第一篇：上海市新教材小學數學四年級教案-節約用水

教學內容:節約用水

教學目標:

1、對兩位數乘除法進行復習

2、培養學生節約用水的好習慣 教學過程：

一、知識引入

師：今天老師的這節課和水有一點關系，請同學們看看老師拿出來的是什么東西，出示一杯水和一瓶水。現在老師想請大家想想看在你們日常生活中，你用這一杯水可以做些什么事情，用這一瓶水又能做什么事情？ 學生討論、匯報

你們是不是覺得這樣一杯水和一瓶水可以做很多很多的事情啊？那老師這里還有一桶水，那可以做得事情是不是更多了？（是的）

現在老師就講講地球上的水：我們居住的地球表面的2/3是被水覆蓋的，好像有很多水啊，可是這里面我們人類能喝的卻很少，首先，地球總水量的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是我們難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。其實，我們能夠利用的淡水只占全球總水量的0.7%，而且大部分屬于不可再生的枯竭性地下水。隨著現在地球的人越來越多，淡水資源已經成了全球第二大環境問題了。

而我們中人均淡水占有量為2220立方米，位列世界第100位之后，近衛世界平均水平的1/4，屬于貧水國家。目前，我們國家就有300多個國家缺水。今年是我們國家提倡的節水年。如果大家每天能夠節約一杯或者一瓶水，中國有那么多人，那一天就可以節水很多了。

二、復習練習

師：現在阿，小胖就想了一個辦法，他說我家如果每天節約水60千克，那么一年可以節約多少千克水呢？請大家幫他算算。學生練習、匯報，請學生自己講解。老師核對

師：實際上節約水資源也可以節約水費的開支，關于水費的問題小兔幫小胖算了這樣一筆帳：小胖家去年共繳了1224元的水費，它想請大家幫它算算小胖家平均每個月繳多少元的水費？ 學生練習、匯報，由學生自己講解 老師核對

三、小結

今天我們實際上復習了兩位數的乘除法，在節約用水的問題上，我想大家應該向小胖學習，從自己做起，從自己家做起，如果每一個人都能做到節約用水，我想就會有一部分人喝到你節約下來的水，這樣你就是幫助了一些人。

第二篇：上海市新教材小學數學四年級教案-正推

正推

教學目標：

1、能結合樹狀算圖初步理解正推的思想方法。

2、能正確計算輸出的數。

3、能列綜合算式表達正推得的過程，并解決一些實際問題。教學過程：

一、游戲引入。

1、師：同學們，你們會玩三維彈珠游戲嗎？誰來介紹游戲的方法。

2、師：今天你們想不想一起來玩個數學彈珠游戲？ 出示書上的圖片：這就是今天游戲的主角計算盒。誰看明白游戲的方法是怎樣的？

（學生介紹，教師補充完整。）數球從上面的進口輸入，進入通道先加5到達A處，再沿著通道除以6，出口輸出結果。

3、我們一起來試著玩一玩好嗎？（嘗試練習）師：誰來介紹一下你的方法？

生：從進口按照順序計算到出口。先算7+5=12，再算12/6=2。

師：能把你們的想法用樹狀算圖表示出來嗎？

學生嘗試，交流匯報。

師：那么用綜合算式是怎樣表示？為什么要填上圓括號？

（7+5）/6

4、揭示課題

師：像這樣從進口按照順序計算到出口，我們稱為：“正推”。揭示課題

二、鞏固練習。

1、師：讓我們來獨立完成這個游戲。

數球上的數為19，通過計算通道后，數球上會顯示幾？用樹狀算圖表示出來。（核對）

2、出示：新的計算盒。

師：仔細觀察這兩個計算盒，有什么相同和不同？

數球上的27通過計算通道后，數球上會分別顯示幾？用樹狀算圖表示出來，再寫算式。

同樣是輸入27，為什么輸出的結果會不同呢？ 小結：所以計算時必須看清運算的符號。

3、獨立游戲。

數球25通過計算通道后，數球上會分別顯示幾？用樹狀算圖表示出來，再寫算式。

三、游戲練習。

1、四人以小組為單位設計計算盒。小組間交換，比賽看那組先完成，并用樹狀算圖表示出來，寫出綜合算式。

2、老師也和你們一起來玩一玩，快樂小火車。

游戲規則：老師先出第一個數，依次請一個同學接運算符號，后一位報結果，不斷接下去。到誰這里斷了誰就輸。

3、老師這兒有兩個算式，你能根據這個算式完成計算通道嗎？ 376*18/47*29（112-97）*5+37

四、靈活應用

1、丁丁說：“我今年10歲”。爺爺說：“拿你今年的年齡乘以8，再減去19，就是我今年的年齡。”今年爺爺幾歲？

你是怎樣想的，能用樹狀算圖表示出來，再寫算式。

2、秋天到了，大風吹得樹葉刷刷往下落。第一天掉了18片葉，第二天掉得比第一天多13片，第三天掉的是第二天的2倍，這三天大樹一共掉了多少片樹葉？ 說出思考過程，畫出樹狀算圖表示出來，寫出綜合算式。

3、實驗小學社團分為三組，攝影組有12人，美術組的人數是攝影組的3倍，合唱隊的人數比前兩組總和還多4人，合唱隊多少人？ 直接用樹狀算圖表示出來，寫出綜合算式。

五、總結

第三篇：四年級小學數學新課標新教材心得體會

2014年小學數學新教材網絡培訓的心得體會

法南小學

張明源

（2014年3月21日）

教師要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。通過2014年3月20日,我們全校十幾名數學老師準時聚集在中心校多媒體教室內參加了這次網絡培訓學習。使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有一個新的認識，獲得教材實驗操作上的一些寶貴經驗。更加關注學生的情感，態度、價值觀。我認真觀看了北京小學于萍（中學高級教師）執教的數學二年級下冊課例：《數據收集整理》；重慶市人民小學 楊莉老師執教的數學二年級下冊《有余數除法》；《義務教育教科書.數學》二年級下冊教材介紹及重難點解析；人民教育出版社小學數學室劉麗主講的一年級教學視頻《用100以內加減法解決問題》視頻課例；江西省南昌市廣南學校張燕《100以內數的讀寫》視頻課例；華中師范大學附屬小學董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區黃城根小學梁凝各種點評：《用100以內加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學校呂英《用100以內加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學校呂英主講的《義務教育教科書·數學》；盧江王永春劉加霞周小川老師的主講的一年級下冊教材答疑等材料。通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。

當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有利益學生全面發展的教學

情境。從而達到激發學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。

一、教師要把自己打造成活水源，不斷地進行學習，成為終身學習者。教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

二、在教學情境中體驗數學的趣味

興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數學教學中創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數學活動。

三、在生活實踐中體驗數學的價值

在數學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數學無處不在，使學生對數學產生親切感，激發他們到生活中尋找數學知識。《數學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教

學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養技能、技巧，發揮學生的創造性。數學源于生活。因此我教學時必須緊密聯系實際,從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，讓學生在生活中，實踐中學習數學，從而體驗學習數學的值。

四、在自主合作中體驗數學的探索。

小組合作互動學習是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數學的快樂。面對新課程改革的挑戰，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，讓學生享受“數學學科的快樂”且快樂地學數學。

總之，教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。新課程對教師提出了教育專業工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發展。

第四篇：小學六年級數學《節約用水》教案

教學內容：

人教版小學數學教材六年級上冊第105～106頁節約用水相關內容。

教學目標：

1．通過多種途徑調查生活中浪費水的現象，培養學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數學與生活的聯系。

2．通過讓學生親自參與數據測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學生感受到節約用水的重要性；在經歷綜合運用所學數學知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數據分析觀念的培養。

3．滲透思想品德教育，讓學生感受到節約用水的現實性和重要性，強化節約用水的意識和行為，養成節約用水的良好習慣。

教學重點：

水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統計圖的繪制，聯系生活實際的計算。

教學難點：

運用所測量的數據聯系實際生活進行應用。

教學準備：

1．調查目前我國水資源的現狀及生活中浪費水的現象；查找有關宣傳節約用水的資料。

2．學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。

3．多媒體課件。

教學過程：

一、情境創設，引出課題

1．視頻，創設情境。

課前：課件播放優美的水聲。

教師：同學們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預設：水）

教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關水的報道，我們一起來看一下。（課件出示：寶貴的水資源）

2．學生交流，教師小結。

教師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受？（學生自由發言）

預設1：我國是一個嚴重缺水的國家。

預設2：我國人均水資源占有量很少，我們應該節約用水。

教師：是啊，同學們，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實際生活中，浪費水的現象隨處可見。

教師：課前我請同學們調查了周圍浪費水資源的現象，下面我們一起來曬一曬吧！（預設：洗車，水龍頭沒關等）

教師：剛才同學們舉的一些例子，都是我們生活中很習以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。現在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（課件播放我國西南地區干旱圖片）

第五篇：小學節約用水教案

小學節約用水教案

教學目標:

1、認知目標：

①????列舉水作用大和我國目前供應不足的事例，說明節約用水的重要性。

②????引導學生從自己的生活經驗中感受水電的重要作用，從而進一步理解節約在國家建設和人民生活中的重要性。

③????使學生知道應當從小養成節儉的好習慣。

2、行為目標：

①??節約用水，關緊水龍頭，不浪費。

②??為宣傳節約用水作貢獻。

教學重難點：

1、教學重點：

讓學生知道應當怎樣節約用水并養成習慣。

2、教學難點：

水的重要性及我國是一個水力不足的國家。

教學準備：

1、多媒體課件：節約用水。

2、印有有關節約用水網址的小水滴卡片。

3、師生共同準備：制作“宣傳節約用水”的材料。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、水的自我介紹：

1、今天老師給同學們請來一位老朋友，大家和它天天見面，我們來看看它是誰？（課件演示：水的自我介紹。）

2、它是誰呀？

[貼示卡片:水]水告訴了我們什么呀？（指名回答）[相機強調：在地下也有水，叫地下水。]

二、水的用途：

1、那你們知道水有什么用嗎？（指名回答）小朋友說得都很好,我們來聽聽水自己是怎么說的。（課件演示：水的用途的自述；水的用途的錄象。）

3、原來,水的作用這么大呀！同學們，我們來設想一下：如果沒有水，世界會怎樣？（指名回答）

小結：是呀，工業、農業、生活中處處離不開水；人、動物、植物，離開了水都不能成活。你們知道嗎？人可以三天不吃飯，但是不能三天不喝水，水比飯還要重要呢！所以說水是——生命之源。[劃橫線][貼示卡片：生命之源]

三、水資源的缺乏：

1、來！看看我們生活的地球。（課件演示：地球）這里黃色的是陸地，白色和藍色的都是海洋和湖泊，從這張圖能看出地球上的水——真多呀！

2、（課件演示：海水和淡水的比較。）你們知道了什么？（學生回答）海水有那么多,可是卻不能供人使用，這是為什么呢？[啟發學生說出：海水又咸又苦又澀，而且還有腐蝕性，不能供人使用。]所以，我們通常所說的水資源是指淡水資源。[貼示卡片：水資源]但是，淡水資源卻是十分缺乏，[劃橫線]

[貼示卡片：十分缺乏]就拿我國來說吧，就是一個貧水國。

3、（課件演示：貧水國介紹）老師還要告訴大家一個信息：我國首都北京因為缺水，對每戶人家每個月只能用多少水已經作出明確規定了！看來，[引導學生看板書]我國的水資源真是十分——缺乏。

四、浪費水的現象：

1、然而，在我們周圍還經常能看到浪費水的現象，我們來看錄象。[課件演示：浪費水的錄象]（學生辨析，說理由）[適當引導學生辨析：第一段錄象錯在用水鬧著玩；第二段錄象錯在第一個同學水龍頭用完沒有關，第二個學生錯在看到水龍頭沒關也不去關，第三個同學做得非常對。]老師要特別表揚第三個同學，雖然水龍頭不是她開的，但是她也能主動去關掉，老師希望同學們都能像她一樣！

2、在我們的社會、家庭和學校中還有很多浪費水的現象，誰來說一說？（學生舉例說說）

二、節約用水大行動：

1、[課件演示：水對人們的警告]

小水滴是那么得傷心，它還對人們發出了警告，我們一定要把這句話好好讀一讀,并且牢牢記住它!（引導學生讀課件上出示的話：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水將是眼淚。”]

2、那么，我們能為它做些什么呢？請小朋友們分組進行討論，出出點子。哪組的點子好，我們就評它為“金點子”好嗎？（學生分組討論）（學生紛說，可能說以后要節約用水；時時處處注意節約用水，勸說周圍人節約用水；為節約用水作宣傳）（相機選出金點子）

隨機穿插：一滴水的作用:

你們知道一滴水有什么用嗎?我們來做個計算:我國有13億人,每人節約一滴水,算算能節約多少水?(學生計算出13億滴水)13億這個數有多大呢？(出示:1300000000)看！后面跟了那么多零！13億滴水多不多？（多）是呀，這么多水，那可以派多大用場呀！你們說一滴水重要嗎?那我們應該怎樣?[貼示板書：節約每一滴水]

3、是呀，還有那么多人在浪費水，可能他們還不了解[示意學生看板書]水是——生命之源，我國的水資源——十分缺乏。我們要向他們進行宣傳。那我們現在就行動起來，好嗎？

老師這里有兩件汗衫，誰愿意在這上面畫宣傳畫？

老師做了宣傳的卡片（出示卡片），誰也愿意來做卡片？

這里還有宣傳的標語（出示標語），誰來寫標語？

看！這是宣傳的橫幅！愿意加入“節約用水”行列的人都可以來簽名！完成宣傳品制作的同學先來簽！

4、愿意加入“節約用水”行列的老師們也可以來簽名。我先來！（簽名）請學生拿給聽課老師簽名。

5、請部分學生帶著成品上臺展示（成一排）看！這些是節水卡。上面寫著——（讀）這些是宣傳標語：——（讀）（拿起汗衫）看！穿著這件汗衫上街不就是最好的流動宣傳嗎？

6、對了！你們知道

3月22日是什么日子嗎？（世界水日）是呀，國際上還規定把3月22日的那一周定為“世界水周”，就是要號召全世界的每一個人都來節約用水。（貼橫幅：節約用水）

7、其實向周圍的人宣傳節約用水不光那幾天，天天都應該這樣做，暑假快到了，老師建議大家開展雛鷹假日小隊活動，帶著今天做的宣傳物品一起上街宣傳“節約用水”，好嗎？

四、全課總結：

今天我們一起做了一件十分有意義的事情，大家都來為節約用水作貢獻！知道了水是生命之源，水資源十分缺乏，我們要節約每一滴水。老師要送給你們每人一樣小禮物----小水滴卡.這里有一些關于節約用水和保護水資源的網址,小朋友們可以自己上網查找,好嗎?今天的課就上到這里！(分發小水滴卡)

板書設計：

節約用水

水———生命之源

水資源——十分缺乏

節約每一滴水