第一篇：音樂游戲教案

音樂游戲教案：碰一碰

馬偉麗

活動目標：

1、學習聽指令并做出反應，隨著音樂有節奏地游戲。

2、通過游戲，學習與同伴交往的技巧。

3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

活動準備：課件，碰一碰音樂動畫。

活動過程：

一、談話導入：（3分鐘）

1、小朋友們每天在幼兒園很快樂，你們都有自己的好朋友了嗎？誰來介紹一下自己的好朋友。

2、我們和自己的好朋友玩一個找朋友的游戲。（找朋友音樂）

二、利用手偶故事，遷移歌詞內容。（5分鐘）

師：我們班今天來了一位小客人（小貓），小貓今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小貓要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？

1、提問：小貓碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧？（請幼兒與鄰座的同伴試一試）

2、除了鼻子碰鼻子還可以哪里碰一起？（請幼兒說）

小結：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

三、音樂游戲“碰一碰”，初步學習合作游戲。（6分鐘）

1、教師示范，引導幼兒熟悉游戲玩法。

師：小朋友真棒！現在，馬老師和李老師做游戲請小朋友來看一看。

提問：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？

2、請幼兒玩一遍游戲。女孩起立找男孩。（6分鐘）

師：小朋友表演的真棒！請小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戲。

四、活動延伸，繼續體驗與媽媽共同活動的快樂。

師：小朋友玩的真開心！和你親愛的媽媽抱一抱，回到家繼續和媽媽一起游戲好不好。

設計思路：

小班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡游戲活動。此外，在日?；顒又形野l現部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學活動，目的在于引導幼兒積極參與活動，學習聽指令并做出相應反應，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂。

第二篇：音樂游戲教案小班

《音樂游戲教案小班10篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

音樂游戲教案小班第1篇

活動目標：

1、學做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。

2、初步學習為歌曲改編新詞。

活動準備：

1、果樹若干。

2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數與幼兒人數相等）。

活動過程：

一、談話導題。

二、學唱歌曲。

1、完整學唱。

2、采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進行互換。

三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節，幼兒唱5—9小節。當唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈?！边呴_心地從樹后跑出來，以此類推。

四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

五、簡單講評。

延伸活動：

嘗試改編歌詞后進行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=C ?2/4?| ?5 | ?i ?| ?5 ?—|

菠 ?蘿 菠蘿 你 ?在哪里？

芒 ?果 芒果 你 ?在哪里？

香 ?蕉 香蕉 你 ?在哪里？?1 ?—||

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

音樂游戲教案小班第2篇

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。

（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》

1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》

2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色

3、請幼兒點擊出示彩色水果

4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類

（三）、展示圖卡，編《水果歌》

1、教師創設情境《請娃娃做客》

2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

1、游戲《擊水果》

教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌

2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

邊聽音樂邊創編簡單的水果歌

（五）、教師小結

活動延伸：

1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

時間：2014年11月

小班水果音樂游戲教案篇三：小班水果英語教案

小班英語：蘋果，雪梨和香蕉

【活動目標】

1、學會新單詞：Apple；pear；banana。

2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

【活動準備】

1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

2、三幅水果的圖片。

【活動過程】

1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”

2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽到的`英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

5、看視頻。看這個視頻里有沒有我們今天學到的英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固

自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的。在第4環節中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。

音樂游戲教案小班第3篇

活動目標：

1、學做簡單的音樂游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。

2、初步學習為歌曲改編新詞。

活動準備：

1、果樹若干。

2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數與幼兒人數相等）。

活動過程：

一、談話導題。

二、學唱歌曲。

1、完整學唱。

2、采用多種形式練習歌曲：教師問、幼兒答；一名幼兒問，全體答或全班分成兩組，一組問、一組答，再進行互換。

三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節，幼兒唱5—9小節。當唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈?！边呴_心地從樹后跑出來，以此類推。

四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

五、簡單講評。

延伸活動：

嘗試改編歌詞后進行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

附歌曲：

水果在哪里

1=C ?2/4?| ?5 | ?i ?| ?5 ?—|

菠 ?蘿 菠蘿 你 ?在哪里？

芒 ?果 芒果 你 ?在哪里？

香 ?蕉 香蕉 你 ?在哪里？?1 ?—||

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

我 ?在 ?這 ?里，我 ?在 ?這 ?里，哈 哈 哈。

音樂游戲教案小班第4篇

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）、師幼共同玩手指游戲，導入活動。

（二）、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》

1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》

2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色

3、請幼兒點擊出示彩色水果

4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類

（三）、展示圖卡，編《水果歌》

1、教師創設情境《請娃娃做客》

2、教師示范根據水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

1、游戲《擊水果》

教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌

2、聽音樂《數鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

邊聽音樂邊創編簡單的水果歌

（五）、教師小結

活動延伸：

1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

時間：2014年11月

小班水果音樂游戲教案篇三：小班水果英語教案

小班英語：蘋果，雪梨和香蕉

【活動目標】

1、學會新單詞：Apple；pear；banana。

2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

【活動準備】

1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

2、三幅水果的圖片。

【活動過程】

1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”

2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽到的`英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

5、看視頻。看這個視頻里有沒有我們今天學到的英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固

自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的。在第4環節中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。

音樂游戲教案小班第5篇

音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時候，無法完全領略，但隨著成長，他會發現，這些東西值得用一生的時間來慢慢領略、享受。

音樂游戲是讓兒童在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、創造性等游戲的共同特點。本文，小編為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優質課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動目標：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

2.用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

三、活動準備音樂

《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

四、活動的重點:

能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的'想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

五、活動過程

1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--“大氣球，小氣球”這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。

--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

--在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

音樂游戲教案小班第6篇

活動目標：

1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創造性的表現自身對音樂的感知。

2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創編不同的問候方式，發展幼兒的想象能力。

3.培養幼兒在快樂中與人交往問候。

活動重點：

通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。

活動難點：

肢體與音樂的配合活動準備：

課件、音樂。

活動過程：

一、導入活動：《變大變小》

老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”

（引導幼兒邊聽音樂邊做律動。）

二、感受游戲音樂《握手舞》

1.欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）

2.教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）

3.引導幼兒說出對音樂的感受和理解。

教師小結：這段音樂表現愉快開心舒服的心情。

三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。

1.引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。

2.老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）

四、引導幼兒肢體來表達問候。

1.引導幼兒肢體來表達問候（配合音樂進行）

教師小結：你們看見好朋友的心情是愉快開心的`，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。

五、引導創編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。

1.個別幼兒創編問候方式。

2.與同伴創編問候方式。

3.集體參與。

六、欣賞課件

1.引導幼兒觀看課件：他們在做什么？

2.外國人又是怎樣問候的呢？

小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，七、結束活動

教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。

音樂游戲教案小班第7篇

活動內容：小鳥和大樹的游戲

活動目標：

樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。

體驗小鳥和大樹的相親相愛。

教學重點：聽音樂做小鳥和大樹的游戲

教學難點：模仿小鳥飛

活動準備：

1、動畫：大樹和小鳥

2、大樹手飾、小鳥掛飾

3、音樂：小鳥飛

活動過程：

小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動作

聽音樂：猜猜誰來了？

屏幕上出現飛翔的小鳥

小鳥是怎么飛的.？

一起模仿小鳥飛

觀察要點：

1）誰的翅膀最柔軟？張得大大的？

2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）

【幼兒已有的動作經驗是腳步不動，翅膀飛起來時上下動的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時，可用策略：找找誰是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動作經驗、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動作經驗，引起幼兒的模仿】

想象：小鳥在天上飛啊飛，還會干什么呢？

請個別幼兒來演示動作：如理理羽毛、喝喝水

4、教師帶領幼兒一起學小鳥飛。

二、小鳥和大樹做游戲

1、屏幕上出現大樹：大樹在干什么呀？

2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地搖動手臂

3、欣賞動畫：小鳥和大樹的游戲

小鳥和大樹是怎么做游戲的？

追問：小鳥什么時候會停下來呢？找到朋友會干什么呢？

4、再次欣賞動畫。

森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。

5、游戲：小鳥和大樹

1）游戲規則：

誰愿意演小鳥、誰愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）

什么時候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。

2）幼兒結伴游戲

觀察要點：

小鳥是否能在音樂停止時找到大樹朋友

小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起。

【如大樹朋友沒有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關注大樹，是否能聽著音樂輕輕地搖動手臂，教師可以和大樹一起做動作】

3）交換角色、再次游戲

可以換一個大樹朋友一起游戲

三、拓展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？

欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。

音樂游戲教案小班第8篇

【活動目標】

1、在游戲中學唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

2、在歌曲結束后，當聽到鋼琴發出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發生碰撞。

3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

【活動準備】

1、狼飾一個;

2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

3、元素音樂;

4、布置場地：半圓形座位擺放。

【活動過程】

1、入場：隨樂拍節奏，找位置坐好。

2、設計手指游戲的情景，引導孩子聽清歌詞內容并跟讀。

(1)出示手指小兔。

(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

3、手部探索性游戲，鞏固學習。

(1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

(2)引導幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。

4、創設游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

5、高潮游戲離場。

音樂游戲教案小班第9篇

【活動目標】

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

【活動準備】

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

【活動過程】

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

小結：當有音樂的'時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?

小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

音樂游戲教案小班第10篇

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。

2、初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

3、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程：

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。“除了動作，我們還可以4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次?！俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏？”

（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱?！斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”提問：這首歌唱的是誰的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？一敲敲到了誰的家？一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

2、幼兒合伴奏朗誦兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的'故事說一說吧！”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧！”

（三）游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

音樂游戲教案小班10篇這篇文章共23756字。

第三篇：音樂游戲教案（精選18篇）

篇1：音樂游戲教案

教學內容：聆聽：《捉迷藏》、《竹子游戲》

歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

教學目的：

1、聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。

教學重點：聆聽中外兩首表現游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。

教學難點：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結合歌曲創編游戲和參與游戲活動。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

１、通過學唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸?？鞓返那榫w，在游戲中培養學生的快速反應意識。

２、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

教學重點：學唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應。

教學難點：邊唱邊做游戲的習慣養成。

教學過程：

一、師生問好

二、欣賞

１、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）

生說出用什么樂器演奏的？邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？

2、老師出示樂曲的名稱，指導學生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍。

3、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節奏）

三、學唱歌曲《丟手絹》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業：課后唱熟歌曲《丟手絹》

第二課時

教學目標：

１、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應。

２、通過欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂器演奏的，結合生活簡單描述你想到了什么。

教學重點：

能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達自己童年生活幸福快樂的情緒。

教學難點：能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》，

教學過程：

一、師生問好

二、欣賞

１、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）

生邊聽邊想一想音樂表現了什么情緒？你覺得表現小朋友在干什么？

2、復聽，生完成30頁聽聽想想。（這段樂曲適合表現那幅圖？）

三、學唱歌曲《躲貓貓》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五、布置作業：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

篇2：音樂游戲教案

設計意圖：《灑水車》這首音樂節奏歡快，歌詞淺顯易懂，并且灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我用圖譜的形式讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓幼兒在直觀的映像中創編動作，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。

活動目標：

1、熟悉音樂的旋律和歌詞，哼唱歌曲，感受歌曲的優美歡快。

2、探索用身體動作表現灑水車的形象，體驗游戲的歡快情緒。

3、了解灑水車的用途。

活動準備：《灑水車》音樂、圖譜，環形馬路場地

活動過程：

一、欣賞音樂，激發興趣

完整欣賞音樂一遍，提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？（灑水車）灑水車是干什么的？

二、欣賞圖譜，動作表現

1、出示圖譜，引導幼兒了解灑水車，并嘗試用動作表現灑水車。

2、跟音樂做動作表現灑水車。

三、快樂游戲，鞏固歌曲

幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）

幼兒扮演灑水車反復游戲。

四、開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。

實施策略：

首先，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發幼兒繼續聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的.感受歌曲的節奏。然后發揮幼兒的想象，自編動作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動性得以充分的發揮。在幼兒對音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發幼兒參與游戲的興趣。

在這個環節幼兒學會了躲避灑水車，學會遵守游戲規則。游戲輪換角色反復進行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請幼兒開著灑水車回活動室將我們的快樂分享給其他的同伴。

篇3：音樂游戲教案

活動目標：

1．能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2．用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。

3．體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

活動準備：

1．在日?；顒又杏杏皿w態動作與同伴友好交往的經驗。

2．配套磁帶。

活動過程:

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。

2、學唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。

（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3、創編相“碰”動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創編的相碰動作進行游戲

篇4：音樂游戲教案

設計意圖

音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。

可以說，音樂是一門很“難”的藝術。那么，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋梁呢？那就是游戲。所以設計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動游戲化具有重要理論和實踐意義。引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。音樂游戲之美，在于它不只是音樂技能的摹仿，它是游戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創編，更能活化幼兒的創造細胞，開啟智慧之門。

活動目標：

1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和游戲。

2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。

3、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

活動過程：

復習并熟練歌曲的演唱。

1、T：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”

（評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。）

2、復習演唱歌曲。

3、老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？

4、（結合圖譜提問）

T：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”

篇5：音樂游戲教案

目標：

1．學習游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色。

2．能遵守游戲的規則，積極參與游戲。

活動準備：水果圖片

活動過程：

一、出示水果圖片，認識各種水果

二、扮演水果，學習游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

2．學念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

3．扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4．幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應的動作

三、水果寶寶累了，回家休息

1．跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結束游戲

角色游戲

活動目標：

1．嘗試自愿選擇角色，學習角色間的互動。

2．堅持在自己選擇的角色區游戲，不隨意串區。

3．游戲結束自覺整理玩具。

活動準備：各活動區的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據自己班的角色區設立情況開展）

活動過程：

一、交代各活動區的要求。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區域的游戲材料隨意走動。

3．重點說明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。（20分鐘）

1．教師引導同一個區角的幼兒互相交流，各個角色區的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區。

4．整理游戲材料。

三、講評。（5分鐘）

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。

玩具分享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養分享意識。

過程：

1．介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2．幼兒游戲，引導積極主動分享，并能保管好別人的玩具。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能根據自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

活動過程：

一、復習歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1．將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2．教師唱歌曲的前四小節，拿著相應水果的幼兒邊接唱后四小節，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續游戲。

篇6：音樂游戲教案

活動目標

1、感受音樂旋律，了解歌曲的內容，產生學唱歌的興趣。

2、體驗集體游戲的快樂。

活動準備

1、圖片：兩只小手、兩只小腳、笑臉。

2、歌曲錄音磁帶。

活動過程

1、游戲《看誰藏得快》，感受歌曲的旋律和內容。

“今天我們來做一個游戲，名字叫“看誰藏得快”，老師閉上眼睛，請你們把自己的小手、小腳和小臉藏起來，看誰藏得最快？”

教師邊唱歌曲邊與幼兒游戲：當唱到1―8小節后問：“你們的小手在哪里？”幼兒伸出手后，再唱9―16節。用同樣的方法，幼兒藏起（伸出）腳、臉。

2、完整感受，學唱歌曲。

“剛才老師先讓你們藏什么？再讓你們藏什么？最后讓你們藏什么？”根據幼兒回答，出示相應圖片。

老師邊唱邊表演，幼兒跟著做動作。

討論：手、腳、臉的用途。

幼兒學唱歌曲，并做相應的動作。

3、學做游戲：啟發幼兒用不同的方法藏手、腳、臉。

幼兒完整地邊唱邊做游戲，鼓勵幼兒用不同的方法藏手、腳、臉。

篇7：音樂游戲教案

奧爾夫音樂游戲《去春游》

授課教師：趙春艷

幼兒人數：20人(中、大班各10人)

年4月16日授課時間：20xx

授課地點:三樓舞蹈教室

一、游戲目的：

1、通過游戲，讓幼兒體會音樂中的上行與下行旋律的規律。

2、結合聲勢、節奏、律動、即興表演、演奏等奧爾夫音樂游戲手段，讓幼兒感知《去春游》的音律。

3、通過表演，發展幼兒的創造力；利用小動物角色表演和故事創編，培養幼兒熱愛生命、熱愛大自然的情感。

二、游戲準備：

1、奧爾夫節奏游戲音樂《去春游》、《蘇珊娜》、鋼琴

2、小動物頭飾若干3、地墊、小椅子黑板、節奏譜

木質條琴、鋼質音條琴

三、游戲過程：

律動：《聲音滑梯》。通過聲勢練習，初步感知音符的上、下行音律，為后面的活動做鋪墊。

教師情境進入，創編故事，師幼合作即興表演，感知旋律變化。（播放第1遍）

讓幼兒自然的跟隨音樂走進小動物去春游的情境，在游戲中感知旋

律的變化，從而加深對旋律上行音和下行音的理解。

幼兒自行表演，進一步熟悉旋律。（播放第2遍）

通過游戲手段讓幼兒進入創設的游戲情境中，讓幼兒在熟悉旋律基礎上，通過對聽耳的訓練，自己找出音樂上、下行的變化音規律。

幼兒通過掌握滑音演奏技巧，音條琴演奏上行音和下行音。身體游戲，教師鋼琴伴奏，幼兒分析音樂。

（1）上行音：身體起立

（2）下行音：身體蹲下

6、開小火車游戲結束。

篇8：音樂游戲教案

《森林音樂家》

活動目標

1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

活動準備

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：

（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么？ （2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

篇9：音樂游戲教案

“貓捉老鼠”是幼兒百玩不厭的游戲形式，幼兒的活動也是以游戲為主展開。故此次將游戲與教學結合，在音樂游戲活動中，先以故事作為導入，滲透語言教育，然后伴隨著音樂，讓幼兒自主創編動作，從而使“貓捉老鼠”的游戲玩出新花樣，使幼兒體驗過程中的'快樂。

一、活動目標：

1、看懂圖譜，能根據圖譜唱《小老鼠》，并能用創編的動作恰當地表現出來。

2、能耐心地傾聽老師的故事，并且能用自己的語言加以復述。

3、樂意與同伴一起參加游戲，了解游戲的規則，能進行分角色扮演進行游戲，并能在游戲中體驗老鼠偷吃時的忐忑和將要被貓捉時的恐慌，最后僥幸逃脫的情緒情感體驗。

二、活動準備：

物質準備

1 《小老鼠》故事課件制作

2小老鼠、貓咪的手偶若干個。-全班一人一個

3歌曲的圖譜

4座位圍成雙層半圓式

5《小老鼠》兒歌的視頻

知識準備：明白“貓捉老鼠”的基本常識

活動過程：

三、活動過程

（一） 導入環節：以猜謎語（“兩撇小胡子油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃”、

“八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒”。）的形式引出“小老鼠寶寶”和“小貓貝貝”的角色。

（二） 幼兒聽“貓捉老鼠”的故事，理解故事內容

1、伴隨著PPT的播放，教師完整地講解故事內容

2、幼幼或是師幼之間圍繞故事展開談話。

提問

1、故事中出現了哪些角色

2、故事講了一個什么事情

（三） 幼兒傾聽教師完整的范唱，初步熟悉歌曲的旋律和內容

1幼兒根據圖譜跟著教師一起齊唱兩遍。

2教師提問歌曲里都講了什么內容，幼兒能用歌詞、最好是伴隨歌曲的旋律回答

3先聽“小老鼠”兒歌的視頻，然后一起唱。

（四） 在理解歌詞和旋律的基礎上，進行角色扮演游戲，并能進行相應的動作創編

1、讓幼兒自主選擇角色進行扮演，并將“老鼠”和“貓”的角色分組

2、以接唱的形式，讓小老鼠組唱小老鼠那部分的內容（即歌曲的前半段），

小貓組唱小貓的部分（即歌曲的后半段）

3、在理解歌曲感情色彩的前提下，讓幼兒自主創編動作

教師提醒：（1）小老鼠（貓）都有什么特征？

（2）小老鼠在偷吃的時候腳步是怎樣的？那貓在捉老鼠的時候的腳步又是怎樣的？

（3）小老鼠滾下來又是上面樣子的？

4、伴隨著教師的彈唱，幼兒做出相應的動作

5、幼兒邊唱遍做出相應的動作

（五）在明確游戲規則的前提下進行“貓捉老鼠”的游戲

1、游戲規則：小老鼠組可以在音樂前半段出來活動，伴隨著“喵喵喵、貓來了”，小貓組出動，這時小老鼠組應快速回到自己的座位，否則就會成為貓的盤中餐。

2、先教師師范，后師幼一起進行游戲

（六）活動結束并進行評價、并可以適當的歌詞創編作為活動的延伸。

篇10：音樂游戲教案

目標：

1·培養幼兒聽信號做動作的能力。

2·引導幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。

準備：

每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。

過程：

一、引起興趣：

教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。

二、游戲：

放氣球。

1·幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興？

2·幼兒練習“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）

三、游戲1：

我的圍巾不見了。

1·交代游戲規則：聽鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。

2·幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發現，也個沒有被我發現？用什么方法可以把圍巾變的更小？（團和折）

3·兩次游戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。

四、游戲2：

小雞和大灰狼。

1·小雞們去找食。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋?。?/p>

2·游戲數次。最后放氣球慶祝。

五、小雞散步出場。

篇11：音樂游戲教案

游戲玩法建議

幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲子。

蟲子游戲規則：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側做翅膀狀，配合B段音樂做左看右看、迅速跳開躲的動作，盡量逃開娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飛回自己的小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。

小娃仔游戲規則：站在對應的蟲子藏身的椅子（草叢）后，聽A段音樂做召喚同伴的動作，B段音樂與蟲子動作匹配，配合音樂做左找右找，朝自己要抓的蟲子跳動做抓蟲的動作（因為開始他們就在蟲子身后有一定的距離，同時跳動抓或逃，所以前4句基本不會抓住蟲子），在最后一句爬音時，快速朝蟲子飛的方向追抓，在音樂結束前抓到蟲子為勝，蟲子坐回位置就不能再抓。

教學活動建議

【活動目標】

1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進行音樂游戲。

2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。

3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。

【活動過程】

1、聽音樂邊表演邊進入活動室

教師帶幼兒復習《蟲蟲飛》A段歌曲及動作，自然引入活動。

2、手指游戲《蟲蟲飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》B段歌曲，教師引導幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復的。

(2)教師示范合作表演手指游戲

教師隨音樂示范手指游戲，引導幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽B段音樂進行手指游戲。

(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。

3、音樂游戲《蟲蟲飛》

(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽A、B段音樂進行游戲。

(3)兩個幼兒一組分角色聽A、B段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。

4、帶幼兒到草地找蟲子，結束活動。

篇12：音樂游戲教案

活動目標:

1、引導幼兒欣賞音樂，感受音樂的節奏。

2、認識圖譜，理解歌詞。

3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動重點:

感受音樂的節奏。

活動難點:

體驗音樂游戲帶來的快樂活動準備。

活動準備:

音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片

活動過程:

一、開始部分

1、播放音樂《新年好》。

提問：這個音樂在什么時候能聽到？

2、新年到，真熱鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的女兒美叮當拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到美麗的美叮當了，小老鼠們聽到這個消息非常開心就趕緊在家里準備。穿上漂亮的衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好?？拷C臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就趕緊準備好！

3、提問:準備接繡球時怎么做？（幼兒做動作）

4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）

二、基本部分

1、播放音樂

提問:在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？（教師示范）

跟著音樂師幼一起做動作。

創設疑問:美叮當去哪兒了？老師幫你們找找。

2、老師出示手偶，隨音樂節奏表演。

提問:這段音樂和前面那段音樂有什么不同？

小老鼠在干什么？（說話）

3、出示黑板，學習圖譜理解歌詞（反復進行）

找出圖譜的特點（規律）

采用不同形式學習圖譜。

跟著音樂學習圖譜，幼兒個別表演。

4、師幼共同游戲。

及時糾正，強調安全。

幼兒扮演美叮當妹妹，進行游戲。

三、結束部分

教師表揚鼓勵幼兒。

四、拓展延伸

將幼兒帶出活動室繼續玩《老鼠嫁女》的音樂游戲。

篇13：小班音樂游戲教案

游戲目標：

1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內容上進行創編。

游戲準備：

多種小動物頭飾

游戲過程：

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節：小兔跳2慢4快。

7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13-18小節：小烏龜走路2慢4快。

19-26小節：小貓走路2慢4快。

集體表演：

完整反復一次。

活動反思：

1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。

篇14：小班音樂游戲教案

活動名稱：

《貓和老鼠》

活動目標：

1、熟悉音樂，體驗貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。

2、初步學會遵守游戲規則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。

活動準備：貓頭飾、音樂、香腸若干

活動過程:

一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。

二、引入主題，引起孩子的興趣

師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了?？墒?，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）

三、學習游戲規則，用小手來進行訓練

你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

（講述故事，并用手指進行演示）

1、你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進行感受）提問：

（1）你都聽到了什么？（貓叫）

（2）貓叫了，小老鼠應該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發現的。）

（3）那我們什么時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）

2、為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學一學本領，試一試，然后再去拿。

（1）老師帶領孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏 。

（2）老師總結經驗，說出問題。（第一次玩過之后，總結經驗）

（3）（伴隨音樂進行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們到底學到本領了沒有。（請孩子自己玩）

四、和貓咪進行游戲

1、這次我發現大家都學到本領了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的`。（找幾位孩子參加游戲，并進行鼓勵。）

2、第二次游戲（有一個小老鼠被抓）

3、呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它為什么會被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發現了，就被捉住了。）那這次我們去的時候，一定要跑的快一點了，但要聲音小點。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責救我們的伙伴，你們負責拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，

五、結束部分

我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心??？那我們一起去慶祝一下吧！

篇15：小班音樂游戲教案

活動目標：

1、能跟隨音樂節奏來模仿汽車上各種部件的動作，體驗坐盒子汽車的快樂。

2、在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：知道汽車的基本構造，觀察過汽車上的人物的各種狀態。會唱歌曲《汽車上》前三段。

2、材料準備：盒子做的汽車人手一個、音樂。

活動過程：

1、跟隨音樂《汽車上》，開著汽車做相應動作進活動室。

師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（幼兒邊做動作邊演唱歌曲《汽車上》）

2、聽故事，引發興趣。

教師：汽車呀到站啦，我們這么多汽車先停下來，玩個游戲好嗎？

你能找輛汽車面對面的開嗎？

3、學習第一段、第二段動作，嘗試兩兩合作游戲。

（1）老師和其他一位老師示范。

教師：今天又我班又開來了一輛小汽車，也出來玩游戲了。看，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開的汽車哪里不一樣？（師師示范一遍）

（2）討論游戲規則，喚醒幼兒的前知經驗。

師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車交換了）誰知道在音樂的什么地方交換的呢？（間奏即沒有歌詞的地方）

（3）幼兒再聽一遍音樂，把交換朋友的地方，把動作做出來好嗎？（教師播放音樂一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動作表現間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）

（4）師幼合作示范。

教師：這次我來找個好朋友一起開汽車，看看誰學會了這個游戲？

評價：在間奏處，兩輛汽車要交換開哦！

（5）幼幼合作示范。

教師：你會開汽車嗎？趕快找輛汽車玩游戲吧？他們會了，你們會了嗎？

（6）全體幼兒跟隨音樂游戲。完整傾聽音樂前三段。

師：我們的小汽車要出發了，請你找個好朋友玩一玩。

4、全體幼兒交換朋友合作玩游戲。

師：讓我來重新找輛汽車開開吧！

5、結束

今天我們在汽車上玩得可真開心，現在我們就一起開著小汽車出去兜兜風吧?。ń處煄ьI幼兒一組一組接著開汽車出去）。

篇16：小班音樂游戲教案

一、活動背景：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中進行活動，使幼兒在玩中學，玩中獲得發展。

二、活動目標：

1、指導幼兒隨著音樂愉快的游戲，幫助幼兒感受游戲的趣味性，體驗音樂游戲的快樂。

2、會變換動作方向來避免與同伴碰撞，培養幼兒遵守規則的意識。

三、活動材料及環境創設：

大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段快活的音樂、音樂磁帶、小雞頭飾。

四、活動重點：跟隨音樂進行游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。

五、活動難點：在游戲中會變換動作方向來避免與同伴碰撞。

六、活動依據：喜歡做游戲是幼兒的天性，游戲在幼兒身心發展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關注。《世界兒童權利公約》明確規定“兒童有游戲的權利”。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁，它給予幼兒自由的機會，使幼兒的個性得到廣泛發展，它對于兒童的身體、情感和社會化發展起著重要的作用。

七、教學過程：

（一）創設情境，激發興趣

1、出示大森林背景圖，師：今天老師帶小朋友到大森林做個游戲，（放音樂，幼兒跟隨老師合著音樂節拍行走），走在半路上，發現了一個什么呀？（雞蛋）出示蛋殼模型圖。

2、引導觀察理解歌詞

師：這個雞蛋殼怎么是裂的呢？打開看看是什么？（小雞），小朋友仔細觀察小雞是什么樣的呢？（毛茸茸、胖乎乎）

3、模仿小雞的動作

師：小朋友想一想，小雞是怎么叫的？（嘰嘰）

請小朋友上來模仿小雞叫的動作。（個別——全體——師幼共同）

（二）共同探索學習游戲

1、幼兒聽錄音，教師示范動作。

要求：幼兒仔細觀察，看看老師在每一句做的什么動作。

2、教師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒隨同教師模仿表演。

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同游戲：游戲開始，幼兒蹲在椅子后面，隨音樂站起來，進行表演，最后一句提醒幼兒變換動作方向，避免與同伴碰撞。

4、請個別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲，師幼進行評價。

5、分小組進行游戲表演，師以激勵性語言小結。

（三）拓展延伸創作探索

1、讓幼兒說說還有那些小動物是從蛋殼里出來的。

2、將幼兒說的小動物的名稱編入歌詞，師幼表演、

八、活動評析：

幼兒具有好奇、好動和注意力不持久的年齡特點，教師通過創設有趣的游戲情景，形成輕松的課堂氣氛，從而激發幼兒的學習興趣和求知欲望，使幼兒始終在興奮和積極的狀態下參與活動，并通過直觀形象的教具，讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特征，巧妙提問并適時引導，使幼兒輕松理解了歌詞內容?；顒又薪處熞詤⑴c者、引導者身份組織活動，通過示范性動作，讓幼兒感受新知，在學習游戲的過程中，培養幼兒的觀察能力，學習新知的探究能力，全體參與能力及合作與評價的能力。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿足了幼兒好奇好模仿這一特點，激發了幼兒的學習興趣，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

歌曲：小小蛋兒把門開

13｜13｜155｜5－｜

小小蛋兒把門開，35｜35｜322｜2－｜

走出一只小雞來，

13｜１3｜544｜4－｜

毛茸茸呀胖乎乎，

5544｜3322｜7567｜1—||

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

篇17：幼兒園音樂游戲教案

設計意圖：

《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進。節奏穩定、緩慢；后段音樂采用《土耳其進行曲》選段，旋律表現為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節匹配起來，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

活動目標：

1、能根據音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。

2、會跟著音樂游戲，學習遵守游戲規則，跑動時不碰撞或推搡他人。

活動準備：

音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫，灰太狼和喜羊羊圖片。

活動過程：

1、故事導入，了解游戲背景，引起興趣。

老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

師：這是誰？是什么動畫片的人物？

老師以喜羊羊的角色講述。

師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊?，F在我想把它們救回來，唉，靠強奪救，我們搶不過灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法：灰太狼在家里守著小羊，它走來走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）?；姨且晦D身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來越近了，最后趁它打困睡覺的時候，我們趕緊去營救小羊們，把它們帶回家。

師：接下來，我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進行的，先讓我們聽聽音樂吧。

2、熟悉游戲音樂。

（1）幼兒完整欣賞音樂，感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

師：你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同？[前段音樂旋律節奏緩慢，后段音樂旋律節奏活潑、緊張]

（2）引導幼兒分段聽音樂做游戲。[請配班老師扮演灰太狼，老師扮演喜羊羊，幼兒扮演其他小羊。]

師：聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當聽見狼叫時，我們就要停止用造型的動作表示躲好，聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全，不要推撞到其他小朋友。

篇18：音樂游戲大班教案

適用班級： 大班

重點領域： 藝術

活動方式：分組

執教者：番禺區北城幼兒園-----劉海燕

活動目標：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。

2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。

3、學習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。

2、音樂和錄音機

活動過程：

一、活動引入

1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？

“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”

二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容

1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。

3、提問后，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）

三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲

“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”

（1）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。

（2）Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

（3） 3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

（4）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。

四、完整地進行游戲

1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規則。

4、高潮結束。

第四篇：小班音樂游戲教案

小班音樂游戲：小兔乖乖

一、活動目標：

1、學習小兔跳，能聽音樂跟著節奏跳。

2、樂意和兔媽媽一起參與音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂曲，并在大灰狼出現時安靜躲避。

二、活動準備：

（物質）小兔乖乖音樂；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個；兔媽媽和大灰狼兩段音樂。

（經驗）理解小兔乖乖的故事內容

三、活動過程：

（一）開始部分：故事導入，引起幼兒興趣。

引導幼兒跟著歌曲《小兔乖乖》學小兔跳入場，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。

師：小朋友，前幾天，我們聽過一個故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰還記得，故事里都出現了誰??？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事里兔媽媽出門去了，對小兔子們說兔媽媽回來的時候會唱什么？兔寶寶回答什么？兔媽媽還說了什么？（不要給陌生人或大灰狼開門）后來大灰狼來了。唱到……？兔寶寶能給它開門嗎？小朋友想一想，大灰狼也會唱歌，兔寶寶怎么聽出來哪個是兔媽媽的聲音，哪個是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）

（二）基本部分：

1、復習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。

師：那我們一起來唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、兇狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。

2、聽音樂，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂不同。

師：老師今天給大家帶來了兩段音樂，一段是兔媽媽來了的音樂，一段是大灰狼來了的音樂，現在請小朋友認真聽一聽。（第一遍聽音樂第一段）誰來告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來聽（第二段）這一段是誰??？好，我們再來聽一遍（第二遍聽音樂，邊聽邊引導）兔媽媽來了，兔寶寶們會做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來了呢？（趕快蹲下，不說話）

3、初步了解游戲規則，體驗游戲的樂趣。

師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會兒我們一起做游戲，那我來問一問，兔媽媽來的時候可以做什么？大灰狼來了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽清楚，不然就會被大灰狼抓走了，不能玩游戲也不能回家了。

好了，現在請兔寶寶們來玩游戲吧（放音樂）誰來了？兔媽媽來了，兔寶寶們，跳一跳，招招手?。ù蠡依莵砹耍┡叮l來了？兔寶寶們快蹲下，別說話！

4、進一步了解游戲規則，學習隨著音樂有節奏地跳。

師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛！可是有個小問題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時候有點亂，我們是不是應該跟著音樂，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來玩一遍，看看誰跟著兔媽媽跳得最有節奏?。。ǚ乓魳罚┐蠡依莵砹恕蠡依亲呗罚覀兏脣寢屢黄鹜嬗螒虬?，跳一跳，向客人招招手！

（三）結束部分：

（游戲自然結束）今天太陽真好啊，可愛的兔寶寶們，跟著兔媽媽一起出去玩吧！

第五篇：音樂游戲鷸蚌相爭教案（定稿）

學前一班：綜合音樂游戲《鷸蚌相爭》

活動目標：

1、感悟“友好相處、互相謙讓”的內涵，體驗與他人合作的快樂。

2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現故事音樂。

3、感受音樂優美、風趣的旋律，能用肢體語言表現音樂結構。

4、理解寓言成語故事的含義 活動準備：

故事背景圖、課件、音樂、圖譜、河蚌與鷸鳥圖片及頭飾 教學過程：

一、導入活動，介紹鷸和蚌。

1、出示河邊圖“我們來到了哪里?。俊薄昂舆呌心男┬游锬?？”

2、先后出示鷸、蚌

討論：一只饑餓的鷸鳥遇到了一只正在曬太陽的河蚌，它們會發生什么事呢？

二、觀看動畫，幫助幼兒理解故事。

1、動畫片中的鷸和蚌發生了什么事？

2、“那只肚子餓得咕咕叫的鷸鳥遇到了一只味道鮮美的河蚌，它說了什么??？”

3、那只聰明伶俐的河蚌它又是怎么說的呢？

4、鷸要吃蚌，蚌不讓鷸吃，那結果是怎樣的呢？

三、教師小結故事基本含義

1、鷸和蚌誰也不讓誰，最后大家兩敗俱傷，被漁翁給捉走了。成語就叫“鷸蚌相爭，漁翁得利”。

2、鷸蚌相爭故事告訴小朋友之間要友好相處，互相謙讓，不能互相爭吵！

四、教師用雙手表演故事情節，激發幼兒學習的欲望

1、出示幕布背景圖，教師躲在幕布后根據音樂表演故事情節

2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并學習基本動作。

五、教師引導幼兒在理解音樂結構的基礎上，學習分段表演

1、分析第一段音樂，引導幼兒學習小河蚌的動作；（小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作）

2、分析第二段音樂，引導幼兒創編鷸的動作；（鷸跳舞、點頭、飛等動作）

3、分析第三段音樂，創編鷸蚌相爭的動作：（鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作）

4、幼兒在老師的體態語言暗示下，聽音樂嘗試自主用小手完整表演

六、教師出示節奏圖片分段復習鞏固動作

1、出示貝殼圖片，提問：貝殼在準備音樂時在做什么？聽到什么聲音以后才醒來游泳？它游了幾次？（8次）出示節奏圖，我們一起數一數

2、出示鷸鳥圖片，提問鷸鳥出來時是怎么樣的？（伸伸脖子左右看看）看了幾次？出示節奏圖（8次）鷸鳥接著做了什么動作？（飛的動作）

3、出示鷸蚌相爭的圖片，4、師幼一同根據音樂完整表演

七、分組角色表演

1、兩位教師分別飾演鷸鳥和貝殼表演，請幼兒欣賞。

2、請幼兒分組進行表演（請聽課老師參與帶隊）

3、請四組幼兒上臺表演

八、觀看場景圖片，讓幼兒懂得互相謙讓的道理 教師播放ppt,請幼兒討論回答應該怎么做？

九、教師總結：

教：今天我們小朋友學習了鷸蚌相爭的故事，而且學會了用我們的小手表演故事。鷸蚌相爭故事中的鷸鳥和河蚌相爭，互不相讓，最后兩敗俱傷，漁翁得利，這個故事告訴小朋友一個道理，小朋友之間要友好相處遇事不要盲目相爭，要懂得互相謙讓！接下來請我們小朋友一起去告訴小河蚌和鷸鳥這個道理吧?。úシ批柊鱿酄幰魳罚纸M離場結束).