第一篇：初二物理物態變化復習教案

物態變化 物理組：田金珍

【要點辨析】 ．如何理解物質“固”“液”'，氣”三態的轉變

“固”“液”“氣”三態的轉變看起來很復雜，其實，我們只要搞清轉變的原因，就可掌握它們．其轉變關系歸納如下：．正確認識露、霧、霜、雪、雨

自然界中常見的露、霧、霜、雪、雨都是由水蒸氣經過某種物態變化形成的，具體情況簡要如下：．水的沸騰實驗現象觀察

通過現象觀察和數據分析，得出沸騰進行的條件：

(l）沸騰只在一定的溫度下發生，液體沸騰時的溫度叫沸點；

(2）液體沸騰需要有熱．以上兩個條件缺少任何一個，液體都不會沸騰．

【疑點辨析】 ．溫度、熱量、內能的區別與聯系

溫度、熱量、內能是熱學的三個基本概念，但很多同學對這三個概念混淆不清，現將它們的區別與聯系作如下對比．

三者的區別：(l）概念不同

物態變化

從宏觀上講，溫度表示的是物體的冷熱程度；從微觀上講，溫度是物體內部大量分子無規則運動的劇烈程度的標志．

內能是物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和． 熱量是熱傳遞過程中傳遞能量的多少．(2）單位不同

在國際單位制中，溫度的單位是開爾文（簡稱開），內能和熱量的單位都是焦耳（簡稱焦）.(3）影響三者大小的因素不同

由于溫度是物體內部大量分子無規則運動的劇烈程度的標志，所以，物體內部分子運動越劇烈，溫度越高；反之，分子運動越慢，溫度越低．內能包括物體內部所有分子的動能和分子勢能的總和．由于分子的動能跟溫度有關．對于一個給定的物體，其溫度、體積一定時，如果狀態未發生變化，則其內能也就未發生改變．熱量只是反映在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少，是物體內能改變的量度，而不是物體內能的量度，因此，我們不能用“含有”, “具有”, “有”，等詞說明熱量，而只能說“吸收”或“放出”熱量．

三者的聯系：

(l）一個物體的溫度發生改變，其內能一定發生改變，但不一定吸收或放出熱量．因為做功也可以改變物體的內能．

(2）物體吸收或放出熱量，其內能一定發生變化，但溫度不一定改變．例如晶體的熔化和凝固過程．

(3）物體內能發生改變，不一定吸收或放出熱量，溫度也不一定發生變化．如兩塊0℃ 的冰相互摩擦，冰的內能增加，但沒有吸收熱量，溫度也未改變．

綜合三者之間的聯系，我們用“一定”和“不一定”對其變化情況綜合如圖：

從表中可以看出，三者之間只有兩個“一定”，其余都是“不一定”.．蒸發和沸騰的異同點

物態變化

3．影響蒸發快慢的因素

4．生活中的“汽”

水蒸氣是看不見、摸不著、無色、無味、透明的氣體，在空氣中就含有大量的水蒸氣．“白汽”是我們用肉眼能看到的一團（或一片）白色的物質．“白汽”既然能夠看到，很顯然，它不是水蒸氣，它實際上是水蒸氣遇冷液化的小水珠或小液滴．在生活中，我們經常見到許多“白汽”“白霧”“白煙”等現象，要把它們區別開來，就必須弄明白它們的成因．

(l）鍋中的水沸騰后，水面上方將出現“白汽”．將火熄滅，“白汽”會更多． 當鍋中的水沸騰后，有大量的水變成水蒸氣，水面上方的溫度比鍋內水的溫度要低，所以水蒸氣在水面上方遇冷液化成小液滴，懸浮在空氣中．當火熄滅后，周圍溫度降低，使更多的水蒸氣液化成小水滴，形成的“白汽”也就更多．

(2）盛夏，打開冰箱門，看到“白汽”冒出．打開冰箱門時，冷氣會從中冒出，空氣中的水蒸氣遇冷液化，形成小水珠，便是人們看到的“白汽”現象．

(3）炎熱的夏天，冰棍冒“白汽”.冰棍從周圍空氣中吸收熱量，逐漸熔化成液態，使周圍空氣的溫度降低．空氣中的水蒸氣因溫度降低而液化成了無數很細的小水滴，看上去就像有一股股白色的汽附在冰棍周圍．

(4）深秋的早晨，會看到漫天“霧氣”.深秋的早晨氣溫較低，空氣中的水蒸氣液化成大量小水珠懸浮在空中，就形成了“霧”.(5）文藝演出時，舞臺上往往用彌漫的白色煙霧營造若隱若現的視覺效果． 如果向舞臺噴射真實的煙氣，演出不能正常進行．舞臺上施放的白霧，是干冰升華時吸收大量熱量，使空氣溫度降低，空氣中的水蒸氣液化的結果．

(6）制造金屬工具時，為增大工件的硬度，將燒紅的工件放人冷水中進行淬火，此時會發出“吱吱”的聲音，并在水面上冒出“白汽”.燒紅的工件溫度遠大于100 ℃，物態變化

放人冷水中，工件附近的水迅速達到沸點并汽化．水蒸氣升到水面上方，遇到溫度較低的空氣而液化成小水滴．

(7）北方的冬天，人在戶外呼出“白汽”.這是因為戶外的溫度非常低，人嘴里呼出的熱的水蒸氣遇到周圍冷的空氣，液化成小水滴，懸浮在空氣中．

(8）戴眼鏡的人從寒冷的室外走進室內，眼鏡上會蒙上一層“白霧”.在寒冷的室外，眼鏡的溫度和室外的溫度一樣低，當人戴著眼鏡進人溫暖的室內時，室內空氣中的水蒸氣遇到冷的鏡片，便會液化成小水滴，附著在眼鏡片上，眼鏡就蒙上了一層“白霧”，使人無法看清室內的物體．

(9）噴氣式飛機后面常拖著一股“白煙”，甚至還能以藍天為“紙”、飛機為“筆”，用白煙寫出大幅的標語來．

飛機尾部的白煙并不是飛機噴出的煙．在天空中有許多無色透明的水蒸氣，當水蒸氣遇冷，且空氣中又混雜著一些細小的塵粒時，水蒸氣就會以這些塵粒為核心凝結成小小的水滴，這些成群的水滴聚集在一起，就形成了云．在晴朗的天空，水蒸氣的溫度很低，但沒有凝結核，所以無法形成小水滴，過冷的水蒸氣遇到這些小顆粒，就形成大量小水滴，它們就是飛機后面拖出的那條白白的、人們以為是煙的“長尾巴”.二、選擇題

10．以下說法正確的是

（）

A.任何溫度下液體都可以蒸發

B.所有的固體都有固定的熔化溫度 C.物質升華時會放出熱量

D.物質從固態變成氣態的現象叫做汽化 11．下列措施中，為了加快蒸發的是（）

A．酒精燈不用時蓋上燈帽 B．將濕衣服展開后晾在向陽、通風處 C．用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱 D．春季植樹時剪除大量枝葉

12．在北方的冬季，下列幾種常見的物態變化現象中，屬于凝華現象的是（）A．室外凍冰的衣服會變干 B．房間窗戶玻璃的內表面出現冰花

C．正在跑步的人，口中呼出“白氣” D．河面上結了一層厚厚的冰 13．下列自然現象中，屬于熔化現象的是（）

A．春天，河里的冰化成水

B．夏天，灑在地上的水變干 C．秋天，空氣中的水蒸氣變成霧

D．冬天，湖水結冰

14．若想在高山上將飯煮熟，可采用的方法是（）

A．減少加熱時間 B．減小火力 C．用高壓鍋煮

D．打開鍋蓋 15．小明買了根“冰棍”，小玲買了根“棒棒糖”。當他們把冰棍和棒棒糖放進嘴里后，都慢慢消失了。下列對于這一變化的描述正確的是（）

A．“冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了 B．“冰棍”熔化了，“棒棒糖”溶解了 C．“冰棍”和“棒棒糖”都熔化了 D．“冰棍”和“棒棒糖”都溶解了 16．夏天打開冰箱門時，可以看到門的附近出現了“白氣”．這些“白氣”是由于空氣中的水蒸氣遇冷時

（）

A．液化形成的 B．汽化形成的 C．升華形成的 D．熔化形成的 18．下列說法正確的是（）

物態變化

A．金屬在熔化和液態金屬凝固的過程中,溫度均保持不變

B．物體吸收熱量后，溫度一定升高C．任何情況下水的沸點都是100℃ D．任何情況下冰的溫度一定低于0℃

19．下列現象的產生，需要吸熱的是（）

A．夏天，輸水管外出現小水珠 B．嚴冬，玻璃窗內壁結了一層冰花 C．擦在皮膚上的酒精馬上干了 D．早晨，室外大霧迷漫

20．戴眼鏡的乘客乘坐冷氣很強的出租汽車一陣后下車，有時會發覺眼鏡鏡片模糊。此現象是由于車外空氣中的水蒸氣遇到冰冷的鏡片發生（）

A．液化 B．凝華 C．熔化 D．凝固 21．下列現象屬于液化的是（）

A、夏天，從冰箱中取出的雞蛋會“冒汗”

B、寒冷的冬天，室外冰凍的衣服也會干C、盤子里的水，過一段時間會變少

D、杯子中的冰塊，過一段時間也會變成水

第二篇：初二物理 物態變化 復習教案

初二物理 物態變化 復習教案(1)

第1課時 溫度的測量 汽化和液化

一、考點歸納

考點1 溫度溫度計 1．（2013．北京）如圖所示，甲溫度計的示數為_______℃，乙溫度計的示數為_______℃．

2．下列溫度最接近23℃的是

（）

A．健康成年人的體溫

B．我國江南地區冬季最低氣溫

C．冰水混合物的溫度

D．讓人感覺溫暖舒適的室溫 考點2 蒸發和沸騰

3．教室內氣溫為25℃，小江同學在溫度計的玻璃泡上涂抹少量與室溫相同的酒精．下圖中能比較正確地反映溫度計示數隨時間變化的圖像是（）

4．（2013．臨沂）下列實例中，屬于減少蒸發的措施是

（）

A．將水果用保鮮膜包好后儲存

B．用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開

C．將濕衣服晾到向陽、通風的地方

D．用電熱吹風機將頭發吹干

5．魔術師把手伸進一鍋沸騰的“油”中，1 min、2 min??再把手拿出來——沒事！對這一現象的分析中，正確的是

（）

A．魔術師有特異功能

B．這是因為“油”的沸點低

C．“油”在沸騰時的溫度不斷升高

D．這是因為手上沾有水吸收了“油”中的熱 6．（2013．莆田）在“探究水的沸騰”實驗中：

(1)某同學的操作示意圖如圖甲所示，其錯誤是______________．

(2)改正錯誤后，當水溫上升到90℃時，每隔1 min讀一次溫度計的示數，數據記錄如下表：

在第1 min時溫度計的示數如圖乙所示，該示數為_______℃．分析表中數據可知水的沸點是_______℃，實驗時當地的大氣壓_______（大于／等于／小于）標準大氣壓．

(3)請根據表中數據，在圖丙上做出水沸騰時溫度隨時間變化的圖像．

(4)請歸納出水沸騰時的特點（寫出兩點）：

特點一：__________________________________________． 特點二：__________________________________________．

(5)圖丁中(a)、(b)是實驗時，觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升的不同情況，圖_______[(a)／(b)]是水在沸騰時的情況．

(6)為了節省從開始加熱到水沸騰的時間，請提出一條合理的建議：_______． 考點3 液化 7．（2013．六合）冰柜里剛拿出的冰棍周圍的“白氣”是______________（填寫來源）的水蒸氣_______（填寫物態變化名稱）形成的． 8．（2013．宿遷）一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面裝有乙 醚蒸氣，如圖所示．現在推動活塞，壓縮乙醚蒸氣的體積，當乙醚蒸 氣被壓縮到一定程度時，會看見注射器中出現了液態乙醚，這表明用 _______的辦法可以使氣體_______．向外拉動活塞，注射器內的液態 乙醚消失，這是一個_______現象．

9．如圖是用水壺燒開水時的情景，大量“白氣”的形成是一種_______（填寫物態變化的名稱）現象，發生這種現象的過程要_______（吸熱／ 放熱）．細心的小張發現離壺嘴較遠處“白氣”較濃，而靠近壺嘴處卻幾

乎看不到“白氣”，其原因是_____________________． 10．（2013．煙臺）小明同學幾乎每天都要乘公交車上學．善于觀察的他發現，無論盛夏還是嚴冬，在裝有空調的公交車玻璃窗上，常常有小水珠附著在上面，那么，夏天，小水珠附著在玻璃的_______，冬天，小水珠附著在玻璃的_______．（內表面／外表面）

二、反饋練習1．（2013．恩施）如圖所示是小翔同學練習用溫度計測水溫的情景，其中操作正確的是

（）

2．（2013．日照）關于水沸騰實驗，下列說法正確．的是

（）

A．測沸水的溫度可以使用酒精溫度計

B．當水溫達到100℃時，水一定會沸騰

C．水沸騰時大量氣泡上升、變大，至水面破裂

D．水在沸騰時，繼續吸熱，溫度會升高 3．（2013．濰坊）用電熱壺燒水時，水沸騰后，從壺嘴里冒出“白氣”；夏天打開冰棒紙時，可以看到冰棒周圍也出現“白氣”，以下說法正確的是

（）

A．壺嘴里冒出的“白氣”是水沸騰時產生的水蒸氣

B．冰棒周圍的“白氣”是冰棒發生升華形成的水蒸氣

C．在這兩種“白氣”形成的過程中，都需要吸收熱量

D．這兩種“白氣”都是水蒸氣液化形成的 4．（2013．廣安）端午節是我國的傳統節日，賽龍舟、吃粽子也成為人們過節的重要習俗，小彤看見媽媽在家煮粽子時，鍋中水沸騰后改用“小火”繼續煮，針對這種做法，下列說法中正確的是

（）

A．改用“小火”可以提高水的沸點，能更快地將粽子煮熟

B．用“大火”可使水沸騰更劇烈，沸點升高，不應該改用“小火”

C．水沸騰后，改用“小火”水溫升高較慢，鍋中水不易被燒干

D．水沸騰后，改用“大火”或“小火”煮，水溫都不變，用“小火”煮可節能 5．（2013．義烏）夏天打開冰箱，可以看到從冰箱里沖出一股“白氣”，下列實例中，物態變化方式與“白氣”形成原因相同的是

（）

A．把濕衣服掛在陽光下曬干

B．用牛奶自制牛奶雪糕

C．將丁烷氣體貯存在氣體打火機里

D．在飲料中添加冰塊降溫

6．(2013．廣東)用同一熱源給一定質量的水加熱，其溫度

與時間的關系如圖線a所示，若其他條件不變，(1)僅增加

水的質量；(2)僅增大液面大氣壓強；(3)既增加水的質量，又減小液面大氣壓強．則三種情況中，溫度與時間的關系圖線分別對應_______、_______和_______．(a／b／c／d)

參考答案

一、考點歸納

1．－4 39

2．D

3．D

4．A 5．B 6．(1)溫度計的玻璃泡碰到了杯底

(2)92 98 小于

(3)如圖所示(4)水沸騰時溫度不變；水沸騰時繼續吸熱；水沸騰時有大量氣泡上升，變大，到液面破裂（任選兩點即可）(5)(a)(6)減少水量（答案合理即可）

7．冰棍周圍空氣中 液化 8．壓縮體積 液化 汽化 9．液化 放熱 壺嘴處溫度較高 10．外表面

內表面

二、反饋練習

1．C 2．C 3．D 4．D 5．C 6．c b d

第三篇：物態變化復習教案

物態變化復習教案 一．課程標準要求：

1.能區別固、液和氣三種物態，能描述這三種物態的基本特征。

2.能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。

3.通過實驗探究物態變化過程，嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯系起來。

4.能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識。二．教學重點、難點;1.重點: 1).液體溫度計的原理及正確使用。

2.）影響蒸發快慢的因素和沸騰的溫度不變特征。3.物態變化的吸熱和放熱特點及影響。

2.難點：1）晶體與非晶體溶解曲線的辨識。液體沸騰的溫度曲線特點與辨識。2)實際生活環境下水的物態變化現象的辨識。三．教學過程 物態變化》知識梳理

（一）、物質的三態

1、物質的狀態：物質通常有固態、液態和氣態三種狀態。

2、自然界中水的三態：冰、雪、霜、雹是固態；水、露、霧是液態，燒水做飯時見到的“白汽”也是液態；水蒸氣是氣態。

（二）、溫度的測量

1、物體的冷熱程度叫溫度。

2、攝氏溫度：通常情況下的冰水混合物的溫度作為0度，1標準大氣壓下沸水的溫度作為100度，0度到100度之間等分成100份，每一份叫1攝氏度或（1℃）。正常人的體溫為37℃，讀作37攝氏度；-4.7℃讀作負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度。

3、溫度的測量

（1）家庭和物理實驗室常用溫度計測量溫度。它是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質制成的。

（2）溫度計的正確使用方法

a、根據待測物體溫度變化范圍選擇量程合適的溫度計。

b、使用前認清溫度計分度值（最小刻度值）。c、使用時要把溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底部或容器壁。

d、待示數穩定后再讀數。

e、讀數時將玻璃泡繼續留在被測液體中，視線與溫度計液柱上表面相平。

4、體溫計、實驗室溫度計、寒暑表的主要區別：

溫度計構造：體溫表玻璃泡上方有縮口； 測溫物質為水銀35℃—42℃0.1℃①可離開人體讀取。②用前需甩

實驗室溫度計

測溫物質為酒精-20℃—100℃1℃①不能離開被測物讀數②不能甩?

寒暑表測溫物質為酒精-30℃—50℃1℃①不能離開被測物讀數

②不能甩

（三）、物態變化

1、汽化和液化

（1）物質由液態變為氣態叫汽化。液體汽化時要吸熱。

（2）汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。蒸發是液體在任何溫度下都能發生，并且只在液體表面發生；沸騰是在一定溫度下，液體內部和表面同時發生的劇烈汽化現象。液體蒸發時，要從周圍的物體（或自身）中吸收熱量，使周圍物體（或自身）溫度降低，因此蒸發具有致冷作用。

（3）影響蒸發快慢因素：

a、液體溫度的高低：液體溫度越高，蒸發得越快。

b、液體表面積大小：液體的表面積越大，蒸發得越快。

c、液體表面上的空氣流動快慢：液體表面上方的空氣流動越快，蒸發得越快。

（4）沸點：液體沸騰時的溫度。液體的沸點與氣壓有關。在相同氣壓下，不同液體沸點一般不同；同種液體，氣壓增大時沸點升高，氣壓減小時沸點降低。

液體沸騰條件：液體溫度要達到沸點，且要繼續吸熱。沸騰時要吸熱，液體溫度保持不變。

（5）物質由氣態變為液態的現象叫液化。氣體液化時要放熱。

（6）發生液化的兩個條件：

a、降低溫度。所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化。

b、壓縮體積：壓縮有助于液化；有的氣體單靠壓縮體積不能使它液化，必須使它的溫度降低到一定溫度下，再壓縮體積才能使它液化。

2、熔化和凝固

（1）物質由固態變為液態叫做熔化，熔化吸熱；從液態變為固態叫凝固，凝固放熱。

（2）熔點和凝固點

固體分為晶體和非晶體，有一定熔化溫度的物質，稱為晶體。晶體熔化時的溫度叫熔點，晶體熔液凝固時的溫度叫凝固點。同一種晶體的凝固點與它的熔點相同。沒有一定熔化溫度的物質稱為非晶體。

（3）熔化和凝固規律

a、晶體在達到熔點（凝固點）時，繼續吸收（放出）熱量才能熔化（凝固），在熔化（凝固）過程中溫度保持不變。

b、非晶體熔化過程中溫度不斷升高，物質由硬變軟、變稠、再變稀；凝固過程中溫度不斷降低，物質由稀變稠、變硬。

（4）晶體熔化和凝固的條件

a、晶體的熔化條件：溫度要達到熔點且繼續吸收熱量。

b、晶體的凝固條件：溫度要降到凝固點且繼續放熱。

3、升華和凝華

升華：物質由固態直接變成氣態叫升華。固體升華時要吸熱，可以用升華吸熱得到低溫。

凝華：物質由氣態直接變成固態叫凝華。氣體凝華時要放熱。

4、水循環

（1）自然界中的水不停地運動、變化著，構成一個巨大的水循環系統。

地球上水循環簡圖（課本）

（2）水的循環伴隨能量的轉移。

例1．人體的正常體溫是_____攝氏 度，體溫計的量程是＿＿＿。家庭和實驗室常用的溫度計是根據_________的性質制成的。使用溫度計前應_______被測物體的溫度，選擇適當量程的溫度計；測量時應使溫度計的玻璃泡與被測物體充分_____。

解析：人體的正常體溫是37攝氏度，體溫計的量程是35~42攝氏度。常用的溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。使用溫度計前應估計被測物體的溫度；測量時應使溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸。例2.如圖所示，容器A中裝有水，在水中放入另一個小鐵桶B，B中也裝水，給容器A加熱并使A中的水沸騰．繼續加熱，B中的水是否也可以沸騰?為什么? 思路分析與答：當A中水的溫度上升時，由于高于B容器中水的溫度，B中的水從A中的水吸收熱量，溫度升高，當A中的水沸騰時，溫度保持lOO℃，B中水的溫度也可以達到100℃．但是，由于A、B之間沒有溫度差，B中的水不能再從A中的水吸熱了(這是B容器中的水不能沸騰的原因)．液體沸騰不僅僅要求溫度達到沸點，還要求繼續供熱，由于B中的水不能繼續吸熱，因此不能沸騰． 擴展一下，如何才能讓小鐵桶中的水沸騰，你有哪些措施？

例3．夏天，人們吃冰棍時，看到冰棍周圍冒著“白氣”；冬天，人呼出“白氣”，下列說法正確的是()A．都是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水珠 B．它們都屬于汽化現象

C．冰棍冒“白氣”是冰棍先熔化后蒸發形成的，呼出的“白氣”是液化的水蒸氣

D．冰棍冒“白氣”是空氣中水蒸氣遇冷液化而成的，人呼出的“白氣”是呼出的水蒸氣遇冷液化而成的

思路分析：我們看到的“白氣”不是水蒸氣，而是由水蒸氣液化成的小水珠．冰棍周圍的“白氣”與人呼出的“白氣”，盡管都是水蒸氣變成的小水珠，但水蒸氣的來源不同，一個是空氣中的水蒸氣，一個是從人體內呼出的水蒸氣．本題容易忽視水蒸氣的來源而錯選A。

答： D(“白氣”的來源和“白氣”在生活中是有區別的)例4．下列有關天氣現象及其成因的說法中錯誤的是（）A.刮風是水蒸氣太多形成的 B.大霧是水蒸氣液化形成的 C.霜是地面附近水蒸氣凝華形成的 D.雪花是高空水蒸氣凝華形成的 思路分析:.刮風是由于大氣密度不均勻造成的；物是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的；霜是空氣中的水蒸氣直接凝華形成的；雪一般是水蒸氣凝華形成的。答：A 5．火箭發射架下建有大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過水發生

來吸收大量的熱；火箭升空瞬間，會看到巨大的白色“氣團”，這是水蒸氣

形成的（選填物態變化的名稱）。

6．防“非典”期間，常用消毒液加熱熏蒸的辦法對病房空氣進行消毒處理。從物理上說，對消毒液加熱是為了，彌漫到空氣中是一種 現象。

7．氣體打火機的燃料是丁烷氣體，是用 的辦法使它變成液態裝入打火機的。

8．將燒紅的鐵棒插入水中，會聽到“嗤嗤”的聲音，同時看到水面上方出現的“白氣”，這里發生的物態變化是先是

后是。

9．夏天，打開冰棒的包裝紙，會看到冰棒冒“白氣”，這些“白氣”是空氣中的水蒸氣

而成的。

10．冬天，0℃以下冰凍的衣服也會干，這是 ；寒冷的冬夜，門窗玻璃

側出現冰花，這是 現象。

11．空氣中的水蒸氣是江河湖海以及大地表層中的水不斷地

而來的。夜間氣溫降低時，水蒸氣會

成小水珠附著在物體上，這就是露水，若附著在空氣中的浮塵上，就形成。深秋或冬天，夜晚溫度迅速降到0℃以下，水蒸氣會直接

成固態的小晶體，這就是。

12．復習課上，老師寫下一副與物理知識有關的對聯。上聯：“杯中冰水，水結冰冰溫未降”；下聯：“盤內水冰，冰化水水溫不升”。對聯中包含的物態變化是

和，反映的一共性是。

二、選擇題

13．有一支刻度均勻，但不準確的溫度計。用它測冰水混合物的溫度時，其示數為－2℃；用它測標準氣壓下沸水的溫度時，其示數為103℃。如果用它測得某液體的溫度是19℃，那么該液體的實際溫度為（）

A．16．2℃ B．18．1℃ C．19℃

D．20℃

14．如圖2-4，對燒杯加熱一段時間至水沸騰，然后再將盛有某種液體的試管插入沸水中，結果，一會兒試管中的液體也沸騰了，由此可以判斷（）

A．試管中的液體也是水 B．試管中液體的沸點低于水的沸點

C．試管中的液體可能是水 D．試管中液體的沸點高于水的沸點

15．牙科醫生用來觀察病人牙齒的小鏡子，要放在火上烤一下才放進病人的口腔中，醫生這樣做是為了（）

A．消毒，防止將病毒帶入口中

B．把鏡面上的水分烘干

C．避免病人感覺鏡子冷 D．防止口腔中的水蒸氣液化，便于觀察

16．雪天路面有厚厚的積雪，為了使雪很快融化，常在路面積雪上噴灑鹽水，這是為了（）

A．鹽水可使冰的熔點降低

B．鹽水可使冰的熔點升高

C．鹽水可使冰的溫度升高

D．鹽水可使冰的溫度降低

17．把盛有水的紙盒放在火焰上燒，水燒開了紙盒仍不會燒著，這是因為（）

A．水能夠滅火，所以紙盒不會燒著

B．火焰的溫度較低，低于紙的著火溫度

C．紙的著火溫度較高，高于水的沸點 D．水善于將熱量迅速向外散發，所以紙盒不會燒著

三、實驗與探究題

18．如圖2-5所示裝臵，用酒精燈將燒瓶內的水加熱沸騰后，水蒸氣從細玻璃管口噴出。（1）在離管口稍遠處，可以看到霧狀的“白氣”，這是因為噴出的水蒸氣發生了

現象，霧狀的“白氣”實際是，過一會兒手會感到玻璃片變熱；（2）分析、歸納上述實驗現象，所得到的結論是 ．

19．閱讀下列資料，思考、解決資料后面的問題．

資料：如圖所示，冰箱的致冷設備由蒸發器、壓縮機、冷凝器、毛細管等部件組成。電冰箱工作過程中，致冷劑氟利昂（一種既容易汽化又容易液化的化學物質）在蒸發器中迅速蒸發 ① 熱，使冷凍室內溫度 ②，氣態的氟利昂經壓縮機壓縮后，送入冰箱外面的冷凝器，在此致冷劑液化 ③

熱，液態的致冷劑通過很細的毛細管回到蒸發器，又開始了新的循環．電冰箱就這樣源源不斷地將冷凍室內的熱吸出來，并散發到冰箱的外面。

（1）在資料的①、②、③三處，補寫上適當的內容①

；②

；③。

（2）小明發現家里新買的電冰箱背面時冷時熱，入夏后更是熱得厲害，他懷疑冰箱的質量有問題。你認為他的懷疑有道理嗎？為什么？

（3）冰箱冷凍室內溫度很低，那么在室內多放幾臺打開冷凍室門的冰箱能不能降低室內溫度？

20．人工降雨的大致過程是這樣的：一般是用飛機或者高射炮、火箭把干冰（固態二氧化碳的）撒入云中，干冰一旦進入云層，就很快

成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使云層溫度急劇下降，于是云層中的水蒸氣就

成小冰晶或

成小水滴，這些小冰晶逐漸變大，遇到暖氣流就

為水滴，與原來的水滴一起下落形成雨。

第四篇：物態變化復習教案

第三章《物態變化》復習教案

一．課程標準要求：

1.能區別固、液和氣三種物態，能描述這三種物態的基本特征。

2.能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。

3.通過實驗探究物態變化過程，嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯系起來。

4.能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識。二．教學重點、難點;1.重點: 1).液體溫度計的原理及正確使用。

2.）影響蒸發快慢的因素和沸騰的溫度不變特征。3.物態變化的吸熱和放熱特點及影響。

2.難點：1）晶體與非晶體溶解曲線的辨識。液體沸騰的溫度曲線特點與辨識。2)實際生活環境下水的物態變化現象的辨識。三．教學過程 物態變化》知識梳理

（一）、物質的三態

1、物質的狀態：物質通常有固態、液態和氣態三種狀態。

2、自然界中水的三態：冰、雪、霜、雹是固態；水、露、霧是液態，燒水做飯時見到的“白汽”也是液態；水蒸氣是氣態。

（二）、溫度的測量

1、物體的冷熱程度叫溫度。

2、攝氏溫度：通常情況下的冰水混合物的溫度作為0度，1標準大氣壓下沸水的溫度作為100度，0度到100度之間等分成100份，每一份叫1攝氏度或（1℃）。正常人的體溫為37℃，讀作37攝氏度；-4.7℃讀作負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度。

3、溫度的測量

（1）家庭和物理實驗室常用溫度計測量溫度。它是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質制成的。

（2）溫度計的正確使用方法

a、根據待測物體溫度變化范圍選擇量程合適的溫度計。

b、使用前認清溫度計分度值（最小刻度值）。

c、使用時要把溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底部或容器壁。

d、待示數穩定后再讀數。

e、讀數時將玻璃泡繼續留在被測液體中，視線與溫度計液柱上表面相平。

4、體溫計、實驗室溫度計、寒暑表的主要區別：

溫度計構造：體溫表玻璃泡上方有縮口； 測溫物質為水銀35℃—42℃0.1℃①可離開人體讀取。②用前需甩

實驗室溫度計

測溫物質為酒精-20℃—100℃1℃①不能離開被測物讀數②不能甩?

寒暑表測溫物質為酒精-30℃—50℃1℃①不能離開被測物讀數

②不能甩

（三）、物態變化

1、汽化和液化

（1）物質由液態變為氣態叫汽化。液體汽化時要吸熱。

（2）汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。蒸發是液體在任何溫度下都能發生，并且只在液體表面發生；沸騰是在一定溫度下，液體內部和表面同時發生的劇烈汽化現象。液體蒸發時，要從周圍的物體（或自身）中吸收熱量，使周圍物體（或自身）溫度降低，因此蒸發具有致冷作用。

（3）影響蒸發快慢因素：

a、液體溫度的高低：液體溫度越高，蒸發得越快。

b、液體表面積大小：液體的表面積越大，蒸發得越快。

c、液體表面上的空氣流動快慢：液體表面上方的空氣流動越快，蒸發得越快。

（4）沸點：液體沸騰時的溫度。液體的沸點與氣壓有關。在相同氣壓下，不同液體沸點一般不同；同種液體，氣壓增大時沸點升高，氣壓減小時沸點降低。

液體沸騰條件：液體溫度要達到沸點，且要繼續吸熱。沸騰時要吸熱，液體溫度保持不變。

（5）物質由氣態變為液態的現象叫液化。氣體液化時要放熱。

（6）發生液化的兩個條件：

a、降低溫度。所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化。

b、壓縮體積：壓縮有助于液化；有的氣體單靠壓縮體積不能使它液

化，必須使它的溫度降低到一定溫度下，再壓縮體積才能使它液化。

2、熔化和凝固

（1）物質由固態變為液態叫做熔化，熔化吸熱；從液態變為固態叫凝固，凝固放熱。

（2）熔點和凝固點

固體分為晶體和非晶體，有一定熔化溫度的物質，稱為晶體。晶體熔化時的溫度叫熔點，晶體熔液凝固時的溫度叫凝固點。同一種晶體的凝固點與它的熔點相同。沒有一定熔化溫度的物質稱為非晶體。

（3）熔化和凝固規律

a、晶體在達到熔點（凝固點）時，繼續吸收（放出）熱量才能熔化（凝固），在熔化（凝固）過程中溫度保持不變。

b、非晶體熔化過程中溫度不斷升高，物質由硬變軟、變稠、再變稀；凝固過程中溫度不斷降低，物質由稀變稠、變硬。

（4）晶體熔化和凝固的條件

a、晶體的熔化條件：溫度要達到熔點且繼續吸收熱量。

b、晶體的凝固條件：溫度要降到凝固點且繼續放熱。

3、升華和凝華

升華：物質由固態直接變成氣態叫升華。固體升華時要吸熱，可以用升華吸熱得到低溫。

凝華：物質由氣態直接變成固態叫凝華。氣體凝華時要放熱。

4、水循環

（1）自然界中的水不停地運動、變化著，構成一個巨大的水循環系統。

第五篇：溫度與物態變化復習教案（推薦）

—九年級物理

九年級物理 班 執課教師： 執課時間： 年 月 日 課題 溫度與物態變化-復習課時安排 1第1課時

教學課 型新授課□ 實（試）驗課□ 復習課□ 實踐課□ 其他□

教學目 標1.能區別固、液和氣三種物態，能描述這三種物態的基本特征。

2.能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。

3.通過實驗探究物態變化過程，嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯系起來。

4.能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象。有節約用水的意識 教學重點1).液體溫度計的原理及正確使用。

2.）影響蒸發快慢的因素和沸騰的溫度不變特征。3.物態變化的吸熱和放熱特點及影響。

教學難點1）晶體與非晶體溶解曲線的辨識。液體沸騰的溫度曲線特點與辨識。2)實際生活環境下水的物態變化現象的辨識。課前準備試卷-課件

教學過程

一、板書課題： 溫度與物態變化-復習

1、知識梳理。知識梳理

（一）、物質的三態

1、物質的狀態：物質通常有固態、液態和氣態三種狀態。

2、自然界中水的三態：冰、雪、霜、雹是固態；水、露、霧是液態，燒水做飯時見到的“白汽”也是液態；水蒸氣是氣態。

（二）、溫度的測量

1、物體的冷熱程度叫溫度。

2、攝氏溫度：通常情況下的冰水混合物的溫度作為0度，1標準大氣壓下沸水的溫度作為100度，0度到100度之間等分成100份，每一份叫1攝氏度或（1℃）。正常人的體溫為37℃，讀作37攝氏度；-4.7℃讀作負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度。

3、溫度的測量

（1）家庭和物理實驗室常用溫度計測量溫度。它是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質制成的。

（2）溫度計的正確使用方法

a、根據待測物體溫度變化范圍選擇量程合適的溫度計。b、使用前認清溫度計分度值（最小刻度值）。d、待示數穩定后再讀數。

e、讀數時將玻璃泡繼續留在被測液體中，視線與溫度計液柱上表面相平。

4、體溫計、實驗室溫度計、寒暑表的主要區別：

溫度計構造：體溫表玻璃泡上方有縮口； 測溫物質為水銀35℃—42℃0.1℃①可離開人體讀取。②用前需甩

實驗室溫度計

測溫物質為酒精-20℃—100℃1℃①不能離開被測物讀數②不能甩? 寒暑表測溫物質為酒精-30℃—50℃1℃①不能離開被測物讀數

②不能甩

（三）、物態變化

1、汽化和液化

（1）物質由液態變為氣態叫汽化。液體汽化時要吸熱。

（2）汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。蒸發是液體在任何溫度下都能發生，并且只在液體表面發生；沸騰是在一定溫度下，液體內部和表面同時發生的劇烈汽化現象。液體蒸發時，要從周圍的物體（或自身）中吸收熱量，使周圍物體（或自身）溫度降低，因此蒸發具有致冷作用。

（3）影響蒸發快慢因素：

a、液體溫度的高低：液體溫度越高，蒸發得越快。b、液體表面積大小：液體的表面積越大，蒸發得越快。

（4）沸點：液體沸騰時的溫度。液體的沸點與氣壓有關。在相同氣壓下，不同液體沸點一般不同；同種液體，氣壓增大時沸點升高，氣壓減小時沸點降低。

液體沸騰條件：液體溫度要達到沸點，且要繼續吸熱。沸騰時要吸熱，液體溫度保持不變。

（5）物質由氣態變為液態的現象叫液化。氣體液化時要放熱。

（6）發生液化的兩個條件：

a、降低溫度。所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化。

b、壓縮體積：壓縮有助于液化；有的氣體單靠壓縮體積不能使它液化，必須使它的溫度降低到一定溫度下，再壓縮體積才能使它液化。

2、熔化和凝固

（1）物質由固態變為液態叫做熔化，熔化吸熱；從液態變為固態叫凝固，凝固放熱。

（2）熔點和凝固點

固體分為晶體和非晶體，有一定熔化溫度的物質，稱為晶體。晶體熔化時的溫度叫熔點，晶體熔液凝固時的溫度叫凝固點。同一種晶體的凝固點與它的熔點相同。沒有一定熔化溫度的物質稱為非晶體。

（3）熔化和凝固規律

a、晶體在達到熔點（凝固點）時，繼續吸收（放出）熱量才能熔化（凝固），在熔化（凝固）過程中溫度保持不變。

b、非晶體熔化過程中溫度不斷升高，物質由硬變軟、變稠、再變稀；凝固過程中溫度不斷降低，物質由稀變稠、變硬。

（4）晶體熔化和凝固的條件

a、晶體的熔化條件：溫度要達到熔點且繼續吸收熱量。b、晶體的凝固條件：溫度要降到凝固點且繼續放熱。

3、升華和凝華

升華：物質由固態直接變成氣態叫升華。固體升華時要吸熱，可以用升華吸熱得到低溫。

凝華：物質由氣態直接變成固態叫凝華。氣體凝華時要放熱。

4、水循環

（1）自然界中的水不停地運動、變化著，構成一個巨大的水循環系統。

地球上水循環簡圖（課本）

（2）水的循環伴隨能量的轉移。

2、課堂練習

1．人體的正常體溫是_____攝氏 度，體溫計的量程是＿＿＿。家庭和實驗室常用的溫度計是根據_________的性質制成的。使用溫度計前應_______被測物體的溫度，選擇適當量程的溫度計；測量時應使溫度計的玻璃泡與被測物體充分_____。

2.如圖所示，容器a中裝有水，在水中放入另一個小鐵桶b，b中也裝水，給容器a加熱并使a中的水沸騰．繼續加熱，b中的水是否也可以沸騰?為什么? 3．夏天，人們吃冰棍時，看到冰棍周圍冒著“白氣”；冬天，人呼出“白氣”，下列說法正確的是()a．都是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水珠 b．它們都屬于汽化現象

d．冰棍冒“白氣”是空氣中水蒸氣遇冷液化而成的，人呼出的“白氣”是呼出的水蒸氣遇冷液化而成的

4．下列有關天氣現象及其成因的說法中錯誤的是（）a.刮風是水蒸氣太多形成的 b.大霧是水蒸氣液化形成的

5．火箭發射架下建有大水池，讓高溫火焰噴到水中，通過水發生 來吸收大量的熱；火箭升空瞬間，會看到巨大的白色“氣團”，這是水蒸氣 形成的（選填物態變化的名稱）。

6．防“非典”期間，常用消毒液加熱熏蒸的辦法對病房空氣進行消毒處理。從物理上說，對消毒液加熱是為了，彌漫到空氣中是一種 現象。

7．氣體打火機的燃料是丁烷氣體，是用 的辦法使它變成液態裝入打火機的。

8．將燒紅的鐵棒插入水中，會聽到“嗤嗤”的聲音，同時看到水面上方出現的“白氣”，這里發生的物態變化是先是 后是。

9．夏天，打開冰棒的包裝紙，會看到冰棒冒“白氣”，這些“白氣”是空氣中的水蒸氣 而成的。3、10．冬天，0℃以下冰凍的衣服也會干，這是 ；寒冷的冬夜，門窗玻璃 側出現冰花，這是 現象。

11．空氣中的水蒸氣是江河湖海以及大地表層中的水不斷地 而來的。夜間氣溫降低時，水蒸氣會 成小水珠附著在物體上，這就是露水，若附著在空氣中的浮塵上，就形成。深秋或冬天，夜晚溫度迅速降到0℃以下，水蒸氣會直接 成固態的小晶體，這就是。

12．復習課上，老師寫下一副與物理知識有關的對聯。上聯：“杯中冰水，水結冰冰溫未降”；下聯：“盤內水冰，冰化水水溫不升”。對聯中包含的物態變化是 和，反映的一共性是。

二、選擇題

13．有一支刻度均勻，但不準確的溫度計。用它測冰水混合物的溫度時，其示數為－2℃；用它測標準氣壓下沸水的溫度時，其示數為103℃。如果用它測得某液體的溫度是19℃，那么該液體的實際溫度為（）

14．如圖2-4，對燒杯加熱一段時間至水沸騰，然后再將盛有某種液體的試管插入沸水中，結果，一會兒試管中的液體也沸騰了，由此可以判斷（）

a．試管中的液體也是水

b．試管中液體的沸點低于水的沸點

15．牙科醫生用來觀察病人牙齒的小鏡子，要放在火上烤一下才放進病人的口腔中，醫生這樣做是為了（）

a．消毒，防止將病毒帶入口中

b．把鏡面上的水分烘干

16．雪天路面有厚厚的積雪，為了使雪很快融化，常在路面積雪上噴灑鹽水，這是為了（）

a．鹽水可使冰的熔點降低

b．鹽水可使冰的熔點升高

作業設計

閱讀下列資料，思考、解決資料后面的問題．

（1）在資料的①、②、③三處，補寫上適當的內容① ；② ；③。

（2）小明發現家里新買的電冰箱背面時冷時熱，入夏后更是熱得厲害，他懷疑冰箱的質量有問題。