第一篇：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)

設(shè)計(jì)及反思

一、教材分析：

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元的第九課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德，并學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活的的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，體驗(yàn)做誠(chéng)實(shí)的孩子是快樂(lè)的。

2、學(xué)會(huì)分辯是非，領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理

3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活的的問(wèn)題

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、制作課件：童話故事《木偶奇遇記》《手捧空花盆的孩子》

2、學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事

四、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：動(dòng)畫(huà)激趣，揭示教學(xué)課題

1、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，老師知道大家非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫(huà)片動(dòng)畫(huà)片《皮諾曹的故事》）

2、說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)畫(huà)片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

3、結(jié)題。從皮諾曹鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的變化中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書(shū)課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》）

活動(dòng)二：故事引領(lǐng)，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)”

1、聽(tīng)故事。怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）

2、議一議。故事中介紹了三個(gè)朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？

3、想一想。國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？

5、小結(jié)語(yǔ)。做誠(chéng)實(shí)的孩子真好，誠(chéng)實(shí)的孩子真快樂(lè)。

6、說(shuō)一說(shuō)。從剛才的故事中，你們說(shuō)一說(shuō)什么叫誠(chéng)實(shí)嗎？（說(shuō)真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等）活動(dòng)三：榜樣激勵(lì)，誠(chéng)實(shí)待人好處多

1、樹(shù)榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠(chéng)實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想同學(xué)們來(lái)講講你搜集為人誠(chéng)實(shí)的小故事？

2、明道理。誠(chéng)實(shí)的孩子真多。你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說(shuō)實(shí)話，對(duì)自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂(lè)等）

3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友，讓我們把掌聲送給這些故事的小朋友吧！

活動(dòng)四：讀圖明理，說(shuō)謊的害處大。

1、說(shuō)一說(shuō)。我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友。可是，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有說(shuō)謊的小朋友，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀P41中的兩組圖。說(shuō)一說(shuō)圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？

3、想一想。豆豆這樣做會(huì)有什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，還帶來(lái)哪些不好呢？

3、講一講。說(shuō)謊話有好多害處，從小說(shuō)謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。

4、議一議。山下的人第三次為什么聽(tīng)到喊聲卻沒(méi)有上山？

5、記一記。說(shuō)謊的后果多可怕啊。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。

說(shuō)謊話，害處大，害自己，害大家。不說(shuō)謊話不騙人，從小要說(shuō)老實(shí)話?；顒?dòng)五：實(shí)踐導(dǎo)行，做誠(chéng)實(shí)的好孩子

1、夸一夸。承接過(guò)渡。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了什么叫“誠(chéng)實(shí)”，還明白了為什么要和誠(chéng)實(shí)交朋友的道理。接下來(lái)，都請(qǐng)小朋友們來(lái)夸一夸自己和身邊誠(chéng)實(shí)的小伙伴誠(chéng)實(shí)的故事，比一比看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)。

2、情緒體驗(yàn)。當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

3、小結(jié)鼓勵(lì)。同學(xué)們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。

4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

（1）在一次語(yǔ)文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯(cuò)，多給了5分。（2）下雪了，小強(qiáng)非常想和小朋友們出去玩一會(huì)兒，可媽媽不讓。

（3）芳芳答應(yīng)星期天和會(huì)會(huì)一起去放風(fēng)箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。

5、兒歌導(dǎo)行。從小不說(shuō)謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛(ài)。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶?，?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。

我和誠(chéng)實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。不要問(wèn)我為什么，我和誠(chéng)實(shí)交朋友。

6、結(jié)束語(yǔ)。誠(chéng)實(shí)是一種美德，讓我們從小養(yǎng)成說(shuō)真話，不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)是我們的朋友，和我們相伴永遠(yuǎn)。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學(xué)生。

7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭(zhēng)奪‘誠(chéng)實(shí)星’”活動(dòng)。在今后的生活中，當(dāng)做一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在P43下表為自己畫(huà)一顆誠(chéng)實(shí)，學(xué)期結(jié)束，再來(lái)比一比，看誰(shuí)得的“誠(chéng)實(shí)星”多。

課后反思：

小學(xué)二年級(jí)的《和誠(chéng)實(shí)交朋友》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)行的。本課設(shè)計(jì)的理念是讓同學(xué)們以誠(chéng)實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己的行為，找出差距與不足，樹(shù)立做誠(chéng)實(shí)人的信念。整堂課設(shè)計(jì)的流程是以故事引入新課，以同學(xué)們熟悉的故事《手捧空花盆的孩子》為切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這個(gè)故事的意思，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。緊接著按以下流程進(jìn)行：

（一）品嘗“誠(chéng)實(shí)果實(shí)”，本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生舉例說(shuō)自己誠(chéng)實(shí)守信的故事；說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生過(guò)的誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)有及時(shí)地把這個(gè)問(wèn)題給學(xué)生拓展，學(xué)生的思維沒(méi)有及時(shí)的反映出誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的故事，我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學(xué)生以誠(chéng)實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己的行為，找出差距與不足，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言、討論，他們基本都能找出自己平時(shí)在這方面做的不足的地方，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)明白了誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)得到回報(bào)，不誠(chéng)信的人會(huì)付出代價(jià)。

（二）學(xué)生自主看書(shū)討論，課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。

例如：老師課件出示幾組事例，請(qǐng)學(xué)生診斷事例，讓學(xué)生閱讀教科書(shū)41頁(yè)的小故事后，讓他們自由地發(fā)表意見(jiàn)，覺(jué)得豆豆小朋友這樣做會(huì)有什么結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓，抽的同學(xué)針對(duì)性不夠強(qiáng)，有的同學(xué)提出的意見(jiàn)很好，但我沒(méi)有及時(shí)地把有效問(wèn)題拋出來(lái)給同學(xué)爭(zhēng)辯、討論，而是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)了一下他們提出的觀點(diǎn)，沒(méi)有做到深入問(wèn)題的探究精神，比如：畫(huà)圖3的內(nèi)容樂(lè)樂(lè)是個(gè)熱情、豪爽的人，從來(lái)不拒絕別人的要求，同學(xué)們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對(duì)這一問(wèn)題，同學(xué)們提出了一系列自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)提出的觀點(diǎn)很好，但我就一提代過(guò)了，沒(méi)有及時(shí)地把這些有價(jià)值的問(wèn)題拿出來(lái)和同學(xué)們分享，所以我覺(jué)得自己在這課延伸、深入問(wèn)題方面還做的不夠。

（三）收集“誠(chéng)信格言卡”，此環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)們做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊，樹(shù)立做誠(chéng)信人的信念，這是讓同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程，同時(shí)也遵循了我們新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠(chéng)信的格言，并讓他們說(shuō)出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時(shí)刻用誠(chéng)信的警句嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得自己的設(shè)計(jì)意圖是好的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。作為品德專(zhuān)職教師的我認(rèn)為這樣的教學(xué)反思是很有價(jià)值的，只有通過(guò)這樣不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，才會(huì)使自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的更快、更好。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)品德教案

第一單元 我們的課余生活

主題一 多彩的課間生活

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)課間與同學(xué)們共同游戲的樂(lè)趣，學(xué)校生活的多彩，有對(duì)集體生活的情感。初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。能?chē)L試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并能和同學(xué)們共同分享調(diào)查結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

為學(xué)生選擇活動(dòng)的場(chǎng)地 學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些有趣的活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。能?chē)L試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并能和同學(xué)們共同分享調(diào)查結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。教學(xué)準(zhǔn)備

能?chē)L試用不同的方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并能和同學(xué)們共同分享調(diào)查結(jié)果 教師準(zhǔn)備 制定調(diào)查表 學(xué)生準(zhǔn)備

想自己都喜歡那些有趣的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一 你說(shuō)我說(shuō)“十分鐘”

引導(dǎo)學(xué)生介紹各自在課間里經(jīng)常做的事情，針對(duì)有的學(xué)生喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生喜歡呆在教室里的情況，通過(guò)

讓喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生介紹各種有趣游戲的方式。激發(fā)那些喜歡呆在教室里的同學(xué)到戶外活動(dòng)的興趣。也可用討論的方式，讓雙方說(shuō)說(shuō)兩種情況的利弊，幫助學(xué)生理解課間到戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生往往由于貪玩而忘記上廁所的現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成下課后及時(shí)上廁所的習(xí)慣。二 課間調(diào)查總動(dòng)員

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)全校同學(xué)的課間活動(dòng)進(jìn)行一次性調(diào)查，通過(guò)有目的的調(diào)查活動(dòng)觀察同學(xué)在課間做了那些活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生填好調(diào)查表。在填寫(xiě)調(diào)查表的時(shí)候，可提示學(xué)生將看到的課間活動(dòng)分類(lèi)，并寫(xiě)清楚自己最喜歡的活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生在小組中要合理分工，有效利用課間進(jìn)行調(diào)查，遵守學(xué)校的規(guī)范要求，不影響學(xué)校的正常秩序。三 課間活動(dòng)調(diào)查交流會(huì)

在調(diào)查工作結(jié)束后，學(xué)生把各組的調(diào)查結(jié)果和全班同學(xué)進(jìn)行交流，進(jìn)行調(diào)查表展示，搜集到的圖片等資料也可以展示。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生相互交流自己的調(diào)查結(jié)果，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組調(diào)查中發(fā)揮的作用。調(diào)查表用教材中提供的樣表，也可按學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)，要妥善保管，裝在成長(zhǎng)檔案袋里，教師要引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會(huì)分享的喜悅，學(xué)習(xí)耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 多彩的課間生活 你說(shuō)我說(shuō)“十分鐘” 課間調(diào)查總動(dòng)員 課間調(diào)查交流會(huì)

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)課間與同學(xué)們共同游戲的樂(lè)趣，學(xué)校生活的多彩，有對(duì)集體生活的情感。初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)規(guī)則紀(jì)律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學(xué)和諧相處，樂(lè)于互助。能較合理地選擇活動(dòng)和有創(chuàng)意地合作編制簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中自覺(jué)注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 為學(xué)生選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。

2準(zhǔn)備學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)器材：如，毽子，繩子，皮球等。學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些有趣的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一 快樂(lè)游戲大開(kāi)發(fā)

活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生玩一些教材中的游戲，體會(huì)一下活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己創(chuàng)編活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考，提出有創(chuàng)意的想法。圖中學(xué)生用舊報(bào)紙做“荷葉”教師應(yīng)有意識(shí)的提倡學(xué)生有效的利用身邊的舊物品，如把喝過(guò)的酸奶，飲料當(dāng)作“保齡球”用各種藥瓶蓋子做棋子等，鼓勵(lì)學(xué)生“變廢為寶”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，又節(jié)省了金錢(qián)。二 我們的眼睛亮

在學(xué)校里，由于課間相對(duì)較自由，小學(xué)生自控能力差，都會(huì)或多或少的存在一些問(wèn)題，如以大欺小現(xiàn)象，不正當(dāng)游戲現(xiàn)象。學(xué)生調(diào)查時(shí)會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有所發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些不良現(xiàn)象進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生把這些問(wèn)題反饋給學(xué)校，號(hào)召同學(xué)都來(lái)做有益于身心健康的有趣味的游戲。

三 網(wǎng)絡(luò)游戲要不要

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次討論或辯論。隨著計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生放學(xué)后上網(wǎng)是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象。即使對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)

游戲同樣有著不可小視的吸引力，網(wǎng)絡(luò)游戲到底利多還是弊多，教師可交給學(xué)生去討論，教師要做好方向性的引導(dǎo)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲，很多教師也了解不多，這就要求教師在活動(dòng)前要對(duì)這方面做以了解，才能在學(xué)生的討論中對(duì)學(xué)生進(jìn)行較客觀的引導(dǎo)。

四 課間活動(dòng)小社團(tuán)

在一個(gè)班級(jí)里，總有部分孩子有相同的興趣、愛(ài)好、如球類(lèi)、棋類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等?？梢砸龑?dǎo)這些學(xué)生自發(fā)地組成和種小社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，并能持久地發(fā)展其興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì) 多彩的課間生活 我們的眼睛亮 網(wǎng)絡(luò)游戲要不要 快樂(lè)的游戲大開(kāi)發(fā)

課前批注

課后批注

主題二 快樂(lè)的雙休日

教學(xué)目標(biāo) 懂得雙休日的意義，愿意有計(jì)劃，有目標(biāo)的安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計(jì)劃。學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。3 能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到有價(jià)值的東西。作好活動(dòng)記錄，從中看到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。2 能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

要求學(xué)生制定雙休日計(jì)劃 學(xué)生準(zhǔn)備

了解彼此的雙休日是怎么過(guò)的。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 懂得雙休日的意義，愿意有計(jì)劃，有目標(biāo)的安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計(jì)劃。學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)溝通，雙休日里主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

要求學(xué)生制定雙休日計(jì)劃 學(xué)生準(zhǔn)備

了解彼此的雙休日是怎么過(guò)的。教學(xué)過(guò)程

一 我的雙休日愿望

教師要引導(dǎo)學(xué)生思考是否喜歡平時(shí)的雙休日生活。哪些活動(dòng)是自己喜歡的，哪些活動(dòng)是自己不喜歡的，思考雙休日怎樣過(guò)，知道自己有安排個(gè)人課余生活的權(quán)利，并學(xué)習(xí)制定一個(gè)適合自己的雙休日計(jì)劃。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解，恰當(dāng)?shù)碾p休日安排，應(yīng)學(xué)玩結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。二 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃

學(xué)生曾經(jīng)制定過(guò)寒假和暑假的計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上制定雙休日的計(jì)劃，應(yīng)該并不陌生，教師可先引導(dǎo)學(xué)生回顧以前的計(jì)劃的寫(xiě)法。再指導(dǎo)制定雙休日的計(jì)劃，要引導(dǎo)學(xué)生知道。訂計(jì)劃要切實(shí)可行，有個(gè)人的特點(diǎn)。同時(shí)，要利用教材上的學(xué)生的暗例，引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)比，明確什么是合理的計(jì)劃?；顒?dòng)適時(shí)，適度，一個(gè)人喜歡，不造成過(guò)度疲勞為原則，提倡與伙伴同游戲，無(wú)論城鄉(xiāng)，的孩子，計(jì)劃都應(yīng)結(jié)合個(gè)人，家庭的實(shí)際情況，切實(shí)可行 三 和父母交流雙休日的計(jì)劃

開(kāi)展與家長(zhǎng)對(duì)話交流活動(dòng)。學(xué)生自定的雙休日計(jì)劃，更多的從主觀意愿出發(fā)，也許安排不盡合理，在活動(dòng)中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生能解決問(wèn)題提出自己 的看法或建議，必要時(shí)要與家長(zhǎng)交流，在活動(dòng)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的交流，表達(dá)能力。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的雙休日 我的雙休日愿望 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃 和父母交流雙休日的計(jì)劃

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到有價(jià)值的東西。作好活動(dòng)記錄，從中看到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

能選擇適合自己的有益的圖書(shū)和電視節(jié)目，樂(lè)于個(gè)同學(xué)分享，并學(xué)習(xí)從別人的推薦中得到。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

給學(xué)生推薦一些好書(shū)。學(xué)生準(zhǔn)備

制定雙休日的讀書(shū)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程

一 好書(shū)，好節(jié)目推薦

引導(dǎo)學(xué)生選擇內(nèi)容健康，向上，趣味性強(qiáng)的，知識(shí)性強(qiáng)的書(shū)籍和電視節(jié)目，指導(dǎo)學(xué)生，一本好書(shū)，一個(gè)好的電視節(jié)目，要能把人吸引住，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于將自己喜歡的圖書(shū)和同學(xué)分享，借閱別人的圖書(shū)，應(yīng)該真誠(chéng)的表示感謝，要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，讀后及時(shí)歸還。二 雙休日活動(dòng)交流會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人雙休日的活動(dòng)的成果，體會(huì)，資料，照片，與同學(xué)交流，還可以把自己喜歡的雙休日的活動(dòng)講出來(lái)，或?qū)懴聛?lái)，畫(huà)下來(lái)，與大家交流，活動(dòng)目的在于拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生在交流中進(jìn)一步思考和改進(jìn)自己的雙休日活動(dòng)。教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄，積累雙休日的活動(dòng)習(xí)慣，例如在參觀，外出游玩等活動(dòng)中拍照，留下門(mén)票等，還可做適當(dāng)?shù)挠涗洠膭?lì)學(xué)生做事應(yīng)有始有終，不半途而廢。三 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的雙休日 好書(shū)好節(jié)目推薦 雙休日交流會(huì)

課前批注 課后批注

主題三 巧安排，會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo) 在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理，節(jié)約地使用零用錢(qián)。2 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。3 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。4 文明購(gòu)物，做文明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。2 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備模擬購(gòu)物的場(chǎng)所。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理，節(jié)約地使用零用錢(qián)。2 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。2 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備模擬購(gòu)物的場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程

一 我和媽媽逛超市

引導(dǎo)學(xué)生和媽媽逛超市實(shí)際購(gòu)物，并獲得體驗(yàn)和購(gòu)物的方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解購(gòu)物應(yīng)按需購(gòu)物，不要盲從，可以交流家里水購(gòu)物最受歡迎，為什么受歡迎。了解基本的購(gòu)物常識(shí)，并把自己 的常識(shí)和同學(xué)交流。學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，需要平時(shí)和家長(zhǎng)交流。二 我的帳單

教師知道學(xué)生把一星期以來(lái)的花銷(xiāo)記清楚，買(mǎi)了多少東西，花了多少錢(qián)，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題。在交流的過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)從別人的帳單中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，好的經(jīng)驗(yàn)要虛心學(xué)習(xí)，有問(wèn)題的地方要誠(chéng)懇指出。當(dāng)別人給自己提出意見(jiàn)或建議時(shí)，首先要表示感謝，在進(jìn)一步考慮思考這些問(wèn)題的價(jià)值和如何改進(jìn)。

三 總結(jié)交流 學(xué)生交流購(gòu)物的感受。2教師進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 巧安排，會(huì)節(jié)約 我和媽媽逛超市 我的帳單

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。2 文明購(gòu)物，做文明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲目。2 在消費(fèi)實(shí)踐中自覺(jué)積累，總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 作好我當(dāng)家的準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 一 今天我當(dāng)家

教師可以先從學(xué)生的討論切入，引導(dǎo)學(xué)生議一議，總結(jié)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可與家長(zhǎng)溝通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次當(dāng)家的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷購(gòu)物實(shí)踐。二 模擬購(gòu)物情境

師生可共同準(zhǔn)備一些日常生活、學(xué)習(xí)用品，分志若干購(gòu)物場(chǎng)地，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師可設(shè)置如“打折”、“降價(jià)”、相同物品不同價(jià)錢(qián)等情境，觀察學(xué)生如何處理。三 我要做得更好

本單元的評(píng)價(jià)活動(dòng)既是評(píng)價(jià)，又是推動(dòng)活動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生正確的觀念和認(rèn)識(shí),同時(shí)，更重要的是形成良好的行為和習(xí)慣。四 總結(jié)交流

板書(shū)設(shè)計(jì) 巧安排，會(huì)節(jié)約 模擬購(gòu)物情景 今天我當(dāng)家 我要做的更好

課前批注

課后批注

第二單元

我可家的家鄉(xiāng)

主題一

走進(jìn)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo) 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱(chēng)與用途。能利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施，體會(huì)社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來(lái)的方便。能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會(huì)記錄調(diào)查的信息，積極與同學(xué)交流。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱(chēng)與用途。能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

理解自己生活的地方周?chē)纳釁^(qū)。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱(chēng)與用途。能利用與自己生活關(guān)系密切的公共設(shè)施，體會(huì)社區(qū)的公用設(shè)施給生活帶來(lái)的方便。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所，公用設(shè)施的名稱(chēng)與用途。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

理解自己生活的地方周?chē)纳釁^(qū)。教學(xué)過(guò)程 一 你的家在那里

教師可通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行“小小導(dǎo)游員”的活動(dòng)，向大家介紹自己家所在的街道，舍區(qū)街道，村子，或鎮(zhèn)的名字，大體在學(xué)校的什么方位，有哪些休閑的活動(dòng)場(chǎng)所，附近有哪些人們提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)設(shè)施和場(chǎng)所，有那些美景，你和你的家人平時(shí)是怎樣利用這些設(shè)施活動(dòng)的等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，盡量將自己所知道的家鄉(xiāng)的相關(guān)情況向大家做介紹，從而了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熟悉與了解程度，引發(fā)學(xué)生調(diào)查與訪問(wèn)的欲望。二 我們的調(diào)查方案

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成若干小組，商定每組具體的調(diào)查計(jì)劃，包括路線，確定參觀的目標(biāo)，需要訪問(wèn)哪些人，怎樣與舍區(qū)的人溝通等等，同時(shí)，自主設(shè)計(jì)訪問(wèn)記錄卡，作好活動(dòng)的準(zhǔn)備。三 確定要訪問(wèn)的對(duì)象

自己先確定要訪問(wèn)的對(duì)象，究竟要訪問(wèn)哪些人，做到心中有數(shù)，并作好訪問(wèn)的準(zhǔn)備工作。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)我們生活的地方 你的家在哪里 我們的調(diào)查方案 確定要調(diào)查的對(duì)象

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會(huì)記錄調(diào)查的信息，積極與同學(xué)交流。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

能與同學(xué)合作共同完成調(diào)查任務(wù)，能文明、禮貌地與人交流。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

提醒學(xué)生作好調(diào)查前的準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備

作好調(diào)查的準(zhǔn)備工作 教學(xué)過(guò)程

一 快快參觀訪問(wèn)去

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，以小組的形式，在老師，家人及其他成人的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，走進(jìn)自己生活的社區(qū)，參觀了解，并向大家介紹自己知道的方便。重點(diǎn)參觀了解自己周?chē)皇煜さ幕顒?dòng)場(chǎng)所，公用場(chǎng)所，公共設(shè)施和服務(wù)人員，訪問(wèn)那些自己平時(shí)不太注意的平凡的舍區(qū)服務(wù)人員，教師引導(dǎo)學(xué)生有禮貌的訪問(wèn)，用心去觀察，提出自己感興趣的問(wèn)題，及時(shí)地記錄，看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。二 社區(qū)見(jiàn)聞發(fā)布會(huì)

參觀活動(dòng)后，組織學(xué)生以小組為單位，圍繞訪問(wèn)的重點(diǎn)，結(jié)合自己的訪問(wèn)記錄卡，圖片互相交流自己的收獲。教師要注意引導(dǎo)孩子以不同的方式，從不同的角度交流自己的探究新發(fā)現(xiàn)，如小區(qū)的建筑，環(huán)境的整潔美，農(nóng)村田野的特有的美麗的風(fēng)景。都可以成為兒童活動(dòng)意義的切入點(diǎn)。

三 總結(jié)交流 學(xué)生交流訪問(wèn)的心得體會(huì) 2 教師總結(jié)訪問(wèn)的結(jié)果。

板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)我們生活的地方 快快參觀訪問(wèn)去 社區(qū)見(jiàn)聞發(fā)布會(huì) 總結(jié)交流

課前批注

課后批注

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用流利的語(yǔ)言介紹自己的調(diào)查結(jié)果。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查作品活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)過(guò)程

一 公共設(shè)施真方便

引導(dǎo)孩子在小組里以自己喜歡的方式介紹對(duì)謀一項(xiàng)公用設(shè)施或服務(wù)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果。兒童發(fā)言時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出所調(diào)查的服務(wù)機(jī)構(gòu)與公共設(shè)施的名稱(chēng)，用途及給人們生活

帶來(lái)的方便。學(xué)生在交流時(shí)，可以向全班同學(xué)展示參觀，調(diào)查時(shí)的圖片，照片或記錄，同時(shí)分享大家的學(xué)習(xí)成果。二 我們的作品展

引導(dǎo)兒童寫(xiě)生，繪畫(huà)或小制作的形式，將自己的探究結(jié)果和所生活的地方，將觀察的感受表達(dá)出來(lái)，舉辦“我們的小山村真美”主題繪畫(huà)活動(dòng)，制作小卡片，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞，進(jìn)一步感受我們生活地方的美麗與方便。三 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 公共設(shè)施真方便 我們的作品展 教師總結(jié)

課前批注

課后批注

主題二 愛(ài)護(hù)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)在小區(qū)或鄉(xiāng)村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己的生活服務(wù)，學(xué)會(huì)用多種方式尊重和感謝他們。3 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)

生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教導(dǎo)學(xué)生在感受社區(qū)生活環(huán)境溫暖與方便的同時(shí)，應(yīng)正視存在的不協(xié)調(diào)。幫助他們樹(shù)立愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，維護(hù)生活秩序，做社區(qū)的小主人的意識(shí)。

4鼓勵(lì)學(xué)生自己去積極的成為社區(qū)的小雷鋒。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)的課件。讓學(xué)生去生活的地方體驗(yàn)一下。學(xué)生準(zhǔn)備 課前去在社區(qū)開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。2 搜集一些相關(guān)的兒歌。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)在小區(qū)或鄉(xiāng)村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己 的生活服務(wù)，學(xué)會(huì)用多種方式尊 重和感謝他們。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備

課前去在社區(qū)開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一 叔叔阿姨辛苦了

結(jié)合自己的訪問(wèn)記錄與同伴交流各自采訪的情況，感受叔叔阿姨的辛苦，體會(huì)我們生活的方便是許多為 我們服務(wù)的人們的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，應(yīng)該感謝他們，生活中注意尊重他們的勞動(dòng)的成果。可以先在小組內(nèi)介紹，然后每組推選代表在班級(jí)中交流。在交流中注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的看法和見(jiàn)聞。二 假如我是一名、、、、、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，扮演各種社會(huì)角色進(jìn)行即興自編字創(chuàng)的游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展“郵電局”“理發(fā)店”

“汽車(chē)站”等角色游戲-------假如我是一名郵遞員，還可以啟發(fā)學(xué)生制作各種頭飾或手偶進(jìn)行表演游戲。通過(guò)多種游戲與模型進(jìn)一步體驗(yàn)我們服務(wù)的叔叔阿姨的辛苦，從而珍惜他們的勞動(dòng)。

三 “我的好鄰居”討論交流會(huì)

教師可以講述自己居住的地方鄰居之間和睦相處，互相關(guān)心幫助的事例，引入課題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而學(xué)生結(jié)合自己家的生活的經(jīng)驗(yàn)，所見(jiàn)所聞，和同伴交流，如：放學(xué)了媽媽還沒(méi)有回家，鄰居老爺爺請(qǐng)我到他家里寫(xiě)作業(yè)，下雨了，我連忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爺爺過(guò)馬路，媽媽幫鄰居老奶奶提菜，還可以邀請(qǐng)鄰居和別班的同學(xué)參加“我的好鄰居”主題活動(dòng)。四 總結(jié)交流

板書(shū)設(shè)計(jì) 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好鄰居”討論交流會(huì)

課前批注

課后批注

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)功用設(shè)施，力所能及地保護(hù)生活周?chē)脑O(shè)施與環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教導(dǎo)學(xué)生在感受社區(qū)生活環(huán)境溫暖與方便的同時(shí)，應(yīng)正視存在的不協(xié)調(diào)。幫助他們樹(shù)立愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，維護(hù)生活秩序，做社區(qū)的小主人的意識(shí)。

2鼓勵(lì)學(xué)生自己去積極的成為社區(qū)的小雷鋒。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

讓學(xué)生去生活的地方體驗(yàn)一下。學(xué)生準(zhǔn)備

搜集一些相關(guān)的兒歌。教學(xué)過(guò)程

一 不可思議的發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展社區(qū)環(huán)境中的，“不文明現(xiàn)象的大暴光”活動(dòng)。首先小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，其次全班總結(jié)歸類(lèi)，教師借助媒體圖片，幫助孩子進(jìn)一步了解公共設(shè)施破壞了，既不能健身又不美觀，公用電話壞了，有可能耽誤要緊的事情、、、、、體會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性。同時(shí)引導(dǎo)孩子討論交流如何及時(shí)想辦法解決社區(qū)中遇到的這些問(wèn)題，如何從自己做起，保護(hù)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，做社

區(qū)的小主人。二 一次體驗(yàn)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)勛约菏褂媚男┕苍O(shè)施，使用應(yīng)該注意什么。然后引導(dǎo)孩子充分發(fā)表意見(jiàn)，商定并計(jì)劃一次集體或小組的實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)兒童在家長(zhǎng)的幫助下，進(jìn)行實(shí)踐。三 綠色行動(dòng)計(jì)劃

將學(xué)生居住地劃分小組，開(kāi)展諸如拾垃圾，回收廢品，保護(hù)花草樹(shù)木，等活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這次行動(dòng)的重要性。四 教師總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì) 不可思議的發(fā)現(xiàn) 一次體驗(yàn)活動(dòng) 綠色行動(dòng)計(jì)劃

課前批注 課后批注

主題：我的家鄉(xiāng)真好

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

從調(diào)查比較中了解家鄉(xiāng)今昔發(fā)展變化，感受農(nóng)鄉(xiāng)的美好，體會(huì)做家鄉(xiāng)人的自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷調(diào)查的全過(guò)程，在相互交流中增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)有思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：能按調(diào)查項(xiàng)目采用多種方式去獲得最真實(shí)的第一手資料。

1、匯報(bào)自己搜集的材料；

2、教師整理資料，補(bǔ)充說(shuō)明農(nóng)鄉(xiāng)的過(guò)去。活動(dòng)一：展示資料

1、匯報(bào)自己課前搜集調(diào)查的資料、圖片、照片；

2、整理資料，教師進(jìn)而補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容（可根據(jù)資料）證明家鄉(xiāng)的過(guò)去。

活動(dòng)二：交流家鄉(xiāng)今昔變化，美麗家鄉(xiāng)調(diào)查表

（一）1、小調(diào)查（參照P54頁(yè)教學(xué)用書(shū)）按要求填表；

2、家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在調(diào)查表二（參與教學(xué)用書(shū)P55頁(yè)表二）；

3、匯總分析；

4、從分析中你對(duì)家鄉(xiāng)過(guò)去現(xiàn)在的變化想說(shuō)什么?；顒?dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)《在哪桃花盛開(kāi)的地方》

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的家鄉(xiāng)真好 展示資料 小調(diào)查 聽(tīng)歌曲

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題二：玩一玩 內(nèi)容：教材P28-29頁(yè)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡，熱愛(ài)家鄉(xiāng)生活；

2、了解現(xiàn)代化大型建筑，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)美好愿望。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)名勝古跡及現(xiàn)代化建筑 教學(xué)難點(diǎn)：能全而地了解家鄉(xiāng)名勝古跡

教興：多好聽(tīng) 活動(dòng)一：

1、說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡（教師對(duì)名勝古跡解釋?zhuān)?/p>

2、自己游覽過(guò)哪些地方與同伴交流；

3、你知道自己家鄉(xiāng)現(xiàn)代化大型建筑有哪些，分別座落在什么地方；

4、教師小結(jié)。活動(dòng)二：

1、展示家鄉(xiāng)名勝古跡，聽(tīng)一聽(tīng)；

2、活動(dòng)一下，當(dāng)導(dǎo)游介紹你家鄉(xiāng)最美的地方；

3、評(píng)價(jià)自己是小導(dǎo)游。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：畫(huà)一畫(huà)

內(nèi)容：教材P32-33頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

教學(xué)重點(diǎn)：貼一貼畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的未來(lái) 活動(dòng)一：

1、交流家鄉(xiāng)明天會(huì)有哪些變化；

2、寫(xiě)一寫(xiě)《我們生活的地方》參照教學(xué)用書(shū)P55頁(yè)表三；

3、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼。活動(dòng)二：我要做得更好

1、說(shuō)一說(shuō)你知道它們的作用嗎？

2、你知道哪些地方有你感興趣的建筑物畫(huà)一畫(huà)；

3、對(duì)哪些保護(hù)我們周邊環(huán)境辛勤工作的叔叔阿姨你想說(shuō)一句什么話？

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，看一看自己能得幾深思。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

第三單元：吃的學(xué)問(wèn)

主題：我們的食物

教學(xué)內(nèi)容：教材P34-36頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

2、能利用調(diào)查表正確地統(tǒng)計(jì)各同學(xué)的飲食情況； 教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)本班生的飲食情況 教學(xué)難點(diǎn)：利用多種方法調(diào)查統(tǒng)計(jì) 活動(dòng)一：

1、議一議

⑴調(diào)查一下我們大家都喜歡吃什么？ ⑵填一填，畫(huà)一畫(huà)P36頁(yè)表

2、根據(jù)學(xué)生填表用學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)知識(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)?；顒?dòng)二：繪制統(tǒng)計(jì)表

1、將統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)用喜歡的方式創(chuàng)一張統(tǒng)計(jì)表；

2、從統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)什么？寫(xiě)一寫(xiě)P37頁(yè)；

3、同伴交流。

活動(dòng)三：討論怎樣克服統(tǒng)計(jì)表中的問(wèn)題

1、學(xué)生匯報(bào)；

2、教師小結(jié)。

活動(dòng)四: 讀兒歌, 集體誦P35頁(yè)兒歌并背誦

板書(shū)設(shè)計(jì): 我們的食譜 議 填 畫(huà) 繪制統(tǒng)計(jì)表分析 交流解決存在的問(wèn)題

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：健康食譜

內(nèi)容：教材P38-39頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、學(xué)會(huì)合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理搭配食物 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解搭配方式 活動(dòng)一：

1、說(shuō)一說(shuō)你知道P38頁(yè)這些食物的營(yíng)養(yǎng)成份嗎？

2、小結(jié)：從剛才同學(xué)們講的說(shuō)明什么？

活動(dòng)二：人體如果缺少營(yíng)養(yǎng)會(huì)怎么樣呢？說(shuō)一說(shuō)P38頁(yè)內(nèi)容

活動(dòng)三：讀一讀，講一講有些食物最好不一定一起吃P39頁(yè) 活動(dòng)四：一起動(dòng)手做營(yíng)養(yǎng)餐

1、自由組合，根據(jù)自家飲食為自己做一份食譜；

2、集體交流，師生共做；

3、評(píng)價(jià)各小組能獲哪個(gè)獎(jiǎng)杯；

4、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 健康食譜 說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)食物營(yíng)養(yǎng)成分 交流營(yíng)養(yǎng)食物對(duì)人體的作用

動(dòng)手制作營(yíng)養(yǎng)餐

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：食物從哪里來(lái)

內(nèi)容：教材P40-41頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、了解我們食物來(lái)源；

2、教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解食物經(jīng)歷的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：能達(dá)到自我教育目的 活動(dòng)一：饅頭的來(lái)歷

1、說(shuō)一說(shuō)我們吃的饅頭的來(lái)歷

2、從剛才交流中你想到一首什么詩(shī)讀出來(lái)

3、從饅頭的來(lái)歷中你體會(huì)到什么？

活動(dòng)二：比賽朗誦

板書(shū)設(shè)計(jì): 食物從哪里來(lái) 饅頭的來(lái)歷 朗誦詩(shī)歌

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：食物從哪里來(lái)

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、調(diào)查家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品；

2、談一談自己親手收獲的艱辛經(jīng)歷，教育學(xué)生愛(ài)惜農(nóng)產(chǎn)品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)談收獲教育學(xué)生愛(ài)惜糧食

活動(dòng)一：小調(diào)查，調(diào)查一下家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品填表P41頁(yè) 活動(dòng)二：我們?nèi)ナ斋@

1、說(shuō)說(shuō)自己需父母收獲哪些農(nóng)產(chǎn)品心情怎樣？ 活動(dòng)三：

1、貼一貼，畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)P42頁(yè)；

2、展示作業(yè)；

3、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：良好的飲食習(xí)慣

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：能從身邊事例中明辨事非，調(diào)整自己的行為習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：從評(píng)一評(píng)，議一議活動(dòng)中達(dá)到自我教育 活動(dòng)一：

1、小調(diào)查，飲食習(xí)慣小調(diào)查：他們這樣做對(duì)嗎？你還發(fā)展在我們身邊存在哪些不良；

2、議一議，聽(tīng)一聽(tīng)；

3、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：良好飲食習(xí)慣

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：通過(guò)想、看教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得文明用餐 活動(dòng)一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44頁(yè)這些小朋友做得對(duì)嗎？你想到我們身邊還有哪些現(xiàn)象做得好給大家推薦一下；

2、讀一讀小山羊送給同學(xué)們的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？讀一讀讓大家聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)二：我們做得更好

1、想一想、過(guò)一過(guò)P45頁(yè)內(nèi)容；

2、評(píng)一評(píng)看正確圖下面打?qū)μ?hào)P45頁(yè)；

3、快評(píng)評(píng)平常你的收獲幾顆星；

4、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ):

課后批語(yǔ)：

第四單元：和水交朋友

主題一： 水的秘密(一)教材內(nèi)容：P48-49頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：了解水的三種存在狀態(tài)，能在生活中收集各種各樣水的觀察

教學(xué)重點(diǎn)：搜集周邊的水進(jìn)行觀察 教學(xué)難點(diǎn)：搜集雨水、露水 學(xué)具：準(zhǔn)備找水的工具 活動(dòng)二：找一找

1、看教材P90頁(yè)插圖到哪里去找水找到哪些水；

2、說(shuō)說(shuō)我們周邊的水存在于哪里。活動(dòng)三：

1、組織學(xué)生去找水，提高要求特別安全方面；

2、將找到水巾的標(biāo)簽存放到一定的位置；

3、小結(jié)本次外出活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

水的秘密 水是我們的朋友

找一找 實(shí)踐活動(dòng)

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：水的秘密

（二）教學(xué)內(nèi)容：觀察記錄 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)水資源狀況，初步形成節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的壞保意識(shí)并付出行動(dòng)；

2、用觀察小實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究興趣

難點(diǎn)：通過(guò)觀察記錄分析，認(rèn)識(shí)自然界中的水，形成節(jié)約用水的意識(shí)?；顒?dòng)一：

1、觀察上節(jié)采集來(lái)的水作好記錄P49頁(yè)；

2、學(xué)生匯報(bào)：

3、分析不同地方水?；顒?dòng)二：

1、了解世界水資源，搜集有關(guān)資料，談一談看一看；

2、通過(guò)上述活動(dòng)你想說(shuō)什么

板書(shū)設(shè)計(jì): 略。

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題一：我們能離開(kāi)水嗎？（1）

教材內(nèi)容：P50-51頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

了解水在生活中作用，知道我們的生活中處處離不開(kāi)水 重點(diǎn)：了解水與人類(lèi)生活密切相關(guān) 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)證明生活中離不開(kāi)水 活動(dòng)一：議一議，說(shuō)一說(shuō)，水的用途有哪些？

1、小組交流；

2、合理交流匯報(bào)；

3、小結(jié)?；顒?dòng)二：小實(shí)驗(yàn)

1、你能設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明生活離不開(kāi)水；

2、“花”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；

3、做好觀察記錄。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題二：我們能離開(kāi)水嗎

（二）教學(xué)內(nèi)容：教材P52-53頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、從實(shí)驗(yàn)中明確認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性；

2、體驗(yàn)水資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)幫助威脅，能把內(nèi)心體驗(yàn)付語(yǔ)于行動(dòng)之中。

重點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)資料中體會(huì)水資源的重要性 難點(diǎn)：把自己真實(shí)經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際生活中去 教具：搜集有關(guān)淡水資源的資料 活動(dòng)一：地球上的淡水

1、觀察實(shí)驗(yàn)P53頁(yè)；

2、展示有關(guān)水資源資料《可怕水資源危機(jī)》中國(guó)“水”數(shù)字；

3、從上述材料中你有什么想法。

活動(dòng)二：談一談P53頁(yè)內(nèi)容，你知道“世界水日”“中國(guó)水日”嗎？

活動(dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě)，做一做

1、創(chuàng)造性表演一個(gè)缺少水的生活事例，各小組展示一個(gè)節(jié)目；

2、各小組訂一個(gè)節(jié)水計(jì)劃；

3、各小組交流匯報(bào)；

4、小組聽(tīng)一聽(tīng)山羊?qū)殞毜脑?板書(shū)設(shè)計(jì): 我們能離開(kāi)水嗎 地球上的淡水 有關(guān)水日的常識(shí) 寫(xiě)一寫(xiě) 做一做

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：我們能離開(kāi)水嗎

（三）教學(xué)內(nèi)容：教材P54-55頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、教育學(xué)生積極掀起節(jié)約用水的行動(dòng)并落實(shí)到生活中去；

2、采用多種形式倡導(dǎo)節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)：找一找節(jié)約用水小竅門(mén)

教學(xué)難點(diǎn)：和家人同伴一起開(kāi)展節(jié)允用水的活動(dòng) 活動(dòng)一：

1、家庭用水小調(diào)查P55頁(yè)內(nèi)容；

2、講一講節(jié)約用水的好行為。活動(dòng)二：創(chuàng)作

1、說(shuō)說(shuō)生活中節(jié)約用水的小竅門(mén)；

2、寫(xiě)一寫(xiě)P54頁(yè)。

3、你打算把節(jié)約用水的好方法怎樣推廣到我們生活中去，做一做；

4、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題一：水生氣了

（一）教材內(nèi)容：教材P56-57頁(yè)

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求：

1、通過(guò)了解水生的現(xiàn)象，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

2、了解解水的災(zāi)害，初步學(xué)習(xí)躲避水災(zāi)的方法；

3、了解身邊水存在的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)躲避水災(zāi)的方法，了解身邊的水資源災(zāi)害 教學(xué)難點(diǎn)：找出身邊水生氣的原因并能寫(xiě)寫(xiě) 教興：搜集有關(guān)洪水害的資料 活動(dòng)一：看一看，1、觀看洪水來(lái)臨的情景；

2、討論假如洪水來(lái)了我們應(yīng)該怎么好防渡；

3、小結(jié)。

活動(dòng)二：身邊水的問(wèn)題

1、說(shuō)一說(shuō)我們身邊水從哪里來(lái)，假如沒(méi)有水會(huì)怎么樣；

2、用畫(huà)一畫(huà)、貼一貼、寫(xiě)一寫(xiě)的方法填P57頁(yè)內(nèi)容；

3、展示交流。

板書(shū)設(shè)計(jì): 水生氣了 看一看 演一演 身邊水的問(wèn)題

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：水生氣了

（二）內(nèi)容：教材P58-59頁(yè)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、樹(shù)立保護(hù)水資源環(huán)境的意識(shí)；

2、能從身邊找出水生氣的原因。教學(xué)重點(diǎn)：找出水生氣的原因

教學(xué)難點(diǎn)：從水生氣給人們帶來(lái)的災(zāi)害，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

活動(dòng)一：討論水生氣有哪些原因

1、教材P58頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)水生氣的原因；

2、在我依次為生活中不僅有類(lèi)似這樣的現(xiàn)象，還有哪些現(xiàn)象；

3、從上述材料中你想說(shuō)什么?；顒?dòng)二：“母親河”詩(shī)歌朗誦比賽.板書(shū)設(shè)計(jì): 水生氣了

（二）討論水生氣的原因

詩(shī)歌朗誦

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題三：水生氣了

（三）內(nèi)容：教材P60-61頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、教育學(xué)生和水交朋友，樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)；

2、能明辨是否積極投入到保護(hù)環(huán)境行動(dòng)當(dāng)中去，做一名環(huán)保水資源的小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)：明辨生活中用水的現(xiàn)象，做好水保護(hù)水資源計(jì)劃 活動(dòng)一：

1、選一選；

2、在生活中你是怎樣愛(ài)護(hù)水資源的說(shuō)一說(shuō)并把它寫(xiě)在P61頁(yè)內(nèi)容上。

活動(dòng)二：和水交朋友

1、你打算怎樣和水交朋友，與同伴說(shuō)一說(shuō)；

2、把自己想法寫(xiě)在P60頁(yè)上面；

3、作業(yè)，行動(dòng)起來(lái)和水交朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

第五單元：科學(xué)就在我們身邊

主題一：科學(xué)家的故事

教學(xué)內(nèi)容：教材P64頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

利用圖書(shū)室訪問(wèn)調(diào)查等方法，收集科學(xué)家的圖片，趣聞故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦，勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：收集科學(xué)家故事 教具：展示搜集科學(xué)家有關(guān)資料

活動(dòng)一：講故事，把你知道科學(xué)家故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng) 活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)華羅庚、牛頓的故事，展示學(xué)前搜集到的資料

活動(dòng)三：查閱有關(guān)科學(xué)家的資料

1、組織學(xué)生去圖書(shū)室查閱；

2、課外訪問(wèn)調(diào)查有關(guān)科學(xué)家圖片，有趣故事資料。

板書(shū)設(shè)計(jì): 科學(xué)家的故事

展示科學(xué)家的故事 搜集科學(xué)家的故事

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題二；科學(xué)家故事

教學(xué)內(nèi)容：教材P65頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、通過(guò)上節(jié)搜集活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度；

2、能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊(cè)子便于查找。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做畫(huà)冊(cè)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，把畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特充滿情趣 活動(dòng)一：

1、交流課外搜集到科學(xué)家故事、圖片資料；

2、聽(tīng)一聽(tīng)，講一講誰(shuí)的內(nèi)容最有趣；

3、你聽(tīng)說(shuō)我們家鄉(xiāng)有科學(xué)家嗎 活動(dòng)二：制畫(huà)冊(cè)

1、看一看教材P55頁(yè)小朋友畫(huà)冊(cè)；

2、做一做。

活動(dòng)三：想一想怎樣設(shè)計(jì)每一張內(nèi)容，做到內(nèi)容簡(jiǎn)短、具體生

動(dòng)，排版設(shè)計(jì)新穎，富有情趣 活動(dòng)四：學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)五：展示作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：家鄉(xiāng)的科學(xué)技術(shù)

教材：教材P66-67頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

1、用觀察的眼光了解生活中科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)的創(chuàng)造發(fā)明更多的科學(xué)技術(shù)；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察探究科學(xué)技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解身邊科學(xué)技術(shù)應(yīng)用付么原理培養(yǎng)科學(xué)興趣

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)

1、通過(guò)上節(jié)內(nèi)容你們都了解到什么？

2、找一找我們生活中哪些方面利用科學(xué)技術(shù)，利用什么原理服務(wù)人們的；

3、小結(jié)。

活動(dòng)三：調(diào)查我們身邊的小發(fā)明，小創(chuàng)造

1、學(xué)生交流；

2、把交流總結(jié)寫(xiě)在P67頁(yè)內(nèi)容上。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略

課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

主題：我們來(lái)試一試

教學(xué)內(nèi)容：教材P68-70頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料創(chuàng)造發(fā)明

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象，合作制造做創(chuàng)作具有科技成份的小發(fā)明

活動(dòng)一：想一想，做一做

1、看一看教材P68頁(yè)小朋友的小發(fā)明；

2、欣賞P69頁(yè)小發(fā)明；

3、談?wù)勀憧春蟮南敕??；顒?dòng)二：小發(fā)明創(chuàng)造

1、小組合作利用課前準(zhǔn)備材料開(kāi)始創(chuàng)作；

2、介紹自己小創(chuàng)；

3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的小發(fā)明最有趣。活動(dòng)三：我們做得更好

1、看一看P70頁(yè)內(nèi)容；

2、介紹我們身邊科學(xué)并寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)P70頁(yè)內(nèi)容；

3、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì): 略 課前批語(yǔ)：

課后批語(yǔ)：

第三篇：二年級(jí)品德與生活《誠(chéng)實(shí)的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)品德與生活

《誠(chéng)實(shí)的花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

豫添小學(xué)

曾紅英

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。

2、能初步分辨是非，不說(shuō)謊，知錯(cuò)能改，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。

2、學(xué)生課外查找有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞歌曲

請(qǐng)小朋友欣賞《好孩子要誠(chéng)實(shí)》這首歌，聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)從這首歌中知道了什么？

2、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)

師：好孩子就是要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開(kāi)出最美的花朵。今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》（板題）

3、讀一讀

《誠(chéng)信拍手歌》

二、學(xué)文悟理

師：看！老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？我們一起到文中去看看吧！

三、匯報(bào)交流

（1）小亮把表哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)，這時(shí)，他高興嗎？面對(duì)虛假的成績(jī)，他心里的感受是什么樣的呢？（2）小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？

師：剛才大家都說(shuō)的很對(duì)，認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠(chéng)實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無(wú)論做什么事，我們都要實(shí)事求是！（板書(shū)：不說(shuō)謊話，實(shí)事求是）

四、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

師：為了幫助小亮，大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事，讓我們一起去看看這個(gè)故事吧！（1）《誠(chéng)實(shí)的故事》，匯報(bào)：老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（2）說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

師：是呀，誠(chéng)實(shí)是最可貴的，讓我們也來(lái)幫幫小亮，說(shuō)說(shuō)你知道的誠(chéng)實(shí)的故事。師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么呢？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。（師板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改）

你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子？你想對(duì)他說(shuō)什么？

1、讀一讀、記一記

誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì)，一個(gè)人如果得到了誠(chéng)實(shí)，無(wú)論他到哪里，都會(huì)得到別人的信任和贊揚(yáng)的。

2、議一議

五、總結(jié)升華

1、齊讀兒歌

誠(chéng)實(shí)是中華民族的一種美德，誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱(chēng)贊，生活會(huì)過(guò)得幸福而快樂(lè)，讓誠(chéng)實(shí)和我們?cè)谝黄稹Ｕ?qǐng)同學(xué)們念兒歌《誠(chéng)信之花遍地開(kāi)》

2、總結(jié)

同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，小亮主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤而擁有誠(chéng)實(shí)的花朵，我希望我們班的每個(gè)孩子都能做到實(shí)事求是，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)能改，讓誠(chéng)實(shí)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，讓誠(chéng)實(shí)的花朵開(kāi)遍我們校園的每一個(gè)角落，讓我們的生活變得更加美好。

六、延伸作業(yè)

搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言，設(shè)計(jì)成漂亮的書(shū)簽。

第四篇：《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)反思

構(gòu)建開(kāi)放課堂 享受生活德育

——《和誠(chéng)實(shí)交朋友》反思性說(shuō)課

宜昌市夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王莉麗

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！今天我執(zhí)教的是鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課《和誠(chéng)實(shí)交朋友》，教材安排了兩個(gè)板塊的內(nèi)容。誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，也是學(xué)生健康發(fā)展的核心要素.但二年級(jí)學(xué)生年齡小，辯別是非的能力還不強(qiáng)，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，為了得到表?yè)P(yáng)，或不挨批評(píng)，很容易出現(xiàn)說(shuō)謊不誠(chéng)實(shí)的現(xiàn)象。因此，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、探討過(guò)程中懂得怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子非常必要。

基于此，依據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)要求，我確定了本課教學(xué)的核心目標(biāo)：愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。

本節(jié)課，我以“交朋友”為主線，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：（1）歌曲導(dǎo)入，感知誠(chéng)實(shí)的含義。（2）榜樣引路，體驗(yàn)“誠(chéng)實(shí)快樂(lè)多”。（3）故事感悟，明白“說(shuō)謊害處大”。（4）實(shí)踐促行，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)的孩子。

在教學(xué)中，如何每個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)核心目標(biāo)高效達(dá)成呢？下面我從兩個(gè)大的方面來(lái)反思我對(duì)該課的把握和處理:

一、打破常規(guī)，構(gòu)建開(kāi)放課堂。

首先是開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容。我努力從學(xué)生的生活中尋找教學(xué)素材，對(duì)教材進(jìn)行了大膽處理：將“看圖辨析豆豆的行為”換成他們喜歡的動(dòng)畫(huà)《狼來(lái)了》，內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，學(xué)生快速地融入到情景之中，明白了說(shuō)謊的害處，更可貴的是他們能勇敢地講出了自己說(shuō)謊的經(jīng)歷，在交流中，學(xué)生的疑慮一層層被解開(kāi)，難點(diǎn)一步步被突破！設(shè)計(jì)第二板塊時(shí)，我從書(shū)本走向生活，將書(shū)中情景圖換成學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的五個(gè)例子，讓學(xué)生成為課堂主角。

其次是開(kāi)放教學(xué)形式。本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生參與了情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，開(kāi)放的形式讓課堂充滿活力。如在設(shè)計(jì)“實(shí)踐促行”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我曾十分困惑：

二年級(jí)學(xué)生既喜歡又能接受的活動(dòng)形式有哪些呢？冥思苦想中，少兒節(jié)目《智慧樹(shù)》給了我靈感，于是我將反映兒童視野的生活案例設(shè)計(jì)成“辨一辨、演一演”等活動(dòng)，讓品德回歸生活。學(xué)生在民主、寬松、和諧的環(huán)境里感受到了誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)與美好。

二、超越教材，彰顯生活德育。

（一）創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激起學(xué)生興奮點(diǎn)。

為了激發(fā)學(xué)生參與的興趣，我多種形式創(chuàng)設(shè)了故事場(chǎng)景、生活場(chǎng)景、競(jìng)賽場(chǎng)景、展示場(chǎng)景等。如“誠(chéng)實(shí)大闖關(guān)”這一競(jìng)賽場(chǎng)景中，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使學(xué)生興奮點(diǎn)瞬間被激發(fā)，他們踴躍參與，生活化的道德踐行水到渠成。當(dāng)闖關(guān)成功，老師提議所有學(xué)生把掌聲送給自己時(shí)，留給他們的是久久難忘的“誠(chéng)實(shí)孩子人人夸”的道理，情感目標(biāo)高效達(dá)成。

（二）聯(lián)系實(shí)際，把握活動(dòng)落腳點(diǎn)。

二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么是誠(chéng)實(shí)還把握不準(zhǔn)。我以故事《手盆空花盆的孩子》為依托，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際，講一講自己或身邊小伙伴誠(chéng)實(shí)的小故事，說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)實(shí)讓自己獲得了哪些快樂(lè)。在此過(guò)程中，學(xué)生明白了誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)真話、做實(shí)事，誠(chéng)實(shí)可以得到大家的信任和夸贊，可以讓我們收獲更多的快樂(lè)?，F(xiàn)實(shí)生活促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一，生活德育在此絢麗綻放。

本節(jié)課著眼學(xué)生生活實(shí)際，開(kāi)放時(shí)空，內(nèi)外兼顧，多途徑指向了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在寬松的氛圍中享受了生活德育，明白了如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。當(dāng)然，教學(xué)中也存在著一些問(wèn)題，比如，課堂上沒(méi)有關(guān)注到所有學(xué)生，很多渴望的眼睛被我忽略了。究竟如何把更足的課堂空間留給學(xué)生，也是我一直在思考的問(wèn)題。

上完今天這一課，我深深地感受到：成長(zhǎng)即生活，只要我們真正關(guān)注學(xué)生，為他們推開(kāi)心靈之窗，生活德育就一定會(huì)在活動(dòng)中誕生，在開(kāi)放中飛揚(yáng)！

謝謝大家！

第五篇：《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第九課。本課主要培養(yǎng)學(xué)生明白是非的能力，并學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力：讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)實(shí)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)實(shí)話給人帶來(lái)的好處以及說(shuō)謊的危害。過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻，聽(tīng)故事，參與討論等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)分辨是非。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)指導(dǎo)自己的的行為，解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，樂(lè)意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

難點(diǎn)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決生活和學(xué)習(xí)中中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音頻故事，排練小熊賴(lài)床遲到的情景劇

五、教學(xué)過(guò)程：

一、故事啟迪，引入課題

1、談話導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)非常好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎？那我們就比比看，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒，老師就把手中的這些紅旗獎(jiǎng)給他們組，有沒(méi)有信心得第一？小小故事會(huì)開(kāi)講咯，現(xiàn)在就跟著老師一起看故事吧！（課件播放《手捧空花盆的孩子》）

2、教師提問(wèn)：

好看嗎？故事中的孩子這么多，你最想和誰(shuí)交朋友？生自由交流

師：因?yàn)樾苋帐莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我們要和誠(chéng)實(shí)交朋友（板書(shū)：和誠(chéng)實(shí)交朋友）

【設(shè)計(jì)意圖】：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事感興趣，通過(guò)看故事，討論行為的方式，形成關(guān)于誠(chéng)實(shí)的初步認(rèn)知。）

二、講事例，由己及人，明白誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的好處和撒謊帶來(lái)的害處。

（一）講誠(chéng)實(shí)的故事

1.你們是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？誰(shuí)來(lái)講一講自己做過(guò)的誠(chéng)實(shí)的事情？ 2.指名講誠(chéng)實(shí)故事。

3.同學(xué)們的故事講的真精彩，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)的？哇！這么多誠(chéng)實(shí)的孩子呀！那就請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)講一講自己誠(chéng)實(shí)的故事，等會(huì)我們小組之間比比看哪個(gè)組派出的代表能給我們講個(gè)最精彩的故事！（生討論后交流匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)）

看到你們講得這么高興，老師也忍不住想給大家分享一個(gè)名人講誠(chéng)實(shí)的故事。（老師講華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事）瞧瞧，誠(chéng)實(shí)多好啊，讓小小的華盛頓得到了父親和大家的夸贊，成為了一個(gè)快樂(lè)的孩子。

板書(shū)：誠(chéng)實(shí)人人夸（貼夸贊的手勢(shì)圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】小組之間分享誠(chéng)實(shí)的故事，感悟到誠(chéng)實(shí)做人的快樂(lè)，從而激發(fā)更多孩子去做誠(chéng)實(shí)孩子。

（二）聽(tīng)故事《狼來(lái)了》 談話：我們都想像華盛頓一樣做個(gè)人人夸贊的誠(chéng)實(shí)孩子，但在生活中會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因不小心撒謊，這會(huì)給我們帶來(lái)什么不好的結(jié)果呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《狼來(lái)了》（播放《狼來(lái)了》的音頻故事）

1.提問(wèn)：為什么人們?cè)僖膊幌嘈欧叛蛲蘖四兀?2.學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。

3.師總結(jié)：說(shuō)謊真是害處大。板書(shū)：說(shuō)謊害處大（貼批評(píng)的手勢(shì)圖片）

（三）講自己說(shuō)謊的事

師：撒謊并不可怕，可怕的是撒謊了不及時(shí)改正。同學(xué)們中有沒(méi)有犯過(guò)放羊娃這樣的錯(cuò)誤？我想請(qǐng)這樣的同學(xué)站起來(lái)給大家講一講自己撒謊的故事。只要你大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師就認(rèn)為你是個(gè)勇敢的孩子，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了。學(xué)生匯報(bào)，談體會(huì)，老師點(diǎn)評(píng)（如果沒(méi)有：哦，沒(méi)有這樣的同學(xué)，那就更好，說(shuō)明我們已經(jīng)和誠(chéng)實(shí)交上朋友了，師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，自己參與討論去感悟說(shuō)謊的危害，激勵(lì)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，以演促悟。

1.誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊話，誠(chéng)實(shí)就是知錯(cuò)改錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)看小熊的故事，大家思考如果你是小熊你該怎么做。（學(xué)生上臺(tái)表演小熊賴(lài)床遲到的故事）

學(xué)生看表演，匯報(bào)交流。

謝謝大家的意見(jiàn)，讓小熊明白下次碰到這樣的情況該怎么做，我先替小熊謝謝大家。接下來(lái)還有幾個(gè)孩子也遇到了一些麻煩，老師也想請(qǐng)大家給他們出出主意，熱心而又聰明的你們?cè)敢鈫幔浚ù笃聊怀鍪颈嫖鲱}）

（1）和小凡約好去打球，就把作業(yè)先放一邊，結(jié)果打完球回家后爸爸要檢查小華的作業(yè)。（2）考試卷上有一題做錯(cuò)了，老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，小明得了100分。（3）上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì)，苗苗想看別人的，對(duì)嗎？

（4）成成和小朋友們踢球，結(jié)果踢壞了鄰居李爺爺家的玻璃，該怎么辦？

2.師點(diǎn)評(píng)總結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)行為解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。

四、拓展延伸，總結(jié)升華。

只有積極思考和善于總結(jié)的孩子才是最優(yōu)秀的孩子，老師想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課上的收獲，看看你們究竟是不是最優(yōu)秀的，有信心嗎？（生匯報(bào)交流，師點(diǎn)評(píng)）

看來(lái)大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)不但和誠(chéng)實(shí)交上了朋友，還學(xué)會(huì)了用誠(chéng)實(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，懂得了要做個(gè)人人夸贊的誠(chéng)實(shí)孩子，不做說(shuō)謊的孩子。老師這里有一首《誠(chéng)實(shí)拍手歌》送給你們這群聰明、熱心、誠(chéng)實(shí)的孩子。(全體起立，表演拍手歌)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

和誠(chéng)實(shí)交朋友

誠(chéng)實(shí)人人夸

說(shuō)謊害處大

（稱(chēng)贊的手勢(shì)圖片）（批評(píng)的手勢(shì)圖片）