第一篇：《雅魯藏布大峽谷》學案

《雅魯藏布大峽谷》學案

一、課前準備：、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2、讀三遍課文，給生字注音。

3、抄寫本課4個字的詞12個和3句優美句。

二、教學目的：

．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

三、教學重點、難點：

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

四、教具：

錄音機、磁帶

五、教學過程：

（一）激發興趣、導入。

師：《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

誰來說一說。

．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

2．學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：2雅魯藏布大峽谷）

（二）初讀課文，感知內容。

．自由讀文，讀準字音。

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

3．整體感知。

（1）師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

（2）在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

4．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

（三）自主學習，精讀感悟。

．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

（2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

（3）說一說，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

4、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

（四）拓展實踐。

教師出示風光雅魯藏布大峽谷片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

（五）拓展總結。

同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

（六）嘗試運用。

．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2．班級交流。

3．演讀課文。

讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

板書：

2雅魯藏布大峽谷）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）說一說，把你心中的感受說出來。

教學反思：

第二篇：《雅魯藏布大峽谷》學案

《雅魯藏布大峽谷》學案

學習目標

1、我要認識“穆、瑪”等7個生字。正確、流利、有感情地讀課文。

2、我要邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

3、我要在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

學習重點

理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。學習難點

邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。知識鏈接：資料袋的學習課時安排：1 學習過程

一、談話導入，激發興趣

《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

二、初讀課文，學習生字、新詞，聯系上下文理解詞語。

（小提示：我能認真地默讀課文，做到：

1、讀準字音，認清字形，并用自己喜歡的方法記住。

2、讀通課文，遇到長句、難讀的句子多讀幾遍。

3、理解新詞的意思。）

三、正確流利地讀課文。

四、再讀課文，理解文章大意

（小提示：我要認真地默讀課文，理解課文內容，畫出描寫雅魯藏布大峽谷壯麗景觀的句子。）

五、有感情地朗讀課文，體會課文描寫的壯麗景觀。

（小提示：帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，邊讀邊想象，展現雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀！并能用自己的話介紹課文內容。）

六、研讀課文，感受文章寫作特點。

（小提示：快速默讀，畫出各段中起概括作用的句子，體會課文的寫作特點。）

七、達標練習

（一）給帶點字選擇正確讀音

西藏（zàng cáng）躲藏（zàng cáng）秘密（mì bì）秘魯（mì bì）

（二）聯系上下文，理解詞語，體會引號的用法。

“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”

咫尺比喻________________，這句話形象的點明了__________________________________________________________。

“堪稱”“號稱”“美譽”是在用 ________詞語表達________意思。“堪”是__________“堪稱”是________________________ “世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”,引號的作用：_______________________

（三）填空

（1）雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷是因為______________________________作者用_________方法來說明的？

（2）雅魯藏布大峽谷使我感到特別神奇的景觀有_________________________________________________________。

（3）作者在字里行間隱藏著一種____________________感情。鳥的天堂 學習目標：

1、我要認識“茫、槳”等8個生字，會寫“燦、爛”等14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

3、我能領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

4、我能邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。

學習重點：想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。學習難點：體會描寫大榕樹特點的語句。知識鏈接：巴金(1904.11.25-2005.10.17)原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，主要作品有《死去的太陽》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“愛情三部曲”《霧》、《雨》、《電》。課時安排：2課時 第 1 課時 學習目標：

1、我要認識“茫、槳”等8個生字，會寫“燦、爛”等14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語。

2、我能識記生字、新詞，能正確流利地讀課文。

3、我能初步感受南國的美麗風光。

學習重、難點：初步體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。學習過程：

一、新課導入

我國文學巨匠巴金曾說：“南國的風物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢境般的美麗。”現在我們就走進南國一個夢境般的地方，感受南國的美麗風光。

二、初讀課文，學習字詞。

（小提示：我能認真地默讀課文，做到：

1、讀準字音，認清字形，并用自己喜歡的方法記住。

2、理解新詞的意思。

3、讀通課文，遇到長句、難讀的句子多讀幾遍。）

三、我要認真地讀課文，做到：把課文讀正確、讀流利。

四、再讀課文，了解文章大意。

我能用簡練的語言概括文章主要寫了一件什么事。_______________________________________________

五、達標練習

1、我能正確拼讀這些詞語，還能寫下來。fèng xì càn làn

chàn dòng

mào shèng（）（）（）（）zuò cháo

shù shāo

yìng jiē bù xiá jìng jì（）（）（）（）jiū zhèng bī jìn

（）()

2、用“√”畫出帶點字的正確讀音。

（1）枝干（gǎn gàn）的數（shǔ shù）目不可計數（shǔ shù）。（2）畫眉鳥站在樹枝上興（xīng xìng）奮地叫著。

（3）三支槳（jiāng jiǎng）有規律地在水里劃（huá huà）著，那聲音就像一支樂（lè yuè）曲。

3、課文寫了作者（）次經過鳥的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），沒有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他贊嘆說（）。表達了作者（）。第 2 課時

知識目標：我要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累文中的佳句。能力目標：我能領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

情感目標：我能邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。

學習重點：想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。學習難點：體會描寫大榕樹特點的語句。學習過程：

一、回顧導入

1、聽寫以下生字：規、隙、耀

2、本文寫了一件什么事?

二、細讀課文，品味情感，體悟寫作方法及引號的用法。

（小提示：我要仔細地讀課文7、8自然段，1、把作者寫榕樹“大”和“茂盛”的語句，畫上記號。

2、讀一讀，想一想作者是怎樣具體地描寫榕樹的特點。

3、我還要在一旁寫上自己的感受。）

（我要細讀第12、13自然段，邊讀邊想象畫畫，感受鳥多、鳥樂,并畫出相關的詞句。）

（我要細讀第14自然段，體會引號的作用。）

三、感情誦讀，積累語言 在領悟作者精妙的表達方法后，我要把自己感受深刻的句子或段落反復朗讀，把作者對大自然生命力的熱愛和贊美讀出來，我也要把自己的生活體驗和自己的感受融入進去。我還要背誦自己喜歡的段落呢！

四、課堂小結：

1、課文寫了作者先后兩次赴 “鳥的天堂”，所見所聞有什么不同？為什么會有這種感受？

2、為什么這里會成為鳥的天堂？

3、這篇課文表達了作者什么樣的思想感情。

五、達標檢測

1、讀文中帶有“陸續”、“展示”、“繼續”、“應接不暇”的句子，體會這些詞語的用法，試著用這些詞語分別寫一句話。

______________________________________________________。______________________________________________________。______________________________________________________。______________________________________________________。

2、填空

（1）“昨天是我的眼睛騙了我，那?鳥的天堂?的確是鳥的天堂啊！”第一個“鳥的天堂”加引號是因為（），第二個不加引號是因為（）？讀這句話用（）的感情？作者在文章第一部分里寫“?鳥的天堂?里沒有一只鳥”，在文章的結尾時又說：“那?鳥的天堂?的確是鳥的天堂啊！”這樣寫的巧妙在于（）。

（2）課文中有許多句子給我的印象很深刻，如“真是一株大樹，枝干的數目不可計數。”“有許多根直垂到地上，伸進泥土里。”“就像一株大樹臥在水面上。”從對枝干、樹根的描述中，我感到（）。“真是一株大樹”一句，在朗讀時重音應放在（）。

（3）“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫了大榕樹的（）；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”描寫了大榕樹的（）。（4）從“在一個地方”、“漸漸逼近榕樹”可以看出作者是按從（）到（）的順序描寫大榕樹的。作者寫出了榕樹的“大”和“茂盛”：“大”可從（）等詞語看出來，“茂盛”可從（）等詞語看出來。這部分是寫榕樹的靜態的。

（5）榕樹上“鳥多”，可從（）等詞語看出來；還寫出了“鳥樂”，可從（）等詞看出來。這部分寫的是榕樹上的動態，“大的、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的（）。“有的……有的……有的”是寫了鳥的（）。最后，又專寫了一只（），采用（）的方法描寫了鳥的可愛和它們在“天堂”里生活的情景。從作者的描寫中，我們感受到（）

六、拓展延伸：

想象百鳥爭鳴的熱鬧景象，并繪聲繪色地口述出來。

第三篇：2雅魯藏布大峽谷導學案

2* 《雅魯藏布大峽谷》導學案

學習目標（1）認讀11個字。

（2）朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷的奇異，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲的感情。（3）感受到善于提出問題、思考問題，尋求方法進行驗證的科學態度，以及尊重事實的科學精神。教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，感悟大自然的壯美神奇。教學難點：學生能夠自主解讀文本之后，提出問題，融于課堂活動之中。

重難點突破方法：放手讓學生“在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感熏陶的”；大膽地讓學生自己搜集信息，自己處理信息，合作完成對“雅魯藏布大峽谷”的探險任務。教學準備：

1、課前收集與雅魯藏布大峽谷有關的圖片，相關文字知識。

2、課件用演示文稿的方式。教學課時：兩課時

一、課前預習

1、看拼音寫詞語：

huā

huì

shān mài

zhǐ chǐ

kān chēng（）（）（）（）

xiá

gǔ měi yù

rén jì hǎn zhì（）（）（）

juān juān xì liú

bù róng zhì yí（）（）

2、比一比，組詞語

瑪（）

滔（）

卉（）涓（）

嗎（）

稻（）

奔（）捐（）

拔（）

狹（）

姿（）愧（）

撥（）

峽（）

資（）槐（）

3、補充詞語。

涓涓()()滔滔()()皚皚()()

簾簾()()蒙蒙()()咫尺()()

4、請在下面填上適當的量詞。

一()照片

一()山

一()河

一()事

一()世界

一()雨

一()畫

一()花

5、根據意思寫詞語。

（1）古代稱八寸為咫，比喻距離很近（）。

（2）可以稱作，也可以稱為。（）

（3）不容許有什么懷疑。（）

6、選詞填空。

發現

發明

發覺

（1）、張衡()了地動儀。（2）、上個世紀，科學家()了雅魯藏布大峽谷。

（3）、我弟弟()我看著他，立刻把手藏到背后。

呈現

出現

（4）、不同高度的大自然帶()出不同的自然景觀。

（5）、轉過彎，一條大河()在我們眼前。

7、指出句子各用了哪種說明方法。

A、列舉數字

B、作比較

C、打比方

D、舉實例

（1）峽谷平均深度2268米，最深達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。()

（2）美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布一爭高下。()

二、課內理解：

1、讀課文，填空。

（1）在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——（），一個是世界最長的河流峽

谷（）。

（2）、雅魯藏布大峽谷，長（），平均深度（），最深處達（），是不容置疑的世界第一大峽谷。

2、讀課文第3自然段，完成練習。

（1）這段話主要描寫了峽谷的什么？()

A、雪山冰川、原始林海的奇異景觀。B、原始林海及生物多樣性。（2）大峽谷的山景色奇異表現在（）

（3）大峽谷的水千姿百態，表現在既有（），既有（）、既有（），又有（）。

三、課外拓展閱讀短文，回答問題。

觀日落

我最愛看日落的景觀。今天我又登上樓的最高點，觀賞日落。

我抬起頭，只見那萬里晴空本是淡藍色的，像明凈的湖水，現在越來越藍，越來越濃了，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。太陽已經斜靠著西山，它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。站在它的周圍，有一束束燦爛的光，一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天堂卻呈現出黃里透紫的悅目色彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，披上了一層金花，顯得分外壯觀。

過了一會兒，太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷擴大著范圍，在更換著錦衣，粉紅的、紅的、紫的……五光十色，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了大半個天，像鋪開了一幅巨大的瑰麗的綢段。

太陽慢慢地向西山背后退去，最后一跳，便消失得無蹤無影。它身邊的晚霞也在歸林的鳥雀聲中收起最后一絲光澤。我疑視天邊，我的心久久陶醉在這日落的景觀之中……

1、從文中找出下列詞語的近義詞。

艷麗（）

壯麗（）

2、查字典解釋帶點的字。

（1）霎時間：

（2）無蹤無影

3、用“——”畫出文中的比喻句，想想這樣打比方的好處。

4、作者按（）順序描寫了日落的景觀。由于作者抓住日落時太陽的（），先寫太陽像（），再寫太陽像（），最后寫太陽（），形象生動地寫出了日落的壯觀景象，四、相關鏈接

雅魯藏布江大峽谷（又名雅魯藏布大峽谷），世界最深，最長，海拔最高的（河流峽谷）大峽谷。于1992年向世界公布。由于高峰和峽谷咫尺為鄰，幾千米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

雅魯藏布江大峽谷 是青藏高原上最大的水汽通道。根據科學考察得到的結論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅山運動和江水的沖刷形成的。雅魯藏布大峽不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富科學內涵及寶貴資源而引起世界科學家的矚目，世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河——雅魯藏布江流域世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；因此這里是地球系統中層圈耦合作為研究最理想的野外實驗室。

第四篇：雅魯藏布大峽谷導游詞

尊敬的游客朋友們：你們好。今天的行程由我陪伴大家一起度過。大家從小就聽說過“青藏高原”吧？現在我們就來到了號稱“世界屋脊”的青藏高原，前面就是聞名中外的雅魯藏布大峽谷。現在先由我為大家介紹一下雅魯藏布大峽谷：它的平均海拔在3000米以上，長達504千米，最深處可達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷，它的上游圍繞珠穆朗瑪峰形成一個馬蹄形大轉彎，十分壯觀，過會兒你們就可以觀賞了。雅魯藏布大峽谷還有許多動植物，動物有：孟加拉虎、短尾葉猴、大眼鏡王蛇等；植物如：墨脫蘭、喜瑪拉雅紅豆杉、羅漢松等；雅魯藏布大峽谷是世界上生物性最豐富的地方，有著“植物性天然博物館“和”生物資源基因庫的美譽，等會兒自由游覽的時候你們就會親眼目睹我跟你們說的這些動植物了。

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雅魯藏布大峽谷不但動植物多而且景色也十分神奇，不信你們看：大峽谷的水由固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流到簾簾飛瀑；大峽谷的山從遍布熱帶雨林到直入云天的皚皚白雪十分神奇，怎么樣？我沒騙你們吧！下面請大家自行游覽，但由于大峽谷地形險要，因此請大家一定要注意安全！

第五篇：雅魯藏布大峽谷教案

雅魯藏布大峽谷教案模板集合五篇

雅魯藏布大峽谷教案 篇1

一、概論

《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。

二、教學目標

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

三、教學重難點

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

四、教學過程

第一課時

一、激發興趣、導入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

學生交流課前查找的資料。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的`歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

2．學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內容

1．自由讀課文，讀準字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

5．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、交流匯報

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

四、自主學習，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

根據學生的匯報老師相應地點撥：

第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

指導朗讀，強調氣勢。

第四自然段抓住“自然博物館”學習。

第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？

五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

六、作業布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

第二課時

上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

一、嘗試運用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

2．班級交流。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

二、學寫提綱

三、教師總結（略）

四、版書設計

雅魯藏布大峽谷

奇：1、大拐彎的神奇（傳說）

2、長、深、窄（世界之最）

3、自然博物館

4、最后一塊秘境

雅魯藏布大峽谷教案 篇2

【教材解讀】

1、課文簡說：

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。

接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

2、詞句解析：

高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

“咫尺”，古代稱八寸為咫，“咫尺”比喻距離很近。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的'反差才顯得格外突出。“堪稱”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪稱”是指“可以稱作、可以稱為”，這樣的壯麗景觀可以說是當之無愧的世界第一。

【教學目標】

1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

【教學過程】

1、這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。

2、在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：

⑴ 為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來說明的？

（作者用具體、準確的數字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會“不容置疑”的含義。）

⑵ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

（在交流過程中，教師應引導學生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機理解“千姿百態”“人跡罕至”等詞語。）

3、課文的語言富有特色，可以在學生粗知課文大意的基礎上加以品味。如：

文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結合上下文加以體會。

4、學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峽谷……”“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”除了課文中寫到的內容，學生也可以補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

5、課文中要求會認的7個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。教學時可以安排時間稍作交流，以考查學生是否能夠獨立認識這幾個字。另外，文中的“秘魯”讀 bì lǔ，不讀 mì lǔ，應提醒學生注意。

6、“資料袋”中介紹了與課文內容相關的背景材料，可以安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導學生體會發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。

雅魯藏布大峽谷教案 篇3

教學目的

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3．激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．學習收集資料。

課前準備

1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

教學重點、難點

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

實驗教具

錄音機、磁帶和教學課件

教學過程

一、激發興趣、導入

師：誰來說一說。世界第一高峰是哪里?

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的

歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

2．學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們

跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：2雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內容

1．自由讀文，讀準字音

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景

觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

3．整體感知

1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？

作者是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫

問題泡泡 。

3．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流匯報

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題

泡泡。

【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘

惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。】

三、自主學習，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？

為什么？

生自由發言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

教師出示自學提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

四、拓展實踐

教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進

自己的'感受和想法。

五、拓展總結

同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第

一壯麗景觀這個美稱。

六、嘗試運用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學情。

板書 地理位置

雅魯藏布大峽谷 世界第一 關注熱點

景觀奇特

生物多樣

小結

課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產－－雅魯藏布大峽谷。

開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

雅魯藏布大峽谷教案 篇4

【教材分析】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個大峽谷進行比較;然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

【學情分析】

這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養學生自主閱讀，主動探究的學習方式。

【教學目標】

1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

【教學理念】

1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

【教學重難點】

1、重點：

學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

2、難點：

用自己的話向別人介紹課文內容。

【教學過程】

一、激趣導入

同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

(閱讀資料袋。)

1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，現在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么?

2、學生匯報：

會出現藍天白云、青山碧水等。

3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

(板書：雅魯藏布大峽谷)

二、初讀課文，感知內容

1、自由讀文：

劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。

2、遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。

三、提出閱讀要求

1、師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

⑴讀一讀，想一想：

雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?

⑵對課文不理解的地方提出疑問。

3、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

4、交流匯報。

四、自主學習，精讀感悟

1、雅魯藏布大峽谷的`風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

(生自由發言)

2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

自學提綱：

⑴讀一讀：

把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

⑵讀一讀：

把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

⑶讀一讀：

把你心中的感受說出來。

學生按自學提綱分組自學，教師指導。

3、理解重點詞句：

⑴大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。

⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

五、拓展實踐

教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

六、總結

1、同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

2、學習了這篇課文，你又有哪些收獲呢?

雅魯藏布大峽谷教案 篇5

【教材分析】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

【設計理念】

1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

【教學目標】

1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。

【教學重難點】

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

【教學準備】

1、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。

2、雅魯藏布大峽谷風光課件。

【教學過程】

一、知識搶答導入

世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？

（板書：雅魯藏布大峽谷）

齊讀。

二、學習一、二自然段

雅魯藏布大峽谷為什么被稱為世界第一大峽谷？請從文中找出句子來說明。

隨機出示句子：

1、高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

⑴ 讀讀句子，你有什么問題想考考同學們嗎？

⑵ 理解詞語：

咫尺、堪稱

“咫尺”什么意思？說明了什么？“堪稱”什么意思？在這又說明了什么？

⑶ 圖片欣賞：

感受強烈的反差，感情朗讀。

2、美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。

指名讀。

這句話中作者采用了什么方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

（作比較。）

3、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。

這里又采用了什么說明方法呢？

（列數字。）

4、小結：

這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

三、學習三、四自然段

1、觀看課件，初步感受奇異景觀：

雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有著奇異的景觀。

課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。

九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：

雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水

2、聯系課文，解讀這奇異景觀：

⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請你結合剛才看到的`畫面，說一說雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？

① 小組匯報。

② 美美地讀一讀。

③ 讀完這一自然段，你最想用什么詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢？

（板書：奇異、壯麗）

⑵ 雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪？

指名答。

（板書：生物多樣性）

這里擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什么人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶著這個問題讀一讀。

根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。

出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。

四、學習第五自然段

正因為雅魯藏布大峽谷有著奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們說它是（ ）。

作為一名中國人，此時你的心情怎樣？

五、拓展實踐

教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

【資料袋】

關于大拐彎還有一個有趣的故事，傳說位于西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險后來到了工布地區，受一只小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中從南迦巴瓦峰腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪里地勢陡峭險峻他就從那里跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。

【板書設計】

雅魯藏布大峽谷

水 千姿百態

山 神來之筆 堪稱第一

生物 “植物類型博物館” 自豪

“動物王國”