第一篇：五年級上冊安全教案

《拒絕酒的誘惑》

一、教學目標: 知識目標：了解喝酒的危害；初步掌握抵制酒的誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運用。

能力目標：能夠辨別身邊的各種酒的誘惑及其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動，拒絕酒的誘惑。

情感、態度、價值觀 ：認識酒的誘惑的危害，自覺抵制酒的誘惑，過健康而有意義的生活。

二、重點：青少年易受酒的誘惑 難點：拒絕酒的誘惑方法：

（1）認識酒的誘惑的后果——遠離酒的誘惑，遠離容易滋生不良現象的場所

（2）控制自己的欲望和沖動

（3）學會拒絕酒的誘惑，并與酒的誘惑做斗爭（4）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等

三、教學方法與媒體：

1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結合的教學方法。

2、教學媒體：教師結合教材內容，選擇相關內容的典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。

四、教學過程：

1、小組討論喝酒對人體的傷害

大腦：少量酒精能使人自覺振奮，機警，注意力集中，但是實際結果顯示事實并非如此，少量酒精有鎮靜作用，攝入較多酒精對記憶力，注意力，判斷力，機能及情緒反應都有嚴重傷害。飲酒太多會造成口齒不清，視線模糊，失去平衡力。

肝臟：長期大量飲酒，幾科無可避免地會導致肝硬化，有病的肝臟不再對來自消化道的營養加以處理，也無法再處理攝入人體的藥物，肝硬化的癥狀很多，而且是擴散性的，這些癥狀包括水腫（液體滯瘤，腹脹），胃疸（皮膚及眼白發黃）。

皮膚: 酒精是血管擴張劑，可使身體表面血管擴張，它除了使你看起來臉紅紅的之外，也會使你身體組織過分散熱，這會造成你在天冷時全身冰冷（體溫過低）。

心臟 :大量飲酒的人會發生心肌病，心肌病就是心臟肌肉組織變得衰弱并且受到損傷。

胃:一次大量飲酒會使你出現急性胃炎的不適癥狀，連續大量攝入酒精，會導致更嚴重的慢性胃炎。

生殖器官:酒精會使男性出現陽萎，對于妊娠期的婦女，即使是少量的酒精，也會使未出生的嬰兒發生身體缺陷的危險性增高。

2、未成年人喝酒的危害（1）飲酒直接損害消化器官

未成年人正處在生長發育階段，身體各個組織發育不成熟，各個器官尤其是消化系統還很嬌嫩，對各種異物刺激比較敏感，不能過多地承受刺激性物質。而具有明顯刺激性的酒精對肝、胃等器官會造成直接傷害，它不僅會刺激胃黏膜，影響胃酸和胃酶的分泌而導致消化不良，而且還可使血管充血受損，導致胃炎和胃潰瘍，有時還會引起急性胰腺炎。

酒精被人體吸收后，在體內主要靠肝臟解毒，而青少年的肝細胞分化不完全，飲酒容易造成肝脾腫大，使血液中的膽紅質、轉氨酶及堿性磷酸酶增高，影響肝功。（2）飲酒損害大腦影響學習

酒精作為一種精神活性物質，還會對人的心、腦、血管產生很強的刺激作用，對人體的神經系統也會產生不良影響。專家認為，未成年人的神經系統及大腦尚未發育成熟，即使是一次性少量飲酒，當酒精隨血液到達大腦后，也容易對大腦細胞產生抑制或損害，導致其智力發育遲緩，感覺遲鈍，視力、聽力、觸覺都不如過去靈敏；還會使注意力分散，記憶力減退，影響學習；尤其是大量飲酒引發的急性酒精中毒，對于神經系統發育不完善、自身解毒能力較差的未成年人來說，危害更大，嚴重的會影響呼吸循環中樞，導致死亡。

（3）未成年人喝酒還會導致免疫力降低，酒后毛細血管擴張，散熱增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。（4）飲酒會改變孩子性格

酒精還會影響未成年人的情緒和個性，使其變得容易發火、固執、變化無常，久而久之，就會使正處于個性定型時期的青少年出現性格缺陷。

貪杯嗜酒的欲望易使未成年人養成懶惰、不講衛生、缺乏責任感等壞習慣。在酒精的刺激下，人容易變得狂躁、神志不清，加上青少年自我節制能力較差，喝過酒以后容易變得沖動，常喜歡打賭狂飲，挑釁鬧事。醉酒生禍，可能引發偷食禁果甚至打架、搶劫、強奸等犯罪行為，因此，未成年人酗酒已經不再是簡單的不良嗜好。

3、拒絕飲酒的幾種方法

青少年拒絕飲酒的“六法” 推遲法：“過一會兒在喝吧

先揚后抑法：“這杯酒看起來很誘人，但是我對父母承諾在先，實在是不能喝”

轉移法：“請你看一下我的生日禮物吧” 替代法：“我不會喝酒，我給大家唱首吧” 假托法：“我的胃不好，不能喝酒” 直接拒絕法：“我真的不能喝酒”

《養成健康的生活方式》

一、教學目標

（一）知識目標

1、擁有健康心理的重要性。

2、分析養成良好生活習慣的重要性。

3、舉例說出體育鍛煉與人體健康的關系。

（二）能力目標

1、認識酗酒、吸煙對人體健康的危害。

2、通過聯系生活實際，結合教材，讓學生就運動與健康進行交流，了解體育鍛煉對人體健康的作用，學會如何正確進行鍛煉，如何保持健康的心理的方法。

（三）情感目標

1、體驗保持良好心理的方法；認同酗酒。吸煙有害健康；養成良好的生活習慣。

2、通過學習，讓學生深刻體會到身體健康和心理健康的重要性，從而更好地適應校園生活、家庭和社會生活等。

二、教學重難點 重點：

1、心理調節的方法；通過探究自覺養成良好的生活習慣。

2、體育鍛煉對人體健康的作用；心理調節的方法。難點：

1、通過探究討論，確立養成良好生活習慣的意識。

2、心理調節的方法。

三、教學過程

（一）問題導入：

1、今天你晨練了嗎？學生自由發言。

2、你是怎么樣度過假節日的？

外出運動？旅游？去學鋼琴？去圖書館看書？外出寫生？還是“宅”？

（二）講授新課

1、你知道宅在家里玩電子游戲會有什么危害嗎？

2、學生自由發言，教師補充。

易造成近視。導致肥胖。

3、你知道不良生活方式導致的疾病嗎？

你認為什么樣的生活方式是健康的？

（1）[觀看視頻]《陜西女生800米長跑考試猝死》

（2）案例回放：我國青少兒體質持續下降，肥胖和近視尤其突出（3）你知道不良生活方式會產生哪些危害？為什么我國青少年的體質20年來持續下降？

4、生活中的健康隱患

沉迷于網絡；不吃早餐；只喝碳酸飲料，不喝白開水；暴飲暴食；吃快餐；吸煙；喝酒；吃油炸食品；熬夜、睡懶覺。

5、案例分析

提問：三餐不規律會對身體帶來哪些危害？從這個案例中，你吸取什么教訓？

4、怎樣養成健康生活方式？

（1）[觀看視頻]《食療加運動三角塔 健康生活方式遠離糖尿病》（2）如何預防？

?要養成吃早飯的健康生活習慣。

?不要感覺口渴再喝水，不喝生水，不用碳酸飲料代替飲用水。?一日三餐有規律、葷素主食搭配好，維持體內營養平衡。?養成細嚼慢咽、愉悅進餐的好習慣。?每天進行體育運動，每次30-40分鐘。（3）應急

?改變不良生活方式，要堅持科學健康的飲食，適當合理的運動。?寫作業、上網一個小時后站起來活動一下。?患了成人病，要及時治療，配合適量運動。

（三）思考：

你還知道哪些預防、應急措施？ 學生自由發言。

《小心食物中毒》

教學目標：

1、教育學生認識什么是食物中毒。

2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。

3、了解食物中毒以后要采取的一些措施。教學過程：

一、導入新課

師：同學們，我們在電視上會經常看到，某某學校因學生吃了不衛生的飯菜，不少學生出現了惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等不良反應，被急速送往醫院治療。可見發生食物中毒，直接影響著我們每個人的身體健康。因此我們必須高度重視，禁防食物中毒的發生。（板書：小心食物中毒）

二、講授新課

（一）食物中毒的種類

師；食物中毒一般可分為三類，你們知道是哪三類嗎？

1、細菌性食物中毒：

師：夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。

2、化學性食物中毒：

師：你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農藥，會使人中毒！

師：是啊！蔬菜上沾有殘留的農藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物中毒。

3、動植物食物中毒：

師：我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素。還有些動物的肉的確很鮮美，但是如果處理不當也會中毒。這種有毒的動植物是絕對不能吃的，大家記住了！

我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。

（二）食物中毒的具體癥狀

師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

食物中毒是指由于入口食品而引發的中毒現象，中毒病人一般具有相似的臨床癥狀。常常出現惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等消化道癥狀，嚴重地威脅著中毒者的生命安全。

（三）預防食物中毒

凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？

1、食物存放須知：

⑴、慎重處理生冷食品，貯存食物一定要做到生、熟分開，以免造成二次污染。

⑵、冰箱內貯存的食物要分袋包裝，并且一周一清理。同時要注意冰箱內的食物不能太滿，以免影響冰箱的使用，使冷空氣無法正常循環，致使冰箱內的食物腐爛、變質。

2、食物使用須知：

⑴、要注意正確的烹調及食用方法，如：豆漿要煮熟、煮沸，豆角要煮爛、煮熟后才能食用，鮮奶打開后要檢查是否有變質現象，有無異味和沉淀物，要在保質期內食用。

⑵、不能食用隔夜食品，更不能吃剩飯、剩菜，熟食也不能提前一天加工出來食用。

⑶、在食用果蔬前要認真清洗，防止果蔬中農藥殘留的危害。⑷、購買食物一定要看保質期，不買過期或“三無”的食品。

（四）食物中毒的處理

為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一旦發生食物中毒，要讓中毒者喝大量鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快送往醫院救治。

三、小結

學了這節課后，大家對食物中毒有了一定的了解，希望大家在今后的生活中要注意食品衛生，擁有一個健康的身體，將來長大了為祖國的四化建設出力作貢獻。

第五課 《常見的簡單急救

（一）》

教學目標：

1、使學生理解有關夾傷、扭傷、燙傷、燒傷、出血的常識。

2、使學生了解夾傷、扭傷、燙傷、燒傷、出血的急救方法及步驟。教學過程：

一、導入新課

師：你曾經扭傷或者被夾傷過嗎？你有過被燙傷或者燒傷的經歷嗎？

二、講授新課

（一）夾傷、扭傷

1、[觀看視頻]《實拍小學生趴扶梯頭部被夾傷》

2、案例回放——夾傷

一天小偉和小天兩人在教室里追跑打鬧，一人要關教室門，一人要推開教室門。突然，小天的手指被門夾了一下，立即出現一道紅色的瘀傷，疼得小天大叫起來。同學們都圍過來，有的說趕緊用熱毛巾敷，散瘀散得快；有的說趕緊用冷毛巾敷，可以防止血腫增大。

思考：你認為哪個同學的說法正確？為什么？

從這個案例中，你能吸取什么教訓？ 夾傷、扭傷可能會使皮膚下的毛細血管爆裂

你認為被夾傷或者扭傷是應該冷敷（冰敷）還是熱敷？

3、夾傷的急救

第一步：用碘酒、酒精給傷口消毒

第二步：用消毒紗布或創可貼包扎傷處

第三步：傷后24小時內冷敷或冰敷，可以減輕痛楚和防止血腫增大 第四步：傷后24小時后改用熱敷促進血腫吸收

（二）燙傷、燒傷

1、案例回放——燙傷

2歲女童跌進油盆燙傷面積超40% 2014年7月14日上午，廣元蒼溪女孩伏苓經歷了一場噩夢，在跟父親和奶奶前往一處作坊榨油時，這名兩歲小孩不慎跌進了一盆滾燙的菜油中，滾燙的菜油將孩子幾乎全部淹沒，僅剩下了頭部和一雙小腳丫露在外面。造成全身40%以上的面積，屬于深二度燙傷。

（來源：華西都市報 2014-07-24 15:29）

2、案例回放——燒傷

兄弟倆玩火機引發大火 4歲弟弟被嚴重燒傷

7月1日，馬彥俊要去離家五公里的村子給別人蓋牛棚，早早就出了門。妻子臨時有事也去了鄰居家，留下兩個兒子在屋里。4歲的馬國玉和5歲的哥哥在屋里玩耍時看見桌上的一只打火機，就拿起打著在地上燒紙玩。不料，打火機從手中掉在已經燒著的紙上，“砰”的一聲就炸了。泄露的燃氣一時引起大火，瞬間將兩個孩子吞噬。4歲的弟弟重度燒傷，住進醫院，左臂面臨截肢。

(來源:銀川晚報2014-07-22)

從這兩個案例中我們可以知道燙傷、燒傷對人體的危害是不堪設想的，因此，我們首先應該避免這類事情發生，做到預防為先。

3、如何預防？

（1）不玩火。

（2）不隨意亂動家中的殺蟲劑、油漆、汽油等危險物品。

（3）謹慎使用熱水瓶、熱水壺、熱水杯、粥鍋、火鍋等危險熱源，以免不慎燙傷。

（4）謹慎使用電火鍋、電茶壺等發熱電器，注意這些電器電線的位置，以免不小心被絆住帶翻電熱器。

4、燙傷、燒傷的急救

第一步：用冷水沖洗傷處10分鐘以上 第二步：用酒精將傷口和周圍皮膚消毒 第三步：用消毒紗布或干凈的毛巾覆蓋傷處 注意：使受傷的手、腳高于心臟的位置

5、總結： 嚴重燙傷和燒傷

1.若身上著火，應迅速脫去燃燒的衣服或用水澆滅身上的火，也可就地打滾壓滅火苗，或用大衣、被子等覆蓋以隔絕空氣滅火。切勿奔跑呼叫，因為奔跑產生的風會使火越燒越旺，同時喊叫會將煙霧吸入呼吸道，加重吸入性損傷。

2.如果燙傷部位被粘住，不可硬脫衣服。可以一邊澆水，一邊用剪刀小心剪開衣物。

3.對于燒傷較嚴重者，應立即撥打120電話。在就地等待治療時，可隔著衣服用水沖10-20分鐘。4.對于口渴的病人，可以少量多次口服含鹽液體，不要在短時間內服用大量白開水，以免引發腦水腫和肺水腫等并發癥。

（三）出血

1、案例分析

安慶七旬獨居老人在家中摔倒 因受傷流血過多死亡

4月28日，菱北公安分局菱北派出所接到轄區居民報警，稱在中興大街海燕東村，有一名老人死在家中。經調查了解，死者系一名姓龔的老人，現年71歲，獨自住在海燕東村，常年體弱多病，被發現時已躺在家中地上死亡多時。經過現場勘查，警方判斷死者因病在家中偶然摔倒，因身體原因無法爬起，最終因受傷流血過多而死亡。

（來源：安慶新聞網 2014年04月30日）

2、哪些意外情況可能會導致出血？傷處可能會出現什么情況？ 我們應該采取哪些急救措施來處理傷處？

3、[觀看視頻]《出血處理》

4、如果出血過多，就在原有的紗布上多壓一些紗布，不要扔掉原有的止血紗布。

5、想一想：如果現場找不到消毒紗布，可用什么來替代？

6、[觀看視頻]《急救止血術——具體做法》

7、小知識： 如果出血不止，按壓最近的壓力點，也就是受傷部位大出血的主動脈。壓力點一般在腕部、上臂、大腿上部和膝蓋后部的動脈上。

8、為他人止血時，應該采取什么防護措施？

不要碰別人的血。要佩戴口罩和橡膠手套。

為他人止血時，不要摸自己的嘴巴、眼睛和鼻子。

急救后要用肥皂和水清洗雙手。總結： 出血

1.盡量將受傷部位抬高于心臟的位置。

用干凈的布敷在傷口上，按壓15分鐘，直到不再出血。

2.如果血液將布濕透了，再加蓋一塊布，繼續按壓。如果出血不止，按壓最近的壓力點，也就是受傷部位大出血的主動脈。壓力點一般在腕部、上臂、大腿上部和膝蓋后部的動脈上。

3.如果出血止住或速度減緩，就用酒精將傷口和周圍皮膚消毒后包扎。

4.不要直接觸碰他人的鮮血，以免把對方的細菌帶給你，或把你身上的細菌帶給對方。

三、課外拓展

你還能想到哪些藥品和小工具？

四、總結

學了這節課后，大家對夾傷、扭傷、燙傷、燒傷、出血有了一定的了解，有了一定的急救常識，希望大家在今后的生活中，如遇急救要使用正確的急救方法。

第六課 《常見的簡單急救

（二）》

教學目標：

1、使學生理解有關磕斷牙齒、骨折和昏厥的常識。

2、使學生了解磕斷牙齒、骨折和昏厥的急救方法及步驟。教學過程：

一、導入新課

師：你自己或者你聽說過同學磕傷牙齒的事情嗎？

你自己或者你聽說過同學曾經摔傷骨折過嗎？

二、講授新課

（一）磕傷牙齒

1、案例閱讀

（1）夜半回家，磕掉4顆牙

晚上12點多，吳先生騎電動車下班，由于路燈不太亮，吳先生沒能看清路，電動車的前輪卡到下水篦子邊上，吳先生摔倒了，嘴磕在鐵篦子邊上，幾顆牙就沒了。他的兩條腿也有多處磕傷。吳先生摔傷處的篦子周邊，留有約2平方米未鋪柏油，與剛鋪好的新路面間形成了一個坑，才導致吳先生摔倒。

（2）日前，11歲的活潑好動的浩宇課間在校園里下樓準備上廁所，忽然童心大起，從樓梯扶手上滑下去，誰知摔到地上，磕掉4顆牙齒。

家長、老師把磕掉的牙齒用餐巾紙包好，急忙帶浩宇去看醫生，但為時已晚，牙齒沒有保住。

2、討論：浩宇為什么會磕掉牙齒？

為什么去看醫生后牙齒也沒有保住？

3、同學們，磕掉牙齒時，如果來不及馬上得到醫生的救治，應該按照下面所列的方法來保護牙齒。

①拿住牙冠，在流水下清洗，注意不要碰到牙根。②把牙齒放回原位，用手按住。③或者把牙齒含在舌頭下

④或者把牙齒放在牛奶或生理鹽水中

⑤或者立即去看牙醫

4、小知識：

如果牙齒磕掉，不管是半顆還是整顆，應立即找到，按照上述方法妥善保存，然后迅速找口腔醫師用專用的材料補上。如果牙齒摔得松動了，不能自己拔下，應馬上找醫生幫助固定。

5、磕斷牙齒怎么辦？

同學們，平時玩耍、運動、出行的時候要小心，注意安全哦。

?要是不小心磕斷了牙齒，要馬上找醫生急救。

?在得到醫生的救治之前，要小心保護好自己斷裂的牙齒。

在清水下清洗牙冠，注意不要碰到壓根。

接著，把牙齒放回原位，或者把牙齒含在舌頭下，或者把牙齒放到牛奶或生理鹽水中。

找牙醫補牙。

?要是牙齒松動了，不要自己拔牙，要去醫院找牙醫固定。

（二）骨折的應對

1、案例閱讀

幾天前，小偉和幾個同學一起在家門口玩滑板，結果與小伙伴相撞摔在地上，把左手肘關節摔成粉碎性骨折。據報道，某兒童醫院在半個月左右收治了大約500名骨折兒童，大多數因為玩輪滑或滑板類極限運動造成。

?從這個案例中你有什么啟發？

?你還知道哪些行為可能會導致骨折事故的發生？

2、當你覺得某人可能骨折時，你可以如何判斷？ ①是否聽到骨頭折斷的聲音？ ②觸碰受傷部位是否很疼？ ③能否移到受傷部位？

3、小知識

有些骨折，折斷的骨頭會戳破皮膚；有些骨折，則是折斷的部位發生錯位，從外表上看不出來。

4、當確認某人骨折時，應該按照以下的步驟來幫助受傷的人。①撥打120急救電話

②不要移動傷者，不要試圖拉直受傷部位。

③用木板制成夾板固定住受傷的肢體，并用毛巾或枕頭墊住夾板。④將冰袋敷在受傷部位

⑤如果有出血，要用干凈的布按壓止血。⑥在救援人員到來之前，讓傷者一直躺著。

5、視頻：《骨折急救有妙招》

（三）昏厥隱患

1、哪些意外情況可能會導致昏厥？我們可以怎樣避免發生昏厥？想一想，導致昏厥的原因還有哪些？

2、介紹昏厥的急救辦法 讓昏厥者躺下，解開其衣領。把昏厥者雙腳墊高

用拇指按壓昏厥者人中使其清醒 打開窗戶和給昏厥者蓋上毛毯

3、如果昏厥者急救后仍然不省人事，我們應該怎么做？

4、視頻：《急救知識之基礎篇—突然昏倒》

5、昏厥的預防和應對

?同學們，我們平時要注意保護自己;?按時吃三餐。不能因為趕時間或者減肥而不吃飯;?出行或參加戶外活動前要查看天氣預報，看看當天是否適合出門;?牢記昏厥的應對方法，以備不時之需。

三、課外拓展

同學們，回家以后和家長一起實踐學到的處理各種傷口和意外的方法吧，以加深理解。

四、總結

?同學們，生活中會遇到很多意外，一不小心就會對自己的身體健康造成傷害。無論何時，我們都要注意保護自己，平時我們要養成良好的生活習慣，避免意外帶來的傷害。第七課 《常見的簡單急救

（三）》

教學目標：

1、使學生理解有關噎食、人工呼吸和心肺復蘇術的常識。

2、使學生了解噎食、人工呼吸和心肺復蘇術的急救方法及步驟。教學過程：

一、導入新課

師：你曾經遇到或者聽說過吃東西被噎死的事情嗎？

你曾經聽說過人工呼吸和心肺復蘇術嗎？

二、講授新課

（一）噎食

1、案例閱讀

（1）保姆喂食小孩果凍不幸噎死

醫生：慎吃膠狀食物

2011年8月8日下午3時許，南山區沙河西路城市山谷小區發生一件悲劇事件，保姆在喂小孩吃果凍后，小孩被噎住，眼睛翻白，透不過氣，然后趕緊撥打了120急救電話，雖然120急救趕到，但不幸也未能搶救成功。

（來源：深圳新聞網 2011年08月09日）你知道嗎？

噎食危害大

果凍噎死兒童的事件屢次發生，為此，記者采訪了本市二十余家醫院小兒科以及急救科的總共22位科主任，幾乎九成專家表示，曾經接診過被果凍噎住的孩子，一般都是被卡住。這種情況容易引發一些炎癥，如吸入性肺炎、反復嗆咳、咯血等，嚴重的會因窒息而死亡。

（資料來源：http://www.tmdps.cn 2005年04月04日）（2）武漢七旬老人吃孫女剩下的湯圓，被噎窒息離世

3月13日早上，漢口唐家墩一位75歲老人在吃孫女過早沒有吃完的湯圓時，不慎噎著因搶救無效不幸去世。

老人吃飯噎著、喝水嗆著，生活中時有發生。這看似小事兒，卻屢屢造成老人猝死悲劇。

（來源：漢網-武漢晚報2014年3月19日）

2、[觀看視頻]《 男子騎車吃饅頭 意外噎死》

3、同噎食導致的后果有哪些？應該怎樣避免噎食？

4、小常識

食物團塊完全堵住聲門或氣管引起的窒息，稱作氣管異物窒息，俗稱噎食。進食“湯圓”、“年糕”等黏性比較大的食物，容易引起噎食。噎食是導致猝死的主要原因之一。

5、噎食的判斷

可以詢問，也可以通過對方的動作和臉色來判斷。如果發現患者在進食過程中突然發生嚴重的嗆咳、呼吸困難、雙手亂抓、表情恐怖、面色青紫等癥 狀，說明他可能噎食了，需要馬上進行急救。

6、噎食的自我救助

自主咳嗽法、腹部手拳沖擊法、上腹部傾壓椅背法

7、總結

①咳嗽法：自主咳嗽比人工咳嗽產生的氣流壓力高4-8倍，排出呼吸道異物的效果較好。

②腹部手拳沖擊法：者以手握空心拳，拇指橫放在劍突下處，另一手握該拳，用力向內向上沖擊5次以上，直到將異物排出。

③上腹部傾壓椅背法：患者將上腹部傾壓在椅背或其他硬物上，連續向內向上沖擊，直到將異物排出。

8、拍背法

①站在患者身后，用雙臂抱住腰部讓患者低頭并張口 ②急救者一手握空心拳

③拇指橫放在患者肚臍上兩橫指處，劍突下，另一手握該拳。④用力向內向上沖擊5次以上，直到將異物排出。重要提示

在食物出來之前要一直用力按壓。如果始終處于卡住狀態，馬上撥打120急救電話。

9、小知識

應在噎食的“黃金6分鐘”內快速進行搶救，包括咳嗽、拍擊和按壓腹部等。

10、[觀看視頻]《 7歲以下兒童容易被噎小提示：3種急救方法》

（二）人工呼吸和心肺復蘇術

1、什么是人工呼吸和心肺復蘇術？誰可以使用這些急救方法？ 人工呼吸是指向沒有意識卻有脈搏的人吹入空氣，幫助其獲得新鮮空氣。心肺復蘇術是指通過嘴對嘴的呼吸以及強大的、有節奏的胸部按壓，讓已經停止呼吸、沒有心跳的人蘇醒的一種方法。

2、[觀看視頻]《消防員跪地人工呼吸救男童 起死回生》

3、如何檢查傷者有沒有呼吸？

把自己的臉頰盡量靠近傷者的口和鼻，以便觀察、聆聽和感覺其呼吸：

①觀察傷者的胸腹是否有起伏；聆聽傷者是否有呼吸的氣息；感覺自己臉上是否有來自傷者的氣流。

②如果傷者已沒有呼吸，但仍有脈搏，則可以先行施以人工呼吸。

4、人工呼吸之前??

發現有人突發意外沒有呼吸時，要先撥打120急救電話。在救援車到來之前可進行人工呼吸施救。

5、人工呼吸的步驟 ①讓傷者平躺在地上。

②把傷者的頭向后仰，抬起他的下巴，使其張開嘴巴。③清理異物，捏緊傷者的鼻孔。

④自己深呼吸，然后向患者嘴里吹氣，持續2秒左右。

重要提示：①上述步驟可重復操作，可每隔5秒中進行一次人工呼吸。②如果條件許可，可以在傷者嘴上放一塊紗布，避免接觸傷者的唾液。

6、[觀看視頻]《人工呼吸的步驟》

7、哪些人需要對其進行心肺復蘇術？

如果人工呼吸不能使傷者恢復正常呼吸，就需要對其進行心肺復蘇術。心肺復蘇術操作不正確會導致更嚴重的傷害。如果一個人能夠自主呼吸，就絕對不能在此人身上施行心肺復蘇術。

8、心肺復蘇的步驟：

①如果傷者有脈搏但是沒有呼吸，就要保持其呼吸道暢通，捏住傷者鼻子，向傷者嘴里吹起，連續吹兩次。

②跪在傷者旁邊，找到其胸骨下方兩指處，把一只手掌的掌根放在此處，另一只手放在這只手的上面。

③施救者的肩膀和手要垂直，肘部不能彎曲，按壓傷者胸部15分鐘。每3秒中向下按壓5次。

④按壓15次后，做兩次人工呼吸。重復此步驟，堅持時間越久越好，直到救援人員到達。

9、[觀看視頻]《心肺復蘇的步驟》

（三）日常生活中我們應該準備好急救箱，想一想：急救箱應該包括哪些東西？

1、家庭必備急救箱

酒精、碘酊、創可貼、紗布、繃帶、冰敷袋、醫用棉簽、橡膠手套等。

2、你還能想到哪些藥品和小工具？ 小手電、剪刀、膠帶、毛毯等。

三、總結延伸

可以放一本記著安全和急救程序的小本子放在急救包里。

可以把小學期間學到的急救程序整理出來，記在小本子上。

第二篇：五年級上冊安全教案

小學五年級上冊全冊安全教案

第一章 校內活動安全

教學目標：

通過學習校內活動安全知識，讓同學們遵守校規校紀，學會正確使用學具，確保自身安全。教學內容：

1、學具使用安全

2、課間活動安全

3、體育活動安全 4 校園勞動安全 教學過程：

一、學具使用安全：

我們在學習中經常用到那些學具？（生自由發言）

我們應該怎樣安全使用這些學具？組織小組討論。交流：

1、工具不能隨便帶入學校。

2、經老師批準方可使用

3、使用時要謹慎小心不要刺傷同學

4、如被刀、剪等劃傷，應及時上醫院處理。

二、課間活動安全

1、課間，是同學們休息、作游戲的時間，是否有危險存在？有哪些危險因素？（自由發言）

應怎樣避免這些危險的發生？小組討論表演。

2、一起總結課間活動安全須知：

不在狹窄的教室門口、樓道內瘋打鬧，以免跌倒摔傷或撞傷別人。

不起哄、尖叫，更不要滑樓梯扶手。

上下樓梯盡量靠右行，要走好走穩，以免失足受傷。

不在教室瘋打鬧、耍弄教鞭等教具。

進出教室、樓門時，輕推輕關，以免撞傷自己和他人。

三、體育活動安全

同學們喜歡上體育課嗎？體育課上有沒有不安全因素？都有哪些？自由發言。師生共同總結：

服裝：要穿寬松、舒適的服裝，不要穿緊身的、裙子和皮鞋，以免運動時扯破衣褲，或扭傷腳踝。

開展活動前，要將口袋中的小刀、鑰匙、鋼筆等堅硬的、銳利的東西掏出來，發卡等飾物也要取下，以免弄傷自己。在墊上運動時要摘下眼鏡。

在做體育運動之前，要先熱身避免扭傷或拉傷。

投擲鉛球、手榴彈等運動時，要在規定的場地進行，并聽從體育老師的指揮，避免被砸傷。在做跳馬、跳箱、單杠、爬桿等危險性動作時，必須在老師的監護下進行。無論課上還是課下都不要攀爬籃球架足球門，以免受傷。

四、校園勞動安全：

同學們經常參加校內勞動，如值日、大掃除等。這些勞動對我們有什么好處？ 在這些勞動中有沒有危險因素? 在我們參加勞動時應該注意什么？

擦玻璃時，不要站在窗臺上或將身子探出窗外，以免發生意外事故。嚴禁擦高層教室的玻璃。

擦風扇、燈管，應先切斷電源，并用干布擦；在擦拭過程中其他同學不要隨意撥能開關。需要登高時，要有人負責扶穩梯子或疊搭起凳子，以保護登高時同學的安全。

第二章交通安全

第一課時

教學目標：

通過談話、交流，觀看交通短片辨證行人行路時是否遵循交通法制，強化學生的行路常識，提高認識。

結合學生經常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓學生了解、掌握乘汽車時應注意的事項，防止不良事故的發生。

相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網絡圖片等形式，幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。教學內容： 行路的安全 騎車的安全 乘汽車的安全 鐵路交通安全 交通安全應急常識 教學過程： 行車的安全：

1、談話導入：衣食住行，缺一不可。我們現在大部分的同學都是步行上下學，步行安全關系我們每一個人的切身利益，那么你都知道哪些步行時應該注意的問題呢？

2、請結合實際交流一下自己的觀點。

生：走路靠右行；要走人行道；兩人以上自覺排隊行走；穿越馬路時，要走斑馬線，如果沒有斑馬線，應該在沒有車輛通行的情況下，穿越馬路；在十字路口時，要按照信號的提示穿越，不搶行；不攀爬交通互欄；不在馬路上追逐、嬉戲；自覺佩帶小黃帽；不尾隨機動車輛等等。

3、師：同學們知道的真不少，那么請觀看下面的短片，看看短片中的他們是否注意了行路安全，如果錯了，請用自己的話給他們以友情提示。

4、生辨證，交流

5、自主學習橫穿馬路的交通規則

6、學生自主表演橫穿馬路的情景短劇。

7、教師小結

安全，首先在于自身的認識，只有自己重視了安全，自覺遵守交通法則，安全才會相伴。騎車和乘車

教學內容：

一、展示圖片資料：

1、學生在馬路上手牽手并排騎車

2、雙手不扶車把

3、前后都帶人

4、騎車橫穿馬路

5、邊騎車邊聽歌

二、觀看影視資料：

1、上下公交車不排隊擁擠的情形

2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形

三、學生活動 — 乘車中出現意外的情景表演： 一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉，醒來時站起來活動一下，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢包和手機不翼而飛……

四、學生通過欣賞圖片，教學影片以及情景劇討論并總結其中存在的騎車或乘車的安全問題

五、騎車或乘機動車輛的安全準則

1、騎車安全：

非機動車包括自行車、三輪車、人力車、殘疾人專用車和助動車，使用非機動車要文明騎車，做到“十要”、“十不準”，養成良好的騎車習慣。（1）騎車“十要”

1)要了解車輛性能，做到車輛的車閘、車鈴齊全有效。2)要熟悉和遵守道路交通法規。3)要掛好車輛牌照，隨身攜帶執照。4)要依次行駛，不搶道、不占道。5)要在規定的非機動車道內騎車。

6)要集中精力，騎車不打手機、不帶耳機聽錄音或廣播 7)要在轉彎前減速慢行，向后嘹望，伸手示意。8)要按規定停放車輛。

9)要聽從交誓指揮，服從管理。

10)要掌握不同天氣的騎車特點，做到：“順風不騎快車，逆風不低頭猛踏，霧天控制車速，冰雪天把穩龍頭，雨天提防行人亂竄”。（2）騎車的基本要求

1)自行車和三輪車及殘疾人專用車的車閘、車鈴、反射器必須保持有效。

2)騎車時，除超車外，最好單排行車，不準扶身搭肩并行、互相追逐或曲折競駛。3)市區騎自行車不準載人。

4)不準在道路上學騎自行車。未滿12歲的兒童不準在道路上騎自行車。5)騎自行車不準攀扶其他車輛，也不準牽引車輛或被其他車輛牽引。（3）非機動車行車路線

在劃分機動車道和非機動車道的道路上，非機動車、殘疾人專用車在非機動車道行駛；在沒有劃分中心線和機動車道與非機動車道的道路上，自行車應靠道路右邊1.5米內行駛，三輪車靠道路右側2.2米內行駛。（4）超車

超車前應先看一看四周情況，確認安全后，再超越前車，同時要注意不能妨礙被超車輛的行駛。在超車的過程中，超車者要注意觀察前面被超車的行駛方向及手勢信號，防止被超車突然轉向，導致兩車相撞，發生危險。騎自行車在超越停泊的車輛時，要留意是否有行人從車輛的空隙間突然走出，并注意司機或乘客會不會從停泊的車輛中突然推門而出，以及車輛會不會突然啟動等，因為這些情況都有可能造成傷害。（5）轉彎

騎自行車或三輪車如要轉彎，在轉彎前須減速慢行，向后觀望，并在適當的時候發出正確的轉彎手勢信號，表明行駛方向，不能突然猛拐。（6）橫過道路

騎車人可以騎車橫過道路，也可以下車推行，但橫過四條以上車道必須下車推行，并且最好使用行人過街設施，如地道、天橋、斑馬線等。使用這些過街設施橫過道路要注意避讓行人。若騎車橫過道路，騎車人要遵守安全騎車上路的有關規定和要求，在左、右轉彎、環形路口、交通燈路口等地點，選擇好行駛路線，把握好通行時機，安全通過。若推車橫過道路，騎車人要雙手扶把，遵守行人橫過道路有關規定，注意避讓其他行人和車輛，安全橫過馬路。騎自行車如果通過陡坡或途中車閘失效，必須下車推行。

2、乘機動車安全（1）早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。

（2）上車后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車內來回走動、打鬧。看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。

（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。（6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

（7）不得在機動車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側上下車。開關車門不得妨礙其他車輛和行人通行。

（8）不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。（9）在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。（10）車上要謹防小偷，攜帶的錢物，要放在安全的地方。

（11）乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。

注意：乘坐二輪、側三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護起來，雙腳應始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應保持騎坐姿勢，身體應盡量貼近駕駛員，轉彎時要和駕駛員一個重心，避免談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。師生小結：

提問：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？

教師小結：交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

交通安全

教學目標：

通過談話、交流，觀看交通短片辨證行人行路時是否遵循交通法制，強化學生的行路常識，提高認識。

結合學生經常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓學生了解、掌握乘汽車時應注意的事項，防止不良事故的發生。

相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網絡圖片等形式，幫助學生建立認識，了解乘車時的需要以及相關事項。

通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。教學內容： 行路的安全 騎車的安全 乘汽車的安全 鐵路交通安全 交通安全應急常識 乘汽車的安全

師：同學們，汽車已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了很多時間。乘坐汽車也是一門學問，下面請經常乘車的同學為大家做介紹，當然，在這幾個同學介紹的同時，大家也要細心傾聽，及時給他們補充你所知道的。生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。師：同學們概括的比較全面，現在自己再結合課本，看看課本上還有什么補充。觀看安全短片，通過不遵守交通規則，發生的不幸，提高認識。

三、鐵路交通安全

師：咱們同學有乘坐過火車的嗎？你能給大家描述一下乘坐火車的感覺？以及乘坐火車時須注意的安全問題？ 生：介紹、交流

師：下面咱們通過短片，對火車進一步了解。

1、道軌上的安全知識

2、鐵道路口的安全常識

3、電氣化鐵路的安全知識

4、乘火車的安全常識

生：交流觀看短片時的收獲與新的發現。師：分組表演情景短劇。

四、交通安全應急常識

師：如果你在路上發生交通事故，你會怎么做？ 學生交流

師：結合剛才同學們的介紹，現在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問題？（實物展示課本13頁的知識）

師：不怕一萬，就怕萬一，如果自己不幸遭遇交通事故，我們應該如何自我保護與救護呢？請帶著這個問題閱讀14頁的知識。生：交流收獲

師：有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。電腦演示，一些互救的場景，結合場景介紹互救嘗試。小法官：案例分析

模擬演示：交通事故中的自救與互救。

第三章 校外活動安全

第一節校外游戲安全

一、教學目標

1、讓學生意識到校外游戲的地點要恰當，游戲內容要健康。

2、引導學生做游戲要有規則，并做好防范準備。

二 教學內容：指導學生在做校外游戲安全的時候要注意的問題。

三、教學過程：

（一）導入：

同學們，大家都喜歡做游戲，校外你們也做過不少的游戲，那你知道在校外做游戲要注意些什么嗎？

今天，這節課，我們就來學習校外游戲安全。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中知道了些什么？

2、學生讀課文，進行交流。

3、a校外游戲要選擇恰當的地點，防止可能出現的危險。b游戲內容在保證健康的同時，要考慮安全因素。C集體游戲要做好事故防范。

d游戲要按規則進行，不要輕易改動。

（三）小結：

游戲大家都愛做，但是如果不注意安全的話，那就失去了做游戲的樂趣了。所以，我們一定要注意這些安全。

第二節 校外娛樂活動安全

一、教學目標

1、讓學生意識到校外娛樂活動要選擇正規的、安全的地點。

2、引導學生做游戲要有規則，并做好防范準備。

二、教學內容：指導學生在進行校外娛樂活動的時候要注意的問題。

教學過程：

（一）導入：

同學們，大家都喜歡休息日，你們也經常去校外的各種游樂園去玩，那你知道在校外玩得時候要注意些什么嗎？

今天，這節課，我們就來學習校外娛樂活動安全。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中知道了些什么？

2、學生讀課文，進行交流。

3、a要去經國家檢驗的合格的正規、安全的游樂園玩。

b參加一些驚險項目，要系好安全帶、玩的時候不要做危險動作。C 要到正規的滑冰場滑冰，準備工作要做好。

D不要在馬路上而要到正規的體育場所滑旱冰。要戴好保護品，以免身體受到傷害。

（三）小結：

游戲大家都愛做，但是如果不注意安全的話，那就失去了做游戲的樂趣了。所以，我們一定要注意這些安全。

第三節 旅游與營地活動安全

一、教學目標：

1、讓學生明白參加旅游與營地活動的注意事項。

2、讓學生明白迷路了怎么辦。

二、教學內容：旅游與營地活動安全。

三、教學過程：

（一）導入

同學們，你們參加過旅游或營地活動嗎？那你知道參加這些活動的時候要注意那些問題嗎？今天我們就來有關旅游與營地活動的安全。

（二）新授

1、讀課文，了解課文內容，并找出自己知道的內容。

2、學生交流：

（1）參加旅游與營地活動的注意事項

衣著方面：要穿輕便衣服，穿棉質襪、合腳的球鞋或旅游鞋，戴色彩鮮艷的帽子。

飲食方面：帶適量的白開水或淡鹽水，帶有包裝的面包或熟食，還可帶生津止渴的小食品，有條件的可帶一些消毒的濕紙巾。

集體外出旅游，要編成小組，指定組長，互相幫助，不要單獨活動。不去情況不明的地方。分散活動時要及時歸隊。

乘車船時要聽從老師的安排，做好，不要相互打鬧，不要隨意走動，不要在車廂、甲板玩……

（2）迷路了怎么辦

這個問題，小組內學習交流。

3、小組代表在班上交流學習成果。

4、從文中畫出旅游與營地活動要注意的問題要點。

5、學生交流。

（三）小結

學習了這節課，相信你在下次的旅游中一定會度過美好的時光。

第四節 集會、參觀等集體活動安全

一、教學目標

1、讓學生知道舉行大型集會和參觀時要注意的紀律方面的安全。

2、引導學生學習集會、參觀時遇到危險時的做法。

二、教學內容：指導學生在集會、參觀等集體活動的時候要注意的問題。

三、教學過程：

（一）導入：

同學們，我們經常參加學校組織的大型集會，你知道集會時遇到突發情況怎么做么？ 今天，這節課，我們就來學習集會、參觀等集體活動安全。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中知道了些什么？

2、學生讀課文，進行交流。

3、自救自護措施：

a遠離混亂，靜觀事態變化。

B若在混亂中，要靠近墻壁或近處的固定物。

C 若站立不住，應蹲在墻壁，雙手在頸后，雙腿向腿部彎曲。

4、面對突發的火災時，應怎么做呢？ 同學們看書，找出問題的答案。

5、交流。

（三）小結：

同學們，集體集會人多，但一定要學會自護自救的方法。

第四章 家庭生活安全

教學目的：

1、增強學生在家庭生活中的安全意識，提高自我保護意識和能力。

2、喚醒學生在玩耍時的安全意識，加強自我保護。

3、教給學生用電常識，正確使用家用電器，熟練掌握觸電后的應急措施，遇事不急不躁，沉著老練，做到防患于未然。

4、讓學生充分認識到燒傷、燙傷、劃傷、扎傷、摔傷的嚴重性，學會自我處理。教學重點：

增強學生在家庭生活中的安全意識，提高他們的自我保護意識，掌握自救和自我處理的方法和措施，增強自救和自護的能力。教學過程：

一、談話導入：同學們放學后的大部分時間是在家里度過的，家庭是同學們生活起居、活動玩耍的主要場所，但是在家中玩耍、活動的時候，大家往往容易放松安全這根弦，以致發生許多危險事故，所以同學們在家里玩耍時一定要注意安全。

二、深入學習：

（一）、用電的安全

1、資料展示安全用電注意事項：不隨便柴、卸、安裝電源線路、插座、插頭等；家里的一切電源插座，都不可以用導電的物體去試探；插插頭時，手一定要注意不能碰到插頭的金屬片；拔插頭時，也要小心的掐住插頭的絕緣部分將插頭拔起；手上有水或汗時，不要插插作或按開關，因為水能導電；安裝燈泡時要先切斷電源；室外有電線斷落地上，一定要遠遠避開，20米內不能靠近。雷雨天不可在高大建筑物下躲避，不要靠近鐵護欄、不要隨意打手機，最好穿塑料雨衣持木柄雨傘，不可涉足高壓危險區。

2、說一說，做一做，正確使用家用電器

一邊說，一邊演示自己熟悉的家用電器操作方法及注意事項:電冰箱、電視機、電風扇、微波爐……

3、深入人心，熟練操作觸電后的應急措施：立即呼喊成年人救助立即斷開電源開關或拔掉電源插頭，使觸電者脫離電源；不能斷開的，如果是低壓設備，可用干燥的布棒、木板、竹竿將觸電者與電線或帶電的電器分開如果是高壓電則必須找成年人通知有關部門停電，自己千萬不要貿然行事。

（二）、玩耍的安全

1、討論并交流達成共識：徒手玩耍時加強自我保護：玩耍時不要從很高處往下跳，也不要從低處往高處跳，更不要往摞起來的凳子上爬；不要在屋內追跑打鬧，以防撞傷和滑倒。進衛生間和廚房時要留意地上有沒有水，以防打滑、摔倒；不要盲目模仿電影、電視劇中的危險動作；不要隨意玩火和觸碰擺弄帶電設施以免造成人員傷亡事故。

2、說一說，演一演: 用玩具、器械玩耍時的安全，總結成文：不制作、不購買仿真手槍、火藥槍、彈弓等發射性或撞擊性玩具；在屋里或人多的地方不用棍棒、飛鏢相互打斗游戲，萬一不小心觸到人的身上或眼上是很危險的；不把異物含在嘴里，因為異物進口，既不衛生，又容易發生意外。

三、安全做家務

1、日常生活要注意的事項：用刀、剪、鐵錘、鉗子、改錐等工具時要精力集中，使用正確方法操作，做到寸鐵不可量人。洗完時要用布擦洗，收拾大翠的物品時要小心防止扎傷，圖釘、鐵釘、等尖銳物要放在安全的地方，不要隨意丟棄。擦窗登高要注意不要將生體壇出窗外，要檢查梯子是否牢靠。

2、自我處理方法：傷勢輕微，用消毒藥水清洗傷口不要沾上生水；傷口較大、較深要迅速去醫院就診注射破傷風抗毒素。摔傷頭胸、腹腰等部位應去醫院以免延誤治療。

三、結束語：同學們健康是人生的頭等大事，有了健康生活才富有意義，愿我們都能提高自我保護的意識，還我們家庭以平安、幸福。

第五章 飲食安全與衛生防病

一、教學目標：

1、以“安全第一，預防為主”為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。

2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。

二、教學內容：

1、養成良好的飲食習慣

2、預防食物中毒及腸道傳染病

3、合理用藥，遠離不良嗜好

4、預防禽流感、非典型肺炎

三、教學過程：

導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

（一）教學飲食衛生。

1、學生表演小品（音樂）

剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼？

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學生自由發言。

3、問答題

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結。

養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

（二）預防食物中毒及腸道傳染病

1、預防食物中毒；

①選擇經過安全處理的食品。； ②徹底烹調食品；

③立即食用做熟的食品； ④精心儲存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復洗手；

⑧精心保持廚房的清潔衛生；

⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品； ⑩使用凈水

食物中毒是怎么發生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預防食物中毒? 食物中毒的應急處理？

2、預防腸道感染 如何防止腸道感染？

（三）合理用藥，遠離不良嗜好

1、謹防藥物中毒（1）合理用藥

（2）防止農藥化肥中毒

（3）農藥化肥中毒的緊急]處理

2、不吸煙、不酗酒

（四）預防禽流感、非典型肺炎

1、預防禽流感

（1）禽流感是怎么回事？（2）如何預防禽流感

2、預防非典型肺炎

（1）非典型肺炎是怎么回事？（2）怎樣預防非典型肺炎？ a.養成良好的衛生習慣。b.增加身體抵抗力。c.注意公共場所的預防

d.校園內要鍛煉身體、注意通風，保持校園環境。e.乘坐公共汽車注意通風，手盡量不要亂碰。

第六單元 預防艾滋病

1、什么是艾滋病？

2、艾滋病的傳播途徑（1）血液傳播。（2）性傳播（3）母嬰傳播。

3、預防艾滋病，日常生活中要注意什么？

（1）不到一些非法的診所進行打針、輸液、拔牙等醫療活動。（2）不隨便到美容院進行整容。（3）遠離毒品、珍愛生命。

第七章 消防安全

教學目標：讓學生了解火災的危害，俗話說“水火無情”，由火災引起的悲劇很多，也很慘烈。為了防患于未然，學生必須了解一些基本的防火知識和在火災中自救的本領。教學內容：火災的預防 火災的撲救 火災中的自救和逃生 教學過程:

1、投影顯示 火災現場的危險性 由此引入 火災的預防

（1）安全使用火爐（2）安全使用燃氣灶具（3）其他防火知識 ：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災

許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點燃蠟燭、在家中隨意地燒東西，或玩火柴、打火機都容易引起火災。

2、火災的撲救

發生火災時，要注意進行火災的撲救或者進行火勢的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔離： b、窒息 c、冷卻

家庭火災多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法 鍋蓋滅火法 干粉滅火法 若滅火無效或火勢蔓延，應立即撥打“119”火警電話。報火警時要注意以下幾點：（1）說明失火地點

（2）說明是什么引起的火災以及火勢的大小

（3）說明報警人的姓名、電話號碼（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位置等情況。

3、發生火災時，我們應該怎樣保護自己呢？（1）、室內起火時，應迅速逃至室外，出門時應隨手關門，這樣可控制火勢發展，贏得逃跑事件，應朝逆風方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費了逃離時間；（2）如果樓內起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；（3）、在失火的樓房內，不可使用電梯，以免停電或電梯發生故障被困，同時電梯往往是濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補及脫衣服，應盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火。

第八章 計算機與網絡安全

第一節 防止電子游戲和網絡的危害 教學目標

1、讓學生意識到電子游戲對身體的危害及對學習的影響。

2、引導學生上有意義的網站，使網上的內容有助于自己的學習。教學內容：

防止電子游戲和網絡的危害 教學過程：

（一）導入：

同學們，你對于玩電子游戲和亂上網有什么了解？今天，這節課，我們再進一步了解電子游戲和網絡給我們帶來的危害。

（二）新授

1、讀課文，邊讀邊思考，你從文中讀懂了什么？

2、學生交流

3、師：同學們，上網要以學習和獲取知識的目的，不要長時間上網，不登陸不健康的網站，不要沉湎與“聊天”，不要隨便交“網友”，一面損害身心健康或上當受騙。

4、如果你要上網，你該上一些哪樣的網站？最多只上多少時間？

5、學生交流。

6、是啊！一定要有時間限制網站限制來選擇一些對自己有好處的來上。

（三）小結：

遠離電子游戲廳，不登陸不健康的網站。第二節 電腦染毒怎么辦 教學目標：

3、讓學生明白計算機會通過哪些途徑感染病毒？

4、讓學生明白怎樣預防計算機感染病毒。

第二課時

教學內容：電腦染毒怎么辦 教學過程：

（二）導入

同學們，你們家里有電腦嗎？知道電腦的天敵是誰嗎？想不想知道如何預防電腦病毒？今天我們就來學習電腦染毒怎么辦？

（二）新授

1、讀課文，思考電腦染毒的途徑有哪些？

2、學生交流：

（1）引進的計算機系統和軟件中的帶有病毒。（2）各類出國人員帶回的機器和軟件染有病毒。（3）游戲軟件染有病毒。（4）非法拷貝中毒

（5）計算機生產、經營單位銷售的機器和軟件染有病毒。（6）維修部分交叉感染。（7）有人研制，改造病毒

3、讓我們來齊讀。

4、那你是怎樣知道電腦染上病毒了呢？（1）學生讀課文（2）交流

5、再來讀課文，思考如何防止電腦染毒？（1）學生讀課文（2）交流

（三）小結

這節課知道該如何預防電腦染毒嗎？

第九章 面對自然災害

教學目標：

1、教會學生在地震到來時，如何避震，如何自救，如何逃生。

2、風暴來臨時，應該如何做。

3、理解洪水常識，現狀。知道如何救生。

4、了解森林大火資料。遇到森林大火如何逃生。教學內容：

1、地震

2、風暴

3、洪水

4、森林（草原）大火 教學過程：

一、地震

1、圖示地震圖片和資料，讓學生談談看后的感受。

2、了解地震知識，震來時有什么樣的現象。

3、生談：

（1）地震來的時候，我們都能怎么做？（2）室內避震的方法。（3）室外避震的方法。（4）野外避震的方法。

4、師總結。

二、風暴

1、視頻，影片關于風暴的一段視頻。讓學生直接感受風暴的威力。

2、談談你的感受。生談。

3、風暴來臨之時，我們都應該如果處理，如何躲避。（1）風暴來臨時，應該注意的問題？（2）發生龍卷風時，應怎樣做？

（3）風暴來時，如果來不及躲入室內，應該怎樣做？

4、演練地震到來時，不同場景應該怎樣做？生小組討論設計，分組表演。

5、師小結。

三、洪水

1、通讀全文，了解洪水知識。

2、播放98年洪水的視頻。

3、假如你就是這次洪水中受難的一個人，你會怎么做？

4、答記者問環節。

（1）生表演記者，采訪受難人。（2）記者談采訪心得。

5、遭遇洪水如何逃生？生談。

6、落入洪水如何自救？生談。

7、師總結。

四、森林（草原）大火

1、播放視頻，森林大火。了解我國現狀。

2、談談引起森林大火的原因。各抒己見。

3、讀課文，談談遇到森林大火應該如何做？

4、給出一段案例：唐山地震教訓多。點評。

5、教師小結。

第十章 心理安全

教學目的

擁有健康的心理，對于一個人的一生有著非常重要的意義。而心理活動很重要的一方面就是與人相處，如何處理好這些關系是教學的重點。教學內容

培養健康心理

一、導入

所謂健康的心理，簡單地說，就是：正常的智力+良好的性格+良好的適應力。

二、新授

1、你們在生活中遇到壓力了嗎？你會采用什么方式緩解呢？

2、翻開課本，看看課本上有什么好方法。

3、你同意這些觀點嗎？

4、那讓我們一起來找找你不喜歡的同學身上有哪些優點吧。把他們的優點寫下來，看看有沒有新發現？

三、小結

健康的心理，對一個人的一生非常重要，讓我們做一個真正健康的人。

處理好與他人的關系

一、導入

心理活動很重要的一個方面就是與人相處，與父母相處、與老師相處、與同學相處、與朋友相處、與鄰居相處。

二、新授

1、讀課文，了解本課內容。

2、思考問題：

（1）、你有過與他們相似的念頭嗎？（2）、你認為他們的做法對嗎？

（3）、離家出走有哪些危害？ 師小結：

出走解決不了問題，只會使問題更加復雜。

3、應當怎樣正確與他人相處呢？

4、小組討論，交流意見。

三、練習

你對父母有許多話要說，確又總不好意思說。現在，讓我們把想說的話寫出來吧。

四、作業

把自己寫好的話讀給父母聽。

第三篇：五年級上冊安全教案安全

第一課 安全乘坐火車和地鐵

（一）教學內容：安全乘坐火車 教學目標：

1、了解乘坐火車造成事故或事件的類型；

2、懂得乘坐火車的注意事項；

3、火車失事的原因及自救。教學重點：乘坐火車的注意事項 教學過程;

一、前堂知識回顧：

1、安全乘車需要掌握哪些知識？

2、發生交通事故時怎樣自救？

二、新授： 安全乘坐火車

1、乘坐火車造成事故或事件的類型（1）發生列車相撞、脫軌、火災等事故；（2）乘坐在檢票上車過程中由于擁擠、不遵守規則而引起的意外傷害事件；

（3）乘客在列車行進過程中造成的碰傷、擠傷、燙傷等意外傷害事件；

（4）列車上發生的盜竊事件。

2、乘坐火車的注意事項：（1）在上車之前，我們要特別注意檢查自己的行李，不能把易燃易爆等危險品攜帶上車。

（2）聽從站務人員的安排，在站臺一側的白色安全線內候車。來車后須停穩再上，先下后上；嚴禁攀爬車窗上車；嚴禁在站臺上打鬧和跨越鐵軌線路。

（3）進入車廂后，將自己的行李物品放好，盡快找到自己的位置坐下，不要再車廂里來回穿行，也不要在車廂連接處逗留，以免在上下車擁擠或緊急剎車時被夾傷、擠傷。

（4）乘車時，不要將頭、手伸出窗外，以免被車窗卡住或劃傷；不能將廢棄物扔出窗外，以免砸傷他人。

（5）倒熱水時不要過滿，以免列車晃動熱水濺出后燙傷人。（6）不能亂動車廂內的緊急制動閥和各種儀表，以免導致事故發生。

（7）火車有時會緊急剎車，當有所察覺時，應充分利用有限時間，使自己身體處于較為安全的姿勢，或抓住牢固的物體以防碰撞。

3、造成乘客重大財產損失或人員傷亡的主要原因：火車失事——火車相撞、出軌、翻車和火車行駛中的火災等。

2、火車失事時的自救：

（1）發生事故時，應遠離門窗，抓住牢固的物體，以防碰撞或拋出車箱。

（2）事故發生時，在座位或鋪位上的乘客，應緊靠早牢固的物體上，低下頭，下巴緊貼胸前，以防頸部和頭部受傷。

（3）火車出軌向前沖時，不要嘗試跳車，否則會發生危險，如碰到帶電的路軌、飛脫的零件等

2.安全乘船和劃船

教學目的：

1、通過對水上交通知識的了解，提高學生的交通安全意識。

2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。教學過程：

一、導入

如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢？今天我們將一起來學習《水上安全》。

二、乘船安全

1、講解乘船的意外傷害事故，引起學生的重視。

2、了解乘船的安全知識。乘船要做到二要三不要：（1）二要

一要乘坐證件齊全的船只。二要乘船時聽從指揮。（2）三不要

不要乘坐超載的船只；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。

三、劃船安全

同學們和爸爸、媽媽出游時可能會去劃船賞景，那劃船又應該注意什么呢？

1、出示插圖，學生看圖理解。

2、小黑板出示劃船安全細則：（1）不要在雨天、風大浪急時劃船。（2）不要在船上站立和打鬧。（3）不要集中坐在船上的一側。

四、怎樣搶救船上落水人

1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現場急救知識。（1）把船漿或結實的繩子遞給落水人。

（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。（3）大聲呼救，請求別人救助。

2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。

五、教師小結

水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。

第3課 地震中的逃生及自救

教學目標

1．認識地震及其危害；

2．當發生地震時，我們該如何預防和求救。教學重點，地震災害，預防和求救。教學難點：地震災害，預防和求救。教學準備：上網查閱有關地震資料。教學過程

一、談話導入

同學們，地震會給人類造成巨大的災害，那么怎么預防和求救呢？這節課，我們來學習發生地震怎么辦？板書課題。

二、新授 教師提問

（1）較強的地震會在短時間內造成什么災難（巨大的災難）（2）給人類造成毀滅性的傷害是什么？學生自由回答。導語：面對地震，我們就束手無策了嗎？不是的（3）地震來時應該做到哪幾點？

1、樓房內家庭成員震時可暫躲在床、桌子等堅固的家具下，或躲樓房衛生間等小開間房內。隨手用物件護頭和捂住口鼻，以防被砸傷或被泥沙煙塵嗆。

2、家庭成員正在用火電時，要立即滅火和斷電，防止燙傷觸電和發生險情。

3、住在高層樓房里的人員不可使用電梯，不要往陽臺跑，尤其不可跳樓。

4、正在上課的學生和幼兒園的小朋友，應躲在課桌和小床下，不要亂跑擅自離開學校。

5、在街道上的行人，不要躲避在電線變壓器，及高大建筑物附近。正在行駛的車輛震前應緊急停車設法停在開闊的地方。車上乘客要抓住坐椅或車上牢固件，不要急于外出。

6、人應遠離石化、化學、煤氣等易有毒的工廠或設施，遇火情不可處于風口，宜躲避在上風有水處。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到這些現象，應即沿斜坡橫向水平方向撒離。

7、“臥倒、遮住眼睛，堅持住”！找到最近的安全處。留在室內直到地震停止，并且確信出口安全之后才能逃離建筑。如果住高層建筑的話，地震肯定會引發火警和消防裝置；如果地震時正好在床上，不要動，趕緊用枕頭保護自己的頭部；如果在戶外，找一處遠離建筑物、大樹和電線的開闊地，臥倒在地。

（4）地震發生后該怎么辦？

1.未傷人員盡快搶救家中和鄰居人員。被壓在室內的家庭成員，要盡可能向有空氣和水的方向移動，節約食物和水，保持鎮靜，保存體力。待外面有動靜時再大聲呼救或敲擊。

2.封閉在室內的人，不可使用電氣、火柴、蠟燭等，最好用手電筒照明，如聞到煤氣或有毒氣時，最好用濕衣物等捂住口鼻。

3.在野外的人員，應向開闊地或高地坡頂轉移，不可往下跑，不可躲在危崖、狹縫處，并時刻提防山崩、滑坡及雪崩、冰塌。

4.河岸邊的人員，要迅速撤離，謹防上游海嘯和巨浪的襲擊。

三、課堂作業檢查

（一）判斷

1地震來了，我家的樓層太高，快跳樓躲避吧。（Ⅹ）2地震來了，我趕快躲到床下和柜子中。（Ⅹ）

3地震來了，我被壓在廁所間，有沒有人我就拼命喊救命。（Ⅹ）

（二）選擇

1避地震時，最好的方法是（B）A 跳樓躲避 B 就地躲避 2避地震時，最好的地方（A）A 空間較小房間 B 桌下，床下，柜子中

板書設計

地震中的逃生與自救

鎮靜，就地躲避 不慌亂，不跳樓 選擇空間較小的

發生地震 戶外選擇在開闊地蹲下趴下 怎么辦 注意保護頭部 關閉電、火源，避開有害氣體 保存體力，聽到有人時再呼救

第四課 地質災害會防范

【教學目標】

1、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的預防地質災害的安全知識，增強學生安全意識。

2、以“增強地質災害防范意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

3、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。【教學重難點】

根據地質災害發生的規律和特點，學會自救自護。能學會采取積極有效的措施，盡量的減少傷害。

【教學準備】搜集相關資料、視頻、圖片。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、談話引入

1、什么是地質災害？

2.生活中都有哪些地質災害？學生討論、交流。如：地震、大風、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、發生這些地質災害時應該怎么做？ 1.發生地震應該怎么辦？

2008年5月12日下午2點28分，四川汶川發生了8.0級大地震，當時學生正在學校上課，突如其來的地震讓許許多多的學生和老師葬身于瓦礫之中。一條條鮮活的生命在瞬間消逝，一朵朵正準備怒放的鮮花在瞬間被摧毀。地震是無法預測的，但是只要我們能多了解一些關于地震的知識和多學點自救的方法，我們是可以降低地震帶給我們的傷害的。請同學們觀看視頻再討論發生地震時怎么辦？

（1）觀看視頻，討論交流。（2）小結：

①不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。③在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。④地震來臨——送你防震自救口訣 a.高層樓撤下，電梯不可搭。

b.平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。

c.次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關上閘。

d.強震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。

e.震時火災易發生，伏在地上要鎮靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。

2.當大風來臨時應該怎么辦？

（1）在我們這個地方一到夏天，經常會遇到刮大風，請同學們 觀看短片并聯系自己在日常生活中所遇到的大風，討論一下當大風來

臨的時候，我們應該怎么做？（2）學生分組討論。（3）小結：

①當大風來臨時，關好門窗，不要在迎風的窗戶旁站立，要盡量留在屋內。②不要去大風經過的地方玩耍。③如果在戶外，要尋找安全地帶躲避；如果在路上，要特別注意避免高空墜物造成傷害，如倒樹、花盆、廣告牌等，要遠離玻璃幕墻。④遇到緊急情況無法自救時，請撥打“110”求救。

3、發生火災時應該如何應對？

我們生活的環境時時都存在危險，火，是我們生活中必不可少的東西，它給人們帶來了許多方便。但是，它也給人們帶來了威脅。如果不幸遇到火災，我們應該怎么做呢？

（1）保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，盡快撤離。（2）逃生時不可蜂擁而出或留戀財物。必須穿過火區時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。（3）火災發生后威脅最大的往往是濃煙，想辦法以濕毛巾掩口 鼻呼吸，降低姿勢，一路關閉所有背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

（4）身上著火，千萬別奔跑，可就地打滾，將身上的火苗壓滅，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身處樓上，尋找逃生路一般向下不向上。進入樓梯間后，確定樓下未著火時再向下逃生。

（6）樓梯或門口被大火封堵，樓層不高時，可利用布匹、床單、地毯、窗簾等制成繩索，通過窗口、陽臺、下水管等滑下逃生。（7）樓層高，其他出路被封堵，應退到室內，關閉通往著火區 的門、窗。有條件的用濕布料、毛巾等封堵著火區方向的門窗，并用水不斷地澆濕，同時靠近沒有火的一方的門窗呼救。晚上可用手電筒、白布擺動發出求救信號，決不可乘坐電梯，也不可貿然跳樓。

三、總結

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂地質災害安全教育課，學會珍惜生命，在遇到突發情況的時候學會自救和搶救他人。

第五課 遠離擁擠防踩踏

教學目的：

1、增強學生的安全防范意識和自我保護能力

2、是學生學會預防、應對擁擠和踩踏這一突發事件的方法 教學重點: 掌握應對擁擠和踩踏的方法，學會自我保護

教學難點：在掌握自我保護方法的基礎上，學會自救與互救 教學準備：多媒體課件 圖片收集的資料 教學過程：

導入：同學們我們在上下樓時要注意什么呢？

師：是的，在上下樓時要注意按規則行走，否則就會給自己或者別人造成

不必要的傷害，今天我們學習《應對擁擠和踩踏》板書。(一)擁擠踩踏事故處理方式在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，而那些空間有限，人群又

相對集中的場所，例如球場、商場、狹窄的街道、室內通道或樓梯、影院等都隱藏著潛在的危險，當身處這樣的環境中時，一定要提高安全防范意識。同時，在行進的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若繼續向前行進的話，那么人群中極易出現像“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的擁擠踩踏現象。為此，專家分析認為，在人多擁擠的地方發生踩踏事故的原因有多種，一般來講，當人群因恐慌、憤怒、興奮而情緒激動失去理智時，危險往往容易產生。此時，如果你正好置身在這樣的環境中，就非常有可能受到傷害。在一些現實的案例中，許多傷亡者都是在剛剛意識到危險時就被擁擠的人群踩在腳下，因此如何判別危險；怎樣離開危險境地；如何在險境中進行自我保護，就顯得非常重要。當發現前方有人突然摔倒后，旁邊的人一定要大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方發生了什么事，否則，后面的人群繼續向前擁擠，就非常容易發生擁擠踩踏事故。面對混亂的場面，良好的心理素質是順利逃生的重要因素，爭取做到遇事不慌，否則大家都爭先恐后往外逃的話，可能會加劇危險，甚至出現誰都逃不出來的慘劇。研

（二）遭遇擁擠的人群怎么辦？ 1 ．發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是

不要奔跑，以免摔倒。2 ．遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋

子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。3 ．如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現場。展

（三）出現混亂局面后怎么辦 1 ．在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始

騷動時，就要做好準備保護自己和他人。2 ．此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘 發因素。3 ．當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告

知后面的人不要向前靠近。4 ．若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊

扣，以保護身體最脆弱的部位。

（四）事故已經發生該怎么辦 1 ．擁擠踩踏事故發生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫務

人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。2 ．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的

依據有：神志不清、呼之不應者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下 降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。3 ．當發現傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。練

（五）案例分析陜西省某縣城關小學1989年12月28日清晨舉行周會。7時許，在學校廣播和鈴聲的催促下，教學樓上千名學生爭先恐后奔往學校操場.第6課春游踏青要安全

教學目的：

學會戶外活動的基本保護，把握春游安全注意事項。

教學重點：

出行前、出行中、出行后的注意事項。

教學難點：

掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。教學過程：

一、導入：

同學們好，走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽??大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節里，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。

春游活動經過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下：

二、小組學習

分小組討論哪些是我們春游出行注意的 ？

一個活動的順利開展首先需要的就是嚴明的紀律，在這次活動中我們對每一個學生提出了明確的要求，要求同學們做到哪些內容呢？

三、總結綜合討論意見

1．參觀活動中一切行為必須統一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間，在規定時間內返回指定地點，車輛。在以往的春游中我們發現過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現象，希望這次不再出現類似事件。

2．同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯系，不要私自做主離開隊伍離開景區做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，劃船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。

3．學生在車上聽從導游統一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。

4．注意交通安全,如有意外事故發生，要聽老師統一指揮，不許隨便離開車輛。

5．學生著裝可以統一穿校服，以便尋找方便。6．上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生后上。

7．返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統一安排方可離開，嚴禁私自離校。

四、出行禮儀

對同學春游中的文明禮儀也有明確要求有：

1．要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規章制度，做一個文明人。

2．愛護公共設施，注意公共場所衛生保潔。能夠自覺地維護景點的環境衛生，不讓垃圾污染我們的視線。

3．春游活動中可能會有其他外校的春游在一個景點，我們不要與校外同學發生口角，爭執，如果有情況及時向班主任老師匯報。

4．在春游活動中我們要發揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。

5．作為一個班集體要保持車內和景點的衛生。

另外，要記住應急電話，比如班主任電話、家里電話、110報警電話

第7課 使用家電重安全

教材分析：本教材介紹家用電器的安全隱患,正確使用家用電器。學情分析：通過學習使學生掌握正確使用家用電器。

教學目標：了解家用電器的安全隱患,使學生明白怎樣正確使用家用電器。

教學重點：學家用電器的安全隱患,正確使用家用電器。教學難點： 正確使用家電器。教學準備：一些廢舊的家用電器。教學過程：

一 家用電器的安全隱患(一)案例分析 出示82頁案例：

這幾起事故是怎樣發生的？ 從案例中你得到了怎樣的啟示？

（二）判斷遇到下面情況會有什么樣的危險？ 出示83頁幾種情況，與同學說說。二．正確使用家電器。出示84頁幾種情況。

1.與同學說說這樣使用家電正確嗎？

2.案例分析。

三．這一節課的收獲。認真閱讀說明書，特別是要閱讀禁止或避免的事項；

2、操作按紐時要用力適中，不能強拉硬合；

3、電器用品一般來說怕高溫和潮濕，所以要避免把電器放在高溫（如暖氣）和濕的環境中；

4、注意本地電壓變化，如果電壓一天內變化較大，應該考慮使用功率合適的穩壓器；

5、避免頻繁起停，但很長時間不使用，最好在一個月內通電起動一次，用電器自身的發熱，驅趕內部的濕氣；

6、使用中有異響或異味時，要立即切斷電源，停止使用。自己不具備電器維修技術的，不要盲目拆卸電器外殼進行檢查，要找專業維修的進行處理；

7、保持電源插頭、插座的干凈，防止短路引起火災。

8、有時間看一些電工基礎方面的書籍，多掌握一些安全使用家用電器的知識。

第 8 課 尊重老師講禮貌

一、教學目標

知識與能力：

1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。

2、生活中待人接物有禮貌。

情感態度：

1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。

二、教學方法：

過程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子

資源故事：《程門立雪》

三、教學重點

能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。

四、教學難點

通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。

五、課 型

新授課課時1課時

六、教學過程

一、導入新課

導入：我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。

大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事。活動板塊一: 尊敬師長 老師講《程門立雪》的故事：

“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

師：聽完古今中外的尊師故事，我們再聯系身邊的事：在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的“三好學生”佩章很刺眼。師：從我們聽到的故事，你想到了些什么？ 師：你是如何去尊敬老師的？

師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個方面即行動和語言，對于這兩個方面哪一個更重要？

師：(引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。)

其實，這兩個方面都很重要的。（簡要概括學生的發言。）

小結：兩個方面都重要，語言是行動的向導，行動是語言的實踐，一方面我們應該做到：見到老師和長輩應該主動問好，交談時，語氣要溫和，語調要平穩，說話時不要指手劃腳，從語言做起；另外，行動上我們應該首先尊重老師和長輩的勞動，我們好好學習、認真完成作業、在家主動幫家長做力所能及的家務等等，這些都是我們尊敬師長的表現。

活動板塊二：待人以禮

師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當一個人不知文明禮貌為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個人空得一副身軀，卻缺少了一點內在的東西。

在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢？要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。

那什么是待人以禮？

待人以禮，是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節和規矩，體現了對別人的尊重和友善。

與人交往必備的素養: 語言文明、態度親和、舉止端莊

1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。

下面我們先來看兩段不同的說話方式，對比一下，不同的語氣，你用什么不同的感受，你平時是用什么樣的語氣和方式跟同學交流的？ 日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語；

2、態度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。

圖片: “微笑的魅力”情景再現：餐廳服務員如何面對不講理的客人？

3、舉止端莊，是我們要培養的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。

師：小結：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。搜禮大行動：

反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進的?

七、結束語

一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。

第9課 親子溝通少困擾

教材分析：本教材主要是想讓你遇事多與家人溝通，通過學習了解一些親子溝通的方式。

學情分析：學生要相信家人，有問題有心事時一定要告訴家人；尊重家 人養成遇事相互溝通的習慣；理解家人的良苦用心，學會站 在對方的立場來思考問題。

教學目標：遇事多與家人溝通，通過學習了解一些親子溝通的方式。教學重點：遇事多與家人溝通，教學難點：了解一些親子溝通的方式。教學過程：一遇事多溝通

（一）遇到以下情況，你會怎么辦？

（二）孩子

家長

我先玩會兒。

寫完作業才能玩

媽媽總拿我和小麗比

今天考得怎么樣？

我想學跳舞，媽媽卻讓我學奧數。

（二）案例分析 出示103頁案例

學生認真看并回答下列問題

1小剛為什么會離家出走？

2怎樣避免發生這樣的事情，你有什么建議？

二 親子溝通的方式

（一）案例分析 出示104頁案例

學生認真看并回答下列問題

1你從孩子和家長的信中分別讀出了什么？

2家長和孩子想的一樣嗎？如果不同，應該怎么辦？

（二）親子溝通的方式

1、主動溝通。平時多與父母聊一聊在校的事情和學習上存在的困惑，和父母說說心理話，讓父母了解孩子的內心想法。

2、換位思考。不要動不動就和父母頂嘴，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處。

3、尊重理解。有事外出，應主動與父母聯系，免得父母擔心，要多聽聽父母的觀點，同時也要提出自己的觀點。當觀點發生分歧時，雙方要冷靜思考產生分歧的原因及解決的對策。達到求同存異的溝通結果。

4、多些寬容。遇事不必斤斤計較，因為父母是最愛我們 的人，也是我們最愛的人。

5、有錯就改。不隱瞞自己的錯誤，讓父母幫助我們改正錯誤，父母是我們最好的朋友。

6、主動幫助。幫父母做些力 所能及的事，讓他們開心。三預防為先

學生要相信家人，有問題有心事時一定要告訴家人； 尊重家人養成遇事相互溝通的習慣； 理解家人的良苦用心，學會站在對方的立場來思考問題。

四．板書設計：

親子溝通少困擾

遇事多與家人溝通

親子溝通的方式

第四篇：五年級上冊生命與安全教案

五年級上冊生命與安全教案

第九課

我健康嗎

教學目標：

一、讓學生理解健康的含義。認識健康的十大標準。

二、讓學生明白健康的生活方式包括：合理膳食、適量運動、戒煙戒酒、心理健康。

三、能擬定自己的健康行動計劃，并能遵照執行。

教學重難點：

擬定自己的健康行動計劃，并能遵照執行。

教學時間：一課時。

一、組織教學：

二、談話引入：

你覺得自己健康嗎？理由是什么？

三、新授：

1、讓學生讀書32至33頁的內容，說說健康的含義是什么？

衡量健康的十項標準是什么？

2、對照標準，看看自己健康嗎？

3、了解小知識：情緒也能致病。

4、閱讀書34頁的內容，說說健康的生活方式包括哪些內容？

四、導行：

結合自己的生活實際，想想我們應該怎樣做才能成為一名身心健康的小學，擬定自己的健康行動計劃，并遵照執行。（書上35頁）

第十課

綠色食品與健康

教學目標：

一、讓學生知道綠色食品的含義，知道綠色食品的質量標準。

二、讓學生知道食用綠色食品好處多。

三、讓學生從自身做起保護環境，向身邊的人宣傳環保知識，使人人都能吃到綠色食品。

教學重難點：

知道綠色食品的含義，知道食用綠色食品好處多。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

二、談話引入：

你知道什么是綠色食品嗎？

三、新授：

1、了解為什么越來越多的人意識到，只有綠色食品才是安全可靠的？

2、讓學生閱讀36頁的內容，回答：綠色食品指的是什么樣的食品？

綠色食品有哪些嚴格的質量標準？

3、以綠色食品雞的生產過程了解綠色食品的質量標準。

4、讓學生了解食用綠色食品有哪些好處？

5、認識綠色食品的等級，標志。

四、健康大行動：

討論：怎樣才能吃上更多的綠色食品？一起發出倡議書。

第十一課

預防食物中毒

教學目標：

一、讓學生了解哪些東西本身具有毒性。認識食用不法生產、加工不當和被污染的食品，也會引起中毒。

二、讓學生知道防止食物中毒的關鍵是要把好“食物入口“這一關。

三、讓學生了解并掌握一些發生食物中毒時的處理方法。

教學重難點：

認識有毒性的一些東西，掌握一些發生食物中毒時的處理方法。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、引入：

請一學生讀健康小問號的內容，一起來談談感受。

二、新授：

1、說說你知道哪些東西本身具有毒性？

2、除了東西本身具有毒性，還有哪些做法可能引起中毒？

3、了解知識：冰箱內放久了的食物也能引起中毒。

4、一起探討如何做到防中毒的關鍵“食物入口“這一關？養成良好的衛生習慣。

三、實踐導行：

1.當發生食物中毒時，千萬不要慌張，只要處置得當，就會化險為夷。讓學生掌握以下一些方法：

自我催吐法

大量飲用開水、茶水或者糖鹽水

催吐、導瀉后適當補液

2.食物中毒較重者，要及時關醫院治療。

第十二課

我怎么會貧血

教學目標：

一、讓學生了解青少年貧血的癥狀及危害。

二、讓學生了解造成貧血的原因，從而改善膳食結構，多吃含鐵豐富的食物，就可以遠離貧血。

教學重難點：

讓學生改善膳食結構，多吃含鐵豐富的食物，遠離貧血。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、引入：

請一學生介紹健康小問號中的一系列數據，讓學生談感受。

二、新授：

1、讓學生了解青少年貧血的危害。

2、讓學生知道貧血指的是血液中紅細胞的數量減少和血紅蛋白的含量低。

3、請一學生介紹健康小鏈接中的內容，讓學生明白青少年貧血主要是缺鐵性貧血；了解缺鐵性貧血的概念。

4、結合學生實際，讓他們了解造成缺鐵性貧血的原因。

5、指導學生改善膳食結構，多吃含鐵豐富的食物，就可以遠離貧血。

6、認識哪些食物中含鐵比較豐富？

主要在以下一些食物中：菠菜、木耳、芹菜

黑芝麻

豬肝

豬肉

海帶等。

三、實踐：讓學生學做補血菜：菠菜豬肝湯和豬肝瘦肉粥。

第十七課

發明讓生活更美好

教學目標：

1.知道發明給我們的生活帶來的便捷，并能舉例說明發明使生活更美好。2.認識到發明來源于生活，感受發明并不神秘，激發學生進行發明創造的欲望。

教學重點：讓學生知道發明改變了我們的生活，并能舉例說明發明使生活更美好。

教學難點：激發學生進行發明創造的欲望，為后面的學習做好鋪墊。教學過程：

一、情景引入

教師出示杜牧的詩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來，”并提問：你知道這句詩所講的故事嗎?(學生自由討論交流)教師小結：看看我們現在的超市，南方的，北方的水果應有盡有。這么巨大的變化，主要得益于交通工具的發展。

二、主題活動

1.教師引導學生理解教材中圖畫的含義，讓學生討論：隨著交通工具的發展，哪些變化使我們的生活更美好？

2.教師小結：這些工具的出現和發展都讓我們的生活變得更美好。我國偉大的“四大發明”就推動了人類文明的發展。

3、學生自己閱讀教材后。小組交流：你還知道哪些發明給我們帶來了便捷，讓生活更美好？

4.請學生自己閱讀雨衣的發明故事，并思考：馬辛托斯受到什么啟示才發明了雨衣？

5.學生自己獨立思考：從雨衣的發明和改進中，你可以體會到什么？ 6.小組交流自己的體會，并全班展示。

三、小結：還有很多來源于生活的發明故事，回家留心搜集，下次交流。

四、交流導入：1.請同學在小組上交流回家搜集的資料，然后全班匯報交流。

五、主題活動

1通過學習“發明小博士”的故事，讓學生總結生活與發明的關系。了解“衛生筷子盒”的發明過程。學生邊閱讀教材，邊思考：這個發明來源于生活中的什么問題？發明過程中，小發明家得到了什么啟示？哪些改進使“衛生筷子盒”更衛生？

2、小結：留心關注生活，就可能得到發明創造的靈感。發明創造并不像我們以前想象的那么神秘，一般人也可以搞發明創造，這樣的例子還有很多。

第十八課

發明創造方法多

（一）教學目標：

1、知道發明創造需要掌握一定的方法，了解主體附加法和組合法。

2、通過訓練能初步掌握主體附加法和組合法，產生發明創造構想1-2項，樹立對發明創造的信心。

教學重點：知道發明創造的兩種基本方法：主體附加法和組合法，能掌握主體附加法和組合法的思維方式。

教學難點：了解主體附加法和組合法的思維特點，并能通過發明思維訓練，產生發明創造構想1-2項。

教學過程：

一、談話引入談話：大家通過上節課的學習，一定感受到了發明創造其實并不神秘，哪么，是不是輕輕松松就可以搞發明創造呢?(學生分組自由討論，交流。)

二、發明小故事

1、師談話：你知道嗎？這家電子產品生產和銷量都居世界前列的跨國集團，曾經面臨倒閉的境地，它是如何起死回生的呢？（引導學生閱讀故事。）

2、學生分組討論思考：這些發明創造運用了什么方法？

三、發明小博士 1．主體附加法。

結合前面學生匯報故事的情況進行總結：像這樣一個主要的物品加上一種或幾種附加物品，從而產生新的物品或功能的方法就叫主體附加創造法。

2．組合法結合前面交流的情況，分析瑞士軍刀是由哪些工具組合在一起的。總結：這種相同的、相似的或不同的物品組合在一起，產生新功能的方法就叫組合創造法。

3、結合書上插圖，讓學生小組討論、分析：他們分別是將哪些物品組合起來的，在功能上有什么改進？

4、教師提問：今天我們介紹了主體附加法和組合法，請大家回家看看，在我們的生活中，有哪些物品是用主體附加創造法發明創造出來的？有哪些物品是用組合創造法發明創造出來的？

四、交流導入請同學在小組內交流：生活中的哪些物品是用主體附加創造法發明創造出來的？哪些物品是用組合創造法發明創造出來的？

六、發明創造訓練

1．通過主體附加法的訓練，掌握這種方法的思維方式。2．通過組合法的訓練，掌握這種方法的思維方式。3．學生互相啟發，完成1-2個發明創造構想。

第十九課

發明創造方法多

（二）教學目標：

1、了解擴大、微縮法和聯想法。

2、通過訓練，能初步掌握擴大、微縮法和聯想法，形成1、2項發明創造構想，樹立發明創造的自信心。

教學重點：知道擴大、微縮法和聯想法的思維特點。

教學難點：通過發明創造訓練，產生1-2項發明創造構想。教學過程：

一、情境引入

教師出示老式座鐘、懷表、手表的圖片，并提問：你認識他們嗎？你知道它們是怎么發明出來的嗎？

二、主題活動

1、發明故事讓學生分組閱讀故事，然后思考并討論：這些故事中的發明用了什么方法？

2、發明小博士（1）、擴大、微縮法。讓學生閱讀教材中提供的資料，再進行小組討論：“擴一擴”的特點是什么？“縮一縮”的特點是什么？

（2）聯想法。學生自己閱讀相關內容，并討論聯想法的思維方式。

三、交流

先請同學們小組交流在生活中觀察到的結果，說說哪些物品用了擴大、微縮法，哪些物品用了聯想法。

四、發明創造訓練營

1、“擴一擴”方法訓練

2、“縮一縮”方法訓練。

3、綜合運用前面所講的發明創造方法，進行再創新訓練。

4、學生相互啟發，完成1-2項發明創造構想。

第二十課

人人爭做小發明家

教學目標：

1、知道“問題”是發明創造的入口，逐漸形成勇于探究的精神和發明創造的意識。

2、體會發明創造的艱辛和快樂，形成不畏艱辛、持之以恒的科學精神。

3、通過啟發、訓練，激發學生人人都當小發明家的愿望。

教學重點：利用訓練營，引導學生經歷一個完整的發明創造過程，體會發明創造的過程充滿了艱辛和坎坷，樹立敢于挑戰的決心，最終將前面的發明創造構想變為可實施的方案。

教學難點：利用訓練營，引導學生經歷一個完整的發明創造過程，體會發明創造的過程充滿了艱辛和坎坷，樹立敢于挑戰的決心，最終將前面的發明創造構想變為可實施的方案。

教學過程：

一、交流導入

教師出示各種彎曲吸管的圖片或實物。談話：這些漂亮、實用的吸管你在哪里見過？它有什么作用？你知道它是怎樣發明的嗎？

二、主題活動

（一）發明小故事

1、師：普通人之所以也能發明創造，主要是建立在細致觀察、善于發現問題、捕捉靈感和科學思考的基礎上。

2、師引導學生思考：吸管、拉鏈的發明者都是普通人，為什么他們能及時敏銳地把別人看來微不足道的現象同發明創造聯系起來呢？這對你有什么啟發？

3、學生分組討論：早在他們之前，有人就不止一次的碰到過類似的不起眼的事，為什么就沒有人從中想到發明創造上去呢？

（二）發明小博士

1、通過閱讀教材資料，學生討論：當時的社會中，人們對于發明載人飛行器的看法是什么？萊特兄弟是什么態度？

2、在看完資料后，引導學生思考、交流：在發明飛機這個過程中，你感受最深的是什么？

3、教師小結：從飛機發明的過程中，我們充分體會到發明創造的艱辛和快樂，只有不怕挫折、持之以恒的人，才能最終品嘗到成功的巨大幸福和快樂。

4、學生月的教材提供的資料后，可以進行小組討論：一項真正的發明必須具備的條件是什么？自己在進行發明創造時要注意什么？

三、交流展示

一個發明家需要具備以下素質：

1做個有心人，善于發現問題，從問題中捕捉發明的靈感。

2多個角度思考問題，有時甚至反過來做逆向思考，并靈活運用發明創造方法，深入進行研究。

3不怕困難，不怕挫折，堅持不懈，持之以恒，在發明中體會快樂。

四、完成發明創造訓練營的訓練。

第五篇：人教版五年級上冊安全教案(2014年最新)

人教版

五年級

上冊

安全教案

五年級安全教案

人教版

五年級

上冊

安全教案

第一單元 社會安全

（一）如何應對陌生人

教育目的：

1、小學生缺乏辨析善惡是非的基本能力，通過本課題的學習，讓學生懂得陌生人多數是好的，但也有極少數壞人，學習分辨好人與壞人。

2、學會一些防范壞人，自我保護的基本方法。教學重點：

1、通過學習，幫助小學生學會思考判斷，提高他們的分辨能力。

2、提高小學生的自我保護能力。教學難點：

1、知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。

2、懂得運用防范壞人，進行自我保護的基本方法。教學過程：

一、故事導入

請一名學生講課本中的故事，導入本課的學習。

二、生活中的故事

引導學生講生活中與陌生人接觸的故事，并從中發現陌生主動搭訕的目的。

三、總結應對陌生人的方法

同學們以小組為單位總結應對陌生人的方法。全班交流應對陌生人的方法：

人教版

五年級

上冊

安全教案

1、不要以表面來判斷陌生人的好壞，好人與壞人是不會寫在臉上的。

2、近可能不與陌生人接觸。

3、不要告訴陌生人這些情況：

家庭狀況、家庭住址、父母電話號碼、父母工作單位等。

4、不要為陌生人帶路，如果有陌生人問路，你可以把他引領到警察那里或是找成人來幫忙帶路。

5、不要接受陌生人的任何物品。

四、課堂小結

第一單元 社會安全

（二）、遠離毒品

教育目的：

1、使學生了解有關毒品的知識。

2、教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。教學過程：

１、出示題目。（遠離毒品）

２、什么是毒品及毒品的種類。

（１）談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？

（２）《中華人民共和國刑法》第357條規定：“毒品是指鴉片、人教版

五年級

上冊

安全教案

海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

３、介紹毒品的危害。（１）毒品有那些危害呢？

①．毒品毀人毀健康。Ａ、毒品摧毀人的消化功能。Ｂ、摧毀人的神經系統。Ｃ、摧毀人的呼吸及循環系統。Ｄ、傳染性病及“愛滋病（AIDS）”。

②毒品令家人傾家蕩產、家破人亡。

Ａ、喪失工作能力。Ｂ、傾家蕩產。Ｃ、給家人帶來無盡的折磨。

③吸毒導致墮落、犯罪。④吸毒危害社會，成為世界公害。

４、下面，讓我們來聽一聽一些吸毒者的故事。

５、我們已經知道了有關毒品的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受吧！

６、了解防毒的方法。

（１）當有人向你提供毒品時，你會怎樣做？

（２）防毒有五種措施： 一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是轉移話題；四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號

人教版

五年級

上冊

安全教案

110）；五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。

７、總結。同學們，今天，我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發現有人吸毒，應該立即舉報；為了自己的健康，為了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離毒品，珍愛生命。

第二單元 居家安全

（一）燙傷了怎么辦？

教學目的：

1、了解發生燙傷的主要原因；

2、學會一些簡單的治療燙傷的方法。教學過程：

一、導入課題：

請學生演情境劇《如此不小心》，其他同學在觀看時總結，這名學生哪些地方做的不夠好，導致了怎樣的結果。

二、課堂交流：

1、先交流情境劇 學生自由談話

2、交流如何防止燙傷？

燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱

人教版

五年級

上冊

安全教案

水、熱油等燙傷。

1）防止直接燙傷，端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。2）家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷，在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。

3）油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。

4）家里的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其千萬不要隨便去觸摸。

三、課堂小結

第二單元 居家安全

（二）藥物不能亂用

教學目的：

1.概述安全用藥的常識。2.練習讀懂藥物使用說明或標簽。

3.提高學生的防病治病能力和實際應用能力。

重點難點

1、安全用藥的常識.人教版

五年級

上冊

安全教案

2、練習讀懂藥物使用說明或標簽

3、提高學生的防病治病能力和實際應用能力 教學準備

1、教師準備相關的材料。

2、學生預習好課文內容 教學過程

一、導入新課

課件展示，學生觀看，并對此作出相關的評價并提出相關的建議。

二、課堂交流

1、認識處方藥和非處方藥，出示藥盒、說明書，觀察藥盒上的相關項目。

2、認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內容。

3、學會閱讀藥品說明書 5分鐘。

提出：在藥盒上有哪些項目，每人練習讀懂自己帶來的藥物使用說明或標簽，然后同組同學交換閱讀。

交流：交流閱讀心得，小組活動中，關于藥物的使用說明書遇到陌生概念、名詞，及時提出，在教師引導下共解疑問。

例：生產批號、有效期和失效期在引導學生自己解決問題的基礎上，利用隨時練檢查學生掌握情況。PPT演示講解

三、課堂小結

人教版

五年級

上冊

安全教案

第二單元 居家安全

（三）防中暑又防“空調病”

教學目的：

1、了解中暑、“空調病”的原因和癥狀；

2、了解預防中暑和“空調病”的方法；

3、發生中暑和“空調病”后采取的措施。教學過程：

一、故事導入

學生講故事或是談自己中暑的經歷及感受。

二、課堂交流

貼心小提示：

（一）關于中暑

以小組為單位討論：發生中暑的原因及中暑的癥狀。中暑的表現中暑的表現中暑的表現中暑的表現

1.高溫作業下出現口渴、大汗、疲乏、頭昏、胸悶、惡心； 2.體溫多在38℃以上，面色潮紅，皮膚灼熱； 3.中暑嚴重者出現面色蒼白，惡心嘔吐，血壓下降；

4.重癥中暑出現昏厥、昏迷、痙攣或高熱、體溫達40℃以上。脫險金鑰匙： 現場處理

1.迅速脫離高溫環境； 2.在陰涼通風處安靜休息；

人教版

五年級

上冊

安全教案

3.及時補充清涼含鹽飲料；

4.嚴重者迅速物理降溫，可用冰水或酒精擦拭，電風扇吹風； 5.撥打“120”或送醫院救治。

中暑的預防中暑的預防中暑的預防中暑的預防 1.教育民工對中暑的防范意識；

2.保持工作環境的通風、通氣和盡可能遮陽； 3.配發必需的勞保用品，如帽、遮陽傘等； 4.配備預防藥品。5.定時飲涼茶。

（二）關于“空調病”

貼心小提示：

“空調病”是指人群長時間在空調環境下生活、工作，一旦離開空調環境，對外界的高溫環境就很難適應，容易誘發感冒、皮膚病和胃腸道疾病。另外，根據專家們的調查，空調室內也是各種細菌、霉菌的最佳生長環境。由于空調房間一般是密閉性的，空氣一旦被污染，就容易導致呼吸道疾病，出現發熱、咳嗽氣急等癥狀。

脫險金鑰匙：

1、溫度適宜，室內外溫差不宜超過5度。

房間內應該保持清潔和充足的光線，建議空調的溫度為27-28度。還可以在房間準備一個風扇，加快空氣流通。

2、多喝水勤補水。

在空調房里面，首先要準備的是一個水盆，可增加房間內的濕度，人教版

五年級

上冊

安全教案

不至于太干燥。同時，也必須保證喝水充足，以免出現脫水狀態。

三、課堂小結。

第三單元 出行安全

（一）乘坐地鐵、電梯、輕軌停了怎么辦

教學目的：

1、了解坐地鐵、電梯、輕軌時的注意事項。

2、學會遇到緊急情況的應急措施。

教學過程：

一、導入新課

講故事導入本課題的學習。

二、課堂交流

談話交流：

請同學們自由說說自己乘坐電梯、地鐵時的感受。并通過自己的親身體驗來說一說應該注意哪些事項。學生匯報交流，老師總結： 貼心小提示：

1、乘客由于緊張，容易出現騷亂，發生踩踏事件；

2、由于停電在隧道內行走容易摔傷或者被障礙物碰倒

3、地鐵、輕軌、電梯密封性很好，容易產生呼吸困難。脫險金鑰匙：

人教版

五年級

上冊

安全教案

1.如果被困在電梯里，要注意呼救，并敲打電梯引起他人注意。2.地鐵停電疏散時，乘客應該按照工作人員的指引有序下車，不要擁擠，依次沉著冷靜地走在地面。

3.如果停電造成地鐵、輕軌、電梯的門打不開，不要自己動手開門，應等待工作人員將指定的門打開，并從指定的門撤離。

4.不要擅自動地鐵、輕軌列車車門上方的“緊急開門手柄”。如果列車停在隧道中，拉下“緊急開門手柄”會十分危險。

5.地鐵站臺和通道內均設有明顯的疏散指示標示，突然停電后沉著應對，安全有序地疏散到地面。站臺的容量足夠乘客安全有序地撤離，千萬不能亂跑亂竄。

三、課堂小結

第三單元 出行安全

（二）見到有人溺水怎么辦？

一、導入新課

故事導入，引起注意。

二、課堂交流

1、學生自由說一說見到溺水的人如何去做？

2、小組討論：在保證自己安全的前提下，見到溺水的人怎么辦？

3、匯報交流： 教師總結：貼心小提士:

人教版

五年級

上冊

安全教案

1）不會游泳者落水后千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因為這樣容易使人下沉。

2）會游泳的人溺水多是因身體某部位肌肉痙攣而引起的。所以應心平靜氣，并及時呼救。

脫險金鑰匙：

1）救援時要注意，防止被溺水者緊抱纏身而雙雙發生危險。如被抱住，不要相互拖拉，應放手自沉，使溺水者手松開，在進行救護。

2）對筋皮力的溺水者，救護者應從頭部接近，用一只手從背后抱住溺水者的手臂岸邊。

3）如救護者游泳技術不熟練，則最好攜帶救生圈、木板或小船進行救護，或投下繩索、竹竿等，使溺水者握住在拖上岸。

4）溺水者被救上岸后，應立即清除溺水者口鼻淤泥、雜草、嘔吐物等，并幫助溺水者吐水，但操作要注意時間不宜超過1分鐘。

三、課堂小結

第三單元 出行安全

（三）乘坐的輪船發生事故怎么辦？

一、導入新課：

課件演示輪船發生事故的片段，提出：遇到這樣的事怎么辦？引出對本課內容的學習。

二、課堂交流

人教版

五年級

上冊

安全教案

針對課件中出現的事故，同學們各抒己見，發表自己對遇到這種緊急情況時的看法及應急的措施。

教師總結： 脫險金鑰匙: 1.登船后，要了解船上救身衣存放的位置，以及救生艇、救生筏存放的位置，要熟悉和了解船上的通道、出入口以及通往甲板最近的逃生口，以便在緊急情況下迅速離開危險的地方

2.在棄船逃生時積極尋找就升級漂浮工具，扣好救生衣找到哨笛。當船向兩側傾斜時應當從船尾或者戳手跳下，盡量選則較低的位置，迅速查看水面，避開水面漂浮物。

3.跳水時深呼吸一口氣，一手捏住口鼻，一手保護眼部和面部，兩腿伸直并攏，入水后向上風方向潛游。

4.穿救生衣漂浮在水面上時不要輕易游動，除非是要接近附近的船只或者可攀附的漂浮物。在水中雙腿并攏屈到胸部，兩肘緊貼身旁，頸臂交叉放在救生衣前，頭部和部露出水面，保持清醒，不能入睡，振作精神，堅持的時間越長獲救的機會越大。

三、課堂小結

人教版

五年級

上冊

安全教案

第四單元——如何遠離網上陷阱

教學目的：

1、讓學生正確認識網絡陷阱。

2、提高預防上當受騙的意識。

3、學習辨別網絡騙子的真偽。教學過程：

一、導入新課

課件出示網絡中常遇到的一些陷阱的情況，提問：大家都或多或少地接觸過網絡，都知道網絡給我們還來了很大的方便及信息量。可是卻也給我們帶了危險，或許這危險就潛伏在你的身邊，你尚不知曉，希望通過今天的學習，可以讓你對網絡有新的認識。

二、課堂交流

1、談談你對網絡的看法。學生自由談。

2、網絡中的危險有哪些？是危險不是危害。學生自由說。

3、全班匯報交流： 教師總結： 貼心小提示：

1、上網時多留意系統信息，因為他會告訴你一些針對的網絡騙局。

2、一定要記住，無論你在什么網絡中，網絡中的工作人員是不

人教版

五年級

上冊

安全教案

會向你收費或要求人提供帳號或密碼的。所以，當出現這種情況時，不要懷疑，他一定是騙子。

脫險金鑰匙：

1.不要貪圖小便宜，列如不要相信網上贏得大獎、網上賭博等。很多網絡陷阱就是利用我們貪圖小便宜的心理，讓我們受騙上當。

2.不要輕易相信網友的話，如果你輕易的相信他或做它讓你做的事，你就會很容易掉進他為你設這的陷阱中。

3.不要在網上購物，網上購物的陷阱很多，往往使我們防不勝防。4.在網上不要隨便泄露自己的個人資料或家屬情況，網絡上的陷阱很多，就是根據你所泄露的信息專門為你“量身定做”。

三、課堂小結

人教版

五年級

上冊

安全教案

第五單元 自然災害防范

（一）泥石流的危害

教學目的：

1、了解什么是泥石流；

2、泥石流的危害及應急的辦法。教學過程：

一、導入新課

教師先播放一段泥石流的，讓學生對泥石流有一個感觀上的認識，然后引出本課的學習。

二、課堂交流

根據同學們自己查閱的資料，了解一下什么是泥石流。貼心小提示：

泥石流是山區常見的一種突發性的災害。它來勢兇猛，實力較短，具有很大破壞力。這種洪流最快時甚至可以每秒10米的速度前進，在幾分鐘或幾十分鐘內，泥石流便可以將數以億計的土石方搬到山下，它流經的地方，農田、道路、村莊，一切建筑物的遭到了極大的破壞。

泥石流對我們的危害有哪些？

1、對居民點的危害之一是沖進鄉村、城鎮，摧毀房屋、工廠及其他場所、設施。淹沒人畜，毀壞土地，甚至造成村毀人亡的災難。

2、對公路、鐵路的危害。泥石流可直接買么車站、鐵路、公路、摧毀路基、橋梁等車時，只是交通中斷，還可以引起正在運行的火車、人教版

五年級

上冊

安全教案

汽車顛覆，造成重大的人身傷亡事故。有泥石流流入河流，引起喝到大幅度變遷，間接毀壞公路、鐵路及其他建筑物，甚至迫使道路該線，造成就打經濟損失。

3、對水利、水電工程的危害。主要是沖毀水電站引水渠及過橋梁、水壩等建筑物，淤里水電站排水渠，淤積水庫、磨濁壩面等。

4、對礦山的危害。追要是摧毀礦山以及設施，淤埋礦山坑道、上海礦山人員、造成停產，甚至使礦山報廢。

第五單元 自然災害防范

（二）遇到泥石流怎么辦？

如果遇到泥石流，我們該如何去就對？ 貼心小提示：

1、泥石流在我國集中分布在兩個帶上。一個是青藏高原、盆地和東部的第山丘隣火平原的過渡帶。

2、在上述兩個帶中，泥石流又集中分布在一些沿斷裂帶發育的河流溝谷兩側。這是我國泥石流的密度最大，活動最頻繁，危害最嚴重的地帶。

脫險金鑰匙：

人教版

五年級

上冊

安全教案

沿山谷徒步時,一旦遭遇大雨,要迅速轉移到附近安全的高地,離山谷越遠越好,不要在谷底過久停留.注意觀察周圍環境,特別留意是否聽到遠處山谷傳來打雷般聲響,如聽到要高度警惕,這很可能是泥石流將至的征兆.要選擇平整的高地作為營地,盡可能避開有滾石和大量堆積物的山坡下面,不要在山谷和河溝底部扎營.第六單元 校園安全

教學目的：

1、了解校園內的安全隱患。

2、明確作為學生在校時的一些安全作法。

3、學習一些緊急事幫的處理辦法。

（一）運動時不要在場地里亂跑

教學過程：

一、新課導入

學校是學生活動的主場地，也是學生出現安全隱患最多的地方。尤其是像我們這種條件比較有限的學校——學生的活動空間極其窄，可以說安全隱患處處皆是。那么針對這樣一種情況，我們該如何讓孩子安全快樂地學習與生活呢？這就需要我們更加全方位地對學生進行安全教育。

二、新課內容

人教版

五年級

上冊

安全教案

貼心小提示：

在運動賽場上跑完比賽的同學切勿“急剎車”。因為在賽跑時，下肢肌肉收縮擠壓血管放松，失去擠壓能力，重心的作用使回心血量減少導致惡心、嘔吐、面色蒼白、出冷汗等癥狀，嚴重者還可能暈倒甚至喪命。因此，賽跑結束后不要馬上停下來休息，要先由沖刺轉為慢跑，在逐漸停下來，做些放松運動是心臟逐漸恢復平靜。另外，立刻停下來受慣性的影響因容易扭傷腳。

脫險金鑰匙：

1.當你靠近跑道的時候，一不小心會被運動員撞倒，不但會影響比賽的進程，還可能造成運動員及自身的傷害。

2.運動會上有許多特殊的比賽項目，例如標槍和鉛球比賽，如果你在場地上隨便亂跑，很容易被砸傷或扎傷。

3.運動賽場上，聽從指揮不亂走。

三、內容小結

（二）發生了踩踏事故怎么辦

導入新課

出示校園踩踏事件的案例。學生根據案例談自己的看法。

新課內容：學生先討論“如果出現了踩踏事件應該怎么辦？”

進行小結： 貼心小提示：

人教版

五年級

上冊

安全教案

1.上學、放學、課間，學生人數較多，如不守秩序，容易發生危險。

2.要有秩序的進出教室，不要相互推搡和擁擠。為減少突然遭遇意外的慌亂，同學們要清楚的了解在遭遇突發事件必須撤離教室時所應遵循的秩序和路線。

脫險金鑰匙：

1.若自己已經陷入人流之中，一定要先穩住雙腳，要設法原理玻璃窗等易碎。不牢固的物體，最好能面對墻壁。有可能的話最好抓住一個堅固的東西。

2.已被裹挾至人群中，又無法躲避時，要切記和大多數人的前進方向保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行。如果有老師指導，一定要聽從老師的指揮。

3.當發現自己前面突然有人突然摔倒了，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近，防止被前面的人絆倒。

4.如果出現擁擠踩踏現象，因可以及時聯系外援，尋求幫助。趕快撥打110或120等電話。

5.如果被推倒，要想方設法是身體靠近墻壁，把身體蜷成球狀，把手放在頸后扣緊，雙腿向胸部彎曲，保護身體最容易受傷的部位

6.在擁擠的人流中，不要俯身撿拾東西或堤鞋、系鞋帶等，防止被擠倒在地上而踩傷。

三、課堂小結

（三）發現同學觸電了

人教版

五年級

上冊

安全教案

教學目的：

1、了解觸電后的急救措施。

2、了解電學初步知識。教學過程

一、導入新課 出示情景片《觸電》。

思考：如果你遇到這種情況你該如何處理？ 引出本課學習內容。

二、學習新課

1、學生自由說自己的觀點。

2、小組討論遇到這種情況的處理辦法。

3、全班交流、總結： 脫險金鑰匙：

1.見到斷開的電線，千萬別碰，要繞開行走，并迅速告訴大人。2.發現有人觸電時，千萬不要用手直接去拉觸電者，這樣不僅會使救助者的生命安全受到威脅，還會使觸電者再次充當導體而增加電流對他的損傷。

3.如果觸電者倒在潮濕的地方，救助者應穿上膠鞋或站在干木板或凳子上，橡膠和木頭都是不良導體，電流不容易形成回路。

4.如果發現觸電者已經失去知覺，應立即進行口對口的人工呼吸。

三、課堂小結