第一篇：新人教版七年級初一歷史下冊第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展第14課明朝的統治教案

第14課明朝的統治

【教學目標】

1.知識與能力目標

通過本課的教學，使學生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設立 三司，廢除丞相和中書省，以六部處理朝政，設置錦衣衛，以八股取士等加 強君主專制的基本史實。了解明朝經濟的發展。

2.情感態度與價值觀目標

要求學生從思想上認識:明朝君權的加強，在一定時間和一定程度 上，加強了多民族國家的統一,但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落 在政治上的表現。通過對科舉制度的評價，提髙學生運用辯證的兩點論 的方法評價歷史現象的能力?！局攸c難點】

教學重點明太祖加強君權的措施。

教學難點本課的難點是八股取士。八股取士無論從內容還是影響 看都是很復雜的，加之學生對“八股文”缺乏感性認識，更不易理解。需 要教師設計直觀、通俗、有效并帶趣味性的教學方法。【教法學法】應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法?！窘虒W手段】多媒體課件 【課時】1課時 【課型】新授課

【教具】明朝疆域圖、“錦衣衛”印、反映明朝廠衛制度的資料等相關多媒 體、圖片 【教學過程】

一、復習

二、導入新課

教師以元末農民起義的背景故事，引出“明朝的建立”這一內容。

三、講授新課(一）明朝的建立

1.元末政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導致社會動蕩，民不 聊生。1351年黃河下游地區爆發農民起義，很快發展到江淮地區，出現 了多支反元隊伍。其中朱元璋領導的隊伍逐步強大，先是消滅了東南各 地群雄，然后向北進軍。

2.1368年朱元璋稱帝，建立明朝，定都應天府（今江蘇南京），朱元璋 就是明太祖。

3.隨后，明軍攻占元大都,結束了元朝對全國的統治。

4.【提出問題】在我國歷史上，像朱元璋這樣參加過農民起義的開國 皇帝還有誰？

學生活動預期效果:像朱元璋這樣參加過農民起義的開國皇帝還有 漢高祖劉邦;漢光武帝劉秀。

5.【提出問題】“一個新的封建王朝建立后，一般要采取哪些措施來 鞏固統治?”通過學生回憶，引出“朱元璋強化皇權”這一內容。

(二)朱元璋強化皇權

1.改革行政機構:取消地方的行中書省，設立“三司”，直屬中央，還 先后分封諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室。在中央廢除丞相制 度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，使六部直接對皇帝負責;還分散兵權，將軍隊調動和武官任命的權力統歸兵部，這樣皇帝就直 接掌握了軍事大權。

(1)在學習“設三司，廢丞相”這一措施時，教師可先引導學生閱讀教 材，并提出問題:“明朝加強君權的政治措施有哪幾方面的內容?”學生回 答后，教師總結歸納：“在地方廢行省，設三司；在中央廢丞相，由六部分 理朝政;分散兵權?！辈⑦M一步探究:“為什么要采取這些措施? ”或先引導 學生回憶元朝行省的特點以及中國封建社會曾出現的相權威脅君權的史 實,再總結得出“這些措施意在防止大權旁落（地方威脅中央、相權威脅 君權)加強君主權力”的結論。

(2)【提出問題】明朝初年對地方和中央機構的改革有何利弊？ 學生活動預期效果:明朝政治制度的改革有利于皇帝權力的加強，在 一定程度上可以達到簡化辦事流程，提髙行政效率的作用，但是造成皇帝 權力過大，一旦失誤，無人敢問責的現象。

2.設立由皇帝直接指揮的廠衛特務機構。

明太祖設錦衣衛，明成祖設東廠，廠衛特務機構的設置，是明朝君主 專制空前加強的一種表現。

(1)多媒體展示:一次大學士宋濂上朝，朱元璋問他:“昨天在家請客 沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜?”宋濂如實一一回答。朱元璋高興 地說:“說的全對，沒有騙我。”說著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座 次位置。宋濂見了嚇出了一身冷汗。

(2)【提出問題】結合材料，你們認為特務機構錦衣衛對社會造成了 哪些影響？

學生活動預期效果:設立特務機構錦衣衛，有利于皇帝對臣民的監視

和偵查，加強了君權，對維護中央集權起到了一定的作用;但這種特務統 治使得臣民們終日誠惶誠恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進取;同時，這種做法也使法律受到嚴重破壞。司法機構起不到應有的作用。

(三)科舉考試的變化

命題特點:只能在四書五經范圍內命題;四書:《論語》《孟子》《大學》

《中庸》;五經:《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》;答題觀點：只能根據指定的觀點答題，不準發揮自己的見解;文體特點:只能分為八個部分。

1.在學習“科舉考試的變化”這一知識點時，教師必須化繁為簡，化 難為易，用盡量通俗的語言解釋“四書” “五經”“八股文”等概念，例如可摘錄一篇典型的八股文請學生閱讀，使其對“八股文”有相應的感性認 識。對于“八股取士”造成的影響，教師可組織課堂討論，并利用教材“動 腦筋”思考題，力爭使學生從不同的角度認識八股文的作用。

2.【提出問題】實行“八股取士”這一措施的目的是什么？這種做法 有何危害？

學生活動預期效果：實行這一政策的目的是為了加強思想控制?！鞍斯扇∈俊痹斐稍S多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，不 講求實際學問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。

(四）經濟的發展

1.明朝從國外引進農作物新品種:玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵 等。

【思考】為什么要引進這些作物品種？

因為它們的成熟周期短、產量高。解決了糧食緊張的問題。2.手工業的發展:棉紡織業(從南方推向北方）、絲織業（蘇州是明代 絲織業的中心）、制瓷業（景德鎮的青花瓷器，暢銷海內外）

3.商品經濟活躍:①北京、南京成為全國性的商貿城市，另有數十座 較大的商業城市。②出現了有名的商幫，其中徽商、晉商最為著名?！菊n后作業】

完成對應課時練習。附:板書設計

第二篇：七年級歷史下冊：第3單元 統一多民族國家的鞏固和社會的危機 單元

學而思網校 www.tmdps.cn

七 下第三單元測評

（時間：45分鐘 滿分：100分）

一、選擇題（每小題2分，共40分）

1．“今我朝罷丞相??以后子孫做皇帝時，并不許立丞相。”材料中的“我朝”是指()。A．秦朝 B．漢朝 C．唐朝 D．明朝

2．從明太祖朱元璋廢除宰相到清雍正帝設置軍機處，這種變化反映出的歷史發展趨勢是()。A．社會秩序動蕩 B．邊疆防御鞏固 C．軍政實現合一 D．皇權高度膨脹

3．“讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求才計，誰知道，變做了欺人技。三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟。??就教他騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”這段材料反映了()。

A．魏晉以來權貴子弟把持高官 B．隋朝時開始分科考試選拔官員 C．唐朝時將詩賦作為科舉考試內容 D．明朝時采取八股取士的弊端

4． 北京在歷史上曾經是元、明、清三朝的都城，其中遷都北京的皇帝包括()。①明成祖 ②皇太極 ③順治帝 ④康熙帝 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5．許多人認為“世界海洋第一人”不是哥倫布、麥哲倫，而是600多年前從劉家港出發，遠航30多個國家和地區，航程達10萬余里的航海家鄭和。鄭和遠航最遠到達非洲東海岸和()。

A．紅海沿岸 B．英吉利海峽 C．大西洋沿岸 D．波羅的海沿岸 6．“封侯非我意，但愿海波平?！痹娋渲衅堇^光表明的志向是()。

A.蕩平倭寇 B．趕走荷蘭殖民者 C．擊退沙俄侵略者 D．平定大小和卓叛亂

7．如果把“錦衣衛、東廠和西廠”、“軍機處”、“文字獄”確定為—個學習單元，則這個單元的主題應該是()。

A．特務統治的強化 B．思想控制的加強 C．文化專制的強化 D．專制集權的加強 8．觀察下圖，此圖反映了清朝統治者()。

A．大興文字獄 B．焚書坑儒 C．提倡言論自由 D．獨尊儒術 9．“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基”贊頌的是()。

A．戚繼光抗倭 B．左宗棠收復新疆 C．鄭成功收復臺灣 D．康熙帝抗俄

10.某校歷史學習小組開展了以“明清時期反抗外來侵略”為主題的探究活動，其收集的歷史資料中不恰當的是()。

A．靖難之役 B．戚繼光抗倭 C．鄭成功收復臺灣 D．雅克薩之戰

11．小明準備策劃一個歷史圖片展，下面是他找的三幅圖片，如果要為這組圖片設置一個標題的話，應是()。

學而思網校 www.tmdps.cn

A.治國有方的立國明君 B．忠心衛國的愛國將領 C．反侵略的民族英雄 D．才華橫溢的文人墨客

12.臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。下列有關臺灣的敘述正確的是()。

①三國時，臺灣稱夷洲②元朝時加強了對臺灣的管轄 ③明朝后期荷蘭殖民者侵占臺灣④1662年鄭成功收復臺灣 ⑤1684年清朝設臺灣府隸屬廣東省

A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤

13．如果你是《康熙大帝》的編劇，請把下列與康熙帝直接有關的歷史事件寫進劇本，你會選()。①冊封** ②粉碎大小和卓叛亂 ③雅克薩自衛反擊戰 ④大興文字獄 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

14．西藏自古以來就是中國領土不可分割的一部分，下列哪些史實可以支持這一觀點()。①清順治時期確立冊封“**”的制度 ②清康熙時期確立冊封“**”的制度 ③清雍正時期在西藏設立“駐藏大臣”④駐藏大臣監督“金瓶掣簽”過程

A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④

15．新《水滸傳》一經播出便引起轟動，尤其是劇中令人哭笑不得的穿幫鏡頭，更是讓無數人為之汗顏。根據史實，請你指出下列哪一道具不可能出現在劇情中()。

A．酒壺、茶壺 B．豬肉、羊肉 C．宋江、公孫勝玉米地中大戰 D，刀、劍 16.右邊漫畫反映了近代中國落后的一個重要原因是()。

A.經濟基礎薄弱 B．對內集權專制 C．對外閉關鎖國 D．頻遭列強入侵

17．某中學組織“不到長城非好漢”的明長城探訪活動，相約從明長城的最西起點出發，他們的出發點應是()。

A．鴨綠江 B．臨洮 C．嘉峪關 D．遼東

18.“北京王麻子剪刀”是享譽海內外幾百年的中華老字號，北京王麻子剪刀的生產技術，曾在“中國17世紀的工藝百科全書”中被詳細介紹，該書是()。

學而思網校 www.tmdps.cn

19．《紅樓夢》中會出現的情節是()。

20．假如你是一位戲劇迷，想要欣賞著名戲劇《牡丹亭》，那你生活的最早時代應該是()。A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝

二、材料分析題（20分）

21.專制主義中央集權制是一項貫穿我國封建社會始末的基本政治制度，從秦朝到清朝存在了兩千多年。歷朝歷代統治者均采取各種措施對此加以發展與完善。現選取部分史實，對此作一簡要梳理。仔細閱讀下列材料，請完成：

材料一 材料二

材料三

材料四 “明月有情還顧我，清風無意不留人?！边@是雍正帝時的一位進士寫的，結果他被斬首??朝臣胡中藻的詩句有“一把心腸論濁清”，乾隆帝看了競說：“加‘濁’字于國號‘清’字之上，是何肺腑？”結果，胡中藻和族人被殺，禍及師友。

(1)材料一中的他是戰國時期的思想家，曾經提出建立君主專制中央集權的封建國家的主張，深受秦國國君的賞識。請問他是誰？（2分）

(2)材料二中的秦始皇在位時曾對儒家學說采取了什么措施？漢武帝在位時采納了儒生董仲舒的什么建議？（4分）

(3)結合材料三及所學知識回答，明太祖為了選拔能聽命于皇帝的官吏推行了什么舉措？（2分）(4)結合材料四及所學知識回答，這是清朝統治者采取的什么措施？有什么危害？（5分）

(5)根據材料二、三、四及所學知識，指出這些措施主要側重于哪一方面？有什么共同目的？（4分）(6)綜合以上材料，你從中得到什么啟示？（3分）

三、圖示填空題（16分）學而思網校 www.tmdps.cn 22.清朝前期，我國統一的多民族國家得到進一步鞏固。閱讀下圖，根據要求，按序號在空白處填寫恰當史實。

四、探究題（12分）

23.波濤洶涌的海洋，給明清兩朝帶來了榮耀，也帶來了恐慌。下面是某中學七年級的同學搜集到的一些圖片，請你參與進來完成相關的探究活動。

【圖片搜集】

【史實探究】

(1)請分別說出圖1和圖2率領這兩支艦隊的人物并簡單介紹一下他們的事跡。（6分）(2)圖3中清朝實行廣州一地對外通商的政策叫什么？說一說清朝實行這一政策的危害。（4分）

【情感體驗】

(3)結合明清時期不同的對外政策，說一說給我們帶來的啟示。（2分）

五、簡答題（12分）

24.（2011．湖南常德）明清時期我國歷史最顯著的特征是統一多民族國家的鞏固和社會的危機。結合所學知識，回答下列問題。

(1)明朝和清朝前期為抗擊外國侵略維護國家主權進行了哪些斗爭？各起到什么作用？（4分）(2)為了鞏固統一多民族國家，清朝前期對新疆地區采取了哪些措施？（4分）

(3)清朝前期實行怎樣的對外政策？你認為這一政策對當時的中國有什么積極作用和消極影響？（4分）學而思網校 www.tmdps.cn

第三單元測評答案與解析

一、選擇題

1．D 明太祖為加強中央集權，在中央，廢除丞相，撤銷中書省，權分六部，直接對皇帝負責。2．D

3．D通過讀書考試選拔人才，可以判斷這是科舉制度，而“三句承題，兩句破題”是指八股文，八股取士是從明朝開始的，可見此材料反映的是明朝時采取八股取士的弊端。

4．C 1421年，明成祖遷都北京；1644年清軍入關，遷都北京，當時皇帝是順治帝，所以正確答案為C項。

5．A鄭和七次下西洋，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，所以正確答案為A項。

6．A 明朝中期，倭寇騷擾東南沿海，戚繼光率“戚家軍”蕩平東南沿海的倭寇，民族英雄戚繼光的抗倭業績，永遠載入史冊，通過“但愿海波平”可判斷選A項。

7．D明朝時期設置錦衣衛、東廠和西廠等特務機構，清朝設置軍機處、大興文字獄，都加強了中央集權，所以正確答案為D項。

8．A 清朝時有人因為寫了“清風不識字，何必亂翻書”的詩句而招來殺身之禍，這種現象反映了清朝統治者斷章取義、借題發揮，正是“文字獄”的表現。B項是秦朝加強思想文化專制的表現，C項不符合題意，D項是西漢時期的思想主張。

9．C“逐荷夷”是指驅逐荷蘭殖民者。1 662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者收復臺灣。

10．A“戚繼光抗倭”、“鄭成功收復臺灣”、“雅克薩之戰”都是明清時期反抗外來侵略的事跡，靖難之役是一場明朝統治階級內部爭奪皇位的戰爭。

11．C戚繼光的主要功績是抗擊倭寇；鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣；康熙帝組織兩次雅克薩之戰，打敗沙俄侵略者。所以圖中三人都是反侵略的民族英雄。

12．A 1684年清朝設臺灣府，隸屬福建省。

13．C康熙帝賜予西藏佛教首領“**額爾德尼”的封號。為保衛祖國邊疆．1685年和1686年，康熙帝組織兩次雅克薩之戰，打敗沙俄侵略者。乾隆帝時，大小和卓發動叛亂，乾隆帝調兵討伐，平定叛亂。為加強思想控制，康熙、雍正、乾隆三朝大興文字獄。所以C項符合題意。

14．C順治帝冊封**五世“**喇嘛”的封號；康熙帝冊封**五世“**額爾德尼”的封號；1727年雍正帝設置“駐藏大臣”，與**、**共同管理西藏事務；金瓶掣簽是用來認定藏傳佛教最高等的大**轉世靈童的方式，由駐藏大臣監督“金瓶掣簽”過程。因此正確答案為C項。

15．C 玉米原產南美洲，明代從國外引進，清代不斷推廣種植，所以在《水滸傳》中不可能有玉米地。

16．C根據題干中的“無須與他國交流”，可判斷清朝實行閉關鎖國政策。正是因為實行這一政策，導致了近代中國在世界上逐漸落伍。

17．C明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關。

18．C《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。

19．C“三顧茅廬”出自《三國演義》；“大鬧天宮”出自《西游記》；“黛玉葬花”出自《紅樓夢》；“武松打虎”出自《水滸傳》。

20．C《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖的作品，所以正確答案為C項。

二、材料分析題

21．參考答案：(1)韓非。

(2)焚書坑儒。“罷黜百家，獨尊儒術”。(3)八股取士。

(4)文字獄。造成了社會恐怖，摧殘了人才，禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發展和進步。(5)思想。目的：加強思想控制，鞏固封建統治。學而思網校 www.tmdps.cn(6)統治者為維護自身統治不擇手段，加強思想控制；思想必須解放，禁锎思想，就會阻礙社會發展和進步等。（只要圍繞“思想”方面作答，言之有理即可）

三、圖示填空題

22．參考答案：(1)①雅克薩②尼布楚條約(2)③鄭成功 ④臺灣府

(3)⑤**喇嘛、**額爾德尼（任答一個即可）⑥駐藏大臣(4)⑦大小和卓 ⑧伊犁將軍

四、探究題

23．參考答案：(1)戚繼光；鄭和。戚繼光率領戚家軍在浙江九戰九捷，蕩平浙江的倭寇。后又南下廣東、福建，與當地軍民共同剿滅倭寇，平息了東南沿海的倭患。鄭和從1405～1433年，先后七次率領船隊下西洋，到達了亞非30多個國家和地區，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。

(2)閉關鎖國政策。使清政府看不到世界形勢的變化，不能向西方學習先進的科學知識和生產技術，導致中國在世界上逐漸落伍。

(3)閉關自守不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略，只有實行對外開放，加強對外經濟文化交流，才能促進社會進步，國家昌盛。（言之有理即可）

五、簡答題

24．參考答案：(1)戚繼光抗倭，平息東南沿海倭患，保衛了人民生命財產安全。鄭成功收復臺灣，臺灣重新回到祖國懷抱。康熙帝組織兩次雅克薩之戰，趕走沙俄侵略者，保衛了祖國的邊疆。

(2)乾隆帝平定大小和卓的叛亂，設伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區；土爾扈特部回歸祖國，清政府妥善安置。

(3)閉關鎖國。積極作用：對西方侵略者的侵略活動，起過一定的自衛作用。消極影響：清政府閉關鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學習先進的科學知識和生產技術，使中國在世界上逐漸落伍了。

第三篇：七年級歷史下冊 《統一多民族國家的鞏固和發展》說課材料 北師大版

七年級下冊第三單元20課《統一多民族國家的鞏固和發展》說課稿

一． 教材分析：

北師大版初中歷史七年級下冊第三單元以“明清帝國的繁盛與近代前夜的危機”為主題，本科講述清帝國在解決臺灣問題和抗擊沙俄對東北地區侵略取得勝利之后，堅決鎮壓少數民族上層分子的分裂活動，并采取一系列措施加強對邊疆和少數民族地區管轄，鞏固和發展了統一的多民族國家，從而奠定了祖國的版圖。本課共分三目：

1．平定準噶爾部回部貴族叛亂 2． 駐藏大臣與將軍、參贊 3． 多倫會盟與避暑山莊

教學重點：平定準噶爾部貴族和大小和卓的叛亂，設置駐藏大臣和伊犁將軍，多倫會盟和避暑山莊 ；引導學生運用相關材料解答問題，培養分析問題解決問題能力，以及學完本課后能形成正確情感態度和價值觀

教學難點：本課涉及區域廣，空間跨度大，初一學生 能否按方位將學習內容重新整合是本課教學難點

二． 學生分析：學生對這一時期歷史內容比較生疏，對相關地理知識也很模糊，但對大一統理念已經理解接受。

三． 本課目標：

根據上述情況和大綱要求，確定如下目標：

知識與能力：了解清初平定準噶爾部貴族和大小和卓叛亂，冊封**和**，設駐藏大臣和將軍參贊，進行多倫會盟，建避暑山莊和外八廟等史實。

列舉清初為鞏固統一多民族國家所采取措施。認識清初民族政策剛柔并濟特點。

過程與方法：收集歷史上中央政權加強對臺灣、西藏、新疆地區管轄的有關史實，學習收集和提取有效信息。

通過回答問題，提高分析問題和綜合問題能力 識讀“清朝疆域圖”，按地理方位說出清初加強對邊疆地區管轄措施，文圖結合，靈活處理學習材料。

情感態度與價值觀：通過了解清初和以前歷代王朝加強對邊疆和少數民族地區管轄史實，感受祖先開拓邊疆地區艱難歷程，認識到今天國家統一民族團結局面來之不易，應倍加珍惜。通過本課學習，更加深對臺灣、西藏、新疆是祖國領土不可分割一部分這一問題認識。四． 教法： 講授法和啟發式提問相結合，學生閱讀和討論相結合 五． 學法：

在本課教學中應著重培養學生的兩種能力：第一是分析問題的能力，通過引導學生討論教材的課內思考題來實現：第二是通過識圖繪圖，培養學生的觀察分析能力。

六． 教學目標的實現：

復習導入：清朝抗擊外國侵略史實。觀察“清朝疆域圖”，明確本課所涉及邊疆省份位置，閱讀課前導言，導入新課。平定準噶爾部回部貴族的叛亂 1.平定準噶爾部貴族叛亂

用心

愛心

專心

首先，教師講述平叛必要性和簡單經過。

其次，設問，1690年前一年發生什么事，與剛復習內容結合，加強新舊知識聯系，認識到清初維護統一面臨的復雜局面。

最后，點明噶爾丹叛亂平定后，準噶爾部貴族又勾結沙俄多次叛亂，直到乾隆二十一年（1756）清朝才平定準噶爾部貴族的叛亂。

2.平定回部大小和卓叛亂

首先，教師解釋“回部”概念，結合疆域圖指出回部生活大致區域 其次，設問，學生閱讀后回答

⑴大小和卓叛亂很快被平定原因？

⑵清初平定大小和卓叛亂意義？

駐藏大臣與將軍、參贊

首先，引導回憶唐同吐蕃友好往來和元朝加強對西藏管理等史實。

其次，閱讀回答“清朝怎樣加強對西藏管轄？”

再次，在疆域圖中找出伊犁，烏里雅蘇臺等地，結合教材說出清朝對這里地區管理措施，指出伊犁將軍和參贊大臣是平定大小和卓叛亂后設立，目的是加強對新疆管理 多倫會盟與避暑山莊 提問，學生討論后回答：

⑴清朝前期，在堅決鎮壓少數民族上層叛亂同時，還采取一些籠絡措施，你能舉出歷史上的先例嗎？

⑵清前期對少數民族所采取籠絡措施有哪些？

⑶清朝用近一個世紀時間修避暑山莊和外八廟，有人說是康熙皇帝貪圖享樂，你同意嗎？為什么？

⑷綜上所述，你認為清朝前期民族政策特點是什么？ 七 練習鞏固： 導航習題

八 板書設計：

西北：平定噶爾丹叛亂和平定大小和卓叛亂 西藏：⑴確定**、**冊封制度

⑵設駐藏大臣

東北：⑴設黑龍江、吉林、盛京將軍

⑵用會盟聯姻等方式加強同少數民族聯系

用心

愛心

專心 2

第四篇：2018七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”測.

第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”

0

1知識管理 知識點1 張騫通西域 背景：漢代人把今天甘肅________、________以西，也就是現在新疆和更遠的廣大地區稱作________。西漢初西域各國受到匈奴的控制，漢武帝認識到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯絡________夾擊匈奴。

經過：公元前________年，________出使西域，歷盡艱難到達________。公元前________年，張騫再次率領使團走訪了西域許多國家，西域各國紛紛派使節來到長安，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。

知識點2 絲綢之路

背景：自從________開辟通往西域的道路后，________的經濟文化交流日趨頻繁。

路線：商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從________穿過________，經________運往________、________，再轉運到更遠的________；又把西域的物產和奇珍異寶運到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“________”。

交流：通過絲綢之路，漢朝的________、________等物品，以及________、________、________等技術傳到西域；西域的________、________、________、________等，以及________、________、________、________等植物，以至多種樂器和歌舞等傳入中國。

意義：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用。

海上絲路：漢朝還開辟了從東南沿海港口出發，經________南下，繞過________，穿過________，通往________沿岸，最遠抵達________南端和____________的海上交通道路，這就是“海上絲綢之路”。

知識點3 對西域的管理

西域都護的設立：公元前________年，西漢政府在西域設置“________”，作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，都護府設在________城。

機構設置的意義：________的設置標志著西域開始正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今________及________以東、以南的廣大地區。

東漢對西域的管理：東漢明帝時，派兵出擊匈奴，并派________出使西域，重新建立漢朝與西域的聯系。班超還派________出使________(即羅馬帝國)，開辟了通往西亞的路線。班超去世后，他的兒子________繼承父業，再次出使西域。

0

2基礎過關

知識點1 張騫通西域

1．“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！薄扒嫉押雾氃箺盍?，春風不度玉門關。”以上古詩中的“玉門關”和“陽關”以西的地區在漢代被稱為()A．關西 B．新疆 C．西域 D．西藏

2．下圖是七年級(1)班排練的某歷史短劇的臺詞片段，從臺詞的對白中可以判斷出他們正在排練的是()

小華：送人千里，終有一別，陛下請回吧！

小明：愛卿，此去西域兇險異常，然匈奴一日未了 則國無寧日，望卿不辱使命，早去早回。A．張騫出使西域

B．漢武帝派人出擊匈奴 C．聯絡大月氏夾擊匈奴 D．加強同西域經濟文化交流 3．《博物志》記載：“漢代張騫出使西域得涂林安石國榴種經歸，故名安石榴?！苯Y合材料及所學知識，張騫最初出使西域的目的是()A．引進果樹品種 B．推動經濟交流 C．加強友好交往 D．尋求軍事聯盟

4．西域各國與西漢王朝聯系日益密切開始于哪一重大歷史事件()A．張騫第一次出使西域 B．衛青、霍去病大敗匈奴 C．張騫第二次出使西域 D．西漢政府設置西域都護 知識點2 絲綢之路

5．“2000多年前，我們的先輩篳路藍縷，穿越草原沙漠，開辟出聯通亞歐非的陸上絲綢之路；我們的先輩揚帆遠航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接東西方的海上絲綢之路?！薄瓣懮辖z綢之路”的起點是()A．洛陽 B．長安 C．建康 D．北京

6．張騫通西域后，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活，下列各項中屬于從西域傳入的是()

①核桃

②小麥

③石榴

④葡萄 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

7．考古印證了歷史的印記。近幾十年來，在馬來西亞發掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發現證實()A．甘英曾出使大秦 B．班超曾出使西域 C．海上絲綢之路的存在 D．東南亞曾是中國的版圖 8．“通過絲綢之路，中國產品遠抵西亞和歐洲，西域乃至印度的文明成果，也源源不斷地涌進中國?！边@說明絲綢之路的開辟()A．促進了中外經濟文化交流 B．推動了西漢進行政治改革 C．掀起了諸侯興修水利的高潮 D．加速了中國北方民族的融合 知識點3 對西域的管理 9．近年來“東突”恐怖分子在新疆地區活動猖獗，他們鼓吹新疆獨立，妄圖把新疆從我國分裂出去。下列哪一史實最能證明新疆自古就是我國領土不可分割的一部分()A．張騫出使西域 B．班超出使西域 C．絲綢之路的開通 D．西域都護的設置

10．“人生適意在家山，萬里封侯老未還。燕頷虎頭成底事，但求生入玉門關”頌揚的是經營西域三十多年的()A．張騫 B．班超 C．班固 D．甘英 0

3能力提升

11．“大一統的漢帝國擴展了漢民族文化圈。而漢武帝所具有的超越歷史的雄才大略，使其成為一位戰略和外交設計的奇才。”體現漢武帝是“外交設計的奇才”的歷史事件是()A．張騫通西域 B．班超經營西域 C．甘英出使大秦 D．修筑萬里長城

12．19世紀末，德國地質學家里?；舴覍⑽覈鳚h以來逐漸形成的貫穿歐亞的陸上通道稱為“絲綢之路”。下列對“絲綢之路”的表述，錯誤的是()．．A．“絲綢之路”的起點是玉門關

B．從河西走廊向西最遠到達歐洲 C．絲綢是通道上運輸的主要商品 D．促進了東西方經濟文化交流 13．閱讀下列材料，回答問題。

材料一：大宛聞漢之饒財(非常富庶)，欲通(交往)不得，見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏，而為匈奴所閉道(堵塞道路)。今亡(從匈奴逃出來)，唯(希望)王使人道(引導)送我。誠得至，反(返)漢，漢之賂遺(送給)王財物不可勝言?！?/p>

材料二：“初騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還?！?材料三：

(1)材料一中的“騫”是誰？他“為漢使月氏”的目的是什么？結果如何？

(2)材料二中哪些內容反映了這次出使的艱難？我們要學習此人什么精神？

(3)材料三中交通線被稱為什么？該商路的長期維持得益于哪一機構對西域的有效管轄？該機構的設置有何重要歷史意義？

(4)綜合上述問題指出，材料

一、材料二與材料三有何內在聯系？

14．塞外的大漠戈壁、單調的駝鈴跋涉??這是全長7000多公里的世界古代陸路交通要道“絲綢之路”留給世人的印象之一。第38屆世界遺產大會宣布，由中國、哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦聯合申報的絲綢之路項目通過審議，正式列入《世界遺產名錄》。請結合所學知識探究以下問題：

(1)為絲綢之路這條存在兩千多年的商道開辟作出最大貢獻的探險家是誰？請寫出這條千年商道的完整路線。

(2)這條貫穿亞歐大陸的古老商道開辟之初，從漢朝輸出的商品主要是什么？這一要道的開通有什么意義？

(3)由中國、哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦聯合申報的絲綢之路項目為什么能夠通過世界遺產大會審議列入《世界遺產名錄》？

(4)這條千年古道是中國古代繁榮的見證，請你為保護和復興該通道出謀劃策，提出兩條合理化建議。

0

4直擊中考

15．(濱州中考)中國是世界上幾個獨立的文明發源地之一，西部的高原與沙漠使古代中國與其他文明間交流極少。中國古代第一次大規模與中亞、西亞文明進行交流發生于()A．商周時期 B．兩漢時期 C．宋元時期 D．明清時期

16．(濰坊中考)《新全球史》載：在古典時代，一些個人也完成了長途旅行，張騫歷盡艱險從長安到達了遙遠的西方。張騫“長途旅行”的主要目的是()A．打擊匈奴 B．開拓疆域 C．管理西域 D．開通商路

參考答案

第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”

知識管理

1．陽關 玉門關 西域 大月氏 138 張騫 大月氏 119 2.張騫 東西方 長安 河西走廊 西域 中亞 西亞 歐洲 絲綢之路 絲綢 漆器 開渠 鑿井 鑄鐵 良種馬 香料 玻璃 寶石 核桃 葡萄 石榴 苜蓿 中南半島 馬來半島 馬六甲海峽 孟加拉灣 印度半島 錫蘭(斯里蘭卡)3.60 西域都護 烏壘 西域都護 新疆 巴爾喀什湖 班超 甘英 大秦 班勇

基礎過關

1．C 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.A 9.D 10.B 能力提升 11．A 12.A 13．(1)張騫。聯合大月氏夾擊匈奴。沒有達到預期目的，但了解了西域各國的狀況及其與漢朝交往的愿望。(2)去十三歲，唯二人得還。不畏艱辛、百折不撓、勇往直前。(言之有理即可)(3)絲綢之路。西域都護。標志著西域開始正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。(4)漢朝和西域的交往日趨頻繁，為絲綢之路的開通創造了條件。14.(1)張騫。長安→河西走廊→中亞、西亞→歐洲。(2)漢朝的絲綢、漆器等。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用。(3)絲綢之路是中西方的經濟文化交流的紐帶，是中西方友好、物質文化交流的歷史見證，它是人類文明的共同精神文化遺產。(4)要保護沿途的資源與環境，維持道路的暢通，并對古道遺址進行保護，然后開發絲綢之路為旅游路線等。

直擊中考 15．B 16.A

第五篇：第三單元 秦漢時期 統一多民族國家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化 教案

第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固

第15課 兩漢的科技和文化

一、教學目標 知識與能力：

造紙術的發明和改進；“蔡侯紙”； 張仲景《傷寒雜病論》；華佗 “麻沸散”和五禽戲； 司馬遷和《史記》；道教的興起和佛教的傳入。過程與方法：

1．通過閱讀課文，結合造紙術發明相關的圖片、圖表等歷史資料，探尋造紙術發明、改進的軌跡，在比較中暢談造紙術發明對世界文明的貢獻，學會比較分析問題的方法。

2．通過講述課前收集的有關資料，了解張仲景、華佗的主要醫學成就及事跡，提高表達能力，學會收集和整理歷史信息的方法。情感、態度與價值觀： 通過本課的學習，使學生認識到兩漢時期文化與科技的魅力，加深對中國歷史和文化的認同感，增強民族自信心，樹立民族自豪感。

二、教學重點難點

重點：造紙術的發明、改進；司馬遷和《史記》；張仲景和華佗及其成就。難點：科技與文化的繁榮是建立在國家統一、經濟繁榮的基礎上的。

三、教學方法：情景教學法、講述法、問題法、多媒體教學法

四、教學過程：

（一）、導入新課

兩漢是中國重要的大一統時期，兩漢歷史對中國的歷史產生深遠影響，這一時期的科技與文化更是在歷史長河中熠熠生輝，這節課就讓我們打開時光隧道去感受一下兩漢科技與文化的魅力吧！

（二）、講授新課

同學們，如果讓你以這課內容為材料，舉辦一次“兩漢文化與科技的發展”的展覽，你會將兩漢的科技與文化分為哪幾個展區進行介紹，會展出哪些能代表這一時期科技與文化繁 榮的成就？ 1．科技展區。

（生生互動，師生互動，營造一種探究、合作的教學氛圍，共同完成教學任務。）（1）科技展區你認為最能代表漢代成就的是什么？ 生：造紙術。

（2）你能說出紙有哪些用途嗎？你認為紙最大的用途是什么？ 生1：書寫、做衛生紙。生2：印刷、做面巾紙。

生3：做手提袋、海報、繪畫。

生4：合歷、名片、書籍、樣本、兒童寫字墊板及標簽。生5：紙最大的用途是書寫，傳播文化和知識。

教師小結：紙被廣泛應用于生活的方方面面，紙在我們工作和學習中是離不開的。紙對文化的傳承至關重要。

（3）在紙發明之前，人們曾用過哪些書寫材料？這些書寫材料有哪些缺點呢？

生1：龜甲、獸骨、絲帛，歐洲人用羊皮做紙，古人還把字刻在寺廟的墻上，刻在鐘鼎之 上，等等。

生2：這些書寫材料，有的笨重，有的價格特別昂貴，都不利于推廣使用。生3：埃及人用“草”書寫。教師展示莎草和莎草紙圖片

教師講述：埃及的莎草紙，早于中國3000年左右，據此有人說：世界上最早的紙是莎草紙，紙是埃及人發明的。但是埃及的莎草紙，聰明的埃及人利用莎草的特性，經過簡單的人工加工干燥而成的“紙”，只是“制造”并不是“創造”，真正的稱得上“造紙術”的技術源于 中國的蔡倫。

教師展示，展示 Flash（漢代造紙示意圖》，學生邊講述，教師邊通過幻燈片展示漢代造造紙流程。

生：水浸、切碎、洗滌、蒸煮、漂洗、春搗、加水配成懸浮的漿液、撈取紙漿、干千燥后即成為紙張

教師小結講述：通過視頻和同學的講述，我們了解了真正意義的“造紙術”。因此，我們說紙是中國人發明的，造紙術凝結著中國古代人民的智慧，是中國對世界的貢獻。教師小結：紙出現以前，古人用過他們能想到的各種書寫材料，但是書寫材料都有很多缺陷，不利于歷史的記載和文化的傳播。

（4）“蔡侯紙”的造紙原料是什么？有什么特點？ 生1：樹皮、破布、麻頭、舊漁網等，原料易得，便宜 生2：紙很便宜，質量高，原料又很容易找到（5）紙究竟是何時出現的呢？ 生1：西漢。

生2：西漢的麻紙是世界上最早的紙

教師展示：甘肅天水發現的西漢古紙圖片

教師講述：其實紙并不是蔡倫發明的，是西漢古代勞動人民在日常生活中摸索、總結創造出來的，是西漢勞動人民智慧的結晶。但蔡倫改進了造紙術，促進了紙的普及和推廣使 用。為了紀念察倫的貢獻，人們把這種紙稱為”“蔡候紙”（6）“蔡侯紙”同以前的書寫材料相比，有哪些優點？ 生1：輕便 生2：質地好 生3：易于書寫

教師講述：造紙術的發明，引起了書寫材料的一場革命，蔡倫改進造紙術后，造紙術從中國廣泛向世界各地傳播，推動了中國、阿拉伯、歐洲乃至整個世界的文化發展，是中國在人類文化的傳播和發展上所作出的一項偉大的貢獻

（生生互動，師生互動，營造一種探究、合作的教學究圍，共同完成教學任務，）中醫學展區：

（1）走進中醫學展區，你會看到這一時期的哪些醫學成就呢？你能給大家作簡單介

生：張仲景和《傷寒雜病論》，華佗與“麻沸散”、五禽戲。張仲景被稱為“醫圣”，華佗稱為“神醫”《傷寒雜病論》提出“治未病”理論，提信預防疾病。它被公認為中國醫學方書世尊為“鼻祖”。華佗醫術十分精湛，他首創的”麻沸放”

生：張仲景因精湛的醫術和對醫學的突出貢獻，而被后世尊為“醫圣”。華佗醫術十分 精湛，他首創用全身麻醉法施行外科手術，被后世尊之為“外科鼻祖”，他首創的“麻沸散”被稱為世界醫學史上的創舉，是世界上最早的麻醉藥劑。華佗熟練地掌握養生、方藥、針灸和手術等治療手段，精通內、外、婦、兒各科，辦證施治，診斷精確，方法簡捷，療效神速，被譽為神醫

（2）你體驗過中醫學的治療方法嗎？你知道中醫治療的方法有哪些嗎？ 生1：體驗過，針灸、拔罐等

生2：沒體驗過，刮痧、按摩、推拿等

教師展示：中醫學針灸、拔罐、刮痧等圖片。

張仲景和華佗，他們身上高貴的醫德是 生1：關心百姓疾苦。

生2：有愛心，悲惘救世的情懷。生3：不為名利…

情感提升，交流探討。

（4）你認為成為一位合格的醫生，最重要的是什么？醫德還是醫術？如果你想當醫生，你會成為什么樣的醫生？ 生1：醫德重于醫術。我認為醫術非常重要，但醫德和服務態度要重于醫術，患者生病后，從肉體到精神都深受折磨，能得到醫生的關懷和理解，能使他樹立戰勝疾病的信心。相反，醫生對待患者冷視和漠視，不僅對于病情不利，而且更加加重患者的精神負擔。如果我是醫生，我會微笑面對患者，根據病情確定治療方案，不開貴的藥，不讓患者做不必要的儀器檢查，以患者利益為宗旨，生2：醫德重要，如果我是醫生，不論病人的病情或者態度如何，都盡量耐心傾聽，認真詢問，多溝通，多聽取，然后開出合適的中藥方劑或給出合適的方案。

生3：我同意這種觀點，醫德就是一個真減的笑容，多些理解，開處方時多考慮患者的經濟負擔……這些簡單平常的言行，就能使患者感到溫暖。如果我是醫生，我會當個好醫生，不僅醫術要好，更要有一顆“仁心”“愛心”，不會為病人開“天價藥”“進口藥”“特效藥”也不會給病人亂用藥，不吃藥就能好的病，就不給他們開藥 生4：醫德和醫術同等重要。

應該說這兩者同樣重要，有醫術沒有醫德和有醫德沒有醫術是件同樣可怕的事。生5：醫術重于醫德。

醫德再好而醫術不行，也是治不好病的…

教師點撥：術精敦人，德高濟世。對于病人來說，醫德醫術同等重要，但是醫德是成為好醫生的前提

教師過渡：今天，隨著生活水平的提高，人們越來越重視養生，華佗創造的“五禽戲”成 為今天很多人養生的健身操，大家來學習一下“五禽戲”好不好？（好）教師展示：播放五禽戲視頻，并讓學生一起學習“五禽戲”的動作

教師小結過渡：

張仲景凝聚畢生心血寫就的《傷寒雜病論），成書近2000年的時間里，一直擁有很強的 生命力，是后世從醫者必修的經典著作，至今仍是我國中醫院校開設的主要基礎課程之一 華佗提倡通過鍛煉強身健體，預防生病的原則也對后世產生深遠影響。今天，中醫文化廣 泛流傳到海外，在世界上產生廣泛影響 3．史學展區。

（生生互動，師生互動，營造一種探究、合作的教學氛圍，共同完成教學任務）（1）這個展區，你會布置哪些展覽？ 生：司馬遷和《史記》。

交流與探究：教播放：司馬遷與《史記》。教師活動

教師：司馬遷為什么能夠寫成鴻篇巨制《史記》呢？《史記》主要記述了什么？司馬遷因 為李凌事件牽連，受到漢武帝的官刑懲罰，而《史記》對漢武帝的記載評價卻很公正，這反 司馬遷創作《史記》的什么原則？他身上的哪些精神值得我們學習和弘揚？司馬遷創作 史記》的過程給了你什么啟示？

生1：父親是史官，從小受家庭的熏陶，勤奮好學，飽讀詩書，父親死后，承襲父職擔任史官，有機會閱讀大量的國家藏書，這都為他能夠寫作《史記》創造了條件。司馬遷有遠大的志向，立志＂究天人之際，通古今之変，成一家之言”，即使在受了“腐刑”后，也忍辱負重，發憤著書。

生2：堅強的毅力，科學嚴謹的態度是他寫成（史記》的重要條件，他寫的每一個歷史人 物或歷史事件，都經過了大量的調査研究，并對史實反復作了核對，司馬遷早在20歲時，便離開首都長安遍踏名山大川，實地考察歷史造跡，了解到許多歷史人物的逸聞軼事以及 許多地方的風俗民情和經濟生活，開闊了眼界，擴大了胸襟。

生3：《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢式帝時約3000年的史事。書中記錄了帝王將相的歷史活動，背定他們的歷史功績，也無情地揭露了他們的腐朽和罪惡，《史記》是中國傳記文學的典范。

生4：實事求是，公正記事，秉筆直書，愛憎分明，評價客觀，這是《史記》的寫作原則 史海鉤沉：司馬遷對漢武帝的評價孝武纂極，四海承平。志尚著麗，尤敬神明。壇開八道，接通五城，朝親五利，夕年文成。祭非祀典，巡乖卜征。登嵩勒岱，望景傳聲。迎年祀日，改歷定正。疲耗中土，事彼邊兵、日不暇給，人無聊生。俯觀贏政，幾欲齊衡。

-----《史記·孝武本紀》 教師講述：在君主專制的年代里，“伴君如伴虎”。司馬遷卻敢于指出漢武帝的過失，體 現了他忠于史事的崇高品德。

生5：司馬遷面對挫折發憤圖強的精神，在逆境和屈辱面前隱忍堅毅的精神，特別值得 我們學習和弘揚。

生6：司馬遷創作《史記》的過程艱辛，非常人能完成，給了我們很重要的啟示：我們也要像司馬遷一樣樹立遠大的理想，并為實現理想而努力，面對挫折、困難不能退縮，只要堅 詩去做只要努力，只要持之以恒，就會取得成功。思維拓展：

魯迅為何評價《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”？ 學生通過討論，得出結論。教師可以根據情況做補充。

生：《史記》開創了我國紀傳體的史學，同時也開創了傳記文學。文筆簡潔；描寫人物棚 如生，例如《項羽本紀》“鴻門宴”一節，作者通過這場面對面的斗爭來表現人物性格，劉邦的怯儒而機智，項羽的坦率而少謀略，以及其他人物，如范增、張良、樊噲、項伯等的性格，都描繪得栩如生，讓讀者有種“如見其人，如聞其聲”的感覺?！妒酚洝肥菤v史與文學互相結合的典范

情感提升，交流感悟：

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，你知道這句話的含義嗎？你要做什么樣的人。生1：司馬遷，意思是：人都有一死，有人死的比泰山還重，有人死的卻像鴻毛一樣輕。生2：是說有人死得其所，有價值，有人死得無足輕重，沒有意義。強調生與死的價值，社會需要有價值的善良的人，對社會有用的人

教師小結：司馬遷身心遭受重創之時，以堅強的意志，嘔心瀝血，利用十幾年的時間用生命就了的紀傳體史書《史記》，位列中國二十四史之首，堪稱后世典范。

4宗教展區（生生互動，師生互動，營造一種探究、合作的教學氛，共同完成教學任務。）教師活動

（1）兩漢的宗教展區里，你認為應該介紹什么宗教？（佛教、道教）（2）道教何時興起？早期教派有哪些？

生：東漢，早期教派有張角創立的太平道和張陵創立的五斗米道。

（3）道教與春秋時期的哪位大思想家有關？是《西游記》中哪個神仙？ 生：老子，太上老君。

（4）你能說說你所了解的道教嗎？ 生1：太極圖、八卦、算卦 生2：太極劍、太極拳。

生3：豆腐的發明，據說是西漢的準南王劉安為求長生不老，以黃豆研漿與鹽鹵同煉“仙丹”?！跋傻ぁ睕]有煉成，卻煉出了鮮嫩可口的豆腐，成為人們喜愛的一種食品。生4：符咒、太極拳等。

生5：火藥的發明，古代帝王都追求長生不老，迷信煉丹術，從事這種煉丹的人叫做“方 士”，后來又叫做“道土”或者“丹家”。在煉丹的過程中，方土們將一些重金屬如硫磺、硝石等，放在鍋里，進行煉制，結果無意間爆炸，這就是火藥的起源。

（5）佛教的創始者是誰？誕生地是哪里？何時傳入中國？佛教的基本教義是什么？你 能說說佛教傳入的小故事嗎？（東漢明帝夢金人，略）

生1：喬達摩?悉達多（釋迦牟尼）；古印度；東漢明帝時傳入中國。

生2：教義：人生來是受苦的，受苦源于欲望；人如果能忍受苦難，熄滅各種欲望和煩惱，才能得到解脫。

中國的道教和佛教圣地有哪些？對中國都產生了哪些影響？

生1：佛教圣地峨眉山、普陀山、九華山、五臺山……中國最古老的佛教寺院是白馬寺 道教圣地四川青城山、湖北武當山、山東的嶗山

生2：佛教、道教對中國社會的建筑，繪畫、思想等方面都產生了深刻影響。

教師過渡：佛教，道教在中國廣泛傳播，對中國社會諸多方面產生了廣泛影響，下面就 讓我們通過一幅幅精美的圖片來感受一下吧。教師展示

（1）佛教四大名山：

（2）、道教名山：

教師活動：

生1偉教、道教都宣揚修身養性，克制欲望，有利于統治者現固統治者得到的大力狀植。生2：東漢末年，社會動蕩，人民生活比較困難，人們在宗教信仰中尋求心理安慰。師生共同探討、總結

①東漢末年，社會動蕩，人民生活苦難，宗教符合人們的心理需要。

②佛教、道教都宣揚“忍耐服從”，符合統治者統治的需要，得到統治者的大力扶持。合作探究：

欣賞了兩漢的科技與文化，你認為哪些要素推動了兩漢科技與文化的繁榮呢？ 生1：兩漢經濟的發展，是文化與科技發展的基礎，生2：兩漢時期政治比較清明，國家筑一，這就為文化與科技的發展、繁榮提供了條件、師生共同探討總結：

原因：兩漢經濟的發展，社會的穩定。

教師小結：《史記?管晏列傳》中說道：“倉廩實面知禮節，衣食足而知榮辱”。文化與科 技的繁榮與發展是需要經濟來支撐的。兩漢經過幾代帝王的勵精圖治?出現了經濟的繁榮 景象，加之穩定的“大一統”的社會環境，這都為文化與科技的繁榮莫定了基礎

（三）、課堂小結

通過本課的學習我們了解中華民族博大精深的文化，體會到兩漢科技和文化的魅力，兩漢給中國人留下了強烈的心理和文化印記，時至今日，仍有許多中國人以漢人自稱。由此可見，一個真正強大的民族，一個能長久發展的民族一定是一個文化發達的民族。所以，今天我們在實現“中國夢”的時候，要大力弘揚優秀傳傳能文化，批判吸收外來文化，提升中國文化的軟實力，登臨世界文化峰巒。

（四）、課堂練習

1．戰國時期，諸子各派外出游說、講學時，隨身攜帶的各種著作和典籍往往要用車搬運，很不方便。后來促使這一現象發生根本變化的發明是（C）A．造紙術B．火藥C．印刷術D．指南針

2．下列科技發明中，屬于東漢蔡倫的是（C）

A．發明地動儀B．發明“麻沸散” C．改進造紙術D．發明活字印刷術知識點 3．下列各項與張仲景相符的是（C）

A．創編“五禽戲”B．發明“麻沸散” C．著有《傷寒雜病論》D．擅長外科手術

4、華的弟子照著老師使給他的方法去做，活到九十多歲耳不聾，眼不花，牙齒完好。知道這種方法是（B）

A．經常飲酒B．常練”五禽戲”C、經常吃“麻沸散”D、經常喝中藥

5、他是中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”；他創作的史書被認為是后世紀傳體史書的典范。這里的“他”是（B）A．孔子B．司馬遷C．杜甫D．司馬光著作

6、中國最早的佛教寺院是（A）

A．白馬寺B寒山寺C．少林寺D．靈隱寺

（五）、板書設計

一、造紙術的發明

1、蔡侯紙

2、造紙術發明的意義

二、張仲景和華佗

1、醫圣張仲景與《傷寒雜病論》

2、華佗與“五禽戲”，麻沸散

三、歷史巨著《史記》

1、司馬遷與《史記》

2、史記的歷史地位

四、道教和佛教

1、道教的興起：太平道、五斗米道

2、佛教傳入我國

（六）、教學反思