第一篇：生物：1.2《選擇健康的生活方式》教案(人教版八年級下冊)

世紀金榜 圓您夢想 www.tmdps.cn 生物：1.2《選擇健康的生活方式》教案（人教版八年級下冊）

教學目標：

1、認識、理解生活方式的概念；認識生活方式對健康的影響；了解健康生活方式的內容與作用。

2、認同酗酒和吸煙對人體健康的危害，認同選擇健康生活方式的重要性。

3、確定健康的生活方式。

重點和難點：

重點：

1、通過對幾種疾病死亡率的分析，認識到健康的生活方式的重要性。

2、通過探究性實驗，認識到煙、酒對人體健康的影響，確立應該選擇什么樣的生活方式才是健康的。

難點：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，并完成一份完整的探究實驗報告。

課前準備：

教師：收集有關不健康生活方式的圖片、資料(包括形成原因、癥狀和危害)。

準備探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響實驗的材料和用具。

拒絕毒品的宣傳資料(包括宣傳片以及相應的宣傳報道)。

學生：收集有關不健康生活方式的圖片、資料(主要是一些惡性腫瘤、腦血管疾病、心血管疾病的相關資料，包括形成原因、癥狀和危害)。

預習教材P94～97的內容。

課時安排：2課時

教學設計圖示： 選擇健康的生活方式

教學過程設計：

學習內容

一、創設情境，引入新課

學生活動

回憶健康的概念及評價健康的標準。

學生分析并認識到生活方式對健康的影響。

二、新課學習(一)生活方式對健康的影響

資料分析：

討論：(1)40多年來，導致我國城市居民死亡的主要疾病種類發生了哪些變化?

教師活動

提問健康的概念及評價健康的標準，故事引言，引入生活方式與人體健康的關系。

資料分析：1957年和1999年中國城市前七位主要疾病死亡率變化表，并對學生的討論結果進行積

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1957年和1999年中國城市前七位主要疾病死亡率認識到：在現代社會中，影響人們健康的疾病已經發生了變化，生活方式已經成為影響健康的主要因素

（二）深化理解生活方式對健康的影響

（三）探究活動： 探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響 表達交流：探究活動的過程及方法

(四)健康的生活方式

1、生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的? 城市前七位主要疾病第2頁（共9頁）

(2)為什么會發生這些變化?這些變化說明了什么問題?

思考、分析、交流深化理解生活方式對健康的影響

進行探究活動：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影

響，并完成探究實驗報告。匯報探究活動的過程、方法和結果并討論教材P96的第1題：酒精或煙草浸出液對水蚤心率有什么影響?第2題：酗酒和吸煙對人體的健康可能有哪些危害?

分組討論：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?待討論結束后，各組派一名學生代表將本組的討論情況向全班匯

極肯定。

舉出現實生活中的一些具體事例，再與學生一起閱讀教材P95的第一、二自然段的內容。小結：在現代社會中，影響人們健康的疾病已經發生了變化，生活方式已經成為影響健康的主要因素。

指導學生進行探究活動：強調學生在探究活動中制定實驗步驟和

具體操作時需要注意的一些細

節。

認真聽取學生匯報探究活動的過程、方法和結果。

組織并參與學生的討論交流活動。

在學生討論的過程中，播放拒絕毒品的宣傳片，指出毒品對人體健康和社會穩定的危害，從而引入要選擇健康的生活方式教學。

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世紀金榜 圓您夢想 www.tmdps.cn 死亡率。

報，不完善的地方同組的同學可進行補充。

健康生活方式的意義。選擇健康的生活方式

了解健康生活方式的意義，最后師生共同總結應該選擇什么

從而選擇健康的生活方式。樣的生活方式才是健康的(營養

配餐好，堅持體育鍛煉，按時作息，不吸煙、不喝酒，拒絕毒品，積極參加集體活動等)。

三、知識回顧與信息反饋

教學過程設計：

第一課時

一、創設情境，引入新課

設計符合自身特點的健康的生活方式方案。

提出為自己擬定健康方案的生活方式方案并自覺尊守。

師：我國古代明醫華佗與暴飲暴食者之間有這樣一段小故事，“有一年青人，在給別人家幫工，午餐過后，蹲在窗臺上與別人聊天，當他看到神醫華佗走過來時，就對他人說，都說華佗醫術高明，咱們不仿考一考他，看看是否屬實，于是就從高處跳了下來，走到華佗面前說，華醫生，你看我有病嗎？華佗給他一把脈后說，你敢快回家交待后事吧，不然就來不及了，那人一聽大笑說，我身體好著呢，你卻說我快不行了，真可笑，說完不懈一顧地走開了。那人沒走多遠就突然倒地，不醒人事了。后來有人問華佗，他到底怎么了，華佗說：暴飲暴食后又從高處跳下導致死亡，“他暴飲暴食后又從高處跳下，將腸子墜斷了幾節，焉有不死之理?！?“那個人在暴飲暴食后又從高處跳下導致死亡，說明了什么問題呢？”

生：說明了生活習慣對人的身體健康很重要。

師：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個人的愿望，也是每個人都要面對的問題，那么，什么是健康?健康的標準又是什么呢?如何才能擁有健康呢?

生甲：根據世界衛生組織對健康的定義可知，身體好，心理狀態好，能夠適應社會變化的人就是健康的。

生乙：健康的標準是精神狀態好，做事樂觀，善于應變，反應快，身體強壯等等。

生丙：要擁有健康就要養成良好的生活習慣，比如說，生活有規律，注意飲食搭配，不吸煙，不喝酒，遠離毒品等等。

師：同學們回答得相當不錯，世界衛生組織(WHO)認為：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態和良好的社會適應能力。近年來，世界衛生組織又把道德修養和生活質量也納人了健康的范疇。世界衛生組織根據健康的含義，制定了健康的10條標準：

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1．充沛的精力，能從容不迫地擔負日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。

2．處事樂觀，態度積極，樂于承擔責任，事無大小，不挑剔。

3．善于休息，睡眠好。

4．應變能力強，能適應外界環境中的各種變化。

5．能夠抵御一般感冒和傳染病。

6．體重適當，身體勻稱，站立時，頭、肩位置協調。

7．眼睛明亮，反應敏捷，眼瞼不發炎。

8．牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現象。

9．頭發有光澤，無頭屑。

10．肌肉豐滿，皮膚有彈性。

以上10條，體現了健康所包含的身體、心理的良好狀態和社會適應能力這三方面的內容。接下來請大家再看看資料2(投影片2)。(投影片2：1957年和1999年中國城市前七位主要疾病死亡率變化表)

引導學生分析：威脅人類健康疾病類型及比例的變化折射出病因的改變，心臟病、腦溢血、惡性腫瘤在當今位居前三位說明什么?

生：分組討論，表達交流。

甲：精神焦慮、緊張、失眠影響身體健康。

乙：當今社會競爭激烈，人們精神壓力大，使身體抵抗力下降。

丙：環境污染嚴重，空氣質量下降造成身體不好。

?。含F在生活水平提高了，營養過剩，加之大家不太愛運動等不健康的生活方式。對健康有很多不利。

??

師：要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，那么什么是生活方式呢?

生：生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種習慣，如飲食習慣、起居習慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等。

師：上節課老師給同學們布置了一個作業，希望大家在課余時間收集有關不健康的生活方式及其危害的資料，下面誰先和大家講一講。

學生甲：我認為身患有高血壓的人再喜歡打麻將，會對健康極為不利。

學生乙：抽煙特別厲害的人，呼出來的氣都有很大的煙味，他們的牙齒和手指甲都變黑了。

學生丙：喜歡睡懶覺的人，一般不注意鍛煉，所以很容易肥胖。

學生?。汗傅耐瑢W喜歡每天都去游戲廳打電子游戲，有時還會一天只吃一頓飯，甚至會接連幾天都不回家，不但家長著急，而且對自己的身體極為不利。

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??

師：同學們收集的資料相當好，由于時間關系，發言就到此結束了，還沒有發言的同學我們下課后再進行交流。下面請同學們來看看幾張照片：不吸煙的人與吸煙的人肺的對比照片，吸毒者的慘狀照片。

生：感到驚訝，充分認識到了吸煙和吸毒的危害。

師：這些就是一些不良的生活方式造成的結果，下面請同學們根據所學知識，分析一下下列各種說法或生活方式是否正確，為什么？

師：“中國人有個習慣：早餐因為時間緊張，所以簡單地吃；午餐因為在單位或學校，所以隨便湊付著吃；晚餐因為家人團聚，時間充分，所以好好飽吃一頓，這樣做科學不科學？為什么？

生：不科學，應該是：“早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少”

師：“早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少，克服吃零食的習慣”有沒有道理昵？

生：根據我們一天活動量的分配情況可知，“早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少”是有道理的，并且一日三餐的飲食質量對一天的學習影響很大。而經常吃零食會影響我們的食欲，久之會造成營養不良。

師：有相當一部分人喜歡吃麥當勞或肯德雞等西式快餐，一頓肯德雞或一頓麥當勞與一頓學生營養餐所含的營養成分相同嗎？我們應該如何做呢？

生甲：從成分上說學生營養餐的營養搭配更科學些。

生乙：麥當勞（肯德雞）等西式快餐比學生營養餐更好吃。

生丙：少量的吃麥當勞（肯德雞）覺得比較好吃，但是如果象吃營養餐似的天天吃，你也許就覺得沒有那么香了。

師：據有關的信息批露，“一日三餐皆為自助餐——國足用餐揭秘”“兒童常吃西式快餐易患哮喘”等等這告訴我們了什么？

生：食物中各種不同營養成分，都有它的作用，人對營養素的需要是多方面的，缺一不可，而任何一種食物都不可能包括人體所需要的全部營養素，所以一定要講究合理膳食。

師：每天吃飽睡好，身體就好，對嗎？

生：不對，要注意進行體育鍛煉，因為人體各個器官系統協調、統一地活動，是在神經系統的調節下實現的。而體育運動和體力勞動要求各個器官系統的生理活動更加密切地配合，因此，這樣就會加強對神經系統的鍛煉，促進神經系統的功能進一步完善。此外，經過長期體育鍛煉的人，不僅肌肉發達，收縮有力，而且神經系統的功能也得到加強，因而使動作的速度、靈活性和對各種外界刺激的適應能力等都都得到了明顯的提高。此外，參加體育運動和體力勞動，還能促進新陳代謝，從而改善腦的營養，使腦的功能增強，思維和記憶能力得到發展。

師：提到改善腦的營養，有的人為了學習好，經常開夜車學習，這樣會學習好嗎？

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生：不對，腦疲勞了，就應該進行休息，以利于其功能的恢復，進而提高工作效率。

師：那么如何才能做到注意科學用腦呢？

生：學生進行討論后達成共識，科學用腦對于腦力勞動者極為重要，要做到科學用腦，就要特別注意以下兩方面：

(l)善于用腦。注意勞逸結合，動靜交替，還要變換腦力活動的內容(如復習功課時,可以把文理學科交替復習)。此外，要在課后及時復習，強化所學知識在大腦皮層中的作用，這比過一段時間以后再復習效果要好。

(2)勤于用腦。注意遇事多想多問，先想后問,這樣能使神經系統充分發揮作用，使人的思維更敏捷，記憶更深刻。此外，還要多參加課外活動，多接觸大自然和社會，以開擴眼界，增長智慧。

師：同學們根據這節課的學習，已經了解了不良的生活方式對健康的影響，并且知道了有關健康的生活方式的具體含義，希望同學們能身體利行，用科學的生活方式指導自己的生活，使自己有一個健康的身體。下節課請同學們親自設計并完成一個實驗，進一步了解生活方式與健康的關系，希望同學們做好預習。

第二課時

上節課我們了解了生活方式與健康的關系，今天就請同學們自己設計一個實驗，親眼觀察一下酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，從而了解酗酒和吸煙對人體健康的危害。

生：以小組為單位制定探究實驗計劃。

師：請同學們注意：這個實驗看起來比較簡單，但是在制定實驗步驟和具體操作時有很多細節值得注意和重視。如選擇什么樣的酒精濃度、水蚤心臟的位置、心率的計數、實驗組和對照組的選擇等等。在實驗中，每一組的學生最好選擇3個以上對照實驗完成，即清水中水蚤的心率、兩組以上有一定梯度的酒精溶液中水蚤的心率，每一組必須有一定的實驗次數以求取平均值，然后從這幾種組的平均數據中分析現象和得出結論。如果是選擇煙草浸出液對水蚤心率的影響，則應注意在實驗前用不同體積的清水浸泡一種品牌的香煙煙絲。

生：以小組為單位進行實驗設計并成實驗。

師：下面請大家把自己的探究實驗過程和結果在全班進行匯報交流。

生：(甲組)：我們組探究的是酒精對水蚤心率的影響，我們作出的假設是酒精濃度越高，水蚤的心率越高。我們在制定探究計劃時：

1．先把體積分數為95％的酒精配成濃度分別為5％、10％、15％、20％的酒精溶液。

2．實驗共用4只同等大小的成年水蚤，分實驗組和對照組。

3．實驗時，先找到水蚤的心臟，在規定時間內(如los)測水蚤在不同的酒精濃度中心跳的次數(測三第6頁（共9頁）

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世紀金榜 圓您夢想 www.tmdps.cn 次，取其平均值)，記錄在課前設計的表格中，附表如下：

水蚤在清水和不同濃度酒精中的心率

第1次 第2次 第3次平均值 清水 33 32 34 33

5% 23 22 25 23

10% 20 19 22 20

15% 18 16 20 18

20% 0 0 1 0

4．我們組測得的水蚤的正常心率(清水中)是：在l0s內心臟跳動34次左右，并且隨著酒精濃度的增大，水蚤的心跳次數逐漸減少，我們的實驗結果與我們實驗前的假設相矛盾，不知道為什么?

(乙組)：我們組探究的問題是煙草浸出液對水蚤心率的影響，我們組作出的假設是煙草漫出液濃度越高(即在相同數量的煙絲中加蒸餾水少的)，水蚤的心跳次數越多。我們在制定探究計劃時：

l．先在50mL、30mL、l0mL蒸餾水中分別放同種品牌的半支香煙的煙絲，浸泡相同的時間(例如1天)。

2．實驗共用3只同等大小的成年水蚤，分為對照組和實驗組。

3．實驗時，先在顯微鏡下找到水蚤的心—臟，在規定時間內（如l0s)測水蚤在不同的煙草浸出液中心跳次數的平均值，記錄在課前已經設計好的表格中，附表如下：

水蚤在不同濃度的煙草浸出液中的心率

第1次 第2次 第3次平均值 清水 33 34 36 34

mL 35 37 37 36

30mL 38 40 40 39

l0mL 41 43 45 43

4．我們組測得水蚤的正常心率(清水中)為：l0s內32次左右，我們的實驗結果是隨著煙草浸出液濃度的升高，水蚤的心跳加快，與我們作出的假設相一致。

丙組、丁組??略。

師：從剛才同學們的匯報情況可以看出：經過兩年來的學習，同學們已經具有較強的探究活動能力?；顒又杏行┙M的實驗結果與自己的假設一致，有些組不一致，你們知道為什么嗎?

生：學生搖頭。

師：原因是低濃度的酒精(據測定0.25％以下)對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。這是因為低濃度的酒精能促進水蚤的新陳代謝，一定程度內提高神經系統的興奮性，而濃度高時酒精主要對神經起麻醉作用。煙草浸出液對水蚤的心率起促進作用，因為煙草里含有煙堿(如尼古丁)第7頁（共9頁）

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世紀金榜 圓您夢想 www.tmdps.cn 等成分，有使神經興奮的作用。現在同學們現在對自己的探究結果與實驗前的假設是否一致，清楚了嗎?

生：清楚了。

師：根據這次探究活動的結果，我們來推測一下，酗酒和吸煙對人體健康可能有哪些危害?同學之間可以互相討論。

生：根據自己的探究活動結果，討論、推測酗酒和吸煙對人體健康造成的危害。

師：巡視、指導，參與討論。

生：酗酒(過量飲酒)會導致酒精中毒，酒精中毒會損害胃、肝臟和神經系統，嚴重的會患癌癥，甚至死亡。長期吸煙會使肺功能降低，嚴重的會患肺癌而死亡。

師：看來同學們了解的知識還真不少。下面老師給大家談一下自己的看法。當人喝了含有酒精的飲料后，酒精在胃和消化道上部直接吸收人血液，吸收的速度與酒精的體積分數(濃度)成正相關。酒精在被最終分解前，能對多種器官組織起作用，尤其對心血管系統的作用最為明顯，它使心跳加快。血壓升高、皮膚血管擴張。飲酒過量便是酗酒，會導致酒精中毒。急性酒精中毒又稱“醉酒”，嚴重者可導致死亡。慢性酒精中毒主要表現在對胃腸道、肝臟和神經系統的損害。酒精還可使脂肪在肝臟積累，持續飲酒過量會導致脂肪肝。因此，飲酒過量的人，肝硬化的患病率和死亡率都比較高。吸煙是影響呼吸系統健康的重要原因之一。煙草燃燒后生成的煙霧成分有幾百種，其中明顯有害的有：尼古丁、一氧化碳、煙焦油等。近幾十年來，我國的肺癌發病率急劇上升，其中約有80％的肺癌病人是因長期吸煙引起的。吸煙時，煙草的煙霧中只有約10％被吸煙者吸人，而其余的90％卻散布于空氣中。這些煙霧不但污染環境，而且使不吸煙者被動吸煙，間接受到傷害。吸煙的危害已引起世界各國的重視，聯合國已將每年的5月31日定為“世界無煙日”。吸毒對人體的危害就更嚴重了。吸毒會損害人的神經系統，降低人體的免疫功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴重的會導致死亡。吸毒者為支付吸毒巨資而不惜詐騙、偷盜等，嚴重危害社會。青少年正處于生長發育時期，吸毒對身體造成的危害更大。看來這些不良的生活方式給人體的身心健康造成了很大的危害。我們要想擁有健康，怎么辦呢?

生：選擇健康的生活方式。

師：為什么要選擇健康的生活方式?

生：因為健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，特別是一些慢性、非傳染性疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。

師：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?請同學們以學習小組為單位進行討論，一會兒，各小組的組長將本組討論的情況向全班進行匯報。

生：以小組為單位討論后進行匯報。

生：不健康的生活方式有經常不吃早餐、偏愛油炸食品、暴飲暴食、抽煙、喝酒、吸毒、長時間看電第8頁（共9頁）

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世紀金榜 圓您夢想 www.tmdps.cn 視、睡懶覺、不參加集體活動、沒有固定的作息時間等等。

師：大家總結得很好。據調查，有的青少年經常不吃早餐，偏愛吃油炸食品；有的染上吸煙、飲酒的不良嗜好；有的染上毒品，還有的心理健康問題未能及時發現和矯正。因此，選擇健康的生活方式，應該從現在做起，從我做起，從生活中的一點一滴小事做起。大家想一想，健康的生活方式應該包括哪些內容?師生共同總結：健康的生活方式包括生活有規律、合理膳食、合理用藥、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。

師：在理解健康生活的基礎上，請同學們根據健康生活方式的各個方面，設計出自己的健康生活方式方案，并付諸實踐，長期堅持，從生活中的一點一滴做起，使自己能夠有一個健康的身體，減少現代疾病(現代文明病)的發生和發展。

教學點評：

本節課的教學設計突出了學生的主體地位，從資料分析出發及七年級下冊所學內容出發，以學生的具體情況及我國人們日常生活習慣為例，具體分析了生活方式與健康的關系，通過讓學生親自設計并完成實驗強化了學生對生活方式與身體健康關系的理解。

反思：

1、運用了“師生互動”的教學方式，資料分析使學生得出：生活方式對健康的影響很大，因此健康的生活方式對人類的健康是指至關重要的。

2、探究“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”中，師生一起研究，引導學生鍛煉觀察，分析，思考的能力，使學生直觀地看到酗酒和吸煙對人體健康的危害等。

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第二篇：八年級生物下冊《選擇健康的生活方式》第二課時教案

八年級生物下冊《選擇健康的生活方式》

第二時教案

第二時

上節我們了解了生活方式與健康的關系，今天就請同學們自己設計一個實驗，親眼觀察一下酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響，從而了解酗酒和吸煙對人體健康的危害。

生：以小組為單位制定探究實驗計劃。

師：請同學們注意：這個實驗看起來比較簡單，但是在制定實驗步驟和具體操作時有很多細節值得注意和重視。如選擇什么樣的酒精濃度、水蚤心臟的位置、心率的計數、實驗組和對照組的選擇等等。在實驗中，每一組的學生最好選擇3個以上對照實驗完成，即清水中水蚤的心率、兩組以上有一定梯度的酒精溶液中水蚤的心率，每一組必須有一定的實驗次數以求取平均值，然后從這幾種組的平均數據中分析現象和得出結論。如果是選擇煙草浸出液對水蚤心率的影響，則應注意在實驗前用不同體積的清水浸泡一種品牌的香煙煙絲。

生：以小組為單位進行實驗設計并成實驗。

師：下面請大家把自己的探究實驗過程和結果在全班進行匯報交流。

生：：我們組探究的是酒精對水蚤心率的影響，我們作出的假設是酒精濃度越高，水蚤的心率越高。我們在制定探究計劃時：

1．先把體積分數為9％的酒精配成濃度分別為％、10％、1％、20％的酒精溶液。

2．實驗共用4只同等大小的成年水蚤，分實驗組和對照組。

3．實驗時，先找到水蚤的心臟，在規定時間內測水蚤在不同的酒精濃度中心跳的次數，記錄在前設計的表格中，附表如下：

水蚤在清水和不同濃度酒精中的心率

清水

%

0%

%

20%

第1次

0

第2次

0

第3次

平均值

0

4．我們組測得的水蚤的正常心率是：在l0s內心臟跳動34次左右，并且隨著酒精濃度的增大，水蚤的心跳次數逐漸減少，我們的實驗結果與我們實驗前的假設相矛盾，不知道為什么?

：我們組探究的問題是煙草浸出液對水蚤心率的影響，我們組作出的假設是煙草漫出液濃度越高，水蚤的心跳次數越多。我們在制定探究計劃時：

l．先在0L、30L、l0L蒸餾水中分別放同種品牌的半支香煙的煙絲，浸泡相同的時間。

2．實驗共用3只同等大小的成年水蚤，分為對照組和實驗組。

3．實驗時，先在顯微鏡下找到水蚤的心—臟，在規定時間內（如l0s)測水蚤在不同的煙草浸出液中心跳次數的平均值，記錄在前已經設計好的表格中，附表如下：

水蚤在不同濃度的煙草浸出液中的心率

清水

0L

30L

l0L

第1次

第2次

第3次

平均值

4．我們組測得水蚤的正常心率為：l0s內32次左右，我們的實驗結果是隨著煙草浸出液濃度的升高，水蚤的心跳加快，與我們作出的假設相一致。

丙組、丁組……略。

師：從剛才同學們的匯報情況可以看出：經過兩年來的學習，同學們已經具有較強的探究活動能力。活動中有些組的實驗結果與自己的假設一致，有些組不一致，你們知道為什么嗎?

生：學生搖頭。

師：原因是低濃度的酒精對水蚤的心率有促進作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。這是因為低濃度的酒精能促進水蚤的新陳代謝，一定程度內提高神經系統的興奮性，而濃度高時酒精主要對神經起麻醉作用。煙草浸出液對水蚤的心率起促進作用，因為煙草里含有煙堿等成分，有使神經興奮的作用?，F在同學們現在對自己的探究結果與實驗前的假設是否一致，清楚了嗎?

生：清楚了。

師：根據這次探究活動的結果，我們來推測一下，酗酒和吸煙對人體健康可能有哪些危害?同學之間可以互相討論。

生：根據自己的探究活動結果，討論、推測酗酒和吸煙對人體健康造成的危害。

師：巡視、指導，參與討論。

生：酗酒會導致酒精中毒，酒精中毒會損害胃、肝臟和神經系統，嚴重的會患癌癥，甚至死亡。長期吸煙會使肺功能降低，嚴重的會患肺癌而死亡。

師：看來同學們了解的知識還真不少。下面老師給大家談一下自己的看法。當人喝了含有酒精的飲料后，酒精在胃和消化道上部直接吸收人血液，吸收的速度與酒精的體積分數成正相關。酒精在被最終分解前，能對多種器官組織起作用，尤其對心血管系統的作用最為明顯，它使心跳加快。血壓升高、皮膚血管擴張。飲酒過量便是酗酒，會導致酒精中毒。急性酒精中毒又稱“醉酒”，嚴重者可導致死亡。慢性酒精中毒主要表現在對胃腸道、肝臟和神經系統的損害。酒精還可使脂肪在肝臟積累，持續飲酒過量會導致脂肪肝。因此，飲酒過量的人，肝硬化的患病率和死亡率都比較高。吸煙是影響呼吸系統健康的重要原因之一。煙草燃燒后生成的煙霧成分有幾百種，其中明顯有害的有：尼古丁、一氧化碳、煙焦油等。近幾十年來，我國的肺癌發病率急劇上升，其中約有80％的肺癌病人是因長期吸煙引起的。吸煙時，煙草的煙霧中只有約10％被吸煙者吸人，而其余的90％卻散布于空氣中。這些煙霧不但污染環境，而且使不吸煙者被動吸煙，間接受到傷害。吸煙的危害已引起世界各國的重視，聯合國已將每年的月31日定為“世界無煙日”。吸毒對人體的危害就更嚴重了。吸毒會損害人的神經系統，降低人體的免疫功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴重的會導致死亡。吸毒者為支付吸毒巨資而不惜詐騙、偷盜等，嚴重危害社會。青少年正處于生長發育時期，吸毒對身體造成的危害更大?？磥磉@些不良的生活方式給人體的身心健康造成了很大的危害。我們要想擁有健康，怎么辦呢?

生：選擇健康的生活方式。

師：為什么要選擇健康的生活方式?

生：因為健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，特別是一些慢性、非傳染性疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。

師：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?請同學們以學習小組為單位進行討論，一會兒，各小組的組長將本組討論的情況向全班進行匯報。

生：以小組為單位討論后進行匯報。

生：不健康的生活方式有經常不吃早餐、偏愛油炸食品、暴飲暴食、抽煙、喝酒、吸毒、長時間看電視、睡懶覺、不參加集體活動、沒有固定的作息時間等等。

師：大家總結得很好。據調查，有的青少年經常不吃早餐，偏愛吃油炸食品；有的染上吸煙、飲酒的不良嗜好；有的染上毒品，還有的心理健康問題未能及時發現和矯正。因此，選擇健康的生活方式，應該從現在做起，從我做起，從生活中的一點一滴小事做起。大家想一想，健康的生活方式應該包括哪些內容?師生共同總結：健康的生活方式包括生活有規律、合理膳食、合理用藥、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。

師：在理解健康生活的基礎上，請同學們根據健康生活方式的各個方面，設計出自己的健康生活方式方案，并付諸實踐，長期堅持，從生活中的一點一滴做起，使自己能夠有一個健康的身體，減少現代疾病的發生和發展。

第三篇：八年級生物選擇健康的生活方式1

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選擇健康的生活方式

教材分析:從生活實際出發入手,讓學生了解不健康的生活方式對人體的影響,并確立哪些生活方式式健康的。

學情分析:學生對健康的生活方式雖有所了解,但對不健康的生活方式對人體的影響卻不甚清楚。所以教師要注意多從生活實際出發,加強感性認識,使學生便于理解、掌握。

教學目標:

1、通過對幾種疾病死亡率的分析,認識生活方式對健康的影響。

2、通過探究實驗,認識酒精或煙草對水蚤心率的影響,進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。

3、選擇健康的生活方式。

教學策略:創設情景---表述交流----分析討論---解決疑難----得出結論

教學過程:

教學內容

學生活動

教師活動

1、生活方式對健康的影響

不健康的生活方式加速慢性、非傳染性疾病的發生和發展。

2、健康的生活方式

強調不吸煙、酗酒;養成良好的飲食習慣;心理健康等。

激情、質疑

激發興趣

表述交流

資料分析

表述交流

得出結論

看書

表述交流

得出結論

進一步明確

鞏固新知

創設情景:列舉人類常見的幾種生活方式,請同學判斷哪些生活方式有助于健康?導入新課。

質疑:不同的生活方式與健康有關嗎?

組織學生看書

點撥指導

質疑:健康的生活方式是什么?

組織學生看書

STS教育

知識回顧

感悟與收獲

達標檢測:了望角

進一步探究

布置作業

課后記: 億庫教育網

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本節課內容淺顯,不難講授。我認為本課還可以根據學生的興趣和能力做一下改動:

1、與信息技術結合,在微機室,學生上網站查詢資料然后當堂交流學習成果,生動活潑的形式學生最喜歡,而且知識的容量會明顯增加;

2、結合研究性學習,利用課余時間,學生搜集資料,選擇自己喜歡的課題,寫一份研究報告或宣傳性質的手抄報;

3、與實驗相結合,分成幾個興趣小組,做探究性試驗,這種方案難度稍打,需要做較充分的準備工作。

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第四篇：八年級下冊《選擇健康的生活方式》教案分析

八年級下冊《選擇健康的生活方式》教

案分析

【學習目標】

．

分析幾種疾病的死亡率，認識生活方式對人體健康的影響。

2．探究“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”

3．.認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害；認識毒品對健康的危害。

4．學會選擇健康的生活方式

【學習過程】

一、自主學習

．生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種_________,如__________、____________、_____________、___________和___________，等等。人們的生活方式與____________有密切關系。

2．健康的生活方式不僅有利于___________,而且有利于提高人們的___________,提高_____________。

3．煙草燃燒時，煙霧中含有多種對人體____________的物質，如__________、__________等，這些物質進入人體，不僅能誘發多種呼吸系統疾病，如___________，還有可能會誘發_____________。

4．吸毒會損害人的____________系統，降低人體的____________功能，并使__________受損，呼吸麻痹，嚴重的會導致死亡。

5．世界衛生組織將____________定為“世界無煙日”，將______________定為“國際禁毒日”。

二、合作探究

.全班同學分成男生組和女生組，男生列舉健康的生活方式，女生列舉不健康的生活方式，列舉的越多越好，并展開5分鐘的辯論賽。

2.男生組探究酒精對水蚤心律的影響，設計的方案如下

提出問題：酒精對水蚤心率有影響嗎？

作出假設：

酒精對水蚤心率有。

或者酒精對水蚤心率有。

設計計劃：

在實驗時可配制如下的不同濃度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。在15℃左右的室溫中經過大量的實驗，并在實驗中選擇10s內水蚤跳動范圍在30～36次之間的成年水蚤為材料，經過多次實驗得到以下平均數值，分實驗組和對照組。

水蚤10秒鐘內在不同濃度的酒精溶液中的心跳次數

清水

%

3%

5%

8%

0%

5%

20%

0s內心跳次數

死亡

分析實驗數據，得出結論

3女生組探究煙草浸出液對水蚤心率的影響，設計的方案如下

提出問題：煙草浸出液對水蚤心率有影響嗎？

做出假設：

煙草浸出液的濃度液高，水蚤的心跳次數

；

或者煙草浸出液的濃度液高，水蚤的心跳次數。

制定計劃：

不同濃度的煙草浸出液的配制方法為，在半支香煙的煙絲中分別加20mL、30mL、40mL、50mL蒸餾水浸泡1天，用其浸出液做實驗。分實驗組和對照組。

設計記錄表格

水蚤10秒鐘內在不同濃度的煙草浸出液溶液中的心跳次數

清水

50mL

40mL

30mL

20mL

0s內心跳次數

分析實驗數據，得出結論

三、反思整合 惡性腫瘤

心血管疾病

現代文明病

生活方式影響健康

腦血管疾病

四、檢測反饋

6．下列各組疾病中，可能由不良生活習慣造成的是： 〔 〕

A．高血壓、心臟??；

B．天花、感冒；

c．瘧疾、鼠疫；

D．血友病、色盲。

7．長期吸煙，很可能誘發： 〔 〕

A．肺癌；

B．胃癌；

c．心臟病；

D．肝硬化。

8．下列敘述中，正確的一項是： 〔 〕

A．一輩子吸煙，照樣活到八九十歲；

B．油炸食品好吃，可以多吃；

c．高蛋白質食品有營養，攝入的越多越好；止吸煙，拒絕毒品

9．吸煙對人體的各個系統造成危害最大的是：

A．消化系統；

B．循環系統；

c．呼吸系統；

D．神經系統。

10．酗酒造成的酒精中毒，主要危害： 〔

A．神經系統；

B．呼吸系統；

c．消化系統；

D．循環系統。

D．禁 〔 〕

〕

第五篇：蘇科版八年級下冊生物25.1選擇健康的生活方式教案

《選擇健康的生活方式》教學設計

一、教學目標

知識目標：1．概述健康的含義，分析體育鍛煉對人體健康的意義；

2．舉例說出保持心理健康的方法。

能力目標：1．嘗試運用健康評價表評價自己的健康。

2．能運用正確的方法解決自己的煩惱。

情感態度與價值觀目標：交流自己對健康的認識及保持健康的方法，體驗保持良好心理的方法，確立健康的生活態度。

二、教學分析

1、教材分析

本節為蘇科版生物學八年級下冊第25章《現代生活與人類的健康》第1節，本課首先提出了健康的定義，在此基礎上提出選擇健康的生活方式，突出養成良好的生活習慣、科學地鍛煉身體、擁有健康的心理。

教材中采用了較多的實例分析來幫助學生理解健康的生活方式，這些實例非常有利于學生理解，應充分發掘其價值并合理利用。

2、學情分析

初二學生正處于身體生長發育的黃金時期，健康的生活方式對其生長發育有著重要作用。然而青春期的心理特性又使學生在面對生活中的困難、挫折，缺少正確的理解和應對方法，在得不到和家長充分、有效的交流情況下，困惑越來越多、脾氣越來越大、叛逆越來越強、問題越來越多。因此，青少年的心理問題需要得到積極的梳理和引導，以正確的姿態，面對困難挫折，以合理的方式手段，解決問題，將消極的情緒轉為積極，學會正確與人相處，擁有愉快的心情。

3、教學重點和難點

教學重點：概述健康的含義，分析體育鍛煉對人體健康的意義；舉例說出保持心理健康的方法。

教學難點：交流自己對健康的認識及保持健康的方法，分析體育鍛煉對人體健康的意義，說出保持心理健康的方法，確立健康的生活態度。

三、教學過程：

教學環節

學習內容

教師活動

學生活動

1、導入——

引導學生關注自己的健康，產生自己的問題。

（1）歌曲欣賞

教師利用媒體播放視頻《健康歌》引導學生關注健康，引用比喻說明健康的重要性。

欣賞視頻，關注健康，明確健康的重要性。

（2）自我分析

通過媒體展示問題：“你健康嗎？”

組織學生分析自己是否健康，并說出理由

自己判斷是否健康，并說出判斷依據。在他人的闡述中產生問題：到底什么是健康？怎樣才算健康？

2、新授——

幫助學生正確認識自己的健康狀況，并解決問題

（1）評價自己的健康

出示《健康評價表》，輔導學生科學評價自己的健康

對評價表上的項目根據自己的實際情況打分，判斷自己的健康狀況

思考：你的健康分值是多少？你在哪些方面失分了?科學的健康評價包括幾個方面？

交流、討論

歸納得出：健康的含義是在身體、心理和社會適應性方面都保持完善的狀態

（2）如何保持健康

①保持身體健康——科學鍛煉身體

利用學生的《健康評價表》實例（身體健康失分）指導學生分析、討論，得出結論。討論：1、你最喜愛的體育運動，它最能鍛煉你什么？2、怎樣鍛煉才有助于健康？

結合生物學知識，理性地分析、討論，得出保持身體健康的方法

②保持心理健康——擁有愉快心情、克服不良情緒

問題：中學生心理健康的核心和青少年的身心處于積極的健康狀態的標志是什么？

展示案例，指導學生如何面對挫折，克服不良情緒

對《案例分析》、《情景模擬》進行討論，得出克服不良情緒，保持心理健康的方法

③提高社會適應——學會交流溝通，與人和諧相處

展示案例，指導學生學會正確處理人際關系，認識自身不良習慣，懂得與人和諧相處

模擬情景劇：人生AB劇，通過實例掌握與人相處的正確方法，遇到問題善于和他人交流、溝通。