第一篇：小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題

東北育才學(xué)校第5屆青年語(yǔ)文教師素質(zhì)大賽試題

（初中組）

東北育才學(xué)校北校區(qū) 張有志

(試題分四個(gè)單元：選手必答題、技能展示題、風(fēng)險(xiǎn)搶答題和附加題。)

I選手必答題

一 課標(biāo)題 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)文教育的特點(diǎn)談?wù)劊倚^(qū)的話劇演出、原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦會(huì)、播音知識(shí)講座等活動(dòng)在語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值。2 湖北武漢特級(jí)教師胡明道創(chuàng)立的“學(xué)長(zhǎng)式教學(xué)”對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教師的角色定位有哪些參考價(jià)值？ 本學(xué)期我校 青年教師“六個(gè)一”競(jìng)賽活動(dòng)中，課堂教學(xué)的主題是“高效和發(fā)展的語(yǔ)文課堂”，請(qǐng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@一主題的？ 魏書生的語(yǔ)文教育中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，即“民主”與“科學(xué)”。試就一點(diǎn)以課標(biāo)思想詮釋之。

二、句讀題 景帝即位以錯(cuò)為內(nèi)史錯(cuò)常數(shù)請(qǐng)間言事輒聽(tīng)寵幸傾九卿法令多所更定遷為御史大夫請(qǐng)諸侯之罪過(guò)削其地收其枝郡 ——《史記?袁盎晁錯(cuò)列傳》 及魏文帝受禪欲以彪為太尉先遣使示旨彪辭曰彪備漢三公遭世傾亂不能有所補(bǔ)益耄年被病豈可贊惟新之朝遂固辭 ——《后漢書?楊震列傳 》

3庾公乘馬有的盧或語(yǔ)令賣去庾云賣之必有買者即當(dāng)害其主寧可不安己而移于他人哉昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人古之美談效之不亦達(dá)乎 ──《世說(shuō)新語(yǔ)? 德行第一》

4二十八宿宿音秀若考其義則止當(dāng)讀如本音前人有說(shuō)如此說(shuō)苑辯篇曰天之五星運(yùn)氣于五行所謂宿者日月五星之所宿也其義昭然。──《容齋四筆?卷第二》 三 限時(shí)答題 A 柳泉居士是誰(shuí)？

《桃花扇》作者是誰(shuí)？

川菜“宮保雞丁”中“宮保”指什么？（人名 官名）“愚公移山”的故事出自（）

陶潛是哪個(gè)時(shí)期的著名文學(xué)家、詩(shī)人？

“衣帶漸寬終不悔，為依消得人憔悴”是誰(shuí)的詞？ 我國(guó)四大書院之一的白鹿洞書院坐落于？（江西 湖南）胡茄十八拍反映的主題是？。安徽的地方戲是什么？

金庸的最后一部武俠小說(shuō)是什么？ B 香山居士是誰(shuí)？ 茶葉行祖師是誰(shuí)？

元代《西廂記》作者是誰(shuí)？

“流水落花春去也，天上人間” 是誰(shuí)的名句？ 古希臘神話中特洛依之戰(zhàn)因誰(shuí)而起 ？

“問(wèn)世間，情是何物，直教生死相許”語(yǔ)出？（元好問(wèn) 元稹）課程標(biāo)準(zhǔn)中在總目標(biāo)中指出九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬(wàn)字以上 小仲馬的代表作品是？

潑水節(jié)是傣族四月的傳統(tǒng)節(jié)日，這里的四月是指公歷還是農(nóng)歷 每月十五稱作“望”，每月十六稱作（）C 《竇娥冤》作者是誰(shuí)？

成語(yǔ)“烏合之眾”中的“烏”是指： ： 理發(fā)業(yè)祖師是誰(shuí)？ 半山老人是誰(shuí)？

‘執(zhí)子之手，與子偕老’的出處？ ：

《白鹿原》曾獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)，他的作者是誰(shuí) ？ “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”出自哪位詞人？

越劇是哪個(gè)地區(qū)的地方戲？（上海 湖南）

“臨風(fēng)舒四翼，映水作雙身”描寫的是？（蜻蜓 沙鷗）“潘多拉的盒子”是什么意思？ D 第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲作家是： 織布業(yè)祖師是誰(shuí)？

“明日黃花” 是什么意思？

電影《劉三姐》是反映什么民族的生活故事 ？ “知天命”代指多大年紀(jì) ： 易安居士是誰(shuí)？

中國(guó)神話中相傳誰(shuí)人發(fā)明鉆木取火？

稱譽(yù)林徽音為“一代才女”的人是？（胡適 梁?jiǎn)⒊?寂寞嫦娥舒廣袖 ”所在詞的詞牌子是什么？ 希臘神話中的智慧女神是誰(shuí)？

II技能展示題

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、距離下課還有兩分鐘，投影打出《阿炳》的畫像，你將怎樣總結(jié)《二泉映月》一課 上課伊始，以“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”為起始句，導(dǎo)入某一位詩(shī)人或?qū)W者。3“選擇26個(gè)英文字母中的一個(gè)，寫一篇聯(lián)想作文” 你怎樣指導(dǎo)寫作呢？ 請(qǐng)以任一字母為例，下水示范之。相看兩不厭，只有敬亭山。——李白 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫

癲狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。——杜甫 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。——秦觀

請(qǐng)以上面詩(shī)句為素材，提取一個(gè)話題，講給學(xué)生。答案略。

五、圖像題（合作答題）讀圖題（讀“學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理狀況調(diào)查”表，調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的教學(xué)有怎樣的啟示？把探究結(jié)果寫在題板上。

《調(diào)查表》2 音像題

欣賞《紅樓夢(mèng)》選段，看后回答問(wèn)題。問(wèn)題：

（1）在剛才的音像資料中論詩(shī)的主要人物是誰(shuí)？

（2）她曾提到三組詩(shī)，請(qǐng)把你記下來(lái)的詩(shī)句寫在題板上。

六、默契答題

人物類： 孟子 啟功 徐志摩 蕭何 老舍 張聞天 托爾斯泰 劉心武 李長(zhǎng)春 楊振寧 狄更斯 巴金 米開(kāi)朗琪羅 郭敬明 文藝類

電影 《喬家大院》 戲劇 絕句 花臉 水調(diào)歌頭 二人轉(zhuǎn) 大江健三郎 評(píng)書 胡琴 章子怡 周杰倫 梅蘭芳 《吉祥三寶》 成語(yǔ)類 青梅竹馬 杯弓蛇影 守株待兔 東施效顰 望穿秋水 隔岸觀火 刻舟求劍 葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 驚弓之鳥 畫蛇添足 狐假虎威 圍魏救趙 民俗類

元宵節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 介子推 祭黃帝陵 賽龍舟 搶婚 對(duì)山歌 吃粽子 感恩節(jié) 皮影戲 中秋節(jié) 春節(jié) 圣誕節(jié) 守歲

七、按要求朗讀歌詞《山楂樹(shù)》

A慷慨激越 B 悲痛沉重 C舒緩深情 D充滿童趣 山 楂 樹(shù)--蘇聯(lián)歌曲（有刪改）

歌聲輕輕蕩漾在黃昏水面上, 暮色中的工廠在遠(yuǎn)處閃著光, 列車飛快地奔馳, 車窗的燈火輝煌.兩個(gè)青年等我在山楂樹(shù)兩旁.輕風(fēng)吹亂了青年鉗工和鍛工的頭發(fā).他們誰(shuí)更適合我的心愿? 我卻沒(méi)法分辨——終日不安.他們勇敢更可愛(ài)呀，全都一個(gè)樣, 親愛(ài)的山楂樹(shù)呀，要請(qǐng)你幫個(gè)忙：

最勇敢最可愛(ài)呀到底是哪一個(gè)? 啊，我親愛(ài)的山楂樹(shù)請(qǐng)你告訴我。

III風(fēng)險(xiǎn)搶答題

八、搶答題 背誦白居易《賦得古原草送別》 全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議中一些委員建議把教師節(jié)改到孔子誕辰紀(jì)念日。孔子誕辰是公歷的 A 7月28日 B 8月28日 C 9月28日 D 10月28日 3 課標(biāo)指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）A 感知、理解、感悟和評(píng)價(jià)的能力。B 感受、理解、感悟和欣賞的能力。C 感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。D 感受、理解、欣賞和批判的能力。文藝復(fù)興時(shí)期，意大利學(xué)者卡斯特維特羅提出了著名的戲劇理論――“三一律”。這里的“三一”指的是什么？ 背誦《沁園春 雪》之下闋 我國(guó)古代對(duì)一季三個(gè)月中的每個(gè)月都各有稱呼，眼下屬于（）春。我國(guó)第一部詩(shī)話是“六一詩(shī)話”，請(qǐng)具體解釋“六一” 令高足是對(duì)對(duì)方什么人的稱呼？ 突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從哪三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？ 上個(gè)世紀(jì)20年代哪位詩(shī)人提出了著名的詩(shī)歌“三美”思想，這“三美”具體指什么？ 課標(biāo)在教學(xué)建議中提倡（）

A學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。B學(xué)生自主擬題，多寫話題作文。C教師自主擬題，少寫命題作文。D教師自主擬題，多寫材料作文。下面播放的音樂(lè)片段所反映的主題是什么？（鏈接《高山流水》）

IV附加題

九、演講

以育才學(xué)校發(fā)展和名師工程實(shí)施為背景演講： 題目：作為育才教師?? 給分要點(diǎn)：

育才的語(yǔ)文教師 必須把育才的全局放在心里； 站在育才的全局高度認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教師； 作為語(yǔ)文教師應(yīng)為全局發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（完）

第二篇：語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題

小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽試題（答案附后）

1、全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒指出：“提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一提法的理解和看法。

2、工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這基本性質(zhì)的理解，以及如何在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)這一性質(zhì)特點(diǎn)。

3、我國(guó)一位著名語(yǔ)文教育專家說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教”。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)文新課程，談?wù)剬?duì)這句話的理解與看法。

3、語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)指什么？請(qǐng)你結(jié)合某一篇課文的教學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣落實(shí)三維目標(biāo)的？

4、語(yǔ)文課程的四大理念指什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)理念結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談對(duì)它的理解。

7、語(yǔ)文課程的五大領(lǐng)域指什么？你最擅長(zhǎng)什么方面，說(shuō)出你在這一領(lǐng)域取得的一些經(jīng)驗(yàn)。

8、時(shí)下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說(shuō)：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場(chǎng)”，學(xué)生們交換位置，你爭(zhēng)我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。作為教師你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？

9、一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想——我想聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。活潑——河里的水很活潑。悄悄——我們聽(tīng)不懂小魚的悄悄話。丟——上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。爬——牽牛花像個(gè)小弟弟，爬在樹(shù)上。老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為，如果是你該處理？

10、以下是一位教師教學(xué)《贈(zèng)汪倫》的思路：

第一步：讀詩(shī)歌《贈(zèng)汪倫》。第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影。

第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈(zèng)別的畫；（3）喜歡音樂(lè)的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂(lè)曲，并配樂(lè)朗讀。第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩(shī)。

第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。請(qǐng)你綜合評(píng)述這個(gè)教學(xué)過(guò)程。

11、在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。

12、教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)？

1、全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒指出：“提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一提法的理解和看法。

使語(yǔ)文課堂返璞歸真，回歸自然本色，又要做到扎實(shí)有效，真正體現(xiàn)高效低耗。

2、工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這基本性質(zhì)的理解，以及如何在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)這一性質(zhì)特點(diǎn)。

“工具性”著眼于語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的實(shí)用功能和課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，“人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。

“工具性”除了“最重要的交際工具”外，還應(yīng)包括是收集、處理信息的工具，是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的工具，甚至是一種重要的思維工具。其具體的范疇。應(yīng)是“字、詞、句、篇”等語(yǔ)文知識(shí)和“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”等語(yǔ)文能力。“人文性”，就是說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)不能只是純粹的語(yǔ)文知識(shí)的傳授，我們可以從語(yǔ)文課程的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)字、詞、句、段、篇的充分挖掘，找出課文中蘊(yùn)含的人文價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其正確感受和思考，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，發(fā)展健康個(gè)性。

3、我國(guó)一位著名語(yǔ)文教育專家說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教”。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)文新課程，談?wù)剬?duì)這句話的理解與看法。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“在課堂里教語(yǔ)文，最終目的在達(dá)到不需要教，使學(xué)生養(yǎng)成一種能力，不等老師教，自己能閱讀。”

首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教”是手段，是途徑。教書育人是教師的天職，但是，教師決不是機(jī)械呆板地傳授書本知識(shí)，而是要在“教”的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考的本領(lǐng)，即“不需要教”是目的。所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。

3、語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)指什么？請(qǐng)你結(jié)合某一篇課文的教學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣落實(shí)三維目標(biāo)的？

知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀

4、語(yǔ)文課程的四大理念指什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)理念結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談對(duì)它的理解。

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

7、語(yǔ)文課程的五大領(lǐng)域指什么？你最擅長(zhǎng)什么方面，說(shuō)出你在這一領(lǐng)域取得的一些經(jīng)驗(yàn)。

識(shí)字與寫字，閱讀，習(xí)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)。

8、時(shí)下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說(shuō)：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場(chǎng)”，學(xué)生們交換位置，你爭(zhēng)我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。作為教師你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？

答：這種現(xiàn)象確實(shí)非常的普遍。表面上看，是注重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實(shí)際上，教學(xué)流于形式，沒(méi)有深入實(shí)際。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒(méi)有很好地把握新課標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)著。上面的案例，忽視了老師引導(dǎo)的功能。學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，他們的認(rèn)知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學(xué)習(xí)會(huì)處于一種雜亂，無(wú)效的狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學(xué)生問(wèn)題，要讀出什么，讀懂什么，還要明確地說(shuō)明怎樣讀懂，提供解決問(wèn)題的方法，在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生可以有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課堂上的換座位朗讀，我個(gè)人認(rèn)為值得商榷。課堂教學(xué)要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價(jià)，那是得不償失。

9、一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想——我想聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。活潑——河里的水很活潑。悄悄——我們聽(tīng)不懂小魚的悄悄話。丟——上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。爬——牽牛花像個(gè)小弟弟，爬在樹(shù)上。老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為，如果是你該處理？

答：我不禁要為這位學(xué)生叫屈。可以看得出這個(gè)孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達(dá)的興趣，樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護(hù)，案例中的老師的做法會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。我想，我會(huì)給這個(gè)孩子一個(gè)優(yōu)，并且在班級(jí)上給予表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他造句的生動(dòng)，想象力的豐富。

10、以下是一位教師教學(xué)《贈(zèng)汪倫》的思路： 第一步：讀詩(shī)歌《贈(zèng)汪倫》。第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影。

第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境；（2）喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅贈(zèng)別的畫；（3）喜歡音樂(lè)的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂(lè)曲，并配樂(lè)朗讀。第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩(shī)。

第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。請(qǐng)你綜合評(píng)述這個(gè)教學(xué)過(guò)程。

評(píng)述要點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。（2）關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3）加強(qiáng)了各學(xué)科課程資源的整合。

不足：投影使用時(shí)機(jī)過(guò)早，容易限制學(xué)生的思維

11、在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。

[分析]這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無(wú)效的。學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過(guò)多，否則，易引起學(xué)生過(guò)度的疲勞，降低記憶的效果，同時(shí)，“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙。

12、教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)？

[分析]這些教法對(duì)我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識(shí)告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對(duì)無(wú)意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記，記憶效果就好。簡(jiǎn)言之，教師應(yīng)教學(xué)生進(jìn)行意義識(shí)記。

九、請(qǐng)你對(duì)下面案例作簡(jiǎn)要分析。（10分）

《濫竿充數(shù)》教學(xué)接近尾聲，教師再次要求學(xué)生對(duì)南郭先生進(jìn)行評(píng)價(jià)。有一位學(xué)生站起來(lái)，表達(dá)了一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)：“我覺(jué)得南郭先生其實(shí)也很聰明的。”教師感到有些意外，情不自禁地追問(wèn)了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會(huì)吹竽，但吹竽的動(dòng)作裝得像模像樣，這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有被人發(fā)覺(jué)，不是很聰明嗎?”教師表?yè)P(yáng)道：“聽(tīng)你這么說(shuō)，老師也覺(jué)得有些道理。誰(shuí)還贊同這種看法呢?”“南郭先生很會(huì)利用機(jī)會(huì)，他看準(zhǔn)了齊宣王喜歡聽(tīng)大伙兒合奏的機(jī)會(huì)。混了進(jìn)去，很聰明。”“南郭先生很知趣，一看齊湣王的愛(ài)好同他父親不一樣，喜歡聽(tīng)獨(dú)奏，就非常及時(shí)地離開(kāi)了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底細(xì)，還能顧全大局，不爭(zhēng)著出風(fēng)頭。”教師若有所思地回答：“想不到同學(xué)們有這么獨(dú)特的理解，讓老師也覺(jué)得耳目一新!”于是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學(xué)生就接受了“南郭先生很聰明”的結(jié)論。

案例：缺乏有效引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，對(duì)同一篇文章允許作出不同的解釋，然而，每一篇課文都蘊(yùn)含著一定的思想情趣和價(jià)值取向，特別是寓言這種文體，更具有強(qiáng)烈的哲理性、教育性。《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語(yǔ)故事，把它解讀為贊揚(yáng)南郭先生聰明過(guò)人顯然有違編者及文本的本意，與課文主旨背道而馳。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是—種負(fù)效的，不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。

十、一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多??必須挖起來(lái)才知道”時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展了一次題目為“你更喜歡誰(shuí)”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針?shù)h相對(duì)，結(jié)果“不但對(duì)別人有用，而且講體面”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)，“花生派”的神情甚是尷尬。

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上教學(xué)片段的看法。

評(píng)析：該教學(xué)片段中存在著一些問(wèn)題。教師雖然在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的多元感悟，注重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)與感受，但忽略了該論題與文本追求的價(jià)值是否一致。閱讀教學(xué)以一、二個(gè)有爭(zhēng)議的論題作為研讀專題，讓學(xué)生深讀課文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，尋找依據(jù)，并運(yùn)用口頭語(yǔ)言以說(shuō)服或駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)，這種研究性閱讀確實(shí)具有訓(xùn)練學(xué)生思維及表達(dá)能力的作用。但教師應(yīng)在此過(guò)程中做好引導(dǎo)與點(diǎn)撥，以防學(xué)生在辯論過(guò)程中游離于文本之外。如果這種辯論將課文所賦予的價(jià)值取向丟棄了，那就得不償失了。對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)我們應(yīng)該尊重、理解但應(yīng)以不違背文本與社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值為前提，應(yīng)該合情合理。我們要尊重學(xué)生，但絕不能丟棄正確的價(jià)值引導(dǎo)而是非不分。

基本常識(shí)

一、北岳恒山位于我國(guó)（）省

?A.山東；??B.陜西；

?C.山西；D.湖南。

答案：C

二、我國(guó)暖溫帶和亞熱帶分界線是：（）

?A.天山；?B.祈連山；?C.秦嶺；D.大行山。

答案：C

三、文革中，被稱為“四人幫”的反革命集團(tuán)是（）

A、江青、姚文元、陳伯達(dá)、張春橋。

B、林彪、江

青、王洪文、張春橋。C、江青、王洪文、姚文元、張春橋。

答案：C

四、白金漢宮位于以下哪個(gè)國(guó)家？

A 俄羅斯

B

法國(guó)

C 意大利

D 英國(guó)

答案：D

五、填出下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思

杯具（）

圍脖（）

拍磚（）

杯具，原指盛水的器具，后因與“悲劇”一詞諧音，成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，詞性多變：可作形容詞，名詞等等。不少年輕人在網(wǎng)絡(luò)上甚至生活中都常常用“杯具”來(lái)代替“悲劇”，形容人、事、物。隨著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流傳，更出現(xiàn)了“人生是張茶幾，上面放滿了杯具”等“箴言”。

2009年新出現(xiàn)的詞語(yǔ)，意思是在微型博客上更新日志等內(nèi)容，因?yàn)槲⑿筒┛秃?jiǎn)稱微博，所以有人戲稱“圍脖”。把更新叫做“織圍脖”。最早應(yīng)該見(jiàn)于新浪微博。

拍磚的初衷是提出反對(duì)的看法，使別人接受自己的觀點(diǎn)，說(shuō)白了就是誰(shuí)也不服誰(shuí)的文字體現(xiàn)

七、2010年上海世博會(huì)的主題是

【

】

A．人類與自然

B．發(fā)現(xiàn)的時(shí)代

C.城市，讓生活更美好

D．居住與環(huán)境——人類家居科技

答案：C

八、以下那個(gè)不屬于四書、五經(jīng)（）

A論語(yǔ)

B孟子

C周易

D左傳

答案：D

九、以下那個(gè)不屬于六藝（）

A禮

B書

C棋

D射

答案：C

十、安徒生是（）人

A 法國(guó)

B 丹麥

C 意大利

D 瑞典

答案：B

課

標(biāo)

考

核

一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作目標(biāo)要求可有8個(gè)字來(lái)概括，這就是：

（）、（）。

答案：具體明確，文從字順

二、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的四種語(yǔ)文能力，它們是：（）能力、（）能力、（）能力、（）能力。

答案：識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。

三、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的閱讀總量是

【

】

A.25萬(wàn)

B.40萬(wàn)

C.100萬(wàn)

D.145萬(wàn)

答案：D

一段5萬(wàn)，二段40萬(wàn)，三段100萬(wàn)，合計(jì)145萬(wàn)

四、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：閱讀教學(xué)是

之間對(duì)話的過(guò)程。請(qǐng)你從下面選出正確的答案。（）

（A）教師與學(xué)生

（B）學(xué)生與學(xué)生

（C）學(xué)生、教師、文本

（D）教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生

答案：C

五、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（）

A、了解 B、基本掌握

C、掌握 D、不要求

答案：C

課標(biāo)規(guī)定：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。

六、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（）

A、第一學(xué)段

B、第二學(xué)段

C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段

答案：B

七、閱讀教學(xué)過(guò)程是：（）

A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過(guò)程。

B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的過(guò)程。

C、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。

D、學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

答案： D

八、鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：（）

A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。B、在口語(yǔ)交際課中

C、在家庭生活中

D、在與社會(huì)人群交往中

答案：A

九、關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（）

A、工具性

B、人文性

C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

答案：C

六、語(yǔ)文學(xué)科的基本理念是（）多選題

A全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

B正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) C積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式D努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

答案：ABCD

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)試題匯總

小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)試題

小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)試題

1、判斷題（請(qǐng)判斷下面的句子是否正確）

李檢察長(zhǎng)廉潔公正，見(jiàn)利思義，在群眾中享有很高的威望。

2、選擇題

最喜歡畫花鳥蟲魚、要為百蟲寫照，為百鳥傳神，榮獲人民藝術(shù)家稱號(hào)的一代藝術(shù)大師（）

（A）張大千

（B）齊白石

（C）徐悲鴻

（D）黃賓虹

3、填空題

描寫傳統(tǒng)節(jié)日的七言絕句《元日》,前兩句是爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，后兩句詩(shī)是、4、填空題

請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫：

孝字的第五筆是（），第六筆是（）。

5、選擇題。

請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中字形正確的一個(gè)選出來(lái)。（）

（A）宣紙

（B）寒喧

（C）渲泄

6、選擇題。

杜威所主張的教育思想被稱作是（）教育思想。

（A）存在主義（B）要素主義

（C）實(shí)用主義（D）永恒主義

7、判斷題

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在第三學(xué)段提出的要求。（）

8、選擇題

《為什么孩子要上學(xué)》一書是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（）的一部自傳體散文集。

（A）葉圣陶（B）大江健三郎

（C）高爾基（D）泰戈?duì)?/p>

9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的兩位古文作家是（）

（A）韓愈和劉禹錫

（B）白居易和柳宗元

（C）韓愈和柳宗元

（D）劉禹錫和白居易

10、連線題

請(qǐng)將以下發(fā)明的它們的發(fā)明者連線： 蒸汽機(jī)

富蘭克林 火車

諾貝爾 炸藥

瓦特 避雷針

斯蒂芬森

11、選擇題

請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書寫正確的一個(gè)選出來(lái)。（）

（A）弦律

（B）裝幀

（C）蜇伏

12、簡(jiǎn)述題。

某老師在教學(xué)《精彩極了和糟糕透了》一課時(shí)，板書：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這段話有意思嗎？怎么一個(gè)時(shí)間就是一句話，連用三個(gè)時(shí)間寫成了三句話？

一生說(shuō)：這樣可以表現(xiàn)出作者焦急的心情。一生說(shuō)：作者可能不停地看時(shí)間，盼著父親早點(diǎn)回來(lái)。老師說(shuō)：是啊，作者連用三個(gè)表現(xiàn)時(shí)間的句子表達(dá)自己焦急的心情。同學(xué)們，你們也能用上這樣的句式自定時(shí)間，寫一段話嗎？試試看。

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這樣教學(xué)的看法。

13、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：閱讀教學(xué)是

之間對(duì)話的過(guò)程。請(qǐng)你從下面選出正確的答案。（）

（A）教師與學(xué)生

（B）學(xué)生與學(xué)生

（C）學(xué)生、教師、文本

（D）教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生

14、選擇題

德國(guó)教育家赫爾巴特是（）的代表

（A）兒童中心論

（B）教師中心論

（C）勞動(dòng)教育中心論

（D）活動(dòng)中心論

15、填空題

請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫：哉字的最后兩筆是（）和（）。

16、選擇題

下列關(guān)于中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的描述不正確的是：（）（A）長(zhǎng)江流經(jīng)西藏、江西、山西、河南、山東等省市區(qū)。（B）長(zhǎng)江在上海市注入東海。（C）有烏江、湘江、黃浦江等支流。（D）在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交

17、簡(jiǎn)述題

學(xué)生課外閱讀遇到了三個(gè)問(wèn)題：（1）課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有時(shí)間讀課外書；（2）缺少經(jīng)典名著讀本和學(xué)生喜歡的讀物；（3）電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊。

請(qǐng)你結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提出解決這些問(wèn)題的有效舉措。

18、選擇題。

請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中一個(gè)書寫正確的詞語(yǔ)來(lái)。（）

（A）談笑風(fēng)生

（B）甘拜下風(fēng)

（C）一籌莫展

19、選擇題

下列哪一個(gè)故事不是出自《伊索寓言》？（）

（A）狐假虎威

（B）狼和小羊

（C）狐貍和葡萄

（D）農(nóng)夫與蛇

20、連線題。

作者與其作品連線：

劉鶚

《醒世恒言》 馮夢(mèng)龍

《閱微草堂筆記》 紀(jì)曉嵐

《老殘游記》

21、選擇題

17世紀(jì)，（）對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)。

（A）

北歐的尼德蘭

（B）捷克的夸美紐斯

（B）

法國(guó)的斯圖謨

（C）德國(guó)的福祿培爾

22、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法是否正確：

所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。（）

23、選擇題

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索出自屈原的（）。（A）《天問(wèn)》

（B）《招魂》

（C）《九歌》

（D）《離騷》

24、填空題

體現(xiàn)著國(guó)家最根本、最重要的制度和最基本的國(guó)策，在整個(gè)法律體系中處于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依據(jù)。這一法律是。

25、選擇題

請(qǐng)把各組中正確的一個(gè)詞語(yǔ)挑選出來(lái)。（A）民信片

名信片

明信片（）

（B）舶來(lái)品

撥來(lái)品

泊來(lái)品（）

（C）挖墻角

挖墻攪

挖墻腳（）

26、判斷題

皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學(xué)作家鄭淵潔作品中的形象。（）

27、選擇題

鴻雁傳書的故事和下列哪個(gè)人物有關(guān)？（）（A）史學(xué)家司馬遷

（B）漢武帝劉徹（C）常勝將軍霍去病

（D）不辱使命的蘇武

28、選擇題

三農(nóng)問(wèn)題，一直是黨和政府高度重視、關(guān)心的問(wèn)題，是一切工作的重中之重。三農(nóng)指（）

（A）農(nóng)民

農(nóng)村

農(nóng)產(chǎn)品

（B）農(nóng)村

農(nóng)業(yè)

農(nóng)民

（C）農(nóng)民工

農(nóng)村

農(nóng)田

（D）農(nóng)民

農(nóng)民工

農(nóng)業(yè)

29、簡(jiǎn)述題

有位老師買了一本特級(jí)教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。他興趣勃勃地按照實(shí)錄上了同一篇課文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并沒(méi)有預(yù)期的那么好。課后，該老師感慨道：沒(méi)想到套用特級(jí)教師的教案效果也不佳。

這位老師的問(wèn)題出在哪兒？結(jié)合這個(gè)案例談?wù)勀銓?duì)如何借鑒別人教案的看法。

30、選擇題

秦代著名書法家

，有小篆入神大篆入妙之譽(yù)，他對(duì)簡(jiǎn)化文字及后世文字學(xué)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，相傳泰山刻石就是他的作品。()（A）張芝

（B）歐陽(yáng)詢

（C）呂不韋

（D）李斯

31、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定第三學(xué)段（小學(xué)5-6年級(jí)）的課外閱讀量不少于（）萬(wàn)字

（A）150

（B）100

（C）70

（D）200

32、填空題

請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫：巨字的第三筆是（），第四筆是（）。

33、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

漢語(yǔ)拼音pi'' ǎo(皮襖)中的（''）叫隔音符號(hào)，如果沒(méi)有它，就變成了piǎo（漂）了。（）

34、選擇題

今年是新中國(guó)成立____周年；中國(guó)共產(chǎn)黨建黨

周年；中國(guó)人民解放軍建軍

周年。（）

（A）60 90 80

（B）60 89 81（C）61 89 83

（D）60 86 83

35、判斷題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：識(shí)字與寫字的要求同步，1-2年級(jí)要多認(rèn)多寫。（）

36、選擇題

請(qǐng)選出下列的成語(yǔ)主人公搭配正確的一項(xiàng)：（）

(A)

望梅止渴——?jiǎng)?/p>

（B）樂(lè)不思蜀——?jiǎng)⒍U

（C）指鹿為馬——趙構(gòu)

（D）韋編三絕——老子

37、簡(jiǎn)述題

葉圣陶說(shuō)：什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展終身有益。

請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的。

38、選擇題

請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中正確的一個(gè)選出來(lái)。（）（A）撲朔迷離

（B）色厲內(nèi)韌

（C）安份守己

39、選擇題

有一個(gè)小女孩，她稱呼野象為哥哥，她和鴕鳥共舞，甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個(gè)叫蒂皮的女孩寫了一本書，這本書是（）。

（A）《動(dòng)物農(nóng)莊》

（B）《西頓野生動(dòng)物集》

（C）《我的野生動(dòng)物朋友》

（D）《野性的呼喚》

40、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》中要求小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文（）篇（段）。

（A）160

（B）60

（C）70

（D）240

41、連線題

下列各樂(lè)器分別是哪個(gè)民族的流行樂(lè)器？ 冬不拉

蒙古族 馬頭琴

維吾爾族 手

鼓

哈薩克族

42、選擇題

下列詩(shī)句出自蘇軾作品的是（）a)

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。b)

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。c)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。d)

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

43、選擇題

是我國(guó)戲劇表演藝術(shù)最高獎(jiǎng)，始創(chuàng)于1983年，每年一評(píng)，由中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主辦（）

（A）百花獎(jiǎng)

（B）金雞獎(jiǎng)

（C）梅花獎(jiǎng)

（D）金鷹獎(jiǎng)

44、選擇題

異型詞指的是普通話書面語(yǔ)中并存并用的同音（聲、韻、調(diào)完全相同）、同義（理性意義、色彩意義和語(yǔ)法意義完全相同）而書寫形式不同的詞語(yǔ)。

請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中不是異形詞的一組挑出來(lái)。（）（A）按語(yǔ)、暗語(yǔ)（B）筆畫、筆劃

（C）摻假、攙假

45、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

戒字共7畫，筆順是：橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點(diǎn)。（）

46、選擇題

儒家典籍四書五經(jīng)中的四書是指《論語(yǔ)》《孟子》 《大學(xué)》和（）。（A）《春秋》

（B）《周易》

（C）《尚書》

（D）《中庸》

47、連線題

用連線的方式標(biāo)示出下面教育論著的作者：

《愛(ài)彌兒》

（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 《民主主義與教育》

（捷克）夸美紐斯 《給教師的建議》

（法）盧梭

《大教學(xué)論》

（美）杜威

48、選擇題

對(duì)于各省的簡(jiǎn)稱，表述不正確的是：（）（A）云南省簡(jiǎn)稱滇或云（B）甘肅省簡(jiǎn)稱甘或隴（C）貴州省簡(jiǎn)稱黔或貴（D）福建省簡(jiǎn)稱閩或福

49、選擇題

下列詩(shī)人中哪一位不以寫邊塞題材著稱？（）（A）王之渙

（B）王昌齡（C）岑參

（D）白居易

50、選擇題

請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書寫正確的一個(gè)選出來(lái)：（）（A）九霄

（B）膺品

（C）臟款 51、2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文課——《新型玻璃》，還進(jìn)行了精彩的評(píng)課：我覺(jué)得，陳老師整堂課進(jìn)行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿了愛(ài)心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。，這堂語(yǔ)文課也有值得改進(jìn)的地方。比如表達(dá)、用詞、口語(yǔ)、習(xí)作的訓(xùn)練還可以加強(qiáng)一點(diǎn)，要告訴學(xué)生，一個(gè)事物，為什么這么表達(dá)？用你自己的話怎么表達(dá)？

溫總理的評(píng)課意見(jiàn)與《標(biāo)準(zhǔn)》的哪些理念是相一致的？對(duì)你有哪些啟迪？

52、選擇題

下列四部?jī)和膶W(xué)作品，哪一部產(chǎn)自中國(guó)？（）

（A）《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

（B）《草房子》

（C）《小王子》

（D）《騎鵝歷險(xiǎn)記》

53、填空題

請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫：貫字的第一筆是（），第二筆是（）。

54、選擇題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》建議綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要應(yīng)體現(xiàn)

、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。（）

（A）文史知識(shí)的綜合運(yùn)用

（B）科技知識(shí)的綜合運(yùn)用

（C）各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用

（D）語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用

55、簡(jiǎn)述題

吉林省豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教師楊巧云說(shuō)：六年來(lái)，我抓了兩件事：一是讀書，讓學(xué)生大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，但要堅(jiān)持寫。別的家庭作業(yè)基本上沒(méi)有。但全區(qū)統(tǒng)測(cè)結(jié)果顯示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，楊老師的教學(xué)實(shí)踐給了你什么啟示？

56、填空題

請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫： 拽字的最后兩筆是（）和（）

57、選擇題

下列哪篇童話不是出自《安徒生童話集》。（）

（A）《海的女兒》

（B）《丑小鴨》（C）《皇帝的新裝》

（D）《白雪公主》

58、選擇題

下列哪座建筑是意大利古代著名建筑？（）（A）比薩斜塔

（B）埃菲爾鐵塔

（C）盧浮宮

（D）巴黎圣母院

59、簡(jiǎn)述題

請(qǐng)看陳老師在六年級(jí)教毛澤東寫的《七律

長(zhǎng)征》教學(xué)片斷： 師：詩(shī)中的遠(yuǎn)征指的就是長(zhǎng)征。為什么說(shuō)是遠(yuǎn)征呢？

生：我查的資料上說(shuō)，紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等11個(gè)省，所以說(shuō)是遠(yuǎn)征。

師：（出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）你看，這血一般顏色的箭頭，迂回曲折。這首詩(shī)中提到了哪些地方？

生：五嶺、烏蒙、岷山，還有金沙江、大渡河。

師：詩(shī)中用了一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)遠(yuǎn)，這就是——

生：（齊）萬(wàn)水千山。

請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下這個(gè)教學(xué)片段中值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

60、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

每字共八畫，它的筆順是：撇 橫、豎、橫

折

鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、橫。

（）

61、選擇題

神話《夸父追日》 《精衛(wèi)填海》都出自：（）

（A）《山海經(jīng)》

（B）《呂氏春秋》

（C）《淮南子》

（D）《莊子》

62、判斷題

學(xué)不躐等的意思是：教師不要把學(xué)生分為優(yōu)劣、貴賤等級(jí)，應(yīng)該一視同仁，讓學(xué)生人人享受平等的教育。

（）

63、連線題

請(qǐng)將下列民歌與其所流行的地區(qū)連線： 花兒與少年

陜北民歌 鳳陽(yáng)花鼓

青海民歌 蘭花花

安徽民歌

64、簡(jiǎn)述題

在教學(xué)《科里亞的木匣》一課中，一生突然舉手提問(wèn)：生：科里亞的爸爸到哪里去了？他有爸爸嗎？ 師：課文主要寫科里亞會(huì)動(dòng)腦筋，和爸爸無(wú)關(guān)，所以不用寫。生：那為什么要寫他媽媽呢？

師：因?yàn)榭评飦喪菍W(xué)著媽媽的樣子埋匣子的。生：那為什么要寫他奶奶呢？

師：那是因?yàn)槟棠毯涂评飦喴黄疝D(zhuǎn)移的呀。同學(xué)們，我們索性來(lái)研究一下吧。課文里確實(shí)沒(méi)有寫科里亞的爸爸和爺爺，想一想，他們都到哪里去了？ 生：（沉思后大叫）我知道了，他們打仗去了！師：課文中有答案嗎？

學(xué)生們立刻捧著書本找到了答案：科里亞和他媽媽要四年后才能??科里亞的爸爸他們應(yīng)該說(shuō)花了很大的力氣??才把敵人趕出去。

請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析這一教學(xué)片段。

65、判斷題

請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否：

《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定：V只用來(lái)拼寫外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。（）

66、選擇題。自相矛盾守株待兔濫竽充數(shù)等成語(yǔ)都出自《韓非子》，作者韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

的代表人物。（A）道家

（B）法家

（C）兵家

（D）墨家

67、判斷題

《中華人民共和國(guó)教師法》在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的義務(wù)教育適用。（）

68、簡(jiǎn)述題

某老師在四年級(jí)教學(xué)《燕子》，當(dāng)下學(xué)生把小圓暈讀成了小圓圈時(shí)（還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去），細(xì)心的同學(xué)指出這個(gè)錯(cuò)誤后，老師面向全班提問(wèn)：為什么這里用''小圓暈''而不用小圓圈？能換成''小圓圈''嗎？學(xué)生通過(guò)查字典知道暈是指太陽(yáng)和月亮周圍的光圈后，老師適時(shí)地出示了日暈的圖畫，學(xué)生通過(guò)觀察、討論品出了燕子蕩起的一圈一圈的波紋就像七彩的日暈?zāi)敲磧?yōu)美、靈動(dòng)。

請(qǐng)?jiān)u析這一教例。

69、選擇題

我國(guó)的陸地鄰國(guó)即與我國(guó)接壤的國(guó)家，共14個(gè)。請(qǐng)問(wèn)下列哪個(gè)國(guó)家不是我國(guó)的陸地鄰國(guó)？（）

（A）朝鮮

（B）印度

（C）越南

（D）新加坡

70、判斷題

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定未成年人應(yīng)享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、選舉權(quán)、參與權(quán)、受保護(hù)權(quán)等權(quán)利。（）

71、請(qǐng)當(dāng)堂書寫： 凹：

凸：

72、選擇題

味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。這句話是對(duì)詩(shī)人

的評(píng)論。

（A）王維

（B）孟浩然（C）柳宗元

（D）劉禹錫

73、簡(jiǎn)述題

一位老師在教現(xiàn)代詩(shī)《金色的細(xì)雨》一課開(kāi)始的時(shí)候，有這樣的一個(gè)教學(xué)對(duì)話的片段：老師先在黑板上寫一個(gè)雨字，并說(shuō)：小雨通常是細(xì)雨（教師邊說(shuō)邊在雨前加了一個(gè)細(xì)字）。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)什么樣的細(xì)雨？學(xué)生回答：毛毛細(xì)雨、淅淅瀝瀝的雨??

師：老師今天要介紹的細(xì)雨，你們一定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。請(qǐng)大家看我板書（教師在細(xì)雨前加上了金色的三個(gè)字），讀課題。

生：（讀）《金色的細(xì)雨》

師：讀了課題，大家一定有問(wèn)題要問(wèn)。

生：什么樣的雨叫金色的細(xì)雨？（教師在課題后面畫了一個(gè)？）

生 :為什么叫金色的細(xì)雨？（教師又在課題后面畫了一個(gè)？）

師：同學(xué)們提出的這兩個(gè)問(wèn)題，老師心里明白，課文里也有答案，請(qǐng) 大家自由讀課文，從中尋找答案。

請(qǐng)你對(duì)以上的教學(xué)片段作分析、點(diǎn)評(píng)。

74、選擇題

請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書寫正確的一個(gè)選出來(lái)。（）

（A）痙孿

（B）羅嗦

（C）遷徙

75、選擇題

農(nóng)歷正月初一，俗稱過(guò)年。傳說(shuō)中的年是。

（A）一種植物的名稱

（B）一種怪獸

（C）一座古城的名字

（D）某君王的稱號(hào)

76、填空題

有的偏旁是獨(dú)體字，如：土、子、車、木、禾、矢等。當(dāng)它們作為左右結(jié)構(gòu)的 合體字的偏旁時(shí)，有的筆畫就要發(fā)生變化，例如，城字土字旁的第三筆橫就要改為提。同樣，短字矢字旁第（）筆（）就要改為（）。77、連線題

請(qǐng)將下列作者與其作品連線

杜甫

《琵琶行》

白居易

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

李白

《蜀道難》

78、選擇題

塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠，也是最神秘、最具有誘惑力的一個(gè)大沙漠。請(qǐng)問(wèn)，它位于我國(guó)的哪個(gè)省（自治區(qū)）？（）

（A）西藏自治區(qū)（B）內(nèi)蒙古自治區(qū)

（C）新疆維吾爾自治區(qū)（D）甘肅省

79、簡(jiǎn)述題

這是一篇四年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作（節(jié)選），文題是《春天》。

春天細(xì)菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時(shí)孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個(gè)不停，很煩人，像個(gè)愛(ài)哭的小姑娘總也止不住；春天冷熱不均，忽冷忽熱......老師面對(duì)全班同學(xué)作了這樣的講評(píng)：

有的同學(xué)不停地在作文中寫春天不好，是不聽(tīng)老師講解、胡思亂想跑題的結(jié)果。古往今來(lái)，文人都夸春天好，說(shuō)春天不好的是動(dòng)錯(cuò)了腦筋。這樣的講評(píng)合適嗎？請(qǐng)對(duì)此意作簡(jiǎn)析

80、簡(jiǎn)述題

某老師教《董存瑞舍身炸碉堡》有這樣一個(gè)教學(xué)片斷：師：課文最后一段寫了董存瑞舍身炸掉了敵人的暗堡，掃清了我軍前進(jìn)道路上的障礙，消滅了敵人，使隆化城獲得了解放。我們能用哪四個(gè)字概括這一段的大意呢？（前面三段教學(xué)都非常順利，學(xué)生的答案正是老師的心中所想：道路封鎖、請(qǐng)戰(zhàn)獲準(zhǔn)、暗堡炸毀）

生1：我們勝利。

師：太籠統(tǒng)了。生2：消滅敵人。

師：和我們勝利是一樣的。

生3：解放隆化。

師：靠近標(biāo)準(zhǔn)答案了，再改一改，生3：（學(xué)生沉吟一會(huì)兒）隆化解放。

師：說(shuō)得好！（老師隨手在黑板上板書：隆化解放）請(qǐng)你對(duì)這位老師的教學(xué)談?wù)効捶?/p>

81、選擇題

大名鼎鼎

鼎力相助

鼎盛時(shí)期中的鼎字的筆畫數(shù)是（）（A）11畫

（B）12畫

（C）13畫

寧夏小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽觀眾答題試題及答案

發(fā)布：馬蘭 時(shí)間：2010-5-12 20:13:38 來(lái)源：寧夏教研網(wǎng) 點(diǎn)擊：

1624 討論：

1.填空：2009年12月7日至19日，全球矚目的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在_______________召開(kāi)，經(jīng)過(guò)13天的艱難談判，會(huì)議達(dá)成了不具法律約束力的_______________。

（丹麥哥本哈根

《哥本哈根協(xié)議》）

2.填空：湯顯祖的《牡丹亭》即《還魂記》，寫杜麗娘與柳夢(mèng)生生死離合的愛(ài)情故事。它與____________、___________、____________并稱為臨川四夢(mèng)。

（《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》）

3.填空：唐宋八大家為_(kāi)__________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________。

（韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽(yáng)修 曾鞏 王安石）4.填空：莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人，主要作品悲劇有《_________________》《_________________》《________________》《___________________》（合稱四大悲劇）以及《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《_________________________》。馬克思稱之為人類最偉大的戲劇天才。

（《哈姆雷特》 《奧賽羅》 《麥克白》 《李爾王》 《威尼斯商人》）

5.填空：初唐四杰為_(kāi)________、__________、_________、___________。其中________成就最高，代表作有《___________》。

（王勃 駱賓王 盧照鄰 楊炯王勃 《滕王閣序》）

6.填空：從金陵到峨嵋，史上有詩(shī)曰：一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高。這首詩(shī)中的三父子指的_________、__________、________。

（蘇洵、蘇軾、蘇轍）

7.中亞、西亞和北非比較，下列說(shuō)法不正確的是

【

】（B）

A.居民大多信仰伊斯蘭教

B.居民都以阿拉伯人為主

C.石油是三地重要的礦產(chǎn)

D.農(nóng)業(yè)主要為畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)

8.課程標(biāo)準(zhǔn)有五個(gè)方面的規(guī)定性，它們是時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性、【

】（D）

A.操作性和靈活性

B.指導(dǎo)性和靈活性

C.工具性和基礎(chǔ)性

D.操作性和指導(dǎo)性

9.古時(shí)候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩(shī)人是

【

】（A）A.李白

B.李商隱

C.蘇軾

D.陶淵明

10.第一屆真正意義上的于英國(guó)倫敦舉辦的世博會(huì)是在【

】（Ｃ）

A.1841年

B.1846年

C.1851年

D.1852年

11.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民解放軍展開(kāi)的三大戰(zhàn)役是

【

】（D）

①平津戰(zhàn)役

②遼沈戰(zhàn)役

③渡江戰(zhàn)役

④淮海戰(zhàn)役

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

12.請(qǐng)背誦劉禹錫的《望洞庭》。望洞庭

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 13.請(qǐng)背誦辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。

2011年寧夏小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽現(xiàn)場(chǎng)答題試題

1號(hào)題

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“‘文’為范例，‘用’是關(guān)鍵”這句話的理解。

2號(hào)題

有一位教師把評(píng)改過(guò)的學(xué)生習(xí)作或練筆用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)，然后把圖片上傳到班級(jí)博客上，號(hào)召全班同學(xué)在評(píng)論欄里繼續(xù)發(fā)表評(píng)改意見(jiàn)。請(qǐng)你對(duì)該教師的做法加以評(píng)析。

3號(hào)題 有人說(shuō):“學(xué)生的潛能就像空氣，放在多大的空間里，它就有多大”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

4號(hào)題

試對(duì)下面的教學(xué)片段加以評(píng)析。

師：一（）水，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：一杯水、一桶水、一碗水??

師：這些是常用的容器，還有沒(méi)有比較大的容器呢？ 生：一缸水、一鍋水、一箱水??

師：這些容器質(zhì)地都堅(jiān)硬，有沒(méi)有較軟的容器？ 生：一包水、一袋水、一盒水?? 師：有無(wú)比較特殊的自然容器？

生：一池水、一穴水、一窟窿水?? 師：有無(wú)不用容器而處于自然狀態(tài)的？

生：一滴水、一灘水、一江水?? 師：能否與重量、體積有關(guān)？ 生：一克水、一千克水、一升水??

5號(hào)題

長(zhǎng)文，是指那些文字多、篇幅長(zhǎng)、容量大的課文。一般來(lái)講，我們把小學(xué)語(yǔ)文教材中，第二學(xué)段在800字以上、第三學(xué)段在1000字以上的現(xiàn)代文，稱作“長(zhǎng)文”。請(qǐng)你談?wù)勅绾伪孀C解決“長(zhǎng)文”教學(xué)內(nèi)容“長(zhǎng)”與教學(xué)時(shí)間“短”之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教。

6號(hào)題

張老師執(zhí)教人教版六年級(jí)上冊(cè)《老人與海鷗》第二課時(shí)。上課伊始，教師直奔課文第二部分。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師先用哀樂(lè)來(lái)營(yíng)造一種悲傷送別的氣氛，隨后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中親人去世的場(chǎng)面，進(jìn)行繪聲繪色地渲染。學(xué)生在教師帶動(dòng)下，很快進(jìn)入了情境。教師這才開(kāi)始課文的學(xué)習(xí)，指名一學(xué)生朗讀課文第15、16自然段。學(xué)生讀著讀著，聲音開(kāi)始沙啞、哽咽了，直到大聲痛哭起來(lái)。請(qǐng)你對(duì)張老師的做法進(jìn)行評(píng)析。

7號(hào)題

全國(guó)第八屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)研討的重點(diǎn)是“吃準(zhǔn)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該研討重點(diǎn)的理解。

8號(hào)題 2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文課——《新型玻璃》，還進(jìn)行了精彩的評(píng)課：我覺(jué)得，陳老師整堂課進(jìn)行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿了愛(ài)心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。這堂語(yǔ)文課也有值得改進(jìn)的地方。比如表達(dá)、用詞、口語(yǔ)、習(xí)作的訓(xùn)練還可以加強(qiáng)一點(diǎn)，要告訴學(xué)生，一個(gè)事物，為什么這么表達(dá)？用你自己的話怎么表達(dá)？

請(qǐng)問(wèn)溫總理的評(píng)課意見(jiàn)對(duì)你有哪些啟迪？

9號(hào)題

試對(duì)下面的教學(xué)片段加以評(píng)析。

師：一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，仔細(xì)揣摩才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩。第一段中有一個(gè)詞語(yǔ)叫做“投入”，誰(shuí)來(lái)給它換個(gè)詞語(yǔ)？

生：改成“飛入”。

師：作者為什么用“投入”，而不用“飛入”呢? 生：說(shuō)明灰椋鳥把刺槐林當(dāng)成了自己的家。

生：我們經(jīng)常說(shuō)“投入”到什么什么的懷抱之中，這里用投入，能看出灰椋鳥對(duì)刺槐林的深深的愛(ài)。而用個(gè)“飛”字，只是有個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作而已。

師：沒(méi)錯(cuò)！一個(gè)“投入”，既有動(dòng)作，又有情感，這就是準(zhǔn)確，這就是生動(dòng)。我覺(jué)得你不僅讀懂了灰椋鳥，也讀懂了作者徐秀娟。

10號(hào)題

有位老師在教學(xué)《燕子》一課時(shí)，讓學(xué)生討論燕子的生活習(xí)性、捉蟲本領(lǐng)，又讓學(xué)生交流候鳥的有關(guān)知識(shí)，還讓學(xué)生畫燕子圖、唱燕子歌、跳燕子舞等。這樣教學(xué)好嗎？為什么？

11號(hào)題

請(qǐng)你談?wù)勌嵘W(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)和提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系。

12號(hào)題

以下是一位老師教學(xué)《去年的樹(shù)》的片段，請(qǐng)你試加以評(píng)析。師：小鳥去找好朋友，為什么找不到？ 生：樹(shù)被砍了。

師：小鳥找不到樹(shù)，它就去問(wèn)了誰(shuí)？

生：它去問(wèn)了樹(shù)根、大門、火柴和燈火。

師：小鳥與樹(shù)根、大門、火柴、燈火之間有些什么對(duì)話？（學(xué)生找出這些對(duì)話一一朗讀。）師：從這些對(duì)話中你看出小鳥具有怎樣的品質(zhì)？（學(xué)生回答信守承諾、對(duì)友情的執(zhí)著等。）

13號(hào)題

以下是一位教師執(zhí)教《“你必須把這條魚放掉！”》（國(guó)標(biāo)教材蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第17課）的教學(xué)片斷：

師：湯姆好不容易釣到了一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚，爸爸卻讓他把這條鱸魚放掉。同學(xué)們，你們贊成爸爸的做法嗎？

生1：我贊成爸爸的做法。因?yàn)楫?dāng)時(shí)離釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)都不能違反這個(gè)規(guī)定。

生2：我不贊成爸爸的做法。要知道，湯姆第一次釣到這么一條大鱸魚，那是多么不容易啊！作為大人，我們不能打擊孩子的積極性，何況當(dāng)時(shí)又沒(méi)有人看見(jiàn)，這有什么關(guān)系呢？你看，正是由于爸爸的阻止，湯姆從那以后再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚，這是一件多么遺憾的事啊！

假如你是執(zhí)教老師，這時(shí)該怎么辦？

14號(hào)題

在某旅游景點(diǎn)上，看到一隊(duì)學(xué)生個(gè)個(gè)拿著照相機(jī)，圍著一處景物一邊嘰嘰喳喳議論，一邊忙著拍照。細(xì)問(wèn)之下，原來(lái)是寫《一次游覽活動(dòng)》的作文，老師請(qǐng)他們按順序把游覽過(guò)程中覺(jué)得最美的地方拍下來(lái)，然后再帶到課堂上進(jìn)行寫作。你認(rèn)同該教師的做法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

15號(hào)題

試對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)《有趣的小動(dòng)物》片段進(jìn)行評(píng)析。師：今天，老師把一個(gè)小家伙帶到教室里來(lái)了，你們瞧?? 生：是小金魚！

師：快，和小金魚打聲招呼。生：小金魚你好！

生：小金魚，歡迎你到我們教室里來(lái)。

師：小朋友真熱情呀。小金魚說(shuō)些什么呢？讓我聽(tīng)聽(tīng)。（老師將小金魚放在耳邊，側(cè)耳傾聽(tīng)。）

師：小金魚說(shuō)：“小朋友你們好！”今天我來(lái)到你們的教室，真是太高興了。師：小金魚那么可愛(ài)，你們想對(duì)它說(shuō)些什么呢？

生：??

師：小朋友夸小金魚長(zhǎng)得漂亮，小金魚可開(kāi)心了，你們瞧，它擺動(dòng)著尾巴高興得跳起了舞。

16號(hào)題 大量的課外閱讀不僅能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，而且能全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣提高小學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)試題

小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)試題

一、填寫下列古詩(shī)文的上句或下句。

1、隨風(fēng)潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花別樣紅。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，內(nèi)舉不避親。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。

二、按要求寫詩(shī)題。1．送別詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、邊塞詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、按要求填寫表格。作者 朝代 題目 名句 白居易 《憶江南》 王冕 《墨梅》 于謙 《石灰吟》

唐 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

四、根據(jù)情景填寫名句。

1、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”親人啊，可知道海外游子的心！

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？

4、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 五.問(wèn)答題

1．詩(shī)歌的分類方法有？（）2．唐宋八大家指誰(shuí)？（）

3．我國(guó)古代建安文學(xué)的代表“三曹”指誰(shuí)？（）4．“初唐四杰”指的是誰(shuí)？（）

5．《游子吟》這首詩(shī)的作者是？（）六．填空題

1.李白《行路難》是一首詩(shī)歌，作者抒發(fā)了＿＿＿＿、悲憤卻仍然執(zhí)著于理想的強(qiáng)烈自信。

2.杜甫《登高》詩(shī)8句字，聯(lián)聯(lián)對(duì)仗，意境高絕，被后人譽(yù)為＿＿＿＿之冠。3.柳永是宋代專業(yè)詞人，其詞風(fēng)格＿＿＿＿，其《雨霖鈴》突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了小說(shuō)中常用的＿＿＿＿表現(xiàn)手法。

4.晚唐杜牧與李商隱被合稱為＿＿＿＿；前者寫的“楚人一炬，可憐焦土”是＿＿＿＿指被燒得灰飛煙滅。

七、選擇題

1.白居易《琵琶行》的詩(shī)眼(核心詩(shī)句)是。A.醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月 B.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面 C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) D.莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行

2.辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“京口”是指現(xiàn)在的。A.北京 B.南京 C.揚(yáng)州 D.鎮(zhèn)江 3.姜夔是宋代著名詞人，其號(hào)為。

A.白石道人 B.青蓮居士 C.易安居士 D.淮海居士

4.曹操詩(shī)句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”中的“當(dāng)”字，其正確的解釋應(yīng)該是()。A.應(yīng)當(dāng) B.面對(duì) C.通“擋” D.吟誦

5.王昌齡詩(shī)句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭終不還”中的“樓蘭”古國(guó)故址在今()境內(nèi)。

A.陜西 B.內(nèi)蒙古 C.新疆 D.甘肅

6.古時(shí)候高唱“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的詩(shī)人是()。A.李白 B.李商隱 C.蘇軾 D.陶淵明

7.古時(shí)候纏綿吟誦“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的詩(shī)人是()。A.李煜 B.秦觀 C.李清照 D.柳永

8.古時(shí)候一邊雄唱“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，一邊感喟壯志難酬的詩(shī)人是()。

A.辛棄疾 B.陳亮 C.陸游 D.岳飛

9.被蘇軾贊譽(yù)為“文起八代之衰”的大文豪是()。A.歐陽(yáng)修 B.王安石 C.韓愈 D.柳宗元

八、解釋題

八.解釋詩(shī)句“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”(選自陸游《書憤》（）

九．古代作品、作家常有合稱的現(xiàn)象，請(qǐng)分別指出下列合稱指代的作品或作家 1.建安文學(xué)的杰出代表是“三曹”，他們分別指的是＿＿、＿＿和曹植。2.宋代大文學(xué)家蘇軾與＿＿、＿＿并稱為“三蘇”。

3.北宋文學(xué)家＿＿、＿＿和晁補(bǔ)之、張耒被合稱為“蘇門四學(xué)士”。十.請(qǐng)將下列各詩(shī)文名句補(bǔ)充完整

1.上邪！我欲與君相知，＿＿＿。(《漢樂(lè)府?上邪》)2.老驥伏櫪，志在千里；＿＿＿，壯心不已。(三國(guó)曹操《龜雖壽》)3.風(fēng)乍起，＿＿＿。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。(南唐馮延巳《謁金門》)4.沙上并禽池上暝，＿＿＿。(宋張先《天仙子》)5.＿＿＿＿，老夫和淚寫胭脂。(清趙翼《贈(zèng)當(dāng)筵索詩(shī)者》)6.漫云女子不英雄，＿＿＿＿。(近代秋瑾《日人石井君索和即用原韻》)十一．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答第1---4題

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入森林，復(fù)照青苔上。(王維《鹿柴》)1.兩首詩(shī)作者感受的都是“＿＿＿”，前者是指＿＿＿＿，后者是指＿＿＿＿。2.兩首詩(shī)表現(xiàn)的思想感情完全是不同的，前者是＿＿＿＿；后者是＿＿＿＿。3.解讀兩首詩(shī)的最關(guān)鍵的一個(gè)字，前者應(yīng)當(dāng)是“＿＿＿＿”；后者應(yīng)當(dāng)是“＿＿＿＿”。

4.下面各項(xiàng)涉及的文化常識(shí)和詩(shī)句解釋中，有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)予以指出

A.陳子昂是唐詩(shī)革新的前驅(qū)者。其詩(shī)思想進(jìn)步充實(shí)，語(yǔ)言剛健質(zhì)樸，被譽(yù)為“初唐四杰”之一。

B.詩(shī)句“后不見(jiàn)來(lái)者”的“來(lái)者”是指像戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王那樣禮遇人才，招賢強(qiáng)國(guó)的明君。

C.王維的詩(shī)畫都很有名，后人稱贊他是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。D.詩(shī)句“返景入深林”是說(shuō)詩(shī)人禁不住美景的誘惑，又回到樹(shù)林深處細(xì)細(xì)品味靜謐優(yōu)美的山林景色。

十二．閱讀下面唐代詩(shī)歌，回答第1-4題

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。(杜牧《過(guò)華清宮?其一》)1.上面詩(shī)歌中“千門”是“＿＿＿＿”的代稱；“長(zhǎng)安”就是現(xiàn)今的陜西＿＿；妃子則是指唐代＿＿。(3分)2.詩(shī)歌第三句的正確解釋是：＿＿＿＿(2分)。3.下列選項(xiàng)中最能揭示這首詩(shī)主題的詞語(yǔ)是()(2分)A.次第開(kāi) B.一騎紅塵 C.妃子笑 D.無(wú)人知

4.這是一首諷喻詩(shī)，詩(shī)人聯(lián)系晚唐時(shí)唐敬宗大興土木、沉湎聲色的現(xiàn)實(shí)，冀望統(tǒng)治者能改弦更張。有人評(píng)論說(shuō)“紅塵”有兩層含義，一層是實(shí)寫道路上塵土飛揚(yáng)，一層是暗喻，聯(lián)系所給提示并加以想像，可以理解那暗喻的意義是：＿＿＿＿。(2分)

一、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。

當(dāng)生活的困rǎo 擾 襲來(lái)，請(qǐng)你丟下負(fù)hè 荷，仰頭遙望那明麗、zhàn 湛 藍(lán)的天空，讓溫柔的藍(lán)色yìng 映入你的心田。

二、為空格處選擇合格的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填寫在橫線上。

語(yǔ)文，向我們展現(xiàn)了朱自清的清麗，魯迅的深刻，老舍的平實(shí)；讓我們認(rèn)識(shí)了憂郁的屈原，C 的陶潛（陶淵明），A 的李白，B 的杜甫……語(yǔ)文，讓我們?cè)娨獾厣睢?/p>

A.飄逸 B.沉郁 C.悠然

三、如果我們稍微留意，便可發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言在悄然演變。比如，現(xiàn)在有人叫“粉絲”，說(shuō)的就是“追星族”；現(xiàn)在有人叫“海選”，說(shuō)的就是“初賽”。請(qǐng)寫出下面時(shí)興詞語(yǔ) 的通常說(shuō)法。

①物流（貨運(yùn)）②甩賣（減價(jià)）③瘦身（減肥）④的士（出租車）

四、根據(jù)提示默寫古詩(shī)文名句。

1、胡錦濤總書記在北京會(huì)見(jiàn)來(lái)自臺(tái)灣的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)時(shí)，引用《論語(yǔ)》中孔子的話“ 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè) 乎！”表達(dá)了他見(jiàn)到遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的喜悅之情。

2、古代詩(shī)歌中許多以“月”為意象的句子，往往寄寓著詩(shī)人豐富的情感。例如，張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中的“ 海上生明月，天涯共此時(shí)”，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 ”，都是如此。

五、仿照示例，從下面提供參考的事物中任選一個(gè)，分別從正反兩方面立意，寫兩個(gè)有寓意的精短句子。示例：秋葉

正面立意：把自己糅進(jìn)了護(hù)根的泥土，只為輸送最后的余熱。反面立意：冷風(fēng)一吹，就不知所措地到處飄飛。供選擇參考的事物：月亮 白雪 煤 風(fēng)箏 選擇事物： 煤

正面立意：沖進(jìn)火海,燃燒自己,溫暖他人.反面立意：躲在角落,保全自己,威脅生命.六、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。（只填序號(hào)）

①椰林一眼望不到邊，林中遍生青草。②在林的另一端，有一條瑩潔的小河。③映在水中，連水也是濃綠色。④飯后在椰林中散步。

⑤兩岸的樹(shù)林郁郁蔥蔥，綠得很濃。⑥水平如鏡，水上有獨(dú)木舟靜靜地橫著。答： ④ ① ⑤ ③ ② ⑥

七、下面是某家長(zhǎng)收到的學(xué)校通知，有多處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并在文中用修改符號(hào)加以修改。

茲定于本周五（24日）下午召開(kāi)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)您于14：00到學(xué)校階梯教室聆聽(tīng)校長(zhǎng)報(bào)告，隨后分班聽(tīng)取其中考試情況匯報(bào)，并與科任老師碰碰頭。望您百忙之中蒞臨指導(dǎo)。

八、假如下面課文的主人公也被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，請(qǐng)任選一個(gè)，仿照下面的示例寫一段頒獎(jiǎng)詞。

黃繼光 容國(guó)團(tuán) 董存瑞 狼牙山五壯士 錢學(xué)森 邱少云 [示例]袁隆平（2004“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一）

頒獎(jiǎng)詞：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下時(shí)，卻仍專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。獲獎(jiǎng)人： 頒獎(jiǎng)詞：

九、閱讀下面這首古詩(shī)，完成詩(shī)后題目。溪居即事（唐）崔道融

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。[注]卻關(guān)：打開(kāi)門閂。

1、這首詩(shī)勾畫了一幅、的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，，奔跑的兒童……和諧而富有詩(shī)意。

2、三、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個(gè)怎樣的農(nóng)村兒童形象？

十、閱讀《心靈上的百合花》一文，完成文后題目。

1、“斷崖邊的那株小小的百合”后來(lái)竟然能夠長(zhǎng)成一片“百合谷地”，請(qǐng)寫出其中兩個(gè)方面的原因。

2、文中加點(diǎn)的的句子說(shuō)百合花“一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，……那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。”這句話應(yīng)該怎樣理解？

3、文中雜草和蜂蝶鳥雀的描寫對(duì)刻畫百合花的形象有什么作用？

4、批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時(shí)的思考、感悟及時(shí)地表達(dá)出來(lái)。參考文中加橫線的句子所作的批注（示例①②③），給文中加浪線的甲乙兩個(gè)句子加上批注。甲 乙

十一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。動(dòng)物們?cè)谠鹤永镎務(wù)摳髯宰咤e(cuò)道路的經(jīng)歷。

老牛說(shuō)：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯(cuò)的阡陌，使我繞了許多圈子。” 老馬說(shuō)：“我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒(méi)有走過(guò)的，不知道走了多少冤枉路。” 獵狗說(shuō)：“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時(shí)候只顧前進(jìn)，忘了回頭怎么走了。我多次迷失在山谷里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊?lái)了。”

豬隔著豬圈門搭嘴道：“啰啰！你們的腦子太不管用了，連個(gè)路都記不住，我還不知道走錯(cuò)路是怎么回事呢！”

“這個(gè)我相信，”老馬回答說(shuō)：“但如果你走出你的豬圈門，你也許就會(huì)有新的體驗(yàn)了……”

請(qǐng)全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫一篇作文。心靈上的百合花（臺(tái)灣）林清玄

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。在它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“ 我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”（①批注：不因身處逆境而甘于平庸，難得！）有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

終于，在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭上長(zhǎng)瘤了。”

公開(kāi)的場(chǎng)合，它們譏笑百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？” 偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開(kāi)花：“在這斷崖邊上，縱然開(kāi)出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！”（甲）百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是因?yàn)槲乙曰▉?lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花！”（②批注：這組排比句語(yǔ)氣鏗鏘，是百合花的人生宣言；執(zhí)著信念，彰顯無(wú)遺。）

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。（③批注：“丑小野”終于成為了“白天鵝”。）這時(shí)候，野草與蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。百合花一朵朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。

年年春天，野百合努力地開(kāi)花結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。

幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)人看到這從未有過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。

那里，被人們稱為“百合谷地”。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。”（乙）

小學(xué)古詩(shī)詞積累競(jìng)賽試題 一．名句聯(lián)句。

1、兒童相見(jiàn)不相識(shí)，（）。

2、白發(fā)三千丈，（）。

3、（），早有蜻蜓立上頭。

4、（），二月春風(fēng)似剪刀。

5、接天蓮葉無(wú)窮碧，（）。

6、（），欲飲琵琶馬上催。

7、柴門聞犬吠，（）。

8、（），天下誰(shuí)人不識(shí)君？

9、（），孤帆一片日邊來(lái)。

10、（），只是近黃昏。

11、晝出耘田夜績(jī)麻，（）。

12、野曠天低樹(shù)，（）。

13、（），明月何時(shí)照我還。

14、日出江花紅勝火，（）。

15、停車坐愛(ài)楓林晚，（）。

16、人有悲歡離合，（）。二．按古詩(shī)內(nèi)容填空。

1.在《登鸛鶴樓》、《江上漁者》、《望廬山瀑布》、《塞下曲》這五首詩(shī)中，描寫勞動(dòng)人民的艱苦生活，反映作者對(duì)勞動(dòng)人民同情的詩(shī)句是（）。常用來(lái)說(shuō)明“站得高，望得遠(yuǎn)”的詩(shī)句是（）。運(yùn)用夸張手法描寫的詩(shī)句是（）。形容“箭法高超”的詩(shī)句是（林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓）。

2．新春佳節(jié)，一派喜慶的氣氛，人們也異常喜悅，用各種方法來(lái)喜迎這個(gè)中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，如燃放鞭炮等，正如（王安石）所寫的《元日》：的爆竹身中 一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

3．西湖美景聞名天下，下陣雨時(shí)的西湖更是別有一番景色。北宋詩(shī)人蘇軾就曾寫下詩(shī)句。。

三．請(qǐng)把左右兩部分相關(guān)的內(nèi)容用線連起來(lái)。野曠征人天低樹(shù) 蘇軾 《竹里館》 萬(wàn)里長(zhǎng)未還 李白 《飲湖上初晴后雨》 明月來(lái)相照 王維 《宿建德江》 桃花潭水深千尺 劉禹錫 《贈(zèng)汪倫》 報(bào)得三春暉 孟郊 《游子吟》

京口瓜洲一水間 王安石 《泊船瓜洲》 同到牽牛織女家 王昌齡 《浪淘沙》 水光瀲滟晴方好 孟浩然 《出塞》

遲日江山雨，春風(fēng)花草香。夏季 詩(shī) 仙 杜 甫

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。春季 詩(shī) 圣 李 白 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。冬季 詩(shī) 鬼 孟浩然 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。秋季 山水詩(shī)人 李 賀 邊塞詩(shī)人 王昌齡

四．古往今來(lái)，詠月的詩(shī)句真是多得數(shù)不勝數(shù)，有不少已成為膾炙人口的名句，你能根據(jù)上下文，寫出有關(guān)詩(shī)句嗎？ 1．，江楓漁火對(duì)愁眠。2．舉頭望明月。3．，人約黃昏后。4．，對(duì)影成三人。5秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。6．，夜泊秦淮近酒家。

寫出其他的詠月的詩(shī)句嗎？試試看。1．。2．。

五、按要求寫詩(shī)句。（各寫一句）（20分）

1寫春景的： 暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛

2、寫夏景的：別院深深夏簟清,石榴開(kāi)遍透簾明

3、寫秋景的： 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

4、寫冬景的： 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

5、寫梅花的： 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

6、寫蘭花的： 山中蘭葉徑，城外李桃園。豈知人事靜，不覺(jué)鳥啼喧。

7、寫竹子的： 血染斑斑成錦紋，昔年遺恨至今存。分明知是湘妃泣，何忍將身臥淚痕。”——唐?杜牧《斑竹簡(jiǎn)簟》

10、寫愛(ài)國(guó)的: 臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

11、寫思鄉(xiāng)的： 月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。

12、寫送別的： 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。與君離別意，同是宦游人。

13、寫友情的： 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

14、寫長(zhǎng)江的： 哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

15、寫黃河的： 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

16、寫泰山的： 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

17、寫華山的：天下名山眾，/惟此最險(xiǎn)峻。/名山各千秋，/惟此多神韻

18、寫廬山的： 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

19、寫黃山的： 柔情最是黃山夢(mèng),仙客東來(lái)自在成 20、寫邊塞風(fēng)光的：大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A

六、附加題（如果答完了上面的題，還有時(shí)間的話，就請(qǐng)你完成這些練習(xí)）

（一）古詩(shī)百花園:(填花名)1?忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù) 開(kāi)。2? 潭水深千尺，不及汪倫送我情。3?待到重陽(yáng)日，還來(lái)就。

4?接天蓮葉無(wú)窮碧，映日 別樣紅。5?借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指 村。

（二）古詩(shī)七彩園:（填色彩）

1?春色滿園關(guān)不住，一枝 杏出墻來(lái)。2?山外 山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休? 3?等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn) 千 總是春。4?春風(fēng)又 江南岸，明月何時(shí)照我還? 5? 玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下 絲絳。

（三）古詩(shī)動(dòng)物園:（填動(dòng)物）

1?小荷才露尖尖角，早有 立上頭。2?江上往來(lái)人，但愛(ài) 美。

3?兩個(gè) 鳴翠柳，一行 上青天。

4?兩岸 聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。5?竹外桃花三兩枝，春江水暖 先知。6?蔞蒿滿地蘆芽短，正是 欲上時(shí)。7?柴門聞 吠，風(fēng)雪夜歸人。8?牧童騎，歌聲振林樾。

1、積累題。請(qǐng)將古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（10分）

①少壯不努力，_______________________。（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）②欲窮千里目，_______________________。（王之渙《登鸛鵲樓》）③野曠天低樹(shù)，_______________________。（孟浩然《宿建德江》）

④洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_______________________。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）⑤勸君更盡一杯酒，______________________。（王維《送元二使安西》）⑥獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，______________________。（王維《九月九日憶山東史弟》）⑦天門中斷楚江開(kāi)，______________________。（李白《望天門山》）

⑧孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_________________________。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

⑨隨風(fēng)潛入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》）⑩不識(shí)廬山真面目，_____________________。（蘇軾《題西林壁》）

2、填空。（7分）

①、《草原》一文的作者是_________，在以前我們還學(xué)過(guò)它的課文____________。你還知道他的作品嗎？________________________________________（填兩部即可）

②、“唐宋八大家”有：歐陽(yáng)修、__________、__________、__________、韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石 讀書競(jìng)賽模擬題

一、填空題16分 1．填顏色：

(1)_________日依山盡，_______河入海流。(2)日暮_______山遠(yuǎn)，天寒_______屋貧。

(3)一年好景君須記，最是橙_______桔_______時(shí)。2．填數(shù)字：

(1)飛流直下_______尺，疑是銀河落_______天。(2)朝辭白帝彩云間，_______里江陵_______日還。(3)碧玉妝成_______樹(shù)高，_______條垂下綠絲絳。3．填植物：

(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)_______開(kāi)。(2)借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指_______村。(3)遙知兄弟登高處，遍插_______少一人。(4)接天蓮葉無(wú)窮碧，映口_______別樣紅。

二、補(bǔ)充句子10分

(1)________________，卻話巴山夜雨時(shí)。(2)江上如此多嬌，_________________(3)______________，飛入尋常百姓家。(4)__________________，清風(fēng)半夜鳴蟬。(5)千門萬(wàn)戶瞳瞳日，__________________。

三、古詩(shī)文中“游”名勝。10分

(1)不識(shí)_________真面目，只緣身在此山中。第1頁(yè)(共4頁(yè))(2)__金口_____瓜洲一水間，_____鐘山___只隔數(shù)重山。(3)勸君更盡一杯酒，西出_____ __無(wú)故人。(4)朝辭_______彩云間，千里江陵一日還。(5)________城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(6)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度_______關(guān)。(7)故人西辭_______，煙花三月下_______。(8)欲把_______比西子，淡妝濃抹總相宜。

四、判斷題(在括號(hào)內(nèi)對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。)10‘分_______。_______．

1、《訴衷情》的作者是宋朝詩(shī)人張志和。()

2、《過(guò)故人莊》是唐朝詩(shī)人杜甫的作品。()

3、《楓橋夜泊》真切自然地抒發(fā)了作者旅途寂寞的心情。()

4、“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的下一句是“牧童遙指杏花村”。()

5、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《鹿柴》都是唐朝詩(shī)人王維寫的。()

五、填空12分

1．《游園不值》的作者是_____南宋__代詩(shī)人_____葉紹翁__。詩(shī)中描寫景色的名句是____________________________。2．《飲湖上初晴后雨》的作者是___宋_____代詩(shī)人_________，本詩(shī)描寫了____西湖____的美麗景色，廣為流傳的詩(shī)句是_________________________。

3、不久我們將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海 內(nèi)存知己，______________”和“勸君更進(jìn)一杯酒，_________________的詩(shī)句，李白送別時(shí)寫了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，________________________”，表達(dá)了友人離別之情。他還送別好友汪倫時(shí)，寫下了“____________________，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁前路無(wú)知己，_______________________”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。第2頁(yè)(共4頁(yè))

六、連線10分

《如夢(mèng)令》 李清照 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。《浣溪沙》 岑 參 春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。《望岳》 秦 觀 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。《逢人京使》 杜 甫 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。《清平樂(lè)》 黃庭堅(jiān) 自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

七、根據(jù)意思寫出詩(shī)句8分

(1)說(shuō)明好上加好，更進(jìn)一步的。

(2)說(shuō)明生命力強(qiáng)，比喻烈火是撲不滅的。(3)表達(dá)在節(jié)假日對(duì)親人無(wú)限思念之情。(4)常用來(lái)教育孩子要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

八、選擇題12分

1、選出全是宋詩(shī)的一組。()A《錢塘江春行》、《泊船瓜州》、《蠶婦》

B、《九月九日憶山東兄弟》、《題西林壁》、《元日》 C、《曉出凈慈寺送林子方》、《示兒》、《游園不值》 D、《楓橋夜泊》、《詠柳》、《宿新市徐公店》、2、瑞安的孫依言、孫詒讓父子建造的浙江四大藏書樓之一是()A、嘉業(yè)堂 B、天一閣 C、玉海樓 D、別下齋

3、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”中的梅和()被世人喻為花中四君子。A、松、竹、蘭 B、菊、竹、蘭 C、菊、松、竹 D、蘭、竹、荷

4、選出李白的作品：()A．《古朗月行》B．《登鶴雀樓》C．《送元二使安西》

D．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》E．《望天門山》F．《賦得吉原草送別》G．《江南春》

第3頁(yè)(共4頁(yè))

5、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是()的詞句。A．岳飛 B．辛棄疾 C．陸游

6、龔自珍《己亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指()。A．紅色 B．花 C．樹(shù)葉

7、詩(shī)人杜甫人稱()。

A、詩(shī)仙 B、詩(shī)圣 C、詩(shī)囚 D、詩(shī)鬼

8、“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”的作者李清照是()人。A、宋代 B、唐代 C、清代 D、明代

9、唐賈島在“鳥宿池邊樹(shù)，僧()月下門”這旬詩(shī)中最終是選了 A．推 B．敲 C．扣 D、拉

10、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”這兩句詞描寫的是()A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

11、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”出自孟郊《游子吟》，是一首贊美()的詩(shī)。A、父愛(ài) B、母愛(ài) C、師愛(ài) D、友情

12、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”出自()的《小池》。A、楊萬(wàn)里 B、蘇軾 C、賀知章 D、陸游

12、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無(wú)題》。A、李賀 B、李清照 C、李商隱。

九、寫出含有下面字的詩(shī)句(12分)

1、月：“舉頭望明月”、____________________、______________________

2、花：“竹外桃花三兩枝”、___________________、_________________

3、雨：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、______________________、____________________ 語(yǔ)文語(yǔ)言積累及閱讀能力競(jìng)賽試卷

（一）成語(yǔ)部分（32分）

一、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。（4）循規(guī)蹈（）＿＿＿＿ 眼（）手快＿＿＿＿ 愛(ài)不（）手＿＿＿＿ 居高（）下＿＿＿＿

二、畫出下面成語(yǔ)中寫錯(cuò)的字，并改正。（4）陰謀鬼計(jì)（）走頭無(wú)路（）一諾千斤（）談笑風(fēng)聲（）甘敗下風(fēng)（）

一如繼往（）金榜提名（）天翻地復(fù)（）

三、寫出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。（3）初出茅廬（）破釜沉舟（）指鹿為馬（）完璧歸趙（）臥薪嘗膽（）入木三分（）

四、成語(yǔ)接龍（4）

例：洗心革面－－面目全非－－非同小可－－……

1、握手言歡－－（）－－（）－－（）－－（）

2、人一己百－－（）－－（）－－（）－－（）

五、按要求寫成語(yǔ)。（2）

1、寫出含有“手”的成語(yǔ)。

①形容醫(yī)術(shù)高明。（）②形容重歸于好。（）③形容十分喜愛(ài)。（）④形容情誼深于兄弟。（）

2、寫出含有“言”和“語(yǔ)”的成語(yǔ)。（2）

①很少的幾句話。（）②自己對(duì)自己說(shuō)的話。（）③虛假而動(dòng)聽(tīng)的話。（）④隨口亂說(shuō)的話。（）

3、根據(jù)意思在括號(hào)里填寫AABB式的成語(yǔ)。（3）①規(guī)模氣勢(shì)大。（）②說(shuō)話不流利。（）③人來(lái)人往很熱鬧。（）④光明而正大。（）⑤草木長(zhǎng)得好。（）⑥行動(dòng)不正當(dāng)。（）

4、寫出含有十二生肖動(dòng)物的成語(yǔ)。（以下至少寫四個(gè)）（2）＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

5、出自寓言故事的成語(yǔ)。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

6、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

7、形容人多的成語(yǔ)。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

8、寫幾個(gè)是3個(gè)字的成語(yǔ)。（2）

＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

（二）常用語(yǔ)部分（28分）

一、將下列習(xí)慣用語(yǔ)的上半部分或下半部分填出來(lái)。（6）出其不意（）翻手為云（）撿了芝麻（）福無(wú)雙至（）（）一波又起（）敗事有余

二、把下面歇后語(yǔ)的后半部分補(bǔ)充完整。（6）泥菩薩過(guò)河－－（）狗咬呂洞賓－－（）水中撈月－－（）貓哭耗子－－（）

豬鼻子里插大蔥－－（）千里送鵝毛－－（）

三、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。（4）①（）的居處－－－開(kāi)門見(jiàn)山 ②（）誤闖白虎堂－－－單刀直入 ③（）用兵－－－以一當(dāng)十

④（）敗走華容道－－－不出所料 ⑤（）大擺空城計(jì)－－－化險(xiǎn)為夷 ⑥（）斷案－－－鐵面無(wú)私 ⑦（）七十二變－－－神通廣大 ⑧（）草船借箭－－－滿載而歸

四、按要求寫出你平時(shí)積累的格言、警句、名言、諺語(yǔ)。（12）

1、珍惜時(shí)間的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、幫助他人的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、對(duì)待機(jī)遇的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、勤奮學(xué)習(xí)的：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）古詩(shī)文部分（42分）

一、填寫下列古詩(shī)文的上句或下句。（8分）

1、隨風(fēng)潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、知之者不如好之者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，映日荷花別樣紅。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，內(nèi)舉不避親。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯若比鄰。

二、按要求寫詩(shī)題。（8分）

1、送別詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、邊塞詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、古詩(shī)趣味填空。（10分，每空0.5分）

1、填顏色：

（1）＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌撥清波。（2）＿＿日依山盡，＿＿河人海流。（3）日暮＿＿山遠(yuǎn)，天寒＿＿屋貧。

（4）兩個(gè)＿＿鵬鳴＿＿柳，一行＿＿鷺上＿＿天。

2、填數(shù)字：

（1）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，＿＿月春風(fēng)似剪刀。（2）故人西辭黃鶴樓，煙花＿＿月下?lián)P州。（3）飛流直下＿＿尺，疑是銀河落＿＿天。（4）朝辭自帝彩云間，＿＿里江陵一日還。

3、填植物：

（1）離離原上＿＿，一歲一枯榮。

（2）人間四月勞菲盡，山寺＿＿花始盛開(kāi)。（3）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指＿＿花村。（4）遙知兄弟登高處，遍插＿＿＿＿少一人。

四、按要求填寫表格。（8分，詩(shī)句每句1分，其它每空0.5分）作者 朝代 題目 名句 白居易 《憶江南》 王冕

《墨梅》 于謙

《石灰吟》 宋

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》 唐

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。文天祥

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

五、根據(jù)情景填寫名句。（8分）

1、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”親人啊，可知道海外游子的心！

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？

4、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

（四）課內(nèi)外閱讀（48分）

一、填空。（14分，每空0.5分）

1、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是＿＿＿＿＿＿＿。

2、說(shuō)到古詩(shī)，人們常常提到《唐詩(shī)三百首》，這說(shuō)明了“詩(shī)”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩(shī)歌的成就最大。你知道，以下幾個(gè)朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎？

唐詩(shī) 宋＿＿＿ 元＿＿＿＿ 明、清＿＿＿＿

3、李白是我國(guó)唐朝著名的大詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”，那么杜甫被稱為＿＿＿＿＿。

4、我國(guó)四大民間傳說(shuō)是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、5、“華山”是我國(guó)五岳中的＿＿岳，《詠華山》寫的是＿＿朝宰相＿＿＿＿＿＿七歲時(shí)詠詩(shī)一事。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇有關(guān)華山傳說(shuō)的課文是：《＿＿＿＿＿＿＿＿》，這個(gè)傳說(shuō)選自神話故事《＿＿＿＿＿＿＿＿》。

我國(guó)古代神話故事還有許多，如：《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》等。

6、《三顧茅廬》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，書中的主要人物有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。其余三部名著是：

《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等； 《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等； 《＿＿＿＿＿＿》其中主要人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。

第五篇：語(yǔ)文素養(yǎng)大賽

一、填空

1.《詩(shī)經(jīng)》本只稱《詩(shī)》，后又以_詩(shī)三百_為代稱，是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)雅頌三大類，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)_現(xiàn)實(shí)主義_傳統(tǒng)，列為_(kāi)五經(jīng) 之一。

2.老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲人民藝術(shù)家稱號(hào)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》;劇本《茶館》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動(dòng)活潑的北京口語(yǔ)的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是__京味小說(shuō)_的開(kāi)創(chuàng)者。

3.下列省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱分別是：江西省__贛__、海南省 瓊、廣東省_粵__、安徽省___皖_、重慶市_渝__、廣西壯族自治區(qū)__桂__。

4.雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《______巴黎圣母院 ____》《_____悲慘世界___》《笑面人》《九三年》等。

5.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是_____蘇格拉底 ______。

6.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是____人類文化_____的重要組成部分。____工具性___與____人文性__的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

7.《清明上河圖》是__宋_朝畫家___張擇端__存世的僅見(jiàn)的一幅精品，現(xiàn)存北京故宮博物院。

8.古詩(shī)名句填空。

①_勸君更盡一杯酒_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)

② 水光瀲滟晴方好，____山色空蒙雨亦奇_______。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

③《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是 __學(xué)而不思則罔，__思而不學(xué)則殆。

④古之學(xué)者必有師。師者，__所以傳道受業(yè)解惑也 __。(韓愈《師說(shuō)》)

9、《詩(shī)經(jīng)》本只稱《詩(shī)》后又以“________”為代稱，是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)________傳統(tǒng)，列為“_________”之一。(重復(fù)不要)1

10、《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為儒家“四書”;《詩(shī)經(jīng)》《書經(jīng)》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》合稱為“五經(jīng)”。

11、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳為左丘明所作，司馬光以《左傳》為法，寫出了著名的《資治通鑒 》。

12、莊子，名周，世稱南華真人，是 道家 學(xué)派代表人物。主要作品為《莊子》，其文章具有濃厚的浪漫色彩，對(duì)后世文學(xué)有很大影響。

13、荀子 是儒家學(xué)派的集大成者，建立了以儒家思想為主體，又兼采法家和其他各家學(xué)說(shuō)的思想體系。

14、屈原，名平。我國(guó)第一位浪漫主義詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了一種新詩(shī)體，因具有濃厚的楚國(guó)地方色彩，故稱_楚辭_，后世稱這種詩(shī)體為“楚辭體”或“騷體”，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)_浪漫主義_詩(shī)歌傳統(tǒng)。《離騷》和《詩(shī)經(jīng)》中的國(guó)風(fēng)并稱“___風(fēng)騷 ”，成為“文學(xué)”的代名詞。

15、司馬遷，字子長(zhǎng)，別稱太史公，簡(jiǎn)稱史遷。與 司馬光并稱“史界兩司馬”，與班固并稱“班馬”。主要作品為《史記》，又名《太史公書》全書130篇，包括12本紀(jì)、8書、10表、30世家、70列傳。是我國(guó)第一部紀(jì)傳體體通史，開(kāi)創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種體例，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

16、漢樂(lè)府，主要作品為《陌上桑》《長(zhǎng)歌行》《上邪》《十五從軍征》《孔雀東南飛》，前四者見(jiàn)宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，后者見(jiàn)南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》。其中、《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與《木蘭詩(shī)》合稱“樂(lè)府雙璧”。

17、陶淵明，一名潛，字元亮，自號(hào)五柳先生，謚靖節(jié)，我國(guó)第一位杰出的田園詩(shī)人。代表作有《桃花源記》《歸去來(lái)兮辭》《歸園田居》《飲酒》 等。

18、“初唐四杰”為_(kāi)王勃 駱賓王 盧照鄰 楊炯___。其中_王勃__成就最高，代表作有《_滕王閣序____》。

19、王維，字摩潔，官至尚書右丞，故稱王右丞。與孟浩然同為盛唐__田園山水__詩(shī)派代表，其作品被____蘇軾____贊為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。

20、李白，字太白，別號(hào)_____青蓮居士___，人稱“_____詩(shī)仙____”。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)結(jié)集為《李太白集》，代表了_浪漫________主義詩(shī)歌藝術(shù)的高蜂。韓愈稱贊說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”。

21、杜甫，字子美，自稱__少陵野老_______，曾任左拾遺、檢校工部員外郎，世稱杜拾遺、杜工部。與李白齊名，人稱“_____詩(shī)圣___”。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)代表了__現(xiàn)實(shí)_主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰，被稱為“_詩(shī)史__”。首創(chuàng)即事名篇的樂(lè)府詩(shī)，直接推動(dòng)了后來(lái)白居易為首倡導(dǎo)的___新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)__。

22、白居易，字樂(lè)天。號(hào)__香山居士_________。中唐___新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)____的主要倡導(dǎo)者，唐代三大詩(shī)人之一，他是現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的繼承者，主張“ __文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作 _”。

23、“唐宋八大家”為_(kāi)韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍 歐陽(yáng)修 曾鞏 王安石____。

24、柳永，原名三變，字耆卿，別稱柳七，柳屯田。主要作品為_(kāi)_《雨霖鈴》 《八聲甘州》等，有《樂(lè)章集》傳世。大量創(chuàng)制慢詞(長(zhǎng)調(diào))，擴(kuò)充了詞的體制容量，提高了詞的表現(xiàn)能力。

25、李清照，號(hào)__易安居士___。古代最重要的女詩(shī)人作家，宋代婉約___詞派中成就最高者。

26、蘇軾，字子瞻，號(hào)_____東坡居士______。“唐宋八大家”之一，為文能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，與韓愈并譽(yù)為“_ _韓潮蘇海_。并開(kāi)創(chuàng)了____豪放_(tái)____詞派。

27、辛棄疾，字幼安，號(hào)__稼軒_____，與蘇軾并稱“____蘇辛___”。主要作品為《稼軒長(zhǎng)短句》。宋詞中成就卓異者，繼承并發(fā)展了___豪放_(tái)_____詞風(fēng)，開(kāi)拓了詞的表現(xiàn)范圍。

28、關(guān)漢卿(字)，名一齋，號(hào)已齋叟。與白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖_并稱“元曲四大家”。我國(guó)古代第一位偉大的戲劇家，世界文化名人。主要作品有《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì)》等。

29、歸有光，字熙甫，號(hào)震川。主要作品為《震川文集》(、《三吳水利錄》、《先妣事略》等)。他推崇唐宋古文，被稱為“__唐宋_派”。

30、明代湖北三兄弟__袁宗道____、__袁宏道___、___袁中道______，均有以文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)，時(shí)號(hào)“三袁”，被稱為“公安派”。他們主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。

31、_____施耐庵___的《水滸傳_》，是我國(guó)第一部反映農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說(shuō);____羅貫中____的《_三國(guó)演義_____》，為我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)。

32__施耐庵_____的《____西游記____》，是著名長(zhǎng)篇章回神魔小說(shuō)，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)志著浪漫主義文學(xué)的新高峰。____曹雪芹_的《____紅樓夢(mèng)____》(高鶚續(xù)后40回)，為最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇古典小說(shuō)，是中國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展的高峰。

33、清末四大譴責(zé)小說(shuō)：吳沃堯《__二十年目睹之怪現(xiàn)_狀_》、李寶嘉《_官場(chǎng)現(xiàn)形記__》、劉鶚《___老殘游記___》、曾樸《___孽海花__》

34、魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將。“___橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛___，是他一生的真實(shí)寫照。主要作品有小說(shuō)集《_吶喊__》(包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》等)，《_彷徨_______》(包括《祝福》、《傷逝》等)，散文集《______朝花夕拾_____》(包括《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》等)。

35、郭沫若，原名開(kāi)貞，號(hào)尚武。杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，也是歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線上的又一面旗幟。其詩(shī)集《_____女神____》是一部杰出的______浪漫_主義詩(shī)集，是我國(guó)新文學(xué)史上第一部不朽的詩(shī)歌作品，開(kāi)了一代新詩(shī)風(fēng)。奠定了新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

36、老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《___駱駝祥子_____》、《四世同堂》;劇本《___茶館_》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動(dòng)活潑的北京口語(yǔ)的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是“_____京味小說(shuō)____”的開(kāi)創(chuàng)者。

37、巴金，原名李堯棠。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)“____激流三部曲_”(《家》《春》《秋》)，“__愛(ài)情三部曲______”(《霧》、《雨》、《電》)。

38、曹禺，原名萬(wàn)家寶。戲劇家。主要作品為劇本《___雷雨______》《日出》《原野》等。

39、艾青，原名蔣海澄，著名詩(shī)人。主要作品為《_大堰河——我的保姆____》《黎明的通知》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《手推車》《光的贊歌》等。他的作品標(biāo)志著“五四”以后自由體詩(shī)發(fā)展的一個(gè)重要階段，又給以后的新詩(shī)創(chuàng)作帶來(lái)很大影響。

40、趙樹(shù)理的主要作品有小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化，大眾化的特點(diǎn)，是 “山藥蛋派”__”的代表作;孫犁的主要作品有長(zhǎng)篇 4 小說(shuō)《風(fēng)云初記》、短篇小說(shuō)《荷花淀》等，其作品充滿詩(shī)情畫意，有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱，是“__白洋淀派__”的代表作。

41、莎士比亞，文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人，主要作品悲劇有《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》(合稱四大悲劇)和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人》。馬克思稱之為“人類最偉大的戲劇天才”。

42、雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《_巴黎圣母院》 《悲慘世界》《笑面人》《九三年》等。

43、巴爾扎克，世界文學(xué)界的偉人，現(xiàn)實(shí)主義大師。主要作品為《人間喜劇》__(包括《高老頭》《歐也妮?葛朗臺(tái)》《貝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文學(xué)中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一，也是人類思維勞動(dòng)最輝煌的成果之一。

44、普希金,偉大詩(shī)人。主要作品為抒情詩(shī)《自由頌》_、敘事詩(shī)《青銅騎士》、長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼?奧涅金》 等。對(duì)19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展起了開(kāi)創(chuàng)和奠基的作用，是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的典范，享有世界聲眷。

45、列夫·托爾斯泰，俄國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 《安娜?卡列尼娜》 《復(fù)活》 等。世界現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱之為“俄國(guó)革命的一面鏡子”。

46、契訶夫，作家。主要作品為短篇小說(shuō)《小公務(wù)員之死》、《變色龍》 《套中人》，中篇小說(shuō)《第六病室》，劇本《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇小說(shuō)創(chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。

47、寫出含有下面字的詩(shī)句(12分)

1、月：“舉頭望明月”、___小時(shí)不識(shí)月____、_______月出驚山鳥____

2、花：“竹外桃花三兩枝”、_一枝紅杏出墻來(lái)___、___人閑桂花落______

3、雨：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、___好雨知時(shí)節(jié)____、__寒雨連江夜入?yún)莀__

48、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。(4)

循規(guī)蹈(距)____ 眼(疾)手快____ 5

愛(ài)不(釋)手____ 居高(臨)下____

49、畫出下面成語(yǔ)中寫錯(cuò)的字，并改正。(4)

陰謀鬼計(jì)(詭)走頭無(wú)路(投)一諾千斤(金)

談笑風(fēng)聲(生)甘敗下風(fēng)(拜)

一如繼往(既)金榜提名(題)天翻地復(fù)(覆)

50、寫出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。(3)

初出茅廬(諸葛亮)破釜沉舟(項(xiàng)羽)指鹿為馬(趙高)

完璧歸趙(藺相如)臥薪嘗膽(越王勾踐)入木三分(王羲之)

51、成語(yǔ)接龍(4)

例：洗心革面--面目全非--非同小可--??

1、握手言歡-(歡天喜地)-(地久天長(zhǎng))-(長(zhǎng)生不老)-(老驥伏櫪)

52、寫出含有“手”的成語(yǔ)。

①形容醫(yī)術(shù)高明。(妙手回春)②形容重歸于好。(握手言和)

③形容十分喜愛(ài)。(愛(ài)不釋手)④形容情誼深于兄弟。(手足情深)

53、寫出含有“言”和“語(yǔ)”的成語(yǔ)。(2)

①很少的幾句話。(三言兩語(yǔ))②自己對(duì)自己說(shuō)的話。(自言自語(yǔ))

③虛假而動(dòng)聽(tīng)的話。(花言巧語(yǔ))④隨口亂說(shuō)的話。(胡言亂語(yǔ))

54、根據(jù)意思在括號(hào)里填寫AABB式的成語(yǔ)。(3)

①規(guī)模氣勢(shì)大。(浩浩蕩蕩)②說(shuō)話不流利。(吞吞吐吐)

③人來(lái)人往很熱鬧。(熙熙攘攘)④光明而正大。(堂堂正正)

⑤草木長(zhǎng)得好。(郁郁蔥蔥)⑥行動(dòng)不正當(dāng)。(鬼鬼祟祟)

55、寫出含有十二生肖動(dòng)物的成語(yǔ)。(以下至少寫四個(gè))(2)6

對(duì)牛彈琴、狐假虎威、畫龍點(diǎn)晴、打草驚蛇

56、出自寓言故事的成語(yǔ)。(2)

狐假虎威、畫龍點(diǎn)晴、井底之蛙、南柯一夢(mèng)

57、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)。(2)

大公無(wú)私平易近人 輕財(cái)重義、高風(fēng)亮節(jié)

58、形容人多的成語(yǔ)。(2)

門庭若市、人來(lái)人往、座無(wú)虛席、濟(jì)濟(jì)一堂

59、寫幾個(gè)是3個(gè)字的成語(yǔ)。(2)

一刀切、下馬威、笑面虎、空城計(jì)

60、將下列習(xí)慣用語(yǔ)的上半部分或下半部分填出來(lái)。(6)

出其不意(乘其不備)翻手為云(覆手為雨)

撿了芝麻(丟了西瓜)福無(wú)雙至(禍不單行)

(一波未平)一波又起(成事不足)敗事有余

61、把下面歇后語(yǔ)的后半部分補(bǔ)充完整。(6)

泥菩薩過(guò)河--(自身難保)狗咬呂洞賓--(不識(shí)好人心)

水中撈月--(一場(chǎng)空)貓哭耗子--(假慈悲)

豬鼻子里插大蔥--(裝蒜)千里送鵝毛--(禮輕情意重)

62、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。(4)

①(愚公)的居處---開(kāi)門見(jiàn)山

②(林沖)誤闖白虎堂---單刀直入

③(孫武)用兵---以一當(dāng)十

④(曹操)敗走華容道---不出所料

⑤(諸葛亮)大擺空城計(jì)---化險(xiǎn)為夷

⑥(包拯)斷案---鐵面無(wú)私

⑦(孫悟空)七十二變---神通廣大

⑧(諸葛亮)草船借箭---滿載而歸

63、按要求寫出你平時(shí)積累的格言、警句、名言、諺語(yǔ)。

1、珍惜時(shí)間的：

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

2、幫助他人的：

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

3、對(duì)待機(jī)遇的：

善于捕捉機(jī)會(huì)者為俊杰。——歌德

4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的：

愛(ài)國(guó)如饑渴。—— 班固

5、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的：

眾人拾柴火焰高

6、勤奮學(xué)習(xí)的：

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

64、填寫下列古詩(shī)文的上句或下句。

1、隨風(fēng)潛入夜，_潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲_。

2、南朝四百八十寺，_多少樓臺(tái)煙雨中_。

3、老吾老以及人之老，_幼吾幼以及人之幼_。

4、知之者不如好之者，_好之者不如樂(lè)之者_(dá)。

5、_莫 愁 前 路 無(wú) 知 己_，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

6、_接天蓮葉無(wú)窮碧_，映日荷花別樣紅。

7、_外舉不避仇_，內(nèi)舉不避親。

8、_海內(nèi)存知己_，天涯若比鄰。

65、按要求寫詩(shī)題。

1、送別詩(shī)：__《別董大》__、_《送元二使安西》__

2、邊塞詩(shī)：__《燕歌行》__、《塞下曲》_

3、思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)：_《春望》__、《九月九日憶山東兄弟》__

4、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)：__《離騷》__、《過(guò)零丁洋》_

(1)_白_毛浮_綠_水，_紅_掌撥清波。

(2)_白_日依山盡，_黃_河人海流。

(3)日暮_蒼_山遠(yuǎn)，天寒_白_屋貧。

(4)兩個(gè)_黃_鸝鳴_翠_柳，一行_白_鷺上青__天。

67、填數(shù)字：

(1)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_二_月春風(fēng)似剪刀。

(2)故人西辭黃鶴樓，煙花_三_月下?lián)P州。

(3)飛流直下三千__尺，疑是銀河落_九_(tái)天。

(4)朝辭自帝彩云間，_千_里江陵一日還。

68、填植物：

(1)離離原上_草_，一歲一枯榮。

(2)人間四月勞菲盡，山寺_桃_花始盛開(kāi)。

(3)借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指_杏_花村。

(4)遙知兄弟登高處，遍插_茱萸___少一人。

69、根據(jù)情景填寫名句。

1、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“__但愿人長(zhǎng)久_，__把酒問(wèn)青天___。”親人啊，可知道海外游子的心!

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“_飛流直下三千尺_(dá)，_疑似銀河落九天_________。” 這句詩(shī)來(lái)。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“_春蠶到死絲方盡__、蠟炬成灰淚始干___”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢?

4、湖邊，那株豐姿的柳樹(shù)亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹(shù)綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹(shù)高、_萬(wàn)條垂下綠絲絳_。”

70、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是__《詩(shī)經(jīng)》_____。

71、說(shuō)到古詩(shī)，人們常常提到《唐詩(shī)三百首》，這說(shuō)明了“詩(shī)”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩(shī)歌的成就最大。你知道，以下幾個(gè)朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎?

唐詩(shī) 宋_詞__ 元_曲___ 明、清_小說(shuō)___

72、李白是我國(guó)唐朝著名的大詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”，那么杜甫被稱為_(kāi)詩(shī)圣____。

73、我國(guó)四大民間傳說(shuō)是：《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》。74、“華山”是我國(guó)五岳中的西岳，《詠華山》寫的是宋朝宰相寇準(zhǔn)七歲時(shí)詠詩(shī)一事。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇有關(guān)華山傳說(shuō)的課文是：《沉香救母》，這個(gè)傳說(shuō)選自神話故事《_寶蓮燈》。

我國(guó)古代神話故事還有許多，如：《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等。

75、《三顧茅廬》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《三國(guó)演義》，書中的主要人物有諸葛亮、劉備等。

其余三部名著是：

《西游記》其中主要人物有孫悟空、唐僧等;

《紅樓夢(mèng)》其中主要人物有林黛玉、賈寶玉等;

《水滸傳》其中主要人物有林沖、宋江等。