第一篇：happy birthday三年級英語教學(xué)設(shè)計

Happy Birthday.一、教學(xué)目標：

1、知識目標

（1）掌握單詞：happy, birthday, here’s, present, this, pencil, pen, cake（2）能口頭運用Happy birthday!向別人祝福生日，并能用Thank you.對別人的祝福表示感謝。

（3）能聽懂、會口頭使用Here’s your……這個句型。

2、技能目標：

能在真實情境中運用所學(xué)句型表達自己的觀點，會慶祝他人的生日并贈送禮物。

3、情感目標：

能大膽開口說英語，樂于用英語進行口頭表達，善于表達謝意。

二、教學(xué)重點：

（1）單詞的聽說認讀:happy、birthday、here、cake、pen、pencil（2）“Happy birthday!” “Thank you.” “Here’s

your…….”的口頭運用。

三、教學(xué)難點：（1）“Here’s your ……”句型的認讀和口頭運用。（2）在慶祝生日的過程中運用所學(xué)句子。

四、教具準備：錄音機、課件、單詞卡片

五、教學(xué)過程： Step1: Warm up Sing a song “Ten little fingers”，and do the actions.Step2: Presentation 1.T: Are you happy today? Do you know “happy”?(Show the card, and teach the word: happy)Ask again: Are you happy today? Ss: Yes.T: They are happy, too.(Show the PPT)Introduce the three boys: Jim, Tim, Kim T: Why are they happy? Because today is their birthday?(Show the card, and teach: birthday)2.Listen to the tape and read follow the tape.3.Ask four students to come to the front and act the dialogue out.4.T: Look at the screen.Who is he? Ss: Sam.T: Say hello to Sam.And today is his birthday? What should we say? Ss: Happy birthday.T: Daming brings a present to Sam.(Teach: present)How does Daming say when he gives the present? Let’s listen.(Listen to the tape and find the answer)5.在課堂與學(xué)生互動，練習句型： Here’s your… What’s this? It’s a… 并教授：pen、pencil 6.Chant: Pen and pencil Pencil and pen 7.T：Who is she? Ss: Miss.Smart.T: Look.What’s this?(Teach: cake)T: How does Miss Smart say when she gives the present? Let’s listen.(Listen to the tape and find the answer)8.Listen to the tape and read.9.分角色朗讀 小組朗讀 Step3: Practice: 1.詢問今天是誰的生日，到講臺前，同學(xué)們利用所學(xué)句型，為她/他祝賀生日，并贈予禮物。2.Sing the song: Happy birthday.

第二篇：Module6 unit1 Happybirthday! 教學(xué)設(shè)計

Module 6 unit 1

Happy birthday！

教學(xué)目標

（1）能運用語句Happy birthday！Here’s…… Thank you！（2）理解詞匯happy，birthday，here（here’s=here is），present，this，pencil，pen，cake。

（3）能初步運用詞匯happy，birthday。

（4）在參與活動中，獲得生日文化體驗，增強語言交際能力。

教學(xué)重點和難點

1、重點：（1）單詞happy，birthday，here’s 的正確發(fā)音。

（2）“Happy birthday!” “Thank you.” “Here’s your…….”的口頭運用。

2、難點：（1）“Here’s your ……”句型的認讀和口頭運用。

教學(xué)過程、一、熱身復(fù)習

1．Greetings.2.sing a song《happy birthday》

師：為什么要唱這個生日歌呢？因為今天是…的生日，我們今天要來給他慶祝生日。

二、Presentation

1.學(xué)習單詞學(xué)習單詞“Happy，birthday 師：生日怎么說，（單卡———教讀——多形式讀birthday）過生日快樂么？快樂怎么說呢（單卡———教讀Happy）當你想祝別人生日快樂時又怎么說？Happy birthday！

師：Right！Today we will learn Module 6 unit1

Happy birthday！(板題，教讀，男女分讀)2.學(xué)習活動1（1）師；我們首先來看看今天還有誰過生日呢？（播放活動1動畫，生認真觀看）

（2）帶讀活動1（讓我們也一起來祝賀他們生日快樂）

T:now can you say：“Happy birthday！”to …(現(xiàn)在您能祝…生日快樂了嗎？)

3.學(xué)習單詞pen，pencil，cake，present等

師：在給你的伙伴慶祝生日之前，我們首先要學(xué)會幾個物品的單詞，才能給他送上更好的祝福。

（1）、Can you guess what’s this?拿一些單詞卡片，用句型：What’s this?問，讓學(xué)生用It’s ______來回答。（由這個游戲?qū)W習新單詞pen，pencil，并板書）

（2）.當你想送給你的朋友一只鉛筆時怎么說呢？（出示here’s，學(xué)習句型here’s your …..（加動作示范，生跟練，個別讀）拿學(xué)生的鉛筆說：Here’s your pencil.(引導(dǎo)學(xué)生用Thank you 來回答)多請幾個學(xué)生來操練句子。)

（3）.如果你的朋友過生日你還會送什么東西給他呢？生：蛋糕（單卡———多形式學(xué)習單詞cake）T:（動作）follow me：Here’s your cake！

4.除了送蛋糕之外你還能送什么呢？生：禮物（單卡———多形式學(xué)習單詞present，動作，個別讀，開火車讀here’s your present！）

師：I find you did a good job！here’s your present！（給學(xué)生獎勵，學(xué)生要說thank you！）5.Guess game:猜物品游戲（師拿一物品藏于身后，What’s this？生猜）

三、合作交流、學(xué)習新知識

1.今天還有一個老朋友sam要過生日。要求學(xué)生邊看課文動畫，回答如下問題 ：

sam有沒有收到禮物？他收到什么禮物？daming送禮物時是怎么說的？sam又是怎么表示感謝的?（根據(jù)學(xué)生回答指板書here is your

present/cake….Thank you!）

2.listen and repeat(教師帶讀課文)3.小組合作練讀（Now this time，you read it by yourself）4.分角色朗讀（act it in roles）

四、拓展

1.Game：Bobm game 2.學(xué)習活動4.師：sam 過完生日之后跟同學(xué)們一起去秋游，秋游后把東西放在了車上，怎么辦呢？我們一起來看看活動4 師：看圖，這是班長，班長把東西收起來了還給了他們，我們來分角色朗讀一下好嗎？選3人分角色朗讀————小組合作朗讀——3人分角色朗讀.五、實踐運用

1.同學(xué)們模仿得真好！相信你們已經(jīng)學(xué)會了如何給別人慶祝生日了！現(xiàn)在請我們班今天過生日的同學(xué)上來，我們也一起來開個生日party（選壽星上臺）誰能用上我們今天學(xué)習的內(nèi)容給他送上祝福？

生：我想送蛋糕，Happy birthday！here is your cake….！師：除了送禮物之外，我們還可以唱生日歌，全班為過生日的同學(xué)唱生日歌。

六．總結(jié)

1.師：what have we learn

today？

祝你生日快樂要說…Happy birthday.送禮物要說…h(huán)ere ’s your…….收到禮物要說……thank you….七．作業(yè)

1.為家人或朋友制作生日賀卡，唱生日歌等

2.把今天學(xué)習的內(nèi)容讀給你的爸媽聽

八．板書設(shè)計

Module 6 unit 1

Happy birthday！

Here’s

your present~

Cake

…………..Thank you！

第三篇：三年級英語教學(xué)設(shè)計

Unit1 Welcome back to school

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1．認知目標：學(xué)習本課的關(guān)鍵句型： We have a new friend today..I’m from ….，能基本掌握幾個國家的名字，如：China, America, Canada。

2．能力目標：能聽懂會說本課句型并能簡單地做自我介紹：能用Welcome來歡迎別人，把本課新句型運用于日常交際中。

3．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，樂學(xué)、愛學(xué)英語，能積極的參與英語課堂活動，在交際中運用英語。學(xué)生積極主動大方的介紹自己，學(xué)習日常交際的禮儀知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯：China, Canada, America，welcome 2．句型：We have a new friend today.I’m from ….Welcome!等。

三、教學(xué)重難點

1．句型：We have a new friend today.I’m from Amercia.2.詞匯：welcome, Amercia, Canada, China 3.Welcome的發(fā)音。

四、教具準備

課件、多媒體、Amy, Mike和Bailing的頭飾、卡片

五、教學(xué)過程

（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］

2．對話練習：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請一些學(xué)生做此對話練習，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．師生問侯：

教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：I’m Miss liu.I’m from China.And you?

鼓勵學(xué)生說出：I’m… I’m from China.2．教師：Class, we have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’s talk A動畫課件］教師反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

3．教師問： What’s the girl’s name?(Amy)

Is she from China?(No)

What does Amy say？

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I’m Amy.I’m from America.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.4．教師解釋并教讀單詞：welcome

5．讓更多的學(xué)生進行自我介紹：I’m… I’m from… 6．利用視頻教讀學(xué)習單詞China, America, Canada

7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。

（三）趣味操練（Practice）

1．Throw the card.游戲規(guī)則：同學(xué)們6－8人一組圍坐成一圈，大家一起聽《Boys and Girls》，一個同學(xué)在圈外走，偷偷在一個同學(xué)身后各放下一個單詞卡片，歌聲停，背后有卡片的同學(xué)大聲讀出單詞并進行英文自我介紹，追上放卡片的孩子。誰沒追上，誰就在圈外走，放卡片。游戲繼續(xù)進行。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，看圖小組編一個小對話并表演。

A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am… I am from…

C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）鞏固（consolidate）

1.listen and match 進行聽力訓(xùn)練，鞏固這節(jié)課所學(xué)。2.summary：讓學(xué)生回憶這節(jié)課所學(xué)知識。

板書設(shè)計：

Unit 1 Welcome back to school

Good morning/Hi

We have new friend today.I’m from …

第四篇：三年級英語教學(xué)設(shè)計

Lesson 3 Nice to meet you!學(xué)習目標：

1、掌握字母L l

M m

N n O o的讀音及大小書寫形式。

2、能夠聽說認讀單詞leg mouth nose toe hi this nice to.3、能聽懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽說補充的詞匯head ear eye arm face foot.4、熟練掌握介紹用語-This is …

-Nice to meet you

Kk Step II Presentation 1.The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2.Writing

L l

M m

N n O o 3.New words

Leg

mouth

nose

toe Listen, look ,and repeat the new words ４.－nice to meet you －nice to meet you，too.Step III Practice 1.listen ,look and repeat

2.let’s do.Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.3.Listen ,look and say(I II)

4.lest’s sing : Nice to meet you.Step IV Homework 1.Write the new letters and words 2.Recite the dialogue.3.Preview lesson 板書設(shè)計.Nice to meet you Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

第五篇：三年級英語教學(xué)設(shè)計

三年級英語教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人:賈郁文

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（湘少版）英語三年級下冊

Unit 7 What shape is this 教學(xué)時數(shù)：第一課時

教學(xué)目標： 1.語言目標：能熟練掌握所教的單詞：circle, triangle, rectangle, square和句型What shape is it? It is a…。

2.交際目標：能熟練使用新學(xué)句型并結(jié)合以前學(xué)過的句型對圖形內(nèi)容進行描述。

3.應(yīng)用目標：能分組用形狀設(shè)計圖形并對其進行描述。設(shè)計思路： 本課設(shè)計的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和分組用形狀設(shè)計圖形，并熟練使用What shape is it?和It is a …這兩個句型來談?wù)搱D形。為了實現(xiàn)和完成學(xué)習任務(wù)，教學(xué)活動的展開是以階段性子任務(wù)達成方式來設(shè)計的。（1）通過游戲和設(shè)置任務(wù)活動讓學(xué)生操練掌握四種形狀，突破單詞難點。（2）通過游戲和設(shè)置任務(wù)活動操練掌握句型“What shape is it?” “It is a…”.（3）通過做一些有關(guān)形狀的思維題，拓展學(xué)生的形象思維。（4）通過最后設(shè)置一個任務(wù)掌握并應(yīng)用四種形狀和句型，詢問學(xué)生看到哪些東西來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維.教學(xué)重點：能分組用形狀設(shè)計圖形，并對該圖形內(nèi)容進行描述。教學(xué)難點：能熟練使用新句型并結(jié)合以前學(xué)過的句型對圖形內(nèi)容進行描述。教學(xué)準備：電腦、彩筆、形狀卡片和設(shè)計用紙等 教學(xué)過程： Step 1 Warming: Greeting : T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.Ss: Hello, Miss Huang.Nice to meet you too.Step 2 Presentation: T: Now please follow me.Let’s look for some shapes.(板書課題 shape)Look the screen carefully please, what can you see?(課件中出示兩輛在起跑線上的賽車，1號車是正方形輪胎的車，2號車是圓形輪胎的車)Ss: There are two cars…

T: Yes, the two cars will have a race.Can you guess which car can run faster? No.1 or No.2 car.S1: No.1 car.S2: No.2 car….T: The competition start, let’s say “come on” together and see which car is the winner.Ss: Come on, come on…(課件中出示到達終點時2號車領(lǐng)先)

T: Which car is the winner? Ss: No.2.T: Why? Because wheels can run faster.(老師邊用鼠標指著兩輛車上的有關(guān)形狀的輪胎和旗幟邊介紹形狀)It’s a circle.Look here, it’s a square.Boys and girls what can you see on the No.1 car? It’s a flag.Is it a circle? Is it a square? It’s a triangle.What shape is the flag on the No.2 car? It’s a rectangle.(板書 a circle, a square, a triangle, a rectangle)Step 3 Practice: 1.Let students listen and show.There are five groups and each group has a pair of the four shapes.T says the four shapes and students say after T together and show the shape.Which group is the fastest and which group is the winner.2.Look for shapes in the classroom and show them.S1: Look at the window, it’s a rectangle.S2: Look here, it’s a square.Competition: We say, you do action.T sticks the four shapes’ cards on the floor of the classroom.When students look for shapes in the classroom, they will look for these four shapes’ cards.T asks one student to show shapes’ cards one by one and all students say the words together one by one, then T asks a boy and a girl to make a competition to listen and jump on the shapes.Step 4 Presentation of the new pattern: Game1: Let students do some puzzles.(課件中出示四種形狀的碎片)

the No.1 puzzle T: What shape is it? Ss: It’s a square.（板書句型 What shape is it? It’s…）

the other three puzzles Ss: What shape is it? S1: It’s a… S2: It’s a … Step 5 Practice: IQ test: Let students do some IQ test about shapes.(課件中出示一些看形狀找規(guī)律和移動棍子變形狀的拓展思維的題)Task: Let students guess pictures.(課件中出示一些由形狀組拼的圖形，讓學(xué)生猜形狀和圖形)T: What shape is this? S1: It’s a … S2: … T: Guess, what’s this? S1: … S2: … Step 6 Extension: Make a picture with the shapes:

Let students choose one shape to make a picture.Then T asks students to show the picture.For example: S1: Draw a shape and ask others: what shape is it? It’s a … Guess what is this, please.Then continue to draw and to ask..Step 7 Ending:

Let students listen and learn to sing a shape song.Blackboard design: Shape What shape is it? circle.rectangle.It’s a triangle.square.