第一篇：《了解我的身體》教學設(shè)計

《了解我的身體》教學設(shè)計

活動目標：

1.認識身體各部分的主要器官，了解自己身體內(nèi)部、外部的基本特征。

2.將身體各部分長度的測量結(jié)果與一年級的記錄相比較，了解自己身體生

長發(fā)育的基本狀況。

3.用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強自我意識。

活動準備：

（一）學情分析

1.二年級學生經(jīng)歷過幼兒期（幼兒園）體檢、入學后體檢、入學后在一年級品德與生活課對自己身體狀況的記錄，對自己的身體狀況有一定的了解；加之受社會、家庭（我校臨近大連市兒童醫(yī)院，醫(yī)務人員的子女較多）等因素的影響，學生對自身身體狀況十分關(guān)心；學生已經(jīng)學會了簡單測量和記錄的方法，有參與活動的興趣和能力。

2.我校地處大連市中心地段，學區(qū)內(nèi)學生以政府官員、醫(yī)務人員、理工大學及高薪階層家庭子女居多，學生受家庭及社區(qū)環(huán)境熏陶見多識廣、綜合素質(zhì)較高。家長在關(guān)注學生身體健康狀況基礎(chǔ)上，還十分重視學生知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論在課外讀物的選擇還是在網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用上，都為學生的學習提供

了方便。

3.學生剛剛經(jīng)歷了一個暑假，身體不同程度地發(fā)生了變化，學生對自己和

同學身體的變化情況感興趣。

（二）物質(zhì)資料準備

教師準備：實物投影、人體模型（含內(nèi)臟）、錄音機、氣球。

學生準備：卷尺或皮尺、彩筆、圖畫紙、《品德與生活》一年級上冊教科書、《數(shù)學》一年級下冊教科書、體檢表。

〖活動時間〗

1～2課時。活動過程：

（一）談話導入

師：經(jīng)過了一個假期，同學們好久不見，都互相看一看，你發(fā)現(xiàn)誰的身體有變化？（引導學生同桌之間、前后左右都互相看看，進而發(fā)現(xiàn)同學和自己身體的變化，如：長高了、胖了、瘦了、黑了、頭發(fā)長了……）你感覺到自己的身體有變化嗎？下面我們就通過幾個活動來了解自己的身體。

（二）了解身體基本器官及特點――猜猜他（她）是誰

（這個游戲可以讓學生自己想辦法來玩，通過多種形式表現(xiàn)自己或他人身體特點的不同，從而發(fā)現(xiàn)雖然每個人的身體情況大致相同，但是又不一樣，各

人有各人的特點。）

1.說說這個游戲你打算怎樣來玩？（說自己或別人的身體特點都行；可以通過畫、說、剪、撕或模仿走路姿勢、習慣動作、聲音等形式來表現(xiàn)。）

2.怎樣做才能讓同學一下就能猜出他（她）是誰？（引導學生知道在游戲中要抓住自己或他人的特點、與眾不同之處。）

3.通過圖畫或剪側(cè)影、背影可以給學生啟發(fā)，發(fā)散學生的思維。重點是猜時說出猜的依據(jù)，引導學生再次觀察被猜同學的身體特點。

4.看來大家對自己的身體都挺感興趣，那么你知道自己身體的各個部分的長度嗎？我們再來進行一個活動“量量我的身體”。

（三）測量身體各部分長度――量量我的身體

1.師：同學們今天帶來的這樣兩種測量工具（教師根據(jù)活動前對學生所帶測量工具的調(diào)查，舉起卷尺、皮尺），在以前的數(shù)學課上我們學過如何使用，現(xiàn)在，請你用它們來量量你身體各部分的長度。

2.師：測量中，如果你遇到困難怎么辦？（引導學生通過合作、互助及找

老師幫忙來解決。）

3.師：現(xiàn)在就開始測量，把測量的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。

（教師巡視過程中，肯定好的記錄方式，展示統(tǒng)計表、在身體圖上標注等不同形式的測量記錄。幫助學生避免測量方法和記錄上的錯誤。）

4.師：誰愿把自己的測量結(jié)果告訴同學們？（利用實物投影展示測量記錄，引導學生注意傾聽。）

5.師：將自己測量的結(jié)果與以前的體檢表、數(shù)學書上的記錄及一年級《品德與生活》上冊教科書中的手印進行比較，你有什么發(fā)現(xiàn) ？（用比較的方法知道自己的身體在變，并發(fā)現(xiàn)人體生長規(guī)律。如身高約等于臂長等。）

(1)長高、長胖。（身高、兩臂長、胳膊長、手指長、脖圍、胸圍、腰圍、腳大小的變化……）

(2)手變大。

(3)師：人的身高等于7到7個半頭的高度，像同學們這樣坐在凳子上有5個頭那么高。人體各部分長度之間還有許多有趣的小秘密。

（四）認識身體各部分器官――我知道的身體器官

1.師：同學們已經(jīng)知道我們的頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些外部器官，我們身體內(nèi)部有哪些器官呢？

2.師：這些器官的作用你知道嗎？

心：像一個水泵一樣，使我們的血在全身流動。

（相互把手放在胸前找一找、聽一聽。）

肺：呼吸、通氣的作用。呼吸時人的身體有什么變化呢？

（用手放在自己或他人的鼻前感受呼氣、吸氣時氣體的進出，再進行吹氣球的小實驗。提醒學生要深吸氣、長呼氣，通過實驗前和實驗過程中觀察胸部的一起一伏，感受工作時肺的狀態(tài)。）

請學生列舉生活中容易引發(fā)的一些肺部疾病，知道應該呼吸新鮮空氣，防止病毒感染。

3.師：你知道這些器官分布在人體的哪些部位嗎？（引導學生指著自己或他人的身體、人體圖、人體實物模型等回答。）

4.在平時的學習、生活中，你感覺到各種器官在工作了嗎？其他同學也有過這種感覺嗎？

（五）感受身體各部分器官的作用――有趣的體驗

師：放《健康歌》：請同學一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸……獲得活動都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來完成的體驗。）

唱、跳停下來后，請同學們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣。

（六）活動小結(jié)

師：我們的身體就像一部機器，所有的器官就像一些小零件，協(xié)同作用才能保持人體的正常工作。如何保護、愛護這些小零件呢？感興趣的同學可以深入了解，下次活動我們繼續(xù)研究?！冀虒W反思〗

學校是學生學習的地方，學校更是引發(fā)學生學習的地方。因此，在活動中我注意了對學生進行發(fā)散性思維訓練，鼓勵學生大膽猜想，對問題的結(jié)果做多種的假設(shè)和預測，提倡學生通過自己的觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計等得出結(jié)論，并用多種方式表現(xiàn)。如記錄自己的測量結(jié)果時，引導學生既可以用文字也可以用拼音；可以用表格形式也可以用敘述形式；可以在畫的人體圖上標出來，也可以自己隨意找個地方記。再如，學生在表述內(nèi)部器官所在位置時，可以利用自己或他人的身體、實物模型，也可以在畫的人體上用圖或文字標出來等?？傊?，活動中我力求通過讓學生用自己喜歡的方式、方法表達，不追求唯一答案或標準結(jié)論，努力為兒童探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)有利空間，為學生思維的創(chuàng)新與發(fā)散搭建一個有利的平臺。

第二篇：《了解我們的身體》教學設(shè)計

《了解我的身體》教學設(shè)計

一、情景導入

師：同學們，請坐好。上課之前我們做做熱身運動（手勢）讓我們的身體輕松輕松，好不好！師：老師給大家?guī)砹艘皇住督】蹈琛?，我們跟著一邊唱，一邊跳，看誰表現(xiàn)最出色?。c課件）師：怎么樣，放松多了吧！那我們開始上課吧，同學們上課！

師：剛才同學們跳的太好了，看來要想擁有一個健康的身體就要多運動、多鍛煉，那首先要了解我們的身體，這節(jié)課就讓我們一起來探究我們身體的奧秘吧！（板書課題）《了解我的身體》 師：好，那首先老師有一個問題問大家，大家都長得一樣嗎？ 生：不一樣。

師：好，那現(xiàn)在同學們拿起手中的小鏡子仔細的觀察一下自己，我們到底長什么樣呢？我們的身體都有哪些部分構(gòu)成呢？觀察完了以后在紙上畫一畫鏡子中的你的身體，好嗎？

師：好，同學們的觀察結(jié)束了，現(xiàn)在和你組內(nèi)的小朋友相互分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，說說我們的身體到底有哪些部位構(gòu)成的？（學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。）師：那我們一起來分享一下大家的發(fā)現(xiàn)吧！。師：我們的身體有哪些部位構(gòu)成的？（讓學生回答）。

師：（PPT 人的身體外形）大家看我們的身體從上到下是由頭、頸、軀干、四肢四部分組成。我們再看看還有哪些其他的身體部位和器官呢。1.我們的面部都有哪些器官呢？（指出位置）

生：鼻子，眼睛，嘴巴，牙齒，耳朵，頭發(fā)。（回答不全，叫其他組補充。）2.我們的上半身都有哪些部位構(gòu)成呢？

生：手，胳膊，脖子、肩膀、肚子、胸部，后背。3.我們的下半身又有哪些部位構(gòu)成呢？ 生：腿（大腿，小腿），腳、膝蓋、屁股。

師：說到了屁股，你們知道屁股的學名叫什么嗎？叫臀。

師：你還知道身體哪些部位的名稱，站起來把它的位置指給大家看。

師：同學們，你們知道嗎？我們的身體還有一個秘密呢。（PPT：用一條線將小人左右分開）你們看，如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：大家仔細觀察。人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分，不僅大 小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的。正是因為我們身體的左右對稱，才能保持

平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作。

三、游戲：

師：剛才小朋友們提到了我們身體許多部位的名稱，下面我指著，小朋友們說出它的名稱好嗎。師：不知道小朋友們把身體各部位與他們的名稱記清楚了嗎？下面我們就做一個“我說你指”的游戲，來檢驗一下吧。

1.小組內(nèi)的小伙伴指一指說一說。

2.指名5個學生上前，老師說身體部位，他們指出位置。

師：看來咱們小朋友，把身體各個部位的名稱都記住了，那下面老師可要考考你了。老師這里有一些關(guān)于身體部位的謎語，你們能猜出來嗎？（ppt展現(xiàn)謎語）

四、身體各部分的長度：

師：同學們真是太聰明了！那好我要考大家一個比較有難度的，你們猜猜老師的身高是多少？ 師：有的同學猜的差不多，有的同學猜的就有點離譜了，要想得到準確的結(jié)果必須用尺子測量。（教師展現(xiàn)尺子），下面我找一位同學到前面來，我們一起來測量一下他的身高。（測量身高、胳膊長、腿長、兩手臂伸開總長、手長等，并且填寫在小黑板的表格里面）。

師：好，同學們你們想知道身體各部分的長度嗎？那我們就和同學一起互相量量看吧。下面小組成員共同合作量一量你們組一位同學的身高、胳膊長、腿長、兩手臂伸開總長。然后把數(shù)值寫在老師發(fā)給你的表格里。如果出了表格中老師所寫的，你還想測量別的，可以填在表格的空白處。聽明白了嗎？好，開始?。ń處熝惨暎?/p>

（小組成員共同量：身高，頭，胳膊，腿等，然后匯報）

師：同學們都測量完了嗎？誰來匯報一下。（教師一邊聽匯報，一邊將比較準確的2份寫在小黑板上）大家仔細看這些數(shù)值，你們發(fā)現(xiàn)其中有趣的規(guī)律了嗎？（兩臂伸開的總長大約等于身高）師：大家說的真好。

五、體驗身體各部位的作用

師：那我們再來玩一個游戲吧。聽老師的口令，①請全班同學一起閉上眼睛，拿起面前桌子上的品德書，鉛筆，橡皮。再張開眼睛，做上面的動作。采訪體驗者來說說親身體驗的感受。②請全班同學，用右手將紅領(lǐng)巾摘下來，再用右手佩戴好。再用雙手將紅領(lǐng)巾摘下來，再用雙手佩戴好。再讓學生說說感受。

師：做這個游戲我們發(fā)現(xiàn)，缺少了身體的任何一個部位，都會給我們帶來很多的不便。眼睛、耳朵、嘴、手、腳等各個部位就像兄弟姐妹一樣，大家湊在一起就組成我們完整的身體。身體的各個部位不論大還是小都發(fā)揮著非常大的作用。

六、關(guān)心愛護殘疾人

師：我們?nèi)四茏龀鲞@么多的動作，都要歸功于我們的身體。缺少了任何一個部位都會帶來許多的不便，但是生活中卻有很多人的身體是不完整的、不健全的，是殘疾人。（ppt呈現(xiàn)殘疾人的照片）看大屏幕，大家可以想象的出來他們在生活中是多么的不容易，剛才同學們已經(jīng)體驗了一只手、還有沒有雙眼做事情是多么的不方便，所以說我們應該怎么對待殘疾人呢？（請學生說說。）師：（點擊大屏幕,小結(jié)）理解 尊重 關(guān)心 幫助殘疾人。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（感情升華）

七、體會幸福

師：同學們，和殘疾人相比，我們都有一個健康的身體，我們身體的各部位能夠幫助我們做很多的事情，有了眼睛，我們看到了五顏六色的花朵，藍藍的天空，有了耳朵我們可以聽到鳥兒悅耳的歌唱，有了鼻子我們可以呼吸到新鮮的空氣，有了雙手我們可以擁抱大自然，感受她的魅力，有了雙腿我們可以盡情的雀躍奔跑，正是身體的這些部位的共同協(xié)作，才能使我們享受這美麗幸福的生活。（師動情朗誦）

師活動：PPT展現(xiàn)出幸福生活的場面。

師：所以同學們，你們感到幸福嗎？那就讓我們一起來唱一首歌吧《如果感到幸福你就拍拍手吧》 我們邊唱邊跳，看誰跳得美,好嗎？（教師播放視頻）

師：好，親愛的同學們，今天我們的課就到這里吧，同學們，再見。

板書：

了解我的身體

第三篇：《了解我的身體》參考教案（精選）

了解我的身體

教學目標: 知識與技能: 認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法: 用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點 : 引導兒童結(jié)合自己的親身感受學習相關(guān)知識，激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等 活動時間： 一課時 活動過程：

一、談話導入、揭示課題。說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體 了解我的身體。）

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學中量一量的辦法）

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、總結(jié)談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節(jié)課的學習你有什么收獲。

2、師總結(jié)，評價。

第四篇：《了解我的身體》教案

《了解我的身體》教案

第一課時 綠波小學 宋紅

【教學目標】

知識與技能： 兒童通過課堂活動，看到自己的成長變化，初步了解身體各部分器官的基本常識，以及發(fā)育成長的基本狀況。

過程與方法： 培養(yǎng)學生學習、探究的習慣。

情感態(tài)度與價值觀：形成健康成長的初步意識與認識?！窘虒W重點】

幫助學生學會觀察并了解身體器官的基本常識及成長過程中的變化?！窘虒W難點】

養(yǎng)成愛護身體的良好習慣，形成為將來服務社會健康成長的初步意識。【教學準備】

教師：課件、記錄卡、人體實物模型等。

學生：照片、卷尺、皮尺等?！窘虒W課時】

1課時 【教學過程】

一、設(shè)置懸念，導入活動

預期結(jié)果：創(chuàng)設(shè)情境，學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)身體變化，激發(fā)了解身體的欲望，為下面活動作好鋪墊。導語：同學們，好久不見了，（師留心發(fā)現(xiàn)學生身體變化）。同學們大家前后左右互相看看，你們注意發(fā)現(xiàn)誰的身體發(fā)生變化了？發(fā)生了哪些變化，怎么樣的變化？ 教學活動： ⒈ 學生互相觀察。

⒉ 出示照片互相了解，介紹各時期的成長變化狀況：（學生個人從小至今成長的照片）⑴ 同組的學生樂于與他人分享照片，發(fā)現(xiàn)成長過程中的身體變化。⑵ 師抽取一組照片（投影）全班觀察，并請大家猜猜他是誰？ ⑶ 揭示課題。

二、互動模仿，觀察體征。

預期結(jié)果：師生通過互動模仿，逐漸了解身體的特征，引導孩子體悟成長過程微小變化，為下個活動作鋪墊。導語：同學們喜歡照鏡子嗎？當你照鏡子時，鏡子會映出你的各種動作。今天，老師想請同學們當小鏡子，好嗎？ 教學活動：

⒈ 師作情趣化示范動作，全體學生競相模仿。

⒉ 小組成員之間作動作互動模仿，并從中觀察和發(fā)現(xiàn)他人的身體特點。（師適當點撥，引導觀察，如雙胞胎身體的細微處之差異。）⒊ 梳理小結(jié)并過渡。

三、實踐探究，發(fā)現(xiàn)秘密

預期結(jié)果：通過測量身體的活動，使學生發(fā)現(xiàn)身體的變化及秘密，體驗感受身體的成長變化。

導語：我們每個人的身體都有各自的特點，這就形成了不同的你、我、他。如果你能進一步探究自己身體各部分的器官的不同形狀、長度等，那就更有趣了。你們知道自己身體各部分的長度嗎？ 教學活動：

⒈ 學生測量自己身體各部分的長度，并記錄下來。

（用自己喜歡的方式記錄測量結(jié)果，引導學生通過比較發(fā)現(xiàn)自己身體的變化特征。）⑴ 小組合作，師生合作（師隨機糾正學生的站姿、坐姿等）

⑵ 全班交流、反饋測量結(jié)果。（發(fā)現(xiàn)身體的秘密。如：人的身體各部分的比例及不同時期的變化。）⒉ 梳理小結(jié)并過渡。

四、聯(lián)系生活，體驗感受

預期結(jié)果：聯(lián)系生活，引導學生體驗感受，進一步探究身體內(nèi)部器官的作用，形成健康成長的初步意識。導語：同學們，我們已經(jīng)了解了自己身體的外部器官，那么在我們身體內(nèi)部還有哪些器官，它們的各自位置都在哪里，你們想知道嗎？這里，就讓我們一起來了解我們的五臟六腑吧。教學活動：

㈠ 認知部分內(nèi)臟器官的名稱及位置。

⒈ 巧邀“嘉賓”（出示心、肺、胃的道具），引導學生互相指認內(nèi)臟器官位置。⒉ 指名上臺貼圖，并請學生當評委糾正。⒊ 出示人體實物模型，進一步正確認知內(nèi)臟器官。㈡ 融入生活情境，感知器官的用途。

⒈ 出示課件：心臟圖（引導學生了解其用途并初次感受心跳）⒉ 創(chuàng)設(shè)情境，肺部體驗。

⑴ 肺部體驗活動：聆聽“大自然的聲音”做深呼吸，感受身心愉悅。⑵ 反面例子：觀看課件：（廢氣、廢物組圖），明白新鮮空氣對身體的好處。⒊ 全身投入，歌舞中感受身體各器官的協(xié)同作用。

⑴放《健康歌》：請同學一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸??獲得活動都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來完成的體驗。）

⑵ 唱、跳停下來后，請同學們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣。暢談體驗，再次引導學生感受運動后心跳的變化。

⒋ 小結(jié)（聯(lián)系生活實際，幫助學生明確日常生活中行為習慣的養(yǎng)成，對身體發(fā)育的影響，為下一節(jié)課初步建立健康意識打下基礎(chǔ)。）

五、深化認識，拓展延伸

今天，我們了解了自己的身體，今后，我們更要保護好自己的身體。同學們，你們身邊有許許多多已經(jīng)健康成長的“大孩子”，比如你們的爸爸、媽媽，叔叔、阿姨，他們是怎樣保護好自己身體的，請同學們回去了解、調(diào)查。下節(jié)課，我們再來交流怎樣保護自己的身體，好嗎？同學們再見。

第五篇：我了解的教學設(shè)計

篇一：《了解我的身體》教案

《了解我的身體》教案

第一課時

綠波小學 宋紅

【教學目標】

知識與技能： 兒童通過課堂活動，看到自己的成長變化，初步了解身體各部分器官的基本常識，以及發(fā)育成長的基本狀況。

過程與方法： 培養(yǎng)學生學習、探究的習慣。

情感態(tài)度與價值觀：形成健康成長的初步意識與認識。

【教學重點】

幫助學生學會觀察并了解身體器官的基本常識及成長過程中的變化。

【教學難點】

養(yǎng)成愛護身體的良好習慣，形成為將來服務社會健康成長的初步意識。

【教學準備】

教師：課件、記錄卡、人體實物模型等。

學生：照片、卷尺、皮尺等。

【教學課時】 1課時

【教學過程】

一、設(shè)置懸念，導入活動

預期結(jié)果：創(chuàng)設(shè)情境，學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)身體變化，激發(fā)了解身體的欲望，為下面活動作好鋪墊。導語：同學們，好久不見了，（師留心發(fā)現(xiàn)學生身體變化）。同學們大家前后左右互相看看，你們注意發(fā)現(xiàn)誰的身體發(fā)生變化了？發(fā)生了哪些變化，怎么樣的變化？

教學活動：

⒈ 學生互相觀察。

⒉ 出示照片互相了解，介紹各時期的成長變化狀況：（學生個人從小至今成長的照片）

⑴ 同組的學生樂于與他人分享照片，發(fā)現(xiàn)成長過程中的身體變化。

⑵ 師抽取一組照片（投影）全班觀察，并請大家猜猜他是誰？

⑶ 揭示課題。

二、互動模仿，觀察體征。

預期結(jié)果：師生通過互動模仿，逐漸了解身體的特征，引導孩子體悟成長過程微小變化，為下個活動作鋪墊。

導語：同學們喜歡照鏡子嗎？當你照鏡子時，鏡子會映出你的各種動作。今天，老師想請同學們當小鏡子，好嗎？

教學活動：

⒈ 師作情趣化示范動作，全體學生競相模仿。

⒉ 小組成員之間作動作互動模仿，并從中觀察和發(fā)現(xiàn)他人的身體特點。

（師適當點撥，引導觀察，如雙胞胎身體的細微處之差異。）

⒊ 梳理小結(jié)并過渡。

三、實踐探究，發(fā)現(xiàn)秘密

預期結(jié)果：通過測量身體的活動，使學生發(fā)現(xiàn)身體的變化及秘密，體驗感受身體的成長變化。

導語：我們每個人的身體都有各自的特點，這就形成了不同的你、我、他。如果你能進一步探究自己身體各部分的器官的不同形狀、長度等，那就更有趣了。你們知道自己身體各部分的長度嗎？ 教學活動：

⒈ 學生測量自己身體各部分的長度，并記錄下來。

（用自己喜歡的方式記錄測量結(jié)果，引導學生通過比較發(fā)現(xiàn)自己身體的變化特征。）

⑴ 小組合作，師生合作（師隨機糾正學生的站姿、坐姿等）

⑵ 全班交流、反饋測量結(jié)果。（發(fā)現(xiàn)身體的秘密。如：人的身體各部分的比例及不同時期的變化。）⒉ 梳理小結(jié)并過渡。

四、聯(lián)系生活，體驗感受

預期結(jié)果：聯(lián)系生活，引導學生體驗感受，進一步探究身體內(nèi)部器官的作用，形成健康成長的初步意識。導語：同學們，我們已經(jīng)了解了自己身體的外部器官，那么在我們身體內(nèi)部還有哪些器官，它們的各自位置都在哪里，你們想知道嗎？這里，就讓我們一起來了解我們的五臟六腑吧。

教學活動：

㈠ 認知部分內(nèi)臟器官的名稱及位置。

⒈ 巧邀“嘉賓”（出示心、肺、胃的道具），引導學生互相指認內(nèi)臟器官位置。

⒉ 指名上臺貼圖，并請學生當評委糾正。

⒊ 出示人體實物模型，進一步正確認知內(nèi)臟器官。

㈡ 融入生活情境，感知器官的用途。

⒈ 出示課件：心臟圖（引導學生了解其用途并初次感受心跳）

⒉ 創(chuàng)設(shè)情境，肺部體驗。

⑴ 肺部體驗活動：聆聽“大自然的聲音”做深呼吸，感受身心愉悅。

⑵ 反面例子：觀看課件：（廢氣、廢物組圖），明白新鮮空氣對身體的好處。⒊ 全身投入，歌舞中感受身體各器官的協(xié)同作用。

⑴放《健康歌》：請同學一起隨著音樂唱起來、跳起來，讓我們身體的每一部分都隨著音樂動起來！邊跳邊想：身體的哪些器官發(fā)生什么作用了？（眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、肺呼吸??獲得活動都需要多種感官協(xié)調(diào)一致來完成的體驗。）

⑵ 唱、跳停下來后，請同學們摸摸自己的心跳，再互相聽一聽，感覺一下現(xiàn)在與唱、跳之前有什么不一樣。暢談體驗，再次引導學生感受運動后心跳的變化。

⒋ 小結(jié)（聯(lián)系生活實際，幫助學生明確日常生活中行為習慣的養(yǎng)成，對身體發(fā)育的影響，為下一節(jié)課初步建立健康意識打下基礎(chǔ)。）

五、深化認識，拓展延伸

今天，我們了解了自己的身體，今后，我們更要保護好自己的身體。同學們，你們身邊有許許多多已經(jīng)健康成長的“大孩子”，比如你們的爸爸、媽媽，叔叔、阿姨，他們是怎樣保護好自己身體的，請同學們回去了解、調(diào)查。下節(jié)課，我們再來交流怎樣保護自己的身體，好嗎？同學們再見。篇二：《我了解的老舍先生》教學設(shè)計

《我了解的老舍先生》教學設(shè)計

教學目標：

知識與技能目標：積累語感，提高語言文字的概括、理解總結(jié)、表達能力，以及閱讀長篇作品的能力。

過程與方法：通過小組合作探究的學習方法，提高學習效率。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生更加喜愛這位“人民藝術(shù)家”，激起閱讀老舍先生文章的熱情。

教學重難點：

了解課文中寫了老舍先生的哪些事，從中體會老舍先生的性情及為人。

教學時間： 2課時。

教學過程：

第一課時

一、回憶引入

師：同學們，本單元為我們只介紹了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回憶一下我們都學習了老舍先生的哪幾篇文章。

生：《我的母親》、《濟南的冬天》、《祥子買車》、《養(yǎng)花》和《母雞》。

師：我相信這些文章肯定給你留下了許多深刻的印象，誰愿意談一談哪篇文章給你留下的印象最深刻，說說理由。

師：從老舍先生的文章中讓我們看到了一個語言幽默，感情真摯，塑造人物鮮活的文學大師。那么在現(xiàn)實中的老舍又是怎樣一個人呢？大家肯定充滿了好奇。今天我們就一起讀一讀汪曾祺先生寫的《我了解的老舍先生》。

設(shè)計意圖：從本單元所學的老舍文章入手，讓學生重溫老舍先生的文學作品，再引入本課的學習，使得水到渠成。

二、小組學習，了解課文內(nèi)容

師：請大家自讀課文，作者在文中主要寫了老舍先生的哪些事？請用小標題的形式來將事情概括出來，小組進行討論。

設(shè)計意圖：本文段落雖多，但文章語言平時，內(nèi)容淺顯，完全可以讓學生自學，進一步鍛煉學生的自學能力，讓學生列小標題，幫助學生理清脈絡(luò)，培養(yǎng)學生的概括能力。

生：指名回答。

師板書：為花操勞、擺杏聞香、交友聚會、為盲藝人謀劃生計，解決芝麻醬供應問題 師：歸納一下這些事件都是從哪幾方面來描寫老舍先生的？ 指名回答

師板書：生活、工作

設(shè)計意圖：讓學生歸納老舍先生的兩個方面，培養(yǎng)學生的歸納能力。

第二課時

一、再讀課文，走進人物內(nèi)心

1、帯問題寫感受

師：在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在書的旁邊把你的感觸寫一寫。

設(shè)計意圖：通過這個問題，讓學生再次深入閱讀課文，從中找出有關(guān)語句，讓學生在字里行間體會作家老舍的可親、可愛、可敬。

2、全班交流

師：通過讀課文，相信大家對老舍先生有了全新的了解，可以結(jié)合課文談談你的感受。預設(shè)點：

a、在平淡的生活中做出情趣和美感，是一個懂得生活情趣的人。

（1）為花操勞（第一自然段）

在老舍的院中花更像是主人，到處是花，都長得很精神，老舍夫婦倒像是仆人，親身侍弄，到癡迷成性的地步。

（2）擺杏聞香（第二自然段）

在條案上放一大盤香白杏，專門為了蚊香而擺設(shè)，將生活的細節(jié)都考慮進去，表現(xiàn)了他文人文雅的一面。

（3）收藏畫作（第四自然段）

藏畫甚多，多為精品，讓等候的客人一邊聞杏香，一邊欣賞畫中精品，他讓等候成為一種享受。

（4）交友聚會（第五、六自然段）

每天下午，來訪客人不斷，作家、畫家??在每年賞菊時節(jié)和生日之時都會邀請大家來家中做客，是一個好客之人。

b、老舍先生身上有淳樸的“平民化”的氣息。

（1）待人很親切（第二自然段）

握手是輕輕的，在客人未來之前，先為客人沏好茶，親自為客人倒茶，是一個尊重客人的人。

（2）待客豪爽

在聚會中，酒是敞開供應，菜親自搭配，最崇尚老北京風味，將熬白菜視為好東西，從中看出老舍與普通老百姓的待人處世是一樣的，拉近了學生與老舍之間的距離，讓人感到作家的可親。

c、在工作中、生活中為人處事的態(tài)度是可敬的。

（1）為客人親自倒茶。

（2）為盲藝人的生計謀劃（第八自然段）。

組織盲藝人在市文聯(lián)演唱，并親自主持，引起各方面的重視。

（3）關(guān)心百姓生活(第九自然段)。

北京芝麻醬缺貨，提案解決芝麻醬的供應問題。

設(shè)計意圖：以一個問題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把全部時間留給學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，體會老舍先生的為人性情。

二、拓展延伸

1、課下我看見大家都搜集了不少老舍先生的資料，你能結(jié)合你的感受來談談老舍。設(shè)計意圖：在學生的交流中讓他們更有廣度和深度的去了解老舍，體會老舍。

2、冰心對老舍的評價。

3、作業(yè)：

本單元共學習了六篇有關(guān)老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了對他的獨特印象。課下請大家以“我心中的老舍先生”為題，寫出自己的感受。老舍先生一生寫出了很多優(yōu)秀的文章，課下有機會，大家可以搜集來看看。

設(shè)計意圖：加深對老舍先生印象，引領(lǐng)學生去探索更多有關(guān)老舍先生的文章和材料。篇三：《認識自我》教學設(shè)計

《認識自我》教學設(shè)計

輔導理念

知道自己是什么樣的人，才會知道自己能做什么事，認識自我是

每一個人在成長中都必須面對的問題，同時更是心理健康的重要條

件。現(xiàn)在五年級的學生正處在心理生理迅猛發(fā)展的關(guān)鍵時期。他們

因為不能正確地認識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，因

而影響其情緒和人際關(guān)系，甚至影響以后的學習和生活。因此我要

通過本課自我分析和他人評價的方法幫助學生正確對待自己的優(yōu)

缺點，正確地認識自己，并在此基礎(chǔ)上悅納自己。

輔導目標

認知與技能：認識自我的重要性，能夠借助自我分析和他人評價的方法正確地認識自己。

情感與態(tài)度：積極、真誠地評價自己與他人，勇于面對，樂于接

納。行為：主動與老師同學交流，評價自己、評價他人。

人格：正確面對自己的優(yōu)缺點。

輔導內(nèi)容

重點：通過活動使學生能夠正確地認識自己，在活動中明確自信

是一種積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)積極的人生觀。

難點：勇于表達自己的真實想法，在與老師同學的交流與思考中

認識自我。