第一篇：《快樂的“六一”》教學設計

《快樂的六一》教學設計

教學目標：

行為與習慣：能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

知識與技能：知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。過程與方法：愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

課前準備：

1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計： 學習內容 學生活動 教師活動

1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。

給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。

為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。

指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現(xiàn)自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。第一課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？ 生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》 同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時 活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節(jié)目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

教學點評：

這節(jié)課主要通過同學們自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。通過同學們自己暢想、設計自己的節(jié)日，使他們有了更高的積極性。鍛煉了他們的各方面能力。

第二篇：《快樂的六一》 教學目標、教學設計及反思

《快樂的六一》 教學目標、教學設計及反思

一、教學目標：

1、知識與能力：

引導學生為慶祝六一兒童節(jié)，設計具體可行的方案。能用普通話表達清楚自己的意思。

2、過程與方法：

在特定的口語交際過程中，培養(yǎng)學生的傾聽能力，提高學生的口頭表達能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生的表達興趣，體驗交際的樂趣，在口語交際中滲透德育教育。

二、教學過程

一、激發(fā)興趣，歌曲導入

1、師生問好，引薦朋友小精靈。

2、師生共同演唱歌曲，并邊唱邊跳。同時請學生觀察本學校曾經(jīng)過六一的圖片。

3、師：剛才我們邊唱邊跳，同時也看到了咱們學校歡慶六一的場景，是我們多么熟悉的呀！（板書：六一）這一天，還有很多小朋友在和我們共同慶祝著這個節(jié)日，你們看：（出示圖片）

4、師：現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛回想一下，剛才你所看到的所有慶六一的場景，然后思考，怎樣才能過一個既快樂又有意義的兒童節(jié)呢？（板書：快樂、有意義）誰能用一句完整的話說出六一你想干什么？

（1）、指名回答

A、召開聯(lián)歡會 B、舉辦展覽 C、進行網(wǎng)絡對話 D、去旅行 E、獻愛心

（2）、小結：剛才你們出了這么多種主意，有展覽活動、聯(lián)歡、進行網(wǎng)絡對話、去旅行、還有奉獻愛心的，你們真有想法！（邊說邊板書）

二、小組交流，展開交際

1、師：我們已經(jīng)有了這么多種活動，你最想?yún)⒓幽琼椈顒樱R上坐到你最喜歡的小組中去。如果這幾項你都不想?yún)⒓樱埬阏镜轿业纳磉叀?/p>

2、師：小朋友們，快點坐好了。下面我們就以小組為單位，為我們今年的慶六一的活動，制定一個具體可行的方案。（播放課件）小精靈：“等一等，小朋友們，我也和你們一起出主意，計劃怎樣過六一，你們歡迎我的加入嗎？（歡迎）為了讓我聽得清楚、明白，你們在討論和匯報的時候，要使用普通話，設計的方案還要注意以下幾點：（1）、講明你們小組設計的活動主題。（2）、說出活動的時間、地點和參加人員。（3）、說清楚活動的內容和安排。

3、組內交流，討論。

4、班內交流，小組匯報

（1）、生：“我們小組想去山區(qū)獻愛心。我們要在早上7點出發(fā)，把我們的學習用品捐給貧困山區(qū)的孩子，還要給他們捐些錢讓他們買生活用品。

生1：老師，我有意見，你們把錢捐給他們了，要是他們亂花怎么辦？

生答：“我們準備把錢給他們的家長。

師：你們真有愛心。就像一首歌中唱到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

（2）生：我們小組準備舉行展覽活動，我們將要展覽小本本、手抄報和繪畫展覽。我們的小本本將以慶六一為主題，寫一些六一時你的心情怎么樣？手抄報可以辦一些，六一時我們搞什么活動。

師：小朋友們，他們小組設計的活動真豐富，聽了她的介紹，到六一時，你想?yún)⒓铀麄兊幕顒訂幔浚ㄏ耄┑綍r我也想去行嗎？

生：行。歡迎你老師。師：謝謝你。…

三、首尾呼應，再唱“快樂的節(jié)日”

師：“小朋友們，你們設計的方案十分具體，希望等六一來臨的時候，你們都能實現(xiàn)自己的愿望。讓我們再次唱起“快樂的節(jié)日”這首歌，一起盼望著快樂的六

一、快樂的節(jié)日快點到來。

三、設計意圖及反思

1、創(chuàng)設口語交際情境

（1）以歡快的樂曲，熟悉的畫面，黑板上布置的畫面，創(chuàng)設了情境，激發(fā)了學生表達的欲望。

（2）以課件向學生展示全國各地小朋友慶六一的場景，升華學生的情感。

2、重視口語交際過程中的師生、生生間的互動。

首先充分做好互動前的準備，使學生明確交際目標，并向他們提出了具體的交際要求。讓小精靈提出了要用普通話，要說出小組制定的活動主題，講明時間、地點等具體要求。其次，教師在互動中的調控作用非常重要，課堂教學是不斷變化，發(fā)展的動態(tài)過程，不可能完全按教者的預想進行，本堂課就出現(xiàn)了不少突發(fā)情況，比如在分組時教師處理得不太理想。再次，在口語交際過程中，我特別重視評價在互動交流中的激勵、補充、完善作用，比如對展覽小組評價，不僅對他們本身是一種激勵，而且也給其他小組成員一種啟示。

3、利用小精靈這個人物形象，在課堂中穿針引線，用小精靈之口，將注意事項、具體要求告訴學生，拓寬學生思維，達到了預期的效果。

4、通過創(chuàng)設情境，互動交流，卡通形象等環(huán)節(jié)的設置，本節(jié)課的知識與能力、過程與方法目標完成得較好，同時，我們也看到孩子們有表達的興趣，樂于交流，情感態(tài)度價值觀有了一定的升華，由原來的只知道吃、玩升華為獻愛心、辦展覽、向臺灣小朋友發(fā)送賀卡等。教師預定的教學目標得以實現(xiàn)。

備注：《快樂的六一》教學設計在開平區(qū)舉辦的“口語交際課”大賽中，獲區(qū)二等獎的成績。

《快樂的六一》

—口語交際課教學設計

河北省唐山市開平鎮(zhèn)南關小學

孟

婕

第三篇：快樂六一

北街小學2005節(jié)日主題活動系列

“快樂六一”主題班會五年級組2005年6月

一、活動目的通過活動體會“六一”的快樂。

二、活動過程

合：尊敬的學校領導，親愛的同學們，大家下午好！

林：六月里花兒香，尹：六月里好陽光，曹：六一兒童節(jié)，容：歌兒到處唱。

林：尹雅輝，六一兒童節(jié)馬上就要到了，你想怎么過我們自己的節(jié)日呢？ 尹：聽說學校里會有一臺非常精彩的文藝演出，告訴你，我們班的節(jié)目也被 選上了，我們四個都是這個節(jié)目的演員，現(xiàn)在我的心里就開始激動、緊 張起來了，當然，更多的是高興的心情！

曹：千萬別緊張，我們應該發(fā)揮出自己的最佳水平，將節(jié)目演好，為班級爭 光，也給今年的兒童節(jié)留下最美好的回憶！

容：曹若妮說得太棒了，同學們，你們知道嗎？除了學校里有晚會，我們班 上也準備了一臺小型演出慶祝“六一”呢！

合：是嗎？

容：看，紅領巾們已經(jīng)準備將嘹亮的《少年先鋒隊隊歌》唱響呢！合：主題班會——“快樂六一”現(xiàn)在開始！

林：第一個節(jié)目——大合唱。

尹：開設形體課是我們創(chuàng)新學校的特色教育，我們班的女同學平時練習非常 刻苦，臺下十年功，臺上一分鐘，讓大家一起來欣賞她們帶來的節(jié)目——形體展示。

容：女孩子們有優(yōu)美的舞姿，我們男孩子當然不能示弱，對嗎？那你們想表 演個什么節(jié)目咯？

男生：我們唱個歌！

容：什么歌？

男生：《我愛我的小鐮刀》

容：好的，大家歡迎！

曹：學習是我們生活的重心，在緊張的學習中，是游戲點綴、豐富了我們幸 福快樂的童年，大家想做游戲嗎？

全：想！

曹：大家想比試一下嗎？

全：想！

曹：那還等什么，站起來，開始游戲吧！

林：學校是培育我們的搖籃，學校是我們溫馨的家。

尹：創(chuàng)新是搖籃，創(chuàng)新就是家。

合：請欣賞——配樂朗誦。

容：小小牽牛花，開滿竹籬笆，一步一步往上爬，請聽，女聲小合唱—— 《小小牽牛花》。

曹：搏擊操是力與美的展現(xiàn)，讓我們一起來欣賞我班的小帥哥展示的陽剛之 美吧！

容：我們學校，一年級就開設了英語課，學習日常口語，瞧，他們的英語對 話多流利！

尹：下面請聽男聲小合唱——《剪羊毛》。

林：一個靜謐的傍晚，在一個美麗的荷塘邊青蛙歡快地叫著。這時，來了一 個小朋友，他們之間會發(fā)生什么故事呢？請欣賞舞蹈——《蛙趣兒》。

合： “快樂六一”主題班會到此結束，祝同學們兒童節(jié)快樂，謝謝大家！再見！

第四篇：快樂“六一”

快樂“

六、一”

“

六、一”是孩子的節(jié)日；是快樂的節(jié)日，更是難忘的節(jié)日。兒童節(jié)到了，操場上彩旗飄揚，鑼鼓喧天，各式各樣的服裝更是為這操場上增添了一份色彩。

“

六、一文藝表演各種各樣，跳舞的、唱歌的，但令我最難忘的，還是一年級小朋友的節(jié)目。

聽！叮鈴鈴——“上課了”，他們盤起腿，晃著腦袋，念起了《三字經(jīng)》。雖然不整齊，但無不散發(fā)著小孩子的天真和可愛。不大一會兒，又“下課了”，男生們開始練武術了，嘿！還有幾個小“粉絲”在為他們加油鼓勁呢！雖然不標準，但“嘿！”“哈！”這一陣陣聲音，體現(xiàn)出了他們滿懷激情表演的那股勁頭。

場外的學生.家長的目光都被他們的精彩表演吸引了，此起彼伏的掌聲不斷響起。

看著一年級小朋友的表演，想起他們宣誓，成為少先隊員的那一刻了。看著他們莊嚴的宣誓，使我無比自豪。

“

六、一”兒童節(jié)過去了，但“

六、一”的場面，我一定不會忘記的。

第五篇：快樂六一

快樂六

一、董永之行

一、活動主題

快樂六

一、董永之行

二、活動目的為迎接即將到來的六一兒童節(jié)，給福利院的孩子們一點快樂的童年記憶，特別組織了到董永公園游玩的活動，放松他們的心情，展示他們的自信和陽光燦爛的純真童心。

三、活動時間：

2012年5月26日上午8：30-11：30

四、活動地點

孝感市董永公園

五、參與單位

孝南區(qū)福利院體育學院青年志愿者協(xié)會

六、活動內容

1、幫忙照顧有殘疾的孩子

2、陪小孩子們玩耍、游戲。

七、活動流程

1、了解孩子們的總人數(shù)及具體情況，與福利院聯(lián)系好相關事

宜。

2、召集參與活動的人員

3、向會員們說明具體活動內容及集合時間、地點。

4、準備好給孩子們玩的游戲及道具，另外，給孩子們準備一些

小禮物。

5、集合后集體前往董永公園，與孩子們會合。

6、給孩子們發(fā)糖果、一些小零食、水果、帶有圖片的小卡片等

小禮物。

7、教孩子們玩游戲（捏橡皮泥等）

8、帶孩子們玩游戲（蹦蹦床、旋轉木馬、秋千等）

9、活動結束，送孩子們回家。

10、撰寫新聞稿、活動總結。

八、注意事項：

1、參與人數(shù)不宜過多，6人左右（福利院的要求）

2、準時活動不能失信于小孩。

3、對有殘疾的孩子應特別照顧。

4、分工要明確，每人負責一個小孩。

5、不可單獨帶小孩玩耍，應與大家一起行動。

6、注意安全，孩子們游玩時，應全程呵護。

7、其他突發(fā)情況，如若不能解決，應及時聯(lián)系負責人幫忙解決。

湖北工程學院體育學院青年志愿者協(xié)會

二0一二年五月二十五日