第一篇：中班音樂(lè)教案 《樹(shù)葉》

教唱新歌《樹(shù)葉》（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步學(xué)會(huì)歌曲《樹(shù)葉》 2.讓幼兒掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙做的黃色樹(shù)葉和綠色樹(shù)葉 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)春天的樹(shù)葉和秋天的樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）導(dǎo)入：教師出示樹(shù)葉引起幼兒的注意和興趣

教師：今天老師給你們帶來(lái)了2片樹(shù)葉，小朋友們看看它們有什么不一樣？ 小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)處了綠色的樹(shù)葉。秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃離開(kāi)了小樹(shù)。現(xiàn)在我就一起學(xué)習(xí)《樹(shù)葉》這首歌曲

（二）練聲

1=C

2/4

小動(dòng)物叫 | 3 | 5 — | 5 | 3 | 1 —‖ 小

貓

怎

樣 叫，喵

喵 喵

喵

喵。小

雞

怎

樣 叫，嘰

嘰 嘰

嘰

嘰。小

狗

怎

樣 叫，汪

汪 汪

汪

汪。小

鴨

怎

樣 叫，嘎

嘎 嘎

嘎

嘎。

二、基本部分

1.老師有感情的范唱幼兒欣賞。提問(wèn)：（1）歌詞里唱了什么？

2.再次欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏級(jí)歌詞內(nèi)容。3.欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞

樹(shù)葉變黃，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄呀飄。一片又一片的樹(shù)葉，吹在一起就變成許多許多的樹(shù)葉。

幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步感受和理解歌詞 4.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

（1）教師和幼兒邊練歌詞邊拍手打節(jié)奏 5.學(xué)唱歌曲

（1）教師分句整體教唱歌曲；（2）教師整體教唱 6．復(fù)習(xí)歌曲（分組唱）

蘋果組唱的時(shí)候，香蕉組拍手打節(jié)奏。兩組交換

三、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞拿著樹(shù)葉表演歌曲

如：當(dāng)唱到“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”時(shí)，幼兒可以用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)，可以扭動(dòng)屁股輕輕蹲下;當(dāng)唱到“一片一片樹(shù)葉，吹在一起”時(shí)，幼兒可以三個(gè)一群兩個(gè)一伙的抱在一起。

活動(dòng)延伸：組織幼兒到戶外玩落葉、收集落葉，在寬松愉悅的環(huán)境中感受活東帶來(lái)的樂(lè)趣。

第二篇：小樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案

小樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小樹(shù)葉音樂(lè)活動(dòng)中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

②了解春秋兩個(gè)季節(jié)樹(shù)葉的變化，對(duì)大自然季節(jié)變化有初步的了解。

③感受春天小樹(shù)葉打扮樹(shù)媽媽的喜悅，秋天離開(kāi)樹(shù)媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌曲中的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹(shù)的圖片、歌曲《小樹(shù)葉》簡(jiǎn)譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，樹(shù)葉的變化

教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹(shù)圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。

師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過(guò)什么發(fā)現(xiàn)的？

幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹(shù)葉是綠色的，到了秋天小樹(shù)葉成了黃色的，掉落在地上。

二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲

教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹(shù)葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽(tīng)，相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。

三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感

我們的小樹(shù)葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長(zhǎng)越大，她們開(kāi)開(kāi)心心的長(zhǎng)滿了整個(gè)大樹(shù)，把樹(shù)媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹(shù)葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時(shí)候，小樹(shù)葉就要離開(kāi)樹(shù)媽媽了，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)候她會(huì)被風(fēng)婆婆帶到很遠(yuǎn)的地方……

在了解了樹(shù)葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對(duì)簡(jiǎn)單，只要教師與幼兒互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞

四、學(xué)唱歌曲，反復(fù)練習(xí)

學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲

五、表演唱

表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測(cè)，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！

教材簡(jiǎn)介：

《小樹(shù)葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)，第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了，心理很難過(guò)，音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了，音樂(lè)歡快跳躍，與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

對(duì)教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>

師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

師：我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧！（播放《小樹(shù)葉》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下，讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師：這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）

3、《小樹(shù)葉》的故事

師：其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1）第一部分。

師：秋天到了，“秋風(fēng)起來(lái)啦！秋風(fēng)起來(lái)啦！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里怎么想的?

師：對(duì)啊！小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了！你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做！

2）第二部分。

師：小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）

師：像在做什么呀?（說(shuō)話）你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

師：其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）

師：你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）

師：那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做！

4、教師完整演唱，幼兒欣賞。

師：一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。

（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò)，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律）

三、變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們想怎么唱?（請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式）

1、分兩組對(duì)唱

師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）

2、男女對(duì)唱

師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

四、隨音樂(lè)舞蹈。

1、師：帶著你的好朋友小樹(shù)葉，聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲，我們一起跳起來(lái)！

2、音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的'懷抱！

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。

5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。

帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。

二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）

故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽？”小樹(shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹(shù)葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽？怎樣離開(kāi)了媽媽？心里是否害怕？小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）

三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）

（一）集體完整的欣賞歌曲。

1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？

2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍

四、討論談話。

1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）

2、討論：小樹(shù)葉會(huì)飄向哪？小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）

3、對(duì)比兩段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

2、游戲：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。

六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）

1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉。或換角色

2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹(shù)葉）

七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習(xí)。

八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

九、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。

第三篇：幼兒園中班音樂(lè)教案：小樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”

2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》

師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我。”

3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了。”（2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹(shù)葉在信上寫了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”（3）教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹(shù)葉寫來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”

（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”

5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”

第四篇：中班音樂(lè)《小樹(shù)葉》

中班音樂(lè)《小樹(shù)葉》

中班音樂(lè)《小樹(shù)葉》

教材分析：

這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動(dòng)有趣，表現(xiàn)了小樹(shù)葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（重點(diǎn)）

2.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜 2.若干枯葉

活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入部分。

1.初步探討樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽的原因。

提問(wèn)：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)呢？（觀察樹(shù)葉枯萎變成什么顏色）離開(kāi)了誰(shuí)？

小結(jié)：秋天的樹(shù)葉慢慢變黃了枯萎了，就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。

二．理解圖譜。

1．教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

師：今天吶，我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹(shù)葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來(lái)，請(qǐng)你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

（回答方式：我從這張圖片上看到??）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣。

2.教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來(lái)）

3.提問(wèn)：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹(shù)葉有沒(méi)有害怕，它怎么說(shuō)的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三．學(xué)習(xí)歌曲。

1.教師完整范唱歌曲一遍。

.師：余老師啊還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？（注意唱出附點(diǎn)音符）

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思。

3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

5.男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

四．結(jié)束部分。

教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神，雖然離開(kāi)了媽媽，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛(ài)永不分離。

第五篇：中班教案樹(shù)葉

生成課活動(dòng)設(shè)計(jì)

——趙文楠

活動(dòng)名稱：樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受散文詩(shī)的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：秋風(fēng)起了，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，老師撿到了一些，我們一起看看這些樹(shù)葉像什么啊？（重點(diǎn)提問(wèn)，幼兒自由想象回答）

二、理解表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容（理解散文內(nèi)容，學(xué)用“**撿起一片樹(shù)葉，這是我的……”）

教師：來(lái)了好多好多小動(dòng)物撿樹(shù)葉，你們猜猜都有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)看看吧！

1、根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)來(lái)猜（螞蟻）

教師：身體小又小，力氣大無(wú)窮，又愛(ài)搬，又愛(ài)扛，猜猜它是誰(shuí)呢？ 幼兒：螞蟻。

教師：小螞蟻撿起了樹(shù)葉，它會(huì)說(shuō)什么呢？ 幼兒：樹(shù)葉真漂亮、彎彎的樹(shù)葉…… 教師：彎彎的這片樹(shù)葉，小螞蟻會(huì)當(dāng)什么？它到底會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么呢？（播放PPT）

老師小結(jié)：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)：“這是我的小船。”

2、根據(jù)動(dòng)物聲音來(lái)猜（老鼠）教師：吱吱吱……誰(shuí)來(lái)了呀？ 幼兒：小老鼠。

教師：那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么啊？（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)）

小結(jié)：小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)：“這是我的雨傘。”

3、根據(jù)局部特征來(lái)猜（刺猬）教師：小刺猬，你會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么呢？

小結(jié)：小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)：“這是我的帽子。”

4、（出示梅花鹿圖片）

教師：瞧瞧這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀，喲~是梅花鹿，那你們覺(jué)得梅花鹿會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么啊？

小結(jié)：梅花鹿撿起了一片樹(shù)葉說(shuō)：“這是我的餅干”。

5、教師：剛剛都有誰(shuí)來(lái)啦？（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)）

6、完整欣賞學(xué)說(shuō)。

師：我們一起來(lái)跟著小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)它們把樹(shù)葉當(dāng)成什么吧！

三、律動(dòng)：樹(shù)葉

教師：今天小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿的特別高興，我們和小動(dòng)物還有小樹(shù)葉一起跳個(gè)舞吧！

四、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)拓展幼兒思維，嘗試仿編。（拓展幼兒的思維，一起說(shuō)一說(shuō)。）

1、教師：小朋友們喜歡樹(shù)葉嗎？你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)做什么呢？

2、分散欣賞圖片（毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、兔子）教師：他們會(huì)對(duì)樹(shù)葉說(shuō)什么呢？

3、交流分享

幼兒：毛毛蟲(chóng)說(shuō)：這是我的……，兔子說(shuō)：這是我的……（鼓勵(lì)幼兒分散跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）

活動(dòng)延伸：今天大家都學(xué)到了樹(shù)葉的很多作用，并且還學(xué)會(huì)了一首散文詩(shī)，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)，跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日