第一篇：快樂的節日（定稿）

《快樂的節日》教學設計（第一課時）

教材分析：

我們熟悉的歌曲《快樂的節日》，歌詞生動活潑，韻律歡快優美，充滿了喜慶的節日氣氛。唱一唱，讀一讀，眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情地歌唱，盡情地歡跳。他們像春天的花朵一樣來到花園里，來到草地上，花兒、小溪向他們點頭、祝賀、歌唱，他們在祖國的培養下快樂成長。課文插圖充滿蓬勃生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。

教學目標：

1．認識“吹、祝”等14個生字。會寫“快、樂”2個字。

2．能用歡快的語調正確流利地朗讀課文，感受歌曲的優美和快樂的生活。

教具準備：

教學卡片

一、談話導入課題。

1.你們都過過什么節日？ 2.過節日的時候心情如何？

二、初讀課文

1.自由輕讀課文，找出生字。2.檢查讀生字。3.師帶讀 4.去掉拼音讀。5.做動作猜字。6.猜謎語。7.找朋友。8.學生拆字。

三、指導書寫“快、樂”這兩個生字。

1、認真觀察字在田字格中的位置。

2、師范寫。

3、生獨立書寫。

四、讀文感悟

1、全班齊讀。

2、男女生賽讀。

3、提問：讀完課文，課文中的小朋友過節的時候心情是怎樣的？

4、齊讀第一節、第四節。

五、總結延伸

他們看到了美麗的花兒、鳥兒，聽到了小溪歡快地流淌，再過不久，就是六一兒童節了。你們怎么向寫這些詞的小朋友祝賀呢？

六、課外作業

1、把生字讀給爸爸、媽媽聽。

2、背誦課文。

第二篇：快樂的節日.DOC

《快樂的節日》練習設計

一、給下面粗體的字填拼音。

（）（）（）（）（）（）（）我們它 們長得親愛的撫摩著 鮮艷的歡快 地 分析：上面粗體的詞語有一個共同的特征，那就是在詞語中都讀輕聲，注意它們聲母和韻母的書寫，另外“歡快地”容易讀成“d?”，寫時要注意。

二、讀一讀，寫一寫。

帶路_______充滿_______撫摩_______勇敢_______

衣裳_______幸福_______小溪_______快樂_______

敬愛_______度過_______希望_______點頭_______

分析：此題為積累詞語訓練，要先讀準詞，理解意思再進行抄寫。抄寫時要做到清晰、工整、規范，不寫錯別字。

三、在括號里填上適當的詞語。

（）的節日（）的紅領巾（）的衣裳（）的祖國（）的老師（）的同學（）的時光（）地流淌（）地飛舞

分析：要注意抓住后面事物的特點，把表明后面事物是“什么樣”的詞語填入括號中。

四、組成句子。

⑴我們在____________看花。

⑵弟弟來到草地上______________。

⑶________在學校______________。

分析：認真讀句子，分析句子中缺少了什么。第一句就缺少“在哪里”；第二句缺少“干什么”；第三句缺少兩部分，“誰”和“干什么”。

【答案】

一、men men de de zhe de de

三、快樂 鮮艷 美麗 美麗 親愛 熱心

寶貴 靜靜 高高

四、⑴花園里⑵玩球⑶我們學習

第三篇：節日的快樂

節日的快樂

國慶假期，我們全家一起去了青島。看窗外，陽光明媚，百花爭艷，紅瓦綠樹，碧海藍天。我真恨不得現在就下飛機把這美麗的風景攬入懷中。美，我對青島的第一印象。

光著腳丫漫步在海邊，被細細沙子輕輕地托著，雪白的浪花嬉笑著奔向岸上，化成一串銀鈴般的笑聲，回蕩在天邊。天，仿佛受到浪花的感染，湛藍湛藍的，上面映出了她的影。小鳥靜靜地佇立在碧波之上，琴聲般的天籟之音緩緩流出。中了魔咒的皇家宮殿寂寞地立在那兒，倍現凄涼。石老人默默地坐著，低頭思念著她的女兒。海風，夾著海水的咸味吹過，把頭發吹得凌亂。

怪石嶙峋的嶗山坐落在海邊，遠遠望去，高不可攀。坐纜車到覓無洞，小心邁進去卻見里面伸手不見五指，暗流嘩嘩，一陣寒意襲來，不禁顫了一下。又向前走了幾步，卻沒有路了，用手電筒向上一照，一個陡直的梯子立在那。爬了上去，看到一座吊橋，向下望是百丈深淵。終于到達天苑，俯視下去，海天一線，風光秀麗。

目光轉到五四廣場，十月的風放射著光芒，好像在贊美新青年的勇氣與膽量！十月的風，如同圣火，傳遞著激情與希望，傳遞著現代青島的驕傲與激昂的精神！還有奇妙的海底的世界。圓柱形缸內，魚兒爭奇斗艷；海底隧道里，鯊魚伴你行走；進入水母宮，夢幻般的感覺讓你沉醉。

美麗的青島，可愛的青島，擁有著激情與夢想的青島，在奧運的面前。在世界的面前，為我們譜寫了新時代的樂章！紅瓦綠樹，碧海藍天，天堂般的美景會永遠刻在我的心中。

—— 朱梓烽

第四篇：快樂的節日

學習目標 《快樂的節日》教學設計

1．認識“吹、祝”等14個生字。會寫“快、樂”兩個字。2．能用歡快的語調正確流利地朗讀課文。

3．感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。教學重難點

學習本課生字，了解和學習漢字知識與多種識字方法；能用歡快的語調正確流

利地朗讀課文。

教學準備

學生準備：課前預習。

教師準備：與教學內容匹配的多媒體課件；板書課題。課前交流

師：小朋友們好，我們又見面了。今天老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲，歌名就叫《快樂的節日》，現在就讓我們美美地聽吧！（歌曲：快樂的節日）

師：歌曲中這快樂的節日指的是一個咱們少年兒童自己的節日，知道是什么節日嗎？（六一兒童節）聽了這首歌，有什么感受？（很快樂）那就讓我們懷著快樂的心情走進課堂，度過這快樂的四十分鐘吧！

教學過程

一、導入，揭題

師：課前咱們聽了一首什么歌曲？（《快樂的節日》）《快樂的節日》不僅是一首好聽的歌曲，還是今天咱們要學習的課文呢！請大家跟著老師快樂地讀課題。（師引導學生讀出快樂的情緒。）

二、初讀課文，認識生字

（一）自由讀文，初讀生字

師：小朋友們，這篇課文寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家借助拼音大聲的自由地讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把昨天預習時圈出的生字讀給你的同桌聽。

（生自由讀文，認識生字）

（二）整體感知

1、師：這篇課文一共有幾個小節？

生：四個

2、四人分讀各小節。

師：我想請四位同學分別來讀這四個小節，誰愿意讀？

（三）開火車讀帶拼音生字，師正音。

1、開火車讀帶拼音生字，師正字音。師：看，老師也把這14個生字找了出來。

（多媒體出示14個帶拼音生字：羽 祝 祖 賀 吹 敬 度 豐 希 國 理 由 勇 敢）

師：誰能把這些生字拼讀出來？

2、去拼音齊讀生字。

師：把拼音去掉，大家還能認出它們嗎？ 生：能！

師：那就一塊兒來讀吧！（齊讀生字。）

（四）溯源法，講解會意字“祝、祖”；組詞法認識“賀、國”。

1、師：請同學們仔細觀察，在第一行中有兩個生字讀音很接近。

（區分翹舌音祝和平舌音祖的讀音）它們不但讀音接近，而且長的非常像，偏旁都是（示字旁）

（課件出示“示”和示字旁）

師：示作為偏旁時我們叫它示字旁。

2、師：同學們，生字就像我們小朋友一樣有個成長的過程，示在很早以前是這樣寫的。（課件出示示字旁的古文字形），表示祭祀的案子，上面的短橫表示祭品。所以帶有“礻”字旁的字很多與祭祀祈求、祝福紀念等義有關。

3、（出示“祝”帶拼音字卡）

師：誰再來拼讀這個生字？（指名三位同學讀）

生A：

生B：

生C：

4、（出示“祝賀”帶拼音詞卡）

師：瞧，“祝”和生字“賀”組成詞語了呢，誰會讀？

（學生開火車讀詞）

6、（課件出示“祝賀”“祝愿”）

師： “祝”還能和哪些生字交上朋友組成詞呢？

生：祝福 祝壽 慶祝 ??

7、（出示“祖”帶拼音字卡）

師：誰再來讀另一個示字旁的字。（指名三位同學讀）

生A：

生B：

生C：

8、師：在咱們今天要學的生字中，生字“祖”能和誰交上朋友？（課件出示詞語“祖國”）誰會讀？（分組讀詞）

（五）溯源法，講解會意字“敬、敢”

1、師：同學們請再找找，這些生字里還有哪兩個生字比較像呢？（敬、敢）它們都是（反文旁）

2、（出示“攵”：）

師：這是反文旁的古文字形，上面是帶杈的棍，下面的“又”是手，表示手持棍棒，古人類手持武器，勇敢地征服了大自然。（出示帶拼音詞卡：勇敢）分男女生讀詞。

3、帶“攵”字很多跟手有關。

師動作演示：古時候人們見面拱手敬禮，現代人見面握手敬禮，請少先隊員們起立，我們來用手敬隊禮。

4、鞏固生字，搶讀。

師：看，這些生字都躲到花兒里面了，看誰能最快速度讀出它來。

三、品讀課文，感受意境

師：現在讓我們隨著生字寶寶走進課文，一起來享受這快樂的節日！請看到書本第107頁。

（一）學習第一小節

出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

1、師：誰愿意再來讀第一小節？請其他同學認真聽，看看他哪個字沒讀準音，哪個字讀得特別好。

2、相機出示帶拼音字卡“吹”指名三位同學拼讀。再出示詞卡“吹著”分組讀。

3、觀察插圖。

請同學們仔細觀察，這幅圖里畫了什么？ 生：小鳥。

師：小鳥在前面為我們（帶路），請把話說完整，再說一次。生：小朋友。

師：小朋友們穿著什么？胸前戴了什么？

生：小朋友們穿著美麗的衣裳，戴著鮮艷的紅領巾。師：他們這是在哪里干什么？ 生：他們在草地上玩耍。

4、引讀

師：（音樂響起）是啊，在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力，就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以課文這樣寫到，小鳥在前面（帶路），風兒（吹著我們）。我們像（春天一樣），來到（花園里），來到（草地上）。鮮艷的（紅領巾），美麗的（衣裳），像（朵朵花兒開放）。

5、齊讀

師：像春天一樣的你們快樂嗎？（師指板書）這真是一個（快樂的節日），那就隨著音樂快樂地讀吧！

（二）學習第二小節

師：小朋友們，在這快樂的節日里，還有誰在向我們祝賀呢？

出示：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

1．自由讀。請大家自由地讀第二小節，一邊讀一邊思考：它們向我們祝賀，為我們歌唱。“它們”指誰？

2．“它們”指誰？（花兒，小溪）真會讀書，聯系上面這段文字讀懂了“它們”。3．師生情境讀。

師：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，女同學讀

女生：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。師：多自豪啊！男同學讀

男生：它們好像在說，這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。師：多快樂啊！

3．入情入境，理解“祝賀”。

爸爸的生日快要到了，你會祝賀爸爸什么呢？（生日快樂）；那在什么情況下，誰還會向誰祝賀什么呢？引導：同學取得了優異的成績，你會祝賀他什么？（學習進步）；過年了，你會祝賀大家什么？（新年快樂）那么六一兒童節到了，花兒小溪都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說（齊讀最后一句)4．齊讀：多么快樂和自豪啊！這真是一個（快樂的節日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！

（三）學習第三小節

師：同學們，在這快樂的節日里，我們該感謝誰呢？又會有哪些想法呢？請大家在第三小節里找找答案。

出示：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。

1、師：誰愿意讀第三小節？

2、開火車讀詞：在這一小節藏著許多由本課生字組成的詞語呢，會讀嗎？開火車讀吧。（祖國、自由、羽毛、豐滿、勇敢、理想，先帶拼音開火車讀，再去拼音分男女生讀。）

3、溯源圖示法，講解象形字“羽”

師：同學們，我們神奇的方塊字，起源于圖畫。同學們根據這幅圖片和甲骨文來猜猜看這是什么字？（出示兩片羽毛的圖片和“羽”的甲骨文體：）

師：對，它就是“羽”字。“羽”是象形字，它像兩片羽毛疊加在一起的形狀。跟老師一起讀：“羽”。再指名三位同學讀。

4、理解句子“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。”

（1）師：在這一小節中哪句話含有“羽”字？（指名生讀句子）

（2）師：（課件出示詞語“豐滿”）誰會讀這個詞？“豐滿”在這里是什么意思？

（3）師：（課件出示雛鳥圖和鳥圖）這兩只鳥那只身上的羽毛長得又多又密？哪只鳥兒羽毛豐滿？因為它羽毛長得豐滿，所以就能飛向高遠的藍天。我們就跟小鳥一樣，也在努力學知識，健康長大，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地飛向自己的理想。

5、師：小朋友們，你們的理想是什么？

生：我的理想是當一名交警，可以指揮交通。

生：我的理想是當一名科學家，發明很多東西。

生：我的理想是當一名醫生，萬一媽媽生病了，我就可以幫她治了。

??

6、齊讀：同學們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧！

（四）學習第四小節

出示：唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。引讀：

快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時光）。

（五）合作讀全文

師：孩子們，讓我們隨著音樂再一次快樂地朗讀吧！第一組讀第一小節，第二組讀第二小節，第三組讀第三小節，最后全班齊讀第四小節，聽明白了嗎？

四、鞏固字詞

師：小朋友們，這些詞語寶寶都被你們的快樂感染了，迫不及待地要和大家交朋友，請大家大聲地讀出它們來。

吹著 祝賀 希望 祖國 自由 羽毛 豐滿 勇敢 理想 敬愛 度過

五、寫生字

師：真棒！今天我們一起度過的時光很快樂，所以我想把這份快樂記錄下來，你們愿意跟我一起嗎？現在就讓我們一起來寫一寫“快樂”兩個字。

（一）指導寫“快”。

師：誰能說說寫“快”字要注意什么？

生1：“快”的豎心旁，第一筆是點，第二筆也是點······

師補充：這個長豎，不是這個字的最后一筆，所以要寫成垂露豎，不要寫成懸針豎。

師：請同學們伸出手來看著大屏幕書空。（出示“快”的筆順）

（二）指導寫“樂”

師：仔細看老師寫“樂”字。第一筆是橫撇，不要寫成豎撇；第二筆是豎折，不是撇折；第三筆豎勾壓豎中線；最后對稱地寫兩個點，第一個點從右向左行筆，第二個點從左向右行筆。

師：請同學們伸出手來看著大屏幕書空。（出示“樂”的筆順）

（三）提醒寫字姿式

師：“眼距書本一尺，胸距桌緣一拳，手距筆尖一寸。”（提醒學生端正坐姿，寫出美字。）

（四）學生動筆寫“快”、“樂”，老師巡視輔導

六、結課語

師：同學們，這節課我們結合漢字學，快樂地學了十四個生字，快樂地讀了這篇優美的課文，還一起寫了“快樂”這兩個字，最后老師要祝同學們：生活得快樂，學習得快樂，每天都是——（指課題）

生：快樂的節日！

七、主題板書

25、快樂的節日

感謝祖國

第五篇：快樂節日作文[范文模版]

快樂節日作文(15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的快樂節日作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂節日作文1

夜晚，星星眨著金光閃閃的眼睛，天上掛著圓圓的月亮照在老師窗前的一株紫丁香上。

老師開著臺燈正在改作業，她改到了一個同學的作業非常認真，她露出了慈祥的笑容。

窗外的紫丁香好像對老師說：“老師今天是你的節日，祝您節日快樂！”

快樂節日作文2

昨天，學校組織了慶“六一”活動，我、梁家睿、么同心還有李亭玉玩得都很開心。

我們玩了夾水珠，我們輸了，我們又玩你摸我猜，我們都猜對了。我玩摘蘋果，蘋果下面有字，我們全會。于是我們又去玩貼鼻子，哈哈，真是滑稽的不能再滑稽了，梁家睿把鼻子貼到了耳朵上，董翰林讓小人永遠沒有鼻子了，怎么樣，很滑稽吧！

梁家睿、么同心、李亭玉還有我玩得非常開心！

快樂節日作文3

今年的三月八日，又到了女士們的節日。

這天一大早，我就迅速地起床，想給媽媽一個驚喜，于是我輕巧地在我房間做起了禮物，剪、裁、貼、描、畫，經過幾輪手工，一個漂亮的相框完成了，我把媽媽平時覺得最美的一張照片裝進了相框，放在客廳最顯眼的地方。于是，我請媽媽從臥室出來看一看，隨著媽媽那贊許的眼神，我知道媽媽心里樂開了花，媽媽抱著我說“太感謝小寶貝了，你就是我的貼心小棉襖啊。”聽了這話，我的心里甜滋滋的。

快樂節日作文4

上個星期五我們學校老師組織我們一起過了一個外國人的節日，名字叫萬圣節，那是我第一次過萬圣節。那天我們在體育館里做著各種游戲，有用球丟蜘蛛、打保齡球、蒙眼拼貓等等好玩的游戲，小朋友們做的可開心了。

我們每人還帶了一套節日禮服，我帶了公主的禮服，穿上后儼然就是個小公主了。我們穿著漂亮的衣服問別人討糖，據說這是萬圣節的傳統，小朋友們吃著糖、玩著游戲可愉快了。

快樂節日作文5

明媚的陽光中，我們迎來了一年一度的六一兒童節。

那天，同學們的心情特別愉快，因為我們學校要舉行聯歡會。

我的心情特別高興，因為我也有參加，開始啦！同學們個個精神抖擻。輪到我們了，音樂一響，我們像小仙女在翩翩起舞。一個節目接著一個，豐富極了，我們真是太高興了！

同學們個個露出陽光般的笑容。不言而喻，大家一定盼著下一個六一節快點到來。

快樂節日作文6

春節到了，春節是一個歡慶的節日。從前有個叫“年”的怪獸，它怕紅色的東西，怕能夠發出大聲音的東西，怕明亮的東西，所以每到春節就要掛燈籠，貼新的對聯，還要放煙花。

那天，我剛走出家門就看見紅紅火火的世界，紅紅的、閃閃發亮的燈籠。街道上，人們三五成群去購物。哇！路上的人有的說、有的笑、有的唱、還有的跳呢！連小狗、小貓也跳了起來！說的人說得津津有味，笑的人笑容可掬，唱的人唱得聲情并茂，跳的人跳出了優美的舞姿。小狗也汪汪汪地叫了起來了。到處洋溢著喜氣洋洋的過年味。商店門前擺著各種各種的零食。

春節是一個歡慶的節日，我期待下一年的春節。

快樂節日作文7

媽媽的生日到了，我和爸爸一起商量決定給媽媽過一個特別的生日!

我和爸爸各自設計了一份獎狀，準備頒發給媽媽。爸爸設計的是“最佳老婆獎”，我設計的是“最佳媽媽獎”，當我們親手把設計好的獎狀送給媽媽的時候，媽媽激動的都哭了，媽媽說這是她過得最難忘的一個生日!還說我真的長大了!

我們還為媽媽訂了媽媽最愛吃的蛋糕，晚上我們全家人聚在一起大餐了一頓，我還到舞臺上和新疆的舞者一起跳舞狂歡了!

看著媽媽一直樂得合不攏嘴，我的心里別提有多高興了……

快樂節日作文8

今天是農歷八月十五，是一年一度的中秋節。它是個美好的日子，是個快樂的日子，是個團圓的日子。

聽說要去外婆家過節日，我高興得一蹦三尺高。于是，我們全家一大早就來到超市買月餅、水果。柜臺上擺放著香甜可口的月餅，看得讓人眼花繚亂，直流口水。根據個人的口味不同，媽媽選了肉餡味的、豆沙味的月餅。

晚上，明月當空，圓圓的月亮像個碧玉盤似的掛在空中。媽媽把許多月餅、水果擺放在陽臺上，看到月餅我迫不及待地想吃了。我們全家站在陽臺上邊吃月餅邊賞月，好開心啊！

這個中秋節真是個讓人難忘的日子！

快樂節日作文9

Miss劉：

您是一個一從一年級就開始教我們，到了六年級還是教我們的老師，別的科的老師都換過一次或是兩次，只有您沒有換過。在您的課堂上，您總是想方設法的讓課堂活躍起來，還不讓我們上課上的娜梅累，中間總有一個小插曲，有時候是放一個英語的動畫片，有時候是玩一會兒游戲，您還費盡心思照得很多好聽的英文個來放給我們聽。

每當我們犯錯的時候，您不會發火，而總是心平氣和的教導我們，讓我們心服口服的承認錯誤。這是我們小學階段的最后一個教師節了，在此，我對您說：老師，您辛苦了。

節日快樂！

快樂節日作文10

你知道今天是什么節日嗎?不知道吧，就讓我來告訴你吧!那就是圣誕節，在圣誕節的前一天是平安夜，就在平安夜丫丫對我說：“你今天能早一點睡覺嗎?”

“為什么?”

“求你了。”

“哦!”說完我就早早地睡了。

第二天早上起床，我就發現“圣誕老人”給我送禮物了。我又高興又好奇，好奇“圣誕老人”怎么會給我禮物，我便問爺爺。

“這禮物是誰給我的?”

“是姑姑給的。”

丫丫說：“是你在學英語的時候，我偷偷地把這些東西裝在袋子里，讓爺爺明天放到你床頭。”

我告訴你一個小知識，那就是從12月24日開始到明年的2月1日線束，都是圣誕節哦!我喜歡姑姑送的禮物。

快樂節日作文11

今天，是孩子們的快樂節日——六一兒童節。

在這個節日里，我們歡聚一堂，載歌載舞，喜氣洋洋地度過這一年一度的六一兒童節。

哦！到我們表演節目了。

瞧！臺下的同學們幾乎著迷了，有的東指指，西指指，好像在點評我們的舞蹈，有的同學不停地鼓掌，在為大家鼓勁，還有的同學看得目不轉睛。

“這里的高樓高哩！這里的馬路寬啦！這里的房子亮啊！這里的人最善。”聽，這陣陣音樂流淌著，我們這群“小音符”舞蹈著，我們隨著音樂翩翩起舞。

今天的節目豐富多彩，有武術、獨唱、舞蹈，還有說唱。

六一結束了，可是我還沉浸在那歡樂的時光。我愛六一兒童節，她使我充滿了快樂。

快樂節日作文12

6月2日在這紀念屈原的節日里，我們陽光小隊組織到倉前看龍舟表演。

一艘艘插著各色隊旗的龍舟在水里劃來劃去，水面上濺起朵朵水花。龍舟里的劃手、舵手、鑼手和鼓手都穿著自己隊的'隊服。龍頭做的五顏六色，龍的嘴巴一張一合好像在說話。劃手聽著鼓手和鑼手的鑼鼓聲有節奏劃著船。我很奇怪在船尾跳上跳下的人是干嗎的？爸爸說：“在船尾跳上跳下的人是舵手，這個人是整條龍舟的最高領導人，一方面是讓船開的更快，一方面又要讓船平衡一點，同時坐在后面的是控制船的方向。使龍舟更加有觀賞性。”

今天的小隊活動真有意義啊！讓我們了解了很多課堂上學不到的知識。

快樂節日作文13

星期三，我們學校里舉行了體育藝術節。活動開始了，老師帶著同學們來到了操場上，跳了集體舞和廣場舞，一（3）班的同學彈了一首好聽的古箏曲，我們還看了精彩的武術表演。接著，比賽開始了，有跑步比賽、拔河比賽，還有拍球比賽，真是非常有趣！

今天真開心呀！

快樂節日作文14

天氣晴朗，昨天我們迎來了在華茂外國語小學的第一個六一兒童節。早上，學校進行了學校優秀少先隊員的頒獎活動，多么讓人羨慕呀！

頒獎活動結束后，我們開始了各式各樣的游園游戲。有運球、金雞獨立、摸黑穿衣、拔河比賽等。全班小朋友都玩的滿頭大汗。在歡樂聲中我們盡情的歡呼著，為我們的節日而喝彩。

下午，我們又集體到萬達影院觀看了電影《訓龍高手》。

快樂節日作文15

今天是我們自己的節日。上午班級活動，中午化妝，下午是學校舉行的“六一”文藝匯演。我們三（2）班的節目是《舞蹈小串燒》，是由三種舞蹈組合而成。

在所有節目中，我班的排在15位，快到我們的節目了，大家凝神注視著，只見：男生手拿乒乓球拍，一個個很有士氣地走上舞臺，跳起了歡快的《乒乓球飛起來》；男生剛退場，女生就像一只只天鵝展翅般地上場了，隨著音樂的旋律跳起了我們已很熟悉的《卓瑪》；《小白船》的音樂剛響起，男生紳士般地走上舞臺，和女生一起翩翩起舞。

節目結束后，我們參加表演的同學還和班主任老師拍了照片，在陽光的照射下，我們的笑臉也更加燦爛。

這真是個令人快樂而難忘的節日。