第一篇：西師版二(下)音樂教案

西師版二年級下冊

音 樂 教 案

備課人：XXX 時間：2015年3月

目錄

單元 一

小孔雀，告訴你

好孩子要誠實 單元 二

數(shù)鴨子

詠鵝

單元 三

小蜜蜂

請你唱個歌吧

單元四

春雨

大雨、小雨

單元 五

共產(chǎn)兒童團歌

賣報歌 讀書郎

單元六

其多列

金孔雀輕輕跳 阿里里

《小孔雀，告訴你》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈《小孔雀，告訴你》。能用優(yōu)美、純真的聲音演唱歌曲，體驗傣族舞蹈的藝術(shù)魅力。（認(rèn)知）

2、通過小組合作學(xué)習(xí)（創(chuàng)編歌詞、節(jié)奏練習(xí)、編排舞蹈、即興伴奏等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力及敏捷的反應(yīng)能力。（能力）

3、使學(xué)生從歌曲中接受艱苦樸素的思想教育，激發(fā)其學(xué)習(xí)上進心。（情感）

教學(xué)重點、難點：

重點：如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧親切的聲音、天真活潑的情緒演唱歌曲《小孔雀，告訴你》 難點：如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》中的附點八分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、鋼琴、相關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情誘趣

1、欣賞舞蹈《我有一雙萬能的手》

教師：小朋友們，剛才我們欣賞了這個舞蹈，你有什么感受？

2、欣賞舞蹈，引出小孔雀。

教師：這段舞蹈好看嗎？其實啊，這段舞蹈告訴了我們，我們有一雙萬能的手，樣樣事情都能做，洗衣服、掃地、讀書、寫字，樣樣都行。(課件展示)瞧瞧，我們的雙手還會表演，看出來她在表演什么嗎？

學(xué)生：表演孔雀舞。

教師：想用你自己能干的雙手也來表演一下嗎？ 學(xué)生：想。

（師生學(xué)跳傣族舞蹈《孔雀舞》）教師：你們瞧：小孔雀多漂亮啊！

二、突出重點，學(xué)唱歌曲

教師：孩子們，你們知道嗎？關(guān)于這只小孔雀還有一個有趣的故事呢，來聽聽吧！（教師講故事：從前，有一只小孔雀，長著漂亮的羽毛，非常美麗，可是它不愛學(xué)習(xí)，整天抖開自己滿身的花外衣，來和別人比美。有一天它遇見了一只喜鵲，就驕傲的說：“嘿|(zhì)！小喜鵲，你敢不敢和我比，看誰的羽毛最漂亮？小喜鵲說：我不和你比，我還要搭窩去呢。”說完就飛走了。小孔雀卻自言自語地說：“小喜鵲的羽毛黑乎乎的多難看啊，他肯定不敢和我比。”說完抖了抖羽毛，大搖大擺的又去找別人比美了。這時它看見了小朋友——冬冬，就炫耀自己：“我是世界上最漂亮最美麗的小動物，你敢和我比一比，看誰穿的最美麗嗎？”冬冬可有志氣了，對孔雀說：“小孔雀你應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng)，別這么驕傲，不然你以后一定會吃虧的。”可是小孔雀還是不理睬依然很驕傲，唱著歌“啊啰哩??”離開了。）

教師：告訴你們一個好消息，冬冬把這個故事編成了一段動聽的歌曲，想不想聽聽!

2、聽賞歌曲，感受情緒。①(初聽歌曲)教師：歌曲好聽嗎？你有什么感受？（學(xué)生好聽、歡快??）

②(復(fù)聽歌曲)教師：孩子們，你們都談了自己的感受，說得真好。讓我們靜靜的再來感受一下這歡快的歌曲吧！（學(xué)生靜靜的聆聽歌曲）

③（加律動再次聆聽歌曲）

教師：你們知道嗎，這是一首歡快、活潑的傣族兒童歌曲。你喜歡這首歌嗎？ 用你獨特的方式表現(xiàn)吧！（學(xué)生自由表現(xiàn)）

3、學(xué)唱歌曲 ①用La模唱歌曲

教師：小朋友們表現(xiàn)的很好。冬冬唱得多好聽啊！你們敢不敢和他比，看誰唱的最好聽？用La模唱歌曲。

②學(xué)習(xí)歌詞

教師：由于歌曲模唱的非常好，冬冬把歌詞送給了我們。讓我們用最親切的聲音輕輕的朗讀！（出示歌詞，學(xué)生輕輕朗讀熟悉歌詞）

教師：讓我們拍著小手，隨著音樂，用最美的聲音再讀一遍吧！（學(xué)生隨教師打節(jié)奏讀歌詞）

教師：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？ 學(xué)生：是小孔雀驕傲的唱歌?? ③輕聲隨唱歌曲（播放帶有畫面的課件）

教師：你覺得這段歌詞，應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？ 學(xué)生：輕巧?? 教師：你能用輕巧自然的聲音演唱一下嗎？（學(xué)生演唱）

教師：應(yīng)該帶著什么樣的情緒去演唱呢？ 學(xué)生：活潑的?? 教師：回答的非常準(zhǔn)確，讓我們用親切自然的聲音，活潑的情緒來唱一唱！（教師根據(jù)學(xué)生小聲隨唱的情況，教師給予指導(dǎo)）

④形體表演，重點學(xué)唱

教師：歌曲里的小孔雀是怎樣和小朋友比穿的呀？（教師邊說邊用形體、聲勢表現(xiàn)）小孔雀很驕傲，用力的一抖，美麗的尾巴就輕輕的開了，給自己穿上了花外衣。（鼓勵學(xué)生和自己一起做，教師邊說邊做）

教師：你做的真好，到前面來，當(dāng)一次小老師，帶著同學(xué)們做一下。（讓做得好的小朋友到講臺上，邊說“抖開滿身花外衣，看誰穿得更美麗”邊做，教師指導(dǎo)）

教師：我們再來聽一聽，歌曲里是怎樣表現(xiàn)小孔雀“抖開滿身花外衣”“看誰穿得更美麗”的呢？（學(xué)生再次聆聽歌曲，重點體會附點音符的唱法）

⑤完整的隨琴演唱 ⑥表演唱

教師：孩子們，你們演唱的非常動聽。沒有人愿意和小孔雀比美，小孔雀還是驕傲地唱著歌走了。假如，你就是驕傲的小孔雀，你會怎樣表現(xiàn)呢？（學(xué)生表演，播放課件）

4、創(chuàng)編第2段歌詞，情感升華。①創(chuàng)編歌詞

教師：小孔雀真驕傲，到處和別人比美。它來和你們比美了，你們怎么辦？想和它說點什么嗎？

學(xué)生1：我不和它比穿戴，我要和它比學(xué)習(xí)??

學(xué)生2：小孔雀我告訴你，好孩子，不比外表，要比志氣??

教師：孩子們你們說得棒極了！好孩子，就要個個有志氣，不比穿戴比學(xué)習(xí)，看誰成績得第一。快來把你們要對小孔雀說的話再創(chuàng)編成一段歌詞吧！（學(xué)生創(chuàng)編第二段歌詞，教師引導(dǎo)，并播放歌曲伴奏音樂）

（各組朗讀創(chuàng)作的歌詞后，大屏幕出示冬冬創(chuàng)作的歌詞，并朗讀）②演唱歌曲

教師：歌詞創(chuàng)編好了，那我們應(yīng)該怎么唱呢？演唱的心情和第一段一樣嗎？ 學(xué)生：不一樣，小朋友們很有志氣，應(yīng)該很自豪的唱??

教師：在這段歌曲中，最能表現(xiàn)小朋友自豪心情的是哪一樂句呢？ 學(xué)生：啊啰哩?? 教師：讓我們帶著自豪和信心，用最親切自然的聲音來演唱一下冬冬創(chuàng)作的歌詞吧!學(xué)生：在教師伴奏中演唱歌曲第二段 ③完整演唱第二段歌詞 教師：唱得真好，誰來給我們創(chuàng)作的歌詞，起一個好聽的名字呢？（學(xué)生自由回答）冬冬也給我們的歌曲起了個好聽的名字。請小朋友們打開書第4頁，看看叫什么啊？

學(xué)生：《小孔雀，告訴你》

教師：讓我們加上自己喜歡的動作，完整地把歌曲《小孔雀，告訴你》美美的來唱一遍吧！

（學(xué)生完整演唱歌曲《小孔雀，告訴你》）

三、師生在歡樂的氣氛中結(jié)束課堂

教師：孩子們，你們知道嗎？傣族人，在盛大的節(jié)日里，都會敲起象腳鼓，吹起葫蘆絲，跳起優(yōu)美的孔雀舞，唱起幸福的歌。戴上美麗的頭飾，讓我們也加入他們吧！

(播放聲像結(jié)合的歌曲《小孔雀，告訴你》課件)《好孩子要誠實》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學(xué)生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

教材分析：

《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦？怎么辦？”，第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是贊美孩子的誠實態(tài)度。這里沒有說教、沒有責(zé)備，使兒童易于接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué) 初感音樂

1、聽音樂進教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）

2、師生問好（表演唱）。

X X|X X|3 4 5 6 | 5 — |3 4 5 6| 5 — | X X X X頭兒點點，（點頭）手兒擺擺，（招手）1 2 3 4|5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 — || 我們對您說一聲：“老師您好”（鞠躬）

二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在干什么？（1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯）你看懂了哪一幅？給大家說說！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？ 請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等關(guān)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺感受。（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流，字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認(rèn)的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞，拍手齊讀歌詞。

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。①隨琴哼唱歌曲。②聽錄音范唱。③師生同唱。

讓學(xué)生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調(diào)來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學(xué)生也激情的演繹，把故事情節(jié)通過歌聲逼真的表現(xiàn)出來。師生共同（分組）演唱既鍛煉了學(xué)生模仿能力、合作能力，也協(xié)調(diào)了整節(jié)課中師生關(guān)系，體現(xiàn)了教學(xué)中師生共學(xué)、平等民主的學(xué)習(xí)形式。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

師生間簡單的談?wù)剬φ\實的看法，讓學(xué)生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介于他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（學(xué)生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）

四、藝術(shù)提高 自由創(chuàng)作

讓學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，能夠通過自己對歌詞的理解、對歌曲的認(rèn)識，把故事情節(jié)、思想感情、歌曲旋律等用聲音、身體、樂器等方式演繹出來。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感及表現(xiàn)的欲望，讓他們從創(chuàng)作過程和自由表現(xiàn)中體會自身價值和成就感。

1、表演唱（自由設(shè)計演唱形式。）①對唱。

包括：分句、分段、男女、小組等形式。②一領(lǐng)眾和。獨唱到臺前演唱，其他同學(xué)來小合唱；

獨唱頭飾表演唱，其他同學(xué)表演舞蹈（分組）。

2、打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）①小組表演。3-4人伴奏，1-2人演唱。②整體表演。5-8人伴奏，其他同學(xué)演唱。

3、集體表演。（師生共同參與）學(xué)生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。

教師加盟其中，利用頭飾、綢帶、打擊樂器、錄音機等充分準(zhǔn)備后，進行表演。充分調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，鍛煉學(xué)生的表演能力，教師和學(xué)生一起唱，一起跳，讓學(xué)生感覺到老師就像朋友一樣親切、近人，能夠讓他們放松的發(fā)揮，盡情的表演，同時教師又能利用肢體、音樂、表演近距離的達到育人的目的。

五、輕松小結(jié)

（輕音樂）結(jié)束了本節(jié)課的高潮部分，在學(xué)生余興未盡的情緒中讓學(xué)生帶著“誠實”走到課下，咀嚼一節(jié)課的余味。

《數(shù)鴨子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編歌。教學(xué)過程：

一、聽力訓(xùn)練

師：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

師：對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來。

鑼聲，用一條直線表示； 雙響筒聲，用點線表示； 三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了。

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入。“今天老師帶來了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學(xué)生對歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。

1）先聽錄音，比較一些跟你以前說的有什么不同（同學(xué)們沒有唱出四分休止符）。2）教授四分休止符的知識。3）跟琴唱，再跟錄音唱。4）簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

3、分組表演。

四、課堂小結(jié) 師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

教學(xué)反思：

《數(shù)鴨子》這首歌曲，是二年級下冊的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時候就會唱了，所以在整個學(xué)唱過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽到音樂就迫不及待地唱了起來，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，也是我在備課中沒有預(yù)料到了問題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽一聽，進行比較，有沒有不一樣的地方，趁機介紹四分休止符的含義，指導(dǎo)學(xué)生利用拍手來解決。

《詠鵝》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力

2、在參與創(chuàng)作的活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，大膽的探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

教學(xué)重點：

能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

教學(xué)難點：

1、四個結(jié)束句的音準(zhǔn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。

2、學(xué)生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。

3、師生問好。

二、情境導(dǎo)入

1、謎語導(dǎo)入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）

2、教師找學(xué)生回答。（猜對了教師給予鼓勵）

3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學(xué)生回答：《詠鵝》）

4、教師找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）

5、多媒體出示課件。邀請全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》，并給學(xué)生提出要求：（1）有感情的朗誦。

（2）朗誦的語速要和老師的動作相配。（學(xué)生隨背景音樂朗誦后，教師給予評價）

6、教師小結(jié)：《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現(xiàn)在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學(xué)呀？（想）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：歌曲《詠鵝》。（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）

三、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生范聽歌曲，教師給學(xué)生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示課件（學(xué)生回答對了，教師獎勵笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）

2、復(fù)聽歌曲，并邀請學(xué)生隨老師作律動，進一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。

3、教師按節(jié)奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學(xué)生提要求：（1）老師遇到“0”是怎樣做的？（2）觀察老師讀的順序？

4、找學(xué)生回答第一個問題，答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學(xué)生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。

5、找學(xué)生回答第二個問題：按節(jié)奏讀歌詞。（答對后給予鼓勵并獎勵，若出現(xiàn)問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學(xué)生反復(fù)跳躍記號的使用。

6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。（會使用反復(fù)跳躍記號）

7、再次復(fù)聽歌曲，邀請全班學(xué)生作律動，進一步感受四分休止符、反復(fù)跳躍 記號的使用。

8、教師教唱一遍旋律。

9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結(jié)束句）

10、師生隋琴接唱歌曲。

11、邀請學(xué)生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。

四、拓展

1、創(chuàng)編多樣化： 教師導(dǎo)言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術(shù)魅力。小作者通過寫詩，表現(xiàn)出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的喜愛之情，現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？

2、學(xué)生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）

3、教師講述：聽了這么優(yōu)美的歌曲，相信同學(xué)們的腦海中一定會有一副優(yōu)美的圖畫，現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學(xué)共同協(xié)作，把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學(xué)，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）

4、學(xué)生分組并展示。

粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

5、學(xué)生評價，教師評價并給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。

同學(xué)們，通過今天這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)，你們開心嗎？（開心）我們不但學(xué)會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那么，在我們的實際生活中，我們應(yīng)該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節(jié)課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節(jié)音樂課再見！

教學(xué)反思：

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高學(xué)生音樂審美能力大有好處。想想自己對這節(jié)課的設(shè)計準(zhǔn)備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，有亮點也有存在的不足之處，現(xiàn)將自己的反思總結(jié)如下：

（一）亮點：

1、上課的熱情較高。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物細(xì)無聲的。教師對音樂的情感首先是上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

本課的教學(xué)重難點是兩種節(jié)奏型（× ×︱× 0︱與× ×︱× ××）的區(qū)分及運用。我在教學(xué)中，讓學(xué)生多次聆聽進行區(qū)分，然后由教師示范，學(xué)生逐一練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，把容易搞混的兩句歌詞在輕松、愉快的教學(xué)中能準(zhǔn)確的演唱。

3、情景引入教學(xué)，注重讓學(xué)生展現(xiàn)自我。

低年級的學(xué)生總喜歡展現(xiàn)自己是他們的天性，我在教學(xué)中抓住這一特點，老師先用謎語導(dǎo)入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）為后面的歌曲教學(xué)和活動表現(xiàn)做了很好的鋪墊。

4、在授課過程中，帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在古箏的優(yōu)美旋律中，帶舞蹈動作有感情的朗誦一遍。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首古詩演唱歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。

5、真誠的贊揚隨時鞏固學(xué)生的自信心。

真誠的贊揚學(xué)生取得的每一點成績最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵。真誠的贊揚會讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。

（二）不足：

1、這堂課上的有點亂了。特別是最后讓學(xué)生去貼一幅畫，沒有給學(xué)生質(zhì)疑的空間，有些問題解決不到位，學(xué)生卻缺乏動腦思考的過程，這是讓人覺得課堂亂了的重要因素。

2、課堂語言不夠精煉。

3、教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活。

課堂應(yīng)更為開放，形式應(yīng)更為多樣。在以后的音樂教學(xué)中，我將積極探索如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使音樂課上得更加生動活躍。

《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)《小蜜蜂》這首歌，感受歌曲的旋律，會唱歌曲。2學(xué)小蜜蜂愛勞動的好習(xí)慣。3學(xué)會打節(jié)奏XX XX ｜X O||

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，頭飾（小蜜蜂、小貓、小狗、小羊）

教學(xué)過程：

一、師生問好

師：54 30｜23 42｜1∣ 嗒嗒 嗒嗒 嘀 嗒 嗒嗒 嘀嗒 嗒 3 3 1 3∣5.3∣5 5 3 5∣1-‖ 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒嗒 嘀嗒 嗒

3.學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生聆聽歌曲。

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。

（播放歌曲）

a.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

（2）說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱。（3）有感情地讀歌詞。

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（4）學(xué)唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動表現(xiàn)：學(xué)做兒童團員。

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》。

師：同學(xué)們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：中國少年先鋒隊。

1.播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？ 2.復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求？那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢？

3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結(jié)束語

1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！2.播放《共產(chǎn)兒童團歌》的伴奏音樂。

教學(xué)后記： “X X·X X X”是本課的節(jié)奏型，為了讓學(xué)生很快的掌握這一節(jié)奏，我編了一個“暗號接頭”的游戲，學(xué)生們?yōu)榱四茼樌耐瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)，就必須把黑板上出示的幾個節(jié)奏型熟練地掌握。對于學(xué)生最不愿學(xué)的枯燥的節(jié)奏，今天卻學(xué)的異常得認(rèn)真，效果非常好。作為教師我們也懂得游戲的魅力，但自己積累不夠，在教學(xué)中難免捉襟見肘。

《讀書郎》教案

活動目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、用歡快的動作來表達樂意做個小學(xué)生的情感。

活動準(zhǔn)備：多媒體、每人帶一個小書包

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、師：我們已經(jīng)是二年級了，今天老師要讓你們聽一首有關(guān)上學(xué)的歌。

2、學(xué)生欣賞歌曲一遍。

二、理解歌詞內(nèi)容

1、你聽到了些什么？

2、通過蹦蹦跳跳的動作，幫助學(xué)生理解：背起我的小書包呀，蹦蹦跳跳上呀上學(xué)校，并通過動作表現(xiàn)出高高興興上學(xué)的樣子。

3、通過圖片和動作幫助學(xué)生理解：不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂。

4、通過加后綴語學(xué)唱：郎里格郎里格郎里格。

三、學(xué)唱歌曲

1、我們一起把小二郎高高興興去上學(xué)，用歌聲唱出來。學(xué)生看圖片學(xué)唱歌曲，幫助學(xué)生記憶。

2、提出唱清歌詞的要求

3、提出要求唱第三遍，這首歌唱怎樣唱才唱得好聽？（快一點、跳音）

4、學(xué)生唱教師做動作

5、教師唱學(xué)生學(xué)做動作，想唱的一起唱

四、邊唱邊表演

1、我們一起背起小書包上學(xué)去

師：書包背好了嗎？你的書包里有什么？（提問三到四個學(xué)生）

書包里都是我們心愛的學(xué)習(xí)用品和不可缺少的生活用品，讓我們一起來背上書包，背好了沒有？

2、學(xué)生背起書包邊唱邊表演。

3、我看見××小朋友上學(xué)特別的高興，我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學(xué)的？

4、個別集體示范表演。

5、學(xué)生背上小書包邊唱邊表演，你進的是什么學(xué)校？我們一起去看一看。

《其多列》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊音樂第六單元唱歌《其多列》

課堂類型：唱歌新授

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，感受云南哈尼族兒歌的風(fēng)格特點，體驗哈尼族民間音樂的美感和哈尼族兒童的生活情趣。

2．感受哈尼族舞蹈的特點，創(chuàng)編簡單的哈尼族舞蹈，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力。

3.了解有關(guān)哈尼族的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點：

用自己的動作創(chuàng)編舞蹈。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課件出示哈尼族小姑娘圖片，談話：同學(xué)們，你們看，今天有兩位非常可愛的小姑娘也來到了我們的音樂課堂，他們要帶我們到一個既遙遠(yuǎn)又神秘的地方去旅游呢！

二、觀看課件，了解有關(guān)哈尼族的風(fēng)土人情。

播放課件，使學(xué)生對哈尼族的居住環(huán)境、建筑風(fēng)格、服飾特點、風(fēng)俗習(xí)慣有一個直觀的認(rèn)識。

三、初聽歌曲《其多列》，感受歌曲節(jié)奏、情緒與內(nèi)容。

1.導(dǎo)入：哈尼族小朋友的家鄉(xiāng)這么美麗，你想到他們那里去旅游嗎？ 2.節(jié)奏練習(xí)：

a.播放音樂《火車開了》，隨音樂律動。

b.師：看，前面一個山洞，我們怎樣才能過去呢？ 出示節(jié)奏條XX X，請學(xué)生拍手讀一讀。鉆山洞——

c.師：要過大橋了！出示節(jié)奏條XX XX，請學(xué)生拍手讀一讀。過大橋嘍—— d.出示課件，做節(jié)奏練習(xí)。

3.初聽歌曲，感受歌曲情緒與內(nèi)容。

a.課件出示哈尼族小朋友上山圖片，導(dǎo)入：哈尼族小朋友邀請我們上山去做什么呢？ b.播放歌曲視頻《其多列》，初步感受歌曲情緒與內(nèi)容。

c.師：哈尼族小朋友上山去砍竹筒了，一邊勞動一邊唱歌。他們在勞動的時候心情怎樣？如果是你，應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲？

d.出示《其多列》歌詞，學(xué)生手拍節(jié)拍，教師表演唱。

e.歌曲中你有沒有不懂的詞語？隨即解釋“其多列”是哈尼語“快來”的意思。

四、學(xué)唱歌曲 師：《其多列》這首歌曲唱出了哈尼族小朋友的幸福生活，我們也跟他們來學(xué)唱一下吧！

1.出示《其多列》歌譜，引導(dǎo)學(xué)生將其與節(jié)奏練習(xí)的節(jié)奏譜比較，發(fā)現(xiàn)二者的相同之處。

2.教師拍手讀節(jié)奏練習(xí)譜，學(xué)生拍手按節(jié)奏讀《其多列》歌詞。

3.學(xué)生看歌詞，聽琴心中默唱。

4.跟琴學(xué)唱，糾正易錯之處：“衣服上的花紋”一句。5.跟伴奏分組演唱，評價。

五、感受哈尼族舞蹈特點，創(chuàng)編舞蹈。

1.圖片引入：讓我們隨著哈尼族的小朋友跳個舞吧！2.哈尼族的舞蹈有什么特點？觀看視頻。

3.教師總結(jié)哈尼族舞蹈特點：腳步輕盈，手部動作總在腰間左右擺動。4.教師教給學(xué)生基本舞步及手部動作，學(xué)生練習(xí)。5.教師與學(xué)生一起根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編表演動作。

6.教師與學(xué)生一起隨音樂表演，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編動作。

7.請同學(xué)上臺表演，對有創(chuàng)意、有節(jié)奏感和動作美感的同學(xué)提出表揚。

六、總結(jié)本課內(nèi)容，下課。

師：今天，我們走進了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度過了一段非常難忘的時光。看，他們和我們說再見了，希望你有機會再來哈尼村寨做客！

播放課件，學(xué)生隨《其多列》音樂出教室。《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：

①通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；

②培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理。

2、過程與方法：

充分利用學(xué)生的好奇心理，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識與技能：

①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動作，自己創(chuàng)編舞蹈； ③能夠用畫筆畫孔雀。

二、教材分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

三、教學(xué)重點：

1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；

2、學(xué)會傣族基本舞步，能隨著音樂律動。

四、教學(xué)難點：

1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較： 6 33|12 2|16 12|2－|和6 33|12 2|31 61|1－|

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護環(huán)境的思想。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：曲譜、電子琴、《雀之靈》舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師播放《月光下的鳳尾竹》，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂進教室，感受濃濃的音樂氣氛。

（二）猜謎導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語，小朋友來猜一猜它是什么動物？

錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。生答，師表揚，發(fā)獎品。（貼孔雀的圖）

2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 生說。

3、師：同學(xué)們，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。

（欣賞舞蹈圖片）

4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖）

5、同學(xué)們能模仿一下這幾個動作嗎？（模仿簡單動作）

（三）新歌教學(xué)

1、今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！（播放磁帶）

問：歌曲唱的是什么內(nèi)容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（發(fā)獎）

2、學(xué)習(xí)歌詞（出示曲譜）師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著跟老師一起把歌詞讀出來。（讀歌詞時有學(xué)生不認(rèn)識的生字給予及時講解）

師：你喜歡哪一句？

生1：我喜歡陽光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。

生2：我喜歡展翅開屏，河邊走。

生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。

生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。

師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。

師：老師喊小卜少，女孩子們就答應(yīng)“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應(yīng)“哎”。師生配合。師：你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

3、請小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。（放磁帶）

4、師：這首歌好聽嗎？（生答）請小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一遍。（師隨琴示范唱）

5、請大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

6、老師現(xiàn)在要寫出兩句曲調(diào)，小朋友看看這兩句有什么區(qū)別？ 6 33|12 2|16 12|2－| 6 33|12 2|31 61|1－| 教唱曲調(diào)二至三遍。

7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。（范唱并用手勢比較音的高低跳動）

8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點，共同解決）

9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

10、師：同學(xué)們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的，師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？ 生1：我認(rèn)為應(yīng)該用輕柔的聲音演唱。生2：我認(rèn)為應(yīng)該用柔美的聲音演唱。

11、師：請大家?guī)е矏偟男那橛幂p柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。

師伴奏，生演唱。

（四）創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲

1、師：可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！（播放歌曲）

師教幾個傣族典型動作，生學(xué)。

2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。

（五）音美整合

師：今天我們學(xué)會了傣族的歌、傣族的舞，你們高興嗎？你們覺得小孔雀可愛嗎？孔雀這么美麗可愛，你們想畫一畫孔雀嗎？請小朋友拿出畫筆。（先示范、師發(fā)紙、生創(chuàng)作）

（六）課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。作為同學(xué)們應(yīng)該怎么樣來保護環(huán)境呢？

生：要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，要愛護動物，不濫殺濫捕動物。師：時間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！生：同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

教學(xué)反思：

本課老師用謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感、新奇感。本課我注重了難點樂句教學(xué)。有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。音美結(jié)合，是我們一直都在進行研究的一個課題，已取得了一定的成效。從多方面激發(fā)興趣。培養(yǎng)豐富的情感。教學(xué)中，我注重給學(xué)生創(chuàng)造機會，喚起學(xué)生豐富的遐想和無限的創(chuàng)造想象，以激發(fā)學(xué)生的繪畫靈感，達到良好的教學(xué)效果。所以設(shè)置了畫孔雀這個環(huán)節(jié)。最后我進行了德育教育中的環(huán)保教育和愛心教育，達到了預(yù)期的效果。

《阿里里》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。2．能力目標(biāo)：愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。3．情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。

教學(xué)重點能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

教材分析：

《阿里里》是一首質(zhì)樸的云南納西族民歌，全歌為上下結(jié)構(gòu)的一段體，五聲羽調(diào)式，四二拍子。歌曲的旋律簡潔純樸，童趣盎然，加之歌詞中多處出現(xiàn)具有納西族特色的襯詞“阿里里”，使歌曲更富有濃郁的民歌風(fēng)韻。全歌采用一領(lǐng)眾合的演唱形式，增強了作品活潑熱鬧的氣氛，生動地表現(xiàn)了納西族人民喜悅春耕的歡樂場面。

教學(xué)難點：

體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、（鋼琴）。

教學(xué)過程：

一、巧設(shè)疑問、激趣導(dǎo)入。

1．師：同學(xué)們，今天老師收到一封神秘的來信，信中有一位少數(shù)民族的小朋友邀請我們?nèi)プ骺停銈兿氩幌肴ィ靠墒沁@個小朋友有點粗心，他的地址沒有寫清楚，怎么辦呢？還好，他給我們留下了一些照片，讓我們一起來看這些照片，看完后說說他是哪個民族的小朋友呢？

2．看一看

請同學(xué)們觀看一組圖片，說一說我們要去誰家作客？通過多媒體的圖片展示，讓學(xué)生了解納西族的民俗，從視覺上感受納西族的風(fēng)土民情，了解他們能歌善舞，熱情好客的民族特色。

3．聽一聽

師：同學(xué)們、你們聽，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??初步感受歌曲，聆聽范唱《阿里里》。師設(shè)問：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？講解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的意思。

4．出示課題《阿里里》。

二、實踐體驗、學(xué)唱歌曲。

1．讀一讀、拍一拍指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情、有節(jié)奏的邊讀邊拍歌曲歌詞，為演唱歌曲時準(zhǔn)確的咬字吐字和用力度變化表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。

2．唱一唱：

⑴采用聽唱法隨樂學(xué)習(xí)歌曲演唱。⑵小組練習(xí)并演唱，教師給予正確評價。⑶指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊拍《阿里里》。請學(xué)生說說哪兒強些，哪兒弱些？用力度變化演唱歌曲。

3．情感處理：⑴師設(shè)問：納西族小朋友唱歌時的心情是怎樣的？為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（引導(dǎo)學(xué)生：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒）⑵每逢節(jié)日和高興之事，納西族朋友都有“對歌”的習(xí)俗，今天，納西族朋友邀請我們加入有趣的“對歌”隊伍中。采用領(lǐng)唱和合唱的方式

來演唱歌曲《阿里里》。

三、創(chuàng)設(shè)舞臺、展示自我。

師：納西族小朋友唱歌時喜歡邊唱邊跳，你也來試一試。

指導(dǎo)學(xué)生分組討論和創(chuàng)編，用打擊樂器、舞蹈動作、邊唱邊拍、領(lǐng)唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教師引導(dǎo)下為歌曲配上身勢動作和打擊樂伴奏，表演歌曲《阿里里》。

四、課堂延伸、結(jié)束總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們?nèi)ゼ{西族朋友家作客，領(lǐng)略了納西族的風(fēng)土人情，感受到了納西族朋友的熱情與好客。愿不同民族的小朋友能友好相處，也希望同學(xué)們把我們云南民歌帶到世界各地去。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會接觸到更多更好聽的少數(shù)民族音樂，希望同學(xué)們能夠喜歡。

第二篇：二下音樂教案

第一課 天天好心情

教學(xué)內(nèi)容：

1.演唱歌曲《天天好心情》。2.參加集體舞《快樂小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂觀、積極向上的情趣。

2.能積極參與《快樂小舞曲》的集體舞活動，在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。課時安排： 兩課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請學(xué)生說出何時何地遇到什么事情會開心。

二、學(xué)唱歌曲

1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽歌曲。2．再次播放錄音范唱，學(xué)生聽一聽歌曲唱了什么內(nèi)容。3．播放錄音范唱，學(xué)生輕生跟唱。4．學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納三段歌詞的意思。6．學(xué)生跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。7．學(xué)生跟琴小聲唱歌詞。8．學(xué)生跟琴放聲唱歌詞。9．每一組唱一段，共同完成歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲 1．分組自由創(chuàng)編。2．各組進行匯報表演。3．各組互相評價，教師點評。4．綜合各組展示情況創(chuàng)編表演唱。5．全班同學(xué)進行表演唱。

四、課堂小結(jié)

第二課時

內(nèi)容：能積極參加集體舞《快樂小舞曲》的創(chuàng)編與表演的活動 一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱歌曲《天天好心情》。

二、集體舞《快樂小舞曲》 1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽歌曲。2．再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。3．學(xué)習(xí)舞蹈動作。4．跟音樂做動作。5．學(xué)生自由練習(xí)。6．分組比賽。7．跟琴唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課 綠色之歌

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞童聲合唱曲《綠色的祖國》。2.聽賞《綠色的小兵》。3.歌表演《小樹快長高》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聆聽童聲合唱曲《綠色的祖國》，能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化祖國帶來的美。

2.在聽賞《綠色的小兵》時，能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。

3.能學(xué)會演唱《小樹快長高》，并能與他人一起合作，邊唱邊表演。課時安排：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠積極、大膽地演唱歌曲《小樹快長高》，并從中享受音樂的樂趣。、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱。重難點：

1.能夠演唱歌曲《小樹快長高》 2.能結(jié)合音樂形象表現(xiàn)歌曲。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？（復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》）2．師：樹寶寶喝飽了水，長胖了，長高了，長成了一片美麗的小樹林。我們一起去交郊游吧！（復(fù)習(xí)歌曲《郊游》）

3．師：小樹林實在太美了，可愛的小動物們都來玩耍。小動物們玩累了，就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對小樹說：“小樹小樹快長高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥； 小樹小樹快長高，去抱那小星星掛在樹梢。”

二、學(xué)唱歌曲《小樹快長高》 1．播放歌曲，學(xué)生聆聽。2．播放歌曲，學(xué)生跟唱。3．學(xué)生跟琴模唱。4．學(xué)生跟琴小聲唱詞。

5．引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。6．師：有哪些動作能表示小樹長高的？ 7．學(xué)生邊唱邊做動作。

8．二人一組上臺合作表演唱歌曲。9．互相評價，教師點評。

10．和自己的伙伴合作，全班邊唱邊表演歌曲。

三、拓展歌曲

1．啟發(fā)：我們?yōu)槭裁匆屝溟L高呢？小樹長高以后對我們有何益處呢？

2．學(xué)生討論后回答。3．畫一幅關(guān)于樹的畫 4．圖畫作品展示。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《綠色的祖國》，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾。2.聽賞《綠色的小兵》，并模仿走路的樣子。

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班同學(xué)齊唱歌曲《小樹快長高》。

二、聽賞童聲合唱《綠色的祖國》 1．播放錄音，學(xué)生初聽全曲。2．說說聽了樂曲仿佛看到了什么？ 3．復(fù)聽全曲，做自己喜歡的動作。

三、聽賞《綠色的小兵》

1．出示圖片（荒涼的山坡，沒有樹木，唯一的一條河也是烏黑的），學(xué)生觀看后說說自己的想法。2．播放錄音，學(xué)生初聽全曲。3．復(fù)聽全曲。4．為課本上所畫的荒山添上綠色。

四、課堂小結(jié)

第三課 阿里里

教學(xué)內(nèi)容： 聽賞樂曲《阿細(xì)跳月》 節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 3 演唱歌曲《阿里里》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。

2．學(xué)會聆聽民族合奏《阿細(xì)跳月》時，感受云南彝族人們歡歌競舞的熱鬧情境，并能隨著音樂自主、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動 3．在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗與他人合作表演的樂趣。

4．喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。

課時安排：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1．播放少數(shù)民族生活片段，學(xué)生觀看。2．你還知道哪些少數(shù)民族？

二、學(xué)唱歌曲《阿里里》 1．播放錄音，學(xué)生初聽歌曲。2．你聽到了哪些歌詞？ 3．有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4．播放錄音，學(xué)生輕聲跟唱歌曲。5．學(xué)生跟琴模唱歌曲。6．學(xué)生跟琴小聲唱歌詞。7．學(xué)生跟琴放聲唱歌詞。8．學(xué)生練習(xí)拍節(jié)奏。9．學(xué)生邊拍邊唱歌曲。

10． 請一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱，并拍節(jié)奏。

二、課堂小結(jié)

第二課時

內(nèi)容：1.能認(rèn)真聽賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》，并隨樂參與表演活動。

2.參與節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》，體驗與他人合作的樂趣

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班邊拍節(jié)奏邊唱歌曲《阿里里》。

二、聽賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》 1．播放音樂，學(xué)生整體聆聽。

2．師：聽到音樂你最想做什么事情？為什么？ 3．引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒。4．播放音樂主題，學(xué)生聆聽。5．師生合作接龍唱主題音樂。6．師示范在唱到5 2 1的位置動起來。

7．學(xué)生討論唱到5 2 1的位置還可以用什么形式動起來，并練習(xí)。8．分組請學(xué)生上臺表演自己設(shè)計的動作，其他同學(xué)和老師接龍演唱。9．師生接龍唱音樂主題，在5 2 1的位置動起來。

三、表現(xiàn)樂曲 1．學(xué)習(xí)基本動作。

2．播放音樂主題，師生盡情歌舞

第四課 春天來了

教學(xué)內(nèi)容：

1.演唱歌曲《春天來了》。2.聽賞管弦樂《春天悄悄來臨》。3.唱一唱視唱曲《布谷》。教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境，積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗快樂。

2.能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜，邊做相應(yīng)的手勢。3.能學(xué)會演唱歌曲《春天來了》。

課時安排：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入 1．出示布谷鳥的圖片，問：同學(xué)們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鳥”，它想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求：只和能回答出問題的同學(xué)交朋友。2．提出問題：你們知道布谷鳥是怎樣叫的嗎？你們知道當(dāng)布谷鳥叫起來使，表示什么嗎？

4、師：布谷鳥來了，春天來了，可是春天究竟在哪里呢？今天，讓我們跟著布谷鳥的歌聲一起去找找春天吧！

二、聽賞《春天來了》 1．播放音樂，學(xué)生初聽歌曲。2．說說聽后的感受。

3．再次播放，學(xué)生邊聽邊想象美麗的春天。4．播放音樂主題，學(xué)生認(rèn)真聆聽。5．學(xué)生隨琴模唱音樂主題。6．播放音樂，學(xué)生可以自由舞蹈。

三、課堂小結(jié)

第二課時

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

二、學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》 1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽歌曲。2．聽了春天的歌曲，你想到了哪些景物？ 3．再次播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。4．有節(jié)奏地朗讀歌詞。5．隨琴聲模唱歌曲旋律。6．分句學(xué)唱歌詞。7．學(xué)生完整唱歌詞。8．男女比賽唱，看誰唱得好。

三、創(chuàng)編歌曲

1．學(xué)生分組自由創(chuàng)編。

2．分組進行表演，匯報創(chuàng)編結(jié)果。3．學(xué)生互相評價，教師點評。

第五課 小企鵝

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌表演《小企鵝》。

2.音樂游戲《南極電波傳北京》。教學(xué)目標(biāo)

1.了解南極的氣候與景色，愿意和小企鵝交朋友，能充滿情趣地演唱歌曲《小企鵝》，并能即興地、自由地進行歌表演，將小企鵝可愛的形象表現(xiàn)出來。

2.能積極參與“傳電波”的節(jié)奏游戲活動，能聽辯并模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節(jié)奏。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

內(nèi)容：1.學(xué)會演唱歌曲《小企鵝》，并進行歌表演。

2.體驗小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

重難點：1.指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。2.充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

一、導(dǎo)入

1．師：今天，老師為同學(xué)們邀請了一群可愛的朋友來做客，你們猜猜它是誰？（學(xué)生回答）

2．播放小企鵝的影音片段，學(xué)生觀看。

二、發(fā)聲練習(xí)

1．師：看了影片，你知道小企鵝是怎么打招呼的嗎？

2．學(xué)生模仿小企鵝的聲音用歌聲互相打招呼。（歌曲的其中一樂句，先隨琴學(xué)唱，再分組互相打招呼。）

三、學(xué)唱歌曲《小企鵝》

1．播放錄音范唱，學(xué)生聆聽后回答問題：小企鵝長什么樣？外貌有什么特征？它們的家在哪里？ 2．有節(jié)奏地朗讀歌詞。3．學(xué)生跟音樂跟唱歌曲。4．重點練習(xí)歌曲中的難點節(jié)奏。5．隨琴唱歌詞。

四、歌表演

1．請學(xué)生自己設(shè)計動作。2．分組表演，互相評價。3．老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。

五、課堂小結(jié)

第二課時

內(nèi)容：

學(xué)生能積極地參與到“南極電波傳桂林”的節(jié)奏游戲活動中，并能聽辯、模擊和拍擊出“X”和“XX”組合的節(jié)奏。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小企鵝》 全班同學(xué)進行歌表演。

二、節(jié)奏游戲《南極電波傳桂林》 １．聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏。

2．學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報內(nèi)容說出來。3．提出游戲要求： ①以組為單位人人參加電報傳送工作。②比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。4．分組傳電波開展比賽 5．評比傳送結(jié)果

6．檢查各組傳送電報的結(jié)果，評出最佳傳電波小組 7．全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。

8．每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話。

三、課堂小結(jié)

第六課 大鹿

教學(xué)內(nèi)容：

1．能學(xué)會演唱歌曲《大鹿》。

2．能根據(jù)音樂戲劇表演的要求，分角色進行表演，在表演中自信地?fù)?dān)任一個角色。

教學(xué)重點：1．在表演中能主動與其他同學(xué)協(xié)作，體驗與他人合作表演的快樂。

課時安排： 兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入

1．師：今天我將帶同學(xué)們到大森林里，那里有許多小動物：小雞、大鹿、白兔、灰熊、山羊??當(dāng)然還有兇狠的大灰狼。2．教師以故事的方式介紹大鹿：大鹿是個品德高尚的動物，有一天??

3．點出課題，引出歌名。

二、學(xué)唱歌曲《大鹿》 1．播放錄音范唱，學(xué)生初步聆聽。2．師：聽了歌曲，你覺得大鹿勇敢嗎？ 3．再次播放范唱，學(xué)生跟唱。

4．學(xué)生隨琴分句唱歌詞，注意唱準(zhǔn)難點句子。5．學(xué)生隨琴完整演唱。

6．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)作動作。

三、戲劇表演的準(zhǔn)備

1．師：這個故事那么有趣，如果編排成音樂劇讓同學(xué)們一起來表演一定更加精彩。?? 2．共同制作道具。3．分析劇情。4．分析角色。

四、課堂小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)歌曲。全班同學(xué)邊做動作邊演唱歌曲《大鹿》

二、進行音樂劇的表演

1．學(xué)生選擇自己喜歡的音樂角色：大鹿、白兔、大灰狼、房子、樹木??

2．學(xué)生自己設(shè)計臺詞。3．進行表演，教師念旁白。4．點評。

三、課堂小結(jié)

第七課 叮叮咚

教學(xué)內(nèi)容：

1唱歌《布娃娃彈琴》 認(rèn)識和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識和學(xué)習(xí)演奏鋁板琴，并能熟練的奏出do re mi fa sol 五個音。

1、能自己獨立制作或與同學(xué)合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡單的歌曲。

2、能學(xué)會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴 或玻璃琴杯為歌曲伴奏。

3、在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進行探索與創(chuàng)新活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點

1、能學(xué)會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯為歌曲伴奏

2、聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進行探索與創(chuàng)新活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點

在聲音表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進行探索與創(chuàng)新活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)準(zhǔn)備

音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個玻璃杯或瓷杯七個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、第一課時

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1、伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進教室。

2、師生問好。

二、引導(dǎo)探索 師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢？讓我參觀一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品）

師：我們一起來比較一下，先聽一聽木塊的聲音——師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音——師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽哪一種聲音呢？為什么？

師小結(jié)：通過比較，我們知道了不同的物品敲擊出來的聲音各不相同，在我們音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的音色各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己動手自制打擊樂器，大家說好嗎？（板書課題：做一做）

首先我們來認(rèn)識鋁板琴，簡要介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等。聽賞 《布娃娃彈琴》，教師引導(dǎo)學(xué)生邊看邊唱邊律動。

一、演練實踐 1 聽一聽，想一想

教師把裝著不同的水量的玻璃杯拿出來，請學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。2 敲一敲，想一想

添水實驗，反復(fù)敲擊，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：水越多，聲音越低，水越少，聲音越高 3 教師范奏 4 學(xué)生試奏 全班一起演奏并視唱 1|2 2|3 3|4-|5 5|6 6|7 7|1-| 1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1-|| 6演奏《小星星》 全班演奏 個別演奏 四 下課

學(xué)生隨音樂出教室

教學(xué)過程: 一 律動進教室

第二課時 二 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象

白龍 馬|蹄朝 西|馬蹄 得得|跑得 快| 小黃 鶯|愛唱 歌|歌聲 賽過|百靈 鳥| 小青 蛙|頂呱 呱|是個 捕蟲的|小能水里 游|岸上 跑|高興 就唱|噶嘎

二、接觸樂器，熟悉音色 １、你的樂器為誰伴奏最合適 ２、比一比，誰的伴奏最棒 舞板------鴨子 雙響筒------馬 蛙鳴筒------青蛙 碰鈴------黃鶯

３、用手上的樂器結(jié)合兒歌，邊敲邊說 ４、看圖譜，敲樂器

三、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)

手| 嘎|| １、聽音看圖

２、用語言描繪天氣的變化過程 ３、用樂器表現(xiàn)天氣的變化情景

以小組為單位，進行分工。討論、選擇樂器，編配聲響 各組展示，表現(xiàn)天氣變化的過程 教師指導(dǎo)

小雨------雨漸大-----打雷-----閃電-----雨漸小-----云開日出 沙球輕輕的搖--------漸強-------擊鼓--------打撥--------沙球漸弱------碰鈴------三角鐵

鼓勵學(xué)生不同的方式表現(xiàn)這一情節(jié)，對表現(xiàn)好的小組給以獎勵。五、拓展空間 自由創(chuàng)編 你能用樂器講出更精彩的故事嗎 分小組創(chuàng)編 分組展示

四、自我評價，總結(jié)下課.

第三篇：鳳陽花鼓 二下音樂教案

鳳陽花鼓 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。

3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團結(jié)合作的能力。

教學(xué)重點、難點：

1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。

2、為旋律進行加花。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）

1、教師：同學(xué)們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？

《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

二、新知

2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽花鼓”，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？

3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒…… 教師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的情緒？（學(xué)生討論1分鐘，請個別同學(xué)發(fā)表自己的意見。）

教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好。灰色可以代表心情很悲傷，黑色可以代表當(dāng)時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……

4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。

（1）教師讓學(xué)生用顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。（2）教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）

5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》（1）現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。

（2）好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點的特征（學(xué)生說了以后）現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。

6、我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經(jīng)常運用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。

（1）邀請幾名學(xué)生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。

（2）請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進行就可以了。

7、下面我想請同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。

教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。

教學(xué)反思：

第四篇：黃鼠狼拜年 二下音樂教案

黃鼠狼拜年 第21節(jié) 教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風(fēng)俗。2．有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。3．積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

4．通過學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。

教學(xué)重點 ：有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。教學(xué)難點：唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》

提問：曲子熟悉嗎？ 簡介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍《黃鼠狼拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈……

3．請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）

湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《黃鼠狼拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。3．學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動 1．分組表演歌曲

2．請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌 曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展，聆聽有關(guān)過新年的歌曲！《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結(jié)

第五篇：美麗的夏夜 二下音樂教案

美麗的夏夜 第30節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

聽賞《美麗的夏夜》，學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，敢于表現(xiàn)自我，在活動中學(xué)會與他人合作。能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗到三拍子的特點，能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)拍感。教學(xué)重點： 聽賞全曲并學(xué)會演唱歌曲。教學(xué)難點：

體驗到三拍子的特點，表現(xiàn)節(jié)拍感。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、聽賞理解歌曲

1、聽一聽。

聽音樂說說你的感受。隨音樂動一動。

2、想一想。

想象夏天的夜晚的情境。

3、說一說。

描述歌曲的情緒和對夏夜的感受。

4、畫一畫。

請同學(xué)們畫出夜晚畫兒睡著了、小鳥不叫了、四周靜悄悄的夏夜 景象。

1、聽一聽。

2、想象。

3、說感受

4、畫畫。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生進一步感知理解歌曲。

5、演一演

把你想象到的，小組創(chuàng)編表演。創(chuàng)編動作。

學(xué)生自主創(chuàng)編動作，師生共同評價。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。教學(xué)反思：