第一篇：環境教育《我們的朋友——樹》教學設計

環境教育《我們的朋友——樹》教學設計

枝柘坪小學 王科

教學目標：

1、了解樹木的組成、年齡的判斷； 2，了解樹木的作用；

3、欣賞樹木的美，學會愛護樹木，保護環境。

教學重難點：了解樹木的作用，懂得愛護樹木，保護大自然。

教學課時：1課時

教學流程：

一、談話導入

大家喜歡樹嗎？說說你知道那些樹？

二、樹的組成

1、什么是樹？

樹是具有木質樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，俗語中也有將比較大的灌木稱為“樹”的，如石榴樹、茶樹等。

2、區別：灌木和喬木。（圖片）

3、思考：一棵大樹由那幾個部分組成？ 明確：由根、干、枝、葉、花、果組成。（看圖）

三、樹的年齡

1、了解：樹木的壽命。

2、欣賞：世界上最長壽的樹——中國天目山萬年古銀杏。

3、思考：如何判斷大樹的年齡。明確：年輪。（圖片）

四、樹的作用

1、欣賞美圖。（五顏六色、賞心奪目的樹木。）配樂：《你的笑顏》

2、思考：除了欣賞，樹還有哪些作用呢？

明確：美化環境，凈化空氣。吸收二氧化碳，制造氧氣。增加空氣濕度，維持生態。防止沙塵暴，防止水土流失。為動物提供棲息地；保持生態循環平衡；維持地球上物質能量循環。提供給人們實物、果實、藥材等。還可以建房子、做家具、造紙、做筆等。

3、閱讀鏈接：《樹木——人類的好朋友》

4、激情朗讀：詩歌——《大樹真不簡單》配樂：《安妮的仙境》。

五、拓展探究

1、破壞樹木的行為：亂砍濫伐；在樹上刻字、畫畫；亂折花枝、剝樹皮等。保護樹木勢在必行。

2、欣賞：保護樹木標語。

3、練習：寫幾條保護樹木標語。現場交流。

4、教師贈送標語。總結。

附：

1、樹木——人類的好朋友

樹木可以調節氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。一畝防風林可保護100多畝農田免受風災，一個月可吸收有毒氣體4公斤。

樹木是氧氣制造廠。一畝樹木每天能吸收67公斤二氧化碳，放出49公斤氧氣。

樹木是粉塵過濾器。當含塵量大的氣流通過樹林時，隨著風速的降低，空氣中顆粒較大的粉塵會迅速下降。另外，有些樹木的表皮長有絨毛或者能夠分泌出油脂，它們能把粉塵粘在身上，從而使經過樹林的氣流含塵量大大降低。一畝樹木一年可吸收各種灰塵22至60噸。

樹木是殺菌能手。許多樹木在生長過程中會分泌出殺茵素，殺死由粉塵帶來的各種病原菌。據調查，每立方米空氣中的含菌量，百貨大樓為400萬個，林蔭道上為58萬個，公園里為100個，而林區只有55個。林區與百貨大樓空氣中的含菌量相差7萬多倍。

樹木還是天然蓄水庫和天然空調。一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。

2、詩歌：《大樹真不簡單》

大樹真不簡單，在酷暑下挺得住熬煎。

把養料和水分運到樹的每個枝丫，直至十幾米高的頂端。每一片葉子都是那么翠綠，每一片葉子都不曾枯干。

大樹真不簡單，每棵樹如同一把傘。它保護著腳下的土地，不至于被雨水沖走、被太陽曬干。每當暴風雨來襲，它仍然挺直了腰桿。不怕狂風搖撼。

大樹真不簡單，即使到了深秋樹葉干枯，它也要把美麗呈現。那葉或黃、或紅、或紫, 把山川打扮得多彩、浪漫。給大地鋪上一層五色的地毯。

大樹真不簡單，冬天大雪紛飛、北風怒吼，它卻挺立依然，忍受著寒冬帶來的磨難。雖然沒有昔日的風采，卻顯得更挺拔、干練。它把春的信息及早告知人間。

它是人類的朋友和伙伴, 有了它、地球才會平安！

第二篇：《我們做朋友》教學設計

《我們做朋友》教學設計

一、教學目標: 知識與技能：學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。

過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

情感態度價值觀：激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

二、教學重點、難點。

教學重點：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

教學難點：能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

三、教學準備:教學課件。

四、教學過程:

一、創設情境，導入課題。

她是誰？

(1)今天站在講臺上的這個人是誰？

(2)師：大家想和我做朋友嗎？想要和我做朋友，先得過我兩關，請看第一關：誰能說好這句——“我們做朋友”（板書：我們做朋友），誰就是我的好朋友了。

（二）出示課件，展示課題。——《我們做朋友》。

二、出示課件，展示課題。——《我們做朋友》。1.課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生讀“我們做朋友”

(3)說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：第二關：誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生自由發言，教師相機點評。

2.師(環顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結：謝謝你們！現在我宣布：你們都是我的好朋友了。

三、說優點，介紹自己 1．談交友標準。

師：你想和什么樣的同學成為好朋友呢？生自由發言，師相機點評。

師結：哇！好高的交友標準！其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生?? 2．找自己的優點。

師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優點。在老師的心目中，我們班的每個同學都有自己的優點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學們認真觀看大屏幕，趕快找找自己的優點，好好介紹自己。(課件出示：我的優點真不少)3．說話訓練。

師：我相信每個同學都找到自己的優點了，請你對照自己的優點，完成句式練習。[課件出示：你好，我是一年級（）班的（），我的優點是（）。] 4．介紹我自己。(學會自我賞識)師：同學們已經完成句式練習，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。)(1)在四人小組介紹自己。

師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個四人小組中的1號同學都是小組長，從小組長開始，按順序一一介紹自己吧。(2)面向全班介紹自己。

師：剛才，同學們已經在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道你的優點。誰想第一個站起來把你的優點介紹給大家。師小結：剛才有那么多勇敢的同學向我們說出了自己的優點，給老師和同學留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。

四、看優點，選朋友。

1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優點，選朋友。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因為他(她)（）。我還想和（）交朋友，因為他(她)（）。

3．學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。

4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好（），我叫（），我的優點是（）。因為你（），所以我想和你交朋友。

讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具??

在此過程中，老師要讓所有學生都參與進來，不要冷落了任何一個學生。5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 6．音樂交友會。

師：同學們，你們想不想也像xx、xxx同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！

師：接下來老師就給大家這個機會。請看交友規則：

(1)《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。(2)要有誠意，注意禮貌用語。

師：趕快準備好你的自我介紹，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！音樂響起，交友大會開始。在此過程中，教師要作為一份子參與進來，要讓所有孩子都參與進來，并相機帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸這些同學，不要冷落了任何一個孩子。

四、課堂總結，布置作業。師小結：今天我們都將自己的優點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？

六、板書設計

我們做朋友

1、說優點，介紹自己

2、看優點，選朋友

3、音樂交友會

第三篇：《我們做朋友》教學設計

一、口語交際話題：

我想和你做朋友

二、口語交際要求：

要求學生圍繞“我想和你做朋友”這個話題進行交流，你想和哪位同學做朋友？為什么想和這位同學做朋友，把自己的想法跟朋友說一說，并用一兩句話寫下來。

三、教學目標：

1、先“說話”、然后“對話”、最后“寫話”。以“對話”促進寫話，以口頭表達帶動書面表達，提高學生說話、寫話水平。

四、課前準備：

1、準備《找朋友》的音樂歌曲、錄音機。

2、詞語卡片，小黑板《判斷題》。

3、尋找身邊的好朋友。

五、課時準備：

一課時。

六、教學過程：

一、激情導入，撥動情弦。

唱（或播放）《找朋友》這首歌，引入新課

1．小朋友們，你們喜歡這首歌嗎？會唱的小朋友一起唱吧。

2．你們想找自己的朋友嗎？這節課我們就來說說你想和哪位同學做朋友，為什么想和這位同學做朋友？（課件出示說話要求）翻開書64頁。

3.辯別是非，正確導行

師：我出幾道判斷題，大家幫我判斷一下哪對能算是好朋友，行嗎？

① 小方：小明，別忙寫作業，我們先去玩電子游戲吧！

② 小華：小華，我們去河里捉魚吧！

③ 小紅：小林，我們去幫奶奶做家務吧。

④ 小倩：小海，你不會做這道題嗎？我來幫你寫吧。

⑤ 小莉：小明，剛才哪個人欺負你，你告訴我，我去幫你收拾他。

⑥ 小玉：小張，刮大風了，我們去把學校的窗關好吧。

⑦ 小芳：小李，學校里的花真美呀！我們采幾朵送給老師吧。

⑧ 小明：小東，你別跟小李玩，他不講衛生，太臟了。

⑨ 小麗：小晴，你的手出血了，我幫你上藥吧。

⑩ 小冬：小海，我們踢足球時不小心把辦公室的玻璃打破了，你可千萬別告訴老師。

學生邊聽老師念題，邊作出答復，選擇正確的判斷，并要求學生說出自己的想法和理由，師隨堂作答，及時指導，使生能正確辨別誰是誰非。

4、老師示范說。（出示課件填空）

二、盡情傾訴，真情告白

1、同桌合作練說。

2.師：（抽生匯報）：你想和誰做朋友，為什么？能說給大家聽聽嗎？

3.師按生的回答，把交友原因寫在黑板上。

A、樂于助人 B、勤備好學 C、討人喜歡 D、熱愛勞動 E、共同愛好等等

（設計意圖）：指導生用自己真誠的語言描述自已的好朋友，說出自己喜歡他（們）的理由，師隨機點撥指導，抓住亮點，啟發生用最貼切的語言贊美自己的好朋友。

（設計理念）：一年級的學生，年紀小，學生每時每刻都在與社會接觸，面對生活，面對大千世界，面對形形色色的人，有些不良行為的存在，嚴重影響了小學生良好道德品質的形成。而學生辨別是非能力差，對一些事物，不良現象，不法行為缺乏正確辨別，容易交上不良行為的朋友，通過此節教學，意在深化認識與良化行為并行。可讓生認清什么是好，什么 是壞，幫助他們增強擇友的標準。鍛煉學生基本的社會交往能力、初步的道德辨別能力。

4.舉例具體說說想和他做朋友的原因。例如：你從哪件事上看出他愛學習。

三、以卡會友，互動交流

學生把自己喜歡朋友的原因寫在卡片上，放音樂，讀給朋友聽，送給朋友。

（設計意圖）：巧妙地設計“以卡會友”的情境，以游戲的形式創設了一種生動活潑、自由合作、真實感人的學習氛圍。把主動權交給學生，讓他們置身其中，暢所欲言，面對面盡情地表達對朋友的真實情感。又能真正體現出朋友間的互助互愛、互相幫助的友誼。

第四篇：《我們家鄉的環境》教學設計

<我們家鄉的環境>教學設計

我們家鄉的環境

一、教材簡析

“我們家鄉的環境”是小學六年級《品德與社會》（下冊）第二單元《人類的家園》第一課《只有一個地球》的第四節。本課前三節教學內容分別是“地球的奉獻”、“我們唯一的家園”和“重負的大地”，教學目標是認識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件，培養熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義；初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環境憂患意識，了解并關注家鄉的生態環境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。

本節教學內容是了解家鄉的環境問題的一個教學活動。教材第28—29頁安排了小學生圍繞家鄉的環境問題開展調查的一個范例。

二、教學目標： 1．知識目標

學會有計劃、有步驟地開展調查活動。2．能力目標

關注并了解家鄉的生態環境問題。3．情感態度與價值觀目標 樹立環保意識和社會責任感。

四、教學重難點

通過調查了解家鄉的環境情況，從而提高學生保護環境的意識及能為地球出一份力量。

五、教法學法

活動教學、實踐操作法。

六、課時安排 1課時。

七、課前準備

搜集資料（圖片、視頻等），制作教學課件；劃分學習小組，各小組分別進行調查。

八、教學過程

（一）教師簡介家鄉過去的環境狀況

我們的家鄉總溪河，這里冬無嚴寒，夏無酷暑，氣候宜人；時鮮水果此落彼熟，四季接替；典型的喀斯特地貌，山青水秀，風光旖旎；多民族雜居，風俗濃郁，特色鮮明。

兩岸有上萬畝的櫻桃林。春節一過，以總溪園藝場為中心的櫻桃花就風風火火地盛開了，滿山遍野，如煙如霧，如霜如雪；點綴著桃花、李花、杏花，姹紫嫣紅，千姿百媚，流光溢彩，一片花山花海，漫天燦爛，景象十分壯觀，好一派總溪風光。到了四月初，總溪河的櫻桃便熟了，更是一片櫻桃紅透總溪河的壯麗景象。這里的紅瑪瑙櫻桃聞名全國。

（二）讓學生說說目前家鄉的環境狀況

1、雖然還算山青水秀，但河里的魚兒沒有過去多了。

2、河岸上、河水邊到處是各種垃圾。

3、人們的生活用的廢水都往河里排放。

4、水土流失。

（三）指導學生閱讀教材上調查家鄉環境問題的范例，熟悉調查的基本步驟和基本方法，學習調查報告的書寫格式。

1、確定調查主題。2開展調查和分析。

3、擬寫調查報告，送交有關部門。

（四）讓學生分成小組，每組選擇一個調查主題。教師幫助學生整理調查主題的思路：

1、河里的魚兒變少了主要是什么原因呢？是否跟大量的捕撈及河水污染有關呢？——調查河道的管理情況。

2、家鄉居民的生產生活中，都會產生哪些垃圾和污水？這些垃圾和污水是怎么處理的？——調查垃圾處理情況。

3、家鄉保護天然林和退耕還林工作做得怎么樣？對環境有什么影響？——調查天然林保護和退耕還林情況。

（五）指導學生通過看、聽、問、查等多種方式和途徑展開調查。有條件的學生可以拍照，也可以采集實物。

（六）指導學生對調查結果進行分析，如果數據較多，可以用表格或柱狀圖加以整理，并將調查結果寫成調查報告。

（七）展示學生的調查結果： 第一小組：

家鄉環境污染的調查報告

污染原因：（1）住在橋邊一帶的居民經常把死動物丟在道路旁，時間長了，到處是臭味。

（2）在一帶沒有垃圾站，居民的生活垃圾隨處亂倒。（3）使用過的污水直接倒在房前，日積月累變成了臭水坑。（4）居民們飼養的動物到處亂排糞便。目前采取措施：

大力向居民宣傳環境污染的壞處，并制定幾條公益標語以提醒居民不要亂排、亂放。我的建議：

我覺得應該在居民生活的地方給他們安一個下水道，把污水排到統一的地方進行處理，成為再次使用的中水，面對垃圾問題，給居民們砌一個垃圾坑，并對垃圾進行分類處理。第二小組： 河水污染的調查報告

污染原因：

1、住在橋和岸邊的居民未經處理的廢水，垃圾向河里倒導致魚蝦的死亡。

2、有些居民把一些死動物扔在河里導致河水發臭。

3、水造成河中生物死亡，加重水污染。目前本地采取的措施：每天都清潔工打撈。我們的建議：請不要在河里倒垃圾，要保護好環境。第三小組： 土壤破壞的調查報告

破壞原因：

1、居民們把生活垃圾亂倒在土壤中。

2、費電池亂扔。

3、亂砍濫伐。

目前本地采取的措施：政府已把大批的樹苗分發給居民，并嚴格要求各戶把樹苗種植好。我們的建議與行動：

垃圾不要隨處亂扔，大量的種植樹苗。

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五、師小結

通過同學們對家鄉環境的調查我們知道了家鄉環境存在的嚴重問題，我們要保護地球，能夠出一份力，我們所能做的應該是從身邊的事做起，保護好身邊的環境。課后拓展

組織學生展示各組的調查結果，并鼓勵學生將調查報告送交村委會或鄉政府。

第五篇：《我們做朋友》教學設計

《我們做朋友》教學設計

一、教學目標: 知識與技能：學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。

過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中發展口語交際能力。

情感態度價值觀：激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。

二、教學重點、難點。

教學重點：能講清楚想和誰交朋友及原因。

教學難點：能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。

三、教學準備:教學課件。

四、教學過程:

一、創設情境，導入課題。

1.分享小朋友成長的快樂。

(1)學生們根據自己開學以來的表現，說一說自己取得了哪些進步。可以說學到的知識，可以說學會的本領。

(2)師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。

二、出示課件展示課題。——《我們做朋友》。1.課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生讀“我們做朋友”

(3)說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課。師：謝謝你，朋友！來，握個手吧！生：我和老師做朋友，我喜歡老師。師：能成為你的朋友，我真榮幸！師(環顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結：謝謝你們！現在我宣布：你們都是我的好朋友了。2.說話的時候應該注意什么？生回答，師總結：看著對方的眼睛，聲音要洪亮，吐字清晰，說普通話。

3.引導學生介紹自己，說說自己都有什么優點，有什么興趣愛好。(1)對同桌介紹自己。(2)在四人小組介紹自己。(3)面向全班介紹自己。4.看優點，選朋友。

(1)出示課件。看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們看優點，選朋友。

(2)師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 李明：你好王博，我叫李明，我的優點是愛踢球。因為你也特別喜歡踢球，所以我想和你交朋友。師：你的表達真清楚，態度非常誠懇，我先交了你這個朋友，一張笑臉作為見面禮！那王博同學，你愿意和李明成為好朋友嗎？ 王博：我也喜歡踢球，這樣我們就可以一起玩了。我愿意和他成為好朋友。師：請你倆帶上交友卡到前邊來，表演給大家！(王博和李明到前面互換交友卡，學生給予掌聲作為鼓勵。)師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！

三、拓展訓練。1.音樂交友會。

師：同學們，你們想不想也像李明、宋穎同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！師：接下來老師就給大家這個機會。

2.請看交友規則：

(1)《找朋友》的音樂結束，必須回到座位坐好。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。

(3)要有誠意，注意禮貌用語。師：趕快準備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！音樂響起，交友大會開始。

四、課堂總結。

學生說說本課的收獲教師進行小結。

五、布置作業

回家后把你的好朋友向你的父母介紹一下。

六、板書設計

我們做朋友

1.分享小朋友成長的快樂。2.說話的時候應該注意什么？

3.說說自己都有什么優點，有什么興趣愛好。4.看優點，選朋友。5.音樂交友會。