第一篇：籃球單手肩上投籃說課稿

籃球說課稿

各位評(píng)委老師你們好：

今天我說課的題目是《籃球單手肩上投籃》教學(xué)，我將從四個(gè)方面說說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：一說指導(dǎo)思想；二說教材；三說教法；四說教學(xué)過程。

一、首先說教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

本課在體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及合作精神的培養(yǎng)。

二、說教材

單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是中學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分。本課以七年級(jí)籃球教材——單手肩上投籃（右手為例）為主教材，本次課是這個(gè)單元的第一次課，我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，對(duì)籃球基本技術(shù)的教學(xué)順序進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，即把投籃技術(shù)作為第一課時(shí)來進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣最大化，為籃球的后續(xù)學(xué)習(xí)做好技術(shù)鋪墊和心理儲(chǔ)備。

結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1．運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生能積極主動(dòng)參與投籃的各種練習(xí)活動(dòng)，并能展示所學(xué)技術(shù)動(dòng)作。

2運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 學(xué)生能熟練掌握原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，形成動(dòng)作定型；同時(shí)發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。3.情感目標(biāo)；在協(xié)作學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，耐心，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神。

為了充分發(fā)揮本教材的特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)我定為：

重點(diǎn)：出手動(dòng)作

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力

美國(guó)教育家杜威說過：教育不是一種告知和被告知的過程,而是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)性建設(shè)的過程,為此我采用了以下教學(xué)方法和手段

三、說教法

1、教學(xué)觀念：愛因斯坦說過興趣是最好的老師，興趣來自于成功的快樂，來自于成功的鼓勵(lì)，學(xué)生通過積極的學(xué)練，進(jìn)一步學(xué)習(xí)投籃命中率，獲得成就感和滿足感，極大提高對(duì)體育課的興趣。

2、教學(xué)設(shè)想：在單手肩上投籃教學(xué)中，我采用嘗試比較教學(xué)法，讓學(xué)生先了解單手肩上投籃，在嘗試和練習(xí)中得出要點(diǎn)。而后讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓他們通過各種方法投籃，在練習(xí)中比較，在比較中練習(xí)。

3、學(xué)法指導(dǎo)： 本課采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練—?jiǎng)?chuàng)造練——比較練——評(píng)價(jià)練——鞏固練的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)滲透德育內(nèi)容。

四、說教學(xué)過

體育課的常規(guī)課程有三部分(一).準(zhǔn)備部分:

1、貫徹課堂常規(guī)

2、教師宣布本次課的內(nèi)容,目標(biāo)及注意事項(xiàng)。

教學(xué)意圖:在課的準(zhǔn)備部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、繞籃球場(chǎng)慢跑

4、關(guān)節(jié)韌帶的拉伸

5、熟悉球性練習(xí)

教學(xué)意圖：使學(xué)生充分熱身，為進(jìn)入基本部分做好充分的準(zhǔn)備。

（二）、基本部分

1、常說良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，我向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹美國(guó)NBA球星林書豪

2、我讓每位學(xué)生都按自己的方式嘗試投籃一次，然后教師演示，組織學(xué)生討論，對(duì)比。

3、教師徒手講解示范，學(xué)生徒手模仿練習(xí)；教師持球講解示范，學(xué)生持球練習(xí)。學(xué)生觀看掛圖。

4、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回糾錯(cuò)

教學(xué)意圖：在沒有學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)學(xué)生展示他們的投籃動(dòng)作，教師再演示，這樣的對(duì)比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上教師的分解演示，學(xué)生的分組討論學(xué)習(xí)，對(duì)籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

5、學(xué)生分組半場(chǎng)教學(xué)比賽，教師擔(dān)任裁判工作

（三）、結(jié)束部分：

（1）身心放松：手臂波浪、身體波浪、（師生同做）（2）集合：學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)

（3）回收器材 下課

教學(xué)意圖：這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

五、場(chǎng)地器材：

1、籃球場(chǎng)地。

2、籃球

六、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

20個(gè)。錄音機(jī)一臺(tái)

預(yù)計(jì)平均心率為：130----135次/分，最高心率為160次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

籃球說課稿

木蘭縣第一中學(xué)

劉金梅

第二篇：《籃球單手肩上投籃》說課稿

《籃球單手肩上投籃》說課稿1 各位評(píng)委老師，大家好！

今天我說課的內(nèi)容是籃球單手肩上投籃，我將從以下六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。

一、教材分析：

1.單手肩上投籃技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，是最常用的得分手段。學(xué)好投籃技術(shù)是今后學(xué)習(xí)籃球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以具有重要的承上啟下的作用。它的動(dòng)作可分為持球、舉球、蹬地、伸臂、壓腕和撥指五個(gè)環(huán)節(jié)組成。壓腕撥指是本次課的教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)發(fā)力的感覺。

二、學(xué)情分析：

本次課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生。水平四新授課。初中生求知性強(qiáng)，活潑好動(dòng)。但學(xué)生注意力不夠集中，技巧運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)以上情況的分析，我為本次課制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解單手肩上投籃的概念以及在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。

技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使85％的學(xué)生初步掌握籃球原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，追求成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教法與學(xué)法：

本次課我采用的教法有：第一、誘導(dǎo)式教學(xué)法。第二、講解示范法。糾正錯(cuò)誤法以及評(píng)價(jià)法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用模仿練習(xí)法，合作學(xué)練法，分組練習(xí)法以及游戲競(jìng)賽法。

五、教學(xué)設(shè)計(jì) ： 我把本次課教學(xué)分為三個(gè)部分

（一）準(zhǔn)備部分8分鐘左右

首先是課堂常規(guī)，接著通過5--6次反口令練習(xí)，集中學(xué)生注意力，提高興奮性。在學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng)后，然后帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，先做游戲，“報(bào)數(shù)成團(tuán)”。

再做徒手操，我結(jié)合單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)，編排了六節(jié)球操作為投籃誘導(dǎo)練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉球性，培養(yǎng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)單手肩上投籃做好身心準(zhǔn)備。

（二）基本部分32分鐘左右

準(zhǔn)備活動(dòng)做好后，教師結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)，接著示范單手肩上投籃完整動(dòng)作，讓學(xué)生形成清晰地動(dòng)作表象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單手肩上投籃動(dòng)作的充分認(rèn)知。

我的教學(xué)步驟是：

第一，動(dòng)作模仿練習(xí)。徒手練習(xí)，初步固定學(xué)生的動(dòng)作手型，多次練習(xí)形成動(dòng)力定型。

第二、原地向上推撥球練習(xí)。學(xué)生每人一球，向上做推撥球練習(xí)，體會(huì)壓腕和撥指的感覺。

第三、合作練習(xí)。兩人一球，相距三到四米，互相投球。練習(xí)完整動(dòng)作，體會(huì)全身由下到上的用力。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。

第四、分組投籃練習(xí)。學(xué)生分兩組對(duì)籃筐練習(xí)投籃，要求學(xué)生加強(qiáng)控制球的能力。把握投籃的力量和方向。

第五、組織游戲：投籃比賽。將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩到三組進(jìn)行投籃比賽。最后，學(xué)生成四列橫隊(duì)進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，首先是俯臥撐練習(xí)2組，每組10次。接著學(xué)生練習(xí)原地抱膝跳2組，每組10次。

（三）結(jié)束部分5分鐘左右

教師組織學(xué)生兩人一組，進(jìn)行雙人放松操練習(xí)。第一節(jié)：手牽手，抖胳膊放松練習(xí)；第二節(jié)：互相扶著肩膀做向左右擺動(dòng)、放松腿練習(xí)。第三節(jié)：拍肩膀練習(xí)。互相幫助拍打放松對(duì)方肩膀及背部肌肉。

最后教師總結(jié)講評(píng)，宣布課后練習(xí)內(nèi)容，布置歸還器械，師生道別。該部分有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能。

六、教學(xué)準(zhǔn)備、預(yù)計(jì)效果

籃球場(chǎng)一片，掛圖兩幅，籃球若干只。

預(yù)計(jì)本次課的平均心率為130次/分左右，運(yùn)動(dòng)密度為40%。

《籃球單手肩上投籃》說課稿2 籃球原地單手肩上投籃說課稿；尊敬的評(píng)委大家上午好，我說課的課題是：《籃球原地；

一、指導(dǎo)思想：；以“健康第一”為指導(dǎo)思想，學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)；

二、教學(xué)內(nèi)容：；（1）原地單手肩上投籃；（2）游戲：運(yùn)球投籃接力比賽；

三、教材分析：；單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，是籃球教學(xué)重；

四、學(xué)情分析：；體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，面對(duì)五年級(jí)的學(xué)生本節(jié)課我采；

五、教學(xué)目標(biāo)：

籃球原地單手肩上投籃說課稿 尊敬的評(píng)委大家上午好，我說課的課題是：《籃球原地單手肩上投籃》我將從一下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程、場(chǎng)地與器材、預(yù)計(jì)教學(xué)效果

一、指導(dǎo)思想：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（1）原地單手肩上投籃。（2）游戲：運(yùn)球投籃接力比賽

三、教材分析：

單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，投籃技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃技術(shù)的基本方法不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速，因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性。

四、學(xué)情分析：

體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，面對(duì)五年級(jí)的學(xué)生本節(jié)課我采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地單手投籃技術(shù)動(dòng)作和鞏固提高對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

六、本課的重、難點(diǎn)確定： 重點(diǎn)：投籃動(dòng)作手型正確標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。

七、教學(xué)過程：

（一）開始部分：

師生問好、安排見習(xí)生、檢查服裝，最后講解本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分：

1、常規(guī)的熱身活動(dòng)

2、游戲: 運(yùn)球投籃接力比賽

為了使學(xué)生注意力集中，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了游戲“投籃比賽”。培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。同時(shí)引導(dǎo)出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容單手肩上投籃怎樣投籃是正確的。

（三）基礎(chǔ)部分

1.以上的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立原地單手肩上投籃動(dòng)作概念，掌握單手肩上投籃的手法.上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)投籃和身體協(xié)調(diào)性的結(jié)合.2.通過掛圖和示范講解讓學(xué)生明白單手肩上投籃的正確姿勢(shì)。3.講解動(dòng)作要領(lǐng)和要求：投籃手五指自然分開，手心空出，手腕后仰，大小拇指間的夾角約為80%，以擴(kuò)大對(duì)球的支撐面，用指根及其以上部位托球的后下方，球體的重力作用線近乎落在食指和中指的指根部位肘關(guān)節(jié)自然下垂，另一手扶球的側(cè)上部，置球于同側(cè)頭或看前上方，然而要做到，快，準(zhǔn)，出手點(diǎn)要高

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.集中糾正講解剛才練習(xí)過程中的錯(cuò)誤。

6.推優(yōu)示范，教師請(qǐng)動(dòng)作做的好的同學(xué)做示范，對(duì)小錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（四）結(jié)束部分；

1、放松活動(dòng)：①學(xué)生圍成一個(gè)圈，在音樂的伴奏下師生共同進(jìn)行快樂拍打歌，我教學(xué)生和我一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。②課堂小結(jié)，教師小結(jié)教學(xué)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生互評(píng)。③送還器材，宣布下節(jié)課的內(nèi)容，宣布下課，師生再見。

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè)；

2、籃球4個(gè)。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，運(yùn)動(dòng)密度約為45%。我的說課完畢，請(qǐng)各位評(píng)委老師給與指示。

《籃球單手肩上投籃》說課稿3 各位評(píng)委老師好?。晃医裉煺f課的內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃，我將從以；本節(jié)課；第一，指導(dǎo)思想；本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，；意識(shí)和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高；快樂學(xué)習(xí)；第二，教材分析；本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)；非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地單；手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全

各位評(píng)委老師好！

我今天說課的內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃，我將從以下幾個(gè)方面來分析 本節(jié)課。第一，指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的 意識(shí)和科學(xué)健身的能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生

快樂學(xué)習(xí)。第二，教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與健康》內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生 非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃技術(shù)，原地單

手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,是高中籃球

模塊教學(xué)的重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須

高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指 控方向。

原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握 正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。第2課時(shí)為鞏固提

高階段。第3課時(shí)簡(jiǎn)單運(yùn)用階段。

第三，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，初步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念，了解原地單 手投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：85％的同學(xué)掌握正確動(dòng)作，其中15％左右的同學(xué)要能掌握45 度擦板的技巧，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：在協(xié)作中，學(xué)生積極參與、自主鍛煉以及充分展現(xiàn)自我的能 力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)。

第四，重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)原地單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí) 際情況，可確定本課的 重點(diǎn)：重點(diǎn)為全身協(xié)調(diào)用力 難點(diǎn)：屈腕撥指 第五，學(xué)情分析

本次課的授課為高一年級(jí)，雖然存在差異，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一 定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展，同時(shí)他們具有較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第六，教法和學(xué)法

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā) 展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

第七，教學(xué)過程

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，可將本課教學(xué)分為引入情境階段、激發(fā)動(dòng) 機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。

（一）.引起注意階段：（2分鐘）

1課堂常規(guī) ,包括正隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求 3安排見習(xí)生

（二）.激發(fā)興趣階段： 熱身階段（3分鐘）

繞籃球場(chǎng)慢跑2圈,途中做一些基本步法。游戲：合作“運(yùn)球”（6分鐘）

教師講解游戲的規(guī)則要求：分成人數(shù)相等的兩組，每隊(duì)又分為兩人一組，兩 路縱隊(duì)站于端線處，排頭兩人并排而立，把相鄰的兩只手挽在一起，另外一只手各托著一只球，信號(hào)發(fā)出后，向另一條端線前進(jìn)，踩到線后返回，如此反復(fù)，先完成的隊(duì)獲勝。目標(biāo)：通過游戲增加趣味性，鞏固運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)和提高保護(hù)球意識(shí)。

（三）.溫故而知新階段： 球性練習(xí)：（6分鐘）

1.雙手向上拋球后做俯臥撐（2分鐘）

方法：拋球方法同上，球適當(dāng)拋高后即做俯臥撐一次再站起將球接住。要求：拋球稍高，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，忙而不亂。2.身前拋接球，身后擊掌（2分鐘）

方法：雙手持球于胸前、腹前，將球向上拋起，球起后立即移向背后擊掌1～ 3次。

要求：球不高于頭。

3.雙手身前身后胯下反彈傳球（2分鐘）

方法：雙手持球于腹前。先將球雙手向胯下地面擲球，使球從胯下反彈至身 后，然后向身后擺動(dòng)雙臂，用兩手把反彈的球接??；再?gòu)纳砗?，把球反彈至身后，在身前用兩手把球接住?/p>

（四）.接受知識(shí)階段：（20分鐘）

1.教師講解持球手型、投籃動(dòng)作、出手動(dòng)作及瞄準(zhǔn)點(diǎn)的技術(shù)要求。2.指出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3.示范徒手投籃動(dòng)作,組織學(xué)生練習(xí)并給予指正 4.示范持球的蹬伸動(dòng)作,讓學(xué)生練習(xí),并給予指正.5.示范完整地動(dòng)作。

6．學(xué)生分組練習(xí)（分為4組排隊(duì)站在罰球線或罰球線以內(nèi)投籃）讓學(xué)生分組練習(xí),巡回觀察并給予指正。單手肩上投籃易犯錯(cuò)誤及糾正：

（1）單手持球不穩(wěn)。原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心 接觸，或是手腕后翻不夠。

糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動(dòng)作，固定持球位置，注意上舉翻 腕托球。

（2）持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)過分外展。原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的 側(cè)后方。

糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。

（3）投籃時(shí)用力不協(xié)調(diào)。原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停 頓,然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。

糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。（4）手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。原因：對(duì)手腕前屈動(dòng)作 不理解。

糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時(shí)的手腕前屈練習(xí)。（5）球在空中飛行不后旋。原因：手腕前屈、手指拔球的時(shí)機(jī)掌握不好，或手腕前屈不充分。

糾正方法：反復(fù)練習(xí)壓腕、拔球動(dòng)作，掌握屈腕和拔球的時(shí)機(jī)。（6）拋物線太低。原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒 有抬起，或球沒有通過指端拔出。

糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。要求：

1.要求：上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。2.注意動(dòng)作的完整性及連貫性

3.養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，這有助于提高命中率。

目標(biāo)：讓學(xué)生得到自主練習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、自學(xué)能力及協(xié) 作，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考。體驗(yàn)完整的動(dòng)作，讓學(xué)生有投中的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)

其自信心，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)有能力的學(xué)生可以逐漸增加投籃的遠(yuǎn)度，使不

同水平的學(xué)生都得到鍛煉。

（五）．綜合：三投兩搶（15分鐘）

三傳二搶投籃游戲方法：如右圖五人一組，三人為攻方，二人為防守方。攻 守雙方站位如圖，游戲開始，由攻方互相傳球或投籃，防守一方積極移動(dòng)搶斷球

或干擾對(duì)手投籃。攻方傳球失誤或投籃不中，以及手中球被對(duì)方觸及時(shí)，與其中

一位防守者互換角色。規(guī)則：(1)攻方不能移動(dòng)。(2)攻方投中一球可保險(xiǎn)一次，連續(xù)投中多個(gè)球也只算保險(xiǎn)一次 目的：同學(xué)積極的投入到游戲中去，讓學(xué)生在游戲中靈活運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，體驗(yàn)籃球帶來的樂趣，放松心情。

（六）．恢復(fù)調(diào)整階段（4分鐘）

1.邊做好放松練習(xí)，邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。2.宣布下次課內(nèi)容和課外練習(xí)內(nèi)容。3.安排歸還器材。第八，場(chǎng)地器材：

室外籃球場(chǎng)2片，籃球41個(gè)。第九，預(yù)計(jì)教學(xué)效果

練習(xí)密度預(yù)計(jì)：35 % 運(yùn)動(dòng)量預(yù)測(cè)：平均心率110次左右，最高175次左右。學(xué)生對(duì)籃球本身興趣比較大，因此學(xué)生學(xué)生的練習(xí)積極性、參與程度高，課 堂氣氛活躍，能完成教學(xué)目標(biāo)。達(dá)到預(yù)期的效果。達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目的，

第三篇：籃球單手肩上投籃

籃球單手肩上投籃

各位評(píng)委大家好。我是xxx。

今天我說課的題目是“籃球單手肩上投籃”。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“堅(jiān)持健康第一，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生主體地位”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂體育課。下面我將從教材、學(xué)情、教法以及教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)本次課加以闡述。

一、教材與學(xué)情分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)富有競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價(jià)值，深受中學(xué)生的喜愛。而單手肩上投籃則是高中籃球教材中的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，并且在籃球比賽中運(yùn)用較為廣泛。

高中階段的學(xué)生，介于成人與少年之間，他們所表現(xiàn)出的言談舉止更多的是向成人靠攏，卻又是那么的不成熟，活潑、好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自我，接受新鮮事物快，更是他們這一年齡段的特性。

經(jīng)過小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一些籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，但都比較粗糙，特別是命中的成功率相對(duì)較低，為了使同學(xué)們更好的掌握籃球技術(shù)，全面發(fā)展與其相關(guān)的身體素質(zhì)，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與籃球的學(xué)習(xí)中來，并能從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣

2、技能目標(biāo)：基本掌握投籃技術(shù)動(dòng)作，知道練習(xí)方法，并能在實(shí)踐中適時(shí)運(yùn)用，發(fā)展靈活性，協(xié)調(diào)性等素質(zhì)

3、情感目標(biāo)：提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，愉悅身心，展示自我

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@的投籃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。

2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@的上下肢協(xié)調(diào)配合和持球時(shí)手心空出。

四、教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備部分：

課的開始，集合整隊(duì)后，我運(yùn)用提問法“同學(xué)們，在籃球比賽中決定勝負(fù)的關(guān)鍵是什么？”，讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本次課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，師生雙方在思想上和感情上產(chǎn)生共鳴。

熱身活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先采用講解、示范、語言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生做韻律操，使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)，并逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生的做操情況給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生的身心在輕松愉快的氣氛中做好準(zhǔn)備。用時(shí)8分鐘。

2、課的基本部分：

（1）本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單手肩上投籃。對(duì)于這個(gè)技術(shù)，在這里，我采用講解與示范法，現(xiàn)由我對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解，并在不同位置做2—3次示范動(dòng)作。然后，學(xué)生成自然隊(duì)形，由我?guī)ьI(lǐng)，做模仿練習(xí)4—5次。使學(xué)生通過聽講解、觀看示范、自己模仿形成視覺表象，初步建立動(dòng)作概念，（2）此練習(xí)結(jié)束后，教學(xué)分組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到指定場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，在此過程中我采用小組或個(gè)別講解與示范和巡回指導(dǎo)等方法強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)的過程。在練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生技術(shù)動(dòng)作掌握不好等問題，這時(shí)充分發(fā)揮我的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生各抒己見，在這個(gè)過程中我參與討論，然后對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)得出最佳方法讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。我還可以適時(shí)進(jìn)行語言提示，或根據(jù)學(xué)生存在的問題運(yùn)用預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法來改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，以此來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這階段，用時(shí)約15—17分鐘，練習(xí)15—20次，運(yùn)動(dòng)量：小

3、接下來是技術(shù)運(yùn)用階段：當(dāng)學(xué)生學(xué)練一段時(shí)間后，已經(jīng)基本上掌握了籃球技術(shù)，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。為了滿足學(xué)生的求知欲望，彰顯學(xué)生的個(gè)人能力以及培養(yǎng)相互協(xié)作、相互配合意識(shí)。我采用比賽法，安排一個(gè)籃球教學(xué)比賽，比賽以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，分別在兩片籃球場(chǎng)進(jìn)行，我巡視、參與、指導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥、激勵(lì)。以此來提高學(xué)生的練習(xí)興趣活躍課堂氣氛，達(dá)到鞏固所學(xué)技術(shù)的目的。同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我，成果展示、體驗(yàn)合作、成功的機(jī)會(huì)。此內(nèi)容12—15分鐘，運(yùn)動(dòng)量：中

4、結(jié)束階段：放松訓(xùn)練，全體學(xué)生散點(diǎn)站在場(chǎng)地中間，隨著音樂節(jié)奏翩翩起舞，在動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。隨著音樂的結(jié)束，學(xué)生的身心也得到放松。

最后我對(duì)本節(jié)課的練習(xí)效果進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)，并提出課后練習(xí)的要求。安排學(xué)生歸還器材。宣布下課，用時(shí)約5分鐘。

5、場(chǎng)地器材：

1、兩片籃球場(chǎng)

2、籃球16個(gè)

6、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：練習(xí)密度30%--35%，心率：每分鐘120—130.

第四篇：籃球肩上單手投籃

原地單手肩上投籃

（1）教學(xué)要求

原地單手肩上投籃在初中已經(jīng)學(xué)過，在高中階段要使學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)不斷自我修正動(dòng)作的能力，使動(dòng)作規(guī)范化，提高投籃的命中率。（2）動(dòng)作要點(diǎn)

上下肢要協(xié)調(diào)用力，伸臂充分，用手腕前屈和手指柔和撥球?qū)⑶蛲冻觥＃?）教學(xué)重點(diǎn)

持球手法、出手動(dòng)作和上下肢協(xié)調(diào)用力。（4）教與學(xué)方法

① 兩人面對(duì)面做投籃模仿練習(xí)，相互檢查，互相糾正。

② 兩人一組，一人在罰球線后投籃，另一人撿球傳遞，5個(gè)球交換，投籃者根據(jù)上一次投籃結(jié)果進(jìn)行自我修正動(dòng)作，指導(dǎo)下一次投籃。

③ 四人一組用兩球，三人撿球傳遞一人投籃，3個(gè)球一換，要求投籃者接球后快速投籃。

④ 運(yùn)球急停后原地單手肩上投籃練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)作之間的銜接。（5）易犯錯(cuò)誤與糾正方法

① 用力方向不對(duì)。

糾正方法：要求投籃出手后，手要指向球籃。② 投籃出手后，球飛行弧線太低。

糾正方法：要求學(xué)生投籃伸臂時(shí)要先向上抬肘。

③ 動(dòng)作總犯同一錯(cuò)誤。如投籃力量過大或過小，或偏向一側(cè)等。

糾正方法：固定一點(diǎn)投籃。要求其矯枉過正，然后自我反復(fù)修正，直到最佳動(dòng)作為止。

（6）教與學(xué)建議

① 學(xué)生動(dòng)作尚未定型時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)命中率，否則學(xué)生注意力集中在命中率上，容易形成錯(cuò)誤動(dòng)作。

② 要培養(yǎng)學(xué)生的注意力，投籃時(shí)提示學(xué)生不要分散注意力，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，這對(duì)提高投籃命中率是有較好效果的。

③ 培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)，用規(guī)定任務(wù)的方法,如要求學(xué)生必須投中一個(gè)空心球或兩組比賽連續(xù)進(jìn)球次數(shù)等，提高注意力。

④ 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整投籃距離，使其有投中的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，水平提高后再逐漸增加遠(yuǎn)度。

第五篇：籃球單手肩上投籃（本站推薦）

《原地單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)的球類教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)，追求技術(shù)的精細(xì)化，同時(shí)，還把技術(shù)與比賽分開進(jìn)行教學(xué)。他們認(rèn)為：只有學(xué)生掌握了技術(shù)，才能開展比賽，否則，比賽會(huì)干擾技術(shù)的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，但不喜歡球類教學(xué)。本課根據(jù)球類教學(xué)的特點(diǎn)，遵循“學(xué)以致用”的原則，以新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“在比賽中會(huì)運(yùn)用技術(shù)”為引領(lǐng)，在“運(yùn)用”的視角下對(duì)《原地單手肩上投籃》進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過游戲、比賽和組合等方法，讓學(xué)生在游戲、組合和比賽情境中，充滿興趣地學(xué)習(xí)技術(shù)，感悟比賽意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)、體能和運(yùn)用的同步發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)思路

1.注重技術(shù)。在游戲、比賽、組合中教技術(shù)，并不是不要技術(shù)，而是換一種方式關(guān)注技術(shù)。首先，關(guān)注技術(shù)的“面”精了，傳統(tǒng)的球類技術(shù)教學(xué)，教師講解面面俱到。比如，原地單手肩上投籃，我們一般會(huì)講解準(zhǔn)備姿勢(shì)、持球動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)，而在準(zhǔn)備姿勢(shì)中，我們還會(huì)講持球手分開、五指朝后、掌心空出。?！，F(xiàn)在，我們只需要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)----“屈、托、投”。研究和實(shí)踐表明：精煉的講解更能提高教學(xué)效率。其次，關(guān)注技術(shù)的方式變了。以前，我們會(huì)花大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行單一的、枯燥的動(dòng)作練習(xí)，教學(xué)效果較差?，F(xiàn)在，我們只需花少量的時(shí)間讓學(xué)生體驗(yàn)重要的技術(shù)，然后以該技術(shù)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)大量的游戲、比賽和組合等練習(xí)，讓學(xué)生在游戲、比賽中學(xué)習(xí)技術(shù)和運(yùn)用，感受比賽，增進(jìn)友誼。同時(shí)，教師通過練習(xí)前強(qiáng)調(diào)重要技術(shù)，練習(xí)中糾正錯(cuò)誤和評(píng)價(jià)的引導(dǎo)等方式，防止學(xué)生因游戲和比賽而忽視技術(shù)。

2.注重運(yùn)用。球類教學(xué)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，如何在球類教學(xué)中突出運(yùn)用？研究表明：學(xué)生要獲得運(yùn)動(dòng)技能或身體感知這樣的直接經(jīng)驗(yàn)，其充分的必要條件在于學(xué)生必須通過自身的實(shí)踐活動(dòng)，親身經(jīng)歷具體的實(shí)踐過程【1】。要使學(xué)生熟練運(yùn)用球類技術(shù)，教師要盡可能給學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在親身體驗(yàn)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。本課雖是新授課，但在教學(xué)中沒有過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)，而是根據(jù)原地單手肩上投籃可能在比賽中出現(xiàn)的情景，設(shè)置了“罰籃比賽”、“傳球與投籃的組合練習(xí)”、“行進(jìn)間運(yùn)球與投籃的組合練習(xí)”與“行進(jìn)間運(yùn)球+防守+投籃”組合練習(xí)等。讓學(xué)生在游戲、比賽中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)技術(shù)運(yùn)用。3.注重評(píng)價(jià)。目前的體育課一般是一個(gè)教師教很多學(xué)生，由于學(xué)生多，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，因此，如何讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)顯得非常重要。在本課教學(xué)中，筆者在充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的同時(shí)，還非常注重學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。如在自投練習(xí)中，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，筆者引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)-----投完籃后，順勢(shì)保持造型（身體和手臂充分伸直）。又如，在兩人對(duì)投練習(xí)中，筆者讓無球隊(duì)員仔細(xì)觀察投籃同學(xué)的手型、球出手后的瞬間造型（身體和手臂充分伸直）。這樣不僅能及時(shí)強(qiáng)化或糾正學(xué)生的技術(shù)，而且能讓無球同學(xué)加深對(duì)動(dòng)作的理解，提高教學(xué)效率，減輕教師教學(xué)壓力。4.注重組合。為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，突出運(yùn)用，發(fā)展體能，筆者根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)所需要的體能，遵循組合練習(xí)的原則，在將近13分鐘的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)了“投籃+跑動(dòng)”、“行進(jìn)間運(yùn)球+投籃”和“行進(jìn)間運(yùn)球+防守+投籃+跑動(dòng)”三個(gè)組合練習(xí)。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)技術(shù)的過程中提高體能，實(shí)現(xiàn)“技能與體能同步發(fā)展”。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1.準(zhǔn)備部分。設(shè)計(jì)了“集合、解散”的隊(duì)列練習(xí)，“解散”時(shí)要求學(xué)生自由運(yùn)球、邊運(yùn)球邊打招呼、運(yùn)球搶球等練習(xí)，“集合”時(shí)快速到按教師的制定方位集合。這樣既復(fù)習(xí)了隊(duì)列練習(xí)，規(guī)范了課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性，又滲透了球性練習(xí)，一舉多得！2.基本部分。體現(xiàn)“教材三個(gè)一”，“教材三個(gè)一”即“一個(gè)動(dòng)作”、“一個(gè)組合”和“一個(gè)游戲”。這是浙江省對(duì)一堂常態(tài)課的基本要求。本課根據(jù)球類教材的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了“教材三個(gè)一”。一個(gè)動(dòng)作：原地單手肩上投籃。一個(gè)組合：“傳球+投籃”、“運(yùn)球+投籃+跑動(dòng)”組合。一個(gè)比賽：投籃比賽、一對(duì)一比賽。讓學(xué)生在技術(shù)與運(yùn)用兩個(gè)維度融合之中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)將原地單手肩上投籃在模擬情境中運(yùn)用。3.結(jié)束部分。在該部分，筆者設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的“扭秧歌”舞蹈，讓學(xué)生在音樂的伴奏下與教師一起翩翩起舞，以此放松身心，調(diào)節(jié)情緒。