第一篇：人教版小學語文四年級上冊30課《電腦住宅》教案設計
人教版小學語文四年級上冊30課《電腦住宅》教案設計
四川省仁壽縣寶飛鎮(zhèn)中心小學 劉萍
（校級教研活動時間：2013年11月20日上午第一節(jié)9：00---9：40）
一、學習目標
1認識6個生字。
2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4體會作者按一定順序說明事物的方法。
二、學習重難點：
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
三、學習時間：1課時
四、學習過程：
（一）：激情導入：
1、從擇山洞而居，到結茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結識一座電腦住宅。
2、引入新課，板題。
3、讀了課題后，你想知道些什么？（師對生提的問題在黑板上板出來）
（二）初讀感知
1、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。
2、檢查生字的讀音。
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉庫
儲存
烹調
烹飪
防盜
綜合判斷
（三）默讀理解。
默讀課文思考下面的問題：
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？
2、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？
▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？
▲指名匯報，指導朗讀。
（四）小組合作學習探究。
1、學習小組選擇喜歡的方式進行交流、討論。
（1）制作表格
（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設施的布局功能以及使用方法。
2、小組匯報，集體交流：
（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
（五）、導語激勵：同學們，科學技術能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？
那我們該怎樣做呢？……
（六）、小結：
同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領，在科學技術迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。
五、知識拓展
讓我們來當設計師：
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
第二篇：人教版四年級上冊語文第30課《 電腦住宅》教學設計
30* 電腦住宅
學習目標
1、會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。
3、與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學重、難點
學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。
課前準備
1、電腦住宅的有關圖片
2、生詞卡片
教學過程
創(chuàng)設情境，導入新課
出示圖片，談話導人。結合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
再讀課文，感知理解
1、引導學生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里的電腦有什么樣的功能?它們又是怎樣工作的?
2、在自讀自悟的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。電腦住宅
具體設施
如何工作
有何功能
合作交流，相互質疑、釋疑
1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。
發(fā)揮想象，深化感悟
以“如果我是個建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發(fā)學生展開想象，并進行討論交流。
拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關文章，喚起學生對美好生活的憧憬和對科學的探索與追求。
小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切
地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。
板書設計
設置
／
＼
人類
電腦
舒適的生活＼
／ 課后小記
第三篇：(人教新課標)四年級語文上冊教案 電腦住宅 2
最新版
《電腦住宅》教案
教學目標：
1.認識6個生字。
2.默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3.和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4.體會作者按一定順序說明事物的方法。
教學重難點：
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
教學準備：
課件 教學時間：
1課時
教學過程：
一、引入新課
1.在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們 的學習、工作、生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，——齊讀課題。
2.關于電腦住宅，你了解些什么？（生簡單交流課前搜集資料的情況）
（電腦住宅位于日本東京市中心，建筑面積370平方米，內部有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。）
二、初讀感知
1.關于電腦住宅，你想了解得更多嗎？那我們就一起來學習這篇課文。課前大家已經(jīng)預習過了，生詞會認嗎？課文會讀嗎？以四人小組為單位，由組長抽認生詞，組織理解詞語；
2.組織分段讀課文，有錯的地方要及時糾正。3.四人小組學習。4.檢查：
（1）抽認生詞：倉庫 儲存 烹調 烹飪 防盜 綜合 判斷
（本課的生詞，你有要提醒的嗎？由學生提醒難讀的生詞，練習讀。齊讀。這些詞語你還有不理解的嗎？學生提出不理解的詞語后，指導學生聯(lián)系上下文理解；如果都能理解了，就抽“儲存、烹調”檢查。）（2）抽讀重點句段。
（生詞會認了，課文會讀嗎？請看大屏幕）
?原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的‘集裝箱’里。?
?廚房在一樓，里面有一套教人做菜的電腦裝置。電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候.?
?這時，沒有關閉的窗戶自行關閉，空調系統(tǒng)減弱風力，房子四周的防盜報2017.3.1 最新版
警裝置進入工作狀態(tài)。?
?住宅里的所有電腦全部設在‘暗處’，在室內見不到。它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。?
4.交流課文主要內容：
（1）同學們已經(jīng)能將課文讀得比較準確、通順了，那課文主要講了什么？你知道嗎？（主要講了電腦住宅中的各種設施）（2）那課文里介紹了電腦住宅中的哪些設施呢？（3）匯報。
（師根據(jù)學生的回答板書）
（4）課文介紹這六種設施的時候，是按什么順序介紹的？
（空間順序）
三、精讀感悟
1.過渡：對，作者就是按照空間順序介紹了電腦住宅的六種設施。
讀了課文后，你對電腦住宅有怎樣的感受？（神奇、方便）2.默讀感悟：
課文的哪些地方寫出了電腦住宅的神奇、方便？默讀課文，邊讀邊想象，然后用筆勾畫出相關的語句，批注自己的感受！3.生默讀思考。
4.小組交流：你從哪些地方體會到了電腦住宅的神奇、方便，和小組里的同學互相交流交流！5.小組交流。
6.全班交流：你從哪里體會到電腦住宅的神奇、方便，給全班同學交流交流！7.通過同學們的交流，讓我們真切地感受到了電腦住宅的神奇、方便，你愿意把這神奇、方便的電腦住宅介紹給更多的人嗎？
選擇自己最感興趣的一種設施，把相關的段落讀上兩三遍，讀熟后試著用自己的語言來給大家介紹一下這種設施。8.生讀。
9.全班交流，即時評價。
師：剛才同學們介紹了電腦住宅的風向標、廚房等，除了讓我們再一次感受電腦住宅的神奇、方便之外，我們還發(fā)現(xiàn)住宅中的這些不同設施各有各的職能，分工負責（板書），為主人提供了舒適的生活條件。
回顧全文，我們發(fā)現(xiàn)，課文是按怎樣的結構來寫的？（總分總）先總說??再分別介紹了??，最后總結??，同學們可以在自己的習作中學習這樣的方法。
四、小結
同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的21世紀創(chuàng)造出新的奇跡。有信心嗎？現(xiàn)在想不想體驗一下當設計師的感覺？那請你也來設計一座電腦住宅。
五、課外拓展
我來當設計師：
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院??想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
2017.3.1 最新版
2017.3.1
第四篇：四年級上冊語文教案 2.電腦住宅 人教新課標
教學準備
1.教學目標
1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
2.教學重點/難點
發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
3.教學用具
課件
4.標簽
教學過程
（一）引入新課
在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
（二）初讀感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
（三）理解課文內容
1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2．學習小組交流、討論。
3．集體交流：
（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5．是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
課后習題
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來。
第五篇：四年級上冊《電腦住宅》教案
30* 電腦住宅
一、教學目標：
1．認識6個生字。
2．默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3．和同學就感興趣的課文內容展開討論,交流,感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4．體會作者按一定順序說明事物的方法。
二、重點難點
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便.三、教學過程
活動1【導入】情境導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
活動2【講授】講讀課文
一、學習生字，讀通課文粗知大意。
1、檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷 預約、調運。
2、默課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同的特點？請在課文中找出句子。（板書：一切由電腦指揮）
二、研讀課文，感悟神奇
1、這樣神奇的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？快速默讀課文2——7自然段，邊讀邊思考：課文寫了電腦住宅的哪些地方？（門外——門口——會客室、——廚房——臥室——浴室）
2、這些設施有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？（邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。）
活動3【活動】小組學習
1、小組合作交流、討論。
2、填寫表格，理清課文的結構。
小結：同學們合作得很好，通過我們的合作，在這么短的時間里，我們詳細了解了這所電腦住宅的神奇。現(xiàn)在，如果讓你住在這所住宅里，你會有什么樣的感覺？（神奇、安全、舒適、方便、）
3、電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？。
活動4【作業(yè)】課外延伸
我來當設計師：
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
活動5【活動】小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的21世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
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