第一篇：小班角色游戲——《理發(fā)店》(一)(附反思)

角色游戲——理發(fā)店

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)習(xí)理發(fā)店的游戲規(guī)則，了解理發(fā)店工作人員的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“歡迎光臨”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“歡迎下次光臨”。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置理發(fā)店場(chǎng)景、娃娃家場(chǎng)景，游戲材料。活動(dòng)過(guò)程：：

1、出示理發(fā)店游戲材料，引題。

師：這是什么？它是怎么用的？這些玩具材料可以玩什么游戲？

2、參觀理發(fā)店場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演——《理發(fā)》。

（1）提問(wèn)：理發(fā)店里都有誰(shuí)嗎？顧客來(lái)的時(shí)候，理發(fā)師說(shuō)了什么？他是怎么給顧客服務(wù)？

（2）小結(jié)理發(fā)師的工作流程：洗發(fā)——剪發(fā)——吹發(fā)。（3）幼兒集體學(xué)習(xí)洗發(fā)、剪發(fā)和吹發(fā)的動(dòng)作。

（4）顧客理完頭發(fā)后要干什么？收銀員對(duì)顧客說(shuō)了什么？（5）幼兒集體學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

3、交代注意事項(xiàng)。

4、幼兒選擇自己喜歡的角色，師協(xié)助分配。

5、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

師以角色的身份參與游戲中，觀察、了解幼兒游戲情況，主要針對(duì)幼兒是否使用禮貌用語(yǔ)和理發(fā)師的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

6、講評(píng)。

（1）你今天玩得開(kāi)心嗎？為什么？理發(fā)店工作人員的服務(wù)你滿意嗎？為什么？

（2）師小結(jié)。

7、整理玩具、材料。

活動(dòng)反思：

理發(fā)是每一個(gè)幼兒都有過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位孩子都對(duì)它印象深刻。當(dāng)幼兒看到理發(fā)店的材料，個(gè)個(gè)都很興奮。在聽(tīng)教師介紹理發(fā)店、理發(fā)師及理發(fā)工具的使用時(shí)，幼兒都聽(tīng)得很認(rèn)真，并且都想來(lái)試一試。不過(guò)由于幼兒是第一次玩理發(fā)店的游戲，所以還不是很理發(fā)店的理發(fā)師的職責(zé)，而且很多幼兒都要當(dāng)理發(fā)師，而不愿當(dāng)顧客，因此理發(fā)店十分混亂。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，一部分幼兒到娃娃家去玩了，還有部分幼兒到商店去玩，情況才有所好轉(zhuǎn)。

存在問(wèn)題及其原因與對(duì)策：

問(wèn)題：在理發(fā)店的幼兒，他們的注意力主要集中在理發(fā)用具上，對(duì)于同伴間的交流則較缺乏。

原因：小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒喜歡擺動(dòng)游戲玩具。

對(duì)策：

1、增加洗發(fā)工角色，豐富游戲情節(jié)；

2、收集舊的洗發(fā)精瓶子；

3、增加理發(fā)等待的區(qū)域，擺放一些圖書(shū)、玩具等。

第二篇：小班角色游戲：理發(fā)店

游戲主題（預(yù)定）：理發(fā)店

游戲目的：

1、喜歡參與理發(fā)店游戲，對(duì)理發(fā)店的角色游戲感興趣。

2、學(xué)會(huì)扮演理發(fā)師的角色，會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作與顧客交流，能簡(jiǎn)單反映理發(fā)師的工作狀態(tài)和會(huì)用禮貌用語(yǔ)：“您好，有什么需我?guī)椭鷨帷辈⑶也环赖K別人游戲。

3、遵守游戲常規(guī)，（游戲結(jié)束后，知道將理發(fā)用品擺放到原位，并在知道在指定的空間中游戲。）

4、不亂扔、不損壞、玩具輕拿輕放，知道如何正確的收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、理發(fā)用品：頭梳、理發(fā)水、護(hù)發(fā)素、吹風(fēng)機(jī)

2、鏡子、3、理發(fā)師標(biāo)記（胸飾、）

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒去理發(fā)店參觀，豐富幼兒知識(shí)：：（1）相互的稱(chēng)呼、詢問(wèn)方式（2）知道理發(fā)架上陳列的物品及擺放的方式

（3）理發(fā)程序及理發(fā)師態(tài)度

三、游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：

1、引題：國(guó)慶節(jié)剛過(guò)，許多小朋友頭發(fā)都變短了，爸爸媽媽帶小朋友去哪了？ 2.引導(dǎo)幼兒回憶理發(fā)店里有什么？

3.引導(dǎo)幼兒討論班開(kāi)展什么樣的理發(fā)店？ 師:“不如我們?cè)诎嗌祥_(kāi)一個(gè)理發(fā)店，想去保養(yǎng)頭發(fā)的顧客都可以去理發(fā)店。

二.師幼共同討論確定理發(fā)店的物品(活動(dòng)材料)及設(shè)施

1.引導(dǎo)幼兒了解理發(fā)店里的基本構(gòu)造 有放頭梳、發(fā)蠟、卷發(fā)用品的貨架和小推車(chē),鏡子，收銀臺(tái)、洗發(fā)場(chǎng)地 2.師幼共同討論理發(fā)店的物品。

3.利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng),幼兒與教師共同收集材料(如電吹風(fēng)、洗發(fā)水瓶子等)師:”理發(fā)店里的東西什么都沒(méi)有怎么辦? 三.服務(wù)人員--要有禮貌,面帶笑容接待客人“您好,歡迎光臨?” 理發(fā)師--要有禮貌,與客人對(duì)話，詢問(wèn)客人需要剪什么樣的發(fā)型，要怎樣的服務(wù)。.“ 顧客--要有禮貌講清自己要需要的服務(wù)。“你好,我要洗頭發(fā)、我要 剪頭發(fā)等.” 四.游戲規(guī)則

1客人進(jìn)門(mén)后，要詢問(wèn)客人需要哪些服務(wù)。

2.如果客人太多，理發(fā)店老板要招待客人在一旁休息，（看書(shū)等）稍等片刻

3.各角色要堅(jiān)守崗位,不能亂跑 4.愛(ài)惜玩具,不亂扔玩具,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的玩具收拾

五、.分配角色

1.幼兒按自己的意愿選擇角色 2.能夠在教師的幫助下解決角色紛爭(zhēng)

3.教師有意識(shí)的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行搭配游戲,讓其更有機(jī)會(huì)模仿

觀察與推進(jìn)：幼兒第一次玩的時(shí)候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比較多的 幼兒不知道要玩什么，會(huì)在場(chǎng)地上走來(lái)走去。從慶扮演理發(fā)師幫助別人理發(fā)，但是不會(huì)很好的利用道具，道具的作用不明顯，并且不會(huì)整理發(fā)店里的玩具。

第二次指導(dǎo)：

1.布置游戲場(chǎng)所,與幼兒一起討論游戲使其了解各角色的語(yǔ)言,行為,反映角色職責(zé)

理發(fā)師：要有禮貌,面帶笑容接待客人“您好,需要什么服務(wù)，剪什么頭發(fā)等?” 收銀員：要有禮貌,要給理發(fā)的客人算錢(qián),客人走時(shí)“再見(jiàn),歡迎下次在來(lái).” 顧客：要有禮貌講清自己需要的服務(wù)。2.能夠簡(jiǎn)單的模仿各角色進(jìn)行游戲 3.教師交代游戲規(guī)則： 4.分配角色

（1）幼兒按自己的意愿選擇角色

（2）能夠在教師的幫助下解決角色紛爭(zhēng)

（3）教師有意識(shí)的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行搭配游戲,讓其更有機(jī)會(huì)模仿

觀察推進(jìn)：

孩子都很積極的參與游戲，游戲欲望很高，但是我發(fā)現(xiàn)整個(gè)游戲中孩子與孩子之間 的交往很少，基本都是個(gè)顧個(gè)的，針對(duì)這一情況我決定下次游戲中我以顧客的身份參與孩子的游戲中，讓幼兒在我的暗示中進(jìn)行游戲，增強(qiáng)他們的交往能力。

第三次指導(dǎo)：

1.教師參與游戲,觀察幼兒的動(dòng)作,語(yǔ)言,與同伴間的交流.2.教師利用角色身份給幼兒指出存在的問(wèn)題,并給以建議

3.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的類(lèi)別及框框的標(biāo)志收拾玩具(整理理發(fā)架上的物品，將物品擺放整齊。)觀察推進(jìn)：

由于我的加入孩子會(huì)學(xué)了各個(gè)角色的簡(jiǎn)單交往，加強(qiáng)了他們的禮貌用語(yǔ)，收拾的也比較正確快速，只有少部分能力比較弱的幼兒在收拾方面有些困難。

第四次指導(dǎo)：

1.開(kāi)設(shè)娃娃家,理發(fā)店,滿足幼兒游戲的欲望

2.教師參與角色扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)娃娃家與理發(fā)店之間的交流

3.提醒幼兒根據(jù)玩具的類(lèi)別及框框的標(biāo)志收拾玩具，收拾玩具引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)則收拾玩具

4.引導(dǎo)“理發(fā)店”與其它游戲間的相互聯(lián)系

師:小朋友的爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友去商店買(mǎi)東西,那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買(mǎi)東西呀!5.教師進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)

1）.教師針對(duì)每次游戲存在問(wèn)題及時(shí)給以評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒共同討論并確定解決辦法

2.）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)及他評(píng)

3）.教師從幼兒角色的扮演,玩具的收拾進(jìn)行總的評(píng)價(jià)

階段小結(jié)：

這一階段的角色游戲，幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的角色意識(shí)有所增強(qiáng)，初步會(huì)按意愿選擇游戲主題。大部分幼兒會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，但游戲情節(jié)還較簡(jiǎn)單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強(qiáng)。在下階段游戲中應(yīng)注意培 養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力

第三篇：小班角色游戲——《理發(fā)店》(三)

小班角色游戲：《理發(fā)店》

（三）活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握理發(fā)店的程序，知道電吹風(fēng)和定型水的用處。

2、會(huì)進(jìn)行禮貌、豐富的對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)型書(shū)：男生發(fā)型圖4張、女生發(fā)型圖4張。

2、理發(fā)店玩具（新增電吹風(fēng)、定型水等玩具）。活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示不同的發(fā)型導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，說(shuō)理發(fā)店的發(fā)型太單一，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多的發(fā)型，有男生也有女生的。（教師出示不同的發(fā)型圖，讓幼兒欣賞。）

2、介紹幾種發(fā)型的做法：

（1）卷發(fā)——用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風(fēng)吹一下，然后噴上定型水。（2）卷發(fā)變直發(fā)——用電吹風(fēng)吹直。

（3）豎起的男生發(fā)型——用電風(fēng)吹，使頭發(fā)豎起，然后噴上定型水。

二、通過(guò)提問(wèn)，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對(duì)話。

教師：客人來(lái)了，理發(fā)師要說(shuō)什么？怎么問(wèn)？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢(qián)要說(shuō)什么？

三、提出游戲要求。

1、理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客。

2、理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

3、要協(xié)商分配角色。

四、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、觀察幼兒能否主動(dòng)適宜地?cái)[放游戲材料。

2、重點(diǎn)觀察理發(fā)師與顧客之間的語(yǔ)言交流情況。

3、觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇的發(fā)型進(jìn)行理發(fā)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1、整理游戲材料和環(huán)境。

2、交流游戲情況。

教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰(shuí)？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說(shuō)了什么？

第四篇：角色游戲：理發(fā)店

角色游戲：理發(fā)店

【預(yù)設(shè)總目標(biāo)】

1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。

2、學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。

3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。

4、能為游戲選擇替代的玩具。

第十四周

角色游戲：理發(fā)店（1）

【游戲目標(biāo)】

1、了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人，熱情服務(wù)，友好與他人合作，分配工作。

3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。【游戲準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：知道理發(fā)在生活中的用途

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景，提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等材料 【游戲過(guò)程】

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了，你們說(shuō)一說(shuō)要怎么辦呢？ 師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。

2、介紹理發(fā)店的工作程序，以及一些工作材料，激發(fā)幼兒的游戲的興趣。師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說(shuō)一說(shuō)理發(fā)師都要做些什么？（一一介紹不同的工作人員的工作）

老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。

3、介紹游戲規(guī)則，確定游戲人數(shù)。

師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿意呢？

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)擔(dān)理發(fā)師的幼兒，指導(dǎo)扮演理發(fā)師的幼兒怎樣為顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，指導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪匆欢ǖ某绦蜻M(jìn)行游戲。

5、師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類(lèi)整理。【觀察與推進(jìn)】 在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。

建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來(lái)更得心應(yīng)手，在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。

第十五周

角色游戲：理發(fā)店（2）

【游戲目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，明白理發(fā)師的職責(zé)。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

3、遵守游戲規(guī)則，能將生活中已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中 【游戲準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：明白理發(fā)店在生活中的用途。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景，提供頭梳等材料。【游戲過(guò)程】

1、導(dǎo)入：

師：“小朋友上星期笨笨理發(fā)店開(kāi)張了，今天理發(fā)店開(kāi)門(mén)啦，我現(xiàn)在是這家理發(fā)店的理發(fā)師，咦，怎么沒(méi)有人呢？”

2、情境表演：通過(guò)情境表演吸引幼兒的注意力，更主要是為了讓幼兒觀察，這個(gè)情境表演是請(qǐng)另一個(gè)新老師當(dāng)顧客，通過(guò)教師與顧客的一邊對(duì)話一邊操作如何剪頭發(fā)，讓幼兒觀察

3、師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)剪頭發(fā)的時(shí)候先要干什么后要干什么，以及剪頭發(fā)時(shí)候應(yīng)該注意什么，比如，剪前面額頭的頭發(fā)應(yīng)該注意要把眼睛閉上，剪耳朵旁邊的頭發(fā)要頭側(cè)一點(diǎn)，剪后邊的頭發(fā)要低頭。

4、教師講游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)并延伸結(jié)束。

讓在理發(fā)店的幼兒說(shuō)出游戲時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結(jié)束之前請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進(jìn)】

在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中1號(hào)是顧客，23號(hào)是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來(lái)，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做，在今后類(lèi)似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái)。

第十六周

角色游戲：理發(fā)店（3）

【游戲目標(biāo)】

1、知道電吹風(fēng)和定型水的用處。

2、了解各種發(fā)型的理發(fā)程序進(jìn)行游戲。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。【游戲準(zhǔn)備】

男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；玩具電吹風(fēng)；定型水。【游戲指導(dǎo)】

1、以情境的形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“前兩周理發(fā)店已經(jīng)開(kāi)張了，也來(lái)了很多理發(fā)的顧客，昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，他說(shuō)理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)行，有男生也有女生。”

2、介紹理發(fā)程序。

“那現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友擔(dān)顧客。其他小朋友仔細(xì)看我是怎樣幫客人剪頭發(fā)的？” “您好！歡迎光臨！請(qǐng)問(wèn)您要剪頭發(fā)嗎，我們店里有很多的發(fā)型，您需要剪什么發(fā)型呢？（例如選的是卷發(fā)）。她選的是卷發(fā)，幫客人披上布，仔細(xì)看我是怎樣幫她頭發(fā)弄卷的？用頭梳梳器頭發(fā)，然后用電吹風(fēng)把它吹一下這樣就卷了，頭發(fā)弄卷以后我們噴上定型水，這樣就可以了，然后用海面把客人臉上脖子上的頭發(fā)弄掉。客人付錢(qián)，歡迎下次光臨！” 提問(wèn)：（1）剛才張老師是怎樣幫客人頭發(fā)弄卷的？

（2）客人進(jìn)來(lái)我們要說(shuō)什么？然后問(wèn)她什么？

（3）剪完頭發(fā)收完錢(qián)我們要說(shuō)什么？

3、介紹其他頭發(fā)的剪法。

“剛才某某選的是卷發(fā)，那如果要把頭發(fā)弄直怎么辦呢？（用電吹風(fēng)吹直）。那男生的頭發(fā)要變豎起來(lái)怎么辦呢？（用店吹風(fēng)吹一下然后噴上定型水）。

小結(jié)：我們都知道要把頭發(fā)變直可以用電吹風(fēng)，弄豎起來(lái)的可以用電吹風(fēng)吹一下然后噴上定型水就可以了。

4、幼兒游戲。

5、評(píng)價(jià)：“剛才小朋友們?cè)谕胬戆l(fā)店的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？那我們應(yīng)該怎樣解決呢？” 【觀察與推進(jìn)】

活動(dòng)中雖然教師講解的不是很有條理，但幼兒玩的還是滿好的，之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專(zhuān)業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。

本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類(lèi)似活動(dòng)的開(kāi)展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。

第十七周

角色游戲：理發(fā)店（4）

【游戲目標(biāo)】

1、利用理發(fā)店新裝飾、新工具、新材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

2、在自由操作中，感受趣味性。【游戲準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)店必備材料（如剃刀、剪刀、毛巾、電吹風(fēng)等），新增裝飾頭發(fā)飾品（假 發(fā)、發(fā)夾、小花）角色牌。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有理發(fā)店游戲經(jīng)驗(yàn)。【游戲過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)角色進(jìn)行區(qū)分

師：小朋友都知道我們角色游戲室新開(kāi)了一家（引出理發(fā)店），并且知道理發(fā)店里有？ 恩，在上次玩理發(fā)店時(shí)，我都不知道誰(shuí)是理發(fā)師，誰(shuí)是洗頭師傅，誰(shuí)是客人。小朋友想想，有什么辦法，讓我們一到理發(fā)店就知道誰(shuí)是××（進(jìn)行提問(wèn)）

總結(jié)：在你們平時(shí)，老師是怎么知道哪位小朋友是扮演誰(shuí)呢？那我們今天新老師也為理發(fā)店里的理發(fā)師和洗頭師傅準(zhǔn)備了兩張角色牌。

2、引入新內(nèi)容——裝飾頭發(fā)

師：小朋友都知道顧客到理發(fā)店里洗發(fā)、剪發(fā)，那老師發(fā)現(xiàn)在前幾次當(dāng)理發(fā)師的小朋友很快幫客人洗完頭發(fā)，就沒(méi)事干了。小朋友想想，在理發(fā)店里還可以添些什么新的內(nèi)容呢？（進(jìn)行提問(wèn)）

總結(jié)：今天老師想了一個(gè)好辦法，就是在理發(fā)師為客人剪完頭發(fā)后，可以為客人裝飾頭發(fā)。今天老師準(zhǔn)備了一些裝飾頭發(fā)的物品。如：假發(fā)、發(fā)夾、小花等。（個(gè)別舉例如何操作）待會(huì)理發(fā)師根據(jù)客人的需要為客人裝飾頭發(fā)。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

①重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)店里理發(fā)師對(duì)裝飾物品的操作。②提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。

③提醒在超市的小朋友，限制來(lái)買(mǎi)東西的小朋友，一次只能買(mǎi)3樣。④引導(dǎo)小朋友要監(jiān)守自己角色的任務(wù)，不能隨意走動(dòng)。⑤提醒幼兒玩角色時(shí)不能爭(zhēng)吵。

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，今天玩的怎么樣，開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你剛才在哪里玩。當(dāng)了什么角色，都做了哪些事情？ 【觀察與推進(jìn)】

這次理發(fā)店的小朋友得到了很多客人滿意的評(píng)價(jià)，大家都認(rèn)為理發(fā)師洗頭很干凈、態(tài)度也很好，頭發(fā)剪得也不錯(cuò)。但也有小朋友提意見(jiàn)說(shuō)，理發(fā)師在用頭飾的時(shí)候，一下子夾了太多的夾子在小朋友的頭上，不太好看。

建議：可提供一些有帶頭飾的頭的圖片，供幼兒欣賞與參考。

第五篇：角色游戲理發(fā)店

角色游戲——理發(fā)店、幼兒園、娃娃家、出租車(chē)

月總目標(biāo)：

1、在觀察、了解理發(fā)店的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立提出游戲主題。

2、引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。

3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決游戲中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

4、鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，初步學(xué)習(xí)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。

5、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具、輕聲說(shuō)話、禮貌交往的習(xí)慣。

第一階段 準(zhǔn)備：

1、游戲前參觀理發(fā)店，調(diào)查、了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

2、師生共同收集理發(fā)店的玩具材料。

3、各主題的配套玩具。

重點(diǎn)：了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。

難點(diǎn)：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示理發(fā)店的幾種用具，使其知道名稱(chēng)及使用方法。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理發(fā)店都有哪些工作人員，他們是怎么工作的？

3、引導(dǎo)幼兒分配角色。

讓幼兒討論各主題需要哪些人員，自己喜歡扮演什么角色。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。

4、簡(jiǎn)單的布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲

教師根據(jù)游戲的需要，以不同角色的身份隨時(shí)加以指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。記錄他們的生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)情況。

5、結(jié)束游戲。

收拾玩具、材料，整理場(chǎng)地。

評(píng)價(jià)游戲，著重評(píng)價(jià)新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對(duì)游戲中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。觀察反思：

游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現(xiàn)象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會(huì)不斷的詢問(wèn)教師解決的辦法。部分孩子在游戲時(shí)的自主性較強(qiáng)，當(dāng)沒(méi)有毛巾時(shí)，能想出用手帕代替，使幼兒游戲進(jìn)行下去，并豐富了游戲的情節(jié)。幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有待提高，教師要適當(dāng)引導(dǎo)與提示，她能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，因此，幼兒對(duì)各主題中的知識(shí)、材料經(jīng)驗(yàn)與角色職責(zé)也是需要一定的認(rèn)識(shí)。策略：

游戲中我發(fā)現(xiàn)除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來(lái)替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時(shí)對(duì)本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當(dāng)游戲中你所需要的物品，從而取而代之。

第二階段

準(zhǔn)備：布置理發(fā)店、幼兒園、娃娃家等環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具；娃娃家的玩用具，方向盤(pán)5個(gè)。重點(diǎn)：想辦法招攬理發(fā)店的客人。難點(diǎn)：各角色區(qū)之間的聯(lián)系。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師提出上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論:(1)理發(fā)店的顧客很少，經(jīng)常沒(méi)付錢(qián)就走了，怎么辦?（2）司機(jī)經(jīng)常亂行駛，聲音很大，怎么辦？

（3）娃娃家大家都喜歡當(dāng)媽媽?zhuān)趺崔k？

2、提出本次游戲的要求:(1)司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。(2)娃娃家的成員應(yīng)協(xié)商角色的分配，每個(gè)人明確自身角色，知道自家的人。(3)游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話。

3、幼兒選擇角色，教師觀察，引導(dǎo)幼兒協(xié)商、并認(rèn)識(shí)自家人。

4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問(wèn)幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。

(2)指導(dǎo)幼兒園內(nèi)扮演教師的幼兒大膽組織活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)其選擇各種適當(dāng)?shù)挠螒虿牧希皶r(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造行為。(3)提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的說(shuō)話聲量。

5、結(jié)束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。

觀察反思：

在游戲中，材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應(yīng)注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時(shí)增減材料，引導(dǎo)游戲情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。

第三階段

準(zhǔn)備:增添:理發(fā)店?duì)C發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊(cè)等，理發(fā)店常用工具，其它同上。指導(dǎo)要點(diǎn):

1、教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊(cè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

2、討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務(wù)？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？

3、交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語(yǔ)。(2)司機(jī)要遵守交通規(guī)則，熱情待客。(3)發(fā)型師要做到服務(wù)周到，另顧客滿意。

4、幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。

5、收拾。

6、評(píng)議:(1)今天理發(fā)店的工作人員都為顧客做了什么服務(wù)？他們都滿意嗎？(2)誰(shuí)最有禮貌? 觀察反思：

幼兒與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。使每個(gè)幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。例如：在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類(lèi)的夾子，有操作較為簡(jiǎn)單的，也有操作相對(duì)較難的夾子，使每個(gè)幼兒都能找到自己運(yùn)用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。

經(jīng)驗(yàn)提升：

半成品和廢舊材料更有利于幼兒在游戲中以物代物。半成品材料會(huì)使幼兒玩時(shí)任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。這樣幼兒就會(huì)在擺弄中積極思考，充分想象，創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。理發(fā)店的小朋友又找了個(gè)大塑料盤(pán)子說(shuō)這是燙頭發(fā)用的機(jī)器等等，通過(guò)以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣性和積極性。中班上學(xué)期我們就可以給孩子們進(jìn)行這方面的嘗試。第四階段

準(zhǔn)備:同上，增添美容項(xiàng)目。指導(dǎo)要點(diǎn):

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲情況，提出此次游戲的要求:請(qǐng)大家一起合作簡(jiǎn)單地布置游戲場(chǎng)景。

2、討論:怎樣才能讓顧客喜歡到你的理發(fā)店?

3、交待規(guī)則:(1)輕聲說(shuō)話，禮貌待人。

(2)先動(dòng)手布置場(chǎng)景，再游戲，可到活動(dòng)室周?chē)鷮ふ易约核栉锲贰?/p>

4、幼兒游戲，教師扮演角色引導(dǎo)理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計(jì)新發(fā)型等），加強(qiáng)與娃娃家、出租車(chē)的聯(lián)系，提醒禮貌交往。

5、收拾。

評(píng)議：今天你們玩得開(kāi)心嗎？都在哪里玩？有沒(méi)有遇到什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助解決？

反思：理發(fā)店中的活動(dòng)較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護(hù)發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導(dǎo)下能說(shuō)出簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)與顧客交流。

對(duì)策：引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察理發(fā)店里的老板、理發(fā)師是怎樣和顧客交流的，他們都說(shuō)了那些的禮貌用語(yǔ)。