第一篇：人 鴉導讀課教案

《人 鴉》導讀設計

蒼南縣第三實驗小學

許陳月

內容簡介：

《人鴉》是“彩烏鴉”系列作品之一，是奧地利著名女作家維克的代表作，它巧妙借助烏鴉這個形象，滲透了責任與義務，愛心與智慧，所以也是被稱為充滿浪漫奇想的天才作品。

故事講述一個碩大的烏鴉念動咒語，滿頭金發、一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟變成了烏鴉。作為鴉中的人、人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界，在經歷無數次的冒險之后，他又走上了一條回歸自我的道路??本書作者埃迪特·施萊伯樂—維克是奧地利著名兒童文學女作家，她創造的彩烏鴉形象通過電影、電視、VCD以及電子游戲在德語國家家喻戶曉。這部充滿著浪漫奇想的天才作品《人鴉》也是她“烏鴉系列”的代表作。

作品人物簡介：

最初的瑞夏德是個厭學，挑食，怕麻煩，自由散漫、沒有責任心的男孩。但是他愛幻想，有追求，作文成績很好，而且擅長講故事。講故事使瑞夏德贏得了信任，大家開始接受他了，他真正融入了鴉群，而且從中培養了自己的責任感。因為他不僅要做優秀的烏鴉，更要做優秀的人，所以他要把自己的經歷，自己了解到的一切告訴更多的人，影響他們，改變他們的生活方式，讓人類在動物的眼里不要那么愚蠢可惡。

《人鴉》閱讀指導 教學目標：

1、通過大聲讀故事，讓學生明白瑞夏德變成鴉身生活在鴉群中也應該擔負烏鴉應該擔負的責任。

2、通過對書中片段的朗讀，相機進行問題的討論，引導學生想像、積累，激發學生閱讀整本書的興趣。

3、學習變換視角觀察世界，學會改變自己、做一個有責任心的、能理解他人的孩子。

4、學習并積累《人鴉》中優美的語言。教學重難點：

1、了解瑞夏德在變成烏鴉后有哪些意外的收獲，并能找出相關的依據。

2、說一說未來的我該是什么樣的。教學準備：讀熟《人鴉》。教學流程：

一、談話導入

1、在學校里，在家里，你托著下巴，靜靜地坐著的時候，或坐在草地上，仰望天空時，你會想些什么？（請學生說說）

2、有一個小男孩，長著一頭金發，鼻子上有幾粒雀斑，個子矮矮的，小小的，他叫“瑞夏德”，也整天喜歡東想西想，他曾有過很多愿望：

出示：（指名讀）他曾有過上天飛行的愿望，他曾有過不用天天去上學的愿望，他曾經希望許許多多的朋友，他想變成另外一種模樣??

二、大聲讀故事

1、有一天，他的愿望一下子都實現了，你們猜猜是怎樣實現的？

2、大家猜得都有道理，那就讓我們一起來聽聽故事吧！

3、讀故事

（一）《古怪的咒語詩》(讀故事需4分鐘)討論：瑞夏德為什么會變烏鴉？

小結：在烏鴉朗多爾夫的建議下，燃起了瑞夏德對飛行的好奇，而且正好借此一變逃避討厭的數學。瑞夏德由人變成了烏鴉，他能飛到最高的云杉樹上去休息，能在天空中自由地飛翔，他更不用天天到學校去上學??做“烏鴉”的生活，是不是他想象的那樣快樂、自由呢？讓我們繼續往下聽。

4、讀故事

（二）《初入鴉群的日子》（讀故事需11分鐘）

（1）討論：故事讀到這里，你覺得做烏鴉是不是想象中的那樣快樂、自由呢？（2）是呀，在鴉群中生活，烏鴉該做的事，瑞夏德有的喜歡，有的不喜歡，而不喜歡的正是烏鴉該承擔的責任。

（3）讓我們來讀讀人鴉互換的那首小詩： 出示： 飛上高空，箭一般俯沖，天地之間任從容。

用你的翅膀擔負起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當兒童。

再來讀讀大頭領羅高的話：“我們當中，有的站崗放哨，有的尋找食物，有的能識風向，有的善觀星象。你會什么呢？”

師： “用你的翅膀擔負起黑夜”，在鴉群中生活，作為鴉群中的一員，該擔負（）。那瑞夏德呢？（指名說說瑞夏德該怎么做）

（4）小結：烏鴉有烏鴉的責任，鴉群需要有責任感的烏鴉。瑞夏德既然變身烏鴉，就該擔負起作為烏鴉的一份責任。

瑞夏德也明白了這一點，心想：出示：（指名讀，集體讀）

瑞夏德心想：需要好好學習烏鴉們如何生活，熟悉了，日子就會好過了。（5）那你們猜猜，今后瑞夏德會如何生活？

5、經過一段時間的磨煉，瑞夏德已經成了鴉群中一只頗為能干的、不可缺少的烏鴉。他已經不像以前那樣，飛上一段距離就感到疲勞，他已經能夠辨認出各種可以食用的草莓和野果，而且知道在什么地方能夠找到它們。他憑著自己的智慧和努力，為鴉群做了很多事，拉爾夫和魯迪不再對他嚴加監視和管束了，其他的烏鴉非常喜歡他，和鴉群融成了一片。

現在，你最想知道什么？（如：瑞夏德做了哪些事讓鴉群喜歡上了他？他在鴉群的生活中遇到了什么困難？瑞夏德后來有沒有不變回人？??）

6、接下來還有很多的故事，還是大家自己從這本書中去尋找答案吧，他的名字叫——《人鴉》。

三、讀后推薦，引發后繼閱讀

1、出示書的封面：

從封面中，你了解到了什么？[書名、作者、畫面、彩烏鴉系列（你還讀過此系列中其他的書嗎？）、出版社等]

2、指名讀目錄 目錄

一、古怪的咒語詩

二、初入鴉群的日子

三、白云的寄托

四、彩烏鴉傳奇

五、高原神秘夜

六、大頭領蒙難記

七、小矮人的節日

八、嘴巴就是方向

九、白烏鴉解開難題

3、現在老師下發這本書，請同學們認真仔細地閱讀，一個星期后，我們共同交流自己讀后的感受。

第二篇：《人鴉》推進課教案

童書共讀《人鴉》推進課教學設計

蒼南縣第三實驗小學 許陳月

[故事梗概]

滿頭金發、一鼻斑的小男孩瑞夏德搖身一變成了烏鴉，而那只碩大的會念咒語的烏鴉卻成了“瑞夏德”。作為鴉中的人、人中的鴉，奇妙的故事開始了。人鴉瑞夏德成為了鴉群中的故事能手，給它們帶來了快樂的日子。它也漸漸習得了烏鴉飛翔、覓食的本領，而且擁有了好朋友洛阿。作為鴉中的人、人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界，在經歷無數次的冒險之后，他又走上了一條回歸自我的道路……

[設計意圖]

成長是一段歷程。讀《人鴉》你可以看到童話中的瑞夏德的兩次轉變：人――人鴉――人。轉變后的瑞夏德已變得負責、勇敢、自信，這些是一個人成長的重要元素。本書的主題很多，如改變自己與世界、人與自然、童年的幻想等等。但結合我班的實際我選擇經歷與成長作為這次共讀的主題。通過走進書里去，與瑞夏德一同經歷，感悟經歷是一種成長，要勇于承擔責任、坦然面對困難等。教學目的1、閱讀文本，理解文本的主要內容，通過學習重點句子，體會句子的深刻含義。

2、學習變換視角觀察世界，學會改變自己、做一個有責任心的、能理解他人的孩子。

3、了解成長需要“經歷”，只有經歷才能促進成長，只有經歷才會有各種可能行。

教學重難點：

了解瑞夏德在變成烏鴉后有哪些意外的收獲，并能找出相關的依據。教學準備：讀熟《人鴉》。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課。

師：這學期的校本課上，我們一起讀了《時代廣場的蟋蟀》、《木偶的森林》、《一百條裙子》等書本。《人鴉》這本書大家已經看了好幾遍了,這節課我將與大家一起再次走進《人鴉》，看有沒有新的收獲。

二、認識瑞夏德

1、初識瑞夏德：

①（幻燈出示小男孩“瑞夏德”）這是誰？

②誰能準確地說這是什么時候的瑞夏德？（這是還沒與烏鴉朗多爾夫交換的瑞夏德。）

③對！這是最初的瑞夏德。假如讓你形容這時候的瑞夏德你會選擇哪個詞語？

學生交流，讓學生上臺板書（不自信、孤獨、懦弱、、、、、、）

師：看來大家對現在的瑞夏德不是很滿意。你看這時候的他（指板書）不自信、孤獨、懦弱、、、、、、他自己也不太滿意。有一天，一只大烏鴉出現在他的面前，它是誰？

（朗多爾夫）

④于是這神奇而有趣的故事就開始了。

T：讓我們和瑞夏德一起念這充滿魔力的咒語，開始這不可思議的轉換吧！。（生齊念咒語）：

飛上高空，箭一般俯沖，天地之間任從容用我的翅膀擔負起黑夜吧，我去做烏鴉，你來當兒童！(p7)

T：誰去做烏鴉？（瑞夏德）

T：現在，我們和瑞夏德一起念過這充滿魔力的咒語，也都變成了——？（生--烏鴉）

2、討論做烏鴉是否快樂。

①T：對呀！你們現在變成烏鴉了。哪只來說說剛剛當烏鴉的感覺如何？ 學生交流

② T：你們想的跟瑞夏德一模一樣。你看（出示幻燈）他覺得做一只烏鴉真好，因為不僅可以??

所以瑞夏德在天空下飛翔，不由自主地說“做烏鴉真好。”

③T：對呀！現在這些難題都不見了，再也不用去面對了！多好呀！但初入鴉群時，事實是這樣嗎？學生在文中找根據。

你們看：（師范讀）

“有任務要分配。”(p9)

“從現在起，你就是我們之中的一員，就得承擔某一項義務。說說你的強項。”

(p10)

“這里容不下我行我素的烏鴉！你需要群體，群體也需要你。”(p11)④T：作為烏鴉的你，此時有什么新的感受？（太麻煩了！太不自由了）

三、進一步認識瑞夏德

1、T：面對這樣的情況，瑞夏德有兩種選擇：逃避？面對？如果是你你會選擇哪一種？不要這么輕易地告訴我，先認真想一想這樣做的后果，再告訴我。

S：交流

2、了解瑞夏德強項

①T：在這樣的情況下，瑞夏德選擇了勇敢地面對，真不錯！他要用自己的強項承擔某一項義務。瑞夏德的強項是什么？

S：識別稻草人（生簡單敘述）

T：這是瑞夏德為鴉群做的第一件事，但還沒達到他們的要求，長老會開會討論瑞夏德的前途，討論瑞夏德對于他們這個群體有沒有用。

②T：在這樣的情況下，瑞夏德發揮了第二個強項，是??

S：講故事

T：對于瑞夏德的事，烏鴉們前后的態度如何？

S：交流（找根據）

T：出示幻燈

（男生讀）

“故事不能當飯吃！”圈外有一只烏鴉呱呱地叫道。(p27)

“不聽故事我們不也一直活得好好的？”有誰在嘟嘟嚷嚷。(p27)

他的故事可精彩了，后來，烏鴉們都聽入迷了。

（女生讀）

“聽故事太有趣了！”鴉群中的一只喊道，“真不知道以前沒有故事聽的日子是怎么過來的！”(p34)

“我找到了美妙的故事和說故事的能手！”洛阿說道。(p34)

“就要分別了，最后給我們講個故事吧！”有一只烏鴉叫道。(p76)

T：讀了以后有什么感受？（這對鴉群來說是一個巨大的改變，是瑞夏德帶給他們的。、瑞夏德現在成了鴉群中不可缺少的烏鴉。）

③T：終于可以立足了，可以留下來，不受排斥了。接下來，他還做了一件驚心動魄的事??

S：救大首領羅高。（生敘述故事大概。）

T：在這件事中瑞夏德碰到了哪些困難？

T：被人誤解、被人懷疑、甚至還被當成是叛徒。成了在逃死刑犯，忍辱負重。但是現在的瑞夏德有被這些壓垮了嗎？（沒有！）

T：他選擇的是義無反顧地去??（救大頭領羅高！）

看來這時候的瑞夏德已經不是原來的他了，你看到的是一個（）的人鴉瑞夏德呢？（珍惜友誼、樂于助人、有勇氣！、自信！、、、、、、）

（生板書自己詞語，師看板書總結。）

四、認識現在的瑞夏德。

1、T：多不簡單啊！原來這么不自信、孤獨、懦弱的瑞夏德現在變成了珍惜友誼、樂于助人、有勇氣、自信的瑞夏德。那么，烏鴉們現在又是怎樣對待他的?

2、交流找根據。（現在的他已經真正和鴉群融成了一片了。）

你們看：出示幻燈

（生齊讀）

拉爾夫和魯迪再也不監督他或者向他宣布什么清規戒律了。長老會的老烏鴉們對他抱有深深的敬意，羅高對待他也像兄長對待小弟弟似的。(p64)

好朋友洛阿與他幾乎形影不離。洛阿總是說：“真是無法想像，一個人會變成這樣一只能干的烏鴉。”(p64)

3、做為人鴉的瑞夏德此時此刻心里是什么感受？（開心、愉快、有成就感、我真高興，終于贏得了鴉群們的尊重了。）

4、對呀！這不就是瑞夏德所期盼的嗎？但就在大家接受他、承認他、尊重他的時候，他卻決定變回自己了，這到底是為什么？

學生交流（因為他其它的幾個愿望已經實現了；做烏鴉做的很成功，他想做一個成功的自己；現在這一切的精彩都只是“朗爾多夫”的精彩，他只是“朗多爾夫”的替身；瑞夏德相信自己有能力贏得屬于自己的精彩，所以他決定??重新變回自己。）

5、因為他一直有一個強烈的愿望“我想變回我自己！”他一直不敢忘記自己是誰，你們看！

（生齊讀）：云霧迷茫，浪花翻卷，黑水映射出白光。

云彩是時空的載體，我是誰，我永遠不會忘記。(p21)

6、讓我們和瑞夏德再次念這充滿魔力的咒語，開始這奇異的轉換吧：（生齊讀）

飛上高空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔負起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當兒童！(p92)

五、想象未來的瑞夏德

1、變回來了，想象未來的瑞夏德會是怎樣的？

2、這節課我們陪著瑞夏德走過了這艱辛、曲折的經歷，見證了他的一次次改變，你有什么新的感受，請用一兩句話寫下來。

（生寫，匯報）

3、T：同學們，在我們成長的路上，也許會像瑞夏德一樣有那一段艱辛的經歷。會有陽光也會有風雨，如果我們面對著風雨請記住大首領羅高的話：

（生齊讀）

順著嘴巴的方向飛，不要懼怕，誰心懷恐懼，誰就會喪失力量和內在的智慧。(p75)

T：讓我們把這句話印在心中，再讀一遍！（生讀）

師：（出示大屏）再見了！勇敢的小烏鴉們！讓我們彼此都再次啟程，讓我們開始人生新的征程??

六、結束全文。（歌曲《我要飛得更高》）

附板書：人鴉

貪玩勇敢

不自信負責？

孤獨寬容回歸自我懦弱友好

第三篇：人鴉讀后感

“飛上高空，箭一般的俯沖，天地之間任從容，人鴉讀后感。用你的翅膀擔負起黑夜吧，你來當烏鴉，我來當兒童。”

當烏鴉朗多爾夫念動咒語，滿頭金發、一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖變成了一只烏黑色羽毛的烏鴉。

終于變成烏鴉的瑞夏德非常高興，他不用再聽媽媽的嘮叨，不用再去上學，不用再去學習那令他討厭的數學，他可以自由自在、開開心心的飛翔。哎呀！那該是多美的事呀！看到這兒我不禁想起我小時候，姥姥牽我的手送我去幼兒園，我看到樹枝上的小鳥那么自由自在，我就說:“小鳥多好呀！不用去上學。”

事情并沒有我預想的那么好，也沒有瑞夏德想象的那么好。當他剛剛落在枝頭上時，烏鴉拉爾夫和魯迪就限制他的自由，迫不得已他來到鴉群，這才知道每一只烏鴉都必須承擔一項義務，“鴉群里不容我行我素的烏鴉，你需要群體，群體也需要你。”

烏鴉瑞夏德努力找自己的強項，好讓自己在鴉群里立足。他通過自編故事吸引了大家的注意，他辨別田地里的稻草人幫大家解除饑餓，讀后感《人鴉讀后感》。他慢慢地學習一些有關于烏鴉的飛行知識，很快成為了鴉群中一只很不錯的烏鴉。

有一次，獵人把隊長羅高打成了重傷，是夏瑞德冒著生命危險用樹葉把羅高掩蓋起來，又去找獸醫給羅高治療。做了烏鴉的夏瑞德是多么的勇敢啊！經過七天的治療，羅高恢復了健康，瑞夏德助人為樂的精神得到了羅高和烏鴉長老們的信任。

作為鴉中的人，人中的鴉，瑞夏德他還常幫助小動物，經歷過幾次冒險之后，喚醒了瑞夏德變回人的想法。他通過羅高找到白烏鴉，白烏鴉給了他魔法羽毛，他用白羽毛碰了朗多爾夫后，念了一遍咒語又變回了自己。

我讀完這本書明白了，不論是人還是動物有自己的責任和義務，不應該只看表面。任何事都不是一帆風順，任何地方都會有困難還不如意，只要你堅定信心，就沒有做不成的事，包括你的理想。

第四篇：《人鴉》讀后感

《人鴉》讀后感

我喜歡看書，書中有許多有趣的故事，還有許多我不知道的知識和道理。這個學期我看了一本有趣的書，名字叫《人鴉》。

“飛上天空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔負起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當兒童！”碩大的烏鴉念動這首古怪的咒語，竟把滿頭金發，一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖變成了烏鴉。于是，奇妙的故事開始了。瑞夏德和烏鴉變換了角色后，又被保安烏鴉拉爾夫和魯迪帶到了羅高的鴉群。鴉群里的烏鴉有的會站崗放哨，有的會尋找食物，有的善觀星相，瑞夏德會編故事和疊紙飛機，他給大家講了一個當烏鴉還是彩色羽毛時代的故事，被羅高評為故事能手。所以，不論是在人類還是在動物界都要有些本領，這樣才能有他施展的空間，才能被大家接受。

它們捕食時，大頭領羅高被槍彈打中，瑞夏德用聰明才智叫來了寵物醫生，給了羅高很好的治療，七天后羅高恢復了健康，回到了快樂的鴉群。他們還從狡猾的狐貍手里救回了小矮人，并參加了他們舉行的宴會。從此以后瑞夏德的地位也因此提高，受到大家的尊敬。所以要做一些力所能及的事情，有付出就有回報，不能只去索取。

從這本書中，我明白了很多道理：任何事都不是一帆風順的，任何地方都會有困難和不如意，我們要學習瑞夏德那不怕刻苦，不離不棄的精神。只要你自信、堅定、堅持，就沒有做不成的事，包括你一生最大的夢想

總之，這是一本好書，值得大家去一讀的好書。

四年級:殷周宇

第五篇：《人鴉》讀后感

《人鴉》讀后感15篇

認真讀完一本著作后，你有什么領悟呢？是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《人鴉》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《人鴉》讀后感1

當我剛拿到《人鴉》這本書時，我就很好奇：是不是講的人變成烏鴉呢?他是怎么變成烏鴉的，又是怎么生活的，后來還會不會變成人呢？我帶著這些疑問打開書，迫不急待地看了起來。

這本書講的是一個長著金色頭發，鼻子上有幾粒雀斑名叫瑞夏德的小男孩，他不愛上學，不喜歡數學，很想要自由，于是他和烏鴉交換了身份。他以為當了烏鴉有了翅膀就等于有了自由，但他來到鴉群有任務，要去找食物，要一直和鴉群在一起，時間久了，烏鴉瑞夏德適應了鴉群的生活，經過了長時間的磨練，他成了鴉群中不可缺少的烏鴉。后來因為想家，又在白烏鴉的幫助下，變回了真正的瑞夏德。

我非常喜歡瑞夏德，他經歷過鴉群的生活之后，明白了遵守規矩的重要，與同伴團結互助的重要。到后來他開始想自己的家，想爸爸、媽媽、老師還有同學，他不愿再在鴉群待下去，最終還是變回了自己。我想瑞夏德變回自己后一定會改變許多，一定會珍惜現在的生活。

我剛開始看《人鴉》的時候，我也曾想和瑞夏德一樣，也想變成什么小鳥之類的，多自由，多舒服，不用做什么作業啦，不用考試啦，多好。但是到最后我才知道不管變成什么，也都有煩惱的事。而現在我有爸爸媽媽疼，有同學們一起學習、玩耍多好，還能學到許多知識……

所以我想我們應該珍惜現在，做好自己。

《人鴉》讀后感2

平時沒事的時候我很喜歡看書，因為書中有許多有趣的故事，還會告訴我不知道的知識和道理。最近我看了一本有趣的書，名字叫《人鴉》。

“飛上天空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔負起黑夜吧，你去做烏鴉，我來當兒童！”念動這首古怪的咒語，竟把滿頭金發，一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖變成了烏鴉。奇妙的故事也就此開始了。

瑞夏德和烏鴉變換了角色后，又被保安烏鴉拉爾夫和魯迪帶到了羅高的鴉群。鴉群里的烏鴉有的會站崗放哨，有的會尋找食物，有的善觀星相，瑞夏德會編故事和疊紙飛機，他給大家講了一個當烏鴉還是彩色羽毛時代的故事，被羅高評為故事能手。所以，不論是在人類還是在動物界都要有一些本領，這樣才能有他施展的空間，才能被大家認可。

它們捕食時，大頭領羅高被槍彈打中，瑞夏德用聰明才智叫來了寵物醫生，羅高得到了很好的治療，七天后羅高又恢復了健康，回到了快樂的鴉群。他們還從狡猾的狐貍手里救回了小矮人，并參加了他們舉行的宴會。從此以后瑞夏德的地位也提高了很多，受到了大家的敬重。所以要做樂于助人的事情，有付出就有回報，不能只去索取。

從這本書中，我明白了很多道理：任何事都不是一帆風順的，任何地方都會有挫折和磨難，我們要學習瑞夏德那種不怕吃苦，不離不棄的精神。只要你自信、堅強、堅持，就沒有做不成的事，包括實現自己的人生夢想。

我讀完了這本書，覺得這是一本好書，很值得一讀。

《人鴉》讀后感3

《人鴉》這書名，真是太神奇了。“人鴉？是不是人變的烏鴉？”“不可能。人怎么可能變成烏鴉呢？……”帶著一連串的“?”我迫不及待地翻開了這本書。

今天我終于讀完了《人鴉》這本書，這本書主要講了一只碩大烏鴉念起了咒語，一個滿頭金發的小男孩瑞夏德變成了烏鴉。瑞夏德作為人中的烏鴉，烏鴉中的人，不斷的觀察世界，在經歷無數次冒險后，瑞夏德又變回了真正的瑞夏德。

我最喜歡的人物就是瑞夏德了，因為瑞夏德心里裝著別人，有一次，鴉群首領羅高被獵人打到了地上，受了重傷，瑞夏德靠他的聰明才智馬上飛到城里叫來了寵物醫生，寵物醫生把羅高帶到了城里，瑞夏德還在城里過夜。終于治好了羅高。瑞夏德還會講許多故事，烏鴉們都愛聽他講故事。你們覺得瑞夏德是不是心里裝著別人呢。

夏瑞德在鴉群里生活了一些時間，想家了，就讓白烏鴉幫自己回到了家人的身邊。夏瑞德真是一個大度、善良、勇敢、聰明的人。我也要像他學習，做個聰明勇敢的人。

《人鴉》讀后感4

這本《人鴉》是埃迪特·施萊伯爾是奧地利著名兒童文學女作家編寫，她的《彩烏鴉》系列有很多，《人鴉》也是《彩烏鴉》系列的代表作。

這本書的內容是：碩大的烏鴉念著咒語，滿頭金發，鼻頭都是雀斑的小男孩瑞夏德一抖竟然變成一只烏鴉，那只烏鴉變成了瑞夏德。

瑞夏德成為了鴉中的人，人中的鴉，他不斷變換視角觀察世界，經歷無數的冒險，他又開始走向了一條自我回歸的道路……

這本書的內容不長，但是，從這本書中我感受到了瑞夏德改過自信的本領。以前他不喜歡上學，挑食，有沒有責任感的一個小男孩。瑞夏德不是沒有優點的，他愛幻想，愛講一些小故事。他認為變成了鳥類就自由了，不用在上學，不用再吃那些惡心的食物，還沒有了上學的“叮鈴鈴”鬧鐘聲。為了能實現這些夢想，就很爽快的答應了。變成烏鴉后，他沒有感到開心、自由，而是更覺得無聊了，雖然沒有那些幾乘幾的算術題，也要做一些尋找食物，尋找剛撒完種子的的田地……他還把自己的本領：講故事給“搬”了出來。但是，那些烏鴉根本聽不懂。經過他的努力，他明白了動物眼中的人類，明白了烏鴉和人和任何動物都有一技之長，如果沒有就不能再生存了。

讀完了這本書，我有所感悟，感受到了動物眼中的人類是什么樣子的，感受到了無論動物，還是人類，都要有一些本領。我們要改變一下自己，做一個完整，干凈的人。

《人鴉》讀后感5

《人鴉》這本書主要講了一只大烏鴉念起咒語，讓男孩夏瑞德變成了烏鴉。夏瑞德作為人中的烏鴉，烏鴉中的人，不斷地重新觀察世界，經歷過無數困難后，他終于又變回了人。

這本書中，讓我感觸最深、領悟良多的人物就是男主人公夏瑞德——他是個孤獨的孩子，因為害怕數學、渴望自由，他非常害怕上學。為了擺脫這種苦悶，在一次與大烏鴉的奇遇中，他如愿以償地擁有了翅膀，希望過上一種自由自在地生活時，他才發現動物的集體也不是自由散漫的，每個動物都有自己的分工。夏瑞德通過集體的分工制度轉變了自己，把群體的事情視為自己的事情，凡事都積極主動。他積極熱情地救助首長；用自己的智慧幫助動物識破稻草人的偽裝；發揮自己編故事的本領給鴉群許許多多歡樂的夜晚……

瑞夏德給我帶來了很多思考：原來的瑞夏德不愛學習，無所事事。由于家長過度的疼愛，他已感受不到幸福的滋味，更感受不到生活中的歡樂。可后來他在烏鴉的生活中，積極轉變自己，不斷調整自己，他終于找到了原來的自己。

是呀！“誰改變了自己，誰就改變了世界！”可以說這次奇遇給了他一個新的視角，在新的生活中感受到了責任的力量，也因此而獲得了友誼。

當你在平時的生活中感到苦悶和煩惱時，不要怨天尤人，試試像瑞夏德一樣，換個角度看生活，你會發現生活的多姿多彩，用積極樂觀的心態面對的生活，就一定能發現幸福、快樂的生活。

《人鴉》讀后感6

近幾天我讀了一本書，書名叫《人鴉》。

《人鴉》講了小男孩瑞夏德變成了一只烏鴉，經過冒險之后，又變回了小男孩的故事。故事首先講了老烏鴉朗多爾夫念動咒語，瑞夏德變成了一只烏鴉。剛到鴉群，由于鴉群不相信他，派兩只保安烏鴉一直看管瑞夏德。瑞夏德給烏鴉們講故事，給大家帶來了歡樂，使大家相信了他。

有一次，大頭領羅高受傷了，瑞夏德勇敢的飛了過去。羅高讓瑞夏德把年長的烏鴉請來，年長的烏鴉過去后，瑞夏德就去找寵物醫生救羅高。寵物醫生到羅高受傷的地方后，檢查了羅高的病情后說：“讓羅高恢復健康要7天”。7天后羅高真的恢復了健康，鴉群完全接受了瑞夏德。然后，瑞夏德又變回了小男孩。

《人鴉》這本書深深的吸引了我，我有時哈哈大笑，有時悲傷不已，還有時提心吊膽。讀了《人鴉》這本書：

第一使我積累了許多好詞好句，在寫日記和作文時可以使用。

第二要向瑞夏德學習勇敢的精神，有困難時要勇敢面對，解決困難。

第三學習瑞夏德勤于思考的做法，有問題時想辦法處理，還要學習瑞夏德團結伙伴，多交朋友的優秀性格。

《人鴉》這本書使我收獲了很多。

《人鴉》讀后感7

《人鴉》這本書講的是：有一天，一只烏鴉飛到一個叫瑞夏德的男孩面前，張嘴呱呱叫到：“我就是你，你就是我。”然后念了一段奇怪的咒語詩，與瑞夏德互換了身份。變成了烏鴉的瑞夏德被帶入鴉群后，開始了一段奇特的歷險：見到鳥人、小矮人……最后在朋友們的幫助下變了回來。

我覺得瑞夏德在沒有變成烏鴉前，是一個不愛學習，整天無所事事的小男孩。但他進入鴉群后，在鴉群的嚴格管理下，經過了許多艱難險阻，終于成為了一個富有愛心、堅強、責任心和為朋友而不顧一切的人。他在森林里救了一只蝴蝶，可蝴蝶卻連一聲謝謝也沒說，他的朋友很生氣，他卻覺得沒關系……，這說明瑞夏德還是一個幫助他人，不索回報的人。有一次大頭領被獵人打中，瑞夏德不顧自己的危險，沖上去用草蓋住了大頭領，還把他送到了寵物醫院，而且在首領康復的7天里，他卻背上了將頭領出賣給人類的罪名。并且在頭領回到鴉群的時候，也沒有把烏鴉們冤枉他的事告訴它，這又說明瑞夏德十分的寬宏大量。

《人鴉》這本書使我受益匪淺，同時也為瑞夏德的改變而感到高興。

《人鴉》讀后感8

一只碩大的烏鴉念動這首古怪的咒語詩，竟把滿頭金發，一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德變成了烏鴉。

作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界，在經歷無數次的冒險之后，他又走上了一條回歸的道路……

主人公瑞夏德因為討厭計算，決定嘗試做一只烏鴉。進入鴉群后，隨著時間的流逝，他漸漸得到烏鴉們的信任，還交了一些朋友。與此同時，瑞夏德發現自己是那么想念以前的生活。于是，他開始尋找回家的路……結果如人所料，瑞夏德變回了自己，重新開始自己的生活……

瑞夏德多么愚蠢，僅僅因為不喜歡算術，就去做烏鴉。現實生活中，我也曾討厭過學習，但這是我的義務，盡管我多么不情愿，我也要堅持下去。

瑞夏德又多么幸福，可以以烏鴉的眼光觀察世界，在烏鴉的角度審視人。說實話，如果有那么一次機會，我真的希望自己可以變成松鼠、兔子這些小動物。用另一種方式感受這個世界，那該是多么美妙的一件事啊！

另外，看了這本書，我強烈地想向大家呼吁：讓我們行動起來，保護大自然吧！時光飛逝，水資源正在干涸，森林正在減少，沙漠正在蔓延……這一切隨時危及人類的生命，不是嗎？臺風、海嘯、地震……這頻頻發生的自然災害隨時讓人類流離失所，不是嗎？時代發展了，我們更應該注重人與自然的和諧，不是嗎？連小動物都可以和大自然相處得那么融洽，何況人類呢？讓我們行動起來。

《人鴉》讀后感9

最近，老師精心為我們挑選了幾本好書讓我們閱讀，《人鴉》就是其中一本，讀了這本書，讓我受益匪淺，感觸很深。

書中開頭寫了一只烏鴉找到一個小男孩，問他愿不愿意與他交換變成烏鴉，小男孩瑞夏德因為討厭算數，于是便同意與它交換。碩大的烏鴉念動咒語，滿頭金發、一鼻頭雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖竟變成了一只烏黑的烏鴉，而那只烏鴉朗多而夫卻變成了小男孩。

瑞夏德心想：做一只烏鴉也挺好的，不用算十六乘七等于幾了。于是，他決定，慢慢適應烏鴉的生活。

他很順利的就在烏鴉中當上了“小故事員”，每晚給烏鴉們講故事。作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界，在經歷了無數次艱苦的難題和冒險之后，他又走上了回歸自我的道路……

其中，讓我印象最深刻的，還是羅高受傷的那七天。瑞夏德把羅高交給寵物醫生治療，卻被烏鴉們認定為叛逆，判定死罪，還好瑞夏德逃了出來，他決定在城里到七天。每一天，他都過得又艱苦又充實，他等啊等，七天終于過去了。他馬上來到了寵物醫生的家里，看到羅高的病好了，心里踏實了許多。他和羅高來到了鴉群，所有的烏鴉都用驚奇的眼光看著瑞夏德。瑞夏德感到，從現在起才真正與鴉群融成了一片。

最后，瑞夏德終于如己所愿，變成了人類，完成了他的夢想。

讀了這本書，我知道了不要羨慕他人的生活，只有自己創造的生活才是最好的；只有積極、陽光、快樂、開心的生活，才是最大的幸福。

《人鴉》讀后感10

我讀了《人鴉》這本有趣的童話小說，今天，我就把這本有趣的童話小說，寫給大家看看吧！

這本書里面的主人公是一個叫瑞夏德的小學生，他長著一頭金發，鼻子上有幾粒雀斑，與他的年齡相比，他的個子稍微矮了一點點，然后他就遇見了一只老大的烏鴉，那只老大的烏鴉想和瑞夏德交換一下自己的身份，那只烏鴉來做兒童，瑞夏德來做烏鴉。瑞夏德就同意了，于是，那只老大的烏鴉就和瑞夏德交換了一下身份，那只老大的烏鴉還告訴他要是他遇到了麻煩，就去找露娜，并說是朗多爾夫叫他來的，瑞夏德點了點頭，就飛向湛藍的天空。最后，他認識了羅高首領和他的隊員們，從此，瑞夏德加入了他們的團隊兵和他們成為了最最要好的好朋友，雖然，他們也會鬧些小矛盾，但是，他們仍然會繼續的去做最要好的好朋友們，最后，有很多人都知道了瑞夏德的身世，甚至還有的人覺得瑞夏德是一只有魔法的小黑烏鴉呢！這讓瑞夏德覺得很驕傲、很自豪。

時間就像一匹駿馬在快速的奔跑著，很快，又一段時間過去了，瑞夏德開始厭煩這種生活了，他想在最想干的事情就是離開這種烏鴉的生活，繼續過他的兒童生活，這就是他現在最最想干的事情，于是，瑞夏德就去找朗多爾夫，那只老大烏鴉，可是他不同意，他再次請求，朗多爾夫終于同意了，于是，又變回了兒童。

這個故事告訴我們，人生中沒有一帆風順，人生就像是一條小船，在波濤洶涌的'海浪中行駛著，因此，我們一定要學會堅強地面對困難，勇往直前。

《人鴉》讀后感11

讀了《人鴉》這本書我深有感觸，從中我認識了調皮、聰明的瑞夏德；照顧鴉群的羅高、魯迪、朗多爾夫······其中給我印象最深的是瑞夏德，他活潑可愛、聰明伶俐，因為他很不喜歡做數學題，所以和一只烏鴉交換了角色，從此烏鴉瑞夏德過上了自己想要的生活。然而，他發現烏鴉也有智慧，如果自己沒有本領就要被迫退出鴉群，所以他做了一個講故事的烏鴉。經過一段時間的烏鴉生活，最后，烏鴉瑞夏德想回家了，通過白烏鴉的幫助，他終于回到了家。

這本書是一本游記，生動地寫出了瑞夏德一路上的點點滴滴，特別是《大頭領蒙難記》這一篇：頭領被獵人打傷了，瑞夏德還是不顧一切地找到獸醫來給頭領療傷，經過了七個日日夜夜，頭領羅高的病終于治好了，他和羅高一起歸隊了。這就是瑞夏德，在我印象中，他調皮、聰明，加入鴉群后他總是關心自己身邊的每一只烏鴉。瑞夏德不僅處處為他人著想，還是一個講故事的高手，每次講的故事，烏鴉們都很愛聽。在群體生活中他是必不可少的一員。我們要學習瑞夏德舍己為人的精神，“烏鴉”能做這么好，更何況我們人呢？（瑞夏德本來就是人變的）我也要像他一樣，無論在什么環境中都要成為一個愛護他人、惹人喜愛的人，努力成為一個有用的人。

《人鴉》讀后感12

《人鴉》這本書講了一個叫瑞夏德的小男孩和一個烏鴉變換了角色，然后又被保安烏鴉拉爾夫和魯迪帶到了羅高的鴉群。鴉群里的烏鴉有的會站崗放哨，有的會尋找食物，有的善觀星相，瑞夏德因為會編故事和疊紙飛機，他給大家講了一個當烏鴉還是彩色羽毛時代的故事，被羅高評為故事能手。所以，不論是在人類還是在動物界都要有些本領，這樣才能有他施展的空間，才能被大家接受。

瑞夏德在鴉群了解了一些人類的事情，比如，通過鴉群口中的“智慧者”----“UFO”了解到人類又給地球帶來了新的危險，天空中出現了有毒氣團，這些氣團是致命的。所以外星人勸告他們不要按照以前的路線遷徙，從這里瑞夏德又了解到人類給禽類帶來得危害是多么大。

它們捕食時，大頭領羅高被槍彈打中，瑞夏德用聰明才智叫來了寵物醫生，給了羅高很好的治療，七天后羅高恢復了健康，回到了快樂的鴉群。他們還從狡猾的狐貍手里救回了小矮人，并參加了他們舉行的宴會。從此以后瑞夏德的地位也因此提高，受到大家的尊敬。所以要做一些力所能及的事情，有付出就有回報，不能只去索齲，從瑞夏德的經歷中我懂得了，人類有人類的責任，動物有動物的責任，我們作為學生的責任就是要認真學習，不要因為學習辛苦而躲避責任。我會勇于承擔我的責任的，做一個對社會有用的人。

《人鴉》讀后感13

《人鴉》是奧地利著名兒童文學女作家埃迪特·施萊伯爾-維克寫的。這是一本充滿著奇思幻想的一本書。

書中的主人公是一個從人變成了烏鴉的瑞夏德。這本書主要講男孩瑞夏德在一次偶然的機遇下，和一只叫朗多爾夫的烏鴉交換了身份。男孩瑞夏德變成了一只烏鴉，朗多爾夫變成了男孩。作為一只人中的鴉，鴉中的人，瑞夏德從烏鴉的視角觀察世界，才發現人類知道的東西實在是太少了，不及動物知道的多。經過無數次冒險之后，瑞夏德又想變回自己，然而朗多爾夫卻不想變回烏鴉，后來在白烏鴉拉姆賽斯的幫助下，最終變回了自己。

讀完這本書，我的心久久不能平靜。也許，我是說也許，大自然中真的會有許多事情，人類都不知道，而動物卻知道，這是什么原因造成的呢?可能因為我們不了解大自然，或者其它什么原因。還有書中有許多動物都對人類沒有好感，甚至十分討厭，這又是什么原因造成的呢?我想可能因為人類殘殺動物，破壞動物的家園有關。我想說人類不應該殘殺動物，相反還應該跟動物做朋友，因為世界不只是人的家，也是動物的家。

這本書告訴我們應該去多多接觸大自然，尋找大自然的奧秘，還有不應該去傷害大自然的生靈。

《人鴉》讀后感14

彩烏鴉系列之一的《人鴉》,是一本非常好看的書。

書中講了一個叫瑞夏德的男孩一次偶然的機會同一只烏鴉交換了角色。變成烏鴉后的瑞夏德在一個烏鴉群里,開始了一次有趣的冒險。烏鴉的生活并不像他想象的那么自由自在,無憂無慮。烏鴉需要群體生活,有嚴格的制度,天天要為食物去冒險,為防備天敵而提心吊膽……更糟糕的是烏鴉的記憶力遠遠不如人類,瑞夏德發現自己對以前做人時的記憶越來越模糊了。他告訴自己決不能忘記過去,因為它還要變回自己。于是它找到占星問卜的夏娜幫他把記憶寄托在云彩上。后來瑞夏德發揮自己講故事的特長,贏得了鴉群的喜愛;用誠實和熱情結交了三個要好的朋友;又憑借他的勇敢和善良,請動物醫生救了負傷的頭領羅高,化解了烏鴉們對人類的敵視……瑞夏德幫助了鴉群,也幫助了森林中的許多動物,他感到很快樂!終于他明白了自己不是普通的烏鴉,是有智慧的人,他要變回自己，讀后感《人鴉讀后感500字》。經過不懈的努力瑞夏德找到了回家的路,和那只烏鴉換了回來。到家后的瑞夏德覺得做自己的感覺太好了,他再也不想變成烏鴉了。

讀了這個故事使我明白了:做自己才是最好的。如果你不愿意做自己,羨慕別人,想換個角色,你可能會忘記自己叫什么,忘記自己愛的人,忘記自己該做的事,會失去許多快樂,會很后悔。所以大家一定要做好自己,不做別人!

《人鴉》讀后感15

前一段時間，我看完了《人鴉》這本書，感到受益匪淺。

這本書用優美的文筆描繪瑞夏得變成烏鴉后經歷了種種冒險，最后又變成了人的一個奇妙的故事。其中，愛護動物、助“人”為樂的人鴉瑞夏得給我留下了深刻的印象。他教會了烏鴉們怎么識別稻草人，讓烏鴉們不再餓肚子，并且給大家講故事，讓大家不再那么孤獨。

大家應該還記得瑞夏得幫助烏鴉頭領羅高的那一集吧。羅高被獵人射中了翅膀，不能再次飛起來了，連自己都感到絕望了，而瑞夏得卻沒有放棄拯救烏鴉頭領羅高。他先用樹葉蓋住了羅高，沒有讓獵人找到，然后有冒著生命危險，把獸醫找了過來。經過七天的治療，羅高的傷痊愈了，他們又一起飛回了烏鴉群。

這段內容讓我很感動。人鴉瑞夏得不顧自己的安危，把羅高送到了人那邊，讓其他烏鴉都感到他是個叛徒，烏鴉長老甚至要判他死刑，而他也為了救羅高而暫時離開了烏鴉群。看到這里，我為瑞夏得舍己為“人”的精神深深的感動了，這不正是我們所缺少的嗎？假如說有一位老奶奶摔倒了，你會不會去扶她？對于小學生來說，至少有70%的同學不會去扶，原因是害羞；對于青年人來說，會去扶的更是少之又少了，原因很簡單，是怕他把責任推卸與你。你看，瑞夏得這種舍己為人的精神不正是我們要學習的嗎？

《人鴉》這本書在我的心中留下了深刻的印象。