能夠多體諒我，我以后也會注意交流方式，和每一位同學和睦相處，虛心接受大家的意見。我也不太愛學習，早讀有時不認真，會想睡覺。之后，班上其它同學也一一站起來進行發言，分析自身的缺點，同學們在自我批評階段都進行了深刻的自我剖析，大家都能坦開胸襟，毫不掩飾地揭開自身的缺點和不足。同時也提出一些改正的方法。

二、互相進行批評

同學們本著關心同學的心意，善意的提出了互相的缺點，同時也為對方提出合理的建議。總的來說，同學們比較普遍的問題是溝通能力欠缺，和其它同學的交流不足。大家都能非常誠懇得向對方提出缺點所在，而受評議者也都能虛心地接受其他同學的批評并表示在今后的生活中盡力改進。

三、總結共同缺點

老師：通過前面的自我批評和互批，相信大家對自己和班上的同學的學習生活情況有了一定的了解，我就大家的普遍存在的問題進行總結： 1.學習上不怎么主動，有些同學不能及時完成作業。

2.大部分同學的性格過于內向，不主動，對班級活動不熱心。

3..生活上普遍較懶散，只有少數同學有合理的生活作息安排，少數男生的衛生有待加強，4.有同學喜歡看電視和上網打游戲，耽誤學習。

大家提出的改正措施有：看到同學主動打招呼，同學之間有困難主動去幫助，并且可以主動去請求同學幫忙，互幫互助。在班級活動中，班干部和其他同學一起討論，開展大家有興趣的活動，盡量使活動的形式多樣，調動大家的積極性。在生活和學習上，大家要盡早制定好計劃，且大家互相監督，互相幫助實行。盡早成立一對一的學習互助小組，讓各科成績優異的同學幫助指導學習有困難的同學，爭取讓每一位同學在學習上都不掉隊。

四、總結。

可以說，在批評與自我批評中，除了丟掉缺點錯誤之外，我們什么也不會丟掉，而得到的卻是他人和自身的進步。我們要嚴于自我解剖、自我批評，在批評與自我批評的過程中不斷提高自我教育的能力，加強自我修養的自覺性，以求得新的進步。

6、安全教育

【班會目的】

通過開展以“ 珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

【活動準備】

1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

【活動過程 】

1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固 了解過的一些關于安全標志圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領學生學習，教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

（兒歌內容：同學們要記牢，安全事很重要.教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!）

3.進行防溺水.和預防春季傳染病,手足口病的宣傳教育。

4、師領生做選擇題

（1）關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? ①上下樓梯時，靠右側行走。

②下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？

① 趕緊擠進去看看出了什么事。

② 招呼同學去看熱鬧。

③情況危險，立刻報告老師。

（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？

① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

（4）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險?

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

（5）遇到交通事故應該撥打的電話是：

① 122

② 114

③ 119

（6）７歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做？

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

（7）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? ① 向父母、老師、同學尋求幫助。

②找機會狠狠報復小剛。

（8）在學校不允許帶哪些東西 ①橡皮

②剪刀、火柴、彈簧刀

③文具盒

（9）路口交通信號燈()燈亮時，準許車輛和行人通行,()燈亮時，不準車輛和行人通行。①紅燈

綠燈②綠燈

紅燈

（10）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？ ①可以

② 不可以

五,教師總結：

通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！

7、數學考試技巧

【設計意圖】

“考、考，教師的法寶，分、分，學生的命根”，已成師生的一句口頭禪。在高考魔力的作用下，考試已上升到更加突出的位置。學生重視考試分數，是可以理解的，但對考試結果的過分關注，又會帶來一定的負面影響。學生應將自己的注意力轉移到反思、總結平時學習及考試過程中存在的問題與不足，并針對性地解決問題，養成良好的學習與考試習慣，為學會學習，特別是學會考試奠定基礎。

【活動目標】

掌握數學考試的技巧。

【活動過程】

一、談話導入。

二、講解數學考試的基本技巧。

（一）、填空題

1、認真完整讀題目

2、回想有關概念、性質、定律、公式、進率、方法

3、認真仔細計算（畫圖）

4、是否有特殊方法

5、結果是否最簡（最簡分數、最簡比）

6、單位統一：帶上單位

（二）、選擇題

1、認真完整讀題目

2、回想有關概念、性質、定律、公式、進率、方法

3、從選項中排除不可能的情況（排除法）

4、計算對照（推理），可將結果代入題目中檢驗是否合理

（三）、判斷題

1、認真完整讀題目

2、回想有關概念、性質、定律、公式、進率、方法

3、把問題特殊化（把問題具體化）

4、能否拿出數據、舉例推翻給定的結論

5、考慮是否超越限制條件

（四）、計算題

第一步：看（1）看清題中有哪些運算符號；（2）看清數字有沒無特點 第二步：想：（1）想是否可以簡便，運用什么規律簡便；（2）想運算順序是什么？

（3）想運算方法，包括計算方法。第三步：計算，計算時要認真細心； 第四步：檢查

1、查數字是否抄錯；

2、查運算符號是否正確；

3、查運算定律是否運用正確；

4、查運算順序是否正確；

5、查計算方法是否正確；

6、查計算結果是否正確；

7、查數點是否正確；

8、查結果是否是最簡。

（五）、圖形操作

1、認真讀題、弄清要求

2、回憶有關作圖要求

3、按作法要求認真作圖

4、標上相關數據、名稱

（六）、應用題

1、認真讀題、明確題意（找出條件和問題）

2、分析題目，找數學關系

①找條件于條件之間的關系、條件與問題之間的關系 ②方法：抓問題找條件 ③找等量關系式

3、列式計算（或列方程計算）

4、檢查

①是否符合條件與問題 ②是否滿足等量關系 ③計算是否正確（→方程）④單位是否統一 ⑤結果的合理性

5、注意公式中有無“÷2”、“÷3”或“×2”、“×3”；

6、注意帶單位

三、全課小結。

8、校園安全主題班會

【活動目的】

學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然?！净顒訉ο蟆?五年級全體學生 【活動準備】

安全知識、警示牌 【活動過程】

一、導入班會

男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年級二班《校園安全》主題班會現在開始。

二、學習安全知識

女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。

4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識問答

1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學生指認）在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2、像這種情況，我們班發生過嗎？

a． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。b． 在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

4、安全知識問答。

四、班會尾聲

班主任講話：同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。

9、怎樣才能擺脫考試粗心這個習慣? 【設計意圖】

考試中有很多同學感覺做得很好，但發下試卷來以后卻發現，本來很多簡單的、會做的題目由于考試時疏忽大意，得出了錯誤的結果，懊悔萬分，但為時已晚。所以培養良好的考試習慣對取得優異的成績是非常重要的，學生要想取得一個好成績，不僅要掌握科學的學習方法，會學習，更要有良好的考試習慣。

【活動目標】

1、讓學生明白要改掉粗心的毛病，應從平時的作業習慣養成中入手，因為只有平時的練習能夠細心，在考試中才能克服粗心的毛病。

2、讓學生進一步明確學習的目的，增強學生學習的興趣。

【活動過程】

一、談話導入。

要改掉粗心的毛病，應從平時的作業習慣養成中入手，因為只有平時的練習能夠細心，在考試中才能克服粗心的毛病。

二、學生分小組討論：怎樣防止粗心的毛?。?/p>

給學生足夠的時間分小組討論。

三、師生共同總結。

1、克服粗心的毛病要重視我們要做的事。對于那些不重要的事，我們不會認真去對待它，也就會粗心大意。

比如說在做作業的時候，有好多同學認為寫錯字是小事一樁，只要自己會寫就行了，所以經常就會因為粗心而寫錯字；有的同學做算術題會出錯，也是因為他們不重視，把7寫成1，把加號寫成減號的緣故。但是，粗心大意養成習慣之后，在考試的時候，我們也就容易因為習慣而寫錯字或把7寫成1導致考試失敗。所以我們要認真對待粗心，才可以改正粗心的毛病。

2、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。

比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有錯別字，有沒有寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。

3、要慢慢養成細致的性格。一般來說，男孩子比較的粗心，女孩子比較的細心。所以女孩子會做的題目就不會因為粗心而出錯，而男孩子呢，即使會做的題目也會因為粗心而不得分。這就是有很多的女孩子的學習成績比男孩子要好的原因。粗心的男孩子是需要養成細致的性格。

四、如何養成細致的性格。

要養成細致的性格，我們給大家介紹一個練習方法：穿針練習。練習非常簡單。請爸爸媽媽幫你找一顆針，在針的鼻眼上穿一根長約5厘米的線；再找一塊硬紙板，在上面用粗一些的針扎20個洞，每排5個，一共4排。練習的方式是，用手提著線的末端，依次將針穿進硬紙板的小洞上面。每次練習10分鐘，每天練習兩次。過一段時間后，你就會發現，你粗心的毛病有所改善了。

五、全課小結。

養成一個良好的習慣需要長時間堅持不懈地積累，在積累中不斷反思改進

10、認真考試的習慣

【設計意圖】

考試可以及時了解、檢查學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態度和學習習慣。一個人從小到大要經歷上百次乃至上千次考試，中考、高考更是一個人一生中的轉折點，對人的一生都起著至關重要的作用。

【活動目標】

1、學生認識培養良好考試習慣的重要性。

2、讓學生明白為什么要培養良好的考試習慣，如何培養良好的考試習慣。

3、讓學生進一步明確學習的目的，增強學生學習的興趣。

【活動準備】

1、一段學生考試的錄像視頻。

2、學生平時考試的部分試卷。

【活動過程】

一、不良的考試習慣

1、播放一段學生考試的錄像視頻，在考試的過程中你認為哪些是不良的考試習慣。

轉筆、頻繁的看表、喝水，使用修改帶、涂改液頻繁的修改，做完了不檢查修改，而是梳頭、打盹、干坐，考試中間要求上廁所等等。

2、討論，不良的考試習慣有什么危害？ 頻繁的看表、喝水，不利于學生集中注意力；

使用修改帶、涂改液頻繁的修改，既耽誤時間，也分散精力，中斷思維；做完了不檢查修改，而是梳頭、打盹、干坐，浪費了寶貴的考試時間，放棄了修正錯誤的機會，不是精益求精的表現；

考試中途要求上廁所既浪費時間又打斷思維，平時養成了習慣高考時就難以做到一考到底； 讓筆在大拇指尖或掌心轉動，這是當今學生最熱衷的一個做法，很多人以此為榮，而且認為在考試時轉轉并非不好，殊不知在轉動的過程中，人的注意力、潛意識就不自然的、自動的分配了一部分過去，注意力的集中程度、思維的敏捷性、解題的速度、答題的準確率就在不由自主中打了折扣。

二、如何養成良好的考試習慣

1、考前要做哪些準備。

三要：要準備好考試工具、要上好廁所、要望望遠處，保持一個好心情； 三不要：不要進行劇烈運動，不要在考試前十分鐘還忙著看書，不要大量的喝水。

2、良好的考試方法 拿到試卷后：

第一，通覽全卷，檢查卷面是否有印刷問題，并估算完成每一部分試題需花的時間，做好整體規劃；

第二，填寫好姓名等內容，以免下考時慌張或遺忘； 答卷時：

（1）認真審題的習慣

讀題是培養審題能力的第一步，通過默讀題目，使學生明白題意，為進一步思考做準備。必須認真、仔細、全面地、逐字逐句、逐符號地默讀題目，要學會邊讀邊思考。通過讀題找出關鍵字、詞語。通過讀題來理解題意，掌握題中所敘述事物的發展過程和結果，通過讀題弄清題中的已知條件和所示問題是什么。比如說這樣一道題目：（）比4.8多0.3；5.4比（）少3.2，第一空學生容易填成4.5,第二空則會填2.2，其實這道題目很簡單，無論在做之前，或者是做之后，都應該要求學生學會讀一讀，這樣就不至于出錯了。

畫，是為了弄清關系。在讀的過程中可用自己習慣的符號來標示關鍵詞語，“——”、“∽∽∽”、“△△△”和“??”等都可以。明確題中哪些是已知條件，有幾個；哪些是問題，有幾個，還應該注意挖掘出題目中“隱含的條件是哪些??同時還可以借用一些小幫手，例如線段圖等，以幫助思考。作業中曾出現這樣一道題目：把0.8、1.2、6.7、1.3、0.5、4.6按從大到小的順序排列。題目中小數點和頓號特別容易混淆，學生會將數看岔開來，因此在寫類似這樣題目時，可以要求學生將每一個小數都給圈一圈后再填，以減少錯誤的機率。不管什么數學題，學生拿到手后，不急于做，而是先弄清題意，通過在題目上圈圈點點劃劃的方法，幫助我們理解題意，然后思考該如何做。針對不同類型的數學題，可以用不同的方法來審題。（2）嚴謹思考的習慣

學生在考試中要精力集中，一心一意，在讀懂題目的基礎上慎重答題，即可提高準確率，對容易的題目不掉以輕心，對難題也不望而生畏、胡亂應答。例如在做遞等式計算時，先看運算符號有沒有特點，再看數字有沒有特點。如果兩者都有，在題目旁打星，說明能簡便計算。如果沒有特點，在算式下面用線劃出先算什么，再算什么。（3）慎重答題的習慣

學生在考試中要精力集中，一心一意，在讀懂題目的基礎上慎重答題，即可提高準確率，對容易的題目不掉以輕心，對難題也不望而生畏、胡亂應答。（4）細心檢查的習慣

明白檢查的重要性。學習數學、做數學作業檢查是很重要的一個環節，檢查是對知識的一次重新的鞏固，是對自己的評價。答完題要仔細檢查，盡量減少失誤。

（5）認真書寫的習慣

考試時還要有認真書寫，保持卷面整潔的好習慣。考試中堅持獨立思考，自己答題，這一點也很重要。

（6）合理分配考試時間的習慣?？荚囈髮W生在特定的考試時間內答完試題，因此合理地分配時間有助于穩定學生的考試心態，順利地完成試卷，如果中間有不會做的題，可以先放棄，等完成其它試題之后再回過頭來做，這樣可以節約時間，如果真的不會，則應果斷放棄，進行檢查。

三、教師小結

拿破侖·希爾說："播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。” 讓我們來關注考試習慣，培養良好的考試習慣，使我們在考試中能穩定發揮、超常發揮，充分展示自己的才華與智慧，收獲一個美好的未來。

11、“讀書 快樂 成長”

【設計意圖】

為了讓同學們認識到讀書的重要性，培養良好的讀書習慣，學會有益的讀書方法，在書本中尋找到樂趣，從書中學會處事，積累知識，提升自身的素質。以書為師、以書為友，在讀書中獲得快樂，在快樂中健康成長。以便以后把這種愛的情感轉嫁到愛祖國、愛人民、愛社會，從而把中華民族的傳統美德發揚光大

【活動準備】

1.召開一次班干部會議,了解學生情況,確定主持人。2．歌曲，朗誦，自由發言，講故事，讀書格言活動。

【活動過程】

女：從走進校門的那一天起，讀書、學習就成為我們小學生的主要任務，讀書就是這樣一個使我們青少年身心得到健康發展的活動。男：讀書伴隨著我們，使我們茁壯成長。

本次活動的主題是讀書，下面我宣布：五（1）隊“讀書 快樂 成長”主題隊會現在開始”。

女：書是萬花筒，書是大觀園

男：書里的生活五彩繽紛，書里的世界色彩斑斕 女：繼承傳統讀好書 男：學習榜樣用好書

女：我們在書里找到學習的榜樣，我們深深受到鼓舞

男：讀書使我們視野更開闊，知識更豐富，下面請聆聽我們班杭美寧同學的讀書心得—“我的讀書收獲”-----“我的讀書收獲”

女：讀書使我們知道了天下事 男：中華民族古老的故事，代代相傳

女：前人用雙手，塑造了一個光輝燦爛的東方文明

男：前人用智慧，思考出無數光彩奪目的世界之最，下面由儲瑩瑩和她的好朋友呂悅，給我們帶來知識小寶庫“東方文明，世界之最”-----“東方文明，世界之最”

女：自古以來，書籍就是人類的好朋友。

男：和好書交朋友有很大的好處，古今中外的名人、有學問的人都喜歡讀好書，都從好書中得到教益，獲取知識，受到啟發而對人類作出貢獻，下面請同學們說說關于名人讀書的小故事。（名人讀書故事）

女：同學們知道的真不少，是書，搭起了人與人之間交流的橋梁 男：是書，拉近了人與人之間心靈的距離

女：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。男： 就請大家欣賞詩歌朗誦《載我遠航》

女：聽見了嗎？偏遠的山溝溝里，那密密的樹林里傳來深情的呼喚——我要讀書！男：看見了嗎？在祖國西部的高原上，那貧瘠的土地上，無數明亮的眼睛閃爍著堅定的光芒——我要讀書！女：當我們坐在明亮的教室里 男：當我們徜徉在知識的海洋里

合：我們千萬不要忘記，讀書的機會來之不易，女：下面請欣賞小合唱《讀書郎》-----《讀書郎》

男：從書中，我們學到了許許多多的知識 女：從書中，我們認識了一個廣闊的世界 男：我們在書中海搏擊，覺得無比快樂 女：我們在知識里暢游，感到特別充實

男：不知不覺一顆讀書的種子，已經悄悄地埋在了我們的心中 女：下面請欣賞詩詩朗誦《書》-----書

女：讀書 開闊了我們的眼界 男：讀書 打開了我們心靈的窗戶 女：我們和讀書一起成長 男：我們和老師一起讀書，！女：營造書香好校園，精神文明譜新篇

男：我們都是小小讀書郎，同學們在學校讀書這段時間里閱讀了很多的書，就讓我們：與博覽同行 女：與經典同行 男：與好書同行 女：與名著同行

合：多讀書，讀好書，好讀書 女：知識是智慧的火炬 男：書籍是人類進步的階梯

合：讓我們與書為伴，打好人生底色。同學們，讀好書，愛讀書吧！全班呼號：我讀書，我快樂，我成長，我是小小讀書郎，要比讀書我最棒！

7、下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎中隊輔導員講話

輔導員：首先，對本次隊會的成功表示祝賀。其次，希望同學們通過主題隊會，認識到讀書的重要性，讓讀書成為習慣，多讀書，好讀書，讀好書，讓讀書時刻伴隨著我們，在讀書中找到快樂，在快樂中健康成長。

8、五項：呼號（準備著，為共產主義事業而奮斗：時刻準備著）

9、六項：退中國少年先鋒隊對旗（敬禮、奏樂、禮畢）；

12、語文考試技巧

【設計意圖】

考試是一門學問，是一門藝術，也是一門技術，學會考試應掌握考試的基本策略與方法。作為學問，需要學生去鉆研；作為藝術，需要學生去鑒賞；作為技術，需要學生去掌握。

【活動目標】

掌握語文考試的技巧。

【活動過程】

一、導入

答題技巧是一個重要的課題，有些同學失分，不是失在知識能力上，而是失在沒有答題技巧上。掌握好的解題方法和技巧，能使復習取得事半功倍之效。同學們，期末考試快到了，大家考試時應注意什么呢？那就看看下面的內容吧，對你會有幫助哦！

二、講解考試的基本技巧。（1）準備充分，忙中有序

試前的準備是否充分對臨場的情緒狀態和水平的發揮有重要的影響。試前準備包括心理、知識的準備、物品的準備和掌握考試的有關事項等準備。（2）傾聽說明，填寫卷頭

答題之前，聽監考老師講注意事項，要先填好卷頭，如姓名、考區、考號、學校等等，這些方面不要等到交卷之前再填。那時，時間已到，別人起身交卷，會使你也急于交卷而忘記填寫。（3）通讀試卷，統觀全局

開始答題前，要先數試卷的頁數，看清試卷前面的說明及要求，隨后冷靜、迅速地認真通讀一遍試卷，并注意檢查背面有無試題。這樣可以對試題的類型、每題所占的比例和分布有所了解，一做到心中有數，為正式答題打下基礎。通讀試卷不是浪費時間，而是預防錯漏，少走彎路，合理利用時間，提高答卷效率的有效方法。

（4）認真審題，明確要求

參加任何考試至關重要的一步是反復閱讀考題要求，在答題之前認真審題。讀題一定要細心推敲題意，掌握已知條件，看準所求問題，分析條件和問題之間的關系，回憶所需的有關知識?？傊畬忣}一定要做到一不漏掉題，二不看錯題，三要看準題，四要著全題目的條件和要求。要細而又細，慎而又慎，“咬文嚼字”反復琢磨。尤其是看似容易的題目，更要字字斟酌，句句推敲，嚴防錯覺。有些題目似曾相識，更不要疏忽大意，造成錯漏。如果審題不細，一字之差，致使平日苦功廢于一旦。

（5）先易后難，掌握順序

一般試卷題目的安排在難度上呈階梯型，由易到難依次排列。前面多基礎知識的題目，后邊多綜合性題日。通讀試卷后，先做自己認為有把握的題目，這樣能合理利用時間。

（6）書寫工整，格式正確

卷面書寫要工整，字跡要清晰，如果字跡潦草容易使閱卷人看不清，卷面不整潔容易丟掉這部分分數。（7）仔細檢查，文卷勿慌

做完卷后，一定要仔細檢查，防止由于粗心與馬虎而出錯。檢查試卷一要仔細，二要耐心。首先要逐題檢查，先查題、目要求，對照原題，看是否抄錯了數字、詞語、符號；再看答題過程是否規范，計算抄寫是否有錯；最后查答案是否正確，有無抄錯抄漏等情況。

三、教師小結。

成績的好壞、學習能力的強弱，非一日之功，是日積月累的結果，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，就是這個道理。學生能否考出好的成績，關鍵取決于平時勤奮刻苦與努力的程度，只要平時功夫到家，方法得當，策略正確，不懈堅持，無需刻意準備照樣能考出較好的成績。最后，祝同學們在期末考試中取得好成績！

13、“關愛生命，安全出行”

【活動目的】

1、通過一些小故事，和一些交通安全小常識，加深隊員們對交通規則的理解，認識到遵守交通法規的重要性。

2、使隊員了解基本的交通規則，增強交通安全意識，提高遵守交通法規的自覺性，養成良好的遵守交通規則的習慣?！净顒訙蕚洹?/p>

1、錄像《籃球里的女孩》。

2、交通事故案例的圖片。

3、聘請交警叔叔參加活動。【活動過程】

1、導語引入

主持甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們在黨的溫暖的陽光照耀下，在老師的精心培育下茁壯成長。為了保護人民生命財產安全，《中華人民共和國道路交通安全法》已正式實施，它規定了道路交通參與者必須遵守的規則，它托起了我們生命的太陽。

主持乙：交通規則與我們每個人息息相關。下面給大家猜兩條有趣的謎語：（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。謎底（人行橫道）

（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。謎底（紅綠燈）

主持甲：親愛的隊員們！當你獨自一個人騎車上街時；當你在馬路上嬉笑打鬧時；當你橫穿馬路時，當你在翻躍欄桿時；你是否想過，這樣做的結果是什么？ 主持乙：是啊！交通安全對我們來說太重要了，生命只有一次尤其對我們小學生來說，只要稍微不在注意后果不堪設想。

2、血的教訓

主持甲：川流不息的車輛，熙熙攘攘的人群，象人體中的血液一樣，在繁華的都市里流動著，因此交通安全便成了與千家萬戶生活密切相關的大事。主持乙：交通安全對于我們來說太重要了，生命只有一次，只要稍不在意后果就不堪設想。不知你是否聽過這樣一些故事……（課件出示圖片）事例一：

（大屏幕出示演員劉丹的玉照，配樂介紹）畫外音：這是電視劇《還珠格格》中飾演香妃的女演員劉丹。有一次，劉丹乘車去演出，由于車速太快，她被從車內甩了出去當場死亡。多么令人心碎的消息??！她還那么年輕、那么漂亮、那么有前途，可就在那一剎那間、她倒在那冰冷的車輪下，永遠地離開了我們，離開了那本該是花樣的年華…… 事例二：

（大屏幕出示洛桑生前照片，同上）畫外音：看，年僅27歲、才華橫溢的著名演員洛桑醉酒駕車，由于車速太快，一頭撞進停在路中正在修理的大卡車之中，因洛桑傷勢過重，迅即身亡！一位前途無量的青年笑星就這樣隕落了…… 事例三：

（大屏幕出示牛振化生前照片，同上）畫外音：在距離洛桑車禍身亡地不到一站地，演員牛振華酒后駕駛“奔馳”牌小客車，撞在前方同方向行駛的河北省武邑縣一司機駕駛的河北省“解放”牌大貨車尾部。造成牛振華當場死于車內，小客車嚴重損壞。一位深受人們喜愛的相聲演員過早地離去了…… 事例四：

（大屏幕出示主持人張濤的生前照片，同上）畫外音：這是隊員們特別喜歡的江蘇電視臺《非常周末》的節目主持人張濤哥哥。2003年的某一天，張濤哥哥駕著自己的一輛綠色“polo”車，跟幾個朋友出去玩，車子行使到寧連高速安徽段的時候，發生了車禍，車內四名人員全部遇難。這是車禍之后的“polo”，已經是面目全非了。多么令人心寒啊……

主持甲：多么令人心碎，一朵朵鮮花還沒開放就過早的凋凌了，一位位前途無量的名星過早地隕落了，這不該引起我們深刻的反思嗎？

主持乙：是??！隨著經濟的飛速發展，交通事故處明顯上升趁勢。車禍的魔爪正獰笑著靠近我們小學生，隨時危脅著我們寶貴的生命。

3、身邊的安全

主持甲：“關愛生命，安全出行”不光是對成年人而言，對我們小學生也敲響了警鐘?？墒?，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，車禍的魔爪正獰笑著靠近我們小學生，隨時威脅著我們寶貴的生命。請看錄像《籃球里的女孩》（播放錄像）

主持乙：《籃球里的女孩》看完了，這一幕幕鏡頭令人心碎，這一個個鮮紅的數據讓我們觸目驚心。錄像可以重放，生命不能倒流！但在我們的身邊就有一些隊員交通安全意識淡薄，因此就會發生一些我們實在不愿看到的一幕。

主持甲：在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？各小隊展開討論，討論以后我們應該怎樣行走和乘車呢？（以小隊為單位開展討論）

主持甲：請大家匯報討論結果。（指名隊員自由說）

主持乙：隊員們，我們今天舉行的“關愛生命，安全出行”主題中隊活動，大家增長了不少交通安全知識。讓我們再來回憶一下，怎樣才能做到“關愛生命，安全出行”。（打開課件，通過大屏幕出示行路的要求）

4、交通常識競賽。問答題：

A、當你過一條沒人行橫道的馬路時，你應該先向左看還是先向右看？ B、當你成為一場交通事故的目擊者時，你應該以最快的速度去干什么？ 搶答題：

A、你打120、122的目的是什么？

B．打報警電話時，怎樣用最簡單的話把案發現場情描述清楚呢？ C、當你獨自走在上學路上時，你應當注意什么？

主持甲：我們的比賽到此就結束了，看看哪個小隊獲勝了？頒發“交通安全”獎章。主持乙：從我做起，從現在做起，做一個自覺遵守交通法規的小公民！相信隊員們一定會做得更好！下面有請中隊輔導員。

5、輔導員講話：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們在黨的溫暖的陽光照耀下，在老師的精心培育下茁壯成長?！吨腥A人民共和國道路交通安全法》規定了道路交通參與者必須遵守的規則，它托起了我們生命的太陽隊員們，我們今天舉行的“關愛生命，安全出行”主題中隊活動，大家增長了不少交通安全知識。我相信通過這次活動，隊員們一定牢記了血的教訓；而且增強了我們今后自覺遵守交通法規的意識。為了更好地生活和學習，請隊員們把“關愛生命，安全出行”這八個字牢記心中！

（三）結束儀式。

1、呼號。

2、退隊旗。

3、宣布主題中隊活動到此結束！

14、尊敬長輩，愛護小同學

【活動目的】

1、通過活動讓學生知道尊敬長輩、愛護小同學是我們中華民族的傳統美德。

2、激發學生從小有愛心，樹立心中有他人的積極情感。【活動內容】

1、對象特征：現在的學生大多是獨生子女，備受父母、爺爺奶奶的愛護，漸漸地有些同學變得自私，缺乏真情，只要別人關心自己，不會自己去關心他人、愛護他人。

2、提出這一主題的原因：通過具體的事例，激發學生愛的情感，提高他們的認識，培養學生尊敬長輩、愛護小同學的好習慣，以便今后把這種愛的情感轉到愛社會，愛祖國，從而將中華民族的傳統美德發揚光大。【活動準備】

節目排演，收集有關資料 【活動過程】

一、整理隊伍

1.中隊長:全體立正,各小隊整隊，清點人數。2.中隊長:接受你的報告,請歸隊。

3.中隊長:報告輔導員, 五（2）中隊原有58人,實到58人, 報告完畢,請指示。4.輔導員: 接受你的報告,活動按中隊委的計劃進行,祝活動圓滿成功.二、活動過程

（一）中隊長: 五中隊“尊敬長輩、愛護小同學”主題隊會現在開始 1.全體立正,岀旗，敬禮，禮畢 2.全體立正,唱隊歌,有請指揮黃書彥 3.有請主持人張濤、江宇柔,大家掌聲歡迎!男：如果我們的生活是一首歌，女：媽媽就是那美妙的音符。男：如果我們的生活是一幅畫，女：爸爸就是那艷麗的色彩。男：如果我們是一朵朵小花，合：長輩們就是春雨在澆灑。

女：是誰，把我們帶到這個美麗而多姿的世界？是我們偉大的爸爸媽媽，男：是誰，賦予我們成長任勞任怨，是我們偉大的爸爸媽媽，女：**的愛是無私的，**的愛是偉大的，我們在**的懷抱里漸漸長大，請欣賞韋翀同學為我們帶來的小提琴獨奏《搖籃曲》，掌聲歡迎!男：天下的長輩都是一樣的，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有教我們知識、教我們做人的老師，他們把無私的愛給了我們。我們知道：敬愛的老師們，每天辛勤地備課、批改作業，放棄了許多休息。請欣賞黃書彥為我們帶來的詩朗誦《老師，您辛苦了》

男：禾苗的生長需要陽光雨露的滋潤，女：孩子的成長離不開爸爸**的哺育。男：我們一天天長大，女：他們卻一日日衰老！男：中華民族歷史悠久，女：傳統美德代代發揚！

男：敬爸爸、愛媽媽，孝敬長輩是我們中華民族的優良傳統。下面請欣賞由陳思凝、林丁墨等同學表演的《弟子規》

女：許多典型事例流傳至今，下面我給大家講一則“孝敬父母的故事”

男：古人尚有如此高尚的品德，何況新世紀的我們，請聽何宇清同學為我們講訴她小時候的故事。

女：尊敬長輩，我們應該怎么做呢？我們可以從身邊點點滴滴的小事做起，過馬路時扶他們一把，公交車上給他們讓個座，這都是尊敬長輩的做法，下面請欣賞林盛濤、錢文韜、李騰三位同學為我們表演的小品《讓座》，掌聲歡迎。女：親愛的同學們，讓我們一起再來回憶一下“洗腳”那則電視廣告的內容！誰還記得？

男：同學們，如果你們看過這則公益廣告，相信大家心里都有所感觸吧！長輩的愛如同溫暖的陽光，我們就是沐浴在陽光中的小草，幸福成長！為了報答他們的恩情，我們向全體同學發出以下倡議：

男：要了解長輩。記住他們的姓名、年齡、生日，興趣愛好。

女：要親近長輩。在外出或到家時跟長輩打招呼。不惹長輩生氣，跟長輩在一起不高聲叫嚷，不故意哭鬧

男：要關心長輩。在長輩疲勞或生病時主動問候；在長輩生日時熱情祝賀。女：要尊重長輩。虛心聽取長輩的教導。珍惜時間，勤奮學習。男：要體貼長輩。不獨占獨享。自己能做的事自己做。

女：剛才同學們說的都很好，我給大家總結如下：一關愛小同學首先是不要欺負他們，在校園里看到有大同學欺負小同學時要想辦法及時勸阻，及時保護他們。

二、關愛小同學還要積極幫助他們，比如，我們高年級的同學都可以在一年級的班級里，認領一個小弟弟或者小妹妹進行帶動幫助，教他們把老師布置作業抄下來，檢查他們作業完成情況，帶領他們熟悉學校環境等等，另外，我們做為大哥哥大姐姐，處處嚴格要求自己，以身作則，用良好的行為習慣起到表率作用，這對他們也是一種幫助。此外，我們不能給小同學起綽號，不跟小同學斤斤計較，不譏笑和戲弄他們。讓我們做一名尊敬長輩，愛護弟妹的好學生吧！活動已接近尾聲，希望同學們能在寧師附小快樂學習、吉祥安康，徐鑫原同學的薩克斯獨奏《天路》送給大家，掌聲歡迎。

合：同學們，讓我們積極行動起來，人人爭做孝敬長輩、愛護小同學的好少年吧！4.中隊長:下面讓我們用最熱烈的掌聲有請我們敬愛的總輔導員劉老師為我們作指導性的講話.，掌聲有請。5.總輔導員劉老師講話

6.中隊長:再一次用熱烈的掌聲感謝劉老師.三、活動總結。

四、結束儀式。

1、呼號。

2、退隊旗。

3、宣布主題中隊活動到此結束！

15、心系安全

【活動目的】

通過本次主題中隊會，使隊員們認識到安全是什么？為什么我們要安全（安全有什么重要性？如果我們的身邊沒有安全，將會如何？在以后的生活和學習中，時刻心中裝著安全，與安全同行，培養隊員從小樹立安全意識。【活動準備】

確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個活動步驟，排練節目。【活動過程】

女：安全是一個古老的傳說，為了安全人類進行過艱苦拼搏。男：安全是一門奇妙的科學，為了安全，人類經受過長期探索。

女：安全關系生，關系死，關系生活，為了安全人類戰勝了無數災禍。男：安全關系你，關系我，關系祖國，為了安全，人類經歷了多少戰火。

女：安全，一個永恒的話題，在科技發展的今天，是安全捍衛著我們的生命；是安全在維護我們生存的利益；是安全在為我們注入無限的力量。交通安全更是與我們密切相關。請看小品《小交通員》。

男：人人都必須遵守交通規則，行人應該遵守哪些規則呢？

男：隊員們。我們一定要珍視安全啊，下面請聽《交通安全拍手歌》 大家發言真熱鬧，排出規則很多條。我打竹板說一段，奉勸各位要記牢。交通安全最重要，關系小命莫小瞧。學規則，守規則，時時處處做得好。步行騎車靠右行，中間讓給汽車跑。橫過馬路左右看，還要走在人行道。見紅燈，不要跑，綠燈亮起可過了。在路上，莫打鬧，不做游戲不追跑。冰雪日子雖然少，事故率卻比較高。慢行小心要警惕，不讓自己多摔跤。隊員們，要知曉，出了事故不得了。從小養成好習慣，時時記清別忘掉。

男：隊員們其實我們還應該了解很多的交通安全標志，我們現在來個搶答，看誰了解的最多。（出示小黑板，全校參與）

男：隊員們，校園安全其實也是很重要的，下面故事里的主人公，你覺得他做的對嗎？

請看小品《翻窗》。

女：瞧，安全隱患莫小瞧，安全意識很重要，在校園里，我們更要注意安全。只要時時注意，刻刻留心，我們才能生活得幸福。

請聽歌曲《假如幸福的話》（全體隊員齊唱并做動作）一隊員：（上臺）大家快停一?！?輔導員：夏隊員，怎么了？

一隊員：這開心的日子，不放點鞭炮怎么能熱鬧呢？ 輔導員：就在此時，此地嗎？ 一隊員：是啊！

輔導員：隊員們，你們同意嗎？ 全體隊員：不同意。輔導員：為什么？ 全體隊員：太危險了。

輔導員：請你還是聽聽我們的隊員們是怎么說的吧。女：放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——（人物：E、F）合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮； E：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮； F：點炮引，要用香，別用火柴打火機； E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大； F：沖天炮，危險大，引起火災害人家； E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人； F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它； E：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行； 合：來執行！

輔導員：夏隊員你現在還放嗎？ 一隊員：不放了。

女：我們呼喚安全，因為生命只有一次；我們呼喚安全，因為安全讓我們的校園變的更加和諧，安全我們牢記在心，安全是我們的生命。

男：安全心系著我們的隊員，心系著我們的老師，心系著我們的家長。女：安全更關系著我們的學校、我們的社會。合：希望我們每一位隊員都能把安全作為自己的頭等大事，去創造一個和諧的社會。

最后讓我們唱響《祝你平安》，祝大家平平安安，順順利利。

（三）總潔

隊員們，生命對我們來說只有一次，是沒有重復的機會的，我們不能因為一時的疏忽而導致終身的遺憾。因此，我希望我們每一個隊員能從小做起，從身邊的小事做起。從小樹立安全意識，規范自己的行為。我想，如果我們的心中能時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂將屬于你，而安全也一定將屬于你。

第二篇：(五)少先隊活動制度

有誰見過不進行軍事訓練的軍隊嗎？當然不會有，因為不進行軍事訓練怎么能打仗呢？少先隊如果不開展活動，那么正如軍隊不進行軍事訓練一樣，沒有了生命力。因而組織開展好少先隊的活動，是少先隊隊長（隊委）的主要任務。制訂必要的活動制度是保證少先隊活動順利按時進行的必要條件和前提。

少先隊的活動制度

（一）活動安排制度

一、活動內容及活動方式：

按照《中國少年先鋒隊教育綱要》的要求，制訂每一階段或一學期少先隊活動的主要內容，一般可圍繞如下六個方面：

1、學習先鋒，熱愛祖國；

2、熱愛人民，文明禮貌；

3、熱愛組織，關心集體；

4、努力學習，熱愛科學；

5、強壯體魄，培養美感；

6、熱愛勞動，愛護公物。

圍繞這些內容，大、中、小隊可制訂方案，確定時間，采用隊會、參觀、訪問、游戲、文體活動、公益勞動、科技活動等方式來實施教育的內容。

二、活動計劃的制訂

學校少先隊大隊每學期初將大、中、小隊的活動時間、內容設計

成《德育、少先隊工作計劃表》下發到各個中隊。

1、大隊活動一般一學期至少開展一至二次。通常安排在重大紀念日或向少先隊員集中進行某種教育時舉行。

2、中隊活動要結合中隊隊員的年齡特點、知識水平和身體發育狀況。一般來說，小學高年級的少先隊活動可每月開展一至二次，而中、低年級每月活動一次為宜。活動要起到落實大隊活動、帶動小隊活動的作用。

3、小隊活動由于人少便于組織管理，活動內容、時間、場地都易于安排。所以，小隊活動要發揮自主化、經?；奶匦?。一般每周開展一至二次。每次活動短則幾分鐘，長則半天都可以。

為了確保學生在學校各項活動中的安全，不出任何事故，特制定以下安全制度：

1、活動前精心做好工作安排，分工明確，責任到人。

2、組織每次活動對學生都要提前進行安全教育，使學生明確組織活動的目的要求。

3、組織活動過程中，所有教師要對學生嚴格要求，規范管理，確保學生不出任何事故。

4、整個活動過程善始善終，保證每一個學生的安全。

5、因管理不到位而造成的學生傷害事故，查明原因，由責任人自負。

6、根據每次組織活動在內容和形式上的不同，組織活動前對安全工作都要做出相應的具體部署。

傳統的節日是對學生進行思想品德教育的大好時機，生動、活潑地活動能陶冶學生的情操，豐富學生的知識，學習而后掌握各種技能技巧，養成良好的行為習慣等，都有著不可忽視的重要作用。為此，制定節日活動制度如下：

一、要利用傳統的節日上好班隊課、講解節日的來歷及有關知識。要開好班隊會，以傳統節日為主題，召開班隊會，形式要多樣，要利用傳統節日搞好班隊、大隊活動，以調查、訪問、參觀等形式。

二、上班隊課要有教案，議程和材料。搞班隊活動要有記錄。

三、除節日搞活動以外，還要積極參加市、區、鎮級大的活動，要搞好我校的每月一主題活動。

四、要及時上報各班的活動資料和信息，學校及時向上級反饋。學校把班隊活動列入德育評估，根據學校檢查記錄和實際，期末給予獎勵，同時也作為評選先進集體、個人的依據。

第三篇：五上教案

練習4(語文與生活)第一課時

教學目標：

1、要求能把句子成語中的錯別字找出來，并能在了解字義的基礎上說出錯誤的理由。2．完成相關的習題。教學重難點：

1．對于一些較容易用錯的字要弄清其字義的來源。2．培養學生的觀察力以及嚴謹、正確的學習態度。教學過程：

一、情境導入

同學們，我們曾經說過：生活中處處有語文，只要我們處處留心，都可以學到語文。板書：語文與生活

二、學練結合 學習第一部分：

1．投影課文第一部分插圖(1)說說你看到了什么。（2）想象一下他們在干什么？

2．這父女倆到底在談什么事情呢?出示第一部分，學生自讀。思考：

（1）從這段話中你知道了什么？（2）找出爸爸的話,讀一讀。

（3）你覺得爸爸的話是否有道理？（4）小芳又是個怎樣的孩子？ 3．交流交流后老師再作總結：：

爸爸在告訴小芳“籃球”的“籃”字的來源。小芳是個粗心的孩子。4．指名說說籃球的來源。

5．集體朗讀第一部分整段話。6．出示:蘭、籃、藍

（1）說說“蘭、藍”這的字義的來源?；ハ嘤懻?也可以查查字典。（2）交流

蘭：一種多年生草本植物。（蘭花）

藍：最初的藍顏色是從藍草中提煉出來的，“青出于藍而勝于藍”也來源于此。（藍天、藍色）（3）怎樣區別“蘭、籃、藍”這三個字呢？

提示：這三個字同音，我們除了了解它們的來源，還可以聯系它們的偏旁區別，也可以聯系上學期學過的編順口溜的方法加以區分。

例如：有竹是籃子，有草是藍色，有角（‵′）是花瓣，蘭花。小結：同音字，要按照字義正確運用，根據偏旁靈活區分。下面我們就來練一練。學習第二部分： 1．出示句子：

（1）我家的陽臺上擺了兩盆君子藍

（2）媽媽自行車上的車蘭壞了，讓爸爸修一修。（3）蘭蘭的天上飄著幾朵白云。（4）我的這只園珠筆是藍顏色的。

2．請你認真讀以上四句話，看是否有錯別字，并試著改一改。（正確答案：蘭、籃、藍、支、圓）3．讀一讀修改后的三句話

總結：剛才幾個字容易出錯的原因是不了解詞的來源，所以在平時我們要正確理解字義，準確使用文字。學習第三部分。

1．出示四個含錯別字的成語，學生讀讀四個成語。2．老師指出這四個成語都有錯別字。3．“火眼金睛找錯誤”請同學們找一找錯在哪里。并思考為什么會出錯。4．指名讀詞語，說意思。

5．改正錯別字，說出理由，教師適當點撥。金碧輝煌是形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。“碧”中國畫顏料中的石青、石綠?！氨凇睉獮椤氨獭?臥薪嘗膽是一個歷史故事，指名說說臥薪嘗膽這個故事，再說說為什么應該是“薪”而不是“新” 首屈一指屈指數數時，最先彎下的是大拇指，表示第一的意思。“手”應為“首” 川流不息是指像水一樣連續不斷，所以“穿”應為“川” 6．朗讀已改正的成語

金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指川流不息

三、掌握規律

上面的情況都是因為不了解詞義而寫錯了。通過這道題的學習，我們明白了在學習和生活中要注意詞義的來源，把語文學習與生活緊密地聯系起來，養成時時學，處處學的好習慣。

四、拓展延伸 1．改正錯別字。

（1）我們要天天堅持鍛練身體。（2）做工作不能挑挑煉煉。

（3）熟能生巧，說的是多揀習，才能掌握技巧。2．改正成語中的錯別字

陰晴園缺名列前矛迫不急待變本加利走頭無路目不瑕接 3．抄寫改正后的四個成語。

金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指川流不息

練習4(第二課時）

教學目標：

1．認識8個成語，包含8個小故事，說的都是一些錯誤的思想和做法，有著警世勸誡的作用。2．了解成語的大意，誦讀熟記。

3．寫好鋼筆字。注意整體布局，行款整齊以及字的間架結構。教學重難點：

1．通過誦讀這些成語，在了解其意思的基礎上學會它們的應用。2．處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。教學準備：

讀一讀成語串，想一想這些成語的意思，如果有不清楚的，可以查一查字典，了解這些成語故事。教學過程：

一、激情引趣，導入新課。

1．出示成語故事的圖片，猜一猜圖片所包含的成語。

2．這8個成語，其中包含著8個小故事，我們一起來學習，看看這些故事告訴我們怎樣的道理。

二、解讀內容，多邊交流。1．出示成語：

刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 濫竽充數 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步

2．讀一讀成語串，查一查成語詞典，理解這些成語的意思。3．四人一組，讀讀講講這些成語故事，了解成語的意思。4．指名說說最感興趣的成語成語的意思。

（1）其中“刻舟求劍、守株待兔、濫竽充數、掩耳盜鈴”學生已學過，比較簡單，請學生說完成語故事、成語的意思后，選擇一個說一句話。

（2）“螳臂當車、買櫝還珠、東施效顰、邯鄲學步 ”較難一些，教師要適當點撥。

螳臂當車：螳螂舉起前腿想擋住車子前進。比喻不自量力去做辦不到的事，必然招致失敗。

買櫝還珠：楚國人到鄭國去買珍珠，把珍珠裝在匣子里，匣子裝飾得很華貴。鄭國人就買下了匣子，把珍珠退還了。比喻沒有眼光，取舍不當。

東施效顰：美女西施病了，皺著眉頭，按著心口。同村的一個丑女人看見了，覺得姿態很美，也學她的樣子，卻丑得可怕。后人把這個丑女稱做“東施”，“東施效顰”比喻盲目模仿，效果很壞。

邯鄲學步：戰國時有個燕國人道鄰國都城邯鄲去，看到那里的人走路姿態很美，就跟著人家學，結果不但沒學會，連自己原來的走法也忘掉了，只好爬著回去。后來用“邯鄲學步”比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。

5．請大家想一想這些成語的意思有何相同點。

小結：這些成語說的都是一些錯誤的思想和做法，教育大家不要像他們一樣。這些成語都有著警世勸戒的作用。

三、把握特點，熟讀成誦 1．指名朗讀成語串。

2．集體朗讀以上成語串，體會其中的含義。3．練習背誦成語串，看誰記得又快又多。

四、拓展延伸，積累內化 1．與“墨守成規、按圖索驥”意思相近的成語是：（）（）；與“舍本逐末”意思相近的成語是（）；與“刻舟求劍、守株待兔”意思相反的成語：（）。

2．根據意思寫出相應的成語。

比喻不自量力去做辦不到的事，必然招致失敗。（）比喻沒有眼光，取舍不當。比喻盲目模仿，效果很壞。

比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。比喻拘泥固執，不知道隨著形勢的變化而變化。比喻拘守狹隘經驗，不知變通或比喻坐待成功。比喻自欺欺人

3．填上適當的成語。

（1）我們做事不能（），死板教條。

（2）有些人穿著打扮不根據自己的特點，一味地模仿，搞得不倫不類，這不（）嗎？（3）改革開放是當代中國發展的大趨勢，如果想阻礙這一大趨勢，那是（），其結果是十分可悲的。（4）我們要堅持自主創新，不盲目追隨潮流，否則會是（）。（5）像這類（）舍本逐末的事情，他沒有少做。（6）公安人員沒有（），而是主動出擊，將罪犯一網打盡。（7）考試作弊，那是（），自欺欺人的做法。4．把成語補充完整，再按要求分類，并補充一個類似的成語。

波（）壯闊 守（）待兔 買櫝還（）喜出（）外（）天蓋地 興高（）烈（）耳盜鈴（）勢浩大 濫（）充數 心花（）放 風起云（）（）開眼笑 含有錯誤做法的： 表示氣勢宏大的： 表示十分高興的： 5．按要求寫成語。

來自寓言故事： 來自歷史故事： 寫好鋼筆字

1．感知內容，觀察悟法

(1)投影出示練習內容，這段話選自《在大海中永生》。(2)學生有感情朗讀這段話。(3)引導學生觀察：

首先觀察這一段文字的整體布局，書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。說說觀察后的感受，引導學生體會行款的整齊。2．.突破難點，點撥示范

(1)請學生說出哪些相鄰的字的繁簡相差較大。

(2)教師重點指導“撒大海、愛戴”等詞的間架結構和寫法。相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱?！叭?”“愛戴”筆畫較多，筆畫之間稍緊湊些，“撒”的“提手旁”注意“左伸右縮”，“戴”斜鉤舒展，撇短促有力，與之相鄰的“大”“心”筆畫較少，筆畫之間適當放開距離。（3）教師范寫

（4）學生上臺板演，師生點評 3．描紅臨帖，寫中悟法

（1）請大家再觀察這些字，然后描紅。

（2）教師巡視，注意對學生不正確寫字姿勢的糾正。教師根據描紅情況及時小結。(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。4．師生評議，體驗成功。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。

練習4(第三課時 說說心里話)教學目標：

1．認真閱讀例文、了解文中材料的選擇和安排，感受作者的真情實感。

2．鼓勵學生說說自己的心里話，引導學生說真話，抒真情，自由表達，寫出獨特的感受。3．進一步培養學生修改習作的能力。教學重點：

激發學生與他人交流的欲望，寫下對別人傾訴的心里話，表達自己的真情實感。教學難點：

指導學生通過細節描寫把內心感受寫生動、寫細膩，表達自己的真情實感。課前準備：

1．閱讀本單元的文章及一些優秀的作品，學習如何真切地寫出人物的內心活動。2．摘抄有關描寫心理活動的詞語或段落。

3．早讀課上可以組織學生誦讀賞析，豐富學生的語言積累。4．為學生準備各種顏色的心情卡片。教學過程：

一、師生互動導入 營造輕松氛圍

1．教師和學生聊聊自己的心情故事。播放歌曲《最近有點煩》

這幾日，老師聽著這首久違的歌感覺特別親切，因為它倒出了我的心聲，想知到老師近日為什么而煩惱嗎？最近，我們學校將要組織一次優課比賽，校長要求我們老師踴躍報名參加。我心里挺矛盾的：不參加吧，這可是一次很好的鍛煉機會，能讓我在全校老師面前展 示自己的教學水平；可參加吧，又有點擔心，一旦自己講不好，那就是在全校老師的面前丟臉??唉！我真是有些舉棋不定?。?/p>

聽了我的心情故事，你們有什么好的建議呢？我現在真的很需要大家的幫助?。▽W生發言，給老師提供好的建議。）同學們，聽了大家的建議，我下定決心，一定要勇敢地挑戰自我，參加這次比賽，非常感謝大家！

2．揭示課題。我心中的那塊石頭可總算是落了地，心里有著說不出的高興，人也感覺輕松了很多。其實我們每個人心中都會有一些心里話，可是有時候這些話又不方便說出來，憋在心里真是難受。平日是否也有這種感受呢？今天這堂作文課就讓我們敞開心扉，說說心里話。板書：說說你的心里話一吐為快，讓你的憂愁有人來分擔，快樂有人來一起分享，好嗎？

二、指導學生選擇寫作素材

（一）傾聽別人的心情故事

老師這有兩位同學寫的片段，他們都寫出了自己的心里話。讀著那一句句感人的話語，我知道這是真情的流露，我的心靈受到了一次又一次的震撼。今天就讓我們一起來讀讀著兩位同學的心情故事。

1．出示片段1 楊磊同學是一位留守兒童，他的媽媽為了他能夠生活得更好，常年在上海打工，他十分想念他的媽媽，他在心情卡片上對她的媽媽這樣說：“媽媽，你一個人遠在上海，過得還好嗎？我是多么想念您??！每當夜深人靜的時候，我會想起您的笑臉，想起您溫暖的懷抱，想起件件往事??我多想對您說‘媽媽，我愛您！’天氣冷了，您要多保中身體！” 同學們，紙片上的聲聲問候傳達的是什么？你能把這份思念體楊磊同學大聲地傳遞給媽媽嗎？讀著讀著，我們被字里行間所包含著的母女親情深深感動了！這真是一張很不尋常的卡片！

2．出示片段2 老師這兒還有一張卡片，是一位同學寫給他的同學的，我們請一個同學來讀這位同學的心里話。凱文對他的好朋友這樣說：小煒，你還在生我的氣嗎？你的遙控賽車真的不是我弄壞的。你那天大發雷霆，我真的很難過??過去的事就讓它過去吧，我們還是好朋友，好嗎？

交流：同學們，在這張心情卡片里，凱文是在向他的好朋友訴說著什么？你能從中了解到凱文內心的感受嗎？如果你就是文中的小煒，你聽了凱文的心里話之后，想對他說些什么呢？

教師小結：瞧，小小的卡片還能架起友誼的橋梁，化解朋友間的誤會。3．出示片段3 而解析來章杰同學說的這件事情，我想類似的事情會在許多同學的身上都發生過，她是這樣寫的，老師請一位來同學來讀一讀：“老師，上回數學考試我看到自己得了滿分，頓時心花怒放?？呻S后我發現有一道題算錯了，心里既緊張又矛盾。為了保住第一，我沒有想您承認，現在我的心情很不好受，您能原諒我嗎？”

交流：讀了以后，大家知道章杰同學說這心里話目的是什么嗎？ 真是一個誠實的好孩子，如果你是他的老師，你會原諒你的學生嗎？說出了自己心中一直想說的話，承認自己的錯誤，肩上的擔子總算是卸了下來，感覺好輕松，看來真的要謝謝心情卡片。

（二）寫下自己的心里話。同學們，這些孩子把自己心中想對別人說，可當面又不好講的話寫了下來，構成了他們的心情故事，剛才我們就令聆聽了他們的真情告白，分享了他們的故事，讓我們很是感動。感動過后，我們就情不自禁地想到了自己，其實我們也有很多的心里話，有嗎？不妨來告訴大家！你想對誰說說你的心里話？ 大家都有很多的心里話要說，對老師、對親人、對朋友、也有可能是對一個只有著一面之交的路人??說些什么呢？是表示歉意，還是傳達問候、訴說委屈、提出建議??大家可以靜下心來，好好想一想！想好了，我們可以這樣先用三言兩語簡簡單單地寫一寫，寫在你們的心形紙片上。（學生寫下自己的心里話）板書：說真話

（三）說說自己的心理話鼓勵學生把自己的心里話說出來和大家一起分享。

三、閱讀例文，學習習作寫法

1．同學們有許多心里話想寫，可是如果我們就這樣簡簡單單地寫，可能還是不能夠 打動別人的。那我們接下來該怎樣把這些心里話寫具體、寫細膩，用自己的真情去打動人呢？下面我們一起來讀讀書上的例文，看看文中的趙潔同學是如何表達自己的心聲的！

2．請同學們自由讀讀書上的例文《請您原諒我》，同時思考：趙潔是怎樣生動、細膩地寫出她的內心感受的？ 屏顯：思考 怎樣生動、細膩地寫出內心感受的？

3．生閱讀后進行交流：

●小作者的喜悅心情（動作和表情的描寫）

●小作者的緊張心情（動作也能突出內心的矛盾和緊張）

●形象的比喻把難受的心情刻畫得淋漓盡致。真切，如此細膩。大家想象一下，她的老師讀完這篇習作后，會怎樣？ 5．揭示本次習作要領：看來，只有抓住內心感受，說真話，抒真情，才能打動別人的心。板書：抓住內心感受 說真話 抒真情

四、指導學生擬題

1．另外我們還得給習作取個合適的題目，老師這有一些題目，讀一讀，想一想,看看哪個題目和你藏在心中的話最貼切。師讀題目。

屏顯：《珍藏在內心深處的一個秘密》《那天，我真的錯了》 《你能聽我一聲勸嗎？》《那場誤會可以消除了》《那一次我真的很委屈》《微風啊，請捎去我的??》??

當然，這些題目遠遠概括不了同學們想說的心里話，也許你會從中受到啟發，根據自己想表達的心聲，擬定一個更合適的題目，如果現在還沒有想到的，也可以在文章寫完以后，想一想選什么題目更好。同學們還要注意，我們在傾訴心聲的時候，對方仿佛就在你的面前，所以你稱他應該用“您”或者“你”，還別忘了我們自己悟出的寫作方法：抓住內心感受，說真話，抒真情。還要通過具體細致的描寫，來把事例描述具體。

五、學生寫習作

1．下面我們就提起筆，把剛才想要說的心里話具體地寫下來。生寫作，師巡視指導。

2．同學們，讀是修改作文的最好方法，老師建議寫完的同學輕聲把自己的習作讀一讀，改一改。同學們，文章不厭百回改，寫完習作后，我們還要不斷地推敲，不 斷地修改，這樣的文章才能打動讀者的心。

教師小結：相信充滿溫情的表白一定會得到理解，也相信充滿溫情的心愿也一定會實現。

25、《黃鶴樓送別》

一、放松心境，準備上課

二、吟誦詩歌，做好銜接 指名背誦有關“送別”的詩篇。

(設計意圖：營造一種送別的氛圍，將學生帶入送別的情境中，為學習新課做好銜接。)

三、回味生活，再現情景。

在《長亭送別》的音樂聲中，學生回顧生活中與親人、朋友離別的情景，適時導入新課。（設計意圖：這一設計，目的是喚起學生已有經驗，在回味生活中，再現離別情景。）

四、讀詩導入，揭題設疑 ⒈“人生自古傷離別?！睏盍酪?，長江岸邊，說一聲再見，道一聲珍重，其中夾雜著多少無奈。剛才大家吟誦了不少有關送別的詩歌，下面我們就來看這一首由李白寫的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2、(課件出示)：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

3、自讀古詩，試說詩意，在自己不懂的地方做上記號。

4、指名交流。

5、談話激趣：學貴有疑。讓我們打開課文，它文中包詩，對這首詩作了較好的擴展和闡釋，我想通過認真讀了課文后，不需要老師講，同學們自己就明白了。

6、（媒體出示課題）黃鶴樓送別，讀題質疑——誰與誰送別？什么時候？怎樣送別？黃鶴樓在哪兒？……

7、（媒體播放錄象）黃鶴樓的簡介。過渡：那么在這俯臨長江、飛檐臨空的黃鶴樓上發生了一件什么事，就讓我們到課文中去尋找答案吧！

（設計意圖：錄像中長江岸邊、黃鶴樓上、煙花三月，景色優美……學生多感官參與，初步感知：誰與誰送別？什么時候？怎樣送別？黃鶴樓在哪兒？……）

五、初讀課文，了解梗概

1、（多媒體出示）1）、選擇你喜歡的朗讀方式認真讀課文，遇到你喜歡讀的或讀不順的地方多讀幾遍，做到讀準字音，讀順句子，讀通課文。2）、弄明白課文寫了誰與誰在哪里發生了一件什么事？

2、學生自由朗讀課文。

3、交流,板書(李白 孟浩然)

4、（多媒體出示第一小節）：范讀，（畫面顯示）。

5、（多媒體突出）“餞行”，齊讀，聯系生活，說說“餞行”的意思。

六、精讀課文，引導探究。

1、過渡：在這大好的季節里，景色美如畫，可李白卻要為好友孟浩然餞行，他們是怎樣揮灑滿腔的離別情的呢？讓我們進一步研讀，到課文中去領略和感受吧！

2、（多媒體出示）1）、仔細讀課文第二、三自然段，找一找他們此時的心情可以從文中哪些語詞感受到？用“——”線劃出； 2）、與同桌一起品讀所劃的語詞，通過朗讀表達出自己對課文的理解。

3、學生研讀課文，品位語言。

4、交流探討，適時評價。

師：一對好朋友就要在這里分別了。他倆此時的心情怎樣呢？ 學生交流（板書 ：依依惜別之情），根據回答點擊，（多媒體相應出示句子）：

“李白和孟浩然一會兒仰望藍天白云，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情?！?⑴你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？（難舍難分，誰也不愿意離開誰。）⑵用“因為……所以……”的句式引讀：因為李白和孟浩然難舍難分，誰也不愿意離開誰，所以……（生接讀）。（因為他倆都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。）所以……（生接讀）

⑶指導朗讀這句話。（讓我們把這種依依惜別之情讀出來。）繼續談朗讀體會 ⒈（多媒體出示句子）：

“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您，就一直把您當做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”

⑴思考：從這段話中，你體會到了什么？ ⑵交流。（敬仰之情，依依惜別之情）⑶再讀課文，你從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情？ ⑷交流。（指導：你通過課外的閱讀，對孟浩然的人品或詩篇有哪些了解？相機指導讀出敬仰之情和依依惜別之情。）⑸指導朗讀。指名看背景圖表演讀。

過渡：其實，孟夫子的內心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。他是怎樣寬慰的？

⒉根據回答再（出示句子）：

“王勃說得好：?海內存知已，天涯若比鄰。?我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕?！?⑴（點擊出示）“海內存知已，天涯若比鄰”，說說你對這句詩的理解。（指導理解“知己”在文中指誰？）⑵“海內存知已，天涯若比鄰?！边@句話，在課文中就是指……生讀（李白和孟浩然雖然分別了，但是他們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。）

⑶你是怎樣理解“永世不絕”的？ ⑷指導朗讀（那我們自由讀讀這段話）。（出示背景圖）指名看背景圖表演讀。(設計意圖：《語文課程標準》指出：“閱讀是個性化行為”，揭示了閱讀活動的本質：閱讀是一種個性化的創造性活動。閱讀不應以教師的講解分析代替學生的閱讀實踐。而應該讓學生自讀自悟，積極主動地思考、尋求問題的答案，通過個性化的閱讀積累、個性化的思考、表達，使“個性”在閱讀教學中閃光。)

3、分角色表演話別的情景。（多媒體出示話別畫面）1）同桌之間合作練習表演他們話別的情景

（指導：注意他們的動作，讀熟他們的語言，把他們的依依惜別之情表現出來）。2）指名表演，引導評價。

（設計意圖：在這種實踐活動中既能鍛煉學生的口語表達能力，語言感悟能力，還可以從表演更好地中感受主人公的別情依依，激發學生的學習熱情。）

七、激情渲染，大膽想象 ⒈引讀第四小節。（多媒體出示文字）此時此刻，岸邊楊柳依依，（相應動畫）江上沙鷗點點（相應動畫）。孟浩然（友人）……（生接讀）。他坐的船（白帆）……（生接讀）。李白……（生接讀）。

⒉（出示句子）：

白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……（相應動畫）

⑴這時李白有些什么表現？（依然佇立、凝視遠方）⑵用表演的形式理解“依然佇立”和“凝視遠方”這兩個詞。⑶李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，看著一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊……他會想些什么呢？（小組交流再指名交流。）

八、理解古詩，體會別情

1、（過渡）為好朋友送別，李白的心情非常激動，他把滿腔的離情別緒濃縮在這首詩里——（媒體出示古詩及要求）： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

讀一讀這膾炙人口的詩，找一找與文中與詩意相符的語句，連起來說一說詩句的意思。

2、指名學生口述詩意。

3、（媒體配樂）在理解的基礎上，讓學生讀出詩所蘊涵的依依惜別之情。配樂朗讀，品讀體會。

（設計意圖：俗話說：“情由境生?！币粫r書聲朗朗，音樂如流水般傾瀉，學生能更好地體味文字，別情依依，情意濃濃，詩味盎然。）

九、自主合作，自由作業（多媒體出示）：

1、讀一讀 有感情地朗讀課文，讀出對課文的理解。

2、演一演 與本小組成員合作，把課文改編成課本劇進行表演。

3、找一找 課外積累更多的送別詩文，并把它摘抄在摘抄本上。

板書設計：

黃

鶴

樓

送

別

把酒話別

依依惜別

吟詩作別

第四篇：五上教案

《竊讀記》教學設計

教學目標：

1．認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

3．學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

教學重點：

有感情地朗讀課文，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。

教學難點：

學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。

課時安排：2課時

課前準備：

1．讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言.2．把相關的句子制作成課件。

出示讀書名言：⑴ 抓緊時間讀書：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（2）讀好書：讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。──趙樹理

（3）善讀書讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹

教學過程

第一課時

一、談話導入，激發讀書興趣

1．同學們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經歷與感受呢？

（學生放談讀書的經歷與體會，教師根據學生的匯報適當的激勵與點評。）[聯系生活放談感受，由生活走向文本，激發學生閱讀樂趣。] 2．剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是??！讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學習一篇課文《竊讀記》。3．板書課題。

4．看了這個課題，你有什么疑問？

預測：為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？??

二．初讀課文，自學生字新詞

1．剛才同學們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進課文，邊讀邊思考，課文寫了什么事？ [從整體入手，初步感知課文內容，培養學生閱讀的概括能力。]（學生讀書、思考，教師與個別學生交流。）2．引導學生概括課文內容。3．自學生詞新詞。4．自學檢測： A．認讀生字與寫字。

（教師要引導學生注意文中一些字的字音和字形。如“目的地”的“的”讀dì；“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀；“暫時”中的“暫”讀zà；有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐”“酸”“撐”等，要提醒學生注意各個部件的組成。還有一些字雖然筆劃較多，但是形聲字，要引導學生根據這一特點進行記憶。寫字要認真，注意書寫的習慣。）

B．體會詞語的含義。

適宜——適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知趣——知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態度變化時，我就會放下書離開。

饑腸轆轆——饑餓得肚子發出腸鳴音。

白日夢——比喻不能實現的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像“白日夢”一樣不可能實現。

依依不舍——留戀，不忍分離。

二、熟讀課文，理清課文記敘的線索

1．學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復地讀一讀吧！2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順.。

3．讓學生概括地說說課文是怎么記敘“我“竊讀的經歷與感受的。4．整理課文記敘的線索：

放學后—邊走邊想—跨進店門—打開書閱讀—恐懼被發現—饑餓難耐—放回書架—走出書店

三．品讀課文，體會走進書店的經歷

1．默讀第3自然段。畫出“我“的動作和心理活動的句子或關鍵詞。2．課件演示第3自然段。指名學生朗讀，說說體會到了什么？（“跨進店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“急切地尋找”，寫出了她讀書的渴望與急切，這些都說明了她特別喜歡讀這本書。）

3．想像當時“我”找書的樣子。表演體會。[把鮮活的文字轉化成直觀的想像與表演，有助于對課文的理解。加深體驗。]

4．她這樣去竊讀，你們有什么感受？（引導學生發表不同的看法）

5．引導學生朗讀第3自然段，讀出暗喜、渴望、急切的心情。

四、置留問題，布置作業

1．她是一個多么愛讀書的小姑娘！當她找到那本想讀的書，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節課我們繼續學習？

2．抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。板書設計： 竊讀記

放學后—邊走邊想—跨進店門—打開書閱讀—恐懼被發現—饑餓難耐—放回書架—走出書店

第二課時

一、復習引入

1．認讀詞語“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲” 2．回顧課文內容。

3．過渡：上節課我們初讀了課文，知道“我”是一個愛讀書的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書，費勁了力氣才找到。那么，她是怎樣閱讀呢？有什么感受？這節課我們繼續學習這篇課文。（板書課題）

二、品讀體驗。

1．指名讀第3自然段，體會我讀書的樣子與內心。（1）體會“我像一匹惡狼，貪婪地讀著。”（課件演示句子）A．這句話把什么比作什么？

B.“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？(表現出作者如饑似渴地讀書.)[感悟寫法，體會語言精妙，訓練語言運用能力。]

（2）體會“我很快樂，也很懼怕－-這種竊讀的滋味”（課件演示句子）A．快樂的是什么？恐懼的是什么？

B.你在生活中有這樣的體驗嗎？（聯系生活說一說）（3）引導學生讀出這種復雜的內心。

2．默讀5——10自然段。體會“我”竊讀的滋味，交流自己的感動。

（要求學生讀出自己的體會，讀出自己的感動，然后，自主交流，師生對話，聯系生活，關注體驗。）（1）“害怕書店老板發現”是什么滋味？

（作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當人少了，她就會丟下心愛的書轉移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。）（2）“把自己隱藏起來”是什么滋味？

（要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。）

（3）“趕上天下雨”是什么滋味？

（為了讀書，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動。）

（4）“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？

（作者讀書太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。）

（5）“日光燈亮起來”是什么滋味？

（作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。）

（6）“我走出書店時”是什么滋味？

（身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。）

3．聯系生活實踐說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”這句話的理解。（“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。）

三．感悟寫法

1．引導：這篇課文真實感人。那么，你認為哪里寫得好呢？（學生討論，相機引導學生朗讀）

[學習語言，積累語言，品悟語言，體現語文教學工具性與人文性的統一，落實語文的基礎。] 2．小結：這篇語言樸實而又生動感人，特別動作和心理描寫極為傳神，充分表達了作者對讀書的酷愛。

四、拓展延伸

1．以后你應該怎樣來讀書。2．說一說有關讀書的名言。

五、布置作業

1．閱讀《竊讀記》節選（發放材料），寫出讀后感。

2．根據綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂。板書設計：

竊讀記

貪婪 害怕

開心樸實而又生動感人 饑餓 依依不舍 麻木輕松

《竊讀記》教學設計

教學目標：

知識與能力目標：

1．認識并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。2．有感情地朗讀課文。過程與方法：

1、通過朗讀、圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。

2、學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,體會作者用詞的準確生動。情感態度與價值觀：

抓住主要內容,體會竊讀的復雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的渴望,受到感染。教學重點：

抓住主要內容，體會作者的情感，領悟作者的表達方法。教學難點：

體會作者是怎樣通過動作，心理描寫來表達思想感情的，體會讀書的意義。評價設計：

在教學過程中著重體會作者感情及表達方法，可以通過生生評價，找出共鳴，在師生的評價中，找準前進的方向。

教學過程：

一、從“竊”中明了文意(5分鐘)

1、我國著名的作家冰心曾說過：“讀書好，讀好書，好讀書”，英國著名作家莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，你們喜歡讀書嗎？（課件出示名言）

2、你們都讀過哪些書？把自己感受最深的給大家講一講。（同學交流）

3、在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節課，就讓我們走進臺灣女作家林海音回憶少年時獨特讀書經歷的作品《竊讀記》。仔細觀察這個“竊”字，有什么方法記住它？（學生交流）看到“竊”字，我們馬上想到“偷竊”。課題《竊讀記》的“竊”字是什么意思？老師在課前查了字典，“竊”的含義有三種：①偷；②偷偷地；③謙指自己。你認為應該選擇第幾種解釋？（第二種）（課件出示）

那么本篇課文就講述了作者小時候偷偷讀書的事情。

5、書籍是全世界的營養品，讀書是一件光彩的事，可作者為什么要‘竊讀’？看到這個題目你還想知道什么？（為什么要竊讀？怎么竊讀？對作者有什么影響或改變？）現在讓我們走進《竊讀記》，相信讀了課文之后，你們一定會有更深的領悟。

二、從初讀中體會好讀之心（五分鐘）

1、請同學自由讀課文，邊難讀的地方多讀幾遍。想一想，我是怎樣“竊讀”的？

2、學生讀完后交流。

三、從“竊”中品味愛書之情（二十五分鐘）

3、同學們，讀書有千百般滋味，請瀏覽課文，看看哪一句話直接寫出了“竊讀”的滋味？請用“~~~”劃出來。（“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”。）

“竊讀”伴隨著一種復雜的感受。你能從文中讀出作者竊讀的苦與甜嗎？小組合作從課文中找一找相關句子，劃一劃，讀一讀，一會兒與大家交流。（生自由讀，劃。）

交流：(課件)誰先來交流竊讀的滋味？ 生：老師，我想交流竊讀的苦。

（一）苦：

1、“我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。”

a．請你迅速找出表示動作的詞。

b．從這一系列的動作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？ c品析了動作，揣摩了心理，我們仿佛看到了一個怎樣的海音？ 此時你就是林海音，把你的感受讀出來。（2個同學）

2、有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

師：同學們，從“一”和“幾”字你感受到了什么？ 把你的感受讀出來吧。

3、引讀：（課件逐條展示）

師：讓我們一起感受作者的辛苦。

師：放學后，我急匆匆地從學校趕到一家書店——“我跨進店門??” 師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。師：我又急匆匆地趕到另一家書店——“我跨進店門??”

師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書?？蛇@時候，我該回家了。師：第二天放學后，我又急匆匆地從學校趕到一家書店——“我跨進店門??”

師：在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍——“啊！它在這里，原來不在昨天的地方了??貪婪地讀著。” 師：這就是“竊讀”的滋味。

4、你還從哪些句子感受到竊讀的苦？ 句子：“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。”

1、這一讀就是兩個多鐘頭，120多分鐘，7200多秒！相當于我們上3節課，不吃飯不喝水不休息還懼怕別人發現，誰來說說你的體會？ 讀出你的感受。

2、為了多讀書，作者竊讀時忍受了腿酸腳麻、饑腸轆轆，可作者仍舊說：我很快樂。你覺得那些句子寫出了作者竊讀時的甜？（板書）

1、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?1)這是一個比喻句，把什么比作什么?(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫好不好?(3)這樣的讀書，就是如饑似渴地讀書。讓我們也這樣讀書吧！你在生活中有這樣的體驗嗎? 你還從哪里讀出了作者竊讀的甜？ 句子：“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”（課件“裝”的變色）

1、“裝”這個詞說的好！一起看看“我”是怎么“假裝”來掩人耳目的呢？女生讓我們一起來讀讀作者是如何偽裝自己？(第一句)男生，可是林海音的心里卻希望雨下得——大些，再大些！

2、作者表面做的和心里想的可不一樣啊！如果用一個詞語來形容，這就是—— 這么說來，這是一個心口不

一、口是心非、表里不一的壞學生了？ 作者做一套想一套只是為了什么？

師：只是為了多讀書，作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度。還有讓你感覺作者竊讀時很快樂的句子嗎？

3、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（找完齊讀）

（1）閉眼想像作者的滋味。老師范讀。你從中體會到什么？（對書的摯愛）

師：是啊，她從書中一定收獲了許多知識和智慧，雖然腳站得有些麻木，卻————（生）渾身輕松。師：她想起了國文老師的話（出示句子）“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！闭務勛约簩@句話的理解。（生感情朗讀）“吃飯能讓身體成長，讀書能獲取精神的養分，讓自己成熟、豁達。”

四、從“竊”中感悟人之尊嚴（五分鐘）

1、學到這兒，我們知道作者是那么好讀書，在讀書中品嘗了苦與甜。我有一個問題，作者為什么不把書買回家讀？

2、貧窮不是恥辱，放棄尊嚴才是恥辱。小女孩沒有錢，只能在“竊讀”中滿足對書籍的渴求，作者克服了一個又一個的困難。

3、假如你是老板，面對一個酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會怎樣做？展開想象，完成填空：（1）．一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣?！钡陠T在心中默默對小女孩說：“”。（2）．我接過書害羞得不知應當如何表示對他的感激，他卻若無其事地走開了。我想對他說：“”。

〔設計意圖〕這種言語實踐活動，是對文章留白的挖掘，是可取的。但應該著力于其他方面，比如對作者前面那種竊讀行為背后的復雜細膩，忐忑尷尬的的心理想象和揣摩。而不是著力在外圍的“疏離式”的評價

這一環節目的在于從語言文字中體會到人的尊嚴與人間真情。對于書店老板的評價，應讓學生暢所欲言，可能有學生會認為不好，可能有的孩子會認為可以理解，做生意無非是賺錢，要是都像小女孩一樣只看不買，書店會垮掉等等。教師不要簡單地作出好與不好的評價，而應尊重學生的獨特體驗，尊重他們的價值取向。填空題的設計是讓孩子們發揮想象，進入人物的情感世界，也是進行人物心理活動描寫的小練習。

5、總結：今天，我們認識了一位“不一樣”的人，他為了讀書可以不吃美味佳肴，他為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以象一匹“餓狼”，至此，我們一定明白“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” 【板書設計】 竊讀記

快樂甜 吃飯讀書 懼怕苦

第五篇：五上科技制作活動教案

五年級科技制作活動上冊教案

主備人：王小嬌

1、飛得遠的紙飛機

教學目標

1、初步了解影響紙飛機留空時間長的因素，并通過實驗進行驗證。

2、培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力。

3、通過小組合作培養學生合作交流能力

4、進一步激發學生對紙飛機的探究和創新熱情。教學重點、難點 教學重點：

通過實驗驗證影響紙飛機留空時間長的因素主要與飛機機翼面積和投擲方法有關系。

教學難點：

在實驗過程中規范實驗步驟，能夠總結出機翼面積大和投擲的正確姿勢對紙飛機留空時間長的影響。教學過程

一、導入

今天就讓我們繼續去探究紙飛機的秘密吧！

二、確定研究主題

（一）確定研究方向

1、下面請3位同學上來，投擲上節課我們的冠軍飛機，思考影響紙飛機留空時間長的飛得遠因素還與什么有關？

2、試飛、觀察

3、生：投擲方法

4、小結：對，制作再精良、調試性能再完美的紙飛機，如果不會投擲的話也是白忙活一場。

（二）了解投擲技巧

1、同學們，你們體育課上學過哪些與投擲有關的動作？（這學期學過投擲實心球）

2、誰愿意上來為我們展示一下投擲實心球的動作？（指一名示范）

3、讓我們再來看一段投擲壘球的錄像，再具體了解一下投擲的規范要求?！菊n件：出示錄像】

4、看完錄像，讓我們試著做做單手肩上擲遠的動作。（學生看要領模仿動作）

5、你覺得對于我們研究投擲紙飛機的動作有哪些啟發？

投擲角度、投擲力度、揮臂速度

三、確定研究方法

1、我們找出了這幾個所要研究的因素，接下來該怎么開展今天的研究呢？

2、請小組內商量確定重點研究哪個因素，并說一說怎么開展研究？

3、咱們交流一下 以投擲角度小組為例 哪組準備研究投擲角度？

你們組打算怎么實施研究？（投擲角度分為水平、適中、垂直）由于我們的場地有限，垂直的方向可以不用準確，角度比適中略微大一些即可。

4、小結：同學們結合研究問題考慮的比較全面，在小組合作時，有一個小組遇到了一些問題，讓我們看看吧！

誰能說說他們在研究時遇到什么問題了？（分工不明確）

請大家設想一下，在實驗過程中我們都會負責哪些任務？

（折紙人員、投擲員、觀測員、發令員——飛機誰撿回來？誰扔的誰撿）

5、聽了你們的意見，她們小組是這樣去研究的，讓我們再來看看吧！

6、一些要求：

（1）為了保證課堂的紀律，我們把實驗分成2個階段，各組先配任務，填寫研究記錄表的表頭。

（2）每次完成試飛任務后，及時填寫研究記錄表

四、各組進行自主研究實驗

進行小組研究，填寫實驗研究記錄表，教師巡視指導

五、交流匯報，總結成因

1、讓我們來聽一下各組的匯報

2、投擲角度 投擲力度 揮臂速度

3、雖然今天我們只進行了3次實驗，但是我們一起經歷了確定主題、確定研究方法到動手實驗并得出結論，這樣的綜合實踐活動過程。

六、拓展延伸、總結升華

1、同學們，你們知道嗎，紙飛機也有世錦賽呢，讓我們來看看錄像了解一下吧！

2、今天我們探究了紙飛機留空時間長飛得遠的奧秘，下次課我們將結合這節課的收獲親手設計折出紙飛機，繼續探索紙飛機的奧秘。

板書設計

1、飛得遠的紙飛機

準備階段————實施階段————總結階段

確定主題動手實驗 得出結論

確定研究方法

課后反思

2、線動玩具

教學目標：

線動玩具一定會讓你產生許多的想法，動手做一個手拉轉轉花試試 課前準備：

硬紙板、木螺釘、塑料管、棉線、紙杯、錐子、細鐵絲、吸管、橡皮筋。

教學過程：

一、了解制作方法。課本5--7頁。

1、將木螺釘擰在一個長約10厘米的長方形硬紙板的正中心。

2、紙板上的木螺釘固定在吸管轉軸上，在轉軸的中上方系在一根棉線。

3、找一節長約12厘米的細塑料筆管或竹管，用錐子在筆管的側面鉆一個小圓孔。

4、轉軸上的棉線從竹管的小孔中穿出來。

5、還可以將紙杯剪成花瓣，用木螺釘將花瓣固定在吸管轉軸上做成立體的轉轉花。

二、動手制作

三、制作提醒

想一想，可以用什么材料替代轉葉？還可以用什么東西替代竹管？

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

2、線動玩具

用什么材料替代轉葉 用什么東西替代竹管

課后反思

3、創意萬花筒

教學目標：

從萬花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告訴你，如果把萬花筒加上你的創意，會更有樂趣。

課前準備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。

教學過程：

一、了解制作方法。課本7—8頁。

1、簡易萬花筒。

2、水晶萬花筒。

3、卡通萬花筒。

二、動手制作

三、制作提醒

分析萬花筒的內部結構，你認為從萬花筒中看到的景象是怎樣形成的？

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

3、創意萬花筒

簡易萬花筒。

水晶萬花筒。

卡通萬花筒

課后記

4.水滴“顯微鏡”

教學目標:

1、初步了解制作水滴“顯微鏡”的方法、步驟。

2、學會制作水滴“顯微鏡”。

教學重難點: 掌握制作水滴“顯微鏡”的方法。觀察細小的生物需要一臺顯微鏡，我們可以利用小水滴和一些廢舊材料自己 動手做一臺簡易“顯微鏡”。教學準備: 飲料瓶、小鏡子、橡皮泥、剪刀、小刀、觀察物(如:葉脈等)活動方法:

1、將一個飲料瓶的瓶身剪下來，在瓶身的上部和中部對著開四個口。

2、剪兩塊透明塑料膠片(小膠片下夾起一塊觀察物)，插在瓶身的中部;在 瓶的底部用橡皮泥支起一面小鏡子。

3、剪一塊透明塑料膠片插在瓶身的上部，在透明塑料膠片的正中心滴一滴 小水珠作為觀察鏡。

4、用自己制作的水滴顯微鏡觀察樹葉的葉脈等，看看效果?；顒犹崾? 想一想，水滴有什么作用? 活動評價: 我的作品是用_______________________________________________ 等材料制作的。

我知道作品最與眾不同的地方是______________________________。水滴顯微鏡還可以這樣做:___________________________________。

5、板書

4.水滴“顯微鏡” 水滴有什么作用?

課后反思

5、雙體小帆船

教學目標

1、能對身邊的自然現象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創造性科技作品——雙體小帆船，提高學生動手能力，培養學生創新思維；

2、通過觀察小帆船觀察帆與風的關系，實驗探究風對帆船的意義，知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。

3、教育學生熱愛大自然，增強環保意識。

教學重點、難點：理解風與帆、風與生活的關系。

教學準備：

1.準備有關風與人們生活關系的資料。

2.課件：帆船比賽片。教學過程：

一、引入,揭示課題

教師出示關于帆船的圖片，創設學習情景，激發學生學習，引入本課學習活動。

二、探究過程

（一）活動一：教師指導學生制作雙體小帆船，玩一玩我們制作的帆船。

1.分組活動。

2.課件展示情景圖。.3.討論記錄：有關風的知識、趣聞。

4.小結。

（二）活動二：風對我們生活的影響。

1.提出問題：風對我們生活有什么影響？

2.討論：如果沒有風，我們的生活會怎樣？

3.總結：

（三）活動三：說一說關于風的故事。

1.設計實驗方案。

2.講述自己的驗證過程及結果。

3.討論： 4.小結。

（四）拓展活動

1.提出問題：什么是臺風？龍卷風？

2.學生做嘗試性解釋。

（五）自我評價：

①這節課我們學到了什么知識？③教育學生要愛科學

板書設計

5、雙體小帆船

帆船的結構：桅桿 使帆桿 側支索

課后反思

6.平衡雜技

教學目標：

怎樣保持物體的平衡是我們經常會遇到的問題。我們來玩平衡雜技游戲，也許會從悟到物體平衡的規律呢！

課前準備：尺子、鉛筆、鋼叉、土豆、線。教學過程：

一、了解制作方法。課本14—15頁。

1、活動一：平衡尺子。

2、活動二：平衡訓練。

3、活動三：平衡雜技。

二、動手制作

三、制作提醒

用鉛筆刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一邊。將鉛筆尖放在桌子邊緣。你能讓他們平衡而不掉下來嗎？

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

6.平衡雜技平衡尺子

平衡訓練 課后反思

7.剪紙游戲

教學目標：

給你一張不規則的紙片，你能不能只用剪刀和鉛筆，不用其他工具，把它剪成長方形、正方形、等邊三角形和六邊形呢？ 課前準備：白紙、剪刀、鉛筆。教學過程：

一、了解制作方法。課本16—17頁。

1、活動一：把一張形狀不規則的紙片剪成長方形，然后剪成正方形。

2、活動二：把一張正方形的紙片剪成等腰三角形或等邊三角形。

3、活動三：把一張正方形的紙剪成正六邊形。

二、動手制作

三、制作提醒

探索更多圖形的剪法。看誰剪得又多、又快、又好。

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

7.剪紙游戲 探索更多圖形的剪法

課后反思

8.檢測室外空氣

教學目標：

灰塵容易使物體變臟，空氣中懸浮的灰塵較多時，還會直接影響我們的身體健康。你知道我們校園內哪些地方灰塵最多嗎？今天我們來進行一次測試。課前準備：白紙、剪刀、鉛筆。教學過程：

一、了解制作方法。課本18—19頁。

1、活動一：制作測試盒。

2、活動二：放置測試盒。

3、活動三：分析、比較測試結果。

二、動手制作

三、制作提醒

測試的時間可以根據實際情況確定，如果灰塵較多時，可以縮短時間。

四、活動記載

五、上交作品

六、板書

8.檢測室外空氣 制作測試盒。

放置測試盒

分析、比較測試結果。

課后反思