第一篇：小班美術活動教案：會變的圓圈圈寶寶

一、活動目標：

1、學習畫各種圓形的物體并涂上顏色。

2、大膽作畫并能豐富畫面。

3、培養幼兒的想象力。

二、活動準備：

紙、油畫棒、各種大小、顏色的圓、各種圓形物體的圖形。

三、活動過程：

（一）利用魔術導入話題

師；小朋友，你們喜不喜歡看魔術？

幼：喜歡。

師：今天，老師帶來一個圖形，它也會變魔術，你們看看它是什么圖形？

幼：圓形。

師：我們來看看它是怎么變的，變、變、變（變出大小、顏色不一的圖形，吸幼引兒的注意力）

師：變出的是什么？

幼：各種各樣的圓形。

師：對了，老師也會變，看看老師又把它們變成什么？

（二）、師示范利用圓形變成一些物體。

在淺綠色的圓形上添上深綠色的波浪線變成一個大西瓜，在紅色的圓形上添上綠色的葉子等等

師：它們還可以變成什么？

幼：皮球、太陽、眼鏡、氣球

（讓幼兒利用已有的生活經驗，發揮幼兒的想象力。同時提醒幼兒說：“我把圓圈圈寶寶變成了什么）

師：你們想不想做魔術師？

幼：想。

師：我們一起來變、變、變，變出我們想變的東西

三．學當小魔術師，嘗試在圓形上添畫。

四、師講評。

第二篇：小班語言《圓圈圈寶寶》

小班語言活動：圓圈圈寶寶 活動目標：

1．能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2．將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。3．幼兒能發揮想象力，積極參與游戲表演。活動準備： 1.大圓圈一個 2.PPT 活動過程： 1.導入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

①完整講述一遍故事 ②回顧故事內容

通過提問來回顧故事內容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發 生了什么事…… ③邊看圖片邊講故事 出示故事相關圖片 講述故事第二遍，并提問：第一個圓圈圈寶寶變成了什么？第二個圓圈圈寶寶變成了什么？第三個圓圈圈寶寶變成了什么？第四個圓圈圈寶寶變成了什么？第五個圓圈圈寶寶變成了什么？ ④學說完整的一句話，編成兒歌

在第三環節中幼兒已經知道了每個圓圈圈寶寶變成了什么，在這個環節中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應的動作。

（小圓圈，變變變，變成一個小皮球；小圓圈，變變變，變成一個紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個大氣球；小圓圈，變變變，變成一個大太陽。）幼兒跟老師重復幾次，直到幼兒掌握得差不多了。3.游戲：變圓圈

第三篇：小班語言活動《圓圈圈寶寶》

小班語言活動《圓圈圈寶寶》

活動目標：

1.引導幼兒理解作品的內容，幫助幼兒從故事描述語言中猜出圓圈圈代表的物體，提高幼兒的語言理解能力。

2.激發幼兒將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。

活動準備：

呼啦圈一個

故事相關圖片（①圓圈圈媽媽帶著圓圈圈寶寶上幼兒園；②小皮球；③紅蘋果；④大氣球；⑤脆餅干；⑥大太陽）

活動過程：

1.導入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

① 完整講述一遍故事

拿出圓圈圈媽媽帶著圓圈圈寶寶去上幼兒園的圖片（引起幼兒興趣，讓幼兒注意力集中，耐心聽故事）② 回顧故事內容

通過提問來回顧故事內容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發生了什么事……

③ 邊看圖片邊講故事

教師拿出故事相關圖片②③④⑤⑥，講述故事第二遍，并提問：第一個圓圈圈寶寶變成了什么？第二個圓圈圈寶寶變成了什么？第三個圓圈圈寶寶變成了什么？第四個圓圈圈寶寶變成了什么？第五個圓圈圈寶寶變成了什么？ ④ 學說完整的一句話，編成兒歌

在第三環節中幼兒已經知道了每個圓圈圈寶寶變成了什么，在這個環節中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應的動作。（小圓圈，變變變，變成一個小皮球；小圓圈，變變變，變成一個紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一個大氣球；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個大太陽。）幼兒跟老師重復幾次，直到幼兒掌握得差不多了。⑤ 拓展延伸（尋找身邊的圓）除了故事中的圓外，我們生活中還有哪些東西也是圓圈圈寶寶呢？讓我們一起把它們編入兒歌吧！⒊結束

老師和幼兒一起圍成一個圓，邊念兒歌邊做動作，一起玩游戲。

活動延伸：

在班內的活動區域放一些圓圈圈寶寶，讓幼兒進一步了解圓，認識身邊的圓。

活動反思：

小班語言活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是小班幼兒對圓已有初步認識，對圓有著濃厚的興趣。雖然本次活動中幼兒能積極地配合，課堂氣氛活躍，并順利完成，但存在著幾點不足之處：

1、幼兒的想象能力較差，讓幼兒猜想圓圈圈寶寶變成什么時沒有給足夠的提示，導致只有幾個幼兒回答了。

2、幼兒的注意力較差，在回顧故事內容這一環節中，提的幾個問題可能有點難，很少有幼兒能回答正確。

不過，讓我感到欣慰的是，讓幼兒找出身邊的圓這一環節，幼兒都很積極，回答得都很棒。總的來說，這節課還是蠻成功的。針對上面幾點不足之處，我將會在今后的教學活動中不斷加強，不斷增進。

3.小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后在游戲中加深印象和樂趣。

第四篇：小班教案：玩圈圈

目標:

1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。

2、對大小、數量、顏色感興趣。

準備:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三個顏色大小不同的圈圈。

3、音樂《快樂的小熊》。

過程:

一、集中游戲

1、哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來數數有幾個圈圈（1、2、3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？

2、寶寶們跟老師一起來玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來玩一玩。模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個圈圈里玩呀？

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦？

③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來；老師說下，小朋友們就把小手放下去；老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說后，小朋友們就把小手藏后面。

二、分散游戲

1、呆會兒老師把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個圈圈躲起來，你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。

2、一、二、三；三、二、一；找個圈圈躲起來。

①這個圈圈里有幾個寶寶？那個圈圈里有幾個寶寶？（引導幼兒練習數數）

②你躲在什么圈圈里？（引導幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）

3、游戲反復三到四次。

有個小女孩離家到樹林去。她在樹林里迷了路，找來找去總找不到回家的路。

卻闖到林中的一座小房子里，房子的門本來是開著的。

小女孩往門里瞧了瞧，里面一個人也沒有，她就進去了。

這房子是三只熊的家。熊爸爸，身材高大，渾身毛茸茸的。

熊媽媽個兒略微小一點。第三只是熊寶寶。三只熊都不在家。他們到樹林里散步去了。

小房子里有兩個房間，一間是飯廳。一間是臥室。

小女孩走進飯廳，看見桌子上有三碗粥。第一只碗非常大，是熊爸爸的；第二只碗小二點，是熊媽媽的；

第三只藍色的小碗，是小熊的。

碗旁邊都放著一把湯匙：一把大的，一把中等的，一把小的。

小姑娘拿起最大的湯匙，嘗嘗那只大碗里的粥；又拿起中湯匙，嘗嘗中碗里的粥；然后又拿起小湯匙，嘗

嘗小藍碗里的粥。她覺得小熊的粥味道最好。

小姑娘想坐下來歇歇，看見桌子旁邊有三把椅子：第一把椅子很大，是熊爸爸的；第二把椅子小一點，是熊媽媽的；第三把椅子很小，有個藍坐墊，是小熊的。

小姑娘爬上大椅子，摔了下來；她坐到中椅上，覺得不舒服 ；最后，她坐上小椅子，樂得笑起來了。這把

椅子多么舒服呀！

她端起小藍碗的粥，擱在膝蓋上吃起來。她把粥吃光了，就坐在椅子上，舒舒服服地搖呀搖，愈搖愈猛。

小椅子給搖垮了，小姑娘摔倒在地板上。

她爬起身來，扶起小椅子，走進第二間房間。房間里有三張床：第一張是大床，是熊爸爸的，第二張是中

床，是熊媽媽的，第三張是小床，是小熊的。

小姑娘躺到大床上，覺得太大；躺到中床上，又覺得太高；躺到小床上恰恰正好，小姑娘呼呼地睡著了。

三只熊回到家里，已經餓了，正想吃中飯。

大熊端起自己的碗一看，粗著喉嚨喊起來：“誰動過我的碗了？”熊媽媽看了看自己的碗，用不那么響的聲音喊起來：“誰動過我的碗了？”小熊看見自己的碗空了，便尖聲嚷起來：“誰動過我的碗了？把我碗里的粥

吃光了？”

熊爸爸一看自己的椅子，聲音大得可怕地喊起來：“誰坐過我的椅子，把它動過了？”熊媽媽看看自己的椅子，也大叫起來，可是聲音沒有那么大：“誰坐過我的椅子，把它動過了？” 小熊瞧了瞧自己的破椅子，尖叫起來：“誰坐過我的椅子，把椅子都弄壞了？”

?三只熊走進第二間房子。熊爸爸大叫起來。“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了？”

熊媽媽也大叫起來，不過聲音沒有那么大：“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了？”小熊搬來一條小板凳，爬到自己的床上，尖著聲音說：“誰睡過我的床？”它突然看見了小姑娘，就像給什么刺了一下，尖叫起來：“就是她！抓住她！就是她，就是她！唉……呀！把她抓住呀！”

小熊正要咬她。小姑娘睜開眼，看見三只熊，連忙撲到窗口。窗子本來是開著的，她從窗口跳出來，摔在

地上。

小姑娘飛也似的逃跑了。三只熊沒能追上她。從此，小姑娘再也不敢一個人離開家到森林里去了。

目標：

1、學習自己所熟悉的一些小動物走路的動作，感受走路時的快樂。

2、練習四散跑，初步體驗活動的規則，感受游戲的快樂。

準備：活動場地

基本過程：

1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。

小兔子走路，跳跳跳

小鴨子走路，搖搖搖

小烏龜走路，爬爬爬

小貓走路，靜悄悄

唔----------（老師學大灰狼叫）：“大灰狼來了小動物們快快回家啊！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個地方避一避）

第五篇：小班優秀語言教案《圓圈圈寶寶》及教學反思

小班優秀語言教案《圓圈圈寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子，能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體，大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維，快來看看幼兒園小班優秀語言《圓圈圈寶寶》含反思教案吧。

活動目標：

1.能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2.將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。

3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

重點：能從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體

難點：能完整的表達故事中圓圈圈都變成了那些物體

活動準備：

圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

活動過程：

1、導入：小朋友們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，老師這有一些寶寶，小朋友看一看你們認識他們嗎?

(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!

一個圓圈圈寶寶說：“我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。”說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個圓圈圈寶寶說：“我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個圓圈圈寶寶說：”那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的!

一個圓圈圈寶寶說：“那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!

這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：”瞧我的吧!“它的本領可大了，它一蹦就蹦到了天上，發出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因為圓圈圈寶寶的本領可真大!

提問：

你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?

真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現在想考一考大家，看看你們的本領大不大?

提問：(1)這個故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有誰啊?

(3)故事里都發生了些什么事?

3、第二遍故事：

看來，小朋友都很喜歡聽這個故事，老師再給你們講一遍，但是現在老師要請幾個小朋友來和我一起講這個故事。(播放游戲音樂)(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說：”我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。“說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶變成了什么?

過渡句：我們一起來看一下他猜的對不對?小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)猜對了，原來這個寶寶真的變成了一個小皮球!那現在大家和老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個小皮球。

(2)第二個圓圈圈寶寶說：”我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

誰來告訴老師這個圓圈圈寶寶變成了什么?

小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)現在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

(3)第三個圓圈圈寶寶說：“我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的!

怎么說的，我們一起來說好不好?“小圓圈變變變”(邊說邊做動作)我們又猜對了，好!現在我們一起來說說吧：“小圓圈變變變，變成一個大氣球。”

(4)第四個圓圈圈寶寶說：”那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了!

現在就請小朋友們一起來幫我說，我們又猜對了!我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

(5)這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說：“瞧我的吧!”它的本領可大了，它一蹦就蹦到了天上，發出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

現在我想請一個小朋友來幫我說，我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽!

4.完整地念兒歌。

我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個小皮球。

小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個大太陽。

活動延伸

圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室來。(把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻)

教學反思

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會變成什么，最后以繪畫的形式表達出來。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創設了“變魔術”這一環節，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩“變魔術”。從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合。活動中我有幾點感想：

1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們

積累知識經驗，而今天的這個活動則是幼兒經驗的一種 再現和提升。因為有了認知經驗，他們樂于說，并在說的基礎上想象、添畫，幼兒的創造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。

本文擴展閱讀：在一個平面內，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。