第一篇：理想伴我成長教案

第十二課 放飛理想 立志成才

第一框題

理想伴我成長

【教學目標】

1、情感、態度、價值觀目標： 樹立遠大理想和肩負歷史使命

2、知識與能力：

①認識理想的含義、分類、作用

②了解我們的最高理想是共產主義和共同理想，并明確二者關系 【教學重點】 理想的含義、分類 【教學難點】 理想的作用 【教學課時】 1課時 【教學方法】

小組討論法、情感激勵法、問題探究法 【教學手段】 多媒體 【教學過程】 導入新課：

每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。——習近平講授新課：

（一）、識理想

觀看2014年央視春晚：《我的要求不算高》，說一說黃渤的歌詞中提到了哪些理想？ 分析

1、理想的含義

2、理想的分類

千百年來人們對理想社會的追求，如大同社會、“黃發垂髫并怡然自樂”的世外桃源等。過渡到共同理想

3、共同理想

4、最高理想

我們的最高理想是實現共產主義。（最崇高、最進步、最科學）教師講解共同理想和最高理想的關系

（二）、頌理想

1、分享贊美理想的名言、詩詞

2、假如人生沒有理想，我們將會??

3、是不是所有的理想都能催人奮進，把人引向正途？

歸納：崇高理想的作用

（三）談理想

你認為他們的理想能夠實現嗎？為什么？

師強調：理想的確立應該具有現實的可能性，實現理想要腳踏實地，勤奮刻苦，艱苦奮斗；

理想是有層次的，也是不斷發展的；

理想是多元的，“三百六十行，行行出狀元”；

（四）話使命

1、共產主義理想的形成，引發了無數志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。你能列舉幾個為各民族共同理想、共產主義理想而奮斗的代表人物嗎？（生）略

（1）作為中學生，我們的歷史使命是什么？

（2）立足現實、展望未來。你覺得要為崇高理想添磚加瓦，我們青少年該如何做？

2、我的近期理想（中考目標）是：＿＿＿＿＿ 實現目標的行動計劃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 勉勵自己實現理想的座右銘：＿＿＿＿＿＿

【送祝福語】今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃蔭，樹立了理想，不懈地堅持，方能收獲屬于你的成功！

（生齊讀青春誓言）我已經從懵懂少年成長為一名憧憬未來的有志青年，我將珍惜在利中的時光，將竭盡全力發展成為品行端正、身體健康、學業有成的優秀初中生。我不會辜負父母的期望，也不讓老師擔心，我一定會胸懷感恩的心，去實現個人美好的愿望，回報所有關愛我的人！

【課堂小結】由學生用三個英文單詞總結 【練習鞏固】選擇判斷 【教學反思】

新學期剛開學就發現本班學生目標不明確，思想散漫，學習松懈，特設計本框題的教學，希望能引導學生確認人生不可能沒有理想、有志有為青年應該樹立遠大理想的道理，同時明確近期的中考理想并付諸行動。為了確保達成既定教學目標，教師應該對社會發展不同階段的人們追求理想的史實和典型有所了解，特別是對于中國近現代歷史上志士仁人的相關事跡有所了解，這樣才能夠有效指導學生搜集并展示有關材料，以及與學生共同探究思考人生道理。同時還應注意，對最高理想的認識，以及最高理想與共同理想的關系，不宜對初中學生做過多闡述分析，有關內容的深度廣度就以教材點到的程度為準。

第二篇：理想伴我成長

理想伴我成長

理想是天空，有著寬廣的胸懷，而且一望無際；理想是大海，時而波濤洶涌，時而平穩前進；理想是鷹，總在天空盤旋，好像從不停歇；理想是太陽。送給了花兒陽光，送給了我成功的希望。

人生一世無怨悔，因理想伴我成長。小時候的理想是光滑的珍珠，是鮮艷的寶石，一切都讓人感到驚奇，生活的色彩又那么豐富。收集陽光，擁有太陽是我最初的理想。每當太陽緩緩升起時，我的理想就得以滿足。

大一點，入了少先隊。朋友是理想，擁有更多的朋友，生活不會孤單。朋友是你的方向標，朋友是你的壓艙石，朋友是你踏浪前進的風，擁有朋友的同時，性格也變的開朗，因為無拘無束的性格，我對理想更加喜愛。

再大一點，我就要畢業了。分離的號角馬上就要吹響，畢業考試的腳步也越來越近，不得不以沉重的心理負擔去打贏這場仗。而這種希望是渺茫的，我便又有了新的理想，那就是心情愉快。我認為理想是我前面的一個站，走過去，便到達第一個終點。我努力地去克服這種心理負擔。我又明白了，理想是可望而不可即的，當你想把握時，它會不翼而飛，當然這需要的是付出一切力量去緊握。我要翻過眼前的一座座山，一道道關，才能沖向另一個站點。這一切都是艱苦的，需要的又是我的勇敢和堅強。

理想不僅讓我生活多姿多采，還讓我的追求乘風破浪勇敢前進，讓我擁有了好多人生的閃光點，也讓我明白了人生的好多真理。

理想是花，是總追求艷麗、芳香，而又默默無聞的花；理想是山，是堅韌不拔，穩扎大地的山；理想是影子，伴我一生成長……

第三篇：《理想伴我成長》教學設計

《理想伴我成長》（第一課時）

類別：中學政治 編號：

教學目標：

1．知識目標：了解理想的含義、崇高理想的作用；了解我們的最高理想和現階段我國各族人民的共同理想及其關系；明確當代青年的崇高使命。

2．能力目標：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠大理想，提升實現理想的實踐能力。

3．情感態度價值觀目標：幫助學生樹立崇高的個人理想，認同共同理想；引導學生積極適應社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和發展良好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。教學重點：

1.樹立遠大理想和確認肩負歷史使命的必要性，崇高理想是激勵人們前進的動力；

2.了解我們的最高理想、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。教學難點：

自覺樹立遠大理想，并為理想而奮斗。教學過程：

課前準備：收集我國或當地政府制定的奮斗目標的資料。

上課前，創設情境：播放CCTV-2《贏在中國》主題歌《在路上》

一、新課導入

1．播放視頻《愚公移山》片段。

設問：《愚公移山》的故事對我們的啟示是什么？ 學生思考回答。（略）

師：在2012年歲末的中國上空，飄蕩著一個溫暖的詞匯：夢想。展望未來，我們每個人都有自己的小夢想，億萬個你我的小夢想，匯聚成國家的大夢想，民族的大夢想，實踐證明：有夢想，就有希望。請欣賞詩人流沙河的散文詩《理想》。

2．投影：

理想 流沙河 ??

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

??

師：同學們要成為祖國需要的人才，既要放眼世界，又要志存高遠。讓我們放飛理想，收獲明天的希望!這節課我們就來共同探討關于理想的話題——理想伴我成長。

二、課堂活動

模塊一：認識理想

（一）投影：

人因目標而偉大

有一位哲學家到一個建筑工地，問三位正在砌磚的工人：“你們在干什么？”第一個工人頭也不抬地說：“我在砌磚。”第二個工人抬頭說：“我在砌一堵墻。”第三個工人熱情洋溢、滿懷憧憬地說：“我在創造世界上最美麗的大廈。”

哲學家說：“一個心目中有目標的普通職員，會成為創造歷史的人；而一個心目中沒有目標的人，只能是一個普通職員。”

若干年以后??

師：請同學們推測若干年后的情景，并陳述你這樣推測的理由。學生思考回答。（略）

投影：若干年以后，第一個和第二個工人仍默默無聞，惟有第三個工人成為有名的建筑大師。

1．學生思考下列問題：

（1）一個人的成就與他的人生目標之間的關系是怎樣的？（2）“我在創造世界上最美麗的大廈”還不是事實，由此請你能推測理想的含義嗎？

2．學生討論、回答。（略）

3．師歸納：人生不能沒有理想，生活中時時都應有理想；理想層次的高低一定程度上決定了你社會價值的實現程度；理想是對未來的一種向往和追求，是人生有可能實現的奮斗目標。（投影）

（二）投影：

袁隆平：我有一個“超級水稻夢”

“我夢見我們種的水稻，長得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼??” “現在，我有兩個心愿：第一個愿望就是要把超級雜交水稻培育成功，實現畝產900公斤；第二個愿望就是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”

1．學生看圖片、材料。2．說出你了解的關于袁隆平培育雜交水稻的故事，與大家分享。3．討論：

（1）袁隆平為培育雜交水稻付出了艱辛的勞動，其動力來自哪里？

（2）袁隆平的“超級水稻夢”對我國乃至人類有著怎樣重大的作用？

4．學生回答。（略）

5．師歸納：理想對人的行為有導向、維持和調控的作用。如果沒有理想，就會缺少穩定、持久的內在激勵，失去前進的動力。因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社會進步的助推器，是民族團結和振興的強大力量。（投影）

（三）閱讀流沙河的散文詩《理想》，感受理想的作用。投影：

理想 流沙河 ??

理想是羅盤，給航船導引方向； 理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線； 可望不可及，折磨著你那進取的心。

理想使你微笑地觀察生活； 理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發早白； 理想使你頭白仍然天真。

理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因為理想而偉大； 有理想者就是一個“大寫的人”。

??

模塊二：暢談理想

（一）投影： 角色1：“雖然最近兩次比賽都失敗了，但我歌聲動聽，很想當上歌星！”

角色2：“我雖然身材矮小，但是籃球打得很好，遲早會成為籃球運動員！”

角色3：“雖然我家境不富有，但是我酷愛繪畫，很想到國外學習藝術課程！”

1．學生思考：你認為他們的理想能夠實現嗎？為什么？ 2．學生討論回答。（略）

3．師明確：理想是多元的，“三百六十行，行行出狀元”；理想是有層次的，也是不斷發展的；理想的確立應該具有現實的可能性，要腳踏實地，不要好高騖遠。要實現理想，首先要根據自身條件確立符合自己的理想，并為之奮斗。

（二）我的理想我來說 1．同桌交流：

（1）你的理想是什么？為什么確立這樣的理想？

（2）你認為實現理想的可能性有多大？優勢在哪，劣勢在哪？（3）為了實現理想，你準備采取哪些措施？

2．根據交流，填寫下表并向全班同學匯報（投影表格）：

理想與行動

我的近期理想是： 我初中畢業后的目標是： 實現目標的行動計劃：

第一步： 第二步： 第三步： 可能遇到的障礙： 克服障礙的措施： 勉勵自己實現理想的座右銘：

師：（對匯報的同學給予鼓勵和祝福）同學們不但要有崇高的理想，而且要為理想的實現不懈努力。同學們把表格交給我，我好好地保存起來，希望同學們再過10年、20年回望這個表格的時候，以微笑的神情坦然面對。

剛才我們暢談的是個人理想。我們知道，每個人都生活在集體中，這個集體小到一個班級，大到一個國家、社會、甚至全世界。任何一個集體都應該有一個共同的目標。那么，我國現階段各族人民的共同理想是什么呢？人類社會的最高理想又是什么呢？

（三）我收集，我展示 1．學生展示收集的關于我國或當地政府制定的奮斗目標的資料。（略）

2．投影：

（1）總體小康——到20世紀末，我國人民生活總體上達到了小康水平；

（2）十八大場景——本世紀頭20年，全面建成小康社會；（3）“十二五”規劃——突出幾大重點工作；（4）十八大場景——21世紀中葉，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

3．師歸納：把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家是現階段各族人民的共同理想（投影）。

4．討論：現階段各族人民的共同理想對全國人民有什么激勵作用？

學生討論回答。（略）

師：以科學眼光認識人類社會歷史，可以發現，社會發展就是人們不斷為實現新的理想而奮斗前行的過程。誰能夠說說人類追求理想社會的故事？

學生自由回答。（略）5．投影圖片：桃花園

師歸納：千百年來，人們對理想社會的追求始終不渝。19世紀40年代，馬克思和恩格斯創立了科學社會主義理論，揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類終將發展到共產主義社會。（投影）

6．投影圖片：人類社會發展的總趨勢

師歸納：共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想。實現共產主義是一個漫長的過程，共同理想只是這個過程中的一站。共同理想是最高理想的必要準備和必經階段；最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的。（投影關系）

模塊三：話說使命

過渡：共產主義理想的形成，引發了無數志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。你能列舉幾個為共產主義理想而奮斗的代表人物嗎？

1．小小故事會：選擇圖片，講述它背后的故事。

投影圖片：七根火柴；豐碑；王順友；叢飛；費俊龍?? 2．學生思考：

（1）作為中學生，我們應該怎樣向先進人物學習？

（2）結合學習先進人物的體會，談談對自己所肩負的歷史使命的認識。3．學生討論并回答。（略）

4．師明確：建設中國特色社會主義的偉大事業，需要我們幾代人、幾十代人堅持不懈艱苦奮斗，振興中華、實現中華民族的偉大復興是時代賦予當代青年的崇高使命，也是有志青年應該確立的遠大理想。（投影使命）

三、體驗探究

材料一：個人需要夢想，夢想引領人生航船；國家需要夢想，夢想凝聚民族力量。近代以來，為了實現中華民族的偉大復興，在不同歷史時期，中國人民懷揣著不同的夢想，在屈辱苦難中奮起抗爭，在探索道路上曲折前行，在改革大潮中披荊斬棘，取得了一個又一個勝利。實踐證明，有夢想，就有希望。

材料二：2012年11月29日，總書記在國家博物館參觀“復興之路”展覽時指出，實現中華民族的偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標！

閱讀上述材料，聯系所學知識，回答下列問題：

（l）近代以來，為了實現中華民族的偉大復興，中國人民有哪些不同的夢想？

（2）我們應如何正確處理“個人夢”與“中國夢”之間的關系？

（3）作為中國公民，你能為實現中國夢做些什么

四、課堂小結

師設問：同學們這堂課我們收獲了什么呢？ 學生自由回答。（略）

師總結：我們今天一起暢談了理想，懂得了什么是理想、理想的作用，了解了我們的共同理想和最高理想。我相信，只要樹立理想，艱苦奮斗，那么我們離理想的距離就會越來越近，就能最大限度地實現自身價值、就能實現“中國夢”。下面，我們接著朗誦現代詩人流沙河的美文詩《理想》。

投影：

理想 流沙河 ??

世界上總有人拋棄了理想，理想卻從不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草； 喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

英雄失去理想，蛻著庸人，可厭地夸耀著當年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環境。

理想開花，桃李要結出甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

第四篇：《好書伴我成長》教案

《好書伴我成長》教案

一、教學目標

1、知識與能力：（1）通過本次團體心理健康教育活動，輔導學生了解自己喜歡閱讀的好書，懂得讀好書的益處。（2）引導學生學會選擇自己需要，并能促進自己健康成長的書籍閱讀，從中汲取精神養料，學會重塑自己，并不斷完善自我。

2、過程與方法：通過運用“讀書格言”小競賽、“心靈視窗”啟導講解、“請你參與”小辯論會、“讀書沙龍”討論交流等方式開展活動。

3、情感、態度與價值觀：通過本次團體心理健康教育輔導活動，精心引導學生用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來思考，去偽存真，取優汰劣，辨明書的好壞，辨清書中人和事的真善美與假惡丑。讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。

二、教學策略

1、“讀書格言”小競賽，教師請學生以自然組為單位“爭先恐后”活動，從中明白好書是人類最貴重的珍寶。

2、啟導講解法，教師開啟學生的“心靈視窗”。

3、討論交流法，學生以“讀書沙龍”，尋找好書的魅力與益處；分享自己讀好書的快樂與收獲。

三、重點與難點

精心引導學生學會選擇最有價值、最適合自己需要的書籍閱讀，讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。

四、教學流程

（一）陽光跑道

讀書格言小競賽

1、教師請學生以自然組為單位進行“讀書格言爭先恐后”小競賽。說明：因為格言不能重復，所以各小組發言務必爭先恐后。看哪一小組的格言既多又好，最多最好者為勝。

學生按要求爭先恐后發言前先盡快準備整理好格言。

2、小組“爭先恐后”活動，學生會踴躍參與發言。

3、教師適時評價、激勵學生：剛才各小組同學的發言十分踴躍，果真是爭先恐后。各組的實力是旗鼓相當，可謂“棋逢對手，將遇良才”，不分上下，難見高低。各組都是勝者贏家。

學生用心聆聽，感悟出自己的競爭意識與能力都較強，自信之情油然而生。

（二）心靈視窗

導入課題

教師適時啟導講解，給學生打開心靈視窗：如果說書是人類的珍寶，那么好書就是人類最貴重的珍寶。如果說書是青少年的人生伙伴，那么好書則更是青少年的良師諍友。讀書也是交友。交友須交良朋益友，讀書也須讀書中的精品——一流的好書。讓好書陪伴在座的每一位同學自信快樂地健康成長。引出主題并板書：好書伴我健康成長（團體積極心理健康教育之人格與學習輔導活動）。同時，教師提醒學生查“諍友”的含義，請一位學生寫在黑板上，使大家明確其義。

學生聆聽并憧憬著：好書能伴我健康成長。

（三）請你參與

小辯論會

1、教師出示辯題：中學生可不可在課外閱讀時選擇閱讀武俠小說？請正、反方分別亮出自己的觀點，表明立場。

正方：中學生可以在課外閱讀時適當有度地閱讀一些優秀的武俠小說。反方：中學生不宜閱讀武俠小說。

2、教師請學生自由辯論，教師當評委，適時適宜啟導、評價、激勵學生。

學生正方：（1）中學生在課外業余時間適當閱讀一些武俠小說是可取的；（2）進行適當的閱讀；（3）閱讀要有度。

學生反方：中學生不宜閱讀武俠小說，理由可以如下：（1）內容不宜；（2）形勢不切合實際等。

3、教師評價、激勵學生，歸納總結：閱讀優秀的武俠小說不僅僅是讀出刀光劍影，更要讀出“除暴安良”、“鋤強扶弱”的正義感，讀出“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的氣節魂！讀出中華民族的精神，從而追求真善美、鞭撻假惡丑。順便也請學生想一想、談一談有些女生喜歡“言情小說”的現象，有的放矢地加以啟導。教師可以從社會背景、年齡、追求的人生理想方面等略談。

學生用心聆聽并感悟：中學生可以在課外閱讀時適當有度地閱讀一些優秀的武俠小說，但必須杜絕閱讀“言情小說”。

（四）心靈交流

讀書感悟

教師啟導學生小組交流：各小組成員充分交流自己平時愛看哪一類書？哪本書對自己影響最大？為什么？在書中你汲取了哪些精神養料？

學生在各小組內交流觀點與思想感悟；用心尋找好書的魅力和益處；盡情分享讀書的快樂與收獲。推薦出本小組最精彩的讀好書感悟：優秀思想與先進意識等，準備全班交流。

（五）讀書沙龍

各抒己見

1、教師邀請各組代表各抒己見，并適時評價、激勵學生。學生按要求暢所欲言，然后再聆聽教師的啟導歸納。

2、教師精心啟導、歸納總結：蘿卜青菜，各有所愛。讀書也是如此，必須有所選擇有所偏愛；否則只能導致時間金錢的極度浪費，精神體力的雙重消耗。同學們在選擇課外讀物時，應根據自己個人的興趣、愛好、理想、價值取向、奮斗目標去選擇，選擇自己最愛品嘗的精神食糧，選擇適合自己需要的最有價值的書籍閱讀。如：優秀的古今中外名著，古今中外的名人偉人傳記，自然科學，歷史書籍，優秀的報刊雜志等等。讓每個人盡心盡力傾情地營造自己的精神世界更美好。

學生用心聆聽教師的啟導，會受到較深刻的啟迪，逐漸用心學會選擇好書伴自己自信快樂地健康成長，乃至終身受益——可持續地發展與完善自我。

（六）心靈雞湯

課堂小結

教師啟導學生作好課堂小結，學生聆聽、思考并感悟讀書的真諦： 隨著社會的進步，人類文明的不斷積淀，書籍可謂“浩如煙海，汗牛充棟”。正如朋友有良朋益友、狐朋狗友之別一樣，書亦有好、壞之分。如今，書籍的出版可以說是“良莠不齊，魚目混珠”。因此，開展讀書活動，進行課外閱讀，必須要有計劃，更要有選擇，學生必須用一雙慧眼去觀察，用一顆睿智的大腦來思考，去偽存真，取優汰劣，辨明書的好壞，辨清書中人和事的真善美與假惡丑。誠望你與好書交友，讓好書增長自己的知識，開闊視野，豐富生活，陶冶情操，凈化靈魂。讓每一位都盡心盡力傾情地成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民的人”。讓好書伴“我”自信快樂地健康成長。

教師倡議與學生共勉：

A good book is

a

good

friend!好書是摯友！

多讀書，天天讀書，享受快樂時光；愛讀書，學會讀書，放飛美好理想。

讀出彩虹，書香致遠。知行合一，積極行動是關鍵！

喝心靈雞湯，余味無窮??

第五篇：交通安全伴我成長教案

交通安全伴我成長

一、引入：同學們，喜歡古詩嗎？老師也很喜歡，一起來看看老師給大家帶了哪首古詩吧！（課件出示古詩），對，就是你們所熟知的白居易的《草》，老師特別喜歡最后兩句，“野火燒不盡，春風吹又生”對，因為它體現了小草生命力的玩強和對生命的熱愛。小草尚且如此，作為人類的我們是不是更應該珍惜自己的生命，熱愛自己的生活呢？可是，當你看過以下幾幅圖片，你會發現，原來人類的生命其實真的很脆弱（課件出示車禍圖片）。

二、新課：

1.如果讓你用一個詞語來形容，會是什么呢？（慘不忍睹），鋼筋鐵骨汽車都已如此，血肉之驅的人類就可想而知了。這里有一個關于近幾年我國交通事故傷亡情況的統計表，一起來看一下（課件出示）學生一邊看一邊介紹背景資料：交通事故已取代戰爭，成為21世紀僅次于疾病的人類第二大殺手。以2010年為例，全國因交通事故死亡的人數有65225人，平均每一天死亡178人，僅中國每隔8分鐘就有1個鮮活的生命因交通事故離開這美麗的世界，而其中中小學生占到了很大比例。中國也是世界上因交通死亡人數最高的國家，連續數年一直居世界第一位，這個世界第一，我想，咱們不要也罷。這些數字向人們高喊響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違規違章是造成交通事故的根本原因，作為一名小學生，又應當怎樣保證我們的交通安全呢？（板書課題：交通安全）

2.首先，我們要掌握一定的交通安全基本知識（板書

1、交通安全基本知識）同學們，你都知道哪些交通安全知識？請勇敢的告訴大家吧（點3到5名同學發言，可以雜亂不計較其有無分類，關鍵要讓同學提到紅綠燈）。剛才有同學提到了紅綠燈，那么關于紅綠燈，我們應該了解哪些知識呢，我們來看大屏幕（課件展示紅綠燈知識可讓學生朗讀）簡而言之，綠燈亮時，表示允許汽車、行人通行，紅燈亮時，表示禁止汽車、行人通行，黃燈亮時，表示只允許已經越過停止線的車輛繼續通行。同學記住它們各自的形狀和表示的意義了嗎？其實呢，要確保安全，僅知道紅綠燈表示的意義是遠遠不夠的，我們還要學會認識一些常見的交通標志（課件出示常見的交通標志），誰有辦法能很快看懂它們各自所表示的含義的呢？（指名回答）若學生概括不出來，師可引導：畫汽車的表示機動車走的道，畫自行車的說明只允許像這行車這一類的非機動車行駛。。練習：同學們，剛才咱們認識了紅綠燈以及一些常見的交通標志，現在老師想考考大家，看看誰的記憶力最好（課件展示三幅）其中第三幅是剛才學生所未見到的，可做適當引導：紅色通常代表禁止

3.同學們，作為一名小學生，更多的時候，我們在路上扮演的是什么角色啊？（行人）那么行人又應該注意哪些交通安全呢？一邊說一邊板書：

2、行人交通安全知識（可讓兩三名學生簡單說一說）師：同學們說得真不錯，行人應該走人行道，沒有人行道要走。。。（一邊講解一邊用課件展示行人的注意事項）。做為行人而言，最危險的事你們覺得應該是什么，以，我想最危險莫過于橫過馬路了，關于過馬路，你們有什么好的建議，說給同桌聽聽好嗎？生討論，師巡視。完畢后學生發表看法，等學生說得差不多的時

候課件出示“橫過車行道必須遵循的原則”介紹完畢，誰能到臺前來模擬一下你過馬路時的狀態嗎？（可選兩名同學，加以對比，同學評價）點評完畢后展示兒歌，學生齊讀。

4.同學們，你們上學都是走路來的嗎？有沒有騎自行車的？會騎車的請舉手老師看看（板書

3、騎車交通安全知識），隨便找個同學采訪一下：你學會騎多長時間了？依次伴隨課件（3幅）講解：年齡規定，自行車檢查，騎車時注意事項，停車，橫過馬路，轉彎等注意事項

5.同學們，出門時除了走路你們用得最多的方式是什么啊（坐車），的確，公共車輛是同學們日常生活中用得最多的交通工具，可見，學會正確乘坐交通工具相當重要（板書

4、安全乘坐交通工具）。介紹乘坐交通工具的注意事項（課件共3頁）小結：公路和街道是為人們通行便利而建成的。。都十分危險。（伴隨課件呈現）

三、反思。國家為了喚起人們注意交通安全事故正在奪去大量生命這一殘酷現實，把每年的4月30日定國全國交通安全反思日，用以讓人們審視并改正不文明的交通習慣，把寶貴的生命從無情的車禍中解救出來，接下來，讓我們對照交通安全十大危險結合自身情況認真反思，把反思的結果記錄下來（課件展示交通安全十大危險），如果時間允許，可以讓同學上來選擇性的念一念自己的反思并張貼出來。最后，老師真誠的希望我們的生活能少一些事故，多一分安全，讓交通安全伴我們成長（板書：在交通安全后寫伴我成長）