第一篇：《 數(shù)星星的孩子》教學(xué)第一課時(shí)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

大道小學(xué) 馬紅麗

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)字，理解會(huì)寫生字所在的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo):隨文識(shí)字，多種形式讀中體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受星空的美；體會(huì)張衡善于觀察、思考的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9生字，會(huì)寫1個(gè)字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語。感悟人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：

課前熱身：學(xué)生欣賞視頻歌曲《閃爍的小星星》并跟唱。

一、激情導(dǎo)入

1、（出示星空?qǐng)D片）談話：同學(xué)們喜歡星星嗎？為什么？（學(xué)生交流）古時(shí)候有個(gè)孩子也喜歡星星，經(jīng)常觀察星星，大家想不想去認(rèn)識(shí)他？那就趕快走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的第29課吧。（板書課題，指名讀。）

2、認(rèn)識(shí)多音字“數(shù)”并用兩個(gè)讀音分別組詞。

二、學(xué)習(xí)課文最后一段。

1、教師指課題提問：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰知道題目中這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（張衡）關(guān)于張衡，你還知道什么？（學(xué)生簡單介紹張衡）你是從課文哪里知道的？（最后一段）

2、教師評(píng)價(jià)：看來你是一個(gè)認(rèn)真預(yù)習(xí)的好孩子，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你一顆“認(rèn)真預(yù)習(xí)星”。

3、哪位同學(xué)也像他一樣認(rèn)真預(yù)習(xí)了？向老師招招你們的小手吧！這么多同學(xué)，那接下來老師可要檢查大家的預(yù)習(xí)了。誰先來給大家讀一讀最后一個(gè)自然段？讓我們大家一起來當(dāng)小老師檢查一下你的讀音。

4、指兩名同學(xué)讀最后一段，及時(shí)正音（教師指名訂正生成性錯(cuò)誤：“衡”

讀成háng;“鉆”讀成“zhuān”）。

5、投影出示最后一段，解決會(huì)認(rèn)的和會(huì)寫的生字及詞語解釋（兩類生字和要求理解的詞語用彩色）。

衡：字讓學(xué)生看清組成，教師直接用猜字謎的方法讓學(xué)生記住（一條美人魚跑進(jìn)了銀行里）

漢：學(xué)生用組詞法區(qū)別“漢”和“汗”，教師強(qiáng)調(diào)用“人干活了容易出汗”的方法記住“汗”，并由教師解釋“漢朝”

天文學(xué)家：教師直接解釋。著名：學(xué)生用換詞法解釋。

鉆研：指名解釋，并關(guān)注“鉆”的讀音。

6、追問：我們知道了張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家，你想對(duì)張衡說點(diǎn)什么?（張衡，你真了不起！）還有誰也認(rèn)為張衡很了不起？那么就請(qǐng)這些同學(xué)帶著崇拜之情齊讀最后一段吧！

7、讀后追問：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？（指名匯報(bào)：長大后刻苦鉆研。板書：刻苦鉆研）

三、識(shí)字。

1、過渡：這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L大以后刻苦鉆研，其實(shí)還與他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。下面我們就來讀課文1到4自然段，了解一下張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事吧！

2、投影出示讀書要求：小組分段檢查讀，小老師糾錯(cuò)。讀錯(cuò)的地方多讀幾遍。

3、聽課文范讀，繼續(xù)正音。聽讀后匯報(bào)自己兩遍檢查讀書效果。學(xué)生交流后及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、檢查識(shí)字。（1）課件出示詞語：

自己認(rèn)讀，不認(rèn)識(shí)的字問同桌。開火車認(rèn)讀。

（2）出示單個(gè)生字，比賽摘星星游戲（2名學(xué)困生）。（認(rèn)對(duì)一個(gè)向下移動(dòng)一個(gè)。）

（3）齊讀生字。（齊讀后星星飛走）

四、學(xué)習(xí)第一自然段

師：星星飛到哪去了？（出示夜空?qǐng)D）飛到天上去了。你看到了什么？（生：滿天的星星）你想說什么？（星星真美、真亮！）這么美的景色課文的第一自然段中是怎樣寫的呢？誰找到了，趕快讀給大家聽，如果你能把夜空的美讀出來就給好了。

1、指名讀。（一生讀后關(guān)注“數(shù)、撒”領(lǐng)讀2遍。）理解“珍珠”（借助圖片）

2、再指名讀（獎(jiǎng)勵(lì)朗讀星），3、齊讀。師：這么多星星，張衡是怎樣數(shù)的呢？

1、請(qǐng)你繼續(xù)在第一自然段中圈出表示張衡數(shù)星星的動(dòng)作的詞。

2、學(xué)張衡的動(dòng)作數(shù)星星，說說感受。（很累）

3、出示：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆。（一直變紅）從“一直”體會(huì)認(rèn)真。

4、齊讀第一段，讀出星空的美和張衡的認(rèn)真勁兒。

五、學(xué)習(xí)2——4自然段

過度：（出示課文插圖）看著張衡認(rèn)真的樣子奶奶笑了，爺爺也笑了。他們?nèi)齻€(gè)人都說了些什么呢？

1、指名讀第二自然段。關(guān)注生字:傻

從“又”字你知道了什么？（張衡經(jīng)常數(shù)星星）奶奶認(rèn)為天上的星星(生：“亂動(dòng)”)數(shù)不清。過度：張衡是怎樣回答的？

2、指名讀第三自然段。

（1）奶奶覺得星星是亂動(dòng)，張衡是怎樣認(rèn)為的呢？指名說。（出示：星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。）

（2）為什么張衡知道星星不是亂動(dòng)？（因?yàn)樗?jīng)常觀察，觀察的很仔細(xì)。）正因?yàn)橛^察得仔細(xì)，所以張衡還看出“這顆星星和那顆星星中間總是隔那么遠(yuǎn)。”

3、生自讀第四自然段。

過度：聽了張衡的話，爺爺話說了什么？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀，看看從爺爺?shù)脑捴心隳苤朗裁矗?/p>

（1）生自讀課文爺爺?shù)脑挕＃?）全班交流：從爺爺?shù)脑捴心阒懒耸裁矗?a、他們之間的距離好像是不變得。結(jié)合數(shù)學(xué)課理解距離。判斷：星星與星星之間的距離是不變的。

A、“我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字。”（課件出示幾組圖片。）

B、北斗星像一把勺子。（出示圖片）C、北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

師：張衡聽了爺爺?shù)脑挘睦锸窃鯓酉氲模浚ㄖ该x第四段最后帶問號(hào)的句子）又怎樣做的？（指名接讀下一句）經(jīng)過一夜幾次的觀察，張衡發(fā)現(xiàn)了什么？（指名讀最后一句。）為什么用了“果然”呢?（和爺爺說得一樣）（課件演示北斗星要北極星轉(zhuǎn)動(dòng)）

師：從張衡的想法、做法，你覺得張衡是個(gè)什么養(yǎng)的孩子？（板書）小結(jié)：正是因?yàn)閺埡鈴男?duì)天文特別感興趣，長大后又刻苦鉆研，所以成了著名的天文學(xué)家。

五、回顧生字：過度： 猜字游戲：

1、差點(diǎn)稱王，不能做主。（玉）

2、一只大腳。(距)

3、又打了好多水。（漢）

4、老師做仰頭的動(dòng)作(仰)。

5、做撒的動(dòng)作(撒)。

6、一條美人魚游到了銀行里。（衡）

“傻、組、楚”指名認(rèn)讀。

六、寫字： “距”看課件筆順，跟課件一起書空。教師指導(dǎo)把字寫美觀。在田字格里練寫。

七、作業(yè)：把剩下的剩下的生字試著在天資格里寫一寫，要寫的正確美觀，再組兩個(gè)詞，下節(jié)課交流。別忘了把你想對(duì)張衡說話寫下來。

第二篇：數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

2、學(xué)習(xí)并積累詞語。如：無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。

3、把課文讀正確，讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話。

4、學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察，樂于探究的美好品質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，觀察星空 教師：課件、生字卡片 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：太陽底下過生日。（星）

IQ題：過年時(shí)放煙花，為什么射不到星星？（因?yàn)樾切菚?huì)閃）

2、知道你們很喜歡星星，今天，老師就帶大家坐上飛船，一起去看看美麗的星星。（課件出示月夜星空?qǐng)D）

3、喜歡嗎？數(shù)過星星嗎？1800多年前，一個(gè)孩子很喜歡星星，還數(shù)過星星，一起來認(rèn)識(shí)一下（生齊讀）——數(shù)星星的孩子。

4、板書課題，范寫“數(shù)”，題目中有個(gè)多音字——數(shù)。誰會(huì)組詞？要求再讀課題。

二、充分朗讀，整體感知

１、課題讀得好，課文一定讀得更棒。

２、讀好課文的小竅門：難讀的字，課文下面的小卡片可以幫助你；遇到難讀的句子，多讀幾遍。爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)——出示生字：撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚

這些字沒在課文中出現(xiàn)之前，你在生活中認(rèn)識(shí)它們嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？指名說。

了解學(xué)情，指生讀，互幫互助識(shí)生字。

4、生字藏到句子里面，你還認(rèn)不認(rèn)得它？快點(diǎn)自己讀一讀吧。（課件出示三個(gè)句子。）變紅句子中的生字，指名讀句子。

出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

天上的星星是在動(dòng)，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。

他看清除了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。1）自讀句子

2）誰來讀第一句，“無數(shù)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”；撒的動(dòng)作；范讀，生讀。3）指導(dǎo)讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！（學(xué)法指導(dǎo)：讀長句子要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。）4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。5）讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”（請(qǐng)距離我近的孩子先讀，距離遠(yuǎn)的再讀，一起讀。）6）讀第三句話，學(xué)習(xí)“清楚”（輕聲的詞語讀法指導(dǎo)：前面一個(gè)字讀重一點(diǎn)，輕聲的那個(gè)字讀起來就容易讀了！），“清清楚楚”不用輕聲哦。

5、課文就是這樣由一句句話組成的，讓我們?cè)僮x課文，讀通讀順吧。

三

學(xué)習(xí)第一自然段。

1、課文里面出現(xiàn)幾個(gè)人物？主要講了關(guān)于誰的什么事情？

2、你從課文的哪個(gè)自然段知道這個(gè)小朋友叫張衡？

3、全班齊讀第五自然段。

4、讀了這一自然段，你知道了什么？

5、師順著學(xué)生的匯報(bào)板書：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學(xué)家。張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？讓我們坐上時(shí)空飛船，回到他的小時(shí)候去看一看。

師出示第一自然段：

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

6、想不想讀這一段？生自由讀。

7、讀了這一自然段，你感受到什么？生：一直數(shù)，數(shù)了幾百顆，想數(shù)完天上的星星。師：非常認(rèn)真、有耐心。讀——

8、讓我們放下書本，仰起頭，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來數(shù)星星吧！（指導(dǎo)讀好“仰起頭”、“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”，體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長。）

9、你還感受到什么？覺得哪句很美？

10、老師特別喜歡這個(gè)句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠??（課件出示畫有停頓符號(hào)的句子）指導(dǎo)讀好句子。理解比喻用法。

第二自然段，糾正讀音。

師：奶奶笑著說，請(qǐng)你瀆課文——(生讀)

第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。

師：孩子說——你接著讀。(生讀全段)

師：你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?

生：距離。

師：是呀！咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是——(生：足字旁)。右邊是——(生：巨)。哪個(gè)巨——(生：巨人的巨)。

師：對(duì)！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最后一筆是——(生：豎折)。再讀這個(gè)詞。

第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑挘礌敔斦f了什么。(生自由讀)

(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子??)

師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？(生讀)

師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連——(生動(dòng)手畫)。

師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星，連起來（），叫（）。

師：這樣你還會(huì)讀嗎?(生讀)這是什么句子？你會(huì)說比喻句嗎？

讓我們記住爺爺說的話——學(xué)生齊讀。

四、分角色朗讀二、三、四自然段，作者的話其他同學(xué)齊讀。

1、配樂，師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

2、自由練讀，展示朗讀：（如果你笑著讀，你能讀得更棒！看清楚了，奶奶可是笑著讀的。指導(dǎo)奶奶的話，練讀奶奶和小張衡的對(duì)話），師生練讀；生讀對(duì)話，師旁白。

五、積累詞語，指導(dǎo)寫字。

1、積累詞語，鞏固識(shí)字：課文讀到這兒，我相信這些詞語肯定難不倒你們，一組一組詞語讀。

2、指導(dǎo)書寫“睡”“距離”：這兩個(gè)字可不好寫啦，讓我們仔細(xì)觀察，眼皮垂下來就要睡覺啦，把手伸出來跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍。寫“距離”，注意：距字左窄右寬，離字上窄下寬。（一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。）

第三篇：數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。

3、能用“著名”說話、寫話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）

五、教學(xué)過程：

（一）、切題。

1、唱《小小的船》。

2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）

3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

（二）、初知。

1、比較拼讀音節(jié)：

zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn 珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢

2、分組分段讀通課文。

（三）、賞析課文最后一段。

（出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）

1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡）講他干嗎？（數(shù)星星——板書）

2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時(shí)候的人？（板書：漢朝）簡介張衡。

3、衡取得了什么成績呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家）（1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。（2）、簡要討論“天文學(xué)家”。

（3）、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？ 刻苦鉆研。（板書之并討論）

4、學(xué)習(xí)生字：

（1）、衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。

（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）（2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。（3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

5、齊讀最后一段。

（四）、賞析課文一段。

過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。

1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺(tái)來標(biāo)序號(hào)。

2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。（1）、大家晚上去看過星星嗎？像什么？（2）、討論“滿天”和“無數(shù)”。（3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義： 散

滿天的星星——晴天的夜空 ↓ 撒 ↓

無數(shù)的珍珠——碧玉盤

（可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。）

（4）、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字： 數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠 數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

（5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對(duì)星星的（）之情。（據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”）（6）、用“喜愛”的語氣齊讀此句。

3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？（1）、請(qǐng)多生讀此句：

（2）、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句）

（4）、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）（5）、有感情地齊讀這一句。

4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（1）、喜歡讀的都讀此句。

（2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？ 他“一直數(shù)到了幾百課”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）（3）、比較句子：

一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。一顆，兩顆??數(shù)到了幾百顆。（讓學(xué)生自由闡述，討論。）（4）、齊讀第三句。

5、教學(xué)生字： 珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。靠：告＋非。用“靠”組詞。

仰：換偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比較。百：獨(dú)體字。給“百”組詞。

6、有感情朗讀第一自然段。

（五）、小結(jié)本堂課。

（六）、當(dāng)堂練習(xí)：

1、猜字謎：

①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）②我不斷地用力，終于推開了一塊石頭！（研）③這事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。（百）

2、改錯(cuò)字：

一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。（）

3、補(bǔ)句子：

彎彎的月兒像小小的船。彩虹

（七）、課外作業(yè)：

1、抄寫生字新詞3次。

2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。附板書：

28、數(shù)星星的孩子 數(shù)星星

張衡———————————天文學(xué)家（漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）喜愛、認(rèn)真、不怕累

第四篇：《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

29.《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教老師：石竹棋山小學(xué)

余玉瓊

指導(dǎo)老師：石竹中心小學(xué)

王子平

陳美龍

余龍龍

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)語文第29課《數(shù)星星的孩子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。會(huì)寫“數(shù)、玉、珍珠”。

2、3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探究祖國文字的興趣。引導(dǎo)讀中感悟張衡的耐心。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小星星》等多媒體課件。

教學(xué)過程

聽課隨想

一、情境展示，歌曲導(dǎo)入

1、欣賞歌曲引出課題。

2、出示課題（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好寫好多音字“數(shù)”）。【設(shè)計(jì)意圖：以欣賞歌曲為切入點(diǎn)，利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】

二、聯(lián)系生活，快樂識(shí)字

1、自主學(xué)習(xí)生字。

同桌互讀、互聽、互勉、互糾。教師巡視指導(dǎo)。

2、小老師帶讀生字。

3、摘星比讀，理解新詞。第一關(guān)：摘不帶拼音的生字星。

第二關(guān)：摘詞語星，理解“距離”等詞語的意思。【設(shè)計(jì)意圖：以多鐘形式的活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，扎實(shí)鞏固識(shí)字成果，同時(shí)也為學(xué)文掃清障礙。】

三、初讀課文，整體感知

1、指名分段讀課文。

2、指名回答：讀完課文后知道了什么？

3、課件出示，簡介張衡

四、讀演結(jié)合，讀中感悟

1、情境再現(xiàn)，自由讀文。

2、感受星光閃爍的夜空美。①游戲激趣。

②美圖引導(dǎo)，理解“玉盤”、認(rèn)識(shí)“珍珠”。③朗讀內(nèi)化

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞星空，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；從感受入手指導(dǎo)朗讀，符合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)和心理特征。教師在學(xué)生練讀的過程中，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，巧妙的點(diǎn)撥，不斷的鼓勵(lì)，讓學(xué)生讀中感悟美，欣賞美。】

3、感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心。

①課件出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空，數(shù)星星。

②引導(dǎo)學(xué)生用心讀，邊讀邊圈出表示動(dòng)作的詞。③匯報(bào)交流、感情朗讀。

④表演數(shù)星星，親身感悟張衡的辛苦和耐心。⑤我想對(duì)張衡說些什么

【設(shè)計(jì)意圖：遵循新課標(biāo)提倡的“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的實(shí)踐性原則。讓學(xué)生自己讀一讀、做一做、數(shù)一數(shù)。這樣動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬語。】

五、指導(dǎo)寫字

1、出示“珍珠”，引導(dǎo)觀察，交流發(fā)現(xiàn)，模仿。

2、寫前要求“數(shù)、玉、珍珠”

3、學(xué)生練寫，教師巡視

4、展示作品

【設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，突出重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)，注意行的養(yǎng)成教育，有的放矢，扎實(shí)有效。】

六、總結(jié)課文，布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

29數(shù)星星的孩子

耐心

張衡 天文學(xué)家

善于觀察

第五篇：數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉素華

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2、能正確認(rèn)讀本課生字并理解詞意，體會(huì)夜空的美，積累句子。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道張衡從小愛好天文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎：

師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們想猜嗎？

聽好了：點(diǎn)點(diǎn)銀花天上開，白天不開晚上開，要問銀花有多少，沒人能夠數(shù)出來。（星星）你們真聰明呀。板書星星。

2、看圖說話練習(xí)，學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”。

師：你能想到用哪些詞來形容天上的星星的數(shù)量呢？（無數(shù)、數(shù)不清）

師：原來“數(shù)”是多音字，誰能讀好這些詞語呢？

出示詞語：數(shù)數(shù)、數(shù)量、數(shù)不清、倒數(shù)、數(shù)學(xué)、分?jǐn)?shù)（規(guī)律：動(dòng)詞念數(shù)；名詞念數(shù)）

師：下面請(qǐng)觀察這個(gè)會(huì)寫字，你們來當(dāng)小老師，在書寫的時(shí)候有什么要注意的地方？

生：左右結(jié)構(gòu)，左上一個(gè)“米”，“米”字最后一筆是點(diǎn)，左下一個(gè)“女”，“女”字的最后一筆是

提，右面是反文旁，不是折文旁。

師：這個(gè)同學(xué)不僅有一雙明亮的眼睛，觀察細(xì)致，而且說得非常完整。

齊寫“數(shù)”字，學(xué)生邊書空，邊說筆畫，老師范寫。

3、出示課題：

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”字，板書課題，請(qǐng)齊讀一遍。齊讀課題。

4、了解張衡

師：通過預(yù)習(xí)，你們一定知道這位數(shù)星星的孩子是誰吧？（張衡）

（課件出示張衡圖片，名字標(biāo)拼音）現(xiàn)在讓我們一起走近張衡，誰能為大家介紹一下呢？ 隨著學(xué)生的介紹，老師補(bǔ)充：

漢朝（課件出示詞語）：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千七百多年了。

天文學(xué)家：研究太陽、星星和月亮這些天體分布在哪兒？它們是怎么運(yùn)行的專家。

師：我們之前通過學(xué)習(xí)，知道了萊特兄弟發(fā)明了 飛機(jī)，魯班發(fā)明了 鋸和傘，愛迪生發(fā)明了 電燈，那么這位天文學(xué)家又發(fā)明了什么呢？（地動(dòng)儀、渾天儀）

資料補(bǔ)充介紹地動(dòng)儀、渾天儀。

課件出示：

地動(dòng)儀——測(cè)定地震方向；渾天儀——觀測(cè)天體運(yùn)行。

5、師：早在一千多年前，張衡就能發(fā)明出了那么先進(jìn)的儀器，張衡真了不起。為什么他能成為著名的天文學(xué)家呢？我們趕快從課文中找答案吧。

二、通讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

師：請(qǐng)大家自由地讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧x書的過程中非常的認(rèn)真，看，星空中出現(xiàn)了好幾顆耀眼的小星星想和大家交朋友了。讓我們逐一認(rèn)識(shí)它們吧。

個(gè)別帶讀（指出發(fā)音關(guān)鍵）、全班跟讀——再齊讀一次。

2、了解課文大意。

師：同學(xué)們對(duì)生字的讀音真準(zhǔn)確，那么這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？為什么長大后能成為著名的天文學(xué)家呢？

師：讓我們帶著這兩個(gè)問題放聲地朗讀課文，注意邊讀邊思考。

（1）這篇課文講了張衡小時(shí)候數(shù)星星 的故事。

師：你們能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？

（2）因?yàn)閺埡猓猿闪酥奶煳膶W(xué)家。

師：看來同學(xué)們很會(huì)讀書，會(huì)抓住文章的關(guān)鍵句子和段落。

描寫張衡取得杰出成就的是哪一個(gè)自然段呢？

齊讀最后一個(gè)自然段。

師：這里說張衡是著名的天文學(xué)家，你能換一個(gè)詞嗎？出名、有名。

師：這有賴于張衡的刻苦鉆研，什么是刻苦鉆研？非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。

一千多年，科技并不像今天那么發(fā)達(dá)，張衡就能創(chuàng)造出先進(jìn)的儀器去探測(cè)遙不可及的世界，當(dāng)中一定克服了不少困難，你有什么話要對(duì)這位著名的天文學(xué)家講呢?你從張衡身上得到了什么啟示？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空隧道，和1600多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧！（出示夜空美景，并配上輕音樂）

師：星空美嗎？美在哪里？（星星點(diǎn)點(diǎn)、繁星點(diǎn)點(diǎn)、星光燦爛、繁星滿天、星光閃爍）

課文中有一句話比我們講得還要美，趕快找來自由讀一讀。

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)讀。

課件出示第一句：全班齊讀。

師：從這句話中，你們讀懂了什么？

比喻句。

句子把滿天的星星比作無數(shù)珍珠。

師：為什么要把滿天的星星比作無數(shù)珍珠？形狀、光芒。

師：（講典故）是啊，珍珠是一種很珍貴的寶石，所以古時(shí)候造字的時(shí)候這兩個(gè)字都是玉字旁，不過經(jīng)過漢字的演變，現(xiàn)在就變成王字旁了。

師：那么寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？

生：“王字旁” 最后一筆是“提”，右邊人字頭“撇”從豎中線出發(fā)，下面的“三撇”要像排隊(duì)一樣，要對(duì)齊。

師：句子除了把星星比作珍珠外，你還知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解“滿天的”說明了星星很多。碧玉盤指的是天空。

“撒”怎么記住這個(gè)字？你能做一個(gè)撒的動(dòng)作嗎？你們還在哪篇課文見過這個(gè)字呢？

師：“撒”也是多音字，請(qǐng)跟老師讀：撒嬌、撒謊、撒野、撒播、撒種。

如珍珠般的星星一閃一閃的，撒滿整個(gè)藍(lán)藍(lán)的夜空。真美啊!

讓我們伴著音樂再讀這個(gè)句子，感受夜空的美吧。

師：你也能說比喻句嗎？

課件出示：星星像。像。

出示星空?qǐng)D：月亮、太陽、云朵

師：說得真好，以后我們?cè)趯懽鲿r(shí)就能用上打比方的手法讓文章更加的生動(dòng)具體了。

師：看到這么美麗的星空，張衡是怎么做的呢？（匯報(bào)）

師：請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀第這一句話，邊讀邊話出相關(guān)的動(dòng)詞。

師：讓我們學(xué)著小張衡的樣子數(shù)一數(shù)天上的星星吧!

出示句子：一個(gè)孩子_ _在院子里，_ _著奶奶，_ _起頭，_ _著天空_ _星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：自己先試著讀一讀。一名學(xué)生填空，其它同學(xué)做動(dòng)作。

師：剛才老師看到同學(xué)們?cè)贁?shù)星星的時(shí)候把頭抬得高高的，仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？

老師指令，學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)兩者區(qū)別：

師：抬頭看黑板、仰頭看天花板。

4、師：“仰”字怎么記住？（換偏旁的辦法）

5、師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個(gè)地方讀得快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好？

6、生： 慢一點(diǎn)好。可以看出張衡數(shù)星星很認(rèn)真。

7、師：你的理解很到位。這個(gè)句子中還有哪個(gè)詞語看出張衡數(shù)星星認(rèn)真的？（一直）“一直”除了寫出了張衡的認(rèn)真，還讓你有什么感覺？說明時(shí)間怎么樣？（堅(jiān)持）

8、師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空認(rèn)真地?cái)?shù)星星吧。表演讀。

10、張衡那么認(rèn)真數(shù)星星，他發(fā)現(xiàn)了星空的什么奧妙呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。