第一篇：小學二年級上冊品德與生活第10課《誠實的花朵》教學設計

二年級上冊第三單元

第10課《誠實的花朵》第一課時

【教材解讀】

《誠實的花朵》是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第三單元中的第10 課。本課主要通過圖片的形式講述了小亮隱瞞了表哥替他做手工作業的事實，當同學推薦他參加比賽時，他忐忑不安。后來，小亮認識到自己的錯誤，并勇敢地向老師承認錯誤的故事，說明誠實是做人的重要品質，說謊話騙不了別人，反而會害了自己。【學情分析】

班上絕大多數學生無論是智力情況還是學習習慣都比較好，上課能認真聽講，積極動腦思考回答問題，并能幫助其他同學搞好學習，但收集整理資料的能力和組織表述能力比較弱。根據上述學生的實際情況，我特地讓學生的家長幫忙孩子收集整理本課的一些資料，甚至邀請部分參與課堂當中。【目標定位】

1.知識目標：知道誠實是做人最基本的品質之一。

2.能力目標：能初步分辨是非，做到誠實，不說謊，不隱瞞自己和別人的錯誤。

3.情感目標：愿意做一個誠實的孩子。【教學重點和難點】 教學重點 ：

1． 能初步分辨是非，認識到不誠實的不良后果。2． 愿意做一個誠實的孩子。

教學難點：誠實守信，不說謊話，不隱瞞自己或別人的錯誤，知錯能改。【教學方法】

誠實是一種道德行為，因此本課教學法側重于讓學生感知和體驗。在本課教學中，我根據教材內容設計了六個活動環節，通過各個環節的活動，讓學生直接感受誠實是一種美德，并且從身邊的事情進行教育和自我教育。讓學生在活動中將認知和情感結合起來，相輔相成，相互促進。我主要采取直觀演示法、活動教育法、情境體驗法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到情感認識，產生情感體驗，從而促進道德認知的升華。【教學過程】

一、歌曲導入

師：老師知道咱們班的小朋友最愛唱歌啦，今天就讓我們一起先來唱一唱這首歌曲吧！（播放歌曲）

師：你從這首兒歌中，知道了什么？

師：對！這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》。

師：今天，我們就一起去學習第10課《誠實的花朵》，老師給大家介紹一個新朋友。（出示圖）他叫小亮，歡迎他嗎？來，跟他打個招呼吧！（打招呼）師：究竟小亮是個怎樣的孩子呢？我們一起來到文中看看吧。

【設計意圖】通過播放歌曲《好孩子要誠實》，從而激發了學生學習的興趣。過渡：請同學們打開書本，認真看第44、45、47頁，看看小亮發生了什么事？邊看邊試試用自己的話講講小亮的故事。

二、學文明理

活動一：講一講《小亮的故事》

（一）請同學們打開書本P44，看看小亮發生了什么事？

（三）師：聽了小亮的故事，請你們評一評小亮是不是一個誠實的孩子？ 說說你的理由。勇于認錯，知錯就改

（四）師：對，小亮知錯能改是誠實的孩子。老師特意寫了一首小詩夸夸他，我們一起來夸他吧。（出示小詩）

說謊話，害處大，害自己，害大家，從小要說老實話，誠實孩子人人夸。

(五)師：從小亮的這個故事中，你懂得了什么道理？

小結：從小亮的這個故事，讓我們知道了做人要誠實，做錯了也沒有關系，要勇于認錯！（師隨機板書：不說謊話 勇于認錯）

【設計意圖】讓學生通過聽故事、討論，從而知道做錯事了，要敢于承認自己的錯誤，也是誠實的表現。

過渡：誠實的孩子人人喜歡，同學們你們喜歡嗎？（喜歡）請看兒童故事《手捧空花瓶的孩子》。（播放視頻）

活動二：看視頻《手捧空花瓶的孩子》兒童故事

（一）觀看視頻《手捧空花瓶的孩子》。

（二）師：看了這個故事，你知道老國王為什么選手捧空花盆的孩子當接班人？誰來說一說？

（三）小結：誠實最重要！老國王選擇了誠實的孩子來作為他的繼承人，因為他相信，一個誠實的孩子才能治理好一個好國家。我們應該學習雄日的實事求是。（師隨機板書：實事求是）

【設計意圖】讓學生通過生動的畫面，讓學生感受到做人要實事求是，誠實的品德很重要。

過渡：其實在我們的生活中也有許多像雄日那樣的人，有的甚至被評為“誠 實守信模范”。你們想認識他們嗎？下面請看視頻。（播放視頻）活動三：觀看視頻《誠實守信模范——鄭定祥》

師：

（一）看了視頻，學生交流：你要學習鄭爺爺的什么精神？

（二）學生匯報交流。

小結：我們要學習鄭爺爺那種誠實守信的精神，把他的精神發揚光大！【設計意圖】通過錄像讓學生更深層次地理解誠實，讓誠實守信模范成為他們學習的榜樣。活動四：綻放心靈之窗

師：老師相信同學們都會有一顆誠實的心，對嗎？（對）那你們還記得你曾經做過哪些誠實的事呢？誰愿意跟大家分享一下？

過渡：哇，我們班真棒啊！有那么多誠實的孩子。把掌聲送給自己！下面，我們一起來唱響《誠實拍手歌》吧！

你拍一，我拍一，誠實守信我第一。你拍二，我拍二，爭做誠實好孩子。你拍三，我拍三，誠實守信記心間。你拍四，我拍四，說話做事要老實。你拍五，我拍五，知錯能改邁大步。你拍六，我拍六，說話算數爭優秀。你拍七，我拍七，考試作弊要拋棄。你拍八，我拍八，誠實孩子人人夸。你拍九，我拍九，真心實意交朋友。你拍十，我拍十，誠實守信要堅持。

【設計意圖】讓學生學會懂得如何處理自己做錯的事情，該如何承認自己 的錯誤或彌補自己的不誠實。

過渡：你們唱的真好！有關誠實的格言有許多，你和爸爸、媽媽收集了哪些呢？

活動五：做一做：學格言，做書簽。

（一）同桌交流自己的收集到有關誠實的格言。

（二）請小組代表到講臺與大家分享。

（三）出示老師收集到的誠實格言。

（四）把自己喜歡的格言，設計書簽。請在座的家長可以到孩子身邊指導和幫忙！

（五）把做好的書簽貼到花盆上。

【設計意圖】通過學生和家長一起收集誠實的格言，一起動手做書簽，讓學生能用誠實的格言作為自己的座右銘時刻提醒自己要做一個誠實的孩子。

三、總結全文。

(一)今天我們學習了第十課《誠實的花朵》在這節課里，你學到了什么？(二)總結全文：希望同學們做誠實的人，不說謊，說到做到，勇于承認錯誤，那么你們的心靈就一定能開出誠實的花朵。同學們，祝福你成為一個誠實的孩子。

【設計意圖】通過對課文的總結，讓學生能在今后的生活中，處處綻開誠實的花朵，做個誠實的好孩子。

四、板書設計：

第二篇：二年級品德與生活《誠實的花朵》教學設計

二年級上冊品德與生活

《誠實的花朵》教學設計

豫添小學

曾紅英

教學目標：

1、讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，了解生活中哪些是誠實的行為。

2、能初步分辨是非，不說謊，知錯能改，做誠實的孩子。

3、愿意做個誠實的人。

課前準備：

1、制作多媒體課件。

2、學生課外查找有關誠實的故事。

教學過程：

一、激情導入

1、欣賞歌曲

請小朋友欣賞《好孩子要誠實》這首歌，聽完之后說說從這首歌中知道了什么？

2、認識誠實

師：好孩子就是要誠實，誠實是美好的品質，它能開出最美的花朵。今天我們就一起學習第10課《誠實的花朵》（板題）

3、讀一讀

《誠信拍手歌》

二、學文悟理

師：看！老師給同學們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？究竟小亮是一個怎樣的孩子呢？我們一起到文中去看看吧！

三、匯報交流

（1）小亮把表哥幫他做的手工作業交給老師，受到了老師和同學的表揚，這時，他高興嗎？面對虛假的成績，他心里的感受是什么樣的呢？（2）小亮這樣做對嗎？這樣做會有什么后果呢？

師：剛才大家都說的很對，認為小亮這樣做是不對的，小亮不誠實，他的謊言最終是騙不了人的，只會害了自己，無論做什么事，我們都要實事求是！（板書：不說謊話，實事求是）

四、誠實故事會

師：為了幫助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個故事，讓我們一起去看看這個故事吧！（1）《誠實的故事》，匯報：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？（2）說說你知道的有關誠實的故事。

師：是呀，誠實是最可貴的，讓我們也來幫幫小亮，說說你知道的誠實的故事。師：從這兩個故事中，你明白了什么呢？學生自由說說。（師板書：勇于認錯，知錯就改）

你們評一評，小亮是不是一個誠實的好孩子？你想對他說什么？

1、讀一讀、記一記

誠實是美好的品質，一個人如果得到了誠實，無論他到哪里，都會得到別人的信任和贊揚的。

2、議一議

五、總結升華

1、齊讀兒歌

誠實是中華民族的一種美德，誠實的人能得到別人的信任和稱贊，生活會過得幸福而快樂，讓誠實和我們在一起。請同學們念兒歌《誠信之花遍地開》

2、總結

同學們，誠實是一個人最寶貴的財富，小亮主動承認錯誤而擁有誠實的花朵，我希望我們班的每個孩子都能做到實事求是，不說謊話，知錯能改，讓誠實永遠和我們在一起，讓誠實的花朵開遍我們校園的每一個角落，讓我們的生活變得更加美好。

六、延伸作業

搜集有關誠實的格言，設計成漂亮的書簽。

第三篇：二年級上冊《品德與生活》教學設計

二年級品德教案

第一單元 我們的課余生活

主題一 多彩的課間生活

教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備

為學生選擇活動的場地 學生準備

準備一些有趣的活動。

教學時間 三課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點

初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學準備

能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果 教師準備 制定調查表 學生準備

想自己都喜歡那些有趣的活動。教學過程

一 你說我說“十分鐘”

引導學生介紹各自在課間里經常做的事情，針對有的學生喜歡戶外運動，有的學生喜歡呆在教室里的情況，通過

讓喜歡戶外運動的學生介紹各種有趣游戲的方式。激發那些喜歡呆在教室里的同學到戶外活動的興趣。也可用討論的方式，讓雙方說說兩種情況的利弊，幫助學生理解課間到戶外運動對身心健康的重要性。針對二年級學生往往由于貪玩而忘記上廁所的現象，教師要引導學生養成下課后及時上廁所的習慣。二 課間調查總動員

引導學生以小組為單位，對全校同學的課間活動進行一次性調查，通過有目的的調查活動觀察同學在課間做了那些活動，并指導學生填好調查表。在填寫調查表的時候，可提示學生將看到的課間活動分類，并寫清楚自己最喜歡的活動。指導學生在小組中要合理分工，有效利用課間進行調查，遵守學校的規范要求，不影響學校的正常秩序。三 課間活動調查交流會

在調查工作結束后，學生把各組的調查結果和全班同學進行交流，進行調查表展示，搜集到的圖片等資料也可以展示。教師要注意鼓勵學生相互交流自己的調查結果，要注意關注每個學生在小組調查中發揮的作用。調查表用教材中提供的樣表，也可按學生的個人興趣愛好設計，要妥善保管，裝在成長檔案袋里，教師要引導學生在交流中體會分享的喜悅，學習耐心傾聽別人的發言。四 教師總結

板書設計 多彩的課間生活 你說我說“十分鐘” 課間調查總動員 課間調查交流會

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備 為學生選擇活動的場地。

2準備學生喜歡的運動器材：如，毽子，繩子，皮球等。學生準備

準備一些有趣的活動。教學過程

一 快樂游戲大開發

活動中引導學生玩一些教材中的游戲，體會一下活動的樂趣，為自己創編活動奠定基礎。教師在活動中應注意引導學生動腦筋思考，提出有創意的想法。圖中學生用舊報紙做“荷葉”教師應有意識的提倡學生有效的利用身邊的舊物品，如把喝過的酸奶，飲料當作“保齡球”用各種藥瓶蓋子做棋子等，鼓勵學生“變廢為寶”，培養學生的創新意識，環保意識，又節省了金錢。二 我們的眼睛亮

在學校里，由于課間相對較自由，小學生自控能力差，都會或多或少的存在一些問題，如以大欺小現象，不正當游戲現象。學生調查時會對這些問題有所發現，教師及時引導學生對這些不良現象進行分析，鼓勵學生把這些問題反饋給學校，號召同學都來做有益于身心健康的有趣味的游戲。

三 網絡游戲要不要

引導學生開展一次討論或辯論。隨著計算機的普及，學生放學后上網是一個較普遍的現象。即使對二年級的學生，網絡

游戲同樣有著不可小視的吸引力，網絡游戲到底利多還是弊多，教師可交給學生去討論，教師要做好方向性的引導。對于網絡游戲，很多教師也了解不多，這就要求教師在活動前要對這方面做以了解，才能在學生的討論中對學生進行較客觀的引導。

四 課間活動小社團

在一個班級里，總有部分孩子有相同的興趣、愛好、如球類、棋類、藝術類等。可以引導這些學生自發地組成和種小社團開展活動，這樣可以使學生產生歸屬感，并能持久地發展其興趣。

板書設計 多彩的課間生活 我們的眼睛亮 網絡游戲要不要 快樂的游戲大開發

課前批注

課后批注

主題二 快樂的雙休日

教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。3 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點 學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。2 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。教學準備 教師準備

要求學生制定雙休日計劃 學生準備

了解彼此的雙休日是怎么過的。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。教學重點及難點

學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。

教學準備 教師準備

要求學生制定雙休日計劃 學生準備

了解彼此的雙休日是怎么過的。教學過程

一 我的雙休日愿望

教師要引導學生思考是否喜歡平時的雙休日生活。哪些活動是自己喜歡的，哪些活動是自己不喜歡的，思考雙休日怎樣過，知道自己有安排個人課余生活的權利，并學習制定一個適合自己的雙休日計劃。教師要引導學生了解，恰當的雙休日安排，應學玩結合，動靜結合。二 學習制定計劃

學生曾經制定過寒假和暑假的計劃，在此基礎上制定雙休日的計劃，應該并不陌生，教師可先引導學生回顧以前的計劃的寫法。再指導制定雙休日的計劃，要引導學生知道。訂計劃要切實可行，有個人的特點。同時，要利用教材上的學生的暗例，引導學生分析對比，明確什么是合理的計劃。活動適時，適度，一個人喜歡，不造成過度疲勞為原則，提倡與伙伴同游戲，無論城鄉，的孩子，計劃都應結合個人，家庭的實際情況，切實可行 三 和父母交流雙休日的計劃

開展與家長對話交流活動。學生自定的雙休日計劃，更多的從主觀意愿出發，也許安排不盡合理，在活動中，教師要有意識的培養學生能解決問題提出自己 的看法或建議，必要時要與家長交流，在活動中切實培養學生良好的交流，表達能力。四 教師總結

板書設計 快樂的雙休日 我的雙休日愿望 學習制定計劃 和父母交流雙休日的計劃

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標

1能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點

能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。

教學準備 教師準備

給學生推薦一些好書。學生準備

制定雙休日的讀書計劃。教學過程

一 好書，好節目推薦

引導學生選擇內容健康，向上，趣味性強的，知識性強的書籍和電視節目，指導學生，一本好書，一個好的電視節目，要能把人吸引住，引導學生樂于將自己喜歡的圖書和同學分享，借閱別人的圖書，應該真誠的表示感謝，要愛護圖書，讀后及時歸還。二 雙休日活動交流會

引導學生把個人雙休日的活動的成果，體會，資料，照片，與同學交流，還可以把自己喜歡的雙休日的活動講出來，或寫下來，畫下來，與大家交流，活動目的在于拓寬學生的視野，引導學生在交流中進一步思考和改進自己的雙休日活動。教師還要幫助學生養成記錄，積累雙休日的活動習慣，例如在參觀，外出游玩等活動中拍照，留下門票等，還可做適當的記錄，要鼓勵學生做事應有始有終，不半途而廢。三 教師總結

板書設計 快樂的雙休日 好書好節目推薦 雙休日交流會

課前批注 課后批注

主題三 巧安排，會節約

教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。3 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。4 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備

教師準備模擬購物的場所。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備

教師準備模擬購物的場所。教學過程

一 我和媽媽逛超市

引導學生和媽媽逛超市實際購物，并獲得體驗和購物的方法，教師要引導學生了解購物應按需購物，不要盲從，可以交流家里水購物最受歡迎，為什么受歡迎。了解基本的購物常識，并把自己 的常識和同學交流。學會合理的消費，需要平時和家長交流。二 我的帳單

教師知道學生把一星期以來的花銷記清楚，買了多少東西，花了多少錢，發現了哪些問題。在交流的過程中，學生要學會從別人的帳單中發現問題，好的經驗要虛心學習，有問題的地方要誠懇指出。當別人給自己提出意見或建議時，首先要表示感謝，在進一步考慮思考這些問題的價值和如何改進。

三 總結交流 學生交流購物的感受。2教師進行總結。

板書設計 巧安排，會節約 我和媽媽逛超市 我的帳單

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。2 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 學生準備 作好我當家的準備 教學過程 一 今天我當家

教師可以先從學生的討論切入，引導學生議一議，總結購物經驗、體會。在以上活動的基礎上，教師可與家長溝通，為學生創設一次當家的機會，讓學生經歷購物實踐。二 模擬購物情境

師生可共同準備一些日常生活、學習用品，分志若干購物場地，帶領學生進行模擬購物活動。活動中，教師可設置如“打折”、“降價”、相同物品不同價錢等情境，觀察學生如何處理。三 我要做得更好

本單元的評價活動既是評價，又是推動活動發展的動力，評價要著眼于學生正確的觀念和認識,同時，更重要的是形成良好的行為和習慣。四 總結交流

板書設計 巧安排，會節約 模擬購物情景 今天我當家 我要做的更好

課前批注

課后批注

第二單元

我可家的家鄉

主題一

走進我們生活的地方

教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。

教學重點及難點 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 學生準備

理解自己生活的地方周圍的舍區。教學時間 三課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。教學重點及難點

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。教學準備 學生準備

理解自己生活的地方周圍的舍區。教學過程 一 你的家在那里

教師可通過組織學生進行“小小導游員”的活動，向大家介紹自己家所在的街道，舍區街道，村子，或鎮的名字，大體在學校的什么方位，有哪些休閑的活動場所，附近有哪些人們提供服務的機構設施和場所，有那些美景，你和你的家人平時是怎樣利用這些設施活動的等，鼓勵每個學生積極參與，盡量將自己所知道的家鄉的相關情況向大家做介紹，從而了解學生對家鄉的熟悉與了解程度，引發學生調查與訪問的欲望。二 我們的調查方案

引導學生自由組合，分成若干小組，商定每組具體的調查計劃，包括路線，確定參觀的目標，需要訪問哪些人，怎樣與舍區的人溝通等等，同時，自主設計訪問記錄卡，作好活動的準備。三 確定要訪問的對象

自己先確定要訪問的對象，究竟要訪問哪些人，做到心中有數，并作好訪問的準備工作。四 教師總結

板書設計 走進我們生活的地方 你的家在哪里 我們的調查方案 確定要調查的對象

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。

教學重點及難點

能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 教師準備

提醒學生作好調查前的準備 學生準備

作好調查的準備工作 教學過程

一 快快參觀訪問去

引導學生自由組合，以小組的形式，在老師，家人及其他成人的帶領與指導下，走進自己生活的社區，參觀了解，并向大家介紹自己知道的方便。重點參觀了解自己周圍不熟悉的活動場所，公用場所，公共設施和服務人員，訪問那些自己平時不太注意的平凡的舍區服務人員，教師引導學生有禮貌的訪問，用心去觀察，提出自己感興趣的問題，及時地記錄，看誰有新的發現。二 社區見聞發布會

參觀活動后，組織學生以小組為單位，圍繞訪問的重點，結合自己的訪問記錄卡，圖片互相交流自己的收獲。教師要注意引導孩子以不同的方式，從不同的角度交流自己的探究新發現，如小區的建筑，環境的整潔美，農村田野的特有的美麗的風景。都可以成為兒童活動意義的切入點。

三 總結交流 學生交流訪問的心得體會 2 教師總結訪問的結果。

板書設計 走進我們生活的地方 快快參觀訪問去 社區見聞發布會 總結交流

課前批注

課后批注

第三課時

教學目標 引導學生學會用流利的語言介紹自己的調查結果。2引導學生進行調查作品活動。教學重點及難點

訓練學生的語言表達的能力。教學過程

一 公共設施真方便

引導孩子在小組里以自己喜歡的方式介紹對謀一項公用設施或服務機構的調查結果。兒童發言時，引導他們說出所調查的服務機構與公共設施的名稱，用途及給人們生活

帶來的方便。學生在交流時，可以向全班同學展示參觀，調查時的圖片，照片或記錄，同時分享大家的學習成果。二 我們的作品展

引導兒童寫生，繪畫或小制作的形式，將自己的探究結果和所生活的地方，將觀察的感受表達出來，舉辦“我們的小山村真美”主題繪畫活動，制作小卡片，鼓勵學生互相欣賞，進一步感受我們生活地方的美麗與方便。三 教師總結

板書設計 公共設施真方便 我們的作品展 教師總結

課前批注

課后批注

主題二 愛護我們生活的地方

教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己的生活服務，學會用多種方式尊重和感謝他們。3 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護

生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。

4鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備 準備相關的課件。讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備 課前去在社區開展愛護環境的活動。2 搜集一些相關的兒歌。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己 的生活服務，學會用多種方式尊 重和感謝他們。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學準備 教師準備 準備相關的課件。學生準備

課前去在社區開展愛護環境的活動。教學過程

一 叔叔阿姨辛苦了

結合自己的訪問記錄與同伴交流各自采訪的情況，感受叔叔阿姨的辛苦，體會我們生活的方便是許多為 我們服務的人們的辛勤勞動的結果，應該感謝他們，生活中注意尊重他們的勞動的成果。可以先在小組內介紹，然后每組推選代表在班級中交流。在交流中注意傾聽其他同學的發言，鼓勵學生大膽的發表自己的看法和見聞。二 假如我是一名、、、、、引導學生根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行即興自編字創的游戲活動。如：開展“郵電局”“理發店”

“汽車站”等角色游戲-------假如我是一名郵遞員，還可以啟發學生制作各種頭飾或手偶進行表演游戲。通過多種游戲與模型進一步體驗我們服務的叔叔阿姨的辛苦，從而珍惜他們的勞動。

三 “我的好鄰居”討論交流會

教師可以講述自己居住的地方鄰居之間和睦相處，互相關心幫助的事例，引入課題，激發孩子的學習的興趣，進而學生結合自己家的生活的經驗，所見所聞，和同伴交流，如：放學了媽媽還沒有回家，鄰居老爺爺請我到他家里寫作業，下雨了，我連忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爺爺過馬路，媽媽幫鄰居老奶奶提菜，還可以邀請鄰居和別班的同學參加“我的好鄰居”主題活動。四 總結交流

板書設計 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好鄰居”討論交流會

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。

2鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備

讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備

搜集一些相關的兒歌。教學過程

一 不可思議的發現

引導學生根據自己的發現，開展社區環境中的，“不文明現象的大暴光”活動。首先小組交流自己的發現，其次全班總結歸類，教師借助媒體圖片，幫助孩子進一步了解公共設施破壞了，既不能健身又不美觀，公用電話壞了，有可能耽誤要緊的事情、、、、、體會愛護公共設施的重要性。同時引導孩子討論交流如何及時想辦法解決社區中遇到的這些問題，如何從自己做起，保護愛護公共設施，做社

區的小主人。二 一次體驗活動

引導學生先談談自己使用哪些公共設施，使用應該注意什么。然后引導孩子充分發表意見，商定并計劃一次集體或小組的實踐活動。鼓勵兒童在家長的幫助下，進行實踐。三 綠色行動計劃

將學生居住地劃分小組，開展諸如拾垃圾，回收廢品，保護花草樹木，等活動使學生認識到這次行動的重要性。四 教師總結

板書設計 不可思議的發現 一次體驗活動 綠色行動計劃

課前批注 課后批注

主題：我的家鄉真好

學習目標：

從調查比較中了解家鄉今昔發展變化，感受農鄉的美好，體會做家鄉人的自豪。

教學重點：經歷調查的全過程，在相互交流中增強愛家鄉有思想感情。

教學難點：能按調查項目采用多種方式去獲得最真實的第一手資料。

1、匯報自己搜集的材料；

2、教師整理資料，補充說明農鄉的過去。活動一：展示資料

1、匯報自己課前搜集調查的資料、圖片、照片；

2、整理資料，教師進而補充相關內容（可根據資料）證明家鄉的過去。

活動二：交流家鄉今昔變化，美麗家鄉調查表

（一）1、小調查（參照P54頁教學用書）按要求填表；

2、家鄉過去與現在調查表二（參與教學用書P55頁表二）；

3、匯總分析；

4、從分析中你對家鄉過去現在的變化想說什么。活動三：聽聽《在哪桃花盛開的地方》

板書設計： 我的家鄉真好 展示資料 小調查 聽歌曲

課前批語：

課后批語：

主題二：玩一玩 內容：教材P28-29頁的內容 學習目標及要求：

1、了解家鄉名勝古跡，熱愛家鄉生活；

2、了解現代化大型建筑，增強建設家鄉美好愿望。重點：了解家鄉名勝古跡及現代化建筑 教學難點：能全而地了解家鄉名勝古跡

教興：多好聽 活動一：

1、說一說自己家鄉有哪些名勝古跡（教師對名勝古跡解釋）；

2、自己游覽過哪些地方與同伴交流；

3、你知道自己家鄉現代化大型建筑有哪些，分別座落在什么地方；

4、教師小結。活動二：

1、展示家鄉名勝古跡，聽一聽；

2、活動一下，當導游介紹你家鄉最美的地方；

3、評價自己是小導游。

板書設計：略

課前批語：

課后批語：

主題三：畫一畫

內容：教材P32-33頁 學習目標及要求：

教學重點：貼一貼畫一畫家鄉的未來 活動一：

1、交流家鄉明天會有哪些變化；

2、寫一寫《我們生活的地方》參照教學用書P55頁表三；

3、畫一畫、貼一貼。活動二：我要做得更好

1、說一說你知道它們的作用嗎？

2、你知道哪些地方有你感興趣的建筑物畫一畫；

3、對哪些保護我們周邊環境辛勤工作的叔叔阿姨你想說一句什么話？

活動三：聽聽，看一看自己能得幾深思。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

第三單元：吃的學問

主題：我們的食物

教學內容：教材P34-36頁內容 學習目標及要求：

1、教育學生養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣；

2、能利用調查表正確地統計各同學的飲食情況； 教學重點：調查統計本班生的飲食情況 教學難點：利用多種方法調查統計 活動一：

1、議一議

⑴調查一下我們大家都喜歡吃什么？ ⑵填一填，畫一畫P36頁表

2、根據學生填表用學過統計知識統計出來。活動二：繪制統計表

1、將統計表中數據用喜歡的方式創一張統計表；

2、從統計圖中你發現什么？寫一寫P37頁；

3、同伴交流。

活動三：討論怎樣克服統計表中的問題

1、學生匯報；

2、教師小結。

活動四: 讀兒歌, 集體誦P35頁兒歌并背誦

板書設計: 我們的食譜 議 填 畫 繪制統計表分析 交流解決存在的問題

課前批語：

課后批語：

主題：健康食譜

內容：教材P38-39頁 學習目標及要求：

1、學會合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常識。教學重點：學會合理搭配食物 教學難點：初步了解搭配方式 活動一：

1、說一說你知道P38頁這些食物的營養成份嗎？

2、小結：從剛才同學們講的說明什么？

活動二：人體如果缺少營養會怎么樣呢？說一說P38頁內容

活動三：讀一讀，講一講有些食物最好不一定一起吃P39頁 活動四：一起動手做營養餐

1、自由組合，根據自家飲食為自己做一份食譜；

2、集體交流，師生共做；

3、評價各小組能獲哪個獎杯；

4、小結。

板書設計: 健康食譜 說說常見食物營養成分 交流營養食物對人體的作用

動手制作營養餐

課前批語：

課后批語：

主題：食物從哪里來

內容：教材P40-41頁內容 學習目標及要求：

1、了解我們食物來源；

2、教育學生養成節約的習慣。教學重點：了解食物經歷的過程 教學難點：能達到自我教育目的 活動一：饅頭的來歷

1、說一說我們吃的饅頭的來歷

2、從剛才交流中你想到一首什么詩讀出來

3、從饅頭的來歷中你體會到什么？

活動二：比賽朗誦

板書設計: 食物從哪里來 饅頭的來歷 朗誦詩歌

課前批語：

課后批語：

主題：食物從哪里來

（二）學習目標及要求：

1、調查家鄉農產品；

2、談一談自己親手收獲的艱辛經歷，教育學生愛惜農產品。

教學重點：了解家鄉農產品

教學難點：通過談收獲教育學生愛惜糧食

活動一：小調查，調查一下家鄉農產品填表P41頁 活動二：我們去收獲

1、說說自己需父母收獲哪些農產品心情怎樣？ 活動三：

1、貼一貼，畫一畫、寫一寫P42頁；

2、展示作業；

3、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：良好的飲食習慣

學習目標及要求：教育學生養成良好的生活習慣

教學重點：能從身邊事例中明辨事非，調整自己的行為習慣 教學難點：從評一評，議一議活動中達到自我教育 活動一：

1、小調查，飲食習慣小調查：他們這樣做對嗎？你還發展在我們身邊存在哪些不良；

2、議一議，聽一聽；

3、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：良好飲食習慣

（二）學習目標及要求：通過想、看教育學生養成良好習慣 教學重點：通過學習懂得文明用餐 活動一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44頁這些小朋友做得對嗎？你想到我們身邊還有哪些現象做得好給大家推薦一下；

2、讀一讀小山羊送給同學們的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？讀一讀讓大家聽一聽。

活動二：我們做得更好

1、想一想、過一過P45頁內容；

2、評一評看正確圖下面打對號P45頁；

3、快評評平常你的收獲幾顆星；

4、小結。

板書設計: 略

課前批語:

課后批語：

第四單元：和水交朋友

主題一： 水的秘密(一)教材內容：P48-49頁

學習目標及要求：了解水的三種存在狀態，能在生活中收集各種各樣水的觀察

教學重點：搜集周邊的水進行觀察 教學難點：搜集雨水、露水 學具：準備找水的工具 活動二：找一找

1、看教材P90頁插圖到哪里去找水找到哪些水；

2、說說我們周邊的水存在于哪里。活動三：

1、組織學生去找水，提高要求特別安全方面；

2、將找到水巾的標簽存放到一定的位置；

3、小結本次外出活動。

板書設計:

水的秘密 水是我們的朋友

找一找 實踐活動

課前批語：

課后批語：

主題：水的秘密

（二）教學內容：觀察記錄 學習目標：

1、了解家鄉水資源狀況，初步形成節約用水，愛護水資源的壞保意識并付出行動；

2、用觀察小實驗方法進行探究活動，激發學生的好奇心。重點：培養學生探究興趣

難點：通過觀察記錄分析，認識自然界中的水，形成節約用水的意識。活動一：

1、觀察上節采集來的水作好記錄P49頁；

2、學生匯報：

3、分析不同地方水。活動二：

1、了解世界水資源，搜集有關資料，談一談看一看；

2、通過上述活動你想說什么

板書設計: 略。

課前批語：

課后批語：

主題一：我們能離開水嗎？（1）

教材內容：P50-51頁 學習目標及要求：

了解水在生活中作用，知道我們的生活中處處離不開水 重點：了解水與人類生活密切相關 難點：設計小實驗證明生活中離不開水 活動一：議一議，說一說，水的用途有哪些？

1、小組交流；

2、合理交流匯報；

3、小結。活動二：小實驗

1、你能設計一個小實驗證明生活離不開水；

2、“花”的實驗活動；

3、做好觀察記錄。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題二：我們能離開水嗎

（二）教學內容：教材P52-53頁

學習目標及要求：

1、從實驗中明確認識到節約用水的重要性；

2、體驗水資源對人類社會幫助威脅，能把內心體驗付語于行動之中。

重點：從實驗資料中體會水資源的重要性 難點：把自己真實經驗落實到實際生活中去 教具：搜集有關淡水資源的資料 活動一：地球上的淡水

1、觀察實驗P53頁；

2、展示有關水資源資料《可怕水資源危機》中國“水”數字；

3、從上述材料中你有什么想法。

活動二：談一談P53頁內容，你知道“世界水日”“中國水日”嗎？

活動三：寫一寫，做一做

1、創造性表演一個缺少水的生活事例，各小組展示一個節目；

2、各小組訂一個節水計劃；

3、各小組交流匯報；

4、小組聽一聽山羊寶寶的話.板書設計: 我們能離開水嗎 地球上的淡水 有關水日的常識 寫一寫 做一做

課前批語：

課后批語：

主題三：我們能離開水嗎

（三）教學內容：教材P54-55頁 學習目標及要求：

1、教育學生積極掀起節約用水的行動并落實到生活中去；

2、采用多種形式倡導節約用水。教學重點：找一找節約用水小竅門

教學難點：和家人同伴一起開展節允用水的活動 活動一：

1、家庭用水小調查P55頁內容；

2、講一講節約用水的好行為。活動二：創作

1、說說生活中節約用水的小竅門；

2、寫一寫P54頁。

3、你打算把節約用水的好方法怎樣推廣到我們生活中去，做一做；

4、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題一：水生氣了

（一）教材內容：教材P56-57頁

學習內容及要求：

1、通過了解水生的現象，初步樹立保護環境的意識；

2、了解解水的災害，初步學習躲避水災的方法；

3、了解身邊水存在的問題。

教學重點：學習躲避水災的方法，了解身邊的水資源災害 教學難點：找出身邊水生氣的原因并能寫寫 教興：搜集有關洪水害的資料 活動一：看一看，1、觀看洪水來臨的情景；

2、討論假如洪水來了我們應該怎么好防渡；

3、小結。

活動二：身邊水的問題

1、說一說我們身邊水從哪里來，假如沒有水會怎么樣；

2、用畫一畫、貼一貼、寫一寫的方法填P57頁內容；

3、展示交流。

板書設計: 水生氣了 看一看 演一演 身邊水的問題

課前批語：

課后批語：

主題三：水生氣了

（二）內容：教材P58-59頁內容

學習目標及要求：

1、樹立保護水資源環境的意識；

2、能從身邊找出水生氣的原因。教學重點：找出水生氣的原因

教學難點：從水生氣給人們帶來的災害，樹立保護環境的意識

活動一：討論水生氣有哪些原因

1、教材P58頁圖片，說一說水生氣的原因；

2、在我依次為生活中不僅有類似這樣的現象，還有哪些現象；

3、從上述材料中你想說什么。活動二：“母親河”詩歌朗誦比賽.板書設計: 水生氣了

（二）討論水生氣的原因

詩歌朗誦

課前批語：

課后批語：

主題三：水生氣了

（三）內容：教材P60-61頁內容 學習目標及要求：

1、教育學生和水交朋友，樹立保護水資源的意識；

2、能明辨是否積極投入到保護環境行動當中去，做一名環保水資源的小衛士。

教學重點：明辨生活中用水的現象，做好水保護水資源計劃 活動一：

1、選一選；

2、在生活中你是怎樣愛護水資源的說一說并把它寫在P61頁內容上。

活動二：和水交朋友

1、你打算怎樣和水交朋友，與同伴說一說；

2、把自己想法寫在P60頁上面；

3、作業，行動起來和水交朋友。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

第五單元：科學就在我們身邊

主題一：科學家的故事

教學內容：教材P64頁內容 學習目標及要求：

利用圖書室訪問調查等方法，收集科學家的圖片，趣聞故事，學習科學家愛提問題，愛動腦，勤于鉆研的科學態度 教學重點：收集科學家故事 教具：展示搜集科學家有關資料

活動一：講故事，把你知道科學家故事講給大家聽一聽 活動二：聽一聽華羅庚、牛頓的故事，展示學前搜集到的資料

活動三：查閱有關科學家的資料

1、組織學生去圖書室查閱；

2、課外訪問調查有關科學家圖片，有趣故事資料。

板書設計: 科學家的故事

展示科學家的故事 搜集科學家的故事

課前批語：

課后批語：

主題二；科學家故事

教學內容：教材P65頁內容 學習目標及要求：

1、通過上節搜集活動培養學生刻苦鉆研的科學態度；

2、能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊子便于查找。教學重點：學做畫冊

教學難點：根據個人愛好，把畫冊設計新穎獨特充滿情趣 活動一：

1、交流課外搜集到科學家故事、圖片資料；

2、聽一聽，講一講誰的內容最有趣；

3、你聽說我們家鄉有科學家嗎 活動二：制畫冊

1、看一看教材P55頁小朋友畫冊；

2、做一做。

活動三：想一想怎樣設計每一張內容，做到內容簡短、具體生

動，排版設計新穎，富有情趣 活動四：學生活動 活動五：展示作業

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：家鄉的科學技術

教材：教材P66-67頁內容 學習目標及要求：

1、用觀察的眼光了解生活中科學技術服務于人類社會的創造發明更多的科學技術；

2、培養學生觀察探究科學技術的興趣。教學重點：激發學生熱愛科學興趣

教學難點：初步了解身邊科學技術應用付么原理培養科學興趣

活動一：說一說

1、通過上節內容你們都了解到什么？

2、找一找我們生活中哪些方面利用科學技術，利用什么原理服務人們的；

3、小結。

活動三：調查我們身邊的小發明，小創造

1、學生交流；

2、把交流總結寫在P67頁內容上。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：我們來試一試

教學內容：教材P68-70頁 學習目標及要求：

培養學生動手動腦學科學，用科學的興趣 教學重點：利用身邊材料創造發明

教學難點：通過想象，合作制造做創作具有科技成份的小發明

活動一：想一想，做一做

1、看一看教材P68頁小朋友的小發明；

2、欣賞P69頁小發明；

3、談談你看后的想法。活動二：小發明創造

1、小組合作利用課前準備材料開始創作；

2、介紹自己小創；

3、聽聽誰的小發明最有趣。活動三：我們做得更好

1、看一看P70頁內容；

2、介紹我們身邊科學并寫一寫畫一畫P70頁內容；

3、小結。

板書設計: 略 課前批語：

課后批語：

第四篇：小學二年級品德與生活教學設計

小學二年級品德與生活教學設計

（2013—2014學第一學期）

東杏山小學 張玉輝

一、學生現狀分析：

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、本學期應達到的教學目標：

1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。

3、培養學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。

三、改進措施及教學中應注意的問題：

1、充分利用電教，激發學生的學習興趣。

2、教育方法多樣化，發揮骨干帶頭作用。

3、讓學生多看，多說。培養學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節的有關的事例，用事實來教育學生。

4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業務能力。

5、采用學為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。

四、教學業務學習及有關的教學活動安排：

1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業務能力。

2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。

3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。

五、教學進度表：

周次 教學內容和課時安排 備注

假期小結提出希望2、3 我升入了二年級 4、5、6 我們班里故事多 第5周國慶節放假7、8 讓我們的教室更清潔9、10 好書大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收獲

秋游去 16、17 中秋與重陽

我棒你也棒

學做“小雄鷹”

做個“快樂鳥”

第五篇：二年級品德與生活上冊《和誠實交朋友》教學設計及反思

二年級品德與生活上冊《和誠實交朋友》教學

設計及反思

一、教材分析：

《和誠實交朋友》是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元的第九課。本單元主要培養學生做誠實孩子是中華民族的傳統美德，并學會用誠實的行為解決生活的的問題。

二、教學目標：

1、愿意做一個誠實的孩子，體驗做誠實的孩子是快樂的。

2、學會分辯是非，領悟到說謊害處大的道理

3、學會用誠實的行為解決生活的的問題

三、教學準備：

1、制作課件：童話故事《木偶奇遇記》《手捧空花盆的孩子》

2、學生搜集有關誠實的小故事

四、教學過程：

活動一：動畫激趣，揭示教學課題

1、導語。同學們，老師知道大家非常喜歡看動畫片。今天我給大家帶來了一個動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片動畫片《皮諾曹的故事》）

2、說一說。動畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會有這樣的變化？

3、結題。從皮諾曹鼻子長長的變化中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？（板書課題《和誠實交朋友》）

活動二：故事引領，知道什么叫“誠實”

1、聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友？我們先來聽一個小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）

2、議一議。故事中介紹了三個朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？

3、想一想。國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時，他的心里會怎樣？

5、小結語。做誠實的孩子真好，誠實的孩子真快樂。

6、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實嗎？（說真話，不撒謊；做實事，不騙人等）活動三：榜樣激勵，誠實待人好處多

1、樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實，受人尊敬和夸獎的小故事。現在我想同學們來講講你搜集為人誠實的小故事？

2、明道理。誠實的孩子真多。你們知道為人誠實，說實話，對自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠實的孩子更快樂等）

3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友，讓我們把掌聲送給這些故事的小朋友吧！

活動四：讀圖明理，說謊的害處大。

1、說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友。可是，因為我們年齡還小，偶爾也會有說謊的小朋友，請同學們讀一讀P41中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？

3、想一想。豆豆這樣做會有什么結果呢？如果豆豆像這樣發展下去，還帶來哪些不好呢？

3、講一講。說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。

4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？

5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責，對他人負責，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學們牢記在心里，時時告誡自己對人說真話、說實話，在生活中做誠實的孩子。

說謊話，害處大，害自己，害大家。不說謊話不騙人，從小要說老實話。活動五：實踐導行，做誠實的好孩子

1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學習，我們不僅知道了什么叫“誠實”，還明白了為什么要和誠實交朋友的道理。接下來，都請小朋友們來夸一夸自己和身邊誠實的小伙伴誠實的故事，比一比看誰最誠實。

2、情緒體驗。當你做了一件誠實的事，特別是得到別人的夸獎時，說說你當時的心情是怎樣的？

3、小結鼓勵。同學們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。

4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？

（1）在一次語文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯，多給了5分。（2）下雪了，小強非常想和小朋友們出去玩一會兒，可媽媽不讓。

（3）芳芳答應星期天和會會一起去放風箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。

5、兒歌導行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好，會和誠實交上真正的朋友。

我和誠實是朋友，生活學習不分手。做錯事兒就承認，謊話不出我的口。不要問我為什么，我和誠實交朋友。

6、結束語。誠實是一種美德，讓我們從小養成說真話，不說謊話的好習慣。誠實是我們的朋友，和我們相伴永遠。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優秀學生。

7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭奪‘誠實星’”活動。在今后的生活中，當做一件誠實的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠實，學期結束，再來比一比，看誰得的“誠實星”多。

課后反思：

小學二年級的《和誠實交朋友》一課的教學設計，我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。本課設計的理念是讓同學們以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠實人的信念。整堂課設計的流程是以故事引入新課，以同學們熟悉的故事《手捧空花盆的孩子》為切入點，激發了學生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這個故事的意思，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。緊接著按以下流程進行：

（一）品嘗“誠實果實”，本環節是讓學生舉例說自己誠實守信的故事；說說身邊發生過的誠實或不誠實的故事。由于在本環節剛開始時沒有及時地把這個問題給學生拓展，學生的思維沒有及時的反映出誠實或不誠實的故事，我在設計這一環節的初衷目的是要學生以誠實為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，通過學生的發言、討論，他們基本都能找出自己平時在這方面做的不足的地方，學生通過這一環節的學習明白了誠實守信的人會得到回報，不誠信的人會付出代價。

（二）學生自主看書討論，課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。

例如：老師課件出示幾組事例，請學生診斷事例，讓學生閱讀教科書41頁的小故事后，讓他們自由地發表意見，覺得豆豆小朋友這樣做會有什么結果。這一環節的時間有點拖沓，抽的同學針對性不夠強，有的同學提出的意見很好，但我沒有及時地把有效問題拋出來給同學爭辯、討論，而是簡單地評價了一下他們提出的觀點，沒有做到深入問題的探究精神，比如：畫圖3的內容樂樂是個熱情、豪爽的人，從來不拒絕別人的要求，同學們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對這一問題，同學們提出了一系列自己的觀點，有的同學提出的觀點很好，但我就一提代過了，沒有及時地把這些有價值的問題拿出來和同學們分享，所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。

（三）收集“誠信格言卡”，此環節的目的是讓同學們做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊，樹立做誠信人的信念，這是讓同學們動手、動腦的過程，同時也遵循了我們新課標要求的學生學會自主學習，我要求孩子們自己收集或自己創作誠信的格言，并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時刻用誠信的警句嚴格要求自己，做一個誠實守信的人。

通過這節課的教學，我覺得自己的設計意圖是好的，但是在備學生這方面還要細致些，應該更多地考慮到他們的實際情況，合理的安排教學內容，使得課堂教學更加完整。作為品德專職教師的我認為這樣的教學反思是很有價值的，只有通過這樣不斷地對自己的教學進行反思、評價，才會使自己的專業成長的更快、更好。