第一篇：六年級綜合實踐活動安全教育教案

六年級綜合實踐活動安全教育教案

1、正確處理同學間的沖突

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。難點：具體事件的處理。

一、復習導入

1、上節課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關系呢？

2、可是王強與陳峰兩個同學之間發生了沖突，事情是這樣的：

王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。

3、分析案例

（1）你認為王強錯在哪里？

（2）你認為陳峰是對還是錯？為什么？

（3）在生活中、學習中，你與同學可能發生過沖突，是怎么發生的？能勇敢的描述出來嗎？ 這節課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》

二、分析沖突發生的原因

1、你們認為同學間發生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果。

三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？

1、我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？先看一個案例。你怎樣評價大勇和毅夫？

2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢 小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。

四、談收獲：

學了這節課后，如果你與同學、他人發生沖突時你想怎么做？

五、布置作業：

1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節課交流。課后反思：

六年級綜合實踐活動安全教育教案

2、如何度過青春期

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

一、教學要求: 學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學準備：課件、錄像帶。

四、教學課時：三課時。

五、教學過程：

（一）、導入新課：

導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

2、青春期有什么特征呢？

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發展差異：

師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

（三）總結：青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。

4、怎樣預防性騷擾

一、教學目標

1、讓學生認識什么叫性騷擾。

2、如何有效的預防性騷擾。

二、教學過程

1、認識形形色色的性騷擾。

少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂”。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發展為性侵害。

2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態度，這種態度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。C．疏遠關系，減少接觸。當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。

F．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可及時報告有關部門和人員。教后札記：

六年級綜合實踐活動安全教育教案

3怎樣應對公共場所發生的險情

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。難點：救護知識具體操作。

一、談話導入

師：同學們還記得發生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。

二、事例分析 出示第一個事例

師：對于發生的這場災難你有什么看法？學生討論

重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發生了。說明學習應對突發險情是有必要的。出示第二個事例 學生讀

師：看了這個事例，你又有什么感想？學生討論

重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。

師：從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎？想掌握嗎？

三、學習應對策略

師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險？ 學生討論

選擇三種情況:

1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？

2、在學校上課遇到地震怎么辦？

3、在場館內遇到火災怎么辦？ 學生分三組分別討論這三個問題

討論要求：

1、遇到危險時，我們不能怎么做？

2、遇到危險時，我們需要怎么做？

3、采用什么措施保護自己？

4、如何疏散和撤離？ 學生匯報

1組：（1）學生先講解，（2）然后示范正確的保護動作。（3）1組全體學生做示范（4）全體學生學習。2、3組匯報過程同上 集體討論如何疏散和撤離？ 選一小組做演示

四、課堂小結：你有什么收獲？

五、倡議

師：這節課我們學習這么多自救自護地方法。可是我們學校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？

倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心的小使者。

六、小結：

最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識，幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。教后札記：

六年級綜合實踐活動安全教育教案

4這樣的事情我不做

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

一、教學目標：

1、使學生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。

2、讓學生學會做安全文明游戲，培養學生自我控制的能力。

二、教學重點：

培養學生做安全文明游戲的好習慣。

三、教學難點： 了解什么是危險游戲。

四、教學具準備： 相關視頻、圖片、資料 教學過程：

一、游戲導入：

同學們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵…看誰的反應快。準備好了嗎？ 開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手……）

同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。

二、討論，認識危險游戲的危害。

1、老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。

師：同學們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2、現在請同學們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學們仔細觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險游戲視頻）

看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學說嗎？ 小結： 是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。

3、但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧！

（1）首先請同學們以小組為單位討論一下，你們發現了校園中存在那些危險的游戲。（2）指名匯報交流。

（3）同學們真是有心人。老師也收集了一些同學做危險游戲的圖片，想不想看？ 逐一出示圖片：誰來說說照片上的小朋友在干什么？這種危險的游戲可能會造成什么后果？（指導學生把話說完整。）

師：他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患。看了這些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料：危險游戲帶來嚴重后果的資料。）

看了這些同學做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現在最想說什么？（指生說。）

三、學會辨析。

1、同學們已經深刻認識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢？老師想考考大家。（出示圖片，辨析。）

2、師小結： 同學們都是合格的小法官。讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進同學之間的團結。g3J小學科學學科網站群【學科網站群】

四、鞏固拓展：

1、我們學校正在創建安全文明校園，作為雙語實驗小學的一名學生，你應該g3J小學科學學科網站群【學科網站群】 怎樣做呢？

出示提示：請同學們仔細想一想，選擇其中的一兩項寫在老師發的卡片上。也可以補充寫一寫，還有哪些時候，我們應該這么做。

2、學生寫，寫后指名讀，將比較好的貼到愛心提示卡上。

3、教師總結：

相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。教后札記：

六年級綜合實踐活動安全教育教案

5給生命多一份保險

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

教學目標：懂得保險的意義。了解部分保險知識。 教學過程：

小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責任”，老板要負責，但老板卻跑了。可跑了和尚跑不了廟啊，結果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。

 另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風險完全轉嫁給工人自己。結果因欠薪發生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。

 這兩件事都和老板有關，但我關心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴”蕩然無存；后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文。轉眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫療保險”。這個不起眼的“小保單”在關鍵時刻起了作用——當家屬拿著醫院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續，當即就把“1萬元”送到醫院。可區區1萬元哪夠救命啊！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。 為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？趁現在都還活著，要好好想想。

 人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產”地誓死“抗拒死神”，捍衛“生命尊嚴”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時必須好好思考。

 但是對生命而言，“尊嚴”的含義到底是什么？假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現在好的多？ 教后札記： 

六年級綜合實踐活動安全教育教案

6破壞環境

危及健康

總第 課時 課型：新授課 授課日期：

一、教學目標：

１、關注周邊環境，了解我們身邊存在哪些環境問題。２、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。３、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環境問題。１、各種觸目驚心的破壞環境的畫面。２、探討：這些畫面上分別有什么環境問題？ ３、除此之外，你還知道哪些環境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……）

（三）結合實際，加上想象，探討環境問題給人類生活帶來的變化。１、你身邊有這樣的環境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？ ２、你還了解哪些環境污染帶來的后果？

３、小結：環境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。

４、環境與人類健康的關系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環境。

為了健康，我們該怎么做呢？

１、看圖，了解保護環境可從身邊小事做起，落實行為指導。＊ 不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊ 常開窗戶，室內經常通風換氣。＊ 要在廚房安裝抽油煙機。＊ 要使用無氟（環保）冰箱。

＊ 在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。

＊ 盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊ 公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊ 要使用無磷或低磷洗滌劑。＊ 要學會安全飲水。

＊ 不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊ 用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。

＊ 要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。２、要保護好環境，你認為還可以怎么做？ ……

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發育、促進和誘發呼吸系統疾病、引起各種過敏癥狀等。環境因素是衰老的罪魁。據專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環境日！教后札記：

六年級綜合實踐活動安全教育教案

7做大自然的守護者 總第 課時 課型：新授課 授課日期： 教學目標：

了解目前中國環境的現狀。植物、動物對大自然的作用有哪些。我們在環境保護方面應如何做。教學重難點：

植物與我們的健康有著很大的關系。《中華人民共和國野生動物保護法》的了解。教學過程： 1.什么是污染? 污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。在法律上，環境污染則是指由于某種物質或能量的介人使某一特定區域的環境質量劣于適用該區域的環境質量標準的現象。能夠引起環境污染的物質稱為污染物，如生產過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環境質量惡化的現象，通常也稱為污染，如熱污染等。

環境污染既可由人類的活動引起（如人類生產和生活活動排放的污染物對環境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發釋放的塵埃和有害氣體對環境的污染）。環境保護法所要防治的環境污染，主要是由于人類活動造成的污染。環境污染，按其污染物的性質可分為生物污染、化學污染、物理污染；按被污染的環境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產生的來源，可分為工業污染、農業污染、交通運輸污染、生活污染等。

2.保護野生動物的意義

首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護，所以濫食野生動物是違法行為。

其次，保護野生動物就是保護人類自己。由于環境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過了自然滅絕速度的100倍，現在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經有10多種哺乳類動物滅絕，還有20多種珍稀動物面臨滅絕。而它們的滅絕會導致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會導致許多有助于農作物戰勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠也無法挽回的。我們如何保護環境？

下面幾條是我們每個人應該做到的：

第一，必須遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池，因為一節廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學習中，要盡量節省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產生。第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內。

第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1只青蛙1年內大約能吃掉1．5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。

第六，要愛護花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動。

第七，離開房間時，關上電燈并且拔掉電視機、音響、計算機等的電器插頭。

第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點衣服。

第九，盡可能用節能燈代替普通燈泡，盡管它的價格相對貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。

第十，用密閉容器代替塑料包裝物來儲藏食物。

第十一，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。

第十二，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，節約用水，在刷牙時，請關閉水龍頭。

無論是過去、現在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。教后札記

溺水

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法 教學過程：

一、激情導入

大家看一看這幅照片，你認識他嗎? 聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育

二、我遵守

最新的小學六年級安全教育教案：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

1、未經家長老師同意不去;

2、沒有會游泳的成年人陪同不去;

3、深水的地方不去;

4、不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳;

2、游泳時間過長，疲勞過度;

3、在水中突發病尤其是心臟病;

4、盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生?對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：

1、對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止;

2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;

3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;

9.小小少年在長大

目標：

1、初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣

2、初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

3、感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心 重點：

掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣。難點：

掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力 教學過程： 對號入座活動 一活動準備

1、準備5組學生在不同年齡階段的照片

2、準備課件

事先準備好的5組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

（1）活動中為何出現張冠李戴的現象？（2）男生女生變化一樣嗎？（3）這些變化說明什么？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？

補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂亮。

札記：初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力。感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心

10.學會與人交往

目標：

1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往

2、掌握一些與人交往和協調關系的技巧

3、感受與人交往的重要性 重點：

人際交往的基本原則 難點：

人交往和協調關系的技巧 教學過程：

活動一：小學的故事

學生扮演小雪，講述小雪的故事

學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢？ 學生談感受 交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。

活動二：交往有妙招 表演情景劇《小麗的故事》

安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？ 當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的？ 當朋友生病的時候，他是怎樣做的？ 當遇見新同學的時候，他是怎樣做的？ 當朋友把他的作業本弄臟了，他是什么態度？（1）分組討論以上問題，并相互交流'（2）學生談談自己是如何與人交往的？ 活動三：我懂交往

1、讓學生了解人際交往的五大原則。

2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。

札記：自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往，掌握一些與人交往和協調關系的技巧。感受與人交往的重要性

11.這種玩笑開不得

教學目標：

1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。課前準備：

課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論：通過這些故事，你體會到了什么？

3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴承諾

想一想，哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作劇？

請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作劇！

四、閱讀拓展 開玩笑“七忌”

札記：讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

12.拒絕校園暴力

教學目標：

1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

求助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。課前準備：

收集有關校園暴力的案件 活動過程：

一、校園暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯？

2、介紹校園暴力。

3、學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。

4、討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？

5、小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1、情景模擬展示：（使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生？（使學生掌握正確處理事情的方法和技能）

3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規的事情。

三、如何面對校園暴力

1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是案例中的人物，你會怎么做？當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對？

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不必要的傷害。可以采取及時告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

四、閱讀拓展：

面對校園暴力時的“四忌”

面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，

第二篇：綜合實踐活動安全教育教案

綜合實踐活動安全教育教案

怎樣應對公共場所發生的險情

1課時

教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。

難點：救護知識具體操作。

1談話導入

師：同學們還記得發生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發生意外險 情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。

2事例分析

出示第一個事例

師：對于發生的這場災難你有什么看法？ 學生討論

重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發生了。說明學習應對突發險 情是有必要的。

出示第二個事例

學生讀

師：看了這個事例，你又有什么感想？學生討論

重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。

師：從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎？想掌握嗎？

3學習應對策略

師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險？

3.1學生討論

選擇三種情況:

1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？

2、在學校上課遇到地震怎么辦？

3、在場館內遇到火災怎么辦？ 3.2學生分三組分別討論這三個問題

討論要求：

1、遇到危險時，我們不能怎么做？

2、遇到危險時，我們需要怎么做？

3、采用什么措施保護自己？

4、如何疏散和撤離？ 學生匯報

1組：（1）學生先講解，（2）然后示范正確的保護動作。（3）1組全體學生做示范（4）全體學生學習。

2、3組匯報過程同上。集體討論如何疏散和撤離？

（選一小組做演示）

4課堂小結：

你有什么收獲？

5倡議

師：這節課我們學習這么多自救自護地方法。可是我們學校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？

生：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心 的小使者。

6小結：

最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后遭遇意外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識，幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。

第三篇：六年級綜合實踐活動教案

第一單元 安全教育 面對地質災害 第一課：應對地震有辦法 教學目標 知識與技能

1、了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

2、發現周圍人群應對地震的措施中存在的問題。

過程與方法

1、通過小組合作，了解地震發生時應如何自我保護。

2、通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。

情感、態度、價值觀 增強防震意識和在地震中的自我保護能力。教學重點 了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。教學難點 如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學準備 學生準備：上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。教師準備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發現的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內容）課后反思

第二課：泥石流脫險我知道 教學目標 知識與技能

1、認識什么是泥石流。

2、學會識別泥石流的發生。

3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。

過程與方法

1、在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程。

2、根據研究植物生長變化的需要，確定觀察的內容和方法。

3、根據對種子萌發狀況的預測，確定本階段觀察的重點。

情感、態度、價值觀 通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學生的防災意識。教學重點 預防泥石流的發生及遭遇泥石流時的脫險方法。教學難點 泥石流產生的誘因。教學準備 學生準備：上網收集有關泥石流的新聞和資料。教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本P8頁“智慧加油站”的相關內容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當地環境，對如何預防泥石流提出改進建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預防泥石流災害宣傳手冊。

課后反思

第三課：山體滑坡能防護 教學目標 知識與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學會在山體滑坡時的自護逃生本領。

過程與方法

1、運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導下完成制作疏散避難圖。

情感、態度、價值觀 進一步增強學生的防災意識。教學重點 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。教學難點 制作疏散避難圖 教學準備 學生準備：收集本地或本市其他地區山體滑坡事件的資料。教師準備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關知識

1、學習課本P12 頁“智慧加油站”中相關的內容。

2、小組討論識別、應對和預防山體滑坡的各種方法。

三、考察當地山坡環境并分析預防山體滑坡的措施

1、補充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內容。

2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。

四、實踐操作

1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。

2、收集當地的醫療電話及山體滑坡時需要的防災用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實驗。

2、了解山區崩塌的有關知識。

六、總結與交流

1、通過本主題的學習，對不同類型的地質災害的認識與了解。（1）地震災害：（2）泥石流災害：（3）山體滑坡：

2、結合學校和地區的實際情況，同學們認為應從哪些方面做好地質災害的預防和應對準備。（1）關于地震災害：（2）關于泥石流災害：（3）關于山體滑坡： 課后反思

第二單元 小小護綠隊 活動一：綠化真的能降溫嗎 活動目標 知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫。

過程與方法

1、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態度、價值觀

1、能以積極的態度參與活動，培養合作互助的意識。

2、發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。活動重點 制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。活動難點 在設計實驗方案和實施過程中，發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。活動準備（教師準備）有關綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。（學生準備）溫度計、計時器。教學過程 教學札記

一、教學導入

綠化不僅能美化環境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。

2、根據討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數據整理和分析。

四、實地測量、記錄數據

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數據。

2、教師在一旁指導。

五、處理數據、得出結論

1、根據記錄表的分類，分別求平均數得出平均溫度。

2、將平均數進行對比，得出結論。

六、拓展延伸

選擇1小區進行實地測量。

課后反思

活動二：考察小區綠化情況 活動目標 知識與技能 學習一些簡單的測量方法

過程與方法 通過咨詢和調查等方法初步了解小區（石珩新村）的綠化標準、合理的綠化形式等知識。

情感、態度、價值觀

1、培養合作意識

2、提高綠化意識，增強環保觀念。活動重點 了解小區的綠化標準、合理的綠化形式知識。活動難點 如何咨詢和調查小區的綠化情況。活動準備（教師準備）事先與石珩村村委聯系，安排學生采訪。（學生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。教學過程 教學札記

一、教學引入

我們上節課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、學生分頭查找與小區綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

三、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內容設計考察記錄表。

（設計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數據）

2、小組成員共同完成考察任務。

（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數據）

四、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。

（通過計算、比較等方法。得出小區的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對小區綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現進行總結。

課后反思

活動三：小區護綠監督隊 活動目標 知識與技能 發現和思考小區（學校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。

過程與方法 通過實踐參與護綠行動，為小區綠化貢獻力量。情感、態度、價值觀

1、提高環保意識，爭做合格小公民。

2、培養學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。活動重點 思考小區綠化存在的問題，探討解決的方法。活動難點 如何做到學習與護綠行動兩不誤。活動準備（教師準備）事先與學校領導取得聯系。

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現象，作好記錄。教學過程 教學札記

一、組建護綠監督隊

1、了解組織護綠監督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發現的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監督行動

1、按照行動計劃開展護綠監督行動。

2、做好護綠監督的記錄。

課后反思

第三單元 通信連接你我他 活動一：從烽火臺到網絡 活動目標 知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現代社會是信息時代的社會，通信技術高度發達。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

3、將自己所想到的內容用漫畫或簡筆畫的形式表現出來。

情感、態度、價值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。活動重點 了解通信的方式及其作用和特點。活動難點 用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。活動準備（教師準備）收集從古代至今的中外通信方式。（學生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學過程 教學札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網絡傳遞信息，通信方式發生了翻天覆地的變化，體現出了人類的智慧和社會的發展。今天我們就來學習有關通信的知識。

二、交流與分析學生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現代）。

4、各組交流比較結果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構思未來通信）

1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構思相關的漫畫。

3、各小組進行分工，創作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業布置 收集有關通信發展的知識。

課后反思

活動二：小學生上網大家談 活動目標 知識與技能 了解小學生上網需求及存在的一些弊病。

過程與方法 通過數據整理和分析，得出對小學生上網的調查結論。

情感、態度、價值觀 培養學生良好的上網觀。活動重點 了解學生上網需求及存在的弊病。活動難點 如何正確對待小學生上網問題 活動準備（學生準備）了解身邊同學上網情況，收集各種媒體對小學生上網的評論。（教師準備）收集關于問卷設計、數據分析等方面的資料。教學過程 教學札記

一、導入新課

同學們，你們上過網嗎？小學生上網應該注意些什么，今天我們就來學習這方面的知識。

二、討論上網與小學生的關系

1、小組交流，總結因特網給人類帶來的變化。

2、聯系自身，找出因特網給小學生學習和生活帶來的影響。

三、問卷設計

小組成員設計一份調查問卷

要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調查實施和數據整理

1、以小組為單位進行調查。

2、整理調查問卷。

3、分析調查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據自己小組的調查和分析準備討論的材料。小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應的理論和實踐（調查）依據，2、進行討論。

要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態度。

六、教師總結

小學生應正確對待上網，以不能影響學習為前提。課后反思

活動三：移動電話入網選擇 活動目標 知識與技能 了解移動電話入網的有關知識

過程與方法 通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

情感、態度、價值觀 培養學生的主動參與合作的精神 活動重點 了解移動電話入網的有關知識。活動難點 如何正確選擇合適的入網。活動準備（學生準備）尋找本地移動電話入網方式的有關資料。（教師準備）收集有關通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規定。教學過程 教學札記

一、導入新課

同學們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網還須進一步了解，今天我們就來學習移動電話入網這方面的知識。

二、學習新課

1、了解各種入網方式

（1）課前學生利用各種途徑收集相關的資料。（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對自己收集的資料進行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結果，與其他小組達成共識。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網方式（1）分析比較各種入網方式的異同。

（2）根據自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業

了解家長的移動電話入網方式，根據課堂所學知識對其進行合理的建議。課后反思

第四單元 漢字王國

活動一 了解漢字的發展演變 活動目標 知識與技能

1、了解漢字是如何形成與發展演變的。

2、了解漢字對人類的貢獻。

過程與方法 通過查找資料、整理資料，對漢字有進一步的了解。

情感、態度、價值觀

1、培養學生創造力、想象力和審判能力

2、增強學生的民族自豪感 活動重點 了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻。活動難點 了解漢字對人類的重大貢獻。活動準備（學生準備）收集有關漢字的資料。

（教師準備）準備好有關漢字的資料：圖片、書籍和有關視頻 教學過程 教學札記

一、教學導入

1、播放2008年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師：“同學們，你們剛才看的視頻是表現什么的你們知道嗎？”

“對，就是表現漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發展演變。”

二、確定研究漢字的內容

1、查找從古到今漢字的發明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1、根據研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結果以各種方式進行展示。

五、布置作業

繼續收集有關漢字形成與發展演變的資料。課后反思

活動二：小小啄木鳥 活動目標 知識與技能 了解錯別字錯在哪里，有何危害。

過程與方法 通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。

情感、態度、價值觀

1、培養課外學習語文的興趣，養成隨時積累語言素材的習慣。

2、樹立“學以致用”的學習觀。活動重點 了解錯別字的危害。活動難點 正確辨別錯別字。活動準備（學生準備）紙、筆、工具書、相機。（教師準備）輔導學生如何使用好手中的工具書。教學過程 教學札記

一、導入新課

上節課我們了解漢字的形成與發展演變，今天我們重點來解決如何克服錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作

1、小組討論經常出現錯別字的地方。（！）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網上尋找。

2、準備尋找錯別字的工具。

3、小組分配好各人的任務。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發室，了解其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學生參觀小報，提高大家的語言文字能力。課后反思

活動三：成語故事表演 活動目標 知識與技能 了解成語的來歷和含義

過程與方法 通過表演成語節目，培養學生的動手能力和表演能力。

情感、態度、價值觀 培養學生小組分工合作的學習方式，培養團結協作能力。活動重點 了解成熟的來歷和含義。活動難點 表演節目。活動準備（學生準備）收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。（教師準備）輔導學生并幫助學生解決遇到的問題。教學過程 教學札記

一、導入新課

前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表演來再現成語故事。

二、挑選要表演的成語并進行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進行表演準備

1、根據成熟故事情節，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。

2、小組分式，準備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學生在規定時間內寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數字的成語，或者是與自然有關的成語等）

課后反思

第五單元 關注能源

活動一 怎樣讓電飯鍋更節電 活動目標 知識與技能 了解電飯鍋的正確使用方法。

過程與方法 通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發對生活中常見現象的關注，形成愛提問和思考的習慣。

情感、態度、價值觀 在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件的意義，發展邏輯思維能力，增強團隊協作能力和嚴謹、求實的科學精神。活動重點 了解電飯鍋的正確使用方法 活動難點 如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節電。活動準備 2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。教學過程 教學札記

一、導入新課

能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能源，樹立節約能源的意識。從最小的電飯鍋節電作起，這就是我們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節電的實驗方案。

3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。

2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3、在實驗中注意作好記錄。

4、如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產生問題的原因，并對實驗方案進行修改。

5、如果課內時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，并認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）

三、交流實驗結果，宣傳節電方法

1、將課內（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進行交流。

2、共同總結出有效的節電方案。

3、請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節電宣傳計劃，向家長、小區居民、村民宣傳節電方法。

四、課外延伸

今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節電煮飯。平時注意養成節電的良好行為習慣。課后反思

活動二 認識可再生能源 活動目標 知識與技能 了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。

過程與方法 通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。

情感、態度、價值觀 通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協作能力，增強審美意識和情趣。活動重點 了解常見的可再生能源的種類 活動難點 制作展板 活動準備 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。教學過程 教學札記

一、導入新課

上節課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節電，這節課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。

二、討論交流，制訂計劃

1、交流課前了解的有關不可再生能源、可再生能源的信息。

2、與研究興趣相同的同學組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計劃。

三、收集和整理資料

1、按計劃分頭收集有關資料。

2、與小組同學一起匯總資料，并進行整理。

四、制作展板

1、小組討論分工情況。

2、根據計劃制作展板

五、匯報交流

1、各小組選派代表介紹制作的展板。

2、其他人員協助做好展示工作。

課后反思

第六單元 探尋鐘表世界 活動一 探究鐘擺快慢的奧秘 活動目標 知識與技能 了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。

過程與方法 通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

情感、態度、價值觀 在實驗中培養學生實事求是的科學態度和團結協作的能力 活動重點 了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素 活動難點 通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素 活動準備

1、擺鐘1臺，擺鐘內部結構圖，演示用單擺1個；

2、支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4套。教學過程 教學札記

一、導入新課

師：同學們家里有沒有擺鐘呀？ 師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調整走時嗎？今天我們就來學習有關鐘擺的知識。

二、新課

（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。

1、觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關系以及擺鐘內部結構圖。

2、觀察單擺的擺動情況。

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。

2、設計實驗方案。

3、制作單擺計時器。

4、小組分工進行實驗，并收集實驗數據。

5、分析數據，得出實驗結論。

三、鞏固

1、小結全課所學知識。

2、練習：

（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細觀察的擺鐘，如果發現快慢，試著調整鐘擺，再觀察擺鐘走時情況。課后反思

活動二 創意鐘表我設計 活動目標 知識與技能 了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設計的。

過程與方法 自己設計不同功能的鐘表圖。

情感、態度、價值觀 培養學生創新精神和意識。活動重點 設計不同功能的鐘表圖 活動難點 如何使自己的鐘表設計新穎和實用 活動準備 收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或實物。教學過程 教學札記

一、教學導入

師：上節課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報討論的結果。

（二）設計新功能鐘表

1、根據實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據創意畫設計圖。

3、修改完善設計圖。

（三）展示評比設計的新功能鐘表

1、介紹自己的創意設計。

2、全班評選各項最佳設計。課后反思

第七單元 歡樂圣誕節 活動一 繽紛圣誕卡 活動目標 知識與技能 了解圣誕節的一些知識與風俗

過程與方法 通過設計圣誕賀卡，提高動手操作能力。

情感、態度、價值觀 培養學生熱愛生活的態度和創新精神。活動重點 了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設計圣誕賀卡。活動難點 如何設計一張精美的圣誕賀卡。活動準備 收集一些有特色的圣誕賀卡。

學生可以去商店、超市、網上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學過程 教學札記

一、導入新課

師：同學們知道圣誕節是哪一天嗎？ 師：圣誕節你們一般有什么節目？同學之間會互贈賀卡嗎？今天我們就來了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設計一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學生課前到禮品店、超市或網上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對看到或收集到的圣誕賀卡進行簡單的評價，談談自己喜歡的賀卡。

（二）設計賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設計形狀、完成整體設計圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。

2、構思祝福的話語。

3、動手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對學生找賀卡進行評價。

四、課后延伸

把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學或朋友。

課后反思

活動二 圣誕大聯歡 活動目標 知識與技能 了解圣誕聯歡的意義和內容。

過程與方法 組織圣誕聯歡會，增進師生間情感和同學間的友情。

情感、態度、價值觀

1、通過組織圣誕聯歡會，培養和提高交際能力。

2、通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力。活動重點 組織圣誕聯歡會 活動難點 搞好圣誕聯歡會的籌劃。活動準備

1、布置班級教室的材料。

2、圣誕聯歡活動的表演。教學過程 教學札記

一、小組分工

1、根據任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、確定節目

1、尋找節目、征求同學的意見。

2、確定節目單。

三、集中策劃

1、各組交流活動內容、表演節目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開聯歡會

由學生主持召開圣誕聯歡會。

五、活動小結

1、讓學生談談圣誕聯歡會的感受。

2、評價學生組織的圣誕聯歡會。課后反思

活動三 圣誕老人大現身 活動目標 知識與技能 了解圣誕老人的有關資料。

過程與方法 通過裝扮自己，培養動腦、動手能力。

情感、態度、價值觀 通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時自己也會很快樂的體驗。活動重點 扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂。活動難點 裝扮圣誕老人。活動準備 裝扮圣誕老人的有關材料。教學過程 教學札記

一、導入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來學習圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學生說一說，通過電視、電影、網絡、明信片等不同途徑收集一些圣誕老人的相關信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個圣誕老人。

四、表演活動

1、布置場地，作好準備工作。

2、在班級的圣誕聯歡會上扮演圣誕老人，為大家分發禮物、表演節目。

3、交流評價，談談當圣誕老人的感受。課后反思

第四篇：六年級綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

六年級下冊

范

娟

第一單元

春天的微笑

活動內容:

1、最美的笑容

2、如春的年華

3、春天的祝福

活動目的：

1、通過繪畫、寫作、攝影以及社區服務等方式表現春天“最美的笑容”活動，增強公民意識和社會責任感，體現人與人之間的關愛。進而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術審美、語言表達及寫作能力。

2、通過對小學六年級難忘往事的回憶、總結，對信息的搜集、處理等活動，促進信息素養的提高及運用計算機做簡單的圖文設計的能力。

3、促進自我了解，肯定自我價值，根據自己特長、愛好，確定奮斗目標，發展興趣特長，形成健康進取的生活態度。

4、培養熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關愛他人等優良品質。

活動課時：共7課時

主題活動一：最美的微笑

活動目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區服務等方式表現春天“最美的笑容”活動，增強公民意識和社會責任感，體現人與人之間的關愛。進而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術審美、語言表達及寫作能力。

活動過程：

第一課時

記錄春天的微笑：

1、引導學生仔細觀察大自然及身邊的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事跡，做生活的有心人，并做好資料搜集、整理。

2、交流自己在春天里發現的“最美的笑容”的素材、資料小組匯總分類整理。

3、學生自主用不同的形式，展示、交流，評價表現春天里人們最美的笑容。

第二課時

微笑服務：

1、學生自愿組合，組建“微笑服務小分隊”，首先討論或做社會調查，擬定服務內容和開展服務的具體計劃、安全措施。

2、選擇有價值的服務，如：關愛殘疾人；為孤寡老人獻愛心；市容環保、社區文化、健康等。

3、“微笑服務”總結、交流。

主題活動二：如春的年華

5、活動目的：通過對小學六年級難忘往事的回憶、總結，對信息的搜集、處理等活動，促進信息素養的提高及運用計算機做簡單的圖文設計的能力。

活動過程：

第一課時

難忘的回憶：

1、引導學生搜集小學1--6年級學校生活中的精彩回顧與相關照片、繪畫，對自己成長歷程的記錄、搜集和整理。

2、小組交流自己或同學、家長間六年來記憶猶新、難忘的往事，并推薦出有特色和代表性的1--2為同學全班交流。

3、個人以“成長的日子”為主題設計、制作個性化小報

第二課時

絢麗的今天

1、開展一次批評與自我批評班級活動

組織學生討論、交流，說出自己的心聲。

如：自己目前的學習、生活狀況；自己與父母的關系是否融洽；自己想要的生活方式；煩勞的事情；自己的奮斗目標與理想等真實想法。

2、觀點、問題相近的同學自愿組成活動小組，針對自己存在的問題，制定并實施“讓我們的今天更加絢麗”的活動方案，并相互督促實施。

第三課時

美好的明天：

1、交流、討論自己的近期目標和遠期理想，2、設計、制作“理想之舟”小冊子。

3、策劃“讓理想之舟遠航”主題活動。

讓學生自愿組合、自主設計、自己推選負責人，進行活動準備。教師指導制定出合理的活動計劃，并根據實施具體情況，進一步修改計劃，主持活動。

主題活動三

春天的祝福

活動目的：

1、促進自我了解，肯定自我價值，根據自己特長、愛好，確定奮斗目標，發展興趣特長，形成健康進取的生活態度。

2、培養熱愛母校、熱愛家長、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動，關愛他人等優良品質。

活動過程：

第一課時

情系母校：

1、策劃：“為母校出份力”活動，為母校留下一份值得紀念的作品創作。

要求：學生自己動手做，為自己的小學生活畫上圓滿的句號。

第二課時

播下希望的種子：

開展一次主題班隊會活動，讓學生在畢業之際許下自己的心愿，互贈祝福贈言，并回憶六年來同學之間的相互幫助和友愛的美好時光，讓他們懂得友情的珍貴，珍惜友情。讓小學的臨別變為人生永恒的回憶。

第二單元

奇妙的食鹽

活動內容：

1、了解食鹽

2、食鹽的用途

3、食鹽的來源與精煉

活動目的

1、了解常用食品食鹽的物理性質，開展相關實驗的探究性學習，從活動中學習科學觀察方法、物質間鑒別方法、分離方法等。

2、了解科學實驗的基本程序，初步掌握科學的實驗驗證方法，學做實驗設計和實驗評價。

3、提高科學和人文素養，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認識食鹽與人類生命健康的關系。

4、提高實驗動手能力，培養科學、規范的實驗操作基本技能及實踐創新能力和總結歸納能力。

活動課時：共3課時

主題活動一 了解食鹽

活動目的：了解常用食品食鹽的物理性質，開展相關實驗的探究性學習，從活動中學習科學觀察方法、物質間鑒別方法、分離方法等。

活動過程：

一、觀察食鹽

引導學生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態、味、溶解性等物理性質。

二、區別食鹽與另一種物質的方法

1、白糖與食鹽

依據：

方法與現象：

結論：

2、沙與食鹽

依據：

方法與現象：

結論：

3、食鹽溶液與潔凈水的鑒別。

4、實驗設計

引導學生用實驗或生活實踐的方法驗證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。

5、學做實驗評價

6、食鹽與沙的分離。

主題活動二

食鹽的用途

活動目的:了解科學實驗的基本程序，初步掌握科學的實驗驗證方法，學做實驗設計和實驗評價。

活動過程：

一、人體為什么離不開食鹽。

1、人體為什么離不開食鹽？

2、人體中食鹽含量過少、過多會有什么危害？

沒人每天的鹽分攝入量大約為10--20克。

3、我國要求市場上出售的食鹽中，加入了哪些對人體有益的成分？為什么要加入這些成分？

加入了碘、鉀、鈣等。

二、食鹽與日常生活

三、食鹽與工農業生產

主題活動三

食鹽的來源與精煉

活動目的：

1、提高科學和人文素養，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認識食鹽與人類生命健康的關系。

2、提高實驗動手能力，培養科學、規范的實驗操作基本技能及實踐創新能力和總結歸納能力。

活動過程：

一、食鹽的來源

我國的主要食鹽產地有哪些？

四川自貢市、鹽源縣、萬州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....我國探明的食鹽儲量共有4075億噸（指巖鹽）。

二、食鹽的精煉

介紹鹽都自貢的取鹽和煉鹽史

三、制作鹽蝴蝶。

第三單元

多彩的編織

活動內容:

1、我們身邊的編織品

2、巧編織

3、美麗的壁掛

活動目的：

1、通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認識，提高信息素養，激發技術學習的興趣。

2、通過對我國民間編織藝術：草編、紙編及織、繡等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術與地方經濟發展聯系的經濟意識和質量意識。

3、學習利用當地的自然材料和民間藝術，簡單工具設計編織藝術品，提升審美能力、創作情趣和技術素養。

4、磨練細心與耐性，培養堅持不懈、持之以恒的個性品質、團隊合作精神以及愛惜勞動成果的優秀品質。

5、通過多層次的作品展示、交流活動，進一步拓寬視野，激發創新精神和追求真、善、美的藝術品質。

活動課時：共6課時

主題活動一

我們身邊的編織品

活動目的：通過對各種編織品種類、材料、工藝特點及用途的搜集、對比、認識，提高信息素養，激發技術學習的興趣。

活動過程：

第一課時

一、認識不同的編織品

1、展示學生搜集的各種編織品

2、課件展示老師搜集的各種編織品，師生共同欣賞、認識各種編織品的工藝特點、產地、材料和用途。讓學生了解編、織、紡的相同點與區別。

二、組織學生查詢、了解，討論后，填寫教材中的兩個表格。

第二課時

1、學生自報了解并掌握了哪些編織方法、曾動手編過什么物品，每件物品說明采用的材料是什么？

2、動員學生將自己的編織作品在班級展示、交流，互相學習編織技藝。

主題活動二

巧編織

6、活動目的:通過對我國民間編織藝術：草編、紙編及織、繡等工藝的實踐活動，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術與地方經濟發展聯系的經濟意識和質量意識。

活動過程：

第一課時

學編蟈蟈籠

1、參照教材中介紹編織的方法，一步一步讓學生邊看邊編，2、材料的選擇：可多樣化，除麥稈、竹篾等，還可選擇當地和身邊易找的其他材料。

3、式樣的選擇：除教材中介紹的式樣外，教師和學生可發揮自己的特長，開展多種形狀和品種的編織活動，如：圓球型、長方體、正方體等形狀。

第二課時

學編紙藤籃

1、教師講解編織過程

（1）制作紙藤，紙材料可用廢舊報紙、畫報紙，（2）編紙藤作品：編底部、編側部、收尾。

2、在學習編織后，充分發揮學生的想象力，自主設計、自選材料進行編織，3、學生制作作品

（1）學生設計作品

（2）列出所需材料清單，按清單準備好材料，并向當地民間老藝人學習，可編織實用性強的竹編、草編。

4、作品展示交流。

主題活動三

美麗的壁掛

活動目的：

1、學習利用當地的自然材料和民間藝術，簡單工具設計編織藝術品：壁掛，提升審美能力、創作情趣和技術素養。

2、磨練細心與耐性，培養堅持不懈、持之以恒的個性品質、團隊合作精神以及愛惜勞動成果的優秀品質。

3、通過多層次的作品展示、交流活動，進一步拓寬視野，激發創新精神和追求真、善、美的藝術品質。

活動過程：

第一課時

一、了解壁掛

壁掛即掛在墻上的精美藝術品，其種類很多，我們學習的只是其中一種。

1、引導學生觀察壁掛

2、學生調查與了解：

（1）壁掛和地毯的主要產地和品種有哪些？

（2）編織壁掛一般采用哪些原材料？

（3）編織壁掛的主要工具和針法？

二、學習編織壁掛

編織過程中老師進行指導，師生共同完成。

第二課時

壁掛設計與編織

1、自選主題，要求主題一定要鮮明。

2、自己設計圖樣：圖樣要能表達主題，色彩要協調，給人以美的享受。

3、在編織針法中，可用學過的針法，也可以用其他針法。

4、展示作品，交流總結。

第五篇：六年級綜合實踐活動教案

六年級上冊《綜合實踐》教案

第一單元

聲音與健康

單元目標

整個單元的內容貼近學生生活，環環緊扣，步步提升實踐活動的質量，增強學生健康意識和環保意識，組織實踐活動時注意處理好以下問題。

1．感受現象（事物）與引導認識的關系。由于本單元要求學生認識“聲音與健康 ”這一相關事物都比較抽象，沒有具體表現的形態，只存在：聲音產生的原體和健康的載體，所以組織實踐活動過程中要引導學生親深感受來認識事物之間的關系，感受是認識的前提和基礎。

2．注重在情境中提高學生的環保意識，健康意識，對學生進行思想教育和情感培養。

3．單元的內容體現了活動性、實踐性和綜合性。單元內容：

本單元由“聽覺與生意、音”、“聲音與健康”、“拒絕噪音”三個課題組成。

*單元教時 ： 3節

1.聽覺與聲音

*活動目的

1.了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。

2.分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同。培養學生留心觀察，用心感受的習慣。

3.通過兩個小實驗，學習有關的知識，培養學生的實際操作能力和探索知識的能力。*活動步驟

1.課前指導：a）把學生分為幾個小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。

b）

設計一些表格，收集一些有關生活中的聲音素材，為課堂活動做準備。

2．課內實驗：“小實驗”小組為單位進行，通過實驗比較和原因分析，引導學生驗證，體會聲音的多姿多彩，激發求知欲，引導到課外延伸活動。

*教學時間：1節

2．聲音與健康

*活動目的：

1．知道聲音對人健康的影響。

2．培養學生探究能力和組織活動能力。*活動過程：（策劃組織，音樂欣賞會）

1．`采訪調查樂音對人的生理和心理的健康作用，通過采訪與小組交流拓展知識面 2．音樂欣賞會

（1）確定音樂欣賞會的主題（2）音樂欣賞會的組織形式（3）欣賞會的小結 *教學時間：1節

3．拒絕噪音

*活動目的：

1．認識噪音的主要來源和噪音的分類。

引導學生關注人類自然環境和社會環境，增強環境意識和環境保護落實到行動中。*活動過程：

1．分小組調查學校和生活社區的環境噪音污染的資料。

2．課堂上組織顯學生調查小組交流，分析資料弄清噪音的分類和產生的原因。3．指導個案分析。討論分析噪音對教學的影響

注重對學生自覺尊守學習記律，自治自理能力的教育和培養。指導學生自訂守則，歸納后形成班內環境保護行為公約 *教學時間：1節

第二單元 多彩的藝術節

*單元目標： *教養目標：

（1）

在活動中讓學生們了解、接觸有關組織活動的認識，從而培養學生的組織，策劃運用信息技術、統籌的能力。

（2）

讓學生感受勞動的艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。

（3）

鼓勵學生積極與活動，培養學生敢于表現自己的意識。*教育目標

（1）懂得與同學溝通，形成良好的交往態度，了解同學們的興趣特長。

（2）運用所學的知識和同學們一起設計、排演節目，培養團隊精神。（3）讓學生大膽把自己的特長表達出來，在藝術節里承擔一項任務。（4）培養學生具有初步的職業角色意識和創業意識。*發展目標：

通過調查，實踐，親身體會，信息技術的應用等過程綜合運用各學科的知識和技能，促進信息教育在學校教育中有效的開展和實踐，提高學生的信息活動能力，組織，策劃，研究統籌等能力。*單元內容： 1．盛大的少兒藝術節 2． 我們的舞臺 3．藝術節的策劃與組織 *教學時間：3節

1．盛大的 少兒節目

*活動目的：

1．讓學生了解相關的少兒藝術節的活動形成初步的感性認識。2．通過上網、查閱書刊、調查等途徑，知道兒童藝術節的基本操作，節目類型。*活動步驟：

1．引導學生從日常生活中尋找已知道的資料，要進一步擴大了解面，則應該上網、查閱資料等形式，培育學生收集資料的各種方法。2．引導學生參光市或區內著名的藝術團體讓學生親身參觀、欣賞、感受藝術帶來的魅力。

3．經過前先前兩個活動后對藝術節的整個組織、策劃應該有了一定的印象，引導學生將獲得的知識轉換為初步的設想。通過個人 的構思、小組討論等形式把自己對藝術接的設想寫下來。*教學時間：1節

2．我們的舞臺

* 活動目的：

1．通過上網、查閱書刊調查等途徑，明白兒童藝術接的基本操作，形成了初步感性認識，進入藝術節的計劃過程。

2．調動學生主動探究藝術對認的發展的好處，培養才能的意識。3．鼓勵學生積極參與活動，培養學生敢于表現自己的才能的意識。4．懂得與同學溝通，形成良好的交往態度，了解同學們的興趣特長。*教學過程：

1．為“藝術節的策劃與組織”作調查，訪問。2．小組討論，激發創意，鼓勵學生訓練好自己的特長。3．編寫節目單

4．結合音樂課、美術對學生進行節目的訓練、帥選、編排。5．最后開展一場經驗交流。*教學時間：1節

3．藝術節的策劃與組織

*活動目的：

1．在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動的知識，從而培養學生的組織、策劃、統籌、運用信息技術等能力。

2．鼓勵學生積極參與活動，培養學生敢于表現自己才能的意識。3．運用所學的知識和同學們一起設計、排演節目，培養團隊精神。4．讓學生大膽把自己的特長表達出來，在藝術節里承擔一項任務。5．培養學生具有初步的職業意識和合作意識。*活動建議：

結合第一專題的調查、訪問、以及對活動的初步設想，結合學校的特色，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來。可將本班學生按能力的適合程度分成若干個小組。大家分工合作，各展所長。在學校的舞臺上努力作好工作，與小組的人員、阻與組之間作到合作融恰。最后開展經驗交流會，交流整個單元活動給自己所帶來的感受與啟示。可以通過說、唱、寫、畫等形式，展示出來。*教學時間：1節

第三元 從小學理才

*單元目標： *教養目標

1.知道銀行的基本知識，包括種類、服務流程等特點。2.活動過程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互聯網搜索等信息技術工具來展示成果。

3.讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系 *教育目標：

1.教師多與家長聯系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作

2.樹立既繼承傳統，又具有傳統意義的消費觀念。

3．發動學生們用自己的零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援貧困地區的失學兒童。

4．學校要取得社會各界得支持，清理學校門前的無牌灘當。*教學時間：3節 1.怎樣得到零花錢 *活動目的：

為了讓學生認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的良好習慣，培養學生的實踐能力，提高學生的思想素質 *活動過程：

1．活動前談話：（有關來自家長給的零用錢和壓歲錢，家長來自之不易，如何用法更有意義）

2．每位同學自主開展調查，并寫調查表。3．

以小組為單位總結調查結果。

4．匯報調查結果，交流方法，交流有關亂花錢的危害事實中得到教訓，老師小結。5．

討論思想交流。6．

活動總結 *教學時間；1節

2.零花錢怎樣花

*活動目的：

1.通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養成勤儉節約的良好習慣。

2．通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。3．通過收集資料及調查、采訪、培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力形成從生活中主動的發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。*活動建議： 1． 活動形式

（1）組織形式：與綜合實踐相適應的基本學習方式是自主學習、探究學習，為發揮自主性、探索性、創造性提供廣闊空間，營造寬松的環境。

主要做發：A，個人活動、小組活動、班級活動相接合；B，與家長一起活動。（2）實踐形式

A，收集資料和信息；B，參觀調查和訪問；C，研究、設計和勞動；D，小組合作和交流，5，規劃和反思。3．

活動安排 分五個步驟：

準備階段：-確定課題和第一階段-------調查研究 第二階段： 交流探討和第三階段------總結反思 4．

活動過程 1）

確定課題： 2）

調查研究

對學生零花錢數目的調查 對零花錢的主要用途調查 對零花錢來源的調查 對家長的調查（4）

交流探討 亂花錢的危害 怎樣合理地使用零花錢

（5）

總結反思：通過調查了解到，零花錢來之不易，應該合理使用，不能隨便浪費，我們應該節約零花錢，學會存錢，為將來的學業繼續、就業積累資金或寄給貧困地區的小朋友們。幫助他們。5．

教學時間：1節

3.學會儲蓄

*活動目的：

1．讓孩子從小就學會明知科學地理財。讓孩子知道要掙錢必須通過工作，還可以把錢存在銀行里。懂得銀行業務中的一些常用術語。2．了解銀行的標志和存取款的操作流程。

3．培養學生的三種意識（參與意識、競爭意識、實踐意識），四種能力（觀察能力、思考能力、動手操作的能力、發明創造的能力0，讓學生主動地生動活潑地得到發展。*活動步驟：

學生按劃分的小組在組長組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據本學期教學實踐的主題來確定。第一周：活動主題《銀行知多少》 第二周：活動主題〈模擬小銀行〉 *活動過程（1）學生匯報（2）學生模擬存款（3）學生模擬取款（4）進行活期利息的計算（5）進行定期儲蓄利息的計算（6）有關利息稅的問題 3．活動評價 師生互動評價

第四單元 說紙

*單元說明：

*學才理念：回歸生活，讓學生去體驗；立足實踐，讓學生去探索；著眼創新，讓學生去發現。

*學材分析：《說紙》是一種研究性學習，通過科學的探究性的活動培養學生主動探究的學習意識與能力。

*單元內容：本單元由“紙與我們的生活”、“節約用紙”、“紙藝”三個課題組成。*活動目的：

1．認識生活中的紙，了解生活中的紙的特點，知道紙的用途。2．

運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養學生的實踐精神和創新能力。

3．培養學生收集、處理、存儲、運用信息的能力。

4．初步了解造紙的過程，意識到保護森林資源、節約用紙的重要性。

5．培養學生養成留心觀察、積極探索的習慣和能力。6．

培養學生發現問題和解決問題的能力。*活動建議： 1．

活動準備：

（1）

設計問題，準備教具和學具。

（2）

把主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。（3）

了解學生查到的有關資料和信息，關注學生 在情感態度等方面的體驗。

（4）

教師了解學生收集到的生活中的紙制品常見的紙。（5）

教師通過查找資料，針對本課學習內容制作課件和教具。2．

活動方式

（1）查閱各種圖書、報刊。

（2）

在家長和老師的指導下，上網查資料。（3）

留心觀察生活中的有關方面。（4）

實地進行參觀才、訪問。（5）

小組分工合作，共同活動、探究。*教學時間：3節 *活動過程： 1．紙與我們的生活

學生介紹各自帶來得紙。老師貼在黑板上，請學生來觀察，學生觀察，匯報自己觀察到的生活中的紙及對紙的認識與了解。通過教師的講解，使學生初步感知紙與我們的生活關系密切。調動學生的積極性，吸引學生的注意力。2．節約用紙

紙給我們帶來了很多方便。可是任何事情都有好的方面也有不足的方面。以“紙給人們增添的麻煩”這個話題，請同學們作調查 3，紙藝

學習紙藝并舉行紙藝展示會，評選最佳制作獎。

五

汽車與環境

*單元說明：

本單元活動旨在培養學生叢生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。

*單元內容：本單元由“汽車與污染”、“未來的汽車” 兩個課題組成。*活動目的：

1．學會從生活中發現問題，并就某一現象提出自己的看法。2．能在團隊合作中發揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動手能力和協作能力。

3．培養綜合運用各學科知識的能力。活動時間：3節 *活動過程：

第一節

一．教學目的和要求： 同學們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時也改變了社會經濟的發展，今天我們就運用觀察、統計的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會，我們將請同學們到學校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學們找準觀察點，并進行認真記錄。

二．按要求展開實際調查 三．匯報調查結果、總結實際經驗 四．質疑問題

五．歸納總結，提出研究內容 1．

汽車的種類；

2．汽車與安全 ；汽車與環保 3．

自由分組、制訂研究計劃

第二、三課時

一．

小組合作展開探究 二．

找出核心問題，定好目標 1．

汽車分類及作用。

汽車與安全：了解我們周圍發生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明安全駕駛的重要性

2．汽車與環保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對人體的危害，汽車的噪聲污染。

三．進行具體分工，細化研究內容 四． 分工合作、查找資料 五．填寫調查表

六．抓重點、進行匯報指導

第四課時

一．直接導入

同學們，前幾次活動我們已就關于汽車的一些問題進行了一系列的調查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進行調查研究的 / 二．匯報交流 學生 ；

1．圍繞核心問題以各種形式匯報其結果：

2．向臺下的同學們發問或請他們提意見、作出評價。老師：

對同學們提出的問題進行積極補充，并及時引導學生更深入的探討和研究一些問題，三．交流、互評 四．總結

1．總體評價：評出團借協作獎 2．

后續延伸

六．世界是個大家庭

*單元設計思路 ：同學們，你知道世界上都有那些 國家嗎？請在地圖上爸爸標出他們的名稱 *教學時間：3節 *活動程序

1．“世界有多大，世界知多少 ”活動結合

活動一：看看書上的地圖，引導同學們提出問題，例如：世界是甚么？世界上有海洋、有陸地，你能了解多少？談論之后填寫書本相關的括號。

活動二：世界上有多少個國家和地區？比一比看誰說的多？指導同學們標出中國、美國、英國、法國、德國、俄羅斯、南非、澳大利亞等國家并寫出這些國家的首都，了解各國的國旗。指導同學們在地圖上看看中國的鄰國有多少，是那些，并寫下來。

活動三：世界上的居民知多少，各個洲的人數是多少，世界上有多少種膚色的人種，根據書上提供的人物圖片，分辨人種和膚色。指導同學們說說自己最了解的國家，你對它了解多少，包括穿著、飲食、風俗、節日等知道多少。引導學生共同參與，共同

學習、共同享有同學的知識。并引出世界各國的相關文化。

活動四：分別用漢語和英語模擬接待外賓的情景，既要指導同學門的文明禮貌、待人接物，又要知道同學們說好普通話或講好英語等，學習向外賓介紹中國。