第一篇:《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn):深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)難點(diǎn):理解海綿色彩不同的原因及“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!钡暮x。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)方法:談話互動、圖文結(jié)合、朗讀感悟。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——富饒的西沙群島。(學(xué)生齊說課題,教師板題。)
2、上節(jié)課我們匆匆地瀏覽了西沙群島的風(fēng)光,你能不能有一句話說說:西沙群島是一個(gè)怎樣的地方?文中那句話和你的感受相同?
引導(dǎo)后出示句子:西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
3、現(xiàn)在回憶一下,作者從哪些方面描寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢? 板書:海面 海底 海灘 海島
【過渡】下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
二、圖文欣賞,品讀感悟。
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法。
(1)自由讀課文,選擇你最喜歡的一處美景多讀兩遍。(2)哪些語句讓你有所感受,進(jìn)行標(biāo)注。
2、匯報(bào):(學(xué)生說到那部分,就先學(xué)習(xí)那部分。)★學(xué)習(xí)第2自然段:欣賞海面(1)出示句子:“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著?!?/p>
引導(dǎo)理解:“五光十色”“瑰麗無比”“相互交錯” 感悟讀:讀出海水的瑰麗。點(diǎn)評。
(2)教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:同學(xué)們接讀。(3)那為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象,為什么會出現(xiàn)這么多不同的顏色呢? 出示圖片幾句字:因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
填空:因?yàn)椋ê5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺),所以(從海面看,色彩也就不同了)。
【過渡】難怪作者會說——西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
★學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底
第3自然段:感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(1)出示句子:“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角?!?理解比喻句“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(出示圖片:有的像……)從而體會理解“各種各樣”。
體會讀,讀出優(yōu)美、豐富。(2)出示句子:“海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動?!?/p>
抓住“懶洋洋地蠕動”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。表演讀。
(3)出示句子:“大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。” 引導(dǎo)理解“威武”的意思。表演讀。
(4)出示第4自然段:感悟魚數(shù)量多、種類多。引導(dǎo)理解“成群結(jié)隊(duì)”“傳來傳去”“各種各樣”“數(shù)不清”你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)引導(dǎo)理解“有的……有的……有的……”并補(bǔ)充文本(出示圖片:有的……),學(xué)會運(yùn)用,自主造句。
引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!感悟讀。
(教學(xué)過程中,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。)【過渡】難怪作者會說——西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方?!飳W(xué)習(xí)5自然段:漫步海灘
1、出示句子:“海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪?!?/p>
理解“揀不完”“撿不完” “顏色不一”“有(),有(),有()。” “千奇百怪”。(有的(),有的()有的()。)
2、出示句子:“最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,他就四腳朝天,沒法逃跑了?!?/p>
感悟“有趣”。
★學(xué)習(xí)6自然段:登上海島
1、出示句子:“西沙群島也是鳥的天下?!@是非常寶貴的肥料?!?引導(dǎo)理解:“鳥的天下”“遍地”“厚厚的”,感悟鳥的多?!具^渡】難怪作者會說——西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、升華情感。(配樂)
1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──(出示)生:可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──生:可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
四、拓展激情。(配樂)欣賞祖國美景
五、課外延伸。
1、摘抄課文中優(yōu)美的句子,背誦喜歡的段落。
2、以下題目任選一題來做。(1)說一說西沙群島的美麗和富饒。(2)寫一寫西沙群島的美麗和富饒。(3)畫一畫西沙群島的美麗和富饒。
第二篇:《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
天??h祁連小學(xué) 馬金花(土族)
設(shè)計(jì)意圖:
《富饒的西沙群島》這篇課文圍繞“富饒”這一題眼,以一個(gè)中心句提綱挈領(lǐng),按游覽地點(diǎn)分別描述了海水、海底、海灘、海島的秀美景色?!敖k麗多姿的海底世界”的畫面,是全文集情境展現(xiàn)、語言精髓于一體的最大亮點(diǎn)。在教學(xué)中,如何借助多媒體教學(xué)直觀展示課文描繪的美麗景象,給學(xué)生以身臨其境之感,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情懷,是本課設(shè)計(jì)和教學(xué)的重點(diǎn)。鑒于此,在教學(xué)中我主要采用整體感悟、直切亮點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情境、隨機(jī)悟文、積累運(yùn)用語言、朗讀感悟、拓展視野和思路等方法展開課文學(xué)習(xí),成效比較明顯。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自我研讀、合作學(xué)習(xí)等方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力,合作進(jìn)取和創(chuàng)新精神。
2、通過多媒體展示,讓學(xué)生充分感受祖國西沙群島的熱帶風(fēng)情,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情懷。
3、通過學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握口頭描述的技巧。教學(xué)重點(diǎn):
自學(xué)第3至6自然段,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力,合作進(jìn)取和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備:
西沙群島海水、珊瑚、鳥、魚類等錄像,課件。教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì):
一、整體回顧,由景入境
1、上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受和認(rèn)知了西沙群島?;貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的?你能用課文中兩個(gè)優(yōu)美的詞語來即興發(fā)揮一下嗎?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富 學(xué)生表述 略)
2、回顧第二自然段
小組討論交流——借助多媒體具體感悟——找出中心句及描寫景物—總結(jié)寫作方法(總—分)。
3、作者接下來先后又到了哪里? 觀賞了什么景物?(略)現(xiàn)在進(jìn)行今天的主題: 海底探秘,我們分頭進(jìn)發(fā)——
二、兵分四路,各探迷津。
分四組分別自學(xué)第一至第四自然段(略)
三、分組匯報(bào),各顯身手
媒體展示:播放海底有關(guān)錄像——海底奧秘盡收眼,感嘆萬千喜不盡:哇!好美麗的珊瑚,還有那懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,真是讓人大開眼界。
1、第一組:用我喜歡的方式說出我要說的,說出我想說的。朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋,大龍蝦的威武,魚的種類繁多,海龜?shù)挠腥ぁ?/p>
海底的珊瑚 總
有的——,有的—— 分
有的——,有的—— 分
2.第二組:用我喜歡的方式來告訴你,我讀懂了什么
媒體展示,播放各種魚的有關(guān)錄像:千姿百態(tài)展新姿,興高采烈游龍宮——讓學(xué)生有一種仿佛置身海地的新鮮感和喜悅感。海底的魚 總
有的——,有的——。分
有的——,有的——。分
··· ··· 感嘆魚數(shù)量多、泳姿美。
哎!西沙群島的海里怎么會是“一半是水,一半是魚”呢? 3.第三組:你可曾見過美麗的貝殼,有趣的海龜,還有海邊奇妙的感覺,讓我來告訴你
媒體展示,播放沙灘,貝殼的有關(guān)錄像:沙浪滔滔貝萬千,童心悠悠樂無窮——漫游在沙灘,欣賞這些千姿百態(tài)的貝殼,龐大有趣的海龜,那感覺真是棒極了,晚上做夢都會笑出聲來!
中心句:海灘上有揀不完的貝殼—— 總 它們—— 分 中心句:最有趣的要算海龜了—— 總 它們—— 分 4.第四組;小鳥小鳥我愛你,你是我的好朋友。
媒體展示,播放海鳥的有關(guān)錄像:西沙群島又一隅,百鳥翔天千帆競——各種各樣的鳥兒飛來飛去,我也仿佛成了一只鳥,在天空,在海邊,盡情翻飛。
中心句:西沙群島是鳥的天下???島上有——,樹林里——。分 遍地——,樹下——。分
三、齊心協(xié)力,共建西沙
熱情激昂地誦讀課文最后一段——只有我們大家齊心協(xié)力,共同為祖國壯美河山的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量,可愛的西沙群島才會變得更加美麗,更加富饒。
四、提升感悟,品讀課文(略)
五、課外拓展,精彩再現(xiàn)
◆我用筆畫出 西沙群島的美麗景觀,表達(dá)我對祖國媽媽的熱愛。
◆我用口講出 西沙群島的燦爛前景,祝福我的祖國媽媽明天更美好。
板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
鳥的天下風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海龜
貝殼
珊瑚
魚
海參
大龍蝦
第三篇:富饒的西沙群島(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿
課 題 姓 名 學(xué) 校 劉歡
開江縣廣福鎮(zhèn)中心小學(xué)
富饒的西沙群島 學(xué) 科 年 級
語文 三年級
(一)流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)
(二)了解西沙群島是一個(gè)美麗、富饒的地方。
(三)體會課文語言的優(yōu)美,積累好詞好句。
學(xué)生具有一定的閱讀能力,能讀懂課文。第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字學(xué)生情況分詞,通讀了課文,了解了文章大意。但學(xué)生可能缺乏對海洋、海島、海域物產(chǎn)析 的認(rèn)識,因此對于“物產(chǎn)豐富”這一點(diǎn),體會還不夠深刻。應(yīng)適當(dāng)?shù)赝ㄟ^圖片和補(bǔ)充資料幫助學(xué)生更好地讀懂課文,了解西沙群島。
教學(xué)重點(diǎn):抓住主要語句,有感情地朗讀課文。感受西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):體會課文語言的優(yōu)美,積累好詞好句。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(5鐘)
(一)出示本課詞語。指名學(xué)生認(rèn)讀。全班齊讀。
(二)師:同學(xué)們都讀得很好,作為對同學(xué)們的獎勵,老師請大家欣賞一段視頻。(出示課件,播放視頻,學(xué)生通過觀看視頻感受西沙群島的美麗風(fēng)光。)
(三)師:(西沙群島)看了這個(gè)視頻之后,你覺得西沙群島怎么樣?你能用教學(xué)過程
(包含教師我們剛剛讀過的詞語來說一說嗎?(學(xué)生說話)活動、學(xué)生活西沙群島是一個(gè)()的地方。
動、設(shè)計(jì)意
(四)師:西沙群島真是一個(gè)美麗富饒的地方!這節(jié)課我們接著到西沙群島去圖、技術(shù)應(yīng)用看看吧!
等)(設(shè)計(jì)意圖:通過播放視頻的方式,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
二、精讀課文(22分鐘)
(一)品讀課文第三、四自然段
1.默讀課文第三四自然段,學(xué)生邊讀邊把文中介紹的物產(chǎn)標(biāo)出來。并把描寫他們的句子用你喜歡的方式畫出來。
(根據(jù)學(xué)生回答板書:珊瑚 海參 大龍蝦 魚)
2.師:海底有這么多物產(chǎn),咱們一起去和他們好好地認(rèn)識一下吧。你們想先去見誰?(預(yù)設(shè)學(xué)生選珊瑚,先品讀描寫珊瑚的句子,再根據(jù)課堂具體情況引導(dǎo)分別認(rèn)識其他的物產(chǎn),品讀句子。)、3.品讀描寫珊瑚的句子。
(1)出示珊瑚圖片。請同學(xué)們把課文中描寫珊瑚的句子找出來,學(xué)生齊讀。(2)仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合圖片,讀描寫珊瑚的句子。(有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角)。除了這些珊瑚,還有很多形態(tài)各異的珊瑚,你能結(jié)合圖片說一說嗎?(仿寫句子:有的像??有的像??)
(3)師:看了這么多圖片,珊瑚給了你什么樣的感受?(指名學(xué)生回答)你能讀出珊瑚的美嗎?學(xué)生自由練讀,教師抽讀。學(xué)生齊讀。4.品讀描寫海參的句子認(rèn)識海參。
(1)指名學(xué)生讀描寫海參的句子。說一說,這句話運(yùn)用了什么修辭手法?(擬人)如果,我們把句子換成另外一種說法,你覺得怎么樣?
海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。海參到處都是,在海底慢慢地移動。
(2)這兩句,你更喜歡哪一句?為什么?
(3)請同學(xué)們根據(jù)自己的感受,再讀這句話,體會海參的懶洋洋的姿態(tài)。5.品讀寫龍蝦的句子。
(1)課件出示描寫大龍蝦的句子,請學(xué)生讀一讀。(2)指名學(xué)生通過表演表現(xiàn)龍蝦威武的樣子。
(3)分角色朗讀。比一比誰能將大龍蝦,海參,和珊瑚的特點(diǎn)讀出來。6.品讀描寫魚的句子。
(1)出示句子。請學(xué)生讀一讀描寫魚的句子。
(2)請學(xué)生說一說西沙群島的魚給了你什么感受。(預(yù)設(shè):多)
(3)西沙群島的魚不僅數(shù)量多,種類也多。從這段話中,哪些地方可以看出魚的數(shù)量多?哪些地方可以看出魚的種類多?(指名學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣”,“成群結(jié)隊(duì)”,“數(shù)不清”等短語理解魚的多。)(4)出示句子。學(xué)生齊讀。
西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
(5)師:這個(gè)地方,真的是說“一半是魚”嗎?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識夸張)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過多種方式的讀,體會到課文語言的優(yōu)美,感受西沙群島的富饒。)
(二)自主探究第五、六自然段(8分鐘)
1.學(xué)生輕聲地讀第五、六自然段。邊讀邊找出五、六自然段中介紹了哪些物產(chǎn),抓住它們的特點(diǎn)。
2.小組內(nèi)合作,互相交流自己讀完五六自然段,有什么收獲。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過合作的方式,自己去探究課文內(nèi)容,解決問題,讓學(xué)生的主體性得以體現(xiàn)。)
四、激情朗讀課文第七自然段(5分鐘)1.師:西沙群島真是一個(gè)美麗、富饒的地方!這樣美麗富饒的西沙群島,你喜歡嗎?
2.你能想象,它將來會變成什么樣子嗎?
(預(yù)設(shè):海面會更加美麗,海底的珊瑚會越來越多,海參會越來越多,大龍蝦胡越來越??)
3.教師引讀:是啊,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒!作業(yè)設(shè)計(jì)
這篇課文寫得真美,請同學(xué)們在課后把自己喜歡的部分背下來。板書設(shè)計(jì)
風(fēng)景優(yōu)美 海面:五光十色 瑰麗無比
海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚 更加美麗
物產(chǎn)豐富 海灘:貝殼 海龜 更加富饒
海島:鳥的天下
教學(xué)反思
本篇課文是一篇精讀課文,第二課時(shí)的主要任務(wù)就是通過多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中去感悟西沙群島的美好。因此,很有必要設(shè)計(jì)多種形式的讀課文的方法,幫助學(xué)生更好地讀懂課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)初稿中,我原本設(shè)計(jì)的是,通過大量的圖片,讓學(xué)生感受到海洋生物的奇特,引起學(xué)生的興趣,進(jìn)而學(xué)習(xí)文章,了解西沙群島。但通過小組討教學(xué)設(shè)計(jì)初論,我認(rèn)識到:片,只是對信息的一個(gè)搜集,大量的圖片是可以吸引學(xué)生的眼球,但要想達(dá)到感悟課文語言優(yōu)美的目標(biāo),還是要通過各種各樣的讀,讓學(xué)生,稿的修改點(diǎn)
在讀中體會西沙群島的富饒,也感受課文語言的優(yōu)美。因此,我讓學(xué)生在課前自己盡量搜集跟課文有關(guān)的資料,圖片等。在課堂上,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充說明,幫助學(xué)生更好地感悟課文。
磨課活動小結(jié)
在第一次磨課中,小組內(nèi)成員互相提意見,互相幫助,解決教學(xué)設(shè)計(jì)的不足。應(yīng)該說是集大家之長,補(bǔ)己之短。然后,經(jīng)過自己用心地修改后,再在校磨課活動過程分析 內(nèi)教研組內(nèi)進(jìn)行第二磨。教研組的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,給我們提出了寶貴的意見。比如,要體會課文語言的美,學(xué)生自己的讀是必不可少,學(xué)生自己感悟出來的美可能才是學(xué)生心中最美的。上完課之后,小組內(nèi)又進(jìn)行了一次評課,磨課活動。不僅從教案入手,還結(jié)合課堂實(shí)際,對我們提出寶貴的意見,讓我們認(rèn)識到自己的問題,同時(shí)也肯定我們的優(yōu)點(diǎn)。讓我們更全面地認(rèn)識了自己。
活動反思
隨著“三備兩磨”活動的開展,我們組內(nèi)開展了積極的磨課活動,學(xué)校教活動反思 研組內(nèi)也進(jìn)行了相應(yīng)的活動。在活動中,我有不少的收獲。
一、磨課幫助我們更好地了解自己。以前備課時(shí),主要是參考教輔資料,參考教參,再結(jié)合自己對教材的理解。但說實(shí)話,有點(diǎn)閉門造車的味道,往往自己有很多問題而不自知。這次通過磨課活動,我們可以在組內(nèi)交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì),從別人那里聽取意見,還可以拜讀別人的教學(xué)設(shè)計(jì),可以發(fā)現(xiàn)自己的問題。
二、磨課活動還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是可以有幸聽很多優(yōu)秀的老師的課。同時(shí),也可以讓其他老師聽我的課,給我的教學(xué)提更多的建議,讓自己從以前那種不愿意別人聽課,害怕別人聽課的狀態(tài),轉(zhuǎn)變成想從別人那里聽取建議,愿意別人來聽課。在課堂上。組內(nèi)成員借助課堂觀察量表,從很多個(gè)點(diǎn)出發(fā),對整堂課進(jìn)行很細(xì)致的觀察,量化的分析教學(xué)過程,清楚明了地呈現(xiàn)出來。幫助我們更好地了解學(xué)生和自己在課堂上的狀態(tài)。知道哪些地方有不足,哪些地方需要改善,我們也就可以更好的組織教學(xué)。對提高教學(xué)效果有很大的幫助。
這次磨課活動,對我來說,是一次很寶貴的經(jīng)驗(yàn),我相信用我們所學(xué)到的知識,可以幫助我們越來越進(jìn)步。
第四篇:富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)[范文]
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句讀懂自然段的方法學(xué)習(xí)課文,提高閱讀能力,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,并背誦自己喜歡的語句。
3、激發(fā)學(xué)生對西沙群島的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,有感情的朗讀課文。
2、抓住重點(diǎn)句讀懂自然段,提高閱讀能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入。
2、配樂朗誦,整體感知。
二、研讀悟情
1、引讀第二自然段:來到海面。(1)朗讀體味感受海水的美。
(2)提問海水有什么特點(diǎn)(五光十色)。(3)討論海水五光十色的原因。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段:潛入海底。
(1)精讀第三自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(2)精讀第四自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
3、小組合作學(xué)習(xí)第五、六自然段:漫步海灘登上鳥島。(1)小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(2)展示合作結(jié)果,老師評價(jià)。
4、提升感悟:整體感情朗讀學(xué)習(xí)最后段落。
三、小結(jié)
四、作業(yè)布置
五、板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
第五篇:《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。體會并感受西沙群島的美麗、富繞。教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
2、抓住重點(diǎn)詞語和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們朗讀了課文——富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容,這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)富饒的西沙群島,去領(lǐng)略那兒美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。
2、我想西沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀第一自然段的最后一句話【那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方】風(fēng)景優(yōu)美?物產(chǎn)豐富?那就讓我們一起到那兒去看一看吧!看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。
二、合作探究
1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點(diǎn)閱讀,再用波浪線畫下你們感受最深的詞句,認(rèn)真讀讀。然后想一想,作者是從哪些地方來給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢?【同學(xué)讀,師板書課題】
2、讀完了嗎?那么誰來告訴老師,作者是從哪些地方來介紹西沙群島的呢?【師板書:海水、海底、海灘、島上】
3、過渡:“海水、海底、海灘、島上”你最喜歡西沙群島的哪個(gè)地方?快來告訴大家吧!三.匯報(bào)交流
(一)誰最喜歡海面的海水?請你把這這段讀一遍好嗎?現(xiàn)在請你告訴老師,這里的海水有什么特點(diǎn)呢?【師板書:五光十色,瑰麗無比】
“五光十色”這個(gè)詞語說明了什么呀?【海水的顏色非常多】,對了,說明了海水的顏色非常多,【有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的,】這么多的顏色混在一起,漂亮不漂亮?那么同學(xué)們,作者用了五光十色這個(gè)詞語來形容海水,想一想,你還能用什么詞語來形容西沙群島的海水顏色呢?【五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕??】
好了,看來同學(xué)們都很聰明,現(xiàn)在再動動你們聰明的腦子,想想海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?【因?yàn)楹5?.....色彩就不同了】
回答的很對,你能用“因?yàn)??,所以??”的句式來表述你剛剛回答的這句話嗎?你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!同學(xué)們一起把這句話讀一(二)海底:同學(xué)們,欣賞了海水,現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣,潛入海中,看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)?請同學(xué)們快速讀讀這一自然段,看看你在海底都看到了一些什么? 各種各樣的魚:
海底還有一種可愛的小動物老師早就忍不住想去看看了,你們猜猜是什么呢?老師為什么喜歡它們?帶著疑問讀這一段。
(1)西沙群島的魚有什么特點(diǎn)?為什么喜歡它們呢?【魚多、美、可愛】 哪些詞句說明魚多呢?(成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清......)是呀,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島里的魚可有400多種呢!挺多吧?海底的魚確實(shí)多,你能用別的詞語來形容魚的數(shù)量嗎?【不計(jì)其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)】
除了詞語,你還從哪些句子也看出海底的魚多呢?“西沙群島的海水一半是水,一半是魚”。師:西沙群島里的魚真的有這么多嗎?這是夸張的寫法,這樣寫更能突出魚多,同時(shí)也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。
(2)文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中都有些哪些樣子的魚呢?我請一個(gè)同學(xué)起來告訴我們大家【有的......有的......】
這一段中,你們最喜歡哪句話呢,找出來讀讀?!局笇?dǎo)讀,自由讀、指名讀。】 一生讀:“有的全身長滿刺兒,鼓起氣來,像皮球一樣圓?!?生:他讀得非常流利,但有一些地方?jīng)]能突出來。師:你來試一試。(這學(xué)生注意到了重點(diǎn)詞的朗讀)
師:看得出來,同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改,大家是不是還喜歡呢?出示:“有的全身長滿刺兒,鼓起氣來,很圓?!?/p>
生:我不喜歡了。因?yàn)樯倭恕跋衿で蛞粯印?,我們就不知道有多圓了。
生:我也不喜歡。這樣一來不生動也不形象。
師:是呀,作者巧妙地運(yùn)用了比喻,把這種魚寫具體了。其實(shí),寫文章呀就需要讓想象飛起來!有了想象,文章就會多姿多彩。
(3)同學(xué)們,西沙群島里面只有這四種魚么?【不是】如果把最后一句的句號改成什么符號更能體現(xiàn)出魚的多呢?【省略號】同學(xué)們真聰明。西沙群島的魚不但多還很美麗可愛,我們一起來讀讀吧!【齊讀】。
四、結(jié)尾:(看黑板)剛才我們一起游覽了西沙群島的海水、海底的魚。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系同學(xué)們我們今天就講到這兒。
五、作業(yè):
1、把你最喜歡的好詞佳句摘抄下來。
2、背誦二、三、四自然段。
板書設(shè)計(jì) 22 富饒的西沙群島
海水:五光十色 瑰麗無比 海里:魚 各種各樣 數(shù)不清
富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富