第一篇：各角色遠(yuǎn)程研修教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排表

各角色遠(yuǎn)程研修教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排表

任務(wù) 時(shí)間 網(wǎng)絡(luò)研修專題 學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃 輔導(dǎo)教師助學(xué)計(jì)劃 活動(dòng)說明 網(wǎng)絡(luò)研修//校本研修//區(qū)域研修 網(wǎng)絡(luò)研修//校本研修//區(qū)域研修

第一階段 基礎(chǔ)先學(xué)、能力測評與選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)（2017年9月25日-9月30日）

階段一: 基礎(chǔ)先學(xué)、能力測評與選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)共同體建設(shè) 2017年9月25日-9月30日

基礎(chǔ)先學(xué)、能力測評與選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)共同體建設(shè) ◆開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評?

◆研讀并深入了解項(xiàng)目實(shí)施方案，明確項(xiàng)目整體安排與要求 1.拿到登錄帳號和密碼，找到登錄頁面，查看培訓(xùn)實(shí)施方案、考核方案及學(xué)習(xí)計(jì)劃安排;查看學(xué)員操作手冊以及班級研修計(jì)劃

2.加入輔導(dǎo)教師建立的QQ群 3.登陸平臺，完善個(gè)人信息 4.開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評

5.閱讀選課說明，根據(jù)選課指導(dǎo)選擇研修課程 6.體驗(yàn)平臺操作

1.登錄平臺，完善個(gè)人信息 2.加入“項(xiàng)目QQ交流群” 3.輔導(dǎo)教師自行建立班級QQ群。

4.熟悉培訓(xùn)實(shí)施方案，深刻理解考核要求完成“***班的研修計(jì)劃””并發(fā)布到班級公告中

5.熟悉工作坊及平臺管理操作 6.引導(dǎo)和督促學(xué)員登錄和學(xué)習(xí)

7.指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行能力測評，根據(jù)測評結(jié)果和選課指南，指導(dǎo)教師進(jìn)行選課。

8.以班級為單位創(chuàng)建學(xué)科工作坊并指定坊主，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體 9.嘗試在工作坊內(nèi)展開一次簽到活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上簽到 1.主題帖討論: 學(xué)員:應(yīng)參與課程中的主題討論，積極發(fā)帖，應(yīng)多發(fā)與學(xué)習(xí)專題緊密聯(lián)系，質(zhì)量較高的帖子。發(fā)貼質(zhì)量將影響學(xué)員在“發(fā)貼數(shù)”考核指標(biāo)下的成績。

輔導(dǎo)教師:應(yīng)督促學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)學(xué)員多發(fā)與課程相聯(lián)系的高質(zhì)量帖子，定期篩選學(xué)員的課程討論貼，質(zhì)量較高的帖子應(yīng)設(shè)置為精華帖和超精華帖，同時(shí)定期清理灌水帖。

積極發(fā)起校本研討話題，組織學(xué)員參主題研討。2.研修日志: 學(xué)員:積極發(fā)表培訓(xùn)感言以及教學(xué)反思日志，要求與本次培訓(xùn)及學(xué)習(xí)課程相結(jié)合，每篇日志的字?jǐn)?shù)不低于300字。

4.班級簡報(bào): 簡報(bào)要求:對本班學(xué)習(xí)情況予以總結(jié)或者學(xué)校學(xué)員參與培訓(xùn)的情況，校本線上線下活動(dòng)的展示，挖掘?qū)W習(xí)積極、發(fā)貼質(zhì)量較高、樂于分享個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，樹立榜樣;引導(dǎo)學(xué)員做好本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)下階段學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)員積極投入下一階段的學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)互評

對學(xué)友的作業(yè)進(jìn)行互評(從好在哪里、不好在哪里、怎樣改進(jìn)三方面入手)6.工作坊活動(dòng): 開展線上研修與線下研修相結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)。通過案例豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源和多樣化的線下研修活動(dòng)，使得培訓(xùn)融入日常的教學(xué)和教研，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

7.交流與研討: 學(xué)的疑惑或問題與輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流。輔導(dǎo)教師:及時(shí)解答學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的問題，并將共性問題、疑難問題梳理后發(fā)送學(xué)科導(dǎo)師。項(xiàng)目組郵箱:hdsdycpx@163.com

階段二:聚集信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修（2017年10月8日-11月30日）

任務(wù)一:重構(gòu)知識，提升素養(yǎng) 2015年11月23日-12月6日 “理念篇”課程內(nèi)容

◆教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)研讀 ◆選修專題(2選1)1.教育變革中的技術(shù)力量

2.信息技術(shù)支持的學(xué)習(xí)方式變革思考 1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.參加工作坊“集體備課”話題研討和活動(dòng) 5.1.按時(shí)督促學(xué)員學(xué)習(xí)課程

2.及時(shí)答復(fù)學(xué)員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時(shí))3.組織學(xué)員參與bbs課程討論，對學(xué)員的“主題帖討論”管理，及時(shí)點(diǎn)評、設(shè)置加精等

4.組織學(xué)員在工作坊內(nèi)開展“集體備課”研討交流和活動(dòng)，形成信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

5.制作并上傳班級簡報(bào):第二期班級簡報(bào) 任務(wù)二:關(guān)注前沿，開闊視野 2015年12月7日-12月13日 “熱點(diǎn)篇“課程內(nèi)容選修5選2 ◆MOOCs與教師學(xué)習(xí)◆微課程及教學(xué)應(yīng)用 ◆電子書包與教學(xué)應(yīng)用 ◆虛擬實(shí)驗(yàn)與未來教學(xué) ◆

1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.參加工作坊專家答疑活動(dòng) 5.參與工作坊內(nèi)說課研討活動(dòng) 6.1.督促學(xué)員學(xué)習(xí)課程

2.及時(shí)答復(fù)學(xué)員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時(shí))3.組織學(xué)員參與bbs研討，對學(xué)員的“主題帖討論”管理，及時(shí)點(diǎn)評、設(shè)置加精等

4.組織學(xué)員在工作坊內(nèi)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇適合的教學(xué)單元或教學(xué)主題，開展集體“說課”討論交流活動(dòng)

5.制作并上傳班級簡報(bào):第三期班級簡報(bào) 任務(wù)三:觸摸技術(shù)整合教學(xué) 2015年12月14日-12月27日

“技術(shù)篇“課程內(nèi)容(從25個(gè)專題123個(gè)學(xué)時(shí)中選擇通用軟件或?qū)W科軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)(建議教研組內(nèi)技術(shù)分散選擇)1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志 4.參加工作坊研修活動(dòng)

5.完成“技術(shù)篇”課程后在資源中心發(fā)布上傳一份微課程作品 6.1.督促學(xué)員學(xué)習(xí)課程

2.及時(shí)答復(fù)學(xué)員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時(shí))3.組織學(xué)員參與bbs研討，對學(xué)員的“主題帖討論”管理，及時(shí)點(diǎn)評、設(shè)置加精等

4.組織學(xué)員在工作坊內(nèi)根據(jù)老師們遇到的技術(shù)聚焦問題開展主題研修活動(dòng)

5.6.制作并上傳班級簡報(bào):第四期班級簡報(bào) 任務(wù)四:聚焦能力精練技能

2015年12月28日-2016年1月10日 “方法篇”課程內(nèi)容

◆根據(jù)自身學(xué)科，選擇一門方法篇課程:學(xué)科教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用

◆信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化應(yīng)用 ◆微課程設(shè)計(jì)與制作

1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.完成“方法篇”學(xué)科考核作業(yè)并參與作業(yè)互評活動(dòng) 5.參加工作坊磨課研討活動(dòng)

6.參與“信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享”活動(dòng) 1.督促學(xué)員學(xué)習(xí)課程 2.及時(shí)答復(fù)學(xué)員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時(shí))3.組織學(xué)員參與bbs研討，對學(xué)員的“主題帖討論”管理，及時(shí)點(diǎn)評、設(shè)置加精等

4.批改方法篇考核作業(yè)

5.組織學(xué)員在工作坊內(nèi)開展“磨課”討論交流活動(dòng) 6.開展“信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗(yàn)分享”活動(dòng) 7.制作并上傳班級簡報(bào):第五期班級簡報(bào) 任務(wù)五:創(chuàng)新教學(xué)重塑課堂 2016年1月11日-1月20日 “案例篇”課程內(nèi)容?

◆根據(jù)自身學(xué)科，選擇一門“案例篇”課程，并完成學(xué)習(xí):學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用案例評析

1.觀看網(wǎng)絡(luò)課程，閱讀電子文本和拓展資源。2.參與BBS“主題研討” 3.發(fā)表研修日志

4.完成一次信息技術(shù)支持的課堂展示活動(dòng)，并以資源包的形式提交微課例、教學(xué)課件和教學(xué)反思

5.參加工作坊磨課研討活動(dòng)

6.微課程比賽:積極參與和制作微課程

7.根據(jù)考核要求查漏補(bǔ)缺，將未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)盡快完成 1.督促學(xué)員學(xué)習(xí)課程

2.及時(shí)答復(fù)學(xué)員發(fā)布在BBS、班級QQ群中的問題(每天至少在線2小時(shí))3.組織學(xué)員參與bbs研討，對學(xué)員的“主題帖討論”管理，及時(shí)點(diǎn)評、設(shè)置加精等

4.批改校本實(shí)踐環(huán)節(jié)考核作業(yè) 5.組織學(xué)員在工作坊內(nèi)開展研討活動(dòng)

6.微課程比賽:以個(gè)人或班級、學(xué)校為單位制作微課程參與比賽 7.制作并上傳班級簡報(bào):第六期班級簡報(bào)

第二篇：2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中階段各角色工作進(jìn)度表

2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中階段各角色工作進(jìn)度表

注：

1、研修組長培訓(xùn)期間要批閱本研修組內(nèi)所有學(xué)員全部的作業(yè)。

2、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)“學(xué)習(xí)園地首頁”的創(chuàng)建，對其中的話題引導(dǎo)語進(jìn)行編輯，并組織參訓(xùn)

教師對預(yù)設(shè)話題進(jìn)行討論、交流，指導(dǎo)教師也可根據(jù)實(shí)際情況自己添加討論話題。學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面：

1.話題研討：將學(xué)員學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的典型問題，補(bǔ)充到研討話題中。2.作業(yè)分享：選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，并分享到學(xué)習(xí)園地中。3.研修情況：精彩的隨筆感言，研修計(jì)劃等。4.培訓(xùn)建議：關(guān)于本次培訓(xùn)的建設(shè)性意見。

3、課程簡報(bào)（word版）創(chuàng)建發(fā)布時(shí)間：

? 7月29日22:00前發(fā)布第1期課程簡報(bào)；

? 7月31日22:00前發(fā)布第2期課程簡報(bào)； ? 8月2日22:00前發(fā)布第3期課程簡報(bào)；

? 各學(xué)科專家組課根據(jù)本學(xué)科具體情況適當(dāng)增加課程簡報(bào)。

第三篇：2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中階段各角色工作進(jìn)度表

2014年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修集中階段各角色工作進(jìn)度表

注：

1、研修組長培訓(xùn)期間要批閱本研修組內(nèi)所有學(xué)員全部的作業(yè)。

2、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)“學(xué)習(xí)園地首頁”的創(chuàng)建，對其中的話題引導(dǎo)語進(jìn)行編輯，并組織參訓(xùn)

教師對預(yù)設(shè)話題進(jìn)行討論、交流，指導(dǎo)教師也可根據(jù)實(shí)際情況自己添加討論話題。學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容可以包括以下幾個(gè)方面：

1.話題研討：將學(xué)員學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的典型問題，補(bǔ)充到研討話題中。2.作業(yè)分享：選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，并分享到學(xué)習(xí)園地中。3.研修情況：精彩的隨筆感言，研修計(jì)劃等。4.培訓(xùn)建議：關(guān)于本次培訓(xùn)的建設(shè)性意見。

第四篇：教師遠(yuǎn)程研修計(jì)劃（模版）

教師遠(yuǎn)程研修分散研修計(jì)劃

我校在集中階段的研修已經(jīng)取得了初步的成績，但本次活動(dòng)卻剛剛開始，以后的工作更加艱巨，為切實(shí)抓好分散階段的研修工作，確保整個(gè)研修的質(zhì)量，我校對本周做出了明確的計(jì)劃：

1.組織健全，建章立制，確保分散研修順利進(jìn)行。學(xué)校研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，每個(gè)學(xué)科設(shè)立了研修小組長，全面的做好研修工作。

2.各領(lǐng)導(dǎo)小組制定好各自的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，各自做好分管工作。電腦網(wǎng)絡(luò)維護(hù)組確保電腦網(wǎng)絡(luò)暢通，保證分散研修的時(shí)間，順利的完成分散研修任務(wù)。

3.每天做好學(xué)習(xí)督查。學(xué)校督察組做好學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃，解決好工學(xué)矛盾，在保證不耽誤正常工作的前提下保質(zhì)保量的完成研修任務(wù)。分散研修期間，學(xué)科組長根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)做好督促檢查工作，將每天的學(xué)習(xí)情況，成績各學(xué)科組長每天向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每位教師情況及時(shí)的點(diǎn)評與督促，對學(xué)習(xí)不到位，研修不認(rèn)真的教師進(jìn)行通報(bào)批評。

4.統(tǒng)籌安排，工作學(xué)習(xí)兩不誤。為保證工作正常，學(xué)習(xí)不誤，研討到位，我們學(xué)校利用每天中午時(shí)間自由交流，放學(xué)后在校再集中學(xué)習(xí)研修，共同探討一天學(xué)習(xí)中遇到的困惑和難點(diǎn)，保證不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)，人人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。通過這種分散集中的研修模式，要求每位學(xué)員按照研修的流程認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與在線交流、作業(yè)點(diǎn)評，按時(shí)完成并提交作業(yè)），保質(zhì)保量地完成每天的研修任務(wù)。

第五篇：班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

班主任遠(yuǎn)程研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。

二、工作要求

1、提高班主任的工作能力，圍繞學(xué)校的工作中心開展班級工作，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性

2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。

3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動(dòng)，樹立班主任的威望。

4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會(huì)、積極撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識，提高班級管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級管理藝術(shù)。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長信任的優(yōu)秀教師。