第一篇：《我這樣學習》參考教案

《我這樣學習》教案

教材分析：

“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內容?！白灾鲗W習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式。“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發現的道理?！皬淖鲋袑W”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。

教學時間： 三課時 教學目標 ：

1、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

2、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養成良好的學習習慣。教學重點、難點：

重點：懂得學習需要有專心、耐心和恒心,教育學生獨立完成學習任務。難點：激發從小對學習的熱愛之情，引導學生養成勤動手、勤動腦的好習慣。教學準備：

1、古今名人從小好學、勤奮的故事。

2、相關的格言和諺語。第一課時：自主學習教學過程：

活動

一、說一說（出示課件）

學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報,大家評議誰的方法好?；顒?/p>

二、評一評，講一講 看書10-11頁

說說在自主學習方面誰做得比較好。學生思考，指名回答?；顒?/p>

三、說說自己最喜歡的課程

/ 3

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推?；顒?/p>

四、練一練（出示課件）學生練習鞏固 板書設計： 自主學習學習要有好方法 第二課時：勤思善問 教學過程： 故事導入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

2、教師講一講牛頓發現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

3、教師總結牛頓和愛迪生的故事。（出示課件）活動

一、召開“勤思善問”故事會

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流。

2、教師隨機補充。

3、學生談一談自己的體會。

（引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養成。）活動

二、看一看，說一說 圖上的同學在干什么？ 小組內交流，指名匯報。

（引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。）

活動

三、拓展資源（出示課件）

出示課外探索課件，讓學生善于從生活中的小事中發現大道理。

/ 3 板書設計： 勤思善問

學習中要多觀察多思考 第三課時：從做中學 教學過程：

活動一：他們是怎樣學習的

看書14-15頁，說說圖上的同學在干什么?他們是怎樣學習的？

（引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。）

活動

二、各小組展示自己的作業

這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業時的感受。

活動

三、總結學習的途徑（出示課件）課堂是個小天地，生活是個大課堂。會生活，會學習，會觀察，會合作。動手又動腦，收獲真不少?；顒?/p>

四、緊急任務。

1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。板書設計： 從做中學

動手又動腦收獲真不少 教學反思：

通過這節課的學習，學生明白學習要講究方法，善于思考，做學習的小主人。

/ 3

第二篇：7課《我這樣學習》參考教案

《好學——我這樣學習》教案

教材分析：

“我這樣學習”這一主題設計了“自主學習”，“勤思善問”，“從做中學”三個活動內容。“自主學習”通過學生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學習方式?！扒谒忌茊枴辈捎昧送鈬鴥晌粋ト说墓适伦鲣亯|，引導學生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發現的道理?！皬淖鲋袑W”出示了學生調查、觀察、做小實驗、修理自行車等圖片，引導學生明白這些都是學習，要學會在生活中學習，在實踐中學習。

教學目標 ：

1、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

2、引導學生從生活中學習，從實踐中學習，養成良好的學習習慣。教學重點、難點：

重點：懂得學習需要有專心、耐心和恒心,教育學生獨立完成學習任務。難點：激發從小對學習的熱愛之情，引導學生養成勤動手、勤動腦的好習慣。教學準備：

1、古今名人從小好學、勤奮的故事。

2、相關的格言和諺語。第一課時：自主學習教學過程：

活動

一、說一說（出示課件）學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報,大家評議誰的方法好。活動

二、評一評，講一講 看書10-11頁

說說在自主學習方面誰做得比較好。學生思考，指名回答。

活動

三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推?；顒?/p>

四、練一練（出示課件）學生練習鞏固 板書設計： 自主學習

學習要有好方法

第二課時：勤思善問 教學過程： 故事導入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

2、教師講一講牛頓發現“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

3、教師總結牛頓和愛迪生的故事。（出示課件）

/ 2 活動

一、召開“勤思善問”故事會

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流。

2、教師隨機補充。

3、學生談一談自己的體會。

（引導學生明白善于觀察、勤于思考的良好學習習慣要從小養成。）活動

二、看一看，說一說 圖上的同學在干什么？ 小組內交流，指名匯報。

（引導學生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質疑等都是勤思善問的表現。）

活動

三、拓展資源（出示課件）

出示課外探索課件，讓學生善于從生活中的小事中發現大道理。板書設計： 勤思善問

學習中要多觀察多思考 第三課時：從做中學 教學過程：

活動一：他們是怎樣學習的

看書14-15頁，說說圖上的同學在干什么?他們是怎樣學習的？

（引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。）

活動

二、各小組展示自己的作業

這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業時的感受。

活動

三、總結學習的途徑（出示課件）課堂是個小天地，生活是個大課堂。會生活，會學習，會觀察，會合作。動手又動腦，收獲真不少?；顒?/p>

四、緊急任務。

1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。板書設計： 從做中學

動手又動腦收獲真不少 教學反思：

通過這節課的學習，學生明白學習要講究方法，善于思考，做學習的小主人。

/ 2

第三篇：《我該不該這樣做》 教案

《我該不該這樣做》教案

教學目標

1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規來約束自己的言行，做一個自尊自愛的好孩子。

2、知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。

教學重難點

1、學會對不該做的事說“不”，有自我保護意識，自尊自愛。

2、在沒有約束的情況下，不做不該做的事。

教學過程

第一課時

一、設置情境，談話導入

1、相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺的一個節目——實話實說，它之所以成功，在于每個人都能說出自己的心里話，實話實說。今天，我們在此也要來個實話實說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。

2、我還帶來了一位嘉賓——小機靈樂樂。大家歡迎。

二、小品表演，明辨是非

1、樂樂要考大家一下，誰知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。

2、請大家實話實說，談談你怎樣看待孟母這樣的做法。

3、小丁是個很聰明的四年級學生，最近他交了幾個新朋友。他們經常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學生小品表演。

4、老師為什么讓學生必須在監護人的陪伴下才能進網吧呢？說說你所知道的、了解到的有關網吧的消息，教師時當的補充指導該怎樣上網。

5、你想，小丁知道去網吧是錯誤的，為什么還是跟著去了呢？

6、實話實說，如果你是小丁，你會怎么做呢？

7、樂樂，對這又有什么看法呢？出示樂樂的話：

孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個良好的成長環境。近朱者赤，近墨者黒，結交什么樣的朋友對我們很重要。而我們更應該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠離那些不該做的事。要學會對別人說“不”。

三、自主學習，知道要說“不”

樂樂的話很有道理，我們確實應該好好想想。咱們接著實話實說。

1、你的朋友買了最新的卡通片，正是你買不到的大片，這時，他來找你一起到他家看，你怎么辦？

2、可要是這時你作業沒有做完，你會怎么做呢？

3、有個叫小強的同學也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。你認為小強會不會去呢？為什么？

4、那么小強會怎么說呢？

四、過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡單的寫到“拒絕屋”中，把他們關在屋子里。

五、總結

我們實話實說，我們懂得了很多。在生活中，很多時候都需要我們去選擇，我們要仔細想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對不該做的，要堅決的說“不”，學會拒絕。

第二課時

一、小品表演：

小強的朋友買了最新的卡通片，正是小強買不到的大片，這時，他來找小強一起到他家看，可是，小強的作業沒有做完，小強就對著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業了嗎！”

1、先看個小品，注意小強的話。

2、大家對小強這樣的做法怎么評價？（肯定立場和指出拒絕時的不足）

3、提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學問的。我們在碰到不該做的事時要學會拒絕別人，那么應該怎么拒絕呢？

二、合作學習

1、你們平時都用什么方法來拒絕別人呢？隨機分條出示拒絕的方法并進行補充。（1）你可以直接拒絕。（2）你也可以間接拒絕。（3）你可以讓別人替你轉告。（4）你還可以用實際行動來表示拒絕。

2、這都是好方法，不過在拒絕的時候關鍵是要對不同的時間、不同的場合、不同的人、不同的事選擇最恰當的方法，否則，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強選擇的方法就不夠好，你覺得小強該怎么說比較好?

3、還記得那個去網吧的小丁吧，如果當初小丁能夠控制住自己，堅決抵制不該做的事，他該怎么做呢？

4、什么時候該用實際行動表示拒絕呢？

三、問題練習

1、樂樂給大家出了難題，如果是你，你們會怎么做呢？出示6種情景：（1）好朋友要抄你的作業。（2）考試的時候，同桌向你要答案。

（3）你的同學放學猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校體訓隊訓練。（4）好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓那個人。（5）評優秀少先隊員時，好朋友叫你不要投他的競爭對手一票。（6）媽媽讓你把水龍頭開小一點，這樣水表就不走了，水費就少交了。

2、小組選擇一個難題，討論該怎么做，怎么說，準備表演。

3、表演，評議

四、小演講

我們在“拒絕屋”里關住了許多我們曾經拒絕過的事，那當時你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當時做得好嗎？選一個你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵。

五、總結，提出希望

第四篇：我是這樣學習語文的

我是這樣學習語文的我的學習語文的主要體會是：上課認真聽講，獨立完成作業，多閱讀文章，勤練習寫作，掌握考試的答題技巧。主要是這樣做的：

一是上課認真聽講，按要求完成作業。因為專心聽講會清楚地記住老師講課的要點，回家后稍作整理，就可以扎實記牢。這樣學習會事半功倍。我的作業都是獨立完成，當然，遇到個別難題也會請教老師或家長。由于是自己動腦寫出的東西因此印象會格外深刻。課本中文章是漢語的精華，是語文的基礎知識。這部分一定要按照老師的要求，該背的重點課文或者主題要熟練背過，要求聽寫的關鍵字詞在理解的基礎上全部扎實記牢。

二是提高閱讀能力要多讀。我喜歡讀書。讀書為我學好語文打下了牢固的基礎。從我認識字開始，我就開始自己閱讀書籍。很多好朋友都知道，我有好多的書，有三書架六百多本，各式各樣的書都有，有兒童文學、童話、歷史故事、科學等等，像“七色狐叢書”、“國際大獎小說”、“小布老虎叢書”等我幾乎都讀了一遍，每天放學回家，寫完作業，大部分時間用來讀書，通過讀書我豐富了知識，開闊了視野，提高了閱讀能力，也積累了大量的美詞美句。

三是提高作文水平要多留心、多觀察、多動筆。有些同學覺得寫作文難，覺得沒什么好寫的。我覺得，主要是平日對身邊發生的事不留意造成的。我每天都會看中央電視臺的“百家講壇”、“走近科學”“探索發現”等節目，了解時事、了解歷史，豐富知識。其中只要有我所感興趣的、讓我感動的人或事，我都會隨時把它記下來，這為我的作文積累了大量的寫作素材。寫文章時，把平時讀書時記下來的各種素材在適當的時候加進文章中，使文章更加生動。我還把老師精心批改好的作文背下來，作為范文記在腦子里。

四是考試答題要有技巧。比如：答題之前靜下心認真審題，看清具體要求。答題時穩扎穩打，力求答一題對一題?；A知識像看拼音寫詞語、縮句擴句、修改病句等要全部答對，不能丟分。閱讀部分，應該把短文仔細多默讀幾遍，讀準邏輯重音，徹底理解文章的含義，再按要求答題。答題后還要把答題內容再讀一遍看看有沒有錯字或不通順的地方。寫作文時必須先審2-3遍題，把要求看好，理清思路之后再動筆。對于沒見過的作文，我就將平日積攢的素材從腦中調出來，現場組織作文。作文開頭一定要吸引人，老師才有興趣看下去。文章要主題鮮明、詳略得當、要有細節、有“包袱”、有亮點。如果遇到曾經練過或類似的作文，考試時可以將老師精心修改的范文直接套上去，或者比照著寫。這樣就比現場組織作文更簡單了。

第五篇：3我是這樣學習的

3、我這樣學習

------------------總第5——8 課時

備課人/備課日期： 許興喜 3.8

教學目標

1、引導學生學會自主學習。

2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

3、了解古今名人從小好學、勤思善問的故事，搜集相關的格言和諺語。

4、明白愛學習源于對知識的渴求，培養學生對事物的好奇心。

教師準備

1、課件。

2、教師資料收集。

學生預習

1、引導學生收集資料。

2、初讀課文10-15頁內容。

一、你是如何寫作業的？

活動

一、你是如何寫作業的

學生填寫調查表，調查學生在家是如何寫作業的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報

大家評議誰的方法好

活動

二、評一評，講一講

出示課件或看書10-11頁

說說在自主學習方面誰做得比較好

學生思考，指名回答

活動

三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動

四、總結好的學習方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結出學習的好方法

早預習，有計劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結

主題2：勤思善問

教學設計：

一、導入新課：

同學們，我們今天學習第三課 我這樣學習。

俗話說，“活到老，學到老?！崩蠋熋刻煲苍賵猿痔焯熳x書學習，那么如何學習才能更有效果呢？首先，就要做好預習。下面檢查一下同學們的預習情況。

一、檢查預習情況：

1、檢查預習提綱。

2、提問：指名說一說。

二、分組合作學習。（不能做樣子，流于形式要用心看書，用心思考，發表自己的見解。老師巡回指導，發現問題及時糾正解決。）

分四個大組，四人一個小組，前排的一行轉過身子與后面的學生對臉看書研究：分配學習任務。

（一）、第一小組：南面的兩行同學，學習課本第10頁內容：自主學習部分。沒有老師和父母的督促，你能自覺地學習嗎？

（二）第二小組：中間靠南的兩行同學，研究自主學習第十一頁內容。

（三）第三小組。中間靠北的兩行同學，自學第二部分內容：勤思善問。

（四）第四小組：北面的兩行同學，自學課本第13頁內容，先閱讀想一想，再談自己的看法：

四、檢查合作學習情況，選一個小組匯報學習成果。

第一小組匯報：

1、第一小組匯報：問題：沒有老師和父母的督促，你能自覺地學習嗎？

2、課本第10頁三幅圖分別告訴我們什么？你有什么看法。

3、總結學習好方法：

早預習，有計劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結

4、讀一讀，記一記，平時要多這樣做！師作簡單解釋。

第二小組匯報：

1、說說在自主學習方面誰做得比較好？

2、你是怎樣自主學習的？（四個小組分組研究同一個問題。）

3、老師指不同小組的同學說一說？

第三個小組匯報：選一個小組匯報。

老師口述：善于觀察，勤于思考，你就會有許多新的發現。

1、閱讀牛頓的故事后，你有什么感受與啟發？

2、閱讀愛迪生的故事后，你有什么感受與啟發？

3、拓展：名人讀書學習的故事還有很多，你能通過查找的資料，告訴大家嗎？

4、讀收集到的名人談讀書的名言、格言、諺語。

5、老師講述自己讀書學習的故事。

（1）看錄像：周老師的書房。

（2）老師講述自己讀書學習的方法。

A、做筆記，寫感受。

B、堅持寫日記。

C、寫批注。

D、摘錄。

第四個小組匯報：

1、問題：榜樣的力量是無窮的，課本13頁上介紹了哪些學生勤思善問的學習清醒的呢？

2、選一個小組匯報。談啟發：在學習和生活中要多想多問！

五、課上活動：說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己用什么樣的方法學好它。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

六、談收獲，總結全文：

通過這節課的學習，你收獲了什么？完成下面的限時作業：

限時作業：

（一）、判斷對錯，對的在括號內打對號，錯的打叉。

1、課前抓緊時間預習，課下要及時復習。（）

2、課余時間可以多看課外書，或者發展特長。（）

3、考試前開夜車抓緊復習可以提高考試成績。（）

4、作業要獨立完成，不會的問別人，不應抄襲他人的。

5、我喜歡一個人獨來獨往，不愿意與他人合作交流。（）

6、誠實比一百分更重要。（）

7、學問，就是遇到問題就問。（）

8、我們不僅要學習書本知識，還要在生活中學習，在實踐中學習。（）

（二）、今后你打算如何讀書學習？

1、————————。

2、————————。

3、————————。

主題3：從做中學

教學設計

活動一：他們是怎樣學習的

看書14-15頁，說說圖上的同學在干什么?他們是怎樣學習的？

（引導學生明白調查、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習。只是不僅要通過書本來學習，還要在生活中、實踐中學習。）活動

二、各小組展示自己的作業

這項作業由小組同學合作完成如調查、實驗、社會實踐等，并談談自己在完成作業時的感受

活動

三、總結學習的途徑

課堂是個小天地，生活是個大課堂。

會生活，會學習，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。

活動

三、緊急任務。

1、搜集身邊會學習的同學的事跡，找找學習的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。

限時作業

一、寫出自己是怎樣預習的？

1、——————

2、——————

3、—————

二、我的發現：寫出你了解的其他同學是怎樣學習的？

1、學會觀察。

2、————。

3、——————。

反饋矯正

1、對學生做的限時作業進行反饋糾正。

2、對學生不明白的問題進行分析指導。

板書設計

3、我是這樣學習

一、自主學習。

二、勤思善問：

觀察

思考

調查

教學反思

1、學生預習不充分，老師過于相信學生，老師要檢查預習情況，了解學生。

2、老師要善于引導學生積極回答問題，調動學生積極舉手。

3、學生會的少講，學生疑惑的細講、精講。