第一篇：Excel中數據的分析_教案

Excel中的數據分析

執教：袁成坤

班級：6（8）班

時間：2012年4月6日

教材分析：

本課是在學生學習了Excel的數據計算、排序、篩選、分類匯總、圖表制作等操作的基礎上，進行學習數據分析，更好的培養學生分析問題、解決問題的能力。從表面的數據入手，分析數據，找出隱藏在數據背后的本質，從而揭示一定的事物發展規律，這是信息科技這門學科重點，也是難點，更是考點。將數據制作成圖表，可以更方便的分析數據，也可以激發學生的學習興趣和學習積極性。

教學目標：

知識與技能：

1.理解數據分析的意義；

2.學會利用圖表進行簡單的數據分析； 3.熟練的使用數據計算、排序、篩選等操作； 過程與方法：

1.學生通過對給定的數據進行分析，探索事物的動態和發展變化規律，培養學生觀察、分析和預測事物發展的能力 2.通過小組協助學習，培養合作 情感、態度與價值觀：

1.能夠采取積極的學習態度，虛心接受別人的意見； 2.增強資源危機意識，樹立社會責任感

教學重點：

1．正確理解“數據分析”的含義

2．學生通過對給定的數據進行分析，探索事物的動態和發展變化規律，培養學生觀察、分析和預測事物發展的能力

教學難點：

1.正確理解“數據分析”的含義

2.學生通過對給定的數據進行分析，探索事物的動態和發展變化規律，培養學生觀察、分析和預測事物發展的能力 教法和學法： 主要教法：講練法、任務驅動、討論法、學生學法：

1．通過幫助文檔自主學習

2．通過小組討論和交流進行合作學習教學過程：(一)復習

1．Excel表格中，我們學習了哪些基本的操作？ 學生回答,其他同學補充，老師補充總結。

2.想一想：這些基本操作是對什么進行的處理？（或者說操作對象是什么？）(二)引入

思考：我們學習了這么多對數據的操作，那么 數據能告訴我們什么？ 學生回答，教師舉例補充總結。

教師：數據中蘊含著大量對我們有用的信息

數據會說話?數據怎樣說話?數據的分析

（三）新課

教師：我們一起來觀察表“家庭公用事業費用支出”，回答“學習資料”中對應的三個問題：問題1：在表中，哪兩個月花費最多，可以通過怎樣的操作得到？ 問題2:這兩個月最多的原因是什么？

問題3：針對這些公用事業資源使用的現象和規律，請大家討論我們如何來節約資源，利用好這些資源？ 學生回答，老師演示操作

老師：通過前面一個實例的分析，我們一起來體會：數據分析的含義？

觀察表面數據，然后對數據進行處理、分析、推測，找出隱藏在數據背后的本質現象，揭示一定的事物發展規律，這樣的一個過程就稱之為數據分析。解釋：數據中蘊含的信息比喻成一座冰山 1.看到表面數據信息只是“冰山”的表面信息；

2.而在海底的“冰山”只有通過數據分析才能體現出數據的全部價值

（四）實踐操作與演練

針對學習資料中兩個任務，完成制作與分析 要求與說明： 1.按照課前的分組兩人一個小組

2.每人選擇一個不同任務，15分鐘內完成，答案直接輸入在空白處，或寫在學習資料對應位置

3.完成后，提交到“個人檔案袋”并組內相互交流

4.遇到操作的問題，可以參考“幫助文檔”或組內協助解決，如仍有問題可以請教老師。(五)評價與交流

任務一：北京上海降水量分析

問題：

1．兩個城市相比，年降水總量較大的城市是哪個？

2．北京和上海降水量的變化共同點有哪些？

3．兩個城市降水量較為明顯的差異有哪些?

任務二：小明一天的食物攝入量分析

1.小明一天的飲食是否均衡? 2.對比小明一天飲食攝入總量與標準量，小明的膳食情況怎樣？ 3.你對小明在飲食方面有何建議？

（六）小結

教師總結學生對數據分析重要環節的回答，得出以下結論： 1.處理階段：觀察表面數據，并對數據進行處理與加工

2.分析階段：開動腦筋，思考（處理后的）數據所反映的客觀事實 3.推測階段：預測事物的客觀發展規律。

教師：本節課，我們學習了數據的分析，主要利用制作圖表來進行分析，今后我們還會接觸到更多數據，學到更多的數據分析方法。希望同學們，留心觀察數據、有意識的培養數據分析的能力，提高分析問題、解決問題的能力。

第二篇：Excel電子表格中《數據分析》教案

《Excel數據分析》教案

魏麗

科 目:計算機 教學對象:7.2班 課 型:新授課

課 題

Excel數據分析 教學時數:1課時 教學目標 :

一、知識目標

1、掌握基本的數據排序功能，了解多項選擇的排序操作；

2、掌握數據的自動篩選，能對數據進行簡單的篩選；

3、掌握數據的分類匯總。

二、能力目標

1、掌握數據的處理—排序、篩選、分類匯總；

2、培養學生自主學習、協作學習的能力；

3、培養學生的動手操作、綜合實踐的能力；

4、培養學生的信息處理能力。教學重點:

1、基本的數據排序

2、數據的自動篩選

3、數據的分類匯總 教學難點:

1、數據的復雜排序

2、數據的多條件篩選

3、數據的分類匯總

教學方法:任務驅動法、協作學習法、演示教學法、實踐教學法

教學過程：

[復習引入] 前面我們已經制作過學生成績表，也學習了怎樣利用公式與函數進行計算，學生已經能掌握如何快速計算總分、平均分。下一步要做的就是根據總分或平均分排出各學生的名次，這就是本節課要學習的第一個內容—Excel的數據排序功能。[講授新課]

（一）數據排序

1、排序： 數據從小到大排列稱為升序，從大到小排列稱為降序。

2、例題講解

任務1：求出《某區七年級第一次月考成績》的總分和平均分（復習內容）

學生用自己電腦操作步驟

任務2：將《某區七年級第一次月考成績》按“總分”降序排序

教師演示

任務3：“總分”相同以“語文”成績由高到低排序

教師演示

操作中的關鍵問題：

①排序之前，一定要先選定排序的數據區域 ②排序時，可以選多個關鍵字

（二）數據篩選：

篩選：就是一種用于查找數據清單中數據的方法。經過篩選的數據清單中只顯示符合指定條件的記錄。

1、使用“篩選”工具

“開始”菜單下的“排序和篩選”工具

2、使用“自動篩選”

“自動篩選”在工作表中只顯示滿足條件的記錄，那些不滿足指定條件的記錄被篩選掉并被隱藏起來。

任務1：用“簡單篩選”來選出“語文成績”等于100分的同學。

教師演示

任務2：“簡單篩選”選出“語文成績”大于100分

教師演示，學生配合操作 任務3：使用自定義篩選選出“任務2”的內容

教師演示

任務4：篩選出數學成績大于60分，小于80分的學生

教師演示

注意問題：

①在“篩選”之前，選定篩選區域，從下不從上。②篩選時，可選多個篩選條件

③要取消篩選狀態，再執行“數據－篩選－自動篩選”命令

（三）數據分類匯總

1、概念：分類匯總即對數據表按不同的類別進行匯總，匯總的方式包括求和，求平均值，計數等。

2、動手實踐

任務1:當數據用排序的方法進行分類以后，統計各類“學校”的人數。

教師演示

任務2:對表格按“學校”進行分類匯總,匯總方式為“求和”，匯總字段為“英語”。

教師演示

3、注意問題：

①“分類匯總”之前，先排序，再在數據區域內選定單元格；

②在“分類匯總”對話框，一些參數的設置，如：分類字段、匯總方式、匯總總項等；

③取消“分類匯總結果”的狀態顯示，可執行“數據—分類匯總—全部刪除”命令。

[學生演示]

任務要求：由學生用自己電腦操作桌面excle表《數據分析1》中的工具簿2《學生演示》的內容并廣播給所有學生，學生完成任務后，教師對學生容易出錯的問題進行講解、強調，并進行小結。

[課堂作業作業]

桌面excle表《數據分析1》中的工具簿3《課堂練習》的內容，每組設定一個組長，協助同組同學完成任務

第三篇：簡單的數據分析教案

【第一課時】

簡單的數據分析

三年級 數學 學科 智明慶執筆 南陽邑 學校

一、學習目標

1.進一步認識橫向條形統計圖和起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。2.讓學生根據統計圖進行初步的數據分析，通過分析尋找信息，并根據這些信息作出進一步的判斷和決策。

3.通過數學活動體驗與同伴交流學習的樂趣，培養學生對數學的親切感，感受數學與生活的密切聯系感受統計知識對于生活的指導作用。

二、學習重點

認識不同的條形統計圖法。

三、學習難點

進行簡單的數據分析。

四、學前準備

電腦課件。

五、學習時間

一課時

六、教學過程(一)縱向條形統計圖

1.出示書本主題圖1.在某商場的柜臺上，老板正在跟銷售員說話呢！他們在說什么呢？ 2.老板為什么要了解上周的銷售情況呢？對，經理詢問上周的銷售情況是要進行市場分析，他要知道哪一種品牌的礦泉水最受歡迎。哪一種品牌的礦泉水不受歡迎，然后做出決策。然后決定接下來怎么進貨，哪種多進，哪種少進。3.那售貨員是怎么做的呢？

4.出示銷售記錄。原來是一張統計表，請同學們仔細觀察這張統計表，從中你可以了解到哪些信息呢？

5.如果通過這張統計表來繪制一張統計圖的話，你準備用橫軸表示什么？豎軸表示什么？ 6.你們認為一格表示多少箱比較合適呢？請大家先討論討論。7.請學生一一回答。

8.你們認為一格表示5箱比較合適嗎？就用一格表示5箱。

9.出示統計圖，同學們請看，老師這里已經畫好一張統計圖，按你們的設計，是這樣嗎？

（二）橫向條形統計圖

1.有時為了版面需要，我們也可以畫成橫向的條形統計圖。將縱向條形統計圖中的橫軸和豎軸調換，用橫軸表示數量，豎軸表示品牌。這樣畫出的條形統計圖它的條形就是橫向的。2.按這樣的方案一起來畫一畫。演示A品牌的畫法，并請學生說說這種橫向的統計圖有什么特點？

3.把書翻開38頁，選擇合適的顏色，把條形統計圖補充完整。4.把剛才畫的作業互相檢查一下。

5.評價一下對方畫的統計圖。

6.我們知道，統計圖非常直觀，如果你是那位商場老板，看到這統計圖你會發現什么？又會想到些什么呢？

7.那么你們認為哪一種品牌的礦泉水進得最多呢？那你們還想到了些什么呢？

（三）鞏固并講解鋸齒形統計圖。1.出示五種動物的最高時速統計圖。

2.板書鴕鳥最快能夠跑64千米/時。觀察統計圖，哪幾種動物跑得比它快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？誰跑第一，誰跑最后？ 3.你們還能提出什么問題呢？

4.下面我們來看這張統計表，出示39頁主題圖2。并講述每行代表什么。

5.這里有兩種不同的數據，我們可以把身高和體重分開來繪制。請同學們翻開數學書第39頁，看看例2.6.請你們將這兩個統計圖補充完整。并互相交換檢查。

7.你同桌的同學做得怎么樣？

8.出示兩幅統計圖，進行對照。從身高和體重統計圖中你可以得到那些信息？

9.出示中國10歲兒童的身高、體重正常值對照表。對照第一小組學生身高、體重，你們又有什么新的發現呢？

10.學完了例2你們又什么疑問嗎？

11.提示最下面一個怎么代表那么多，而其他的卻代表1。12.誰能回答？

13.講述為什么會有1厘米一格和2千克一格，以及鋸齒格的含義。

14.提問如果不用這樣的鋸齒格，1厘米或2千克1格會出現什么情況呢？

15.把1-136小格全部省略了，縱軸的第一格畫成了鋸齒形，這樣既方便又不會影響我們分析數據。

16.下面我們看看體重統計圖的第一格為什么也畫成鋸齒形呢？

（四）小結，作業布置

1.這一節課我們學習了簡單的數據分析，通過這節課，你都有哪些收獲呢？ 2.作業：練習1、2題

課前 學案自學 課中 第一課時使用

交流溝通：

1、根據課本38頁統計表繪制縱向條形統計圖（發給學生空白的縱向條形統計圖），并把38頁統計圖填涂完整。（提示：在統計圖上標明數據。）

2、統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

3、通過繪圖，你有什么發現，有什么問題？ 說一說在填涂的過程中存在什么問題。

4、完成的統計圖，說一說統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

5、比較兩種統計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統計圖和縱向條形統計圖。（1）說一說，條形統計圖有什么作用。

（2）拿出第二張空白統計圖，根據表中的數據畫出條形，標出數據再分析。

6、你認為應該多進哪種礦泉水？為什么？

課后 課后反思

1、全課總結：這節課你學會了什么？

2、收集同學們收看電視節目的情況，并制成橫向條形統計圖，然后提出相應的問題。

學生自我評價

2012年4月25日

第四篇：簡單的數據分析教案

人教版三年級數學下冊《簡單的數據分析》教案

教學目標

1．通過學習，使學生認識橫向條形統計圖，并能根據統計圖進行簡單分析．

2．引導學生自主探究、合作交流，培養學生的自學能力，調動學生的學習興趣．

3．培養學生的動手能力，滲透數學來源于生活并運用到生活的思想，體會統計在日常生活中的作用． 教學重點

1．完成橫向統計圖的制作．

2．對有關數據信息進行分析． 教學難點

認識橫向統計圖，并對橫向統計圖有關數據進行分析． 教學用具

多媒體課件 教學過程

一、創設情境，復習舊知

師：同學們，天氣越來越熱，我們喝的水也越來越多，你們喝過哪些牌子的礦泉水嗎?

生：康師傅，統一······

師：同學們知道的真多，那你們知道哪種礦泉水銷量好嗎？（不知道）這需要我們去收集數據統計之后才知道。今天陽光超市的老板也想知道他的超市里礦泉水的銷售情況。課件出示例1主題圖

師：現在我們看到的就是陽光超市的礦泉水專柜。左邊這位是老板，他說什么？（生答：上周賣了多少礦泉水？)右邊售貨員說：（這是上周的銷售記錄。）

師出示統計表。

師：售貨員的銷售記錄是用什么做的？（生答：統計表。）我們來分析一下這個統計表：從這個統計表中，你知道了哪些信息？（A品牌 30箱，B品牌45箱，C品牌25箱，D品牌10箱）

導入新課：剛才我們已經對這個統計表做了簡單的分析，今天我們將進一步學習簡單的數據分析（板書課題）。

師：除了統計表，咱們還學過什么更好的方法來表示這些數據，使它們更直觀？（統計圖）出示一個空白的統計圖

誰來給大家說說這個統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

師：你們能根據上面的統計表畫出下面的統計圖嗎？請大家拿出第一張空白統計圖，開始吧

生獨立完成統計圖

展示完成的統計圖

師：畫出條形統計圖我們就能清楚的看出各種礦泉水銷售量的差異，從而對其中的問題進行分析。可是售貨員給老板看的統計圖和我們用的不一樣，你們想看看嗎？

二、探究新知

1、課件出示例1的橫向空白條形統計圖,認識橫向條形統計圖。

師：這是一個空白的條形統計圖。

小組討論：（1）它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？

（2）每格表示多少？

師：這個條形還是豎著畫嗎？（不是）那要怎么畫？（橫著畫）示范一種品牌的畫法。

請大家翻開課本P38，自己試著把書上這個未完成的條形統計圖補充完整，生獨立完成。

2、展示完成的統計圖，簡單訂正對錯

學生展示 課件展示

3、比較一下，這兩種統計圖有什么不一樣？

我們把條形朝上畫的統計圖叫做縱向條形統計圖。那么這種條形橫著畫的就稱為……

很好，這種橫向條形統計圖在統計報表中經常出現，其實它和我們原來學的縱向條形統計圖的道理是一樣的。只是有時候紙的空間太小，不夠畫出這樣縱向的條形統計圖，才把它畫成橫向的條形統計圖，這樣橫軸和縱軸的位置進行對換，條形的方向也相應發生變化。

師：不管是縱向條形統計圖，還是橫向條形統計圖，都可以很清楚的看出各種礦泉水的銷售情況，為了更加方便人們的觀察比較，通常還把數據標在對應條形的上方。在橫向的統計圖中，就標在條形右邊。好，下面請大家給我們剛才畫的兩個條形統計圖標上數據。

現在，請大家認真觀察這個條形統計圖。想一想，假如你是這家超市的老板，下周該多進哪種牌子的礦泉水？少進哪種牌子的？

師小結：看來，統計圖還可以幫助我們分析問題，作出重要決策呢。既然統計圖的作用這么大，那咱們就用它來繼續解決問題吧。

三、鞏固練習

1、出示P40第1題

同學們喜歡體育活動，小動物們也喜歡體育活動呢。瞧，它們正在舉行跑步比賽呢。

師：這是五種動物的最高時速統計圖，先說說這個條形統計圖各部分所表示的意思，從這個統計圖中你知道了哪些信息？ 還有一種動物也想參加比賽呢，它就是鴕鳥，它說：我的最快每小時跑64千米。

比較一下，假如鴕鳥也參加了比賽，哪幾種動物跑得比它快，哪幾種動物比它慢？你是怎么比較的？思考一下，怎樣才能一眼就看出來？

你認為它們的比賽誰是第一？誰是最后？

根據這個統計圖，你還能提出哪些問題？（同桌互相提問，一問一答）

2、完成41頁第四題。

四、全課小結。

今天我們一起學習了什么？你有什么收獲？

第五篇：數據分析報告怎么寫(中)

在上一篇文章中我們提到了數據分析報告的類型，數據分析報告的類型有專題分析報告、綜合分析報告和日常數據通報這三種，大家在進行數據分析的時候除了需要注意數據分析報告的類型，還需要注意數據分析的結構。有一個好的結構才能夠做好數據分析，那么數據分析結構都需要注意什么呢？下面就由小編為大家解答一下這個問題。

大家都知道，不管是什么文體都是有一定的結構的，當然，數據分析報告會有一定的結構，但是這種結構不是一成不變的，會根據公司業務、需求的變化而產生一定的調整。很多文體就是最經典的結構還是“總—分—總”結構，它主要包括：開篇、正文和結尾三個部分。當然，數據分析報告也可以是這樣的結構。

在開篇的部分包括標題頁、目錄和前言。正文主要包括具體分析過程和結果；結尾主要是結論、建議和附錄。我們會為大家一個一個的解釋這些內容需要注意的地方。

首先就是標題，標題頁需要寫明報告的題目，標題需要精簡干練，根據版面的要求在一兩行內完成。起好標題很重要，好的標題不僅可以表現數據分析的主題，而且能夠引起讀者的閱讀興趣。對于標題需要注意4點。第一就是提出疑問。這里標題以設問的方式提出報告所要分析的問題，引起讀者的注意和思考。第二就是概括主要內容這類標題重用數據說話，讓讀者捉住中心。第三就是解釋基本觀點。這類標題往往用觀點句來表示，點名數據分析報告的基本觀點。第四就是交代分析主題。這類標題反映分析的對象、范圍、時間和內容等情況，并不點名分析師的看法和主張。

然后說說目錄，如果一份數據分析報告沒有目錄，那么這個數據分析報告不是一個完整的數據分析報告，目錄可以幫助讀者快速的找到所需內容，因此要在目錄中列出報告主要章節的名稱。如果是在word中展現，還要在章節名稱后加上對應的頁碼，對于比較重要的二級目錄也可以將其列出來，但是目錄也不要太過詳細，因為這樣讀起來不夠好。另外，通常公司和企業高管沒有時間讀完完整的報告，他們只對其中一些以圖表展示的分析結論感興趣，所以，當書面報告中有大量的圖表時，可以考慮將圖表單獨制作成目錄，以便日后利用。通過上面的內容想必大家已經知道了數據分析報告標題和目錄需要注意的事項了吧？大家在進行數據分析的時候要注意好這兩個地方，由于篇幅原因就給大家介紹到這里了，在下一篇文章中我們會為大家介紹后半部分的內容。