第一篇：三年級品德《我們生活在同一個地球村》教學設計

《我們生活在同一個地球村》教案

總的教學目標

1．通過圖片介紹、講故事、觀看flash動畫、討論和表演等形式，讓學生初步了解人類的起源和進化的過程。

2．通過圖片介紹、觀看flash動畫、討論等形式讓學生了解地球村里不同的人種和國家，初步認識人類大家庭的多元性。

3．在各項活動中注意培養(yǎng)學生與全世界人民和平共處，互相尊重、互相理解，共同發(fā)展的情感

教學過程：(第一教時)

一、知識競賽，引入新課

今天我們先來一場小小的知識競賽，當我說預備開始時，才能舉手搶答，只有把問題回答完整的小朋友才算答題成功。

? 地球是太陽系中的一顆行星，你知道太陽系有哪八大行星嗎？ ? 離太陽最近的行星是哪一顆？最大的行星是哪一顆？ ? 你能說出地球上有哪七大洲嗎？

? 你能說出地球上有哪四大洋嗎？其中哪個大洋面積最大？哪個大洋面積最小？

? 你知道人是怎么來的嗎？

二、傳說故事

（小朋友各抒已見，如果不能全面的說出上亞當和夏娃的故事和女媧娘娘的故事，則由老師簡單講述。）

今天讓我們一起來探索學習“人類的起源”。

在西方的神話故事中說是上帝創(chuàng)造了人類。據說上帝耶和華用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔里，就成了有靈魂的活人，名叫亞當。因為怕他一個人會孤單，所以取下亞當的一條肋骨，造成一個女人，取名夏娃，也就是“生命”的意思，因為她是眾生之母。話說他們兩個住在伊甸園里幫助上帝看管果樹。一天，他們偷吃了能分辨善惡的果實，上帝很生氣，但又怕他們吃了有生命的果實能永遠活著，便命他們回到在地上，去耕種土地。

而中東方的神話故事中卻說人是由女媧制造的。傳說在很久很久以前，有個叫女媧的神仙，用五色石補天，又用五色土造人。女媧把五色土捏成一個泥人，有男的，也有女的。做好后，吹一口氣，那些泥人就一個個變成活人了。女媧感到這種方法太慢，就用草搓成一根繩子，把五色土涂粘在繩子上讓太陽曬干，然后用手一拉，泥塊就剝落下來，再吹一口氣，這些小泥塊又變成活蹦活跳的人了。

這些神話故事是真的嗎？ 那人是不是猴子變得呢？

雖然猴子很靈巧，也能模仿人的許多動作，但人可不是猴子變的。人是由古猿進化而來的。

三、人類進化史

1、古猿怎么會進化成人呢？讓我們一起看看由古猿進化成人的關鍵一步是什么？（偉大的一步）

2、為什么有的古猿只能進化成猩猩，而有的能進化成人呢？

因為這些古猿敢于探索，不怕困難，在他們離開森林后學會了直立行走，這是古猿邁向人類發(fā)展的第一步。

3、經科學家研究，人從古猿發(fā)展到現在，大致經歷了四個階段，在這四個階段中，他們又學會了什么本領呢？他們是如何進化成我們現在的人類呢？讓我們邊看邊思考這些問題。（我們的祖先）

4、請你們說說古猿是怎么進化成現代人的？他們在進化的過程中學會了什么？

5、現在我們知道了從猿到人的過程很復雜，在這個過程中，勞動創(chuàng)造了人類。

6、了解了人的起源，讓我們來做一個游戲，信封里是從古猿到現代人的一個進化過程，請你們按進化的先后順序排列，并思考討論為什么要這樣排列？

第二篇：《我們生活在同一個星球》教學設計

《我們生活在同一個星球》

東鐵營一小 任騰

教學內容：

義務教育教科書 音樂(五線譜)六年級·上冊 人民音樂出版社 第二課《我夢生活在同一個星球》 教材分析：

《我們生活在同一個星球》這首歌曲分為兩個樂段，整首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律較平穩(wěn)，沒有太大的起伏，旋律輕快活潑，充滿了自豪感。其中第一樂段是以齊唱的形式出現，有兩個大的樂句組成，而且兩個樂句的節(jié)奏基本相似，只是在第七小節(jié)稍有變化，有一個前八分后十六的節(jié)奏變?yōu)檫B個八分音符，但音高沒有變化。第二樂段部分的出現，使得歌曲的色彩顯得更加豐富多彩，主旋律主要使用了前八分后十六的節(jié)奏和后符點節(jié)奏，以及二聲部歌詞中“啦”這個襯詞的從始至終的伴唱，加上頓音記號的出現和演唱，讓歌曲顯得的更加富有跳躍性和童趣性。加之第二樂段頻繁的使用了“Fa”和“Si”兩個音，在演唱上增加了一定的難度，與前一樂段使用的五聲音階在旋律色彩上形成鮮明的對比。

教學目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀目標: 學生感受歌曲情感，并喚起他們熱愛家園、保護地球、珍愛美好生活的內在情感，增強學生的環(huán)保意識。

（二）知識與技能目標:

用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能流暢的演唱曲譜。對比前后兩個樂段的節(jié)奏、節(jié)拍特點，體會演唱者在情感表達上的不同

（三）過程與方法目標：

運用創(chuàng)設情境法、聽唱法、對比感受等手段，讓學生在音樂活動中自主學習，感知歌曲的情緒、把握歌曲內容，調動學生們的學習積極性。

學情分析 《我們生活在同一個星球》這是一首內涵較深刻的兒童合唱歌曲。在教學時，要抓住音樂本身的特點，逐步引導學生去感受、體會、挖掘，以達到理解作品的目的。六年級的學生，能夠劃分出歌曲的段落，感受前后兩個樂段的情緒變化。通過對比前后兩個樂段的節(jié)奏、節(jié)拍特點，體會演唱者在情感表達上的不同。學生可以自行通過其他藝術形式或文學作品豐富學生對這個主題的認識，提高對作品的理解能力。學生的識譜能力、合唱能力通過6年的訓練，可以達到一定水平，但在演唱方法上，仍需要老師的提示與指導。教學重點：

輕快有彈性的聲音演唱歌曲

能清晰的咬字、吐字方法演唱襯詞“啦啦啦啦”及后十六節(jié)奏音型 教學難點：

二聲部的音準、均衡 教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、談話導入:

1、請同學們欣賞幾幅優(yōu)美的風景畫（出示課件1）配音：同學們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然啊！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。（出示課件2“地球媽媽在哭泣”。）

2、板書課題。同學們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，我們要保護她、熱愛她。

三、學唱曲譜

1、學習歌曲曲譜

1）彈奏曲譜，請學生哼唱曲譜。引導學生初步體驗、感受出歌曲 2）隨琴視唱。師生共同討論曲式結構、拍節(jié)、旋律、音調等特點。（歌曲有兩個樂段、4/4拍、第一樂段旋律音調比較平穩(wěn)，第二樂段一開始節(jié)奏緊密，Fa和Si音頻繁出現）。

3)請學生視唱第一樂段，分析第一樂段樂句間的關系，4）有指導的視唱第二樂段第一聲部。體驗、感受這個樂段樂句間的關系，以及情感的起伏變化，5)學生有感情的演唱歌曲的樂譜，進一步體會歌曲的曲式結構、拍節(jié)、旋律、音調等特點，談談這兩個樂段間的不同

2、學習歌詞：

1）學生隨鋼琴伴奏演唱歌詞 2）指導學生有感情的演唱歌曲 3）分樂段練習演唱：

3、通過練習舌尖輕巧、快速的彈動，引導學生唱好同音反復

揭示歌曲的音樂要素，引導學生通過音樂要素表現對歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望

重點練習：用輕快統(tǒng)一的聲音有感情的演唱，強調控制聲音，注意相互傾聽，要唱的和諧、歡快、感人。

4、完整的演唱歌曲，提示用輕快的聲音演唱。

5、用不同的演唱形式有感情的演唱。

（小組學生討論可以用哪種演唱形式演唱：領唱、齊唱等，表達期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。）

四、學唱歌曲第二聲部

導語：今天我們學習的這首歌曲還有一種演唱形式那就是合唱的形式，現在讓我們來欣賞一下。

1、聽合唱歌曲《我們生活在同一個星球》

思考：聽了合唱歌曲你有什么感受？（感受和聲效果）

教師小結：合唱歌曲比單聲部歌曲在表現音樂作品上更豐富了，感人了，更能表達出人們盼望優(yōu)美環(huán)境的愿望。）

2、復聽歌曲（看合唱曲譜）

進一步感受歌曲的情感，感受和聲部分歌曲的和諧美。隨音樂伴奏輕聲演唱歌曲感受二聲部合唱的藝術效果。

3、分樂段視唱歌譜

4、隨琴演唱歌詞，體會歌曲的意境。

5、加入第二樂段的二聲部。1）師生共同練唱：學生演唱高聲部,教師范唱低聲部的“啦啦??” 2）學生隨琴進行低聲部學習演唱,教師指導演唱聲音。重點練習頓音，要唱的跳躍、短促。具體措施如下： ★ 教師利用手勢提示:聲音要輕巧、有彈性。

★ 教師通過自己的范唱或請合唱團同學演唱引導學生唱好頓音。★ 互相談體會，你是怎樣唱好頓音的。★ 互相學習、自由練唱，共同提高演唱技巧。

★ 從歌詞的含義上指導高聲部的演唱情緒,并和低聲部進行合唱練習。

6、認真觀察曲譜并聆聽教師和高聲部的部分學生進行合唱,注意聽兩聲部的和聲效果。

7、低聲部隨鋼琴輕聲哼唱曲譜,高聲部用心唱自己聲部的曲譜。(方法:教師用手勢提示低聲部學生的音高,掌握旋律平直、輕快的節(jié)奏特點)

8、教師通過范唱指導演唱聲音和情緒。

1）引導學生揭示歌曲要素的表現力，通過演唱表現人們盼望優(yōu)美環(huán)境的愿望。

2）重點練習用輕快和諧的聲音有感情的合唱，強調控制聲音，注意相互傾聽、相互配合。

3）隨琴進行合唱。做到音準準確、音量均衡、合唱聲音和諧、優(yōu)美

9、隨音樂伴奏完整合唱歌曲《我們生活在同一個星球》。

三、綜合活動：

1、分組討論，怎樣來保護地球？

2、談談在學校里怎樣護綠保潔，保護你身邊的地球，生活的環(huán)境？

3、請同學們想象地球美好的未來，展示各自的作品，并進行簡單介紹。

5、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。

四、課堂小結：

同學們，環(huán)保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊員的任務是帶動身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識，用實際行動保護地球。

板書設計：

我們生活在同一個星球

課后小結：

在教學上，要求學生通過演唱和欣賞，能夠感受和理解不同的音樂表現形式在表達同一主題時的不同藝術效果，體驗不同的音樂情感，提高學生的聽賞能力和表現能力。在歌曲演唱上，通過不同的演唱形式喚起學生對美好生活的期盼，提示學生用自豪、有彈性的聲音來表達歌曲的情感。

第三篇：我們生活在一個地球村

第一單元 我們生活在一個地球村

單元教學目標：

1、讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關；通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解；引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪；通過對網絡相關知識的了解，引導學生認識到網絡在社會中的重要性，對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣，并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力；在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力；能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與同學平等的交流與合作，積極地參與辯論；培養(yǎng)學生利用網絡與人交流、查找資料等方面的能力。

3、讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識；讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素；幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經濟建設帶來的負面影響；讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的；初步培養(yǎng)學生經濟全球化的意識；通過上網親身體驗和交流網絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。

1、可愛的地球

教材分析: 這是本冊教材第一個單元，設計安排了能讓學生 較為全面的認識地球的重要內容。從“太空看地球”“神奇的陸地與海洋”“形形色色的環(huán)球旅行”三個板快，創(chuàng)設情境，讓學生通過讀一讀、做一做，動一動等系列活動，從地球形狀、地球表面的陸地與海洋、多種環(huán)球航行等不同的側面來認識 我們賴一生活的地球。

學情分析：

六年級的學生已經有一定的社會閱歷，對于地球的相關知識已經知道一些，有一定的收集、整理信息，有一定的判斷分析能力，因此，本節(jié)課在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生學習能方面主要采取了分析歸納法、自主探究法。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

2、知識與技能：培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3、行為與習慣：通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。

重點難點：

讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

教學準備：

1．在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。

教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2、知識與技能：學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3、行為與習慣：通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。

重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

教學準備：

1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。

教學過程：

板書設計：

教學反思

2．從世界看中國

教材分析：

本課共分“中國在哪里”、“哇，這里太美了”、“我們的鄰居真不少”三個板塊，從三個不同的角度，了解中國：

1、從全球角度看中國，了解中國的基本地理概況；

2、從中國內部了解區(qū)域差異，了解自然環(huán)境的豐富多樣；

3、從中國看周邊鄰國。教學中應把握側重點，選擇正確的切入角度。

學情分析：

學生經過幾年《品德與社會》的學習，加上自己平時的生活經歷，對中國的國情已經有了一定的了解，本節(jié)課通過教學活動，讓學生了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境復雜多樣等特點。進一步增強學生的愛國主義情感。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2、行為與習慣：幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經濟建設帶來的負面影響。

3、知識與技能：讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

教學重難點：

通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。

教學準備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。

3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。各地區(qū)風光的景觀圖。

教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

2、行為與習慣：正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。

3、知識與技能：在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領，也強化了團隊合作的精神。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活中。

重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

教學準備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。

教學過程：

板書設計：

教學反思：

3．我們互通有無

教材分析：

本課根據九年義務教育小學《品德與社會課程標準》“我們生活在一個地球村”中的有關要求編寫而成。共分為四個版塊。第一版塊：中國制造走向世界，從而為中國出口經濟的快速健康發(fā)展而自豪。第二版塊：我們身邊的進口貨，感受進口貨豐富了我國人民的生活。第三版塊：互通有無由來已久，了解中外貿易交流歷史悠久。第四版塊：走向世界的中國大蒜，看到中國經濟正在走向世界。

學情分析：

經濟對學生來說是他們生活的一部分，他們對國內經濟的發(fā)展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家長的觀念影響也缺乏對我國經濟的一種自信，從某種意義上來說，學生對國內經濟對世界經濟的發(fā)展的影響了解不夠，因此而產生的民族自豪感有，但不夠強烈。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：引導學生了解在經濟全球化的背景下我國和世界的經濟互動，為中國經濟實力的快速提升而自豪。

2、行為與習慣：幫助學生了解我國經濟和世界經濟之間的互動關系，了解經濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經濟活動。

3、知識與技能：通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經濟全球化的意識。

教學重點難點：

通過資料收集、討論、專題調研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經濟全球化的意識。

教學準備：

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。

2．調查身邊的進口貨，記下產品名稱和產地等相關信息。教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

2、行為與習慣：引導學生關注中國經濟在世界經濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。

教學重點難點：

通過對世界與中國經濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

教學準備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉(xiāng)的產品銷往國際史上的報告。教學過程：

板書設計：

教學反思：

4.網絡連接你我他

教材分析：

本課根據九年義務教育小學《品德與社會課程標準》“我們生活在一個地球村”中的有關要求編寫而成。共分為三個版塊。第一版塊：網絡時代，感受網絡技術的應用給人們的生活、學習、工作帶來了方便。第二版塊：神通廣大的網絡，認識多樣的網絡功能。第三版塊：警惕網絡陷阱，認識網絡存在的負面影響，知道我們應該積極主動筑起思想上的防火墻。

學生分析：

網絡上傳播的信息大多數是積極的和正面的，但也有部分是面向成人的信息，少兒不宜接觸。而六年級的學生正處于成長階段，有一定自己的思想，但是不夠成熟，自控能力較差，對網絡上消極的東西往往缺乏辨別能力。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過對網絡相關知識的了解，引導學生認識到網絡在社會中的重要性，對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣，并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態(tài)度。

2、行為與習慣：通過上網親身體驗和交流網絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生利用網絡與人交流、查找資料等方面的能力，從而讓互聯網更好的為自己的學習和生活服務。

教學重點難點：

通過上網親身體驗和交流網絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代，網絡能帶給我們種種便利。

教學準備：

1．請學生準備一個網絡上的故事。2．教師網上注冊。3．準備網絡歌曲。教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：了解網絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

2、行為與習慣：增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網絡“陷阱”。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生利用網絡與人交流、查找資料等方面的能力，從而讓互聯網更好的為自己的學習和生活服務。

教學重點難點：

了解網絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

教學準備：

請學生通過上網、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網絡“陷阱”。教學過程：

板書設計：

教學反思：

第四篇：《生活在地球村的人們》教學設計講解

《生活在地球村的人們》教學設計

教學時間：2009年5月13日第6節(jié)

教學內容：人教版小學《品德與社會》五年級下冊第四單元第3課 授課教師：霞坑中心學校

王宏玲 教學班級：歙縣北岸中心學校五年級 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 教學目標：

1、知道生活在地球村的人們是由怎樣的居民構成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形體等方面有著怎樣的特點，他們來自哪里，分別居住在什么地域。

3、學會尊重、欣賞、接納，樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學內容：

1、不同膚色的居民。

2、人種的分布。

教學重點：人種是平等的，無優(yōu)劣之分。教學難點：人種的成因。

教學準備：國際體育運動會片段、世界地圖、不同人種的圖片視頻。教學過程： 活動一 認識人種

1、說說自己知道世界有多少人種？他們有什么不同？

教師啟發(fā)學生從長相、頭發(fā)、膚色、身材等角度描述人種的特征。

2、出示圖片，幫助學生對人種獲得一個基本認識。

3、中國人是什么人種？ 活動二 小討論

1、講述：每個種族都有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此而多姿多彩。

2、提問：世界上哪些國家的籃球、足球、體操、乒乓、田徑等體育項目的成績比較好？（引出國家和人種）

3、播放國際體育運動會片段，討論體育成績與人種的關系。

4、人種雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

5、用奧巴馬成功當選為美國總統(tǒng)的例子說明種族平等，沒有優(yōu)劣。活動三 人種的分布

1、了解人種的基本分布。

2、不同的人種為什么會集中分布在一定地域。

3、分析人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關系。

附板書設計：

生活在地球村的人們

黃種人

人種

白種人

平等、無優(yōu)劣之分 黑種人

大范圍集中

自然環(huán)境 分布

小范圍交叉

人類遷徙

第二課時（略）

《生活在地球村的人們》教學設計--黃勇

教學研究 2008-06-15 10:17:00 閱讀387 評論2

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品德與社會五年級下冊第四單元第三課 《生活在地球村的人們》教學設計 設計人：黃勇（合肥市黃鎮(zhèn)小學）

4.3.生活在地球村的人們

教學目標：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納不同人種，樹立人種平等和世界一家的觀念。

教學重點：了解文化的差異，樹立人種平等和世界一家的觀念。

課前準備：布置搜集資料（人種、文化、奧運禮儀等知識）；幻燈片，設計表格,世界一家的視頻。

教學難點：探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。

教學安排：1課時

教學過程： 一.導入: 奧運會即將在北京舉行,我想考大家一個奧運知識 師：出示奧運五環(huán)旗，請學生說說五環(huán)分別代表什么？ 生回答，師適當做補充。

（天藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表大洋洲，紅色代表美洲）

師:不同的大洲,人們的膚色有區(qū)別,你知道世界上人有那些膚色嗎？ 生答:黃種人,白種人,黑種人.師:出示不同人種的圖片 二.人種解密

（師:出示不同人種的圖片）

不同的人種在地區(qū)分布、外形特點、體能特點等方面都有差異，課前我布置大家分工找資料，現在我們就一起來探究一下。

人

種 人種身體差異

主要分布地區(qū)

人種差異和人種分布的聯系 外形特點（皮膚、眼、鼻、口、毛發(fā)等）

體能特點

白種人

黑種人

黃種人

標出相應位置。按表格分別讓學生按分工找資料，合作填表，小組匯報,并在地圖上（表格下面為世界地圖）三.文化碰撞.活動一:了解語言:（閱讀110頁）

師:人種不同,分布地區(qū)不同，產生了許多不同的語言,同學們,你們都知道哪些關于語言的知識? 生:結合書上的內容作答 活動二:故事會

不同的人種不僅語言不同,文化上上也存在差異,如果彼此不了解,就會造成誤會.例如（師舉例）

師:你們還知道哪些類似的由于文化不同而產生誤會的事例? 生:講故事

活動三:迎奧運,講文明,知禮儀

08年奧運會將在北京舉行,要想更好的作好東道主，就必須了解更多的文化習俗和禮儀,你知道哪些國家和民族的文化習俗和禮儀? 四.世界一家

1.了解歷史.介紹黑人被販賣的歷史以及種族歧視論.2.引導學生討論如何正確對待不同的人種.討論: 如何對待不同的人種? 3.介紹種族平等的故事.例：柏林奧運會跳遠比賽

師小結:08年，北京正以寬廣的胸懷迎接不同國籍、不同種族不同文化的朋友。作為一個開放的中國,作為一個文明的現代人,應該樹立正確的種族觀.奧林匹克旗幟五個不同顏色的圓環(huán)連接在一起象征五大洲的團結，象征全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運動會上友好相見，歡聚一堂，以促進奧林匹克運動的發(fā)展。

正是因為奧運會無種族歧視,互相尊重,因而具有巨大的魅力.one world, one dream!4.世界是一家

小結：地球是個大家庭,世界各種族人民是十指連心的姐妹弟兄,我們有福同享，有難同當。5.12汶川大地震后,全世界五十多個國家和地區(qū)給予物資援助,四個國家派出救援隊協助搜救,世界的每個角落都有祈禱、獻血和捐款的人民,真正體現了世界是一家.(播放視頻)讓世界充滿愛,讓我們攜手共建美好的地球村（人類共同的家園）!

教學后記：《 履端于始》

我是一名來自村小的教師，自參加工作以來一直從事語文教學，一次偶然，在包河區(qū)組織的教學基本功大賽中幸運的獲得了品德學科的一等獎，因而信心倍增，于是第二年又接著參加了課堂教學評比，遺憾僅獲得了第二名，有些失落和灰心，失落之余，心想：又不帶思品課怎么比得過人家，于是放棄了第三年的教學評比。后來因此被領導批評輕易放棄機會，不思進取而覺得尷尬又慚愧。恰巧，今年成立名師工作室，領導再次鼓勵我報名，不便再次推辭，于是報了名。在這學期中，工作室組織了一系列務實的活動中，在活動中我真的感覺有些吃力，感覺自己這么年輕就已經落后了。知恥而后勇。聽了陳曉琴老師的課后，莫名有種想上課 的沖動，再加上聽了吳儒敏老師的講座，更覺有種豁然開朗的感覺。

六月十二日，包河區(qū)小學品德名師工作室組織了一次同課異構的教學研討活動，作為工作室學員的我本著學習、歷練的初衷主動承擔了一節(jié)課。在精心準備后，我講自己的想法和設計發(fā)給了工作室的幾位名師，得到了指導和幫助，尤其是丁爭妍老師，還特地打電話和我商討，后來在陳雪梅校長又百忙中抽出時間安排我試上了一次，并給予了精心的指導，做出了大膽的修改，最后才呈現了這樣一節(jié)課。課后又得到了專家和老師們的指導和點評，特別是陳曉琴老師，結束完后還特地將我們留下，給予較為系統(tǒng)的分析，讓我似乎又聽了一次不可錯失的講座。

課后，我很開心，一方面是在努力后，我感覺很有成就感；一方面是我覺得自己在研討后重拾信心，思路開闊了，在迷失方向放棄后，又再次站在了起點上，并邁開了第一步；最重要的，也是我最想對大家說的是四個字：履端于始。因為，做任何事，都是起步難，真正走起來，你就會發(fā)現身后留下一個個腳印，且越來越堅實，你會反思：一切都源于選擇了第一步。我會繼續(xù)走下去，我希望更多的人履端于始，并繼續(xù)走下去。

難

點;樹立“膚色不同,人人平等”的觀念。

課前準備:名人的資料、掛圖、多媒體課件。

教學時間:一課時

教學過程:

一、導入:

1、同學們,2008年第二十九屆奧運會在我國舉行,有許多國家都參加了奧運會,你們注意到參加奧運會的各國的運動員沒有,他們的外表是不是一樣呢?

2、同學們討論回答下面的問題。(主要是外表的差異)

3、老師小結并板書:“膚色不同”

二、了解人種的基本等征

1、你們知道世界上有多種人種嗎?

2、學生討論回答。

3、出示表格,讓學生邊觀察,邊想,師生共同完成下表

皮膚的顏色

頭發(fā)

眼睛

黑種人

黑色和深棕色

黑色卷發(fā)

顏色較深

黃種人

黃色或褐色

黑色直發(fā)

黑色或褐色

白種人

膚色淺淡

金黃色卷發(fā)或直發(fā)

碧藍或灰褐色

4、你們知道我們是什么人種嗎?

三、自然環(huán)境對人類的影響

1、出示地圖,讓學生了解人們居住的地區(qū)和人種分布的情況

2、出示幻燈片

簡介地球上的五帶以幫助同學們理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征。使同學們知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關。

3、完成課本53頁表

4、小組活動:同樣是黃種人,靠近熱帶地區(qū)的人們的皮膚顏色為什么較深?

5、反饋小組活動情況,老師小結引導學生理解不同的人群之間開始融洽。

四、老師引導并板書:“人人平等”

1、人種只是外表的不同,每個人種中都有杰出的代表人物,他們都同樣為人類的發(fā)展和進步在作出自己的努力。因此,人種不同,人人都是平等的。

2、看54頁圖。魯迅,權王——阿里,居里夫人,他們就分別是黃種人,黑種人,白種人的代表。

3、小討論:你還知道哪些不同人種的名人呢?

4、教師:現在有些民族存在著種族歧視的現象,長時期來,人們追求人人平等的理想從來沒有終止過,至今也沒有真正變?yōu)楝F實,我們還要為之而努力。請同學們自讀55頁《手》。

五、教師小結:地球上的人們生活在不同的區(qū)域,盡管人們的膚色不同,但是人人都是平等的,每一個不同膚色的人種都有杰出人物代表。現今地球上仍存在著種族歧視的現象,我們要為追求人人平等的理想而奮斗。

本文來源 3 e d u 教育網

白色人種 黃色人種 黑色人種

膚色白，頭發(fā)呈波浪裝且金黃，鼻梁高，嘴唇薄

黃色的皮膚，烏黑通直的頭發(fā)，臉旁扁平

皮膚黝黑，頭發(fā)烏黑卷曲，臉旁平，嘴唇厚 蒙古人種 歐羅巴人種 尼格羅人種

腦筋轉起來

請同學們思考世界上還有沒有其他人種?有哪些呢？

除了以上三種主要人種之外，還有混色人種等。混血人種的產生，是不同人種之間通婚的結果。主要分布在拉丁美洲地區(qū)，混血種人的比重已經占美洲的58%。討論思考

地理環(huán)境對各人種身體特征的形成有什么樣的影響？請從一兩個方面舉例子來說明。資

料

太陽輻射、氣候、地形等因素 影響著人種的特征。人的膚色大致 從赤道到極地逐漸變淺，與太陽輻 射有關，毛發(fā)和鼻子的特點也與氣 候有關。

世界人種分布 白色人種 黃色人種 黑色人種 人種的分布

主要分布于亞洲東部和東南部。此外，北美洲北部北冰洋沿岸因紐特人和拉丁美洲的印第安人也是黃種人。

歐洲、非洲北部、亞洲西部、南部，南、北美洲和大洋洲 主要集中在非洲。大洋洲、南北美洲也有分布。注：一個國家可能有多種膚色的人種。

： 請同學們想一想，黑人的故鄉(xiāng)在非洲南部，南美洲和北美洲也分布著不少的黑種人，這是什么原因呢?

非洲原本是黑人的故鄉(xiāng)。16世紀中期開始，隨著新航路的開辟，移居美洲的歐洲殖民者為了大規(guī)模開拓殖民地，在美洲推行野蠻的奴隸制度，從非洲中部西部用暴力把黑人販賣到美國，使他們成為奴隸。

白色人種自認為是“高等”的種族，而歧視有色人種，你能不能找出一兩個例子來推翻他們“以人種的身體外部特征來評判人種的等級”的謬論？

各抒

己見

世界上所有的人都是平等的，人種的區(qū)分只是身體外部特征的不同,并沒有優(yōu)劣和高低貴賤之分,任何形式的種族歧視和壓迫行為都是錯誤的。練習與反饋 一選擇題 1 因紐特人屬于

A 白種人

B 黃種人

C

黑種人混血種人 印地安人主要分布在

A 美洲

B 亞洲

D歐洲

劃分人種的依據是

A生活習慣

B 語言文字

C外表體質

仰 二 判斷題

同一個人種一定居住在一個國家。

人種有優(yōu)劣之分，種族歧視可以理解。（B）（A）

（C）（錯）（錯）

品社——萬種風情

河北省保定市高陽縣建新小學

王體新

D C非洲D 宗教信

設計理念：

生活性是品社課的第一大特點，兒童也只有在生活中，才能促進他們良好品德與社會性的發(fā)展。所以，我從導入就由學生的生活開始，小結延續(xù)到孩子的生活，力圖做到從生活中來到生活中去。但有些內容不是生活的簡單翻版，所以我借助網絡查閱，去與學生的生活碰撞，引導兒童生活，用經過錘煉的有意義的教育內容教育兒童。

教學目標：

態(tài)度：世界上的人們膚色不同，種族不同，但沒有優(yōu)劣之分，要樹立種族平等的意識。

能力：培養(yǎng)學生合作交流、搜集整理資料的能力，提高學生讀圖、識圖和用圖的能力。

知識：讓學生知道世界上四大人種的特征及分布。知道人種是在一定的地域內，長期適應自然環(huán)境形成的。四大人種沒有高低之分，都對人類做出了巨大的貢獻。

教學重點：

世界上三大人種的特征、及為人類做出的巨大貢獻。

教學難點：

知道人種是在一定的地域內，長期適應自然環(huán)境形成的。

教學準備：

搜集環(huán)境對人種形成影響的資料，及三大人種為人類做出的貢獻。

教學流程：

一、看一看——回歸生活，明確三大人種

1.今天我們學習《不同膚色的人種》。，從電視中、外出旅游的時候，你發(fā)現哪些不同膚色的人種？其實還有棕色人種，今天我們只研究黑種人、白種人、黃種人這三大人種。

（設計理念：課標中指出《品德與社會》的第一大特點是生活性，兒童的生活是課程的基礎，所以從兒童的生活出發(fā)是最貼近兒童的學習方式。）

2.看不同膚色人種的圖片完整說一說三大人種。

3.我們一起記住這三大人種。（板書三大人種）

二、說一說——三大人種的特點

1.三大人種各有各的特點，快速瀏覽15頁，并抓住膚色、嘴唇、頭發(fā)、鼻子這些主要特征，說一說三大人種的特征。

（設計理念：課本雖只是載體，但我們要充分利用，因為它直接，精簡，有效。并且培養(yǎng)學生快速瀏覽的能力，及篩選資料的能力。）

（1）我們先看黑種人的特征（你搜索資料的速度真快，只是黑種人鼻子的特征說不準，沒關系，一會我們再說準確。我們去看看白種人的特征。）

（2）白種人的特征你說得很輕松，請坐。現在我們比較一下這兩幅圖，聚焦他們的鼻子，再說說黑種人鼻子特征。（鼻翼闊，這下說得就非常好了，多觀察，多比較，也是一種能力。）

2.就用這種方法認真觀察自己的同學，介紹我們黃種人的特點。（表達流暢，看來最了解我們的是自己）

（設計理念：讓學生學會從身邊的人、事、物去觀察，進而觀察我們這個社會。達到《品社》中處處有生活，生活中處處有《品社》的目的。

3.現在我們把三大人種的特點再看一看，一會老師要考考你。

4.同學們都坐得很正很直，看得都很認真，希望你能成功。來分辨他是哪一人種。還有舉著手的，我們課下可以到生活中去辨別。

小結：通過你們的觀察分析比較，一步步走向正確，剛才你們一個個的表現是一道亮麗的風景，看著你們，看著這一張張黑白黃三種人圖片，其實地球上因為有了我們黑白黃三大人種，變得多姿多彩，他們是地球上亮麗的風景線，真是大千世界，萬種風情

三、讀一讀——讀圖了解三大人種的分布

1.今天我們收獲很多都得益于多觀察，多比較，讓我們用這種方法去看三大人種是怎樣的分布，同學們看世界人種分布圖。

2.填一填。（還有沒有補充，看這里，對。這次比老師觀察還要認真）

（設計理念：通過看世界人種分布圖，培養(yǎng)學生的讀圖識圖和用圖的能力，及分析整合的能力，同時為下教學一環(huán)節(jié)，三大人種與環(huán)境的關系做好鋪墊。）

四、查一查——三大人種與環(huán)境的關系

1.通過填好的這一圖表，你發(fā)現環(huán)境與各人種形成有什么關系。

2.你發(fā)現是環(huán)境影響著人們的膚色，那么如果白種人再自居為貴族時，你會對他們說些什么？你又會對他們說些什么？你還會對他們說些什么？（你看他很氣憤，種族歧視的確令人氣憤，我們還是以理服人。）

3.我聽到了好多學生用課下查閱的資料，用自己的話有理有據的表達，很好，用這種方法說一說環(huán)境對人種還有哪些影響？

你介紹的是環(huán)境對人們長相的影響:膚色，眼睛，頭發(fā)，鼻子。

4.老師這還有一些介紹，現在我們可以把自己感興趣的工工整整的寫在課本上。環(huán)境影響著人的膚色，眼睛，頭發(fā)，鼻子，環(huán)境真是神奇的魔術師，讓大千世界，萬種風情。

五、展一展——三大人種的貢獻

1.大千世界，因為有了三大人種更是萬種風情，我們看課本。

2.各種族人民還對人類進步做了哪些貢獻，我們開個課外圖片資料展覽交流會。

3.各種族貢獻交流會圓滿成功，如果白種人再自居為貴族時，你一定會對他們說些什么？（你快成又一個馬丁路德金了。）

4.小結：世界上三大人種黑種人、白種人、黃種人，特征各異，但都是受自然環(huán)境的影響，各種族在很多很多方面為我們可愛的地球做貢獻，還有很多課上我們沒有說到的貢獻，各種族沒有優(yōu)劣之分都是平等的。我相信同學們以后會用心關注：大千世界，萬種風情。

（設計理念：展一展這一環(huán)節(jié)，力圖由課本到課外，由課堂到課下。讓孩子把世界作為教科書，而不是把教科書作為世界，讓教學不拘泥于一節(jié)課，超越課堂。突出學生學習的自主性，并體現品社課從生活中來，到生活中去的主體思路。）

六、寫一寫——板書設計，一舉多得

不同膚色的人種

黑種人

黃種人

白種人

大千世界

萬種風情

（設計理念：大千世界萬種風情，一語雙關，不僅概括了世界上的人多姿多彩，也表達了各種都為我們人類做出巨大的貢獻，讓我們這個世界更加的風情萬種，同時也升華了種族平等。）

第五篇：五年級品德與社會下冊《生活在地球村的人們》教學設計

五年級品德與社會下冊 《不同膚色的居民》教學設計

尖山農場學校

何艷云 教學目標：

（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。

（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片和課件。教學難點：不同的外表特征 教學過程：

一、談話導入：地球上生活著不同種族的人，他們的外表特征和文化習慣各自不同，今天我們這節(jié)課一起探究一下第四單元第三課生活在地球村的人們中的第一節(jié)不同膚色的居民。

板書課題：不同膚色的居民

二、新課

1、講述：世界上的人類，根據他們的外表特征征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。（板書）

2、看圖和視頻：觀察白種人、黑種人、黃種人的外表特征。提問：中國人是什么人種？（黃種人）

3、討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……

1.黃色人種膚色在世界所有人種中居中，呈黃色 或黃褐色。頭發(fā)大多色黑且直而硬，部分人有輕微 的卷發(fā)；少數為淺色發(fā)。胡須和體毛不甚發(fā)達；臉 型有扁平的，還有窄長的。下巴不凸出，但是有些 人較尖，有些則為較扁。顴骨突出。鼻寬度中等，鼻梁不高；唇厚適中，大多略向前突出；眼裂中等，眼球呈褐色，上眼瞼褶發(fā)達，大多有內眥褶遮蓋淚 阜，眼外角一般高于眼內角。頭骨上表現的特征是 鼻尖點指數中等，眼眶較高。美洲印第安人面部不 象亞洲的蒙古人種那樣扁，鼻子的突出度也稍大。上門齒舌面的鏟形結構也是黃種人的顯著特征之一。

2.白色人種膚色較白或是淺褐色，顴骨較高，鼻梁 高而窄，胡子和體毛發(fā)達。眼睛及頭發(fā)顏色不屬于白色 人種特征，事實上除了雅利安人擁有淺色的眼睛及頭發(fā) 顏色外，其他閃含語系民族及高加索人皆黑色頭發(fā)及深 褐色的眼睛，而淺色的眼睛及頭發(fā)顏色屬于隱性基因，南歐及伊朗人多與閃含族人混血，所以今天這兩地之白 人多屬黑色頭發(fā)及深褐色的眼睛。2.白人的種族主要有雅利安人、閃人等。高加索山 也有不被列入上述的種族，稱為高加索人。3.在中世紀歐洲，由于教界的影響，異教、猶太教、和伊斯蘭教徒都被主流白人認為是外來人，無論皮膚顏 色。由于基督教的多次分裂、文藝復興、和世俗論的發(fā) 展，用宗教分類慢慢的被用皮膚顏色分類而代替。

3.黑種人膚色黝黑，頭發(fā)黑呈波浪 或鬈曲，黑眼睛，鼻子寬扁，鼻根低 矮或中等，鼻突出度小，鼻孔橫徑較 大，凸唇，口寬度大，唇厚，胡子和 體毛較少。黑人的種族，主要有蘇丹 尼格羅人、班圖尼格羅人（兩者占黑 色非洲人口的絕大部份）、科伊桑尼 格羅人、庫希特尼格羅人（屬于黑白 混血種族）、澳大利亞原住民等。

三、鞏固練習

1、比較一下，不同的人種有什么特征

2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、總結：每個種族都有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。人的種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，生活在地球村的人們，不論是什么種族我們都是兄弟姐妹。

板書設計：

不同膚色的居民

黃色人種：皮膚淡黃色、頭發(fā)烏黑而垂直、臉扁平、眼珠黑色

白色人種：皮膚較白顏色較、頭發(fā)金黃色呈波浪形、鼻梁較高、嘴唇較薄

黑色人種：皮膚黝黑、頭發(fā)黑卷曲、嘴唇較厚外翻

無優(yōu)劣之分、平等、兄弟姐妹

課后反思：我們要激發(fā)學生們的學習興趣，應關注學困生，讓每位學生都享受到學習的樂趣，成為學習活動的主人。在以后的教學中，我們要激發(fā)學生的學習興趣，爭取讓孩子們輕松愉快地學會所學知識。