第一篇：中班語言樹葉信教案

語言：樹葉信

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊隊(duì)熊媽媽濃濃的愛和思念。2.嘗試畫樹葉信來表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：

1.教師自制一封畫著畫的信，故事中提及的樹葉信。2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。3.多媒體課件《樹葉信》。活動過程：

（一）媽媽的信。

1.出示圖畫信，大膽猜想信的內(nèi)容。

（1）我媽媽在外國給我寄來的一封信，信上畫了什么？（一顆愛心，一件毛衣。）媽媽想對我說什么呢？請你猜一猜。

2.教師讀信，讓幼兒知道圖畫所表達(dá)的意思。

3.小結(jié)：原來有的時(shí)候，圖畫可以代表我們想說的話和想做的事情。

（二）出示樹葉圖片、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒對故事的興趣 1.有一條小河，她的身上飄著一片畫著圖畫的奇怪樹葉，樹葉上畫著什么？（畫了一朵漂亮的小花）

小結(jié)：樹葉上本來是沒有圖案的，我想這一朵漂亮的小花一定是誰畫上去的。2.第二天，小河又發(fā)現(xiàn)了一片奇怪的樹葉，這片葉子上畫了一樣我們吃飯時(shí)需要用到的東西，誰來猜猜樹葉上可能畫了什么？

3.出示樹葉畫二（畫了一只小小的碗）驗(yàn)證幼兒的猜測

4.第三天，小河又看到了一片奇怪的樹葉，樹葉上畫了一個(gè)圓，可能會是什么？是一張可愛的臉，你猜臉上畫的會是什么表情？

5.出示樹葉畫三（畫了一張可愛的笑臉）驗(yàn)證幼兒的猜想

小結(jié)：看到笑臉心情都變得好好，天天有笑臉的人肯定也讓人特別想念 6.這些圖畫是誰畫的呢？我們一起去故事里找答案??

（三）猜想圖畫所表達(dá)的意思、理解故事內(nèi)容。

1.到底是誰畫的？（小熊）小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么？ 2.小熊為什么要給媽媽畫樹葉信？

3.幼兒問小熊在樹葉上畫小紅花，是想告訴媽媽什么事？ 4.誰來猜猜小熊在樹葉上畫小小碗，是想告訴媽媽什么？（鼓勵幼兒大膽猜想，教師不做否定。）5.那笑臉又是想告訴媽媽什么呢？

教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們想念一個(gè)人的時(shí)候，可以用寫信的辦法去告訴他；如果不會寫字，就可以用畫畫的辦法，把想說的話畫出來。

（四）傾聽故事最后部分，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1.第四天小熊的樹葉信上畫了什么？她想告訴媽媽什么？（教師請幼兒完整講述，與幼兒互動抱一抱。）

（五）完整欣賞故事。

這真是一個(gè)溫暖的故事，給想念的人寫信真是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

（六）我寫樹葉信。

1.請個(gè)別幼兒說說想對思念的人說的話。你最思念誰？你想對他說什么？ 課后延伸： 1.利用《美工》，沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面做華，表達(dá)自己想對思念的人說的話。

2.請個(gè)別幼兒在集體面前講述，請幼兒猜想個(gè)別圖畫的意思。

區(qū)域活動：秋天的樹

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察操作材料、了解紙片、毛球、扭扭棒、手型紙的使用方法。2.通過折紙、粘貼等方法、大膽創(chuàng)作不同的樹

3.樂意共享自己的作品、評價(jià)別人的作品，體驗(yàn)做中樂。活動準(zhǔn)備：

紙片、毛球、扭扭棒、手型紙、冰棒棍等 活動過程：

一、出示手掌型紙，引發(fā)幼兒想象 1.這是什么？你會把它變成什么？

2.如果把它變成一棵樹，你會怎么裝飾它？

二、出示主材料、講解操作步驟

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察了這顆樹用了什么材料？

看老師把它變成了一棵樹，用了什么方法裝飾？ 2.講解操作步驟 3.介紹輔助材料

三、幼兒自主選區(qū)進(jìn)行活動

1.講解區(qū)域規(guī)則：有秩序地拿進(jìn)區(qū)手環(huán)；輕聲交流；聽到整理音樂要馬上整理 2.幼兒操作、教師適時(shí)指導(dǎo)

四、作品展示、講評

1.欣賞幼兒完成的作品，表揚(yáng)有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。2.講評區(qū)域活動

第二篇：中班語言《三間樹葉房子》教案

中班語言：《三間樹葉房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，會用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。

2．理解故事，掌握特定句式。3．體會朋友間的友愛之情。

活動重點(diǎn)：能夠體會朋友之間的友愛之情。

活動難點(diǎn)：會用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。活動準(zhǔn)備：

1．樹葉房子圖片。

2．一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。

3．人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。

4．人手一冊幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分

1.看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。

2.幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了ｘｘ顏色”。

教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給 它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？

二、基本部分

1．教師完整地講述故事，并針對故事提問。教師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱幼兒用書。

2.教師：小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？ 3.根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。

三、結(jié)束部分

活動延伸：游戲“給朋友送禮物”。

教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式進(jìn)行表演。

第三篇：中班教案樹葉

生成課活動設(shè)計(jì)

——趙文楠

活動名稱：樹葉 活動目標(biāo)：

1.感受散文詩的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

2.鼓勵幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。活動過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：秋風(fēng)起了，樹葉寶寶離開了樹媽媽的懷抱，老師撿到了一些，我們一起看看這些樹葉像什么啊？（重點(diǎn)提問，幼兒自由想象回答）

二、理解表達(dá)詩歌內(nèi)容（理解散文內(nèi)容，學(xué)用“**撿起一片樹葉，這是我的……”）

教師：來了好多好多小動物撿樹葉，你們猜猜都有那些小動物來了呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看看吧！

1、根據(jù)動物特點(diǎn)來猜（螞蟻）

教師：身體小又小，力氣大無窮，又愛搬，又愛扛，猜猜它是誰呢？ 幼兒：螞蟻。

教師：小螞蟻撿起了樹葉，它會說什么呢？ 幼兒：樹葉真漂亮、彎彎的樹葉…… 教師：彎彎的這片樹葉，小螞蟻會當(dāng)什么？它到底會對樹葉說什么呢？（播放PPT）

老師小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹葉說：“這是我的小船。”

2、根據(jù)動物聲音來猜（老鼠）教師：吱吱吱……誰來了呀？ 幼兒：小老鼠。

教師：那你們覺得小老鼠會對樹葉說什么啊？（引導(dǎo)幼兒完整的說）

小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉說：“這是我的雨傘。”

3、根據(jù)局部特征來猜（刺猬）教師：小刺猬，你會對樹葉說什么呢？

小結(jié)：小刺猬撿起一片樹葉說：“這是我的帽子。”

4、（出示梅花鹿圖片）

教師：瞧瞧這個(gè)時(shí)候誰來了呀，喲~是梅花鹿，那你們覺得梅花鹿會對樹葉說什么啊？

小結(jié)：梅花鹿撿起了一片樹葉說：“這是我的餅干”。

5、教師：剛剛都有誰來啦？（引導(dǎo)幼兒自由說）

6、完整欣賞學(xué)說。

師：我們一起來跟著小動物說說它們把樹葉當(dāng)成什么吧！

三、律動：樹葉

教師：今天小動物們撿樹葉撿的特別高興，我們和小動物還有小樹葉一起跳個(gè)舞吧！

四、引導(dǎo)幼兒自由說拓展幼兒思維，嘗試仿編。（拓展幼兒的思維，一起說一說。）

1、教師：小朋友們喜歡樹葉嗎？你會把樹葉當(dāng)做什么呢？

2、分散欣賞圖片（毛毛蟲、蝴蝶、兔子）教師：他們會對樹葉說什么呢？

3、交流分享

幼兒：毛毛蟲說：這是我的……，兔子說：這是我的……（鼓勵幼兒分散跟旁邊的小朋友說說）

活動延伸：今天大家都學(xué)到了樹葉的很多作用，并且還學(xué)會了一首散文詩，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日

第四篇：中班語言教案 小樹葉找媽媽

中班語言教案:小樹葉找媽媽

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。

3、結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、樹葉每人一片。

2、活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個(gè)。

活動過程：

(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林

“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”

(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉

1、幼兒運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝。

“這里哪些樹你認(rèn)識？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）

（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等）

2、根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽

“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯(cuò)。”

3、回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。

(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

1、通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容。

“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行！）

2、幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。

3、小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

4、學(xué)兒歌：老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。

5.創(chuàng)編兒歌 ：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達(dá)。

(四)唱歌跳舞，共同歡慶

大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

附兒歌：《小熊砍樹》

小熊要蓋房，上山去砍樹。

小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。

松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。

為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。

區(qū)域活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗(yàn)成功的快樂情緒。

2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。

活動流程：

投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

玩沙活動：造樹林 {材料：沙池（濕）樹枝} 手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）} 科學(xué)：樹葉變紅 {材料：紅墨水、樹葉} 語言：（播新聞）看圖書 {材料：（自制電視）圖書} 計(jì)算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片} 常識：小樹葉找媽媽 {材料：照片、樹葉}

第五篇：語言教案：《蝴蝶樹葉》

語言教案：《蝴蝶樹葉》1

活動目標(biāo)：

1．能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

2．能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：“”活動過程：

欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

——說說樹葉的顏色、形狀,

感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌,集體朗誦

游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追！

語言教案：《蝴蝶樹葉》2

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。

【活動過程】

一、出示樹葉飄落的PPT。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了

……

師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時(shí)候像什么呀?

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個(gè)別幼兒表演。)

師：我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。)

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個(gè)別)

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)

語言教案：《蝴蝶樹葉》3

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。

活動過程：

一、樹葉怎么了

1、（出示樹葉飄落的PPT）師：看，這是什么呀？

幼：樹葉。

2、師：樹葉怎么了？

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……

3、師：樹葉怎么會飛下來的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了

……

4、師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶

1、師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時(shí)候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

3、師：你們聽到了什么？根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。

4、師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

5、師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個(gè)名字吧？你們覺得叫什么好呢？

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？（出示詩歌名字）

6、師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

7、師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。（請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。）

8、師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

9、師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。（請個(gè)別幼兒表演。）

10、師：我們也來學(xué)一學(xué)。（將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。）

三、樹葉還像什么

1、師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……

2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。

3、幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入：“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

4、師：誰愿意把你的想法來告訴大家？（請個(gè)別）

5、師：我們一起來說說吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。）

語言教案：《蝴蝶樹葉》4

設(shè)計(jì)意圖綜述

秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的.，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時(shí)，他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里，我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀，來進(jìn)行想象，欣賞并理解詩歌。

活動目標(biāo)

1．能愉快地跟著詩歌做動作。

2.．替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

教具準(zhǔn)備

落葉視頻，收集的落葉。

設(shè)計(jì)流程

欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創(chuàng)編詩歌

活動設(shè)計(jì)：

一、欣賞落葉

1．師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2．請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的？

3．請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。

二、觀察落葉的樣子

1．教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。

2．師：落葉像什么？

三、感受詩歌意境

師：詩歌里的樹葉像什么？

四、嘗試仿編

1．師：樹葉還像什么？

2．師幼合作進(jìn)行仿編。

集體備課研討記錄：

根據(jù)最近的天氣和周圍的黃靜直接導(dǎo)入。

在第二環(huán)節(jié)的觀察中，可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點(diǎn)。如問：樹葉像什么，樹葉是怎么飛下來的？

對幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵，讓幼兒積極參與。

語言教案：《蝴蝶樹葉》5

活動目標(biāo)：

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

幼兒到戶外撿過落葉，磁帶

活動過程：

1、欣賞戶外撿樹葉照片

共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

出示樹葉

師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

說說樹葉的顏色、形狀，

2、感受詩歌意境

師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

跟著老師邊念詩歌邊做動作。

3、嘗試仿編詩歌

編新的詩歌，集體朗誦

4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

教學(xué)反思：

活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容。活動中，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時(shí)，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。

語言教案：《蝴蝶樹葉》6

【活動目標(biāo)】

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

【活動過程】

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

語言教案：《蝴蝶樹葉》7

活動目標(biāo)：

1．能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2．愿意在集體面前大膽的表演。

活動準(zhǔn)備：

幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉

活動過程

一、播放課件，共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢？

二、觀察樹葉，了解樹葉特征

1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察

3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？

三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時(shí)候要聽仔細(xì)，等一會老師要提問的。

教師朗誦詩歌

3．提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

4．跟著老師邊念詩歌邊做動作。

跟著老師來朗誦

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎

四、游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作！

蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！

語言教案：《蝴蝶樹葉》8

教案目標(biāo)：

能愉快地跟著詩歌做動作。

替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

教案準(zhǔn)備：

觀察過落葉情景。

有落葉樹的場地。

教案過程：

欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒用動作表現(xiàn)。

——跟著教師邊念邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

嘗試模仿。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了蝴蝶，還像什么？

——根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群……”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動作。

附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

建議：秋季使用

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