第一篇：《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)：深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：理解海綿色彩不同的原因及“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：談話互動(dòng)、圖文結(jié)合、朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——富饒的西沙群島。（學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板題。）

2、上節(jié)課我們匆匆地瀏覽了西沙群島的風(fēng)光，你能不能有一句話說(shuō)說(shuō)：西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？文中那句話和你的感受相同？

引導(dǎo)后出示句子：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

3、現(xiàn)在回憶一下，作者從哪些方面描寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢? 板書：海面 海底 海灘 海島

【過(guò)渡】下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

二、圖文欣賞，品讀感悟。

1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法。

（1）自由讀課文，選擇你最喜歡的一處美景多讀兩遍。（2）哪些語(yǔ)句讓你有所感受，進(jìn)行標(biāo)注。

2、匯報(bào)：（學(xué)生說(shuō)到那部分，就先學(xué)習(xí)那部分。）★學(xué)習(xí)第2自然段：欣賞海面（1）出示句子：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。”

引導(dǎo)理解：“五光十色”“瑰麗無(wú)比”“相互交錯(cuò)” 感悟讀：讀出海水的瑰麗。點(diǎn)評(píng)。

（2）教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比：同學(xué)們接讀。（3）那為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多不同的顏色呢? 出示圖片幾句字：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

填空：因?yàn)椋ê５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺），所以(從海面看，色彩也就不同了)。

【過(guò)渡】難怪作者會(huì)說(shuō)——西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

★學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底

第3自然段：感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。（1）出示句子：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。” 理解比喻句“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。（出示圖片：有的像……）從而體會(huì)理解“各種各樣”。

體會(huì)讀，讀出優(yōu)美、豐富。（2）出示句子：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。”

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。表演讀。

（3）出示句子：“大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。” 引導(dǎo)理解“威武”的意思。表演讀。

（4）出示第4自然段：感悟魚數(shù)量多、種類多。引導(dǎo)理解“成群結(jié)隊(duì)”“傳來(lái)傳去”“各種各樣”“數(shù)不清”你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)引導(dǎo)理解“有的……有的……有的……”并補(bǔ)充文本（出示圖片：有的……），學(xué)會(huì)運(yùn)用，自主造句。

引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

這一句采用的是夸張的寫法,足以說(shuō)明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!感悟讀。

（教學(xué)過(guò)程中，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）【過(guò)渡】難怪作者會(huì)說(shuō)——西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。★學(xué)習(xí)5自然段：漫步海灘

1、出示句子：“海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。”

理解“揀不完”“撿不完” “顏色不一”“有（），有（），有（）。” “千奇百怪”。（有的（），有的（）有的（）。）

2、出示句子：“最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，他就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。”

感悟“有趣”。

★學(xué)習(xí)6自然段：登上海島

1、出示句子：“西沙群島也是鳥的天下。……這是非常寶貴的肥料。” 引導(dǎo)理解：“鳥的天下”“遍地”“厚厚的”，感悟鳥的多。【過(guò)渡】難怪作者會(huì)說(shuō)——西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、升華情感。（配樂(lè)）

1、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──（出示）生：可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──生：可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

四、拓展激情。（配樂(lè)）欣賞祖國(guó)美景

五、課外延伸。

1、摘抄課文中優(yōu)美的句子，背誦喜歡的段落。

2、以下題目任選一題來(lái)做。（1）說(shuō)一說(shuō)西沙群島的美麗和富饒。（2）寫一寫西沙群島的美麗和富饒。（3）畫一畫西沙群島的美麗和富饒。

第二篇：《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

天祝縣祁連小學(xué) 馬金花（土族）

設(shè)計(jì)意圖：

《富饒的西沙群島》這篇課文圍繞“富饒”這一題眼，以一個(gè)中心句提綱挈領(lǐng)，按游覽地點(diǎn)分別描述了海水、海底、海灘、海島的秀美景色。“絢麗多姿的海底世界”的畫面，是全文集情境展現(xiàn)、語(yǔ)言精髓于一體的最大亮點(diǎn)。在教學(xué)中，如何借助多媒體教學(xué)直觀展示課文描繪的美麗景象，給學(xué)生以身臨其境之感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情懷，是本課設(shè)計(jì)和教學(xué)的重點(diǎn)。鑒于此，在教學(xué)中我主要采用整體感悟、直切亮點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情境、隨機(jī)悟文、積累運(yùn)用語(yǔ)言、朗讀感悟、拓展視野和思路等方法展開(kāi)課文學(xué)習(xí)，成效比較明顯。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自我研讀、合作學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力，合作進(jìn)取和創(chuàng)新精神。

2、通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生充分感受祖國(guó)西沙群島的熱帶風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情懷。

3、通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握口頭描述的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

自學(xué)第3至6自然段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力，合作進(jìn)取和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備：

西沙群島海水、珊瑚、鳥、魚類等錄像，課件。教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)：

一、整體回顧，由景入境

1、上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受和認(rèn)知了西沙群島。回憶一下，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能用課文中兩個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)即興發(fā)揮一下嗎？（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富 學(xué)生表述 略）

2、回顧第二自然段

小組討論交流——借助多媒體具體感悟——找出中心句及描寫景物—總結(jié)寫作方法（總—分）。

3、作者接下來(lái)先后又到了哪里？ 觀賞了什么景物？（略）現(xiàn)在進(jìn)行今天的主題： 海底探秘，我們分頭進(jìn)發(fā)——

二、兵分四路，各探迷津。

分四組分別自學(xué)第一至第四自然段（略）

三、分組匯報(bào)，各顯身手

媒體展示：播放海底有關(guān)錄像——海底奧秘盡收眼，感嘆萬(wàn)千喜不盡：哇！好美麗的珊瑚，還有那懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，真是讓人大開(kāi)眼界。

1、第一組：用我喜歡的方式說(shuō)出我要說(shuō)的，說(shuō)出我想說(shuō)的。朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋，大龍蝦的威武，魚的種類繁多，海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

海底的珊瑚 總

有的——，有的—— 分

有的——，有的—— 分

2.第二組：用我喜歡的方式來(lái)告訴你，我讀懂了什么

媒體展示，播放各種魚的有關(guān)錄像：千姿百態(tài)展新姿，興高采烈游龍宮——讓學(xué)生有一種仿佛置身海地的新鮮感和喜悅感。海底的魚 總

有的——，有的——。分

有的——，有的——。分

··· ··· 感嘆魚數(shù)量多、泳姿美。

哎！西沙群島的海里怎么會(huì)是“一半是水，一半是魚”呢？ 3.第三組：你可曾見(jiàn)過(guò)美麗的貝殼，有趣的海龜，還有海邊奇妙的感覺(jué)，讓我來(lái)告訴你

媒體展示，播放沙灘，貝殼的有關(guān)錄像:沙浪滔滔貝萬(wàn)千，童心悠悠樂(lè)無(wú)窮——漫游在沙灘，欣賞這些千姿百態(tài)的貝殼，龐大有趣的海龜，那感覺(jué)真是棒極了，晚上做夢(mèng)都會(huì)笑出聲來(lái)！

中心句：海灘上有揀不完的貝殼—— 總 它們—— 分 中心句：最有趣的要算海龜了—— 總 它們—— 分 4.第四組;小鳥小鳥我愛(ài)你，你是我的好朋友。

媒體展示，播放海鳥的有關(guān)錄像：西沙群島又一隅，百鳥翔天千帆競(jìng)——各種各樣的鳥兒飛來(lái)飛去，我也仿佛成了一只鳥，在天空，在海邊，盡情翻飛。

中心句:西沙群島是鳥的天下。總 島上有——，樹林里——。分 遍地——，樹下——。分

三、齊心協(xié)力，共建西沙

熱情激昂地誦讀課文最后一段——只有我們大家齊心協(xié)力，共同為祖國(guó)壯美河山的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量，可愛(ài)的西沙群島才會(huì)變得更加美麗，更加富饒。

四、提升感悟，品讀課文（略）

五、課外拓展，精彩再現(xiàn)

◆我用筆畫出 西沙群島的美麗景觀，表達(dá)我對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

◆我用口講出 西沙群島的燦爛前景，祝福我的祖國(guó)媽媽明天更美好。

板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

鳥的天下風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海龜

貝殼

珊瑚

魚

海參

大龍蝦

第三篇：富饒的西沙群島(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))

教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿

課 題 姓 名 學(xué) 校 劉歡

開(kāi)江縣廣福鎮(zhèn)中心小學(xué)

富饒的西沙群島 學(xué) 科 年 級(jí)

語(yǔ)文 三年級(jí)

（一）流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)

（二）了解西沙群島是一個(gè)美麗、富饒的地方。

（三）體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞好句。

學(xué)生具有一定的閱讀能力，能讀懂課文。第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字學(xué)生情況分詞，通讀了課文，了解了文章大意。但學(xué)生可能缺乏對(duì)海洋、海島、海域物產(chǎn)析 的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)于“物產(chǎn)豐富”這一點(diǎn)，體會(huì)還不夠深刻。應(yīng)適當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)圖片和補(bǔ)充資料幫助學(xué)生更好地讀懂課文，了解西沙群島。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住主要語(yǔ)句，有感情地朗讀課文。感受西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞好句。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5鐘）

（一）出示本課詞語(yǔ)。指名學(xué)生認(rèn)讀。全班齊讀。

（二）師：同學(xué)們都讀得很好，作為對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)，老師請(qǐng)大家欣賞一段視頻。（出示課件，播放視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻感受西沙群島的美麗風(fēng)光。）

（三）師：（西沙群島）看了這個(gè)視頻之后，你覺(jué)得西沙群島怎么樣？你能用教學(xué)過(guò)程

（包含教師我們剛剛讀過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)話）活動(dòng)、學(xué)生活西沙群島是一個(gè)（）的地方。

動(dòng)、設(shè)計(jì)意

（四）師：西沙群島真是一個(gè)美麗富饒的地方！這節(jié)課我們接著到西沙群島去圖、技術(shù)應(yīng)用看看吧！

等）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、精讀課文(22分鐘)

（一）品讀課文第三、四自然段

1.默讀課文第三四自然段，學(xué)生邊讀邊把文中介紹的物產(chǎn)標(biāo)出來(lái)。并把描寫他們的句子用你喜歡的方式畫出來(lái)。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）

2.師：海底有這么多物產(chǎn)，咱們一起去和他們好好地認(rèn)識(shí)一下吧。你們想先去見(jiàn)誰(shuí)？（預(yù)設(shè)學(xué)生選珊瑚，先品讀描寫珊瑚的句子，再根據(jù)課堂具體情況引導(dǎo)分別認(rèn)識(shí)其他的物產(chǎn)，品讀句子。）、3.品讀描寫珊瑚的句子。

(1)出示珊瑚圖片。請(qǐng)同學(xué)們把課文中描寫珊瑚的句子找出來(lái)，學(xué)生齊讀。(2)仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合圖片，讀描寫珊瑚的句子。（有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角）。除了這些珊瑚，還有很多形態(tài)各異的珊瑚，你能結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)嗎？（仿寫句子：有的像??有的像??）

(3)師：看了這么多圖片，珊瑚給了你什么樣的感受？（指名學(xué)生回答）你能讀出珊瑚的美嗎？學(xué)生自由練讀，教師抽讀。學(xué)生齊讀。4.品讀描寫海參的句子認(rèn)識(shí)海參。

(1)指名學(xué)生讀描寫海參的句子。說(shuō)一說(shuō)，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）如果，我們把句子換成另外一種說(shuō)法，你覺(jué)得怎么樣？

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。海參到處都是，在海底慢慢地移動(dòng)。

(2)這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？

（3）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受，再讀這句話，體會(huì)海參的懶洋洋的姿態(tài)。5.品讀寫龍蝦的句子。

(1)課件出示描寫大龍蝦的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。(2)指名學(xué)生通過(guò)表演表現(xiàn)龍蝦威武的樣子。

(3)分角色朗讀。比一比誰(shuí)能將大龍蝦，海參，和珊瑚的特點(diǎn)讀出來(lái)。6.品讀描寫魚的句子。

(1)出示句子。請(qǐng)學(xué)生讀一讀描寫魚的句子。

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)西沙群島的魚給了你什么感受。（預(yù)設(shè)：多）

(3)西沙群島的魚不僅數(shù)量多，種類也多。從這段話中，哪些地方可以看出魚的數(shù)量多？哪些地方可以看出魚的種類多？（指名學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣”，“成群結(jié)隊(duì)”，“數(shù)不清”等短語(yǔ)理解魚的多。）(4)出示句子。學(xué)生齊讀。

西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

(5)師：這個(gè)地方，真的是說(shuō)“一半是魚”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夸張）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀，體會(huì)到課文語(yǔ)言的優(yōu)美，感受西沙群島的富饒。）

（二）自主探究第五、六自然段（8分鐘）

1.學(xué)生輕聲地讀第五、六自然段。邊讀邊找出五、六自然段中介紹了哪些物產(chǎn)，抓住它們的特點(diǎn)。

2.小組內(nèi)合作，互相交流自己讀完五六自然段，有什么收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，自己去探究課文內(nèi)容，解決問(wèn)題，讓學(xué)生的主體性得以體現(xiàn)。）

四、激情朗讀課文第七自然段（5分鐘）1.師：西沙群島真是一個(gè)美麗、富饒的地方！這樣美麗富饒的西沙群島，你喜歡嗎？

2.你能想象，它將來(lái)會(huì)變成什么樣子嗎？

（預(yù)設(shè)：海面會(huì)更加美麗，海底的珊瑚會(huì)越來(lái)越多，海參會(huì)越來(lái)越多，大龍蝦胡越來(lái)越??）

3.教師引讀：是啊，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒!作業(yè)設(shè)計(jì)

這篇課文寫得真美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后把自己喜歡的部分背下來(lái)。板書設(shè)計(jì)

風(fēng)景優(yōu)美 海面：五光十色 瑰麗無(wú)比

海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚 更加美麗

物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜 更加富饒

海島：鳥的天下

教學(xué)反思

本篇課文是一篇精讀課文，第二課時(shí)的主要任務(wù)就是通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中去感悟西沙群島的美好。因此，很有必要設(shè)計(jì)多種形式的讀課文的方法，幫助學(xué)生更好地讀懂課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)初稿中，我原本設(shè)計(jì)的是，通過(guò)大量的圖片，讓學(xué)生感受到海洋生物的奇特，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)文章，了解西沙群島。但通過(guò)小組討教學(xué)設(shè)計(jì)初論，我認(rèn)識(shí)到：片，只是對(duì)信息的一個(gè)搜集，大量的圖片是可以吸引學(xué)生的眼球，但要想達(dá)到感悟課文語(yǔ)言優(yōu)美的目標(biāo)，還是要通過(guò)各種各樣的讀，讓學(xué)生，稿的修改點(diǎn)

在讀中體會(huì)西沙群島的富饒，也感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。因此，我讓學(xué)生在課前自己盡量搜集跟課文有關(guān)的資料，圖片等。在課堂上，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地感悟課文。

磨課活動(dòng)小結(jié)

在第一次磨課中，小組內(nèi)成員互相提意見(jiàn)，互相幫助，解決教學(xué)設(shè)計(jì)的不足。應(yīng)該說(shuō)是集大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。然后，經(jīng)過(guò)自己用心地修改后，再在校磨課活動(dòng)過(guò)程分析 內(nèi)教研組內(nèi)進(jìn)行第二磨。教研組的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，給我們提出了寶貴的意見(jiàn)。比如，要體會(huì)課文語(yǔ)言的美，學(xué)生自己的讀是必不可少，學(xué)生自己感悟出來(lái)的美可能才是學(xué)生心中最美的。上完課之后，小組內(nèi)又進(jìn)行了一次評(píng)課，磨課活動(dòng)。不僅從教案入手，還結(jié)合課堂實(shí)際，對(duì)我們提出寶貴的意見(jiàn)，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，同時(shí)也肯定我們的優(yōu)點(diǎn)。讓我們更全面地認(rèn)識(shí)了自己。

活動(dòng)反思

隨著“三備兩磨”活動(dòng)的開(kāi)展，我們組內(nèi)開(kāi)展了積極的磨課活動(dòng)，學(xué)校教活動(dòng)反思 研組內(nèi)也進(jìn)行了相應(yīng)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我有不少的收獲。

一、磨課幫助我們更好地了解自己。以前備課時(shí)，主要是參考教輔資料，參考教參，再結(jié)合自己對(duì)教材的理解。但說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)閉門造車的味道，往往自己有很多問(wèn)題而不自知。這次通過(guò)磨課活動(dòng)，我們可以在組內(nèi)交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，從別人那里聽(tīng)取意見(jiàn)，還可以拜讀別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

二、磨課活動(dòng)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是可以有幸聽(tīng)很多優(yōu)秀的老師的課。同時(shí)，也可以讓其他老師聽(tīng)我的課，給我的教學(xué)提更多的建議，讓自己從以前那種不愿意別人聽(tīng)課，害怕別人聽(tīng)課的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成想從別人那里聽(tīng)取建議，愿意別人來(lái)聽(tīng)課。在課堂上。組內(nèi)成員借助課堂觀察量表，從很多個(gè)點(diǎn)出發(fā)，對(duì)整堂課進(jìn)行很細(xì)致的觀察，量化的分析教學(xué)過(guò)程，清楚明了地呈現(xiàn)出來(lái)。幫助我們更好地了解學(xué)生和自己在課堂上的狀態(tài)。知道哪些地方有不足，哪些地方需要改善，我們也就可以更好的組織教學(xué)。對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助。

這次磨課活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信用我們所學(xué)到的知識(shí)，可以幫助我們?cè)絹?lái)越進(jìn)步。

第四篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)[范文]

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句讀懂自然段的方法學(xué)習(xí)課文，提高閱讀能力，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解西沙群島的美麗富饒，有感情的朗讀課文。

2、抓住重點(diǎn)句讀懂自然段，提高閱讀能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入。

2、配樂(lè)朗誦，整體感知。

二、研讀悟情

1、引讀第二自然段：來(lái)到海面。（1）朗讀體味感受海水的美。

（2）提問(wèn)海水有什么特點(diǎn)（五光十色）。(3)討論海水五光十色的原因。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段：潛入海底。

（1）精讀第三自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。（2）精讀第四自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

3、小組合作學(xué)習(xí)第五、六自然段：漫步海灘登上鳥島。（1）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）展示合作結(jié)果，老師評(píng)價(jià)。

4、提升感悟：整體感情朗讀學(xué)習(xí)最后段落。

三、小結(jié)

四、作業(yè)布置

五、板書設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

第五篇：《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。體會(huì)并感受西沙群島的美麗、富繞。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們朗讀了課文——富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)富饒的西沙群島，去領(lǐng)略那兒美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。

2、我想西沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀第一自然段的最后一句話【那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方】風(fēng)景優(yōu)美？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。

二、合作探究

1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下你們感受最深的詞句，認(rèn)真讀讀。然后想一想，作者是從哪些地方來(lái)給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢？【同學(xué)讀，師板書課題】

2、讀完了嗎？那么誰(shuí)來(lái)告訴老師，作者是從哪些地方來(lái)介紹西沙群島的呢？【師板書：海水、海底、海灘、島上】

3、過(guò)渡:“海水、海底、海灘、島上”你最喜歡西沙群島的哪個(gè)地方?快來(lái)告訴大家吧!三.匯報(bào)交流

(一)誰(shuí)最喜歡海面的海水？請(qǐng)你把這這段讀一遍好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師，這里的海水有什么特點(diǎn)呢？【師板書：五光十色，瑰麗無(wú)比】

“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么呀？【海水的顏色非常多】，對(duì)了，說(shuō)明了海水的顏色非常多，【有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的，】這么多的顏色混在一起，漂亮不漂亮？那么同學(xué)們，作者用了五光十色這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海水，想一想，你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？【五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕??】

好了，看來(lái)同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在再動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦子，想想海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?【因?yàn)楹５?.....色彩就不同了】

回答的很對(duì)，你能用“因?yàn)??，所以??”的句式來(lái)表述你剛剛回答的這句話嗎？你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!同學(xué)們一起把這句話讀一(二)海底：同學(xué)們，欣賞了海水，現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這一自然段，看看你在海底都看到了一些什么？ 各種各樣的魚：

海底還有一種可愛(ài)的小動(dòng)物老師早就忍不住想去看看了，你們猜猜是什么呢？老師為什么喜歡它們？帶著疑問(wèn)讀這一段。

（1）西沙群島的魚有什么特點(diǎn)？為什么喜歡它們呢？【魚多、美、可愛(ài)】 哪些詞句說(shuō)明魚多呢?(成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清......)是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！挺多吧？海底的魚確實(shí)多，你能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容魚的數(shù)量嗎？【不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)】

除了詞語(yǔ)，你還從哪些句子也看出海底的魚多呢？“西沙群島的海水一半是水，一半是魚”。師：西沙群島里的魚真的有這么多嗎？這是夸張的寫法，這樣寫更能突出魚多，同時(shí)也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。

（2）文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中都有些哪些樣子的魚呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)告訴我們大家【有的......有的......】

這一段中，你們最喜歡哪句話呢，找出來(lái)讀讀。【指導(dǎo)讀，自由讀、指名讀。】 一生讀：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。” 生：他讀得非常流利，但有一些地方?jīng)]能突出來(lái)。師：你來(lái)試一試。（這學(xué)生注意到了重點(diǎn)詞的朗讀）

師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？出示：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)，很圓。”

生：我不喜歡了。因?yàn)樯倭恕跋衿で蛞粯印保覀兙筒恢烙卸鄨A了。

生：我也不喜歡。這樣一來(lái)不生動(dòng)也不形象。

師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。其實(shí)，寫文章呀就需要讓想象飛起來(lái)！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。

（3）同學(xué)們，西沙群島里面只有這四種魚么？【不是】如果把最后一句的句號(hào)改成什么符號(hào)更能體現(xiàn)出魚的多呢？【省略號(hào)】同學(xué)們真聰明。西沙群島的魚不但多還很美麗可愛(ài)，我們一起來(lái)讀讀吧！【齊讀】。

四、結(jié)尾：（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海水、海底的魚。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系同學(xué)們我們今天就講到這兒。

五、作業(yè)：

1、把你最喜歡的好詞佳句摘抄下來(lái)。

2、背誦二、三、四自然段。

板書設(shè)計(jì) 22 富饒的西沙群島

海水：五光十色 瑰麗無(wú)比 海里：魚 各種各樣 數(shù)不清

富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富