第一篇：小學數學試講準備課教案：認識數字1

教學目標：

1．了解學生數數認數的情況；初步了解計數物體個數的基本方法。

2．通過數一數的活動，使學生初步會唱數、一一對應點數；在交流過程中，讓學生學會初步用數表達物體個數的多少；在連線的練習中，讓學生能快速將數與物體的數量建立起聯系。3．培養學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，初步建立課堂常規。

教學重點：通過數一數的活動，初步了解學生的數數認數的情況。初步了解計數物體個數的基本方法。

教學難點：培養學生的觀察能力、語言表達能力和傾聽能力，建立課堂常規。教學準備：課件、圖示卡片、數字卡片等。

教學過程：

一、導入

可愛的孩子們：從今天起，你就是一名小學生了，你會學到很多的數學知識。你會數數嗎？你知道你的畫用了幾種不同的顏色嗎？你知道一些卡通人物是由哪些形狀拼成的嗎？你會看鐘表嗎？這些都是你將要學習的數學知識，你們想學嗎？數學可以幫助你解決許多問題。從今天起，就讓我們共同來數學的海洋里遨游吧。

二、數一數

（一）唱數：誰會從1數到10？先自己數一數。

（二）看圖數數。

1．出示插圖，邊出示邊說：這是一所美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有什么？

2．按數量觀察：（1）數數量是1的事物。圖中有幾面國旗？有幾位老師？ 一面國旗、一位老師都可以用數字“1”表示。看一看圖中還有哪些東西的數量是1？（2）數其他數量是1～5的事物。

剛才我們數了數量是1的事物，你還能按照順序接著往下找嗎？

在學生數數匯報中。教師要鼓勵學生：說得很好，你能告訴同學們你是怎么知道它的數量的？ 3．從主題圖中抽取出的各個事物的相對應的數。（1）出示數過的1～5各數的物品，出示數字。

（2）還有用其他數字表示的物品嗎？誰來給大家數一數。（3）出示剛才數過的6～10各數的物品，出示數字。（4）教室里都有什么東西，各有幾個，你能數一數嗎？

三、課堂練習

（一）看圖連線。

（二）看數畫圖。

畫出數量是4的（）。

畫出數量是7的（）。

（三）請同學們進行判斷，數和圖中的數量一致嗎，可以說以說理由。

（4）數字兒歌

今天我們數了許多物品，其實在我們的生活中，處處都有數學，處處都要用到數學，希望同學們都能有一雙善于發現的眼睛，不斷地去發現，去尋找我們身邊的數學。

四、總結

哪些同學能一個一個地數物體？在數數的過程中大家要注意三點：眼睛看著，手指點著，口中數著。這樣數數才能正確，大家要記住啊！

第二篇：小學一年級數學準備課教案

小學一年級數學準備課教案

教學內容

教科書2—4頁新學年開學第一天，分類，練習一第1題。素質教育目標(一)知識教學點

1．初步學習按由小到大的順序觀察并數出圖中的人和物的個數，或按方位數出周圍物體。

2．學習物體分類，并把同一類物體圈起來。3．學習指物數數，認相應的數字。(二)能力訓練點

1．引導學生有序觀察圖畫或周圍物體，學習觀察方法，培養學生觀察能力。2．做到指物數數，培養數數能力。

3．引導學生用較完整的語言表述，培養學生語言表達能力。(三)德育滲透點

1．為學生介紹數學知識的用途，滲透學習目的教育。

2．結合觀察圖畫，初步培養學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。

教學重點

1．進行入學教育。

2．引導觀察圖畫，數圖畫中人和物的個數。

3．學習分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。教學難點

1．按一定順序指物數數。2．理解物體分類。

3．學習用完整、規范的語言表述。教具、學具準備

1．放大的掛圖或幻燈片，內容是教科書2—3頁的開學圖。

2．教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和認識1—10數字及相應的整體圖畫。

教學步驟

一、教師談話，引起興趣

小朋友們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名小學一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。數學知識用途很廣，從數物體個數的1、2、3??買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產的機器零件及產值，農業上的施肥及收成，到科學家研制發射人造衛星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開數學知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數學知識。現在請同學們看一看數學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數學”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數學知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數學秘密。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。

二、引導觀察，指物數數

出示圖畫，引導數數。(指圖)這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？

1．看圖無序觀察。

學生看什么說什么。(有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥??)2．引導有序觀察學說完整話。

(1)邊指邊數出數量是1的人或物。(一位教師，一面五星五旗，一個足球)(2)邊指邊數出數量是2的人或物。(兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺)(3)邊指邊數出數量是3、4、5??10的人或物。(3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。)(4)按順序數一數畫面上1—10的人或物。教師談話，通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。

3．觀察周圍物體指物數數。

(1)數一數教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？??

(2)橫著數，一排有幾張桌子？豎著數，一行有幾張桌子？

(3)數一數，你左邊的一行有幾個同學？右邊的一行有幾個同學？前邊一排有幾個同學？后邊一排有幾個同學？

三、認識同類物體，學習分類

1．出示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。(沒有集合圈)(1)圖中的物品都是什么？它們各有什么用途？

(2)引導同學自己說一說，大球小球都是球，是同類物品，(出示或顯示集合圈)引導學生用右手食指也在兩個球外面畫一個圈。

(3)講述，不管大球、小球都是同學們玩的球，是同類物品，邊說邊把兩個球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。

2．觀察4頁右上方的圖。

(1)引導同學認真觀察，看看圖畫上的都是什么？哪些屬于同一類，用鉛筆圈起來。

(2)啟發學生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應該怎么圈？為什么？(因為大雞、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品)(3)學會看書，指導練習。

打開書第6頁，看練習一，第1題，而后教師讀題。

(1)完成左圖。[提問]圖中的四種物品各是什么？那些物品是同類的？為什么？

學生回答，幫助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。

請同學動手把同類物品圈起來。(2)完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類？把同類物品圈起來。說一說為什么這樣圈。

(3)即興練習

①請同學看看自己的書包里都有些什么？可以分成哪幾類？(各種書屬于同類，各種本子屬于同類，還有文具盒??)②打開文具盒，仔細看看，有哪些物品屬于同類？(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類)

四、指圖數數，認識數字 1．出示4頁下圖。

2．請同學們指著圖，數一數每個圈里各有幾個物體？認識圈旁邊的數字。3．指名到前面，指著數出任意一個圈內的物體個數，讀出旁邊的數字。(如這個圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個數字是5)4．同學們自由互相數圈里的物體個數，讀出旁邊的數字。

五、組織室外活動，認識學校，鞏固分類

1．課上教學內容結束之后，可組織學生從學校門口開始，參觀認識學校，邊看邊引導同學們：你們都看到了什么？(校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木、操場上有老師、同學??)數一數有多少棵樹？??。

2．然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？

六、全課小結

今天你們都學習了什么？(看圖數數，分類，數數，認數字。)

七、布置作業

1．回家和家長說一說今天學了什么？

2．觀察周圍物體數一數個數，說說哪些屬于同類。

第三篇：小學一年級數學準備課教案2

小學一年級數學準備課教案2

教學目標

(一)初步了解學生數數的能力和認數情況

(二)使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法．(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育． 教學重點和難點

重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法． 難點：學會分類方法． 課前準備

(一)教具：三幅教學圖及1～10數字卡片．(二)學具：10根小棒． 教學過程設計

(一)教師談話

同學們，我們今天開始上數學課．我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等．現在請同學們看一幅圖．

(二)學習新課

1．初步建立方位概念．(1)看圖回答問題：

請同學們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？ 數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結

同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右．今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識．

下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？(要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰)2．學習數數：

出示“學校新學年開學”圖．

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校．開始新的學習生活．大家仔細看看圖上都畫了些什么．

(1)引導學生按照一定順序進行數數：

圖上有幾位老師？幾個同學？(一組一組地數)一共有幾個人？ 圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？(從左往右數)(2)數周圍的實物：

數一數你們小組一共有多少人？

數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？ 3．學習分類．(1)看書上圖提問： 圖上畫的是什么？(鉛筆和球)為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起．鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起．(2)出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈．(3)學生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么？(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么？

師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起． 請同學們自己動手圈一圈． 4．了解學生認數的情況．(1)看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？(2)指名幾名學生分別數出1～10實物的個數．(3)教師帶領學生打亂1～10各數的順序數數．(三)鞏固反饋(1)看數擺小棒：

教師出示卡片eq x(5)，學生擺出5根小棒． 教師出示卡片eq x(7)，學生擺出7根小棒．(2)做拍手游戲：

教師出示卡片eq x(6)，同學們拍手表示．

教師出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同學們拍手表示．(3)做練習一第1題，把同類的圈起來． 小結

今天這節課我們學習了數10以內的數．學會了把物品進行分類．這是為我們以后學習數學的一節準備課．(板書課題)課堂教學設計說明

這節課是新生入學后的第一節數學課．在這節課里要體現以下幾點：

一、使學生初步了解學習數學的目的．通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣．

二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習．目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位．

三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物．目的是不僅了解學生是否能抽象的數數．還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數．

四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來．而且還要求說出為什么這樣圈．從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力．

板書設計

第四篇：準備課教案

第一單元《準備課》教學計劃

教材分析：

第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。

教學內容：準備課 教學目標：

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。課時安排：2課時

第一課時：數一數

教學內容：數一數 教學目標：

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。教學準備：開學主題圖 教學過程：

一、導入：小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數學知識。小朋友，你們喜歡數學嗎？為什么呀？

（指名學生回答）同學們說得都很對！數學知識非常有用，科學家為什么能把火箭、衛星送上天空等等，這些都需要用數學知識。所以，無論做什么工作都離不開數學，我們要好好學習，學好數學，掌握本領，長大了更好地建設祖國。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數學學得最好。今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學數數。

（1）質疑，教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？（學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。）大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。

（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。

2．找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園里，教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．擴展訓練：

(1)關于方位的認識：提問學生，某某前面一列有幾個同學？后面一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？

(2)動腦動手：

a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習第一、二、三題。小結：數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數學知識。

四、課外觀察作業

１、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。２、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。

第二課時 ：比多少

教學內容：練習一 1－4題 教學目的：

1、使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。

2、初步培養學生的動手操作能力，滲透“對應”思想。

3、引導學生認真觀察，培養學生積極思考、大膽探索的良好品質。教具、學具準備：

圓形、三角形、正方形若干；學生準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。教學過程：

一、復習：從1數到10。

導入： 昨天我們學習了數一數，今天我們就來學習比一比。（板書：比一比）

二、新課

（一）同樣多

1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學生數一數有幾個，再貼出4個三角形紙片，學生數一數有幾個。看著這圖，你能說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。

2、比一比：請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多（師生一起做，然后同桌互相做）。

3、動動手：教師在黑板上貼3個○（學生跟著在臺下擺），要求對著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學在下面擺，擺完后說說擺的方法。

4、同桌左邊的同學擺任意個□,右邊的同學擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。

5、找一找：在圖中找出同樣多的東西。

（二）多些、少些：

1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）

2、教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。

3、找一找：在圖中找出什么東西比什么東西多或少的。

4、學生動手操作： ①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。②第一行擺4個□，在□下面擺△，△要比□少2個。③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應該怎么辦?

三、練習

1、練習一 1－4題。

2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？

四、小結：

今天你知道了什么？

第五篇：一年級上冊數學準備課教案

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊

學期計劃

教學內容

《義務教育教科書數學一年級》（2012版）上冊。本冊內容包括：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

本冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱：一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算以外，比較重要的單元還有常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘表等。這些單元的學習，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

教學目標

1．熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0~20各數。

2．初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3．初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4．認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。5．直觀認識長方形、正方形、圓柱、球。

6．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。7．初步認識鐘表，會認識整時。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。課時安排

一、準備課（2課時）

二、位置（2課時）

三、1~5的認識和加減法（11課時）

1．1~5的認識 6課時 2．加減法的初步認識

3課時

教師備課系統──多媒體教案

3．0的認識和有關0的加減法

整理和復習

四、認識圖形

（一）（2課時）

五、6~10的認識和加減法（20課時）

1．6、7的認識和加減法

2．8、9的認識和加減法

3．10的認識和有關10的加減法

4．連加、連減、加減混合 整理和復習

六、11~20各數的認識（5課時）

1．數11~20各數、讀數和寫數

2．10加幾的加法和相應的減法

綜合與實踐主題活動：數學樂園（1課時）

七、認識鐘表（2課時）

八、20以內的進位加法（10課時）

1．9加幾

2．8、7、6加幾

3．5、4、3、2加幾

整理和復習

九、總復習（4課時）

1課時 1課時

7課時 5課時 3課時 3課時 2課時 2課時 3課時

3課時 2課時 4課時 1課時

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊

第一單元

準備課

教材說明

1．本單元包括“數一數”和“比多少”兩部分內容，“數一數”只是讓教師初步了解一下學生數數、讀數的情況，還不是正式教學，所以沒有安排專門的習題。“比多少”安排了一幅場景圖、做一做、練習等。

2．“數一數”部分教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方面給初入學的學生展現校園生活，幫助學生了解學校生活并滲透思想品德教育，使學生知道，自己已經是一名小學生了，小學生要遵守紀律按時到校，要尊敬老師、愛護同學，還要好好學習、熱愛科學、鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數量都用到10以內各數，使學生通過數這些數，初步感知10以內各數，并體會到數存在于我們的生活中，數是人類的好朋友；使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。

教科書第2~3頁是一幅“美麗的校園”圖。這是一個富裕的鄉中心小學，校園內有飄揚的國旗、高大的教學樓、分類垃圾桶，還有和藹的老師、活潑的學生等；天空中有飛翔的鴿子大雁，路邊有蔥郁的樹木等。圖中每種數量的事物不止一種（如數量是1的，有一面國旗、一位教師，還有一座教學樓等），為的是給數數提供盡可能多的信息資源，通過讓學生數同一種數量的各種事物，充分感知10以內的數。

教科書第4~5頁各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標上了相應的數，讓學生認一認、讀一讀，使教師了解一下學生認數、讀數的情況，這里還不是正式教學生認和讀這些數。

3．“比多少”部分內容的教學主要是通過操作使學生直觀看到“同樣多”、“多”、“少”的含義，使學生掌握比較物體多少的最基本的一一對應的方法：兩個物體比較多少時，可以把這兩種物體一個對著一個用線連起來，最后看哪一種物體有多余，這個物體就比較多。這種方法叫“一一對應”。其實，更多時候，我們采用“數”的方法。“一一對應”是學生在學前沒有接觸過的方法，所以老師要重點指導。

教科書第8頁第3題：是屬于比多少的變式練習，公雞和鴨子首尾對齊，但只數不同。學生不能直觀地通過一樣長來比較數量，要通過一一對應的方法，一只公雞和一只鴨子用虛線連起來；或者通過“數”的方法，直接數出各種動物的數量來比較，都是可以的。

教學目標

1．通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。2．使學生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

教師備課系統──多媒體教案

3．幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。4．培養學生互助合作精神和用數學的意識。教學建議

1．注意培養學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。如教學“數一數”時，教師出示插圖后，不要急于給出數數任務，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，讓他們互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學生帶著任務去觀察、數一數各種東西的數量。

2．應充分利用教材的資源。教師提供的“美麗的校園”圖，每種數量的事物都不止一種，教材只抽取了一種作為每種數量的代表。數數時，可以充分利用教材提供的信息，讓學生充分地觀察，充分地數。

3．應全面了解學生數數的能力。不僅要了解學生是否會口頭數數，還要了解每一個學生是否能正確地數出物體的個數來。要盡可能讓每個學生都發言，以便做到全面的了解。發現有困難的學生，可以適當給以幫助，但不必花過多的時間，在以后教學中，還可以繼續給以幫助。

4．引導學生去觀察、操作、嘗試。例如“比多少”一課，要讓學生通過操作、探索來比較兩種物體的多少。因此教師應給學生創造條件，放手讓學生去觀察、操作、嘗試，要讓學生積極開動腦筋，做他們想做的，在做中理解知識。

5．應注意結合教學，滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德的因素很多，教師可以適時地加以滲透。

6．應采取小組合作的學習方式。因為探究學習需要充分全面地觀察問題或事物，找出其本質特征，摒棄其非本質特征。但學生年齡小，觀察能力有限，通過小組合作，可以互相啟發，互相補充，使問題得到比較清晰全面的認識。本單元的內容都可讓學生自己探索。在合作學習中，教師應注意培養學生認真傾聽他人意見，虛心向他人學習的好習慣。

課時安排 2課時

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊

教案A

第1課時

教學內容

教科書第2~5頁的內容。教學目標

1．初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

2．初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。3．初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。4．在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。教學重點

初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方法。

教學難點

初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方法。

教學過程

一、創設情境，激發興趣

教師：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。我們今天要去的地方是兒童樂園。小朋友們，我們一起去兒童樂園玩吧。

評說：愛玩是兒童的天性，特別是一年級學生。以到兒童樂園去游玩作引子，很好地調動了學生的學習興趣，使學生上課伊始便能集中注意力投入到全新的學習環境，進入良好的學習狀態。

二、自主探索，體驗領悟

1．初步感知

（1）提問：圖上畫了些什么？（2）小組交流后集體交流。

（3）描述：美麗的校園里，威嚴整潔的教學樓高高聳立。林蔭道旁，綠樹整齊地排列，鳥兒飛過藍天，大雁振翅長鳴，鮮花朵朵怒放，向日葵綻開笑臉歡迎新同學。小朋友們自由自在地在樂園里盡情游玩著，他們有的玩單杠，有的在踢足球，有的在跳繩，有的在讀書。看，他們笑得多開心呀！學完今天的新本領，我們也到兒童樂園去玩，好嗎？

教師備課系統──多媒體教案

2．看主題圖數數

（1）提問：圖上畫了教師、男學生、女學生、鮮花、大樹，有紅旗、單杠、長凳，也有垃圾筒等，你能數出每一種有多少個嗎？

（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。

（3）集體交流，教師引導學生按順序數，并指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。

如果有學生數的角度與書上不同，只要合理，教師也應該加以肯定，如有學生說“有2個小朋友在玩單杠”，“有2個小朋友在踢足球”等等。

3．總結方法

（1）開展討論：怎樣數數又對又快？ 小組討論后再集體交流。

（2）小結：數數時，要一個一個按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會多數或少數了；如果數的是畫在書上的圖，可以用筆點著數，或者數一個用筆作一個記號，這樣數就又對又快了!最后數到幾，就說明一共有幾個物體。

4．按順序搶答

（1）根據圖意找用1、2、3??10表示的東西有哪些？比一比誰說得好!（多媒體課件同步演示，從主題圖中逐個抽取出10幅片段圖）

（2）自己看著10幅圖說圖意。5．用點子圖表示個數

（1）提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數，你想用哪些符號表示？（2）討論：我們就先用點子來表示吧！有1個長凳就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示長凳的個數？為什么？（出示點子圖）怎樣表示單杠、足球、鴿子、大雁、垃圾筒的個數？（出示點子圖）

（3）探索：圖中什么物體的個數可以用7個點子來表示？8個點子呢？怎樣表示大樹的個數？（自己在書上畫好）10個點子表示什么？

評說：在以上活動中，教師始終注意激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認數技能，獲得從具體到抽象的數學活動經驗，較鮮明地折射出數學課程標準的基本理念。

三、鞏固深化，寓教于樂

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的兒童樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！1．門票游戲

說明：只要完成每人門票上的題目，就能進入兒童樂園了。門票上的題目：用點子圖表示物體個數。

1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇老師、6個小蘿卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。

2．套圈游戲

說明：手套上有幾個點子就在手套上套幾個圈。

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊 過渡：書上的兒童樂園里藏著許許多多的數，我們身邊也藏著很多很多的數呢!3．找數活動（找到后與好朋友交流）

（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數？（2）找一找我們學校里藏著多少個數？

過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數，其他地方也到處充滿著數學。評說：把新穎、有趣的練習蘊藏在兒童樂園游玩的情境中，激發了學生的學習欲望，在不知不覺中鞏固了所學知識，一定程度上體現了愉快教學法的特征。

四、總結提升，激發興趣

談話：數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大后為祖國作貢獻。

評說：學生剛進入小學學習，這是他們系統學習數學的第一課，適當進行學習目的教育很有必要。

教學總評

以新課程理念縱觀本課，具有以下特色： 1．體現自主化 在初步感知、深入觀察教材中的主題圖時，教師都讓學生先自己觀察，再小組交流，最后集體討論問題：“圖上畫了些什么？”、“怎樣數圖上的人或物？”改變了以往程序式的教學法，拓展了學生自主探索的時空。

2．體現活動化

鞏固深化階段，教師放開學生的手腳，讓學生到校園里去自由地參與兒童樂園的活動。一則與教材內容有機相連，二則將認數知識巧妙地隱藏在有趣的游戲中，寓科學知識于活動中，三則引領學生參觀陌生而美麗的校園，滿足了探索的好奇心，體驗了生活中的數學問題，又寓人文知識于活動中。

3．體現生活化

從兒童樂園中的數→小朋友身上的數→校園中的數，生活中處處有數學，使學生初步感悟數學與生活息息相關，進一步激發學習興趣。

4．體現情感化

通過教師聲情并茂的語言渲染，有效地激起了學生的情感共鳴，使剛入學的孩子深切地領略到了課堂的可愛，教師的可親。

第2課時

教學內容

教科書第6~7頁內容及第8頁“練習一”。教學目標

教師備課系統──多媒體教案

1．使學生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

2．通過聽童話故事，培養學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。

3．使學生通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。

教具準備

掛圖、多媒體課件、多媒體投影、實物投影儀、小兔頭圖片、小豬頭圖片、磚頭圖片、木頭圖片。

學具準備：鉛筆、橡皮、梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個。教學過程

一、聆聽故事，提出問題

故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋。可是有一天，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固。”

這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧？小魚“嘩啦”跳出水去一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

1．教學“同樣多”

教師：同學們，今天想給你們講個故事，想聽嗎？這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。教師講故事《三個豬兄弟》，學生聽后回答。（也可一邊看書一邊回答）

（1）三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

進行德育教育：團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。（2）圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？

學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

（3）一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？ 學生回答后教師說明：一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭，我們就說，小兔和磚頭同樣多。

學生模仿說一遍。不要求學生和教師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。（4）圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）2．操作（教科書第7頁“做一做”1）（1）教師引導學生擺“同樣多”。

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊 教師擺六塊橡皮后，請學生對著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。可指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。最后學生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

（2）全班學生獨立擺“同樣多”。

在梨片（5個）下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。

教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數學的信心。擺好后回答：梨片有幾個？一個蘋果片對著一個梨片??有沒有多余的？梨片和蘋果片怎樣呢？

3．教學“多些、少些”

（1）出示教科書第6頁情景圖。圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。

（2）一個小豬頭對著一根木頭。最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？

學生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。

教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。（3）圖上還可以比什么？（隨意比較）4．操作（“做一做”第2題）

全班同學動手操作，1名同學到投影儀上操作。

（1）第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。第2行擺幾個○？（2）小男孩擺4朵紅花，小女孩擺3朵紅花，誰擺的多？誰擺的少？

二、運用新知

教科書練習一第1~4題。

1．第1題：左圖中樹上的小鳥有5只，右圖中有7只瓢蟲。瓢蟲比小鳥多。

2．第2題：連一連。教科書給出了一組例子，教師可仿照此要求，指導學生把第1排和第2排同樣多的連在一起。

3．第3題：學生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數多些，而公雞只數少些。

4．第4題：此題是在同一排中比較多少，當第5次循環出現珠子時，只出現了一個黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。

三、總結

今天我們學習了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，就會得到正確的結果。

教師備課系統──多媒體教案

教案B

第1課時

教學內容 數一數。（教科書第2~5頁的內容）教學目標

1．在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

2．通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

3．使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養學生的合作參與意識。

4．激發學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學過程

一、情景導入

尋找身上的數

1．引入：在這節數學課上，老師想給你們介紹一位新朋友，你想認識嗎？（投影出示教材圖片）

2．介紹：這位可愛的小朋友叫小明，你能從她身上找出數學上的知識嗎？ 3．學生觀察，說出小明身上的數。（聯系圖片，數出身上的物品，如帽子、書包、手指、衣服上的紐扣、花等。）

4．原來小明身上有這么多數，那我們小朋友身上有沒有呢？同桌的兩個小朋友互相找一找，輪流說一說，同桌說過的盡量不重復。

5．誰愿意把自己的發現說給全班同學聽。

二、新課教學

1．尋找校園里的數

（1）引入：小明和我們班的小朋友一樣，今天第一天到學校上學，讓我們一起去看看她的學校吧！

（2）投影展示課本插圖，讓學生整體感知。

看了小明的學校，你覺得這是一所怎樣的學校呢？

（3）提出要求：這真是一所美麗的學校。今天是開學第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家在這里看到了什么？

（4）學生數數。

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊 數量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

物 品

1面國旗、1座樓房、1位老師??

2付單杠、2位看書的小朋友、2位向老師問好的小朋友?? 3張石凳、3位小朋友跳繩、3位小朋友踢足球?? 4個垃圾筒、4顆向日葵??

臺子上有5束花，國旗上5顆五角星，每個五角星有5個角?? 臺子前有6盆花?? 天上有7鴿子?? 有8棵大樹?? 有9個女同學?? 有10個男同學??

（學生的數數可能是沒有一定順序的，只按照自己看到的說，教師可以事先準備好相關的圖片，如國旗、鴿子、花朵、男女同學等圖上的每一樣物品，學生說出一種，就貼在黑板上，數出得數后，在下面寫上數。對于數量較多的或分開的物品，可以讓學生到上面來指一指，一起數。）

在學生說的時候，要及時發現和更正學生在量詞上的錯誤，有難度的，還可讓其他同學說一說。

（5）問：我們數了這么多數，你覺得怎樣排列更好記呢？（學生可能會按數的大小排列或按方位順序排列，只要合理，都可以肯定。）

2．尋找教室里的數

（1）引入：小朋友們在小明和自己身上找到了許多數，還到小明的學校里找到了數，真了不起！快看看我們的教室，你們能發現哪些數？

（2）學生獨立觀察，尋找各數。

（3）和你的同桌或前后同學交流一下你的發現，也要輪流說，讓每一個小朋友都說一說。

（4）集體交流

學生可能會數出教室里的門、窗、燈、電扇、玻璃、一排同學、一排課桌等，不管是10以內的數，還是超過10的數，都要肯定。

（5）小朋友們數了這么多，老師來考考你： 數一數，你的前面有幾個小朋友？后面有幾個？豎著的一列又有多少個？你的左邊有幾個？右邊有幾個？橫著的一排小朋友有多少個？和你的同桌說一說，從前面、后面數，你是第幾個？從左邊、右邊數，你又是第幾個？

三、拓展練習

1．關于10以內的數，你還有什么自己的發現告訴大家嗎？（讓學生隨便說，可以是自己喜歡的數，也可以比較數的多少。）

2．在你身邊，還有哪些數？你能告訴大家你家中的數嗎？（學生可以說自己書包中、鉛筆盒中的數，也可以說自己家中物品的數量。）

3．認一認

教師備課系統──多媒體教案

出示教師家的電話號碼，讓學生讀一讀，說說有幾個數組成？

你還知道這樣的數嗎？（學生可以說說自己學號、門牌號碼、車牌、手機號碼等。）得出：我們身邊有許多數，用這些數不但可以表示物品多少，還可以組成不同的數。

四、課堂總結

今天，我們數了自己身上的數，還數了小明學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀好多東西，放學后，你還可以數數你在其他地方看到的東西，明天和大家說一說。

第2課時

教學內容 比多少。（教科書6~8頁的內容）教學目標

1.使學生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

2．通過觀察、操作，初步體驗數感，激發學生的學習興趣，體驗合作學習的樂趣。3．通過聽童話故事，培養學生助人為樂的精神。教學重難點：

掌握比較多少的方法。教學過程：

一、創設情境

1．教師：小朋友們喜歡聽故事嗎？（出示教科書第6頁主題圖）你們能根據這幅圖講一個故事嗎？（給學生充足的思考時間）

2．講故事。（在講故事的過程中，注意多讓幾個學生加以補充，這樣可以使故事更加完整。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候，要對學生進行思想品德教育。）

設計意圖：低年級的學生比較喜歡聽故事，所以以故事情景導入，學生比較感興趣，特別是讓學生根據主題圖講故事，發揮學生的主體作用，激發學生參與的積極性。

二、探究新知

1．教學“同樣多”

教師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？ 學生：4只小兔，一只小兔搬一塊磚。

教師：說得很好，兔子和磚都沒有多余的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細觀察什么和什么也同樣多？（隨意比較）

（1）同桌兩人交流。（2）指名回答。

2．教學“多”、“少”

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊 除了發現什么和什么同樣多之外，你還發現了什么？

我發現圖片中有3只小豬，有4根木頭。每只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。教師：小豬和木頭誰多誰少？ 學生：木頭多，小豬少。

教師：還可以怎樣說？（鍛煉學生的語言表達能力）仔細觀察，什么和什么比誰多誰少？（隨意比較）

剛才所講的就是今天我們要學的知識。揭示課題：比多少。3．動手操作 同位兩人合作 要求：

一人先擺學具，同位與他擺得同樣多。（讓學生在實物投影儀上擺一擺。）一人先擺學具，同位擺得比他多或少。（讓學生在實物投影儀上擺一擺。）思考：

怎樣才能一眼就看出擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少？（1）獨立思考（2）交流方法

在多種方法中讓學生發現對齊擺，即用一一對應的方法擺，比較容易比較。4．說出生活中“同樣多”、“多”、“少”的例子

設計意圖：在觀察主題圖的基礎上，得出什么和什么同樣多，誰多，誰少，我并沒有安排學生動手把他們擺出來，因為這樣只是鍛煉了學生的動手能力，并不能鍛煉學生的思維能力，因為在學生的頭腦中已經知道了它們的數量，很少有同學會想到用一一對應的方法來比較它們。而最后我安排學生動手擺學具，是學生在不知數量的情況下探索比較的方法，這一過程才是真正的數學活動：動手操作+思維活動。

三、方法應用 做一做 1．擺一擺

2．擺一擺

教師備課系統──多媒體教案

設計意圖：培養學生的動手能力，達到對知識的鞏固，激發學生做題的興趣，同時達到學以致用的目的。

四、梳理知識，總結升華

同學們這節課你有什么收獲？你對自己有怎樣的評價？

設計意圖：簡單得對知識進行梳理，讓學生能夠對自己進行評價，是讓學生發現在本課中自己做得好的一面或不好的一面；或哪些地方學得比較好，哪些地方學得不夠好。

五、課堂檢測 1．連一連。

2．在少的后面畫“√”。

3．在多的后面畫“√”。

設計意圖：題型多樣化，激發學生做題的興趣，鞏固學生所學知識，同時考查學生對所學知識的應用。

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊

六、布置作業

回家動手擺小棒。要求：兩行擺的同樣多；一行擺得比另一行多或一行擺得比另一行少，并說一說。

設計意圖：在動手中鞏固學生所學知識；培養學生的動手能力和思維能力。

教師備課系統──多媒體教案

單元測試題

一、看圖寫數。

二、連一連。

人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊

三、數一數，在（）畫出相應的“○”。1．你家里有幾口人？（）2．你今年幾歲了？（）3．你名字里有幾個字？（）4．你書包里有幾本書？（）5．你一天上幾節課？（）6．你小組里有幾個人？（）

四、小紅今年上一年級，媽媽帶她去買學習用品，應該買什么，請把它們圈起來好嗎？

五、數一數，在○里涂色。

教師備課系統──多媒體教案

六、這些食物該分給誰才合適呢？把它們用線連一連。

七、在多的后面畫“√”。

1．2．

3．4．