第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊識字6古對今

識字六《古對今》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識“圓、嚴(yán)”等12個生字；會寫“古、涼”等7個字。

2、通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。

3、正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。

4、想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學(xué)重點：

1、通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識“圓、嚴(yán)”等12個生字；會寫“古、涼”等7個字。

2、通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。教學(xué)難點：

1、通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。

2、想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識“圓、嚴(yán)”等12個生字；會寫“李、香”。

2、通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。

3、正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教學(xué)重難點：

1、通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識“圓、嚴(yán)”等12個生字；會寫“李、香”。、通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑”。3、正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭題。

1、說說上學(xué)期我們學(xué)過的一篇《對韻歌》。并指名背誦。

2、課件出示上學(xué)期的《對韻歌》，學(xué)生齊背。

3、揭題并與學(xué)生一起寫板書 ——

6、古對今

4、看看課題，說說你的發(fā)現(xiàn)。（課題是一對反義詞）

二、學(xué)習(xí)新知識

（一）、初讀課文

1、課件出示六個本課需要認(rèn)識的生字的古文字，學(xué)生猜猜你能認(rèn)識幾個？（學(xué)生猜測）

2、課件出示帶拼音的課文內(nèi)容，指3名學(xué)生分別進(jìn)行朗讀，再指一名學(xué)生全讀。

3、課件出示去掉拼音的課文內(nèi)容，開火車讀。

4、課件出示去掉拼音并打亂順序的課文內(nèi)容，指名朗讀。

（二）、學(xué)習(xí)生字

1、課件出示去掉拼音的生字，開火車認(rèn)讀并口頭組詞。（古 圓 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨朝 霞 細(xì) 夕 語 楊 香 李）2、課件出示兩個句子，讀一讀并從中找出剛學(xué)過的一個生字。

這里有一棵白楊樹。我愛吃楊梅。3、出示卡片“楊”學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞。、課件出示“白楊樹、楊梅”的圖片，學(xué)生感官認(rèn)識，教師簡介。5、課件出示“嚴(yán)寒”圖片，讓學(xué)生看圖說說“嚴(yán)寒”在哪里？ 6、課件出示“酷暑”的圖片，問問學(xué)生你看到了什么？兩幅圖組成了一對反義詞——（嚴(yán)寒-酷暑），出示卡片認(rèn)讀。、課件出示“朝霞”學(xué)生回答“夕陽”，出示卡片，學(xué)習(xí)“夕”字。8、課件出示圖片，認(rèn)識“細(xì)雨”。并學(xué)習(xí)“細(xì)”的反義詞。9、出示“李子”圖片：說說它的名稱及味道。10、填空學(xué)習(xí)“古、香、語”，做填空練習(xí)。

三、再讀課文

打著節(jié)拍全班齊讀課文，感受韻律美。

四、學(xué)習(xí)生字

課件出示“李、香”

1、學(xué)生觀察字形、占位、書寫時的要領(lǐng)。

2、老師范寫，學(xué)生書空。

3、學(xué)生描紅、仿影、練寫。

五、作業(yè)：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、抄寫生字。板書設(shè)計：

6、古對今

楊、李 嚴(yán)寒——酷暑 夕、細(xì)

第二篇：部編一年級下冊識字6古對今教學(xué)反思

《6.古對今》教學(xué)反思

本課是部編一年級下冊識字單元第六課。本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。

課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，如“古對今”“晨對暮”“桃對李”；后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對酷暑”“和風(fēng)對細(xì)雨”“鶯歌對燕舞”。

三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美好。

1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

對對子是一項比較有趣的活動，而對子這個內(nèi)容學(xué)生平時接觸的不多，對她們來說比較新奇，所以課堂一開始我用對對子這一游戲引入，調(diào)動對孩子學(xué)習(xí)這首對子歌的興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，提高能力

初讀課文時，通過提問的方式提醒學(xué)生遇到不認(rèn)識的字要借助拼音，這樣的方法能夠讓學(xué)生習(xí)得自學(xué)的方法。交流識字方法時，我給學(xué)生猜了一個字謎，讓課堂氣氛活躍起來，我讓學(xué)生把生字按照結(jié)構(gòu)分類，這樣的方法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地識記生字。

3、自主評價，相互借鑒

寫字評價環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生對同桌的字進(jìn)行評價，哪里寫的好，哪里寫的不好，通過這樣相互評價，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和自己的缺點。

4、節(jié)奏朗讀，整體感知

課堂的最后，讓學(xué)生拍手讀這首對子歌，學(xué)生對對子歌的節(jié)奏感就有了明確的感受。

這節(jié)課也有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、課堂節(jié)奏前松后緊，前半節(jié)課識字環(huán)節(jié)耗費過多的時間，導(dǎo)致后半節(jié)課部分環(huán)節(jié)落實不充分，且沒有足夠的時間對韻文進(jìn)行整體感知，在課堂時間調(diào)控能力上還需加強(qiáng)。

2、本節(jié)課注重了字和詞的訓(xùn)練，疏忽了句的訓(xùn)練。

3、前半節(jié)課能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，但是后半節(jié)課由于節(jié)奏加快，疏于對課堂的組織。這節(jié)課大部分時間用在對字詞的掌握上，后半節(jié)課部分學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒有收到好的課堂效果，所以，在課堂組織的能力還需加強(qiáng)。

第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊古對今

《古對今》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教學(xué)課時：1課時。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生之間玩拍手游戲。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。（教師板書：《識字6古對今》）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）課件出示，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）出示我會寫的生字:“涼、夕、語、”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文，整體感知。

（1）教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。

（2）教讀課文，初步感知對子。

2、朗讀課文，感悟課文。

（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。

（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。

（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？

生：對子。

（4）師：課文的對子中寫了哪些事物？

生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花??

師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）

（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？

3、背誦課文

（1）自由試背，同桌互背。

（2）分小組背，男女生比賽背。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

識字6

和風(fēng)細(xì)雨

古對今

鶯歌燕舞

快樂無限

鳥語花香

第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊6.古對今

6.古對今

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

1.正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫田字格里的7個生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

二、過程與方法

1.想象對韻歌中描繪的畫面

2.借助圖片或聯(lián)系實際理解文中的詞語。

三、情感態(tài)度價值觀

感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。課時安排：2課時。教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

一、揭示課題

1.師板書課題并口述目標(biāo)。回憶《對韻歌》，理解“對”含義。

二、初讀課文，整體感知。

1.用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。2.同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。

三、記憶字形。

（1）出示生字卡片，指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

四、課文詳解。1.初讀課文，整體感知。2.朗讀課文，感悟課文。

（1）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？ 生：對子。（2）師：課文的對子中寫了哪些事物？師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）

（3）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？

3.背誦課文

五、課文小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么？

第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊古對今 (27)

2017年人教版部編本小學(xué)語文一年級下冊識字6《古對今》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

2.能力目標(biāo)：

正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：

感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課的生字、新詞。

教學(xué)難點：

了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。

教學(xué)課時：1課時。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生之間玩拍手游戲。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。（教師板書：《識字6 古對今》）

二、初讀課文，整體感知。

1、師范讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

寫字。

（1）出示我會寫的7個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文，整體感知。

（1）教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。

（2）教讀課文，初步感知對子。

2、朗讀課文，感悟課文。

（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。

（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。

（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？

生：對子。

（4）師：課文的對子中寫了哪些事物？

生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花……

師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）

（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？

3、背誦課文

（1）自由試背，同桌互背。

（2）分小組背，男女生比賽背。

五、課文小結(jié)

同學(xué)們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計：

和風(fēng)細(xì)雨

識字6古對今

鶯歌燕舞

快樂無限

鳥語花香

課后反思：

通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。

學(xué)生對于識字還是有一定的困難，“興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了主動探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？便是我們教學(xué)者課下需要深究的問題。