第一篇：小學品德與社會《一起游戲快樂多》教案

《一起游戲快樂多》

【設計理念】

游戲，是學生最喜愛的活動，是學生生活的重要組成部分。因此，引導學生如何游戲，在游戲中應該注意什么等等是本節課關注的重點。以活動促發展，以活動助成長。本節課通過一些適合學生年齡段的游戲活動，為學生創設了一個體驗游戲的輕松氛圍，通過實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法，逐步引導學生明白，在日常的學習生活過程中，應該選擇健康有意義的游戲活動，在游戲中學會合作，感受與伙伴一起游戲的快樂。在上課過程中，通過采用自我評價、教師評價、生生互評的方式，讓學生看到自己的進步和不足，確立努力的方向。

【活動目標】

一、情感與態度：通過游戲活動，學生能夠產生喜歡和同學一起學習和游戲的情感。

二、行為與習慣：養成活動中守規則、團結合作、注意安全等良好行為習慣。

三、知識與技能：選擇自己喜歡的游戲，知道游戲時要團結合作，遵守規則，注意安全。

四、過程與方法：用實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法經歷活動過程，初步感受集體活動中規則的作用。

【學情分析】

對于二年級的學生來說，游戲是他們生活中不可或缺的部分，幾乎占據了他們的課間活動或家庭休閑時間的全部。特別是在學校里，學生在一起的時候，通常會幾個或十幾個人一起共同參與一個游戲，這就需要所有參與游戲的學生都必須遵守相應的規則，這樣才可以避免沖突和或不公，收獲游戲的快樂。但由于現在的學生都是獨生子女，同學之間彼此居住相隔的又比較遠，所以讓學生學會在游戲中互相謙讓、彼此合作非常重要。另外，在當前復雜的社會環境下，很多暴力、危險的游戲充斥著校園，所以，必須通過辨析、討論等一系列活動，讓學生能夠選擇安全、有意義的游戲，從中感受到與伙伴一起游戲的快樂。

【課前游戲】

組織學生開展游戲“正說反做”。（全體同學起立站好，老師來說動作并做正確的，而同學們要做相反的動作。出現錯誤的同學要主動坐下，退出比賽，獎勵堅持到最后的幾名同學。）【設計意圖：本節課就是一節以游戲為主的活動課，通過課前游戲，能夠讓參與者、旁觀者都感受到游戲帶來了無窮的樂趣。也為學生盡快的進入上課狀態打好鋪墊。】

【教學過程】

一、情境再現，激趣導入

（一）游戲情景再現

1.多媒體課件播放一些游戲的片段。

2.同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那么下面請你猜猜看，這些游戲分別叫什么名字？引導學生猜出游戲的名稱，例如：丟手絹、老鷹抓小雞、跳皮筋、拔河……

（二）交流導入新課

1.這些游戲都是大家非常熟悉的，平時大家還喜歡玩什么游戲？小組內自由交流。并選一名代表用幾句話簡單介紹一下組內同學最喜歡的一個游戲。

2.教師小結：通過大家剛才熱烈的討論，老師發現了，游戲在我們的學習生活中占據著很重要的位置。通過同學們的介紹，我也發現大家喜歡的游戲都是很多人共同參與的，那就讓我們共同來探究新的一課——《一起游戲快樂多》。（板書：一起游戲快樂多）【設計意圖：再現生活情景，喚起學生的生活經驗，激發學生的好奇心和探究欲望。】

二、游戲體驗，探討交流

（一）初次體驗，生成規則

1.同學們，今天羊村正在召開“羊羊趣味運動會”，想不想去看看呀！（想——）

那么就跟老師一起去青青草原吧！【課件：小羊們在開運動會的圖片】

2.【課件：懶羊羊圖片】看，這是誰呀？（懶羊羊）懶羊羊要帶領同學們玩個游戲呢——“羊羊運輸隊”。【課件出示“羊羊運輸隊”】

（1）不講游戲規則進行游戲：懶羊羊：小朋友們，我們現在開始進行“羊羊運輸隊”游戲，把籃球從后往前傳，開始—— 游戲結束后采訪獲勝組。（我們是一個一個的傳，（有秩序）；

讓學生談談游戲的感受和體驗。

（2）講規則在游戲：懶羊羊：小朋友們，真不好意思，剛才我太困了，還沒來得及說游戲規則就睡著了，嘻嘻！現在我來說說這個游戲的規則吧，請聽好——

【課件播放錄音】（全班同學分成四個小組進行“貨物”也就是籃球的傳遞，所有的同學都必須把籃球從頭頂舉過，從前往后傳遞給下一個的同學，不能回頭看或出聲音。當球傳給最后一名同學時請把籃球高高舉過頭頂告訴老師你們已經傳遞完畢。用時最短的小組為優勝。）

聽明白了嗎？那么現在我們再來玩一次這個游戲好嗎？（好）準備——嘟——

3.這次游戲你們有什么感受？（生談感受）

4.結合游戲實際情況，教師進行小結：剛才同學們在游戲中，表現的都非常出色。而且人人都嚴格遵守游戲規則，才使我們的游戲能夠順利進行。由此可見，在游戲進行前，了解游戲規則，在游戲過程中，遵守規則是非常重要的。（板書：遵守規則）5．自我評價：在第二遍游戲時，如果你做到了遵守游戲規則，就為自己貼一個規則星。

6.交流平時玩的游戲的規則。

7.生活中哪些地方還需要遵守規則？（看電影排隊入場、入場后不能大聲說話，超市購物后排隊交錢等）

（二）深入體驗，團結合作

是不是只要遵守游戲規則就可以開心的玩游戲了？現在我們請出大家熟悉的喜羊羊好不好？（好）【喜羊羊動態圖片】看他為我們帶來了一個怎樣的游戲？

【課件播放錄音】喜羊羊：嗨，小朋友們好！現在我們來玩一個“站圈圈”的游戲，游戲規則是這樣的：地上有四張同樣大的圓

形紙，請你們按照自己的組號站到相應的位置上，用時最短且站得人數最多的組為優勝組。請全體起立，做好準備——

1.組織學生開展游戲“站圈圈”。

2.你們玩的開心嗎？從剛才熱烈的氣氛和你們的笑臉中，老師也感受到了快樂。下面請優勝小組的同學介紹一下獲勝的經驗，（教師進行隨機點評）。

3.請失利的小組說說原因，教師進行隨機點評。

4.教師小結：通過剛才的小游戲我們可以看得出來，在遵守游戲規則的基礎上，還要所有參與的成員團結協作，密切配合，才能夠取得勝利，體會到游戲的快樂。（板書：團結合作）（板書可以根據學生的回答隨機進行）

5.小組評價：請小組長為在剛才的游戲中做到團結合作的同學貼上合作花。

6.同學們，平時你們玩的游戲中還有哪些是需要合作的游戲？（跳大搖繩，傳球接力、夾沙包接力等）

7.做游戲要講究團結合作，生活中，還有哪些地方需要合作？

（三）結合實際，辨析導行

同學們，看誰來了？【出示慢羊羊動態圖片】慢羊羊村長要請我們去羊村作客，想去嗎？（想）那么我們必須要通過村長的測試，測試通過者才可以去羊村作客。有信心嗎？（有）

1.【出示在危險地點游戲圖片】慢羊羊：游戲雖然能給我們帶來很多快樂,但如果這樣做對嗎？你們還知道在學校哪些地方玩游戲很危險？（從樓梯扶手上往下滑；樓梯上跑上跑下的追逐玩耍；國旗臺子上；欄桿處等）

2.【出示使用危險游戲道具的圖片】慢羊羊：用這樣的游戲道具玩好嗎？在我們身邊還有哪些危險的游戲道具呢？（仿真手槍打出的彈珠很容易傷到人；悠悠球；彈力球；飛鏢等）

師小結：開展安全的游戲，可以給我們帶來快樂和收獲，所以我們在游戲時不僅要遵守規則，講究團結合作，還必須注意安全。（板書：注意安全）

3.老師評價（慢羊羊）：同學們，你們表現真棒，全部通過測試，我獎勵每人一面安全小紅旗。跟我一起出發去羊村吧！(此處可以適時播放羊村歌曲，帶領學生邊唱邊做動作)【設計意圖：學生通過各種游戲的實驗，自主探究討論，逐步體悟游戲規則的重要性，相互合作的意識和樂于與同伴游戲的情感。】

三、拓展延伸，回歸生活

1.通過這節課的學習，談談你有什么收獲？

2.老師真高興這節課大家表現得這么出色，所以我要給每個同學一件禮物，想看看嗎？【出示五顏六色的氣球】

這是一個個裝有本領的氣球，希望我們每一個同學都能把這些本領運用到平日的快樂的生活中。

【音樂】現在讓我們伴隨著音樂到操場上去快樂的游戲吧！【板書設計】 遵守規則

一起游戲快樂多 團結合作 注意安全

13.一起游戲快樂多

山美版《品德與生活》二年級上冊

青島升平路小學 王 君 【設計理念】

源于生活，指導生活的理念：游戲，是學生最喜愛的活動，是學生生活的重要組成部分，因此，引導學生如何游戲，在游戲中應該注意什么等等是本節課關注的重點。

以活動促發展，以活動助成長：本節課通過一些適合學生年齡段的游戲活動，為學生創設了一個體驗游戲的輕松氛圍，通過實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法，逐步引導學生明白，在日常的學習生活過程中，應該選擇健康有意義的游戲活動，在游戲中建議培養規則意識、學會合作，注意安全；感受與伙伴一起游戲的快樂。

關注生成 關注評價：在上課過程中，通過采用自我評價、教師評價、生生互評的方式，讓學生在活動中體驗，促進愛玩、會玩、能玩等游戲能力的發展；在及時評價過程中看到自己的進步和不足，確立努力的方向。

【活動目標】

一、情感與態度：通過游戲活動，學生能夠產生喜歡和同學一起學習和游戲的情感。

二、行為與習慣：養成活動中守規則、團結合作、注意安全等良好行為習慣。

三、知識與技能：選擇自己喜歡的游戲，知道游戲時要團結合作，遵守規則，注意安全。

四、過程與方法：用實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法經歷活動過程，初步感受集體活動中規則的作用。

【學情分析】

對于二年級的學生來說，游戲是他們生活中不可或缺的部分，幾乎占據了他們的課間活動或家庭休閑時間的全部。特別是在學校里，學生在一起的時候，通常會幾個或十幾個人一起共同參與一個游戲，這就需要所有參與游戲的學生都必須遵守相應的規則，這樣才可以避免沖突和或不公，收獲游戲的快樂。但由于現在的學生都是獨生子女，同學之間彼此居住相隔的又比較遠，所以讓學生學會在游戲中互相謙讓、彼此合作非常重要。另外，在當前復雜的社會

環境下，有一些暴力、危險的游戲充斥著校園，同時學校里也存在著學生自發的不安全的游戲所以，必須通過辨析、討論等一系列活動，讓學生能夠選擇安全、有意義的游戲，從中感受到與伙伴一起游戲的快樂。

【課前游戲】 組織學生開展游戲。

【設計意圖：本節課就是一節以游戲為主的活動課，通過課前游戲，能夠讓參與者、旁觀者都感受到游戲帶來了無窮的樂趣。也為學生盡快的進入上課狀態打好鋪墊。】

【教學過程】

一、情境再現，激趣導入

（一）游戲情景再現，認識更多傳統游戲 1.多媒體課件播放一些游戲的片段。

2.引導學生猜出游戲的名稱，認識相關傳統游戲，教師做簡單介紹。

（二）聯系學生生活 交流學生喜歡的游戲 揭示課題 1.同學們課間時候喜歡玩什么游戲？用幾句話簡單介紹一下這個游戲。

2.教師小結：板書課題《一起游戲快樂多》。【設計意圖：再現生活情景，喚起學生的生活經驗，激發學生的好奇心和探究欲望。】

二、游戲體驗，探討交流

（一）初次體驗，生成規則意識；了解規則在游戲和學習生活中的作用。

1.第一次玩“羊羊運輸隊”的游戲（沒有出示規則）2.第二次玩“羊羊運輸隊”的游戲（出示了規則）3.第二次再玩這個游戲你們有什么感受？

4.結合游戲實際情況，教師進行小結后板書：遵守規則 ↑ 5．自我評價：在第二遍游戲時，如果你做到了遵守游戲規則，就為自己貼一個“規則星”。

6.小組內交流，這些游戲該遵守怎樣的規則。

【問題交流卡】懶羊羊尋求幫助 ——“請你幫助我” 問題一：下棋的時候，我們該遵守什么規則才能玩得開心？ 問題二：玩“剪子 包袱 錘”的時候，我們該遵守什么規則？ 問題三：很多同學都想玩跳長繩的時候，我們該遵守什么規則？

選擇問題：我知道玩 的時候應該注意的規則：。

7.開放性拓展問題：“生活中你觀察到哪些地方，哪些活動也需要遵守規則？”（緊密聯系學生生活，指導學生生活）。

（二）深入體驗，團結合作在在游戲和學習生活中的作用。1.組織學生開展游戲“站圈圈”。2.請優勝小組的同學介紹一下獲勝的經驗。3.請失利的小組說說原因，教師進行隨機點評。

4.教師小結后板書：團結合作（板書可以根據學生的回答隨機進行）

5.小組評價：請小組長為在剛才的游戲中做到團結合作的同學貼上“合作花”。→

6.同學們，平時你們玩的游戲中還有哪些是需要合作的游戲？ 7.開放性拓展問題：做游戲要講究團結合作，生活中，還有哪些地方需要合作？

（三）結合實際，辨析導行指導學生如何安全的游戲和活動。1.辨析：哪些游戲是危險的？ 2.“說一說我身邊的危險游戲”。3.老師評價。（學生取得“安全卡”）→

【設計意圖：學生通過各種游戲的實驗，自主探究討論，逐步體悟游戲 安全的的重要性，進一步激發相互合作的意識和樂于與同伴游戲的情感。】

三、拓展延伸，回歸生活

1.通過這節課的學習，談談你有什么收獲？

2.【音樂】現在讓我們伴隨著音樂到操場上去快樂的游戲吧！

【板書設計】 遵守規則

一起游戲快樂多 團結合作 注意安全

第二篇：山美版小學品德與社會二年級上冊《一起游戲快樂多》教學設計

《一起游戲快樂多》教學設計

【設計理念】

游戲，是學生最喜愛的活動，是學生生活的重要組成部分。因此，引導學生如何游戲，在游戲中應該注意什么等等是本節課關注的重點。以活動促發展，以活動助成長。本節課通過一些適合學生年齡段的游戲活動，為學生創設了一個體驗游戲的輕松氛圍，通過實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法，逐步引導學生明白，在日常的學習生活過程中，應該選擇健康有意義的游戲活動，在游戲中學會合作，感受與伙伴一起游戲的快樂。在上課過程中，通過采用自我評價、教師評價、生生互評的方式，讓學生看到自己的進步和不足，確立努力的方向。

【活動目標】

一、情感與態度：通過游戲活動，學生能夠產生喜歡和同學一起學習和游戲的情感。

二、行為與習慣：養成活動中守規則、團結合作、注意安全等良好行為習慣。

三、知識與技能：選擇自己喜歡的游戲，知道游戲時要團結合作，遵守規則，注意安全。

四、過程與方法：用實踐體驗、觀察比較、探究討論等方法經歷活動過程，初步感受集體活動中規則的作用。【學情分析】

對于二年級的學生來說，游戲是他們生活中不可或缺的部分，幾乎占據了他們的課間活動或家庭休閑時間的全部。特別是在學校里，學生在一起的時候，通常會幾個或十幾個人一起共同參與一個游戲，這就需要所有參與游戲的學生都必須遵守相應的規則，這樣才可以避免沖突和或不公，收獲游戲的快樂。但由于現在的學生都是獨生子女，同學之間彼此居住相隔的又比較遠，所以讓學生學會在游戲中互相謙讓、彼此合作非常重要。另外，在當前復雜的社會環境下，很多暴力、危險的游戲充斥著校園，所以，必須通過辨析、討論等一系列活動，讓學生能夠選擇安全、有意義的游戲，從中感受到與伙伴一起游戲的快樂。【教學過程】

一、情境再現，激趣導入

（一）游戲情景再現

1.多媒體課件播放一些游戲的片段。

2.同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）那么下面請你猜猜看，這些游戲分別叫什么名字？引導學生猜出游戲的名稱，例如：丟手絹、老鷹抓小雞、跳皮筋、拔河……

（二）交流導入新課

1.這些游戲都是大家非常熟悉的，平時大家還喜歡玩什么游戲？小組內自由交流。并選一名代表用幾句話簡單介紹一下組內同學最喜歡的一個游戲。

2.教師小結：通過大家剛才熱烈的討論，老師發現了，游戲在我們的學習生活中占據著很重要的位置。通過同學們的介紹，我也發現大家喜歡的游戲都是很多人共同參與的，那就讓我們共同來探究新的一課——《一起游戲快樂多》。（板書：一起游戲快樂多）

【設計意圖：再現生活情景，喚起學生的生活經驗，激發學生的好奇心和探究欲望。】

二、游戲體驗，探討交流

（一）初次體驗，生成規則

1.同學們，今天羊村正在召開“羊羊趣味運動會”，想不想去看看呀！（想——）

那么就跟老師一起去青青草原吧！【課件：小羊們在開運動會的圖片】 2.【課件：懶羊羊圖片】看，這是誰呀？（懶羊羊）懶羊羊要帶領同學們玩個游戲呢——“羊羊運輸隊”。【課件出示“羊羊運輸隊”】（1）不講游戲規則進行游戲：懶羊羊：小朋友們，我們現在開始進行“羊羊運輸隊”游戲，把籃球從后往前傳，開始—— 游戲結束后采訪獲勝組。（我們是一個一個的傳，（有秩序）； 讓學生談談游戲的感受和體驗。

（2）講規則在游戲：懶羊羊：小朋友們，真不好意思，剛才我太困了，還沒來得及說游戲規則就睡著了，嘻嘻！現在我來說說這個游戲的規則吧，請聽好——

【課件播放錄音】（全班同學分成四個小組進行“貨物”也就是籃球的傳遞，所有的同學都必須把籃球從頭頂舉過，從前往后傳遞給下一個的同學，不能回頭看或出聲音。當球傳給最后一名同學時請把籃球高高舉過頭頂告訴老師你們已經傳遞完畢。用時最短的小組為優勝。）聽明白了嗎？那么現在我們再來玩一次這個游戲好嗎？（好）準備——嘟——

3.這次游戲你們有什么感受？（生談感受）

4.結合游戲實際情況，教師進行小結：剛才同學們在游戲中，表現的都非常出色。而且人人都嚴格遵守游戲規則，才使我們的游戲能夠順利進行。由此可見，在游戲進行前，了解游戲規則，在游戲過程中，遵守規則是非常重要的。（板書：遵守規則）

5．自我評價：在第二遍游戲時，如果你做到了遵守游戲規則，就為自己貼一個規則星。

6.交流平時玩的游戲的規則。

7.生活中哪些地方還需要遵守規則？（看電影排隊入場、入場后不能大聲說話，超市購物后排隊交錢等）

（二）深入體驗，團結合作

是不是只要遵守游戲規則就可以開心的玩游戲了？現在我們請出大家熟悉的喜羊羊好不好？（好）【喜羊羊動態圖片】看他為我們帶來了一個怎樣的游戲？

【課件播放錄音】喜羊羊：嗨，小朋友們好！現在我們來玩一個“站圈圈”的游戲，游戲規則是這樣的：地上有四張同樣大的圓形紙，請你們按照自己的組號站到相應的位置上，用時最短且站得人數最多的組為優勝組。

1.組織學生開展游戲“站圈圈”。

2.你們玩的開心嗎？從剛才熱烈的氣氛和你們的笑臉中，老師也感受到了快樂。下面請優勝小組的同學介紹一下獲勝的經驗，（教師進行隨機點評）。

3.請失利的小組說說原因，教師進行隨機點評。

4.教師小結：通過剛才的小游戲我們可以看得出來，在遵守游戲規則的基礎上，還要所有參與的成員團結協作，密切配合，才能夠取得勝利，體會到游戲的快樂。（板書：團結合作）（板書可以根據學生的回答隨機進行）

5.小組評價：請小組長為在剛才的游戲中做到團結合作的同學貼上合作花。

6.同學們，平時你們玩的游戲中還有哪些是需要合作的游戲？（跳大搖繩，傳球接力、夾沙包接力等）

7.做游戲要講究團結合作，生活中，還有哪些地方需要合作？

（三）結合實際，辨析導行

同學們，看誰來了？【出示慢羊羊動態圖片】慢羊羊村長要請我們去羊村作客，想去嗎？（想）那么我們必須要通過村長的測試，測試通過者才可以去羊村作客。有信心嗎？（有）

1.【出示在危險地點游戲圖片】慢羊羊：游戲雖然能給我們帶來很多快樂,但如果這樣做對嗎？你們還知道在學校哪些地方玩游戲很危險？（從樓梯扶手上往下滑；樓梯上跑上跑下的追逐玩耍；國旗臺子上；欄桿處等）

2.【出示使用危險游戲道具的圖片】慢羊羊：用這樣的游戲道具玩好嗎？在我們身邊還有哪些危險的游戲道具呢？（仿真手槍打出的彈珠很容易傷到人；悠悠球；彈力球；飛鏢等）

師小結：開展安全的游戲，可以給我們帶來快樂和收獲，所以我們在游戲時不僅要遵守規則，講究團結合作，還必須注意安全。（板書：注意安全）

3.老師評價（慢羊羊）：同學們，你們表現真棒，全部通過測試，我獎勵每人一面安全小紅旗。跟我一起出發去羊村吧！(此處可以適時播放羊村歌曲，帶領學生邊唱邊做動作)【設計意圖：學生通過各種游戲的實驗，自主探究討論，逐步體悟游戲規則的重要性，相互合作的意識和樂于與同伴游戲的情感。】

三、拓展延伸，回歸生活

1.通過這節課的學習，談談你有什么收獲？

2.老師真高興這節課大家表現得這么出色，所以我要給每個同學一件禮物，想看看嗎？【出示五顏六色的氣球】

這是一個個裝有本領的氣球，希望我們每一個同學都能把這些本領運用到平日的快樂的生活中。

【音樂】現在讓我們伴隨著音樂到操場上去快樂的游戲吧！【板書設計】

一起游戲快樂多 遵守規則 團結合作 注意安全

第三篇：小學六年級品德與社會教案

第一單元：我們健康生長

主題一：品格的試金石

1，老實與信任之間

教學目的：

1，了解誠信知易行難。

2，懂得誠信應該從自身做起。

3，懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。教學工具：

教師可以和學生一起搜集身邊的表示誠信的事例，假如能夠例舉學生的行為更好。教學步驟： 一，導入

1，同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情你們聽到的情況中，人們是怎樣處置的 2，請學生說說，教師提醒：不必提當事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。二，閱讀與討論

1，請學生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論

2，教師總結：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造，銷售假鈔有關，假如這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。三，小組討論

1，請學生分成小組，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。2，教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法這個故事說明了什么 3，小組討論，并且準備向全班同學介紹自身小組的看法。4，教師巡視，并且注意學生討論的內容。四，全班交流

每個小組派代表發表看法。五，教師總結

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。孔子就說過：”人無信不立。”講究誠信，應當是無條件的。無論大事小事，不應當計較個人得失，因為這是一條重要的品質，反映著每個人的人格。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。大多數人知道應當講誠信，但遇到具體的事情，觸和到自身的利益的時候往往會動搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自身的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了”誠信”這個最重要的做人之本。

同學們要珍惜自身的人格，事事處處，時時刻刻講誠信。

2，誠信的回報

教學目的：

1，感受誠信在社會中的作用。

2，認識并且考慮誠信的”代價”與”回報”。教學工具：

教師在非正式場所了解學生對誠信的態度。教學活動： 一，導入

1，教師朗讀教科書第4頁的課文。2，請學生談談自身的理解。二，案例分析

1，將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：

在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報 2，學生活動，教師巡視并且給予知道協助。

3，教師要特別協助學生整理分析的結果，依照”代價”和”回報”分別列出觀點。三，全班交流

每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。四，教師總結

1，堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。

2，教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后”進一步的考慮”展開短暫的討論。3，安排作業。

3，如生活中沒有了誠信……

教學目的：

1，感受誠信與我們日常生活的多方面的聯系。2，以誠信為規范分析和評議身邊的各種行為現象。3，考慮失去誠信可能帶來的后果。教學工具：

了解學生上次作業完成的情況。教學活動： 一，導入

請幾個學生發言，談談對上一節課作業中”進一步的考慮”的想法。二，閱讀與討論

1，教師朗讀教科書第7頁上方的課文。

說明：前面兩個課題中所學的內容，終究在生活中不是經常發生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內容，就是從我們身邊的一些小事開始的。

2，請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖和說明文字，展開自由討論。

3，圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎有什么感受和想法 三，閱讀與考慮

請學生自身閱讀并且考慮教科書第8—9頁中的內容，然后自由討論，要求每個學生的發言要結合第8—9頁中的一項內容。考慮和討論主要圍繞以下題目展開： 1，他們為什么這樣做

2，這樣的做法，給自身帶來了什么 3，這樣的做法，給他人帶來了什么 4，這樣的做法，給社會風氣帶來了什么 四，教師總結

教師用教科書上”誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行總結，鼓勵每個學生做一個誠信的人。

4、與誠信”簽約”

(一)學生準備

課前通過自查，調查，訪問，了解身邊的人(包括同學，朋友，家長，老師甚至陌生人等)曾經有什么不誠信的行為;準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。(二)教師準備

收集古代，現代有關誠信的故事;準備幾條有誠信格言的條幅。本課教學目的

1。通過討論，考慮并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。2。以誠信為規范反思和評價自身和他人的行為，找出差異與缺乏。3。牢固樹立做誠信人的信念。教學結構

1。導入：故事《手捧空花盆的小朋友》或《曾子殺豬》等。2。匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表示。[1]社會上存在的不誠信的人和事。[2]發生在家里的不誠信的人和事。[3]學校，班級里不誠信的人和事。3。討論：不誠信的危害。

4。解決問題：給同學寫建議;送格言;與”誠信”握手，爭當”誠信星”。5。總結，安排課后練習六，實施過程

(一)導入：教師深情并茂地講《手捧空花盆的小朋友》的故事。

(二)匯報，討論采訪與調查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表示。[1]組長匯報課前安排的采訪，調查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話”擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空;擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節;擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。” [2]社會上存在的不誠信的人和事

誠信是什么在你的生活中，你曾經遇到過什么事給你印象最深刻

過渡：這是發生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自身的學習，生活中，有沒有類似的事情呢

[3]。討論：學習上不誠信的危害。

(1)學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。(2)小組交流，討論考試作弊的危害性。(3)學生代表陳說自身的看法。(三)，閱讀課本，了解圖意

看書上的插圖，談談你看懂了什么有什么看法 樂樂遇到了什么事，他是怎么處置的你有什么看法

假如說你跟他人真許諾了一件事，經過一段的考慮你反悔了，發現這件事不對了，這時候你還去做到嗎

假如你對他許諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去 還要去，去跟他一起做那件壞事

噢，那我明白了，所以說”說到了做到，許諾了兌現”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠信的，美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途，國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到”說到了做到，許諾了兌現”，”是真理去堅持，是謬誤去斗爭”，就是好樣的!(四)。提高認識見行動(1)寫格言，送格言

同學們學前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰(2)嘗試給同學寫建議

老師分發精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。

(3)與”誠信”握手，爭當”誠信星”，制作”誠信卡”

為自身列出”清單”，請同學督促自身今后要做到的條款。假如都能做到了，就給自身帖上”誠信星”。

(五)。總結，安排課后練習1。教師總結：

誠信的品質要從小培養，我們要從小事做起，用誠信來要求自身，也用誠信來要求自身的朋友，同學和其他身邊的人，并做到鍥而不舍。2。作業：

繼續完成自身的”誠信卡”，征求老師，同學，家長的意見，并取得他們的支持和督促。第二單元為了建設新中國

主題一站起來的中國人民

課題1：從艱難中起步

教學目的：

1，知道新中國的成立”只是萬里長征走完了第一步。”擺在全國人民面前的是一個一窮二白的爛攤子，發展生產，建設祖國，改變人民生活狀況的任務是非常艱巨的。2，感受當時國家的狀況和人民的實際生活水平。3，進一步發展探究，收集資料和解決問題的能力。教學工具

1，檢查學生的采訪活動完成的情況。2，中國政區圖。教學活動和過程 第一課時

1，導入。”毛澤東主席說：'奪取全國勝利，這是萬里長征走完了第一步。……中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作跟更偉大，更艱苦。'毛澤東主席把新中國成立初期的中國社會狀況描述為'一窮二白'。什么是'一窮二白'呢'一窮'指什么'二白'指什么朗讀教科書第37頁老師的講述。

2，交流與討論。請學生閱讀37頁關于”洋貨”的插圖。教師引導學生結合課前采訪的收獲以和自身的感想，進行交流與討論。(教師適當給予說明解釋)3，討論與考慮。”當年人們的生活要依靠這么多洋貨，說明了什么”引導學生想到：”這些在今天看來極為平常，甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那時大多是從國外進口來的，國內很少有工廠能生產這些產品。說明了舊中國生產水平低下，人民生活落后。” 4，教師總結：這些帶”洋”字的物品大多是從國外輸入進來的，國內生產這些物品的工廠寥寥無幾。在舊中國留下的落后面貌面前，當時的中國人民，也就是同學們的爺爺奶奶那一輩，經歷了一一些什么呢我們將在下次課上學習。第二課時

1，導入。”上課時我們通過那么多帶'洋'字的東西需要從國外進口，知道了新中國剛剛成立的時候，整個國家面對戰爭留下的創傷，面對一窮二白的狀況，生產力低下，人們生活窮困。那么社會究竟破壞到了什么境地老百姓的生活窮困到了什么程度”

2，閱讀與討論。請學生閱讀教科書第38~39頁課文，并且討論交流感受。鼓勵學生運用自身采訪的收獲。

”爺爺，奶奶那樣的老輩人，童年時期正生善于那個年代，同學們對爺爺，奶奶那樣的老輩人進行采訪，他們是怎樣描述童年的生活經歷的向同學進行介紹和交流。”

3。自由討論。”解放初期的中國就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說，中國的'顯著特點是一窮二白，這些看起來是壞事，其實是好事。窮則思變……一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫'”請學生就這段話自由發言，說出自身的理解。通過討論明確：這說明，在中國共產黨的領導下，全國人民以極大的信心發揚主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設祖國的各方面，戰勝了一個又一個的困難，發明了奇跡，使新中國走向了繁榮富強。

4，教師總結：對學生的討論進行簡單概括，播放歌曲《歌唱祖國》。5，作業：

(1)預習下一課的內容。

(2)根據下一課的內容，采訪自身的爺爺，奶奶或者他們的同齡人。

課題2：爺爺，奶奶講的故事

教學目的：

1，知道全國人民面對著一窮二白的爛攤子，在中國共產黨的領導下，從艱難中起步，開展了土地改革，愛國衛生運動和抗美援朝的偉大斗爭。1，2，了解和感受新中國的變化和進步。

3，進一步發展探究，收集資料和解決問題的能力。教學工具：

1，語文課文年《我的戰友邱少云》。2，鼓勵學生繼續采訪前輩。3，中國政區圖。教學活動和過程： 第一課時

1，導入。”前面我們已經學過，經歷了連年的戰亂，解放前夕的中國已經到了百業凋敝，人民生活極度貧困的境地。對于全國解放就好象是無盡黑暗的天空豁然敞亮了一樣。面對一窮二白的爛攤子，全國人們怎么辦呢我們一起來看小文的鄰居趙爺爺展示的圖片吧。”

2，閱讀與討論。請學生閱讀教科書第40～41頁的圖片和說明文字，并且討論教科書上的第5，6，7三幅圖的意思。通過討論或由教師講述明確：剛一解放，全國人民就在中國共產黨的領導下進行轟轟烈烈的愛國衛生運動，清理戰爭遺留下來的廢墟，切斷疾病，瘟疫傳達的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。根據當時的條件，人民政府逐步推行了對少年兒童預防天花，肺結核，白喉，百日咳，傷寒，霍亂，大腦炎等重大污染病的免疫接種計劃，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，開展了鎮壓惡霸和惡棍，打擊流氓地痞，整頓社會治安的運動，使新中國的社會面貌煥然一新。老百姓都被動員起來，恢復經濟，發展生產，支援人民解放軍把解放戰爭的勝利推向全國。而且人民政府利用各種條件興辦學校，開展免費的義務教育，讓窮人家的小朋友也能夠進行學校學習。在有條件的地方，開展了識字活動，對成人進行掃盲教育。1，全班交流。教科書第41頁”調查”的要求，”你的爺爺，奶奶在剛解放的時候有多大呢那時候他們都看到了什么他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流。”鼓勵學生將采訪中了解到的內容與全班同學分享。由于學生所得到的都是很具體的各案，所以很生動，很吸引人。但由于情況復雜，應當以自愿為分享交流的前提，同時教師要注意把關，對學生所收集的信息加以甄別，糾正錯誤。2，教師總結。第二課時

1，導入。”剛一解放，人民政府就公布了《中華人民共和國土地改革法》，在中國共產黨的領導下，全國農村開展了轟轟烈烈的土地改革運動。經過這場運動，農民分得了土地，真正翻身當家做了主人。”

2，閱讀與討論。閱讀教科書第42～43頁課文，并且討論。”新中國開展土地改革運動，沒收了地主的土地，分給全國3億多無地或少地的農民有什么重大一義”

”你爺爺，奶奶那樣的老輩人在剛解放的時候有沒有經歷過土改運動呢那時侯他們都看到了什么聽說了什么他們有什么感受呢把你們對周圍老人訪問所聽到的新中國農村的故事講出來，與同學交流。”

3，朗讀教科書第43頁的資料標識。教師適當給予說明解釋。4，教師總結。第三課時

1，導入。”新中國剛剛成立，全國人民正在忙著醫治戰爭的創傷，恢復生產發展經濟。美國侵略朝鮮的戰爭，并且把戰火燒到了鴨綠江邊。”

2，閱讀與考慮。閱讀教科書第44頁課文。播放歌曲《中國人民志愿軍戰歌》。教師提問：”知道'抗美援朝'嗎面對美帝國主義的侵略，中國人民是怎樣做的”請學生自由發表自身的意見。

3，講授與考慮。教師講述：”面對美帝國主義的侵略，中國人民組成了志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江，抗美援朝，保家衛國，與朝鮮人民軍并肩作戰。經過三年的浴血戰斗，終于把美國侵略軍趕到了三八線以南，迫使美軍在朝鮮停戰協定上簽字。在這場嚴酷的戰爭中，中國人民的優秀兒女無所畏懼，譜寫了一曲又一曲壯麗的詩篇。黃繼光，邱少云，楊根思，羅盛教等戰斗英雄壯烈地獻出了自身年輕的生命，表示出中國人民反抗侵略，英勇無謂的民族氣概，志愿軍被譽為'最可愛的人'。”

”志愿軍和全國人民在抗美援朝戰爭中的英勇行為，說明了什么”引導學生想到：人民熱愛新中國，熱愛來之不易的和平，為捍衛自身的祖國，愿意付出一切。

4，閱讀與交流。閱讀教科書第44～45頁奶奶講的故事，把自身采訪所得，分享交流。”你爺爺，奶奶那樣的老輩人有沒有經歷過抗美援朝呢那時候他們都看到了什么聽到了什么他們有什么感受呢把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講給同學們聽。5，教師總結。總結學生的討論情況，安排作業。6，作業：

讓學生觀看有關抗美援朝的電影，如《上甘嶺》《英雄兒女》等。

課題3：新國家新氣象

教學目的：

1，知道全國人民從艱難中起步，豪邁地肩負起建設新中國的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國，使朝氣蓬勃的新中國處處出現出欣欣向榮的景象。2，了解中國人民在新中國建設中取得的各項成績。3，進一步發展探究，收集資料和解決問題的能力。教學工具：

1，歌曲《歌唱祖國》 2，中國政區圖。教學活動和過程：

1，導入。”朝鮮前線，中國人民志愿軍的英雄兒女在奮勇戰斗;祖國后方，全國人民在中國共產黨的領導下，發揚國家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業，農業，科學技術，教育，衛生，文化，體育等各個方面，戰勝了一個又一個的困難，發明了奇跡，使朝氣蓬勃的新中國處處出現出欣欣向榮的景象。”

2，閱讀與講授。學生閱讀教科書第46～47頁課文。(教師講述課文46～47頁的內容。)3，交流與分享。”你爺爺，奶奶那樣的老輩人有沒有過這段經歷呢那時候

他們都看到了什么聽說了什么他們有什么感受呢把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流”。請學生自愿發言，將自身在采訪中的收獲與全班同學分享。4，教師總結。教師對學生討論概括總結，安排作業。

5，作業：調查新中國建國10周年時我國都取得了哪些成績。

主題二勞動者的榮耀

課題1，為祖國爭氣的鐵人

教學目的：

1，知道中國石油工人的優秀代表王進喜的先進事跡。

2，學習中國工人階梯的骨氣，志氣和無私無畏的英雄氣概。3，進一步提高分析問題，理解問題的能力和識圖能力。教學工具：

1，歌曲《石油工人之歌》。2，中國政區圖。教學活動和過程： 1，導入。

2，閱讀與講述。學生閱讀教科書第48頁課文。3，教師講述第48頁課文的內容。

4，閱讀與討論。請學生閱讀教科書第49頁資料《”鐵人”的由來》，再自由 發言展開討論：為什么王進喜被稱作”鐵人” ”中國人死都不怕，難道還怕困難嗎””石油工人一聲吼，地球也要都三斗。””寧可少活20年，拼命也要拿下大油田!””鐵人”王進喜的這些豪言壯語說明了什么

5，閱讀與考慮。朗讀教科書第49頁老師的話。引導學生討論并且理解”王 進喜不只是大慶的象征，更是社會主義時代中國工人階級骨氣和志氣的象征。”播放歌曲《石油工人之歌》，告訴學生這首歌曲當時唱遍了整個中國，讓他們感受其中所表達的沖天志氣和豪邁情懷。

6，綜合學習。教師說明：”從1959年以后，我國的石油工業有了很大的

發展，在東北，華北，西北陸續建設了遼河油田，華北油田，勝利油田，大港油田，吐哈油田，塔里木油田等。”請學生在中國政區圖上查找這些油田工業基地'感受中國石油工業的進步，體會新中國的巨大進步。7，教師總結。

課題2：大漠里的無名英雄

教學目的：

1，知道中國科學家的優秀代表鄧稼先的光輝事跡。

2，學習鄧稼先熱愛祖國，無私奉獻為祖國建設事業不惜獻出生命的英雄氣概。3，進一步提高理解問題，分析問題的能力和識圖能力。教學工具：

1，教師準備一些有關”兩彈元勛”的資料。2，中國政區圖。教學活動和過程：

1，導入。”在朝鮮前線，中國人民志愿軍和美國侵略者進行著殊死的較量。同時在國際上，帝國主義又在運用核武器對中國在年內的無核國家進行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰爭中的巨大威脅，是建設現代化國防和保證國家平安必不可少的。

2，閱讀與討論。學生閱讀教科書第50頁第一，二自然段課文，并且自 由發言展開討論。

3，講授與考慮。閱讀教科書第50頁第三段和第51頁課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以交叉其他”兩彈元勛”的事跡。

4，綜合學習。請學生根據教科書第51頁的資料計算，中國原子彈實驗勝利比蘇，美，法等大國要少多少年;試驗所用時間上的差異說明了什么。

”現在，我國不只是世界上的核大國，而且大規模地開展了和平利用核能的研究。我國在廣東，浙江兩省分別建設了大亞彎核電站，秦山核電站等。這些核電站的建立說明了什么” 5，教師總結。

課題3：偉大的普通一兵

教學目的：

1，知道偉大的共產主義戰士雷鋒的光輝事跡。

2，學習雷鋒涇渭分明的階級立場，言行一致的革命精神 3，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。4，進一步提高理解問題，分析問題的能力。教學工具：

1，毛澤東主席，周恩來總理的題詞等學習雷鋒的宣傳資料。2，歌曲《學習雷鋒好典范》。3，《雷鋒日記》等相關資料。教學活動和過程：

1，導入。教師出示毛澤東的題詞”向雷鋒同志學習”。請學生自由發言，說說他們所了解的雷鋒和其事跡。

2，閱讀與交流。請學生閱讀教科書第52頁課文和資料。

引導學生相互交流。”你爺爺，奶奶，爸爸，媽媽在不同的年代是不是都經歷過學習雷鋒的活動呢那時侯他們都看到了什么聽說了什么他們有什么感受把你們對周圍長輩訪問所聽到的故事講出來，與同學交流。

”你在小學生活已經5年多了，每年3月5日都參與學校少先隊組織的學雷鋒活動，說一說你的體驗。3，自由討論。討論教科書第52頁的問題，”在你們的學習生活中，需要雷鋒'釘子精神'嗎為什么”

引導學生明確：小學生最重要的任務是學習，學習最重要的是目標明確。在明確了學習的目標后，關鍵的就是”刻苦”了，樹立刻苦精神，只要肯吃苦，學習的時間就可以擠出來，什么樣的困難都可以克服了。

通過討論明確：在生活中，學習中，在一切事情中，都不要只看到自身;而是能夠把自身看作是集體的一個成員，雷鋒告訴我們：個人永遠是渺小的，只有集體才力量大。4，播放歌曲《學習雷鋒好典范》。

5，小組討論。學生分成小組，閱讀教科書第53頁的故事，在討論。6，教師總結。作業。7，作業：

調查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎他們是怎樣做的

第三單元騰飛的中國

主題一春天的故事

課題1”四大件”的變化

教學目的：

1，進一步學習采用訪問的方法搜集信息。

2，了解”四大件”的變化和其與人們生活水平提高的關系。3，初步形成透過現象發現實質的能力。教學工具：

1，在課前，教師應當讓學生訪問自身的爺爺，奶奶，爸爸，媽媽或者社區里的老人，問問他們：在他們年輕的時候，被大多數家庭認可的”四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了”四大件”'花了多少錢以和當時普遍家庭的收入情況;問問爸爸，媽媽：20年前被大多數家庭認可的”四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了”四大件”花了多少錢以和當時普遍家庭的收入情況，現在的”四大件”又是什么。

2，教師要適當的了解過去和現在”四大件”的變化，特別是現在的”四大件”，看看都有哪些說法。

教學活動和過程：

1，導入。同學們，通過上個單元的學習，我們知道了在新中國成立后，人們的生活發生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子。可是你們知道在新中國走過的半個世紀中，你們自身家里都發聲了怎樣的變化嗎我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自身的家人，小文的家人講述了生活中'四大件'變化的故事，讓我們一起來看看小文的采訪結果吧，請同學們打開教科書第56頁。”

2，閱讀與討論。請同學看看課本上的圖，說說在小文的爺爺，奶奶年輕時，以和20多年前，家里的'四大件'分別是什么教師要引導學生知道這些'四大件'是家庭生活中必需的耐用品。3，自由討論。”課前老師安排了作業，請你們訪問一下爺爺，奶奶和爸爸，媽媽，調查自身家里'四大件'的變化，下面同桌之間或是在小組里面先交流。”請學生說說調查到的不同時期的'四大件'是什么，當時家里用了多久的時間買齊了”四大件，花了多少錢。板書： 我家”四大件”的變化

生活年代我家的”四大件”買齊”四大件” 花費的時間花費的金額 爺爺，奶奶 爸爸，媽媽 我

4，全班交流。請學生把現在的”四大件”用自身喜歡的方式，或畫或寫填在課本的空白處。”同學們看看近50年來家庭'四大件'的變化，說說你有什么感受，想一想家庭'四大件'的變化說明了什么”引導學生理解，這個變化說明了人們的物質生活豐富了，家庭收入增多了，我們的國家在進步……

5，教師總結，安排作業。”從'四大件'的變化，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第57頁豆博士的話，你能明白嗎請同學回家后在家長的協助下，算一算最近20年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少有沒有的變化，為什么會有變化想一想原因。” 作業：

把課上學習的內容講給家長聽。在家長的協助下，算算最近20年來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。

課題2按滿手印的契約

教學目的：

1，知道我國的改革開放始于安徽省鳳陽縣小崗村的改革。

2，知道實施家庭聯產承包責任制給小崗村帶來了巨大的變化，并能夠用簡單的話說明原因。教學工具：

這一局部內容離學生的生活較遠，學生學習起來可能會有一定的難度，教師在課前要作充沛的準備，對這局部史實資料有比較全面的掌握。教學活動和過程：

1，導入。對于六年級的學生而言，常能聽到大人們說起改革開放，而究竟改革開放始于哪一年，始于什么地方，很多學生未必說得上來。教師可以用反問的形式激起學生對于想要了解改革開放的學習興趣，然后讓學生看教科書第58頁上按滿手印的契約書，進一步伐動學生的學習興趣。

2，閱讀與交流。帶領學生逐段閱讀教科書第58頁～59頁的課文。閱讀時要圍繞著以下幾個問題：

(1)在沒有實行改革之前的小崗村人過著怎樣的生活

(2)在實施家庭聯產承包責任制之后，小崗村發生了怎樣的變化(3)為什么家庭聯產承包責任制的實施給小崗村帶來了變化 3，教師總結課題

3。從小漁村到大都市

教學目的：

1，知道深圳是我國的第一個經濟特區，并能用簡的單的語言說出經濟特區的含義。2，明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。3，進一步理解改革開放的偉大意義。教學工具： 有關深圳的相關資料 教學活動和過程：

1，導入：從請學生說說深圳，引入本課的學習。假如班上有學生去過深圳，請他簡單地介紹深圳，并說說感受。教師肯定學生的回答，然后把學生的學習興趣轉移到昔日深圳上來，”大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎那個時候的深圳是一座現代化的城市嗎” 2，全班交流討論。請學生看看教科書第60頁上昔日深圳的照片，說說看了這張照片的感覺，并請學生讀一讀教科書第61頁上老漁民的話;教師再請學生看看教科書上今日深圳的照片，從對比中感受深圳這20看來的變化。”深圳從一個小漁村變成了一座現代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的'深圳速度'是誰發明的呢”可以請學生在閱讀教科書第61頁上的文字后回答，也可以不參照教科書，直接提問學生。教師可以啟發學生，”來自四面八方的勞動者在很短的時間里把深圳建設得這么美麗，這么具有現代氣息，需要一種什么精神”請學生看看象征著深圳的”拓荒牛”的照片，”從牛”身上和”拓荒”二字中，協助學生理解建設深圳的勞動者們的精神。

3，教師講授。教師向學生解釋經濟特區的含義。先讓學生讀一讀豆博士的話，然后讓學生提問題，教師做講解。可以把經濟特區的含義劃分出幾個層次：(1)為什么要設立經濟特區(2)”經濟特區”的”特”字主要是指什么(3)如何理解經濟特區是我國以外開放的前沿 4，教師總結。概括本課題重點，安排作業。作業：

1，在家長的協助下，了解一下我國其它的幾個經濟特區。2，用自身的話，向家長講講經濟特區的含義

課題4變化著的人，變化中的家園

教學目的

1，知道農民進城打工這一潮流，能列舉出農民進城后所從事的勞動。2，能夠說出農民進城打工為城市和農村帶來了哪些變化。3，對農民進城打工這件事形成積極的態度。教學工具

請學生在課前搜集有關進城打工的農民的信息，觀察自身生活的社區里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動，以備課上討論。教學活動和過程

1，導入。”改革開放以后，我國的農村和城市都發生了很大的變化。我們學習的好伙伴虎子，特別想告訴我們發生在他們農村的新變化。虎子和他的同學商量來商量去，要向我們介紹農民進城打工這件事，為此他們還采訪了村長呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內容吧!” 2，閱讀交流。請學生帶著問題閱讀教科書第62～63頁上的文字，然后回答問題。(1)農民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化(2)村里人是如何看待這些變化的

(3)村里的外出打工者是如何看待進城打工這件事的 3，探究活動

(1)四人小組討論”為什么在改革開放以后會有那么多農民到城里打工呢”(2)學生匯報，教師把學生提到的原因概要地板書。

(3)提問：”有那么多的農民進城打工，他們給城市帶來了哪些變化呢他們的勞動與你的生活有怎樣的聯系””假如城市沒有了他們會變成怎么樣” 4，明確：農村人和城市人是平等的。5，教師總結。概括本課題重點，安排作業。作業：

搜集我國國產汽車品牌，并調查清楚它們的產地。

課題5，祖孫三代話汽車

教學目的

1，了解我國汽車工業發展的簡單歷程。

2，明確認識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業的今天。3，形成對民族工業的自豪感。教學工具

1，教師要在課前對我們汽車工業的發展有簡要的了解。2，準備一張中國地圖，膠帶，若干張小卡片和彩色筆。教學活動和過程

1，導入。教師可以從請學生說說自身知道的國產汽車品牌切入教學，”同學們列舉了很多的國產汽車品牌，可是你們知道嗎在新中國成立之初，我國根本不具備生產汽車的能力，中國的汽車工業是怎樣從無到有，發展起來的呢，讓我們一起聽聽'祖孫三代話汽車'吧!” 2，閱讀交流。

(1)閱讀教科書第64～65頁爺爺，爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產條件和職工精神品質的話。

(2)請學生用一句話描述”爺爺，爸爸在第一汽車制造廠工作時，汽車廠的情形”(3)談感受。設想自身是當時廠里的一名職工，當看見第一輛汽車開下裝配線時，心理有什么感受，最想對全班同學說什么話。

3，教師和學生一起完成”第一汽車制造廠發展大事記。”

4，教師小結：”第一汽車制造廠今天的成績是幾代汽車人用青春，智慧和汗水鑄成的，我國汽車工業的發展是勞動者們用自身勤勞的雙手干出來的，他們的精神是一筆珍貴的財富，值得我們每個人學習。5，探究活動。

(1)組織學生”在地圖上標出國產汽車的產地”。(提出要求)(2)各小組匯報，并把卡片依照汽車產地貼到地圖相應的地理位置上去。6，教師總結。概括本課題重點，安排作業。作業

對第一汽車制造廠的發展有興趣的學生可以請教家長，教師或查閱資料進行深入了解。

課題6：現代工業產品的誕生

教學目的

1，能夠用自身的語言表述現代工業生產的特點。2，知道是科學技術的進一步促進了現代工業的發展。

3，嘗試現代工業的制造過程，體驗現代工業對企業工人的要求。教學工具

學生可以通過查資料，向長輩咨詢等方式，調查一種自身感興趣的工業產品的簡單過程。教學活動和過程

1，導入。”同學們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么資料制成的嗎讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產情況，了解;一下洗衣機是怎樣被生產出來的吧。”

2，閱讀交流。請學生閱讀教科書第66～67頁的課文，回答以下幾個問題：(1)組裝洗衣機要經過哪些重要的步驟，試著寫出來。(2)組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎

(3)用自身的話說一說什么是流水線，流水線生產對工人有哪些要求。請學生考慮，在洗衣機的組裝過程中，有的環節是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優于手工勞動，這說明了什么(科學技術的進步為現代工業生產插上了翅膀。)3，小組探究。將學生分成小組，談談”工業進步該我們的生活帶來了哪些影響” 4，教師在小組討論是巡視，給予學生必要的提示和協助。

5，全班交流。以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性，教育可以啟發學生選定某一見工業品展開討論，但必需是學生在日常生活中常能接觸到的，熟悉的工業品。學生在討論過程中，教師要引導學生看到事物的兩面性，工業產品給生活帶來便當的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術手段減少或者消除的。

6，教師總結。概括本課重點，安排作業

課題7。中國制造

教學目的

1。知道我國的制造業在改革開放后得到了飛速發展的事實。

2。知道我國的家電產品從依賴進口到大量出口，產品遍及世界市場的變化。3。調查了解我國著名的農民產品生產基地。

4。培養和樹立對中國制造的”國貨”的民族自豪感和自信心。教學工具

1。教師在課前應對中國工業產品出口情況有大致的了解。2。準備一張中國地圖，小卡片和膠帶若干。教學活動和過程

1。導入。從以往學習過的改革開放的成果就和現代工業產品的誕生切入教學，引導學生探究〈〈我國主要工業基地圖〉〉。2。識圖探究。學生帶著問題識圖：

(1)我們原有的工業基地有哪幾個說出它們所在的行政區名稱。(2)新建成的工業基地有哪幾個說出它們所在的行政區名稱。

(3)說說遼中南工業基地，珠江三角洲工業基地在地理位置上有什么一起之出

3，小結，引出課題”中國制造”。”我們有這么多的工業基地，生產出的工業產品不只滿足了國內人民的需要，還遠銷國外市場呢，以前許多到國外旅游的中國人回國是都會給自身的親戚和朋友購買幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來，很多外出旅游的中國人在國外的市場上驚喜地發現很多標有'MADEINCHINA'(中國制造)的商品。這說明我們中國的工業制造水平已經越來越高，得到了世界其他國家人民的認可。特別是我國制造的家的電產品已經打入了世界市場，敢于和洋家電競爭了。” 4，識圖討論。(說說自身的發現和感受)5，小組探究。

請學生以小組為單位匯報課前查閱著名農產品生產基地的資料;然后把農產品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來;再把他們貼到地圖的相應位置上。6討論。第71頁”我們的發現”給出的三個視角進行分析歸納。7，教師總結。概括本課題重點，安排作業。作業：

1，調查家里的家電產品哪些是中國制造的，產地是哪里 2，查閱資料，了解我國的人民代表大會制度。

主題二國家的主人 課題1。人民利益的代表

教學目的

1。了解”豆選”是革命戰爭年代，農村選舉的投票方式之一。

2。知道全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的權力和職責，全國人民代表大會是我國最高權力機關。

3。知道人大代表是由有選舉權的公民選舉發生的，他(她)是人民利益的代表，對人民意識，培養公民情感。

4。樹立公民意識，培養公民情感。第一課時 教學工具

1。課前，教師要對我國的人民代表大會制度有較為詳細的了解，特別是對全國和地方各級人民代表大會的權力和職責，要非常清楚。

2。制作一些大的卡片，上面寫上一些由全國人民代表大會或地方人民代表大會可以任命或罷免的職務，以備課上組織學生活動。教學活動和過程

1。導入。在以往的學習中，學生已經接觸了社區居委會選舉和農村村委會選舉，并在班級生活中經歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學內容和親身經歷切入教學。”在我們參與投票選舉時，可以在選舉票上用筆填寫我們滿意的候選人的名字，可是要是我們不識字，不會寫字，選舉紀律又不讓我們發出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進行選舉的。”教師出示或者請學生看書上的圖片，并讀一讀圖的說明文字，請學生一起朗讀傳唱”豆選”的歌謠。2。教師進行小結，”這是中國共產黨領導農民在民主選舉方面進行的可貴探索和進步。” 3。教師講授。”人們在民主選舉方面一直進行著探索。新中國成立后，人民群眾成了國家的主人，在發展經濟的同時，也積極的參與國家事務的管理。可是中國有13億多人口，分布在全國各個地方，他們怎樣才干參與國家事務的管理呢大家有沒有什么好方法解決這個問題”

4。請學生出出主意(可以結合學生參與班級事務的經歷，把大家召集起來開會，各抒己見。但一個國家，地域廣闊，人口眾多，不可能做到這一點)。教師引導學生說出：我們需要一個權力機關代表全國人民行使管理國家的權力。

”而在我們國家，代表全國人民當家作主，行使國家權力，管理國家事務的機構是全國人民代表大會，它是我國最高權力的機關。具體到某一個省或地區，則有地方一級的人民代表大會，它們有哪些權力呢”請學生反復看教科書第73頁上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問學生，請學生解釋：

(1)地方人民代表大會是怎樣發生的她有哪些權力(對地方重大事務的決定權。)(2)全國人民代表大會有哪些權力(對國家重大事務的決定權。)學生的回答可以十分具體。5。搶答競賽。教師組織學生開展搶答游戲競賽，又教師出示寫著某個職務或事務的卡片，請學生說說屬于哪一級人民代表大會的權力范圍。還可以把卡片發給學生，請同桌學生互相提問。

6。教師總結。概括本課題重點，安排作業。3 作業

查閱資料或向家長請教有關人大代表的知識。第二課時 教學步驟和過程

1，導入：上節課，我們學習了全國人民代表大會和地方人民代表大會是如何發生的它有哪些權力選民們參與各地選舉，發生地方人民代表大會，地方人民代表大會的代表選舉發生全國人民代表大會代表。可是什么是人大代表什么樣的人有資格成為人大代表人大代表代表著誰呢

2，交流討論：

(1)人大代表是由有選舉權的公民民主選舉發生的，是全國13億人民群眾利益的代表。(2)不論職業貴*，收入高低，凡是有被選舉權的公民，都有資格當選為人大代表。(3)人大代表的身份不是特權的象征，人大代表要為人民負責，隨時受人民的監督。(4)作為公民，我們要有監督人大代表的意識。

(5)小學生雖然從一出生就是中華人民共和國公民，但只有年滿18歲，才有資格選舉和當選為人大代表。3，觀察，閱讀交流。

學生看第74頁的三幅圖，談談自身的感受。作業：

1，閱讀75頁的資料，設想”假如我是一名人大代表”會怎樣做課題

2。假如我是人民代表

教學目的

1。在模擬體驗活動中感受身為人民代表的責任感。2。樹立關心社會問題的公民責任意識和主動參與意識。教學工具

準備空白的紙，以備課堂上給學生寫提案用。教學活動和過程

1，導入。”上節課，我們一起學習了有關人大代表的知識，誰來說

一說人大代表是如何發生的他和廣大人民群眾是什么關系他有哪些權利和義務”請學生來回答，并對學生的回答做出評價。”我們在五年級的學習中，就開始學習關于民主選舉的知識，同學們還記得那位女教師，她身為人大代表，為小學生做了些什么”請學生回答。從學生的回答中概括出：人大代表要體察民情，廣泛收集人民群眾的意見，為解決人民群眾關心的事情貢獻自身的力量。

2，模擬活動。”雖然你們到了18歲才干參與選舉，才有資格被選

為人大代表，但是作為社會的小主人，祖國未來的建設者，應該關心國家的發展，具有公民意識。我們一起來做個模擬活動吧，活動的主題就是'假如我是人民代表'。每個同學都要像真正的人大代表一樣，對日常生活中你看見的不合理的現象發表自身的看法，提出可行的改進意見。”

3，同桌同學先交流，然后請幾個學生發言。

在學生模擬活動中，要求：(1)提出的問題要貼近小學生的生活;(2)請學生依照”問題是什么，造成該問題可能的原因，解決建議”來組織自身的語言;(3)語言表述要規范，準確，流暢。

3。教師總結。總結要點，安排作業。教師對學生的發言做出點評，并

請學生在下課前的幾分鐘內把自身的發言寫成一份小提案，寫不完的可以課后繼續完成。作業

1，組織學生把提案收集起來，出一期”假如我是人大代表”的板報。2，把寫后的提案講給家長聽，聽聽他們對該問題的意見。3，讀一讀教科書第78頁上的故事《一位出租車司機的公民意識》。

課題3。一起的責任

教學目的

1。樹立公民對社會的責任意識和公共意識。2。了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。3。明白”志愿者”的含義。教學工具

請幾個學生把教科書第78頁的故事《一位出租車司機的公民意識》改編成一個小劇本。教學活動和過程

1。導入。請學生扮演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。2。全班交流。教師以問題引導;”從課前讀故事和看同學的扮演，能不 能說說故事表示了出租車司機的什么品質”

”你是怎么得出這個結論的”(抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責——鎖上后備箱，給急救中心打電話，留住客人，勸行人繞道而行，自動隔離。不計較個人得失，熱心腸——主動提出替客人負擔在北京的花銷。)2，讓學生從反方面去想，”要是這位出租車司機沒有留住這位客人，會有什么后果”

3，教師小結”這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高

尚的心，正是他對他人，對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧。” 3。觀察交流。

(1)讓學生看一看教科書第79頁上的三幅照片，讀一讀照片說明

文字，說說圖中的人物在做什么，”你看見過這樣的活動嗎有沒有參與過假如參與過，講一講自身的感受。”

(2)教師小結，這些活動都被稱之為”公益活動”。

(3)教師出示”青年志愿者標志”或是請學生看教科書第80頁，用簡單的語言說說標志的含義。(不必求全，要考慮學生的接受水平。在講解過程中，要強調志愿者活動是無償的，是愛心，熱心，真情的奉獻;作為一名公民，不能心里只有自身，還要時刻準備著協助他人，回報社會。)4。教師總結。總結要點，安排作業。作業

1。假如條件允許，讓學生去采訪一名志愿者，聽聽他們參與志愿者活 動的心聲。

2。讀教科書第81頁上的閱讀資料寫一篇讀后感。

主題三在世界舞臺上

課題1，我們的朋友遍天下

教學目的

知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參與的國際會議。1。知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。2。理解不只交往有規則，國與國交往也有規則。3。能夠從地圖中獲得相關的信息。教學工具

我國對外交往的情況與政策距離學生的生活較遠，很多年輕教師對這局部內容也未見得十分熟悉，因此教師必需在課前查閱相關的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景和我國的外交成績，與我國建交的國家數目等。教學活動和過程

1。導入。板書課題，”我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關系。我們都知道人與人之間交往有很多的規則，而國與國之間交往也有許多的規則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規則是什么呢”

2。閱讀與討論。”和平共處五項原則”這個詞對學生們來講并不陌生，學生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學生。請學生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項原則的內容。

3。朗讀完后，請學生結合和平共處五項原則的內容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。(為了防止抵觸要怎樣相處，當發生矛盾時如何解決，國與國之間也要相互尊重，平等相待。)4。讀圖學習。”在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看看《與我國建立外交關系的國家圖》吧!”請學生說說讀圖后的感受或者設計幾個問題讓學生讀圖作答。

5。教師總結。總結要點，安排作業。作業

預習下一課的內容。【

課題2，站在聯合國的講臺上

教學目的

1，知道聯合國是一個國際性組織，了解我國在聯合國恢復合法席位的過程。2，知道我國是聯合國平安理事會成員之一，對我國參與國際事務有初步的認識。3，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感。教學活動和過程：

1，導入。讓學生說說對聯合國的了解。2，閱讀與討論。

(1)閱讀教科書第83頁上的兩幅照片，說說自身的感受。3，觀察，閱讀與交流。

(1)過渡：我們知道中國在聯合國占有了一席之地，并開始參與國際事務，維護世界和平，可是同學們知道中國為國際大家庭做了哪些事情嗎

(2)讀女教師的話，同桌交流：中國在參與國際事務中有哪些做法

(3)全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發現中國對于國際事務的態度是怎樣的，體現了中國人的什么品質

4，教師總結。總結要點，安排作業。作業

1，向家長介紹課上學習的內容。

2，有興趣的同學可以在課下就聯合國進行深入的探究學習。

課題3，打開國門

教學目的

1，能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。

2，能夠用自身的話解釋中國吸引眾多外國人的原因。3，形成民族自豪感和愛國主義情感。教學工具

1，教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。2，課前給學生作業，搜集相關的內容，在課上匯報展示。教學活動和過程 1，導入。從學生比較熟悉的外國人”大山”引入本課題的學習。看教科書第85～87頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。2，觀察與討論。

(1)閱讀書上的圖片和說明文字，請學生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式

(2)針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。(3)考慮：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。3，匯報展示。(1)小組交流。

(2)以小組為單位進行匯報。(可以介紹，扮演等形式)(3)談體會。讓學生根據自身的感受說說中國能夠吸引眾多的外國人的理由。4，教師總結。肯定學生的搜集情況和課堂表示。作業

完成走進學習廣場。

第四篇：小學二年級品德與社會教案

二年級品德與社會教案

第一單元 開開心心每一天 主題一 有勇氣，不怕難

教學要求：

（1）通過活動，讓學生知道生活、學習中常常會有不順心的事。遇到困難，不害怕。

（2）培養學生不怕困難、敢于向困難挑戰的精神，培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養學生樂觀向上的生活態度。教學重點：

讓學生在活動中明白有勇氣，不怕難的道理。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。

時間：2011.9.2 星期五 周：1 總課時：1

第一課時

一、觀察主圖，理解主題。

1、你喜歡圖中快樂的小女孩嗎？說說原因。

2、讀讀教材中的主題文字，問問自己：“我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現在快樂嗎？

二、活動主題一：“我的小小勇氣”。

1、情境表演：下雨天，圖中的孩子堅持自己上學，不要爸爸送；手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來一次。

2、組織討論：當你在生活和學習中遇到困難時，是勇敢地迎接還是害怕地躲開呢？

3、交流體會：困難像個紙老虎，樣子有點嚇人，其實并不可怕。

4、情境對話：看圖理解圖意，圖中的立立在跑步比賽中落在后面，但沒有泄氣，正拼命追趕，決心超越自我；明明的數學作業完成得不是很好，但他決心改掉馬虎的毛病；春春的身體瘦弱，聽取醫生的勸告，克服困難，堅持鍛煉身體，將自己的身體鍛煉得棒棒的。

5、續編故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能會遇到哪些困難？有問題的時候，他又是怎樣面對的？最后的結果可能怎樣？圖中的春春要鍛煉好自己的身體，可能還會遇到一些什么困難？他又是怎樣克服的？

6、討論交流：有問題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會變得比以前更強大。

7、連環故事：看一看連環畫，讀一讀爸爸寫給小晴的話，說一說小晴取得成功的原因。談一談自己如何克服困難，敢去試一試，從而獲得成功的事例。

8、明白道理：我們從呱呱落地，到學會站立，學會奔跑，學會說話，每一點進步，每一次成功，都是有勇氣戰勝的結果。

三、教師總結。板書設計：

有勇氣，不怕難 我的小小勇氣

時間：9.5 星期一 周：2 總課時：2

第二課時

一、活動主題二：“開心就好”。

1、觀察圖畫，聯系實際：讓學生談談自己在生活中是否也遇到過這樣的煩惱？是否也有過這樣的困惑？是怎樣解決的？結果如何？

2、討論結果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不開心的事。很多時候，換一種想法，你就會快樂。

3、出示交流題：如果遇到下面的情況，你會怎樣對待呢？說說你的想法。￥這次聽寫又錯了幾個字，挨了批評。￥和好朋友鬧意見了，心情不好。

￥學校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了。￥和同學一起做了好事，但老師只表揚了同

4、當你有了不愉快的情緒，喜歡對誰說呢？

二、教師總結。板書設計：

有勇氣，不怕難

開心就好

時間：9.9 星期五 周：2 總課時：3

第三課時

一、快樂小竅門。

1、看一看書上的開心小竅門。

2、說一說自己的開心小竅門，鼓勵學生標新立異，介紹自己獨特的、與眾不同的開心小竅門。

*呼吸訓練：閉上眼睛，想象自己戴上了一副能讓自己全身放松的面罩。然后微微張開眼睛，向下盯著鼻尖，嘴略微張開，舌尖貼在上齒齦，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸氣時體會腹部漫漫隆起，然后慢慢呼氣，呼氣的時間是吸氣的兩倍。慢慢吸氣，慢慢呼氣，一次比一次慢。

*想象訓練：閉上眼睛，聽指令做：我感到很放松，我感到非常平靜和快樂。我像坐上了白云，輕輕地飄向了藍天。風輕輕地吹在我的臉上，白云在我的身邊繞來繞去，我快樂極了。那些煩惱的事情都已經離我而去，我又是一個快樂的少年。

3、比賽活動：將自己找到的、喜歡的小幽默、小笑話寫下來，課堂上互相交流，然后把自己認為最有趣的幽默、笑話寫在教材的空白框中；組織小型的比賽活動，看誰說的笑話、幽默最有趣，最能逗同學開心，誰就是優勝者。

二、教師總結。板書設計：

有勇氣，不怕難 我的小小勇氣 開心就好

主題二 我真棒

教學要求：

（1）通過活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優點和長處，并為此而感到高興。

（2）使學生正確認識自己，增強自信心，培養學生樂觀向上的生活態度。教學重點：

讓學生在活動中了解自己，認識自我。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時

時間：9.16 星期五 周：3 總課時：

4第一課時

我喜歡我自己

一、情境對話，進入主題。

1、請說一說自己怎么樣？

2、小結：每個人都有比自己棒的地方：有的學生數學學得好，有的學生手工做得棒??每個人都有自己可愛的一面。

二、出示主題文字“我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

1、旁白說明：無論是長得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優勢。

我長得高，可以當籃球運動員； 我長得瘦，不那么怕熱； 我個子矮，但很結實；

我長得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。

2、作品展示：我喜歡自己的五個理由。我有一頭亮亮的黑發；

我畫畫比較棒；

看到別人傷心，我也會難過；

我可以用樹葉吹曲兒??

3、優點“大轟炸”活動。

三、教師總結。板書設計：

我真棒

我喜歡我自己

時間：9.19 星期一 周：4 總課時：5

第二課時 我真棒，我快樂

一、出示照片，講敘故事。

*你們認識照片上的人嗎？——鄧亞萍。*你們了解她嗎？說一說她的故事。

*故事精選：在國際比賽中，在雙方比分相持不下的情況下，鄧亞萍阿姨憑借著自己的自信與實力而獲得了一個又一個的奧運冠軍，成為家喻戶曉的體壇明星。

二、開展“露一手”活動。絕招展示：寫得一手好字；

模仿小動物的叫聲；

能快速爬樹； 能畫一幅好畫；

會講故事；

會唱動聽的歌； 會跳優美的舞??

三、制作卡片，制定目標。“裝著我希望的信箱”

有的學生希望能在一個月內學會電腦； 有的學生希望自己不在欠作業； 有的學生希望每天幫媽媽做一件事情； 有的學生希望自己不在玩電子游戲；

有的學生希望學會刷牙；有的學生爭取不違反紀律??將制訂了目標的卡片投進信箱里。一個月后，學生按順序從希望信箱里取 出并當眾宣讀自己的卡片。

四、教師總結。板書設計：

我真棒

我喜歡我自己

時間：9.26 星期一 周：5 總課時：6

第三課時 活動課

一、活動內容：送你一件“像不像”

1、說一說——讓你了解我。讓同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。

2、想想議議——給“像不像”命名。

3、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。

4、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。*某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；

*某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把她比做“小犟牛”； 以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質）并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。

5、根據同學自身存在的不良性格和消極情緒，例如：做事慢、性子急、容易發火、怕困難等，再進行討論，哪些事物的“品質”可以鼓勵和促進他們進步，如：“勇往直前的小神龜”“乘風破浪的海燕”“奔騰不懈的駿馬”??都可以鼓勵學生做事堅持不懈、勇克難關。

6、以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶有鼓勵性質的），然后制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

二、動手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

三、互動活動——贈送“像不像”舉行“贈你一件像不像的贈禮儀式”，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。

主題三 天天好心情

教學要求：

（1）通過活動，使學生能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，開開心心過好每一天。

（2）讓學生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。教學重點： 讓學生在活動中懂得什么是真正的快樂，學會關心，學會愛。教學難點：

讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

時間：9.29 星期五 周：5 總課時：7

第一課時 讓每天有意思一點

一、提出問題，引出主題。

1、生活中，有哪些事情讓你感到快樂。

2、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂？ ￥交了一個新朋友。￥學了一項新本領。￥被老師表揚了。￥被家人夸了。

3、說一說讓自己感到快樂的事情。

#自己在最近的一個星期里，最開心的是哪一天？

#為什么開心？

#請記錄下自己最開心的一天。

二、出示主題文字“生活中，令我們感到快樂的事情還有很多”??

三、講敘連環童話《找快樂》。

小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種上莊稼，找到了快樂。

四、教師總結：

快樂就在勞動中，快樂就是為別人帶來點什么，快樂就是能幫助別人做點什么。

板書設計：

時間：10.9 星期日（補周五）周：6 總課時：8

第二課時 愛越多，快樂越多

一、學習童話，獲得快樂。

1、憶一憶：王爾德的童話故事《快樂王子》。

2、說一說：

（1）雕像——快樂王子為什么要將自己寶劍上的紅寶石送給做縫紉的婦人？（2）為什么要將自己藍寶石做成的雙眼送給寫劇的青年學生和買火柴的小姑娘？（3）為什么要將自己外衣上的黃金送給窮苦人？

3、議一議：那樣寒冷的季節，小燕子明明知道自己留下來可能會凍死，他為什么還要一次又一次留下來陪伴雕像，一次又一次為快樂王子做事呢？

4、教師小結：快樂王子和小燕子在把快樂帶給別人的同時，自己也獲得了無盡的快樂。其實，我們每一個同學也可以學著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂。

5、引導看圖：說一說圖上的小學生都做了些什么？結合自己的生活經驗談一談自己曾經給過爸爸、媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人們一些什么幫助？

6、觀看連環畫，找到快樂小天使：連環畫中的學生費了老大的勁兒，從村外的小河里找到了那么特別的石頭作為節日的禮物送給自己的老師，在給老師帶來快樂的同時，他自己也成了快樂小天使。

7、演一演：“今天是我最快樂的一天”，獲得“快樂的體驗”。

二、拓展延伸，找到快樂。

1、為自己設計一個快樂收藏夾，記下你生活中最開心的故事。

2、制作方法：先給收藏夾取一個好聽的名字，根據自己的喜好制作一個封面，然后隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。

時間：10.10 星期一 周：7 總課時：9

第三課時 活動課

一、活動內容：找快樂。

1、說一說——你感到快樂的事情。

情境表演1：你放學回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》的歌，并買了你盼望已久的電腦；

情境表演2：你的數學成績原本不是很棒，經過一段時間的刻苦努力，你在數學檢測中得了滿分??。

2、議一議——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

4、教師小結： 交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期，你最開心的是哪一天 ？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

5、學生講敘自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會快樂的含義。

1、教師講敘《小豬找快樂》的故事。

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事內容，（1）學生看書，自己講敘故事。

（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？（3）學生討論、交流，發表自己的看法。

（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。

（5）學生登臺分角色表演。（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。

三、教師總結。

第二單元 讓我的身體更棒 主題一 坐立走，有精神

教學要求：（1）通過活動，讓學生知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，知道正確的姿勢有利于健康。

（2）通過活動，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。（3）通過活動，培養學生熱愛生命、積極向上的情感和態度。教學重點：

讓學生在活動中能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學難點：

讓學生在平常的實際生活中、學習中養成良好的坐、立、走的習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

時間：10.14 星期五 周：7 總課時：10

第一課時 讓我的身體更棒

一、觀察主圖，理解主題。

1、提問：在學校里、在社區里，大家都在干什么呢？

2、交流：學校里，孩子們在做眼保健操；小女孩在刷牙；一個小男孩挺神氣地走著；社區里，孩子們在進行體育鍛煉，小伙伴們正在跳繩。

3、小結：無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方式鍛煉身體，鍛煉身體已經成為人們生活的一種需要。

二、出示主題文字——來吧，來吧，我們行動起來，把身體鍛煉得棒棒的。講衛生，愛清潔，動動手，動動腳，做做深呼吸??——讓我們的身體更棒。

三、課堂實踐活動。

1、教師播放健美操、歡快的旋律。

2、播放《健美之操》，讓學生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動”的律動中動動手，動動腳，做做深呼吸，親身體驗鍛煉身體的樂趣，從而把身體練得棒棒的。

四、教師總結。

板書設計：

坐立走，有精神

讓我的身體更棒

時間：10.17 星期一 周：8 總課時：11 第二課時

一、播放音樂，學生活動起來

二、對照組合圖，說一說正確的坐、立、走姿勢。

1、要點：

行如風——走路時，要如風一樣直行，而且迅速無聲； 坐如鐘——坐下時，要如鐘一樣平穩、莊嚴； 站如松——站立時，要如松樹一般筆直。

2、教師做示范。

三、看圖，認識正確姿勢對人的好處

1、通過透視觀察脊柱的變化

2、校運動會上儀仗隊的表演

3、小結：從小練就正確的坐、立、走姿勢，長大才會有好舉止、好風度；坐、立、走姿勢正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

四、練一練坐、立、走

學生相互檢查，看看對方的坐、立、走姿勢是否正確，及時糾正做得不好的學生。

五、教師總結

板書設計： 坐立走 有精神 坐如鐘 立如松 行如風

時間：10.21 星期五 周：8 總課時：12

第三課時 活動課

一、說出正確的坐、立、走的姿勢

二、討論：

結合自己的體會或日常生活中的所見所聞，談談有哪些姿勢是不正確的。

三、開展坐、立、走比賽 比賽題目：

背著書包走在上學的路上 坐在飯桌前吃飯

站在操場上準備做課間操 上課站起來回答問題 ??

四、練習正確的寫字姿勢

1、你知道寫字時要做到哪“三個一”嗎？

2、寫字的姿勢：

眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。

3、檢查寫字姿勢

五、教師總結

主題二 愛清潔，講衛生

教學要求：

（1）通過活動，使學生知道初步的健康常識，并養成良好的個人衛生習慣。（2）讓學生愛惜自己的牙齒，保護自己的眼睛，清潔自己的小手。教學重點：

讓學生在活動中懂得初步的健康常識，并養成良好的個人衛生習慣。教學難點：

讓學生在平常的生活中實踐這些衛生常識。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

時間：10.24 星期一 周：9 總課時：13

第一課時 牙齒刷得白又白

一、展示圖畫，提出問題。

1、圖畫中的小朋友刷牙的方法是否正確。

2、他是怎樣刷牙的？

3、請同學做示范

4、朗誦兒歌。掌握正確的刷牙方法。

二、互相交流，保護牙齒的方法。

&<60;&<60;

1、牙刷要常換換；少吃甜食，不咬堅硬的東西。

2、換牙時要注意不用舌頭抵牙齒。

三、開展活動，明白道理。

1、了解牙齒的作用，學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒及其作用的了解，其他同學從各個不同的角度補充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、聽故事《制服老虎》。

4、學生討論：你聽了這個故事有什么想法？

&<60;&<60;

5、教師小結。

&<60;&<60;

6、實驗：醋泡雞蛋——雞蛋發生了什么變化？ &<60;&<60;

7、表演：《愛牙歌》。

四、活動延伸。

結合愛牙日，評選“愛牙小標兵“。

板書設計： 愛清潔 講衛生

牙齒刷得白又白 讓每天有意思一點

時間：10.28 星期五 周：9 總課時：14

第二課時 黑眼睛，亮晶晶

一、了解圖意，辨別正誤。

1、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是對的？

2、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是錯的？

二、展開討論，交流經驗。

1、愛護眼睛究竟應該怎樣做？

2、結合自己的經驗教訓說說哪些行為對眼睛有危害？

3、怎樣做才能保護好眼睛？

二、開展活動，保護視力。

1、出示“眼保健操穴位圖”，仔細觀察。

2、了解每一節操的準確穴位。

3、檢查學生做眼保健操的情況，有針對性的對學生進行指導。

4、開展眼保健操比賽。

板書設計： 愛清潔 講衛生 黑眼睛，亮晶晶

時間：10.31 星期一 周：10 總課時：15

第三課時 我的手兒真干凈

一、觀察圖畫，展開討論。

1、一個小女孩正笑逐言開地洗手，手上的泡沫飛舞。

2、一個小男孩正在剪指甲。

3、討論：哪些時候，我們該洗洗手？

4、小結：愛清潔，講衛生，能預防疾病、保護身體，還是文明行為。

5、結合實際說一說，在日常生活中，有哪些衛生用品必須是個

人專用呢？

二、交流經驗，你還有哪些講衛生的好習慣？

1、給玩具洗澡。

2、敞開窗子。

3、不挖鼻孔。

4、??

三、開展活動。

1、做一做衛生知識小卡片。

2、參觀學校衛生室。

四、教師總結。

主題三伸伸腿，彎彎腰

教學要求：

（1）通過活動，使學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

（2）使學生提高對體育鍛煉的認識、保持健康合理的生活方式、養成良好的衛生習慣。教學重點：

（1）讓學生知道一些常見的體育器械和設施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學難點：

讓學生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養成良好的衛生習慣。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

時間：11.4 星期五 周：10 總課時：16

第一課時

一、觀察圖畫，了解學生的體育鍛煉情況。

1、學校大操場，同學們排著整齊的隊伍在做課間操。

2、體育課上，老師正在給學生示范做前滾翻動作，旁邊的學生邊看邊模仿。

3、不同年級的學生在進行體育鍛煉：打乒乓球、跳遠、拔河??

4、學生說說上體育課的樂趣，介紹介紹自己掌握的鍛煉身體的方法，讀讀兒歌，做做律動。

二、活動：看一看，問一問，了解學校為我們提供的運動場地和體育 器械，記下來。

三、交流鍛煉身體的方法。

1、游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環、打陀螺。

2、勞動健身——打掃衛生、綠化環境。

3、陽光健身——適度地曬太陽。

第二課時

一、介紹名人健身的故事。

*齊白石一生經歷不少坎坷，給人們留下了豐富的藝術珍品。晚年的時候，他每天天不亮就起來，先去自家的南菜園，為葡萄、絲瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作為一種鍛煉身體的方法，長年堅持不懈，為此，他精力充沛。飯后開始作畫，午睡1個小時后繼續作畫，1幅畫一般畫1個小時左右。

*齊白石一般睡德很早，從不貪晚，每夜必須保證足夠的睡眠，而且講究睡眠質量。齊白石一生保養身體有“七戒”。一戒飲酒；二戒空度；三戒吸煙；四戒懶惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲憤。;

*齊白石作畫之余很注意鍛煉身體，畫室里備有一副啞鈴，繪畫之余，進行鍛煉。他還喜歡拉二胡。齊白石一生輕看名利地位，喜歡過平淡、寧靜的生活，他一生勤奮勞作，人生路上，雖經歷不少挫折、磨難，卻總泰然處之。由于他心性平和，樂觀豁達，而且始終堅持鍛煉身體，所以雖年近百歲，仍然精力充沛，揮毫不止。

2、把自己喜歡的健身方法介紹給大家。

二、教師總結。

第三課時 運動衛生

一、情境對話，注意運動衛生。

1、體育鍛煉前要做做準備活動;

2、剛剛跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳繩容易扭傷腳；

4、運動后出汗容易感冒。運動中和運動后飲水，應遵循少量多次的原則，即使大量出汗，也不能暴飲；

5、飲料不宜過冷，以免刺激胃腸蠕動；

6、飲料中應加入少量鹽份，以補充體內鹽份的損失；

7、服裝必須有利于運動，運動后的濕衣服及時換掉；

8、飯后飯前一小時和晚上睡前不宜進行劇烈運動；

9、早鍛煉時間不宜過長，運動量也不宜過大，原則上是鍛煉與

上午第一節課之間，要有一定的間隔，以免影響上課；

10、長跑要注意呼吸方法。

二、活動：選一項你喜歡的體育運動一直做下去，一段時間后會有什 么收獲呢？寫下來，再和同學交流。

三、教師總結。

第三單元 我會照顧自己

主題一出門看天氣

教學要求：

（1）讓學生了解天氣、季節的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。（2）讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。教學重點：

讓學生了解天氣、季節的變化對生活的影響，從而學會照顧自己。教學難點：

讓學生學會生活，自己學著慢慢地長大。得到啟迪。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

各種各樣的天氣

一、聯系生活，提出問題。

1、生活中我們會遇到各種各樣的天氣，當天氣變化時我們要注意些什么？

二、出示主題文字“下雪了，——。天晴了，——。降溫了，——。組織學生交流討論，獲得有關的經驗。

三、掌握生活常識，想出解決辦法。

1、出了汗怎么辦？

2、淋了雨怎么辦？

3、除了教材上介紹的處理辦法，還有哪些：例如：同樣是遇到下雨，在學校、在路上、在其他地方，怎么解決，取決于學生自己的選擇。

4、根據天氣變化，識天氣，識氣象：蜻蜓低飛、水缸“出汗”來判斷天要下雨了；收聽天氣預報來了解天氣的變化情況。

四、教師總結。

板書設計：

出門看天氣

各種各樣的天氣

第二課時

一、活動主題二：“關注天氣，照顧自己”。

1、準備：布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活的影響方面的文章。

2、制作表演所需要的頭飾等。方式（1）：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式（2）：有條件的學校可在多媒體上再現前一天中央電視臺的“天氣預報”節目，讓學生了解有關天氣的情況。

二、交流。

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么？

2、從哪些地方可以知道天氣的變化呢？

三、表演：學生自主選擇表演內容，自主選擇表演方式。扮演的角色分別為：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、風奶奶?? 板書設計：

關注天氣，照顧自己

第三課時 活動課

一、活動內容：春、夏、秋、冬。

1、準備：讓學生通過各種辦法收集有關四季變化的資料。

2、老師根據教學需要通過網絡或其他途徑搜集有關背景資料，春、夏、秋、冬的天氣特征、人們生活的變化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節？為什么？

4、尋找四季特征的圖畫。

是什么季節？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變

化了嗎？看看身上穿的衣服，看看田里長的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

*季節的變化影響著我們得生活，看看教材給我們提示了什么？

二、小擂臺。

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？

2、我來問，你來答。

三、教師總結，課外延伸。

1、談談這節課的收獲？

2、有興趣的同學可以通過堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，并學著記觀察日記。&<60;

主題二;紅綠燈，在站崗

教學要求：

（1）通過活動，使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全。（2）通過交通安全的教育，使學生懂得珍愛生命，對自己的生命

負責任。教學重點：

使學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，注意交通安全。教學難點：

使學生懂得珍愛生命，對自己的生命負責任。教學準備：電視、電腦、教學時間：三課時 教學過程：

第一課時 交通安全標志

一、認識交通安全標志。

1、指示標志：靠右側道路形式；環行島；單行路口準自行車上下行；機動車道；步行街；導向車道；

2、警告標志：交叉路口；左轉彎路；山旁險路；學校；注意落石；注意危險；

3、禁令標志：禁止通行；禁止使入；禁止自行車下坡；定時禁止非機動車駛入；禁止非機動車左轉彎；禁止非機動車停車。

二、正確選擇，安全行走。主題文字：不論是在農村，還是身居鬧市，小學生外出總免不了

要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在過馬路時都要記 住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。

三、教師總結：

四、板書設計：

紅綠燈，在站崗

交通安全標志

第二課時 交通安全手冊

一、外出活動，注意安全。危險場景：

1、把頭伸出汽車窗外；

2、在馬路上邊走路邊看書；

3、在船舷邊玩耍；

4、在鐵道上玩耍；

5、?? 交流活動：從記憶中搜尋出生活中常見的易出危險的現象以及怎樣避免出事故等。在我們外出活動的時候，我們要注意些什么？

1、想一想；

2、議一議；

3、說一說。

二、交通安全手冊。

將學生收集、設計的交通安全用語，收集到安全手冊里。

1、過馬路，左右看；

2、紅燈停，綠燈行；

3、不追跑，不打鬧；

4、一慢、二看、三通過；

5、上車下車，先下后上；

6、?? 板書設計：

紅綠燈，在站崗

交通安全手冊

第三課時 活動課

一、“注意交通安全知識”的講座。安全乘車：

1、遵守候車秩序，車停穩后，先下后上。&<60;

2、在車上，不要打鬧和大聲喧嘩，不要將身體探出車外。火

車行進時不要長時間在車廂連接處停留。;

3、嚴禁攜帶易燃易爆物乘車。

4、不在鐵道上行走、玩耍；過鐵路道口要看準信號燈，聽從道

口看守人員的指揮，嚴禁搶行。安全乘船：

1、不要乘坐超載船只。

2、在船上不要追逐打鬧，不要到安全護欄以外的地方嬉戲。

3、遇到意外，要聽從船員指揮，不要擁擠，人員不要突然集中

在船的同一側；

4、必須棄船逃生時，要在距水面最近的地方置身跳下，盡快游

向有人的地方。

二、觀看交通安全知識圖片：“上街行走注意交通安全”。

三、教師總結。

主題三 遇到危險怎么辦

教學目標：

1、讓學生認識到生活中的危險，認識安全標志。

2、學會保護自己，學會撥打緊急電話。重點難點：讓學生認識到生活中的危險，認識安全標志。教學準備：多媒體 課時安排：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、同學們，你們的生活溫馨而快樂。可是，你知道嗎？危險常常躲在我們的身邊，一不小心，就會釀成大禍呢！

二、小組活動：

1、看圖找一找：仔細找一找，身邊的危險在哪里呢？

2、出示課件：指名說 1）小朋友看電工焊器械。2）一支沒有燃完的花炮。3）小朋友準備穿過施工現場。4）點燃的蚊香，旁邊是吹動的窗簾。5）在樹林里點燃樹葉。6）捅馬蜂窩。

3、說說看，你發現生活中還有什么危險呢？

4、小結：生活中的危險我們要注意避免，這樣才能安全。

5、課件出示安全標志：你認識它們嗎？

6、你在哪里見過它呢？

7、看到這些標志，我們應該怎樣做呢？

8、說說看，還有哪些安全標志呢？

三、小結：安全標志可以提醒我們危險在哪里，認識了它們，我們就可以離危險遠一點。

第二課時

一、導入新課

你知道嗎？我們祖國正繁榮昌盛，社會上好人很多，但也有壞人呢。你們要注意提防。

二、看圖認識

1、看圖說一說：遇到下面的情況，你會怎么做? 小朋友，去汽車站怎么走？ 小朋友，我們是來修水管的。這錢包是我丟的，快還給我！

“你爸爸叫我來接你！”“我怎么不認識你？”??

2、小結：同學們，我們要提防壞人，別輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，一人在家時不要給陌生人走，一人在家時不要給陌生人開門。

3、說一說：有一天，星星不小心讓身上著火了，小朋友，如果你是她，該想什么辦法保護自己不被燒傷了？

4、讀一讀——— 我的小經驗

5、你還有什么招，也告訴大家！

三、總結：

第三課時 活動課

一、搶答題（課件）

&<60;&<60;a、馬路上下水道的蓋子打開了，你過馬路時應該注意什么？ b、下課了，小林和小軍拿傘打仗時，你會對他們說什么？ c、放花炮時，你們應該注意什么？

d、如果你回到家，發現家里的液化氣灶漏氣了，你會怎樣做？ e、你流鼻血時應該怎樣做？

f、你發現外面有被電線擊斷的電線垂下來，應該怎么做？

二、學習報警電話

1）（課件）你認識這些電話嗎？（連線）他們分別是什么情況下撥打的？ 急救電話 火警電話 匪警電話 2）學生表演撥打電話。、你知道嗎？為了保護中小學生的安全，我國把每年三月份的最后一個星期定為“安全教育周”。

三、總結：

由于小朋友的年紀太小，自我保護的能力有限，所以我們平時要多聽、多問、多想，增強自我保護能力。如果遇到緊急情況，自己也不知道怎么辦？這時也不要慌張，要多觀察，開動腦筋想辦法，盡快脫離危險。

第四單元 我生活的地方 主題一 我的家，在這里

教學目標：

通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。重點難點：

了解自己生活在什么地方。

能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學準備：課前了解自己生活的地方。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、情境導入：

1、出示課件1（一組不同地方的風景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？

&<60;

2、出示課件2，教師讀出課件內容：P48兒歌。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂。

二、學習新課——《我的家，在這里》

1、出示課件3（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？

2、看到這些小朋友在自己的家鄉快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！

3、學生自由閱讀課文P50---P51內容。

4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？

三、介紹我的家

1、分學習小組說說你家住在什么地方？

2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？

四、總結

第二課時

一、導入

誰來介紹自己的家住在哪里。

二、學習新課

1、當朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？

說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學校等。

三、實踐活動：

你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。

主題二 童年的樂園

教學目標：

了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。重點難點：

了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便。教學準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。課時安排：三課時 教學過程：

第一課時 《我的開心地》

一、導入新課

1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。

2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。

二、學習新課

1、不管生活在農村還是城市的孩子，他們的家鄉都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內容，同桌之間互相說說家鄉給他們帶來了哪些快樂。

2、分學習小組討論：

在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？

三、實踐活動：

教師帶領孩子們到社區街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。

第二課時 《生活真方便》

一、導入新課

1、出示課件3（P54一組圖）——你了解你生活的地方嗎？

二、實踐活動

1、看看你生活的地方的環境、設施，想想它們為我們提供了哪些便利，把它們記下來。

2、社區的建設需要每一位同學的關心，你發現了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。

三、匯報交流

第三課時

一、導入新課

二、交流

1、社區內的每一位成員關心社區，我們生活的地方才會變得更 加美麗。說說你怎樣用實際行動愛護我們生活的地方？

2、出示課件4，齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛 護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。

三、心與心的交流：

出示課件5：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學習小組討論，然后各自完成P56練習。

四、實踐活動

我為社區出份力，以小隊為單位在社區開展活動，凈化、美化社區環境。

主題三 請到我的家鄉來

教學目標：

通過活動，讓學生初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產，培養學生熱愛家鄉的思想感情。重點難點：

初步了解自己家鄉的風土人情及各種土特產。

教學準備：收集家鄉的圖片或歌曲等，了解家鄉的特產。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、情境引入：

1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座

山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山??我想，你會愛上我們的家鄉的。

2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋??都是家鄉美麗的風景。

大家在自己的家鄉生活了五六年，相信同學們對家鄉的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉嗎？你感受到作為一名長沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們去認真仔細地了解、研究一下，就會發現她是那么美麗、那么迷人。

二、師生交流

1、我們的家鄉有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？

（如：家鄉的變化、家鄉的特產、家鄉比較有名的工廠、家鄉的風景名勝??）

2、前面老師布置同學們對本地的工廠、商店、特產以及家鄉的發展變化進行了調查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室找有關的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導下上因特網進行信息查詢??可以說，同學們發動了一切力量，最大限度地利用了校內外所有資源。現在，請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰性的隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備待會兒發言。

3、學生組成學習小組，每一個組找一個地方交流，準備發言。教師以學習伙伴、協調員的身份深入小組內，給他們出謀劃策。

三、信息交流。

第二課時

一、展示家鄉的美

把收集的圖片或照片張貼出來，看一看美麗的家鄉。

二、贊美家鄉

家鄉的美麗富饒使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪，人人都夸我們的家鄉美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養我的地方。學生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉。

三、活動總結：

今天我們了解了家鄉，認識了家鄉，家鄉是生我們養我們的母親，家鄉的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒。

主題四 明天更美好

教學目標：

通過本課的教學，使學生認識到家鄉的變化，聯想到家鄉未來的變化，培養學生熱愛家鄉的思想感情。重點、難點：

通過本課的教學使學生認識到家鄉的變化，培養學生熱愛家鄉的思想感情。課時安排：二課時

教學準備：收集關于家鄉變化的圖片 教學過程：

第一課時 小街的變遷

一、導入新課

我們的祖國日新月異，我們的家鄉也發生了很多變化，是嗎？今天我們學習《小街的變遷》。

二、學習新課

1、我們的家鄉發生了很多變化，你能說說嗎？

2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。

3、全班交流。

三、教師小結

第二課時 家鄉的明天什么樣

一、導入新課

同學們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設計“家鄉的明天什么樣”。

二、學習新課

1、展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？

2、設計一下未來我們的生活。1）學生畫。2）教師指導。

3、展示學生作品。

三、小結

第五單元 我愛綠樹，我愛藍天

主題一 我身邊的環境

教學目標：

1、感受美麗的環境給人們帶來的愉悅，激發對美好環境的向往。

2、認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。重點難點：

認識到人們破壞大自然，給人類造成危害。教學準備：參觀綠化帶 課時安排：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、老師送你們一首詩歌，你們想聽嗎？ 我愛藍藍的天空，我愛清清的河水，我愛綠綠的森林，我愛美麗的地球媽媽！

2、你喜歡這首詩歌嗎？說說理由。

二、學習新課

1．打開書第66頁，看圖： 我們來聽聽小朋友的感受吧。“多香啊！你們聞到了嗎？”

“看看這綠油油的草地，多舒服啊？” “我喜歡聽青蛙和小蟲的叫聲。”

（指名一個學生讀）“我的家，在大山腳下。??”

2、他們為什么喜歡呢，你知道嗎？

3、小組說一說：你身邊的環境，你喜歡哪兒呢？為什么?

4、小組派代表說。

三、活動：

1、添一添（第67頁）

我喜歡生活在這樣的環境里_________ 因為_____________________

2、看圖：如果生活在這樣的環境中，你會有什么感受？

四、總結

是的，同學們都喜歡干凈、美麗的環境，不喜歡臟臟的環境。是誰把環境弄臟的呢？下節課我們繼續學習。

第二課時

一、看圖了解

1、說說看：（看圖）誰把這兒弄臟的？

2、第一幅圖：臭烘烘的，是誰弄臟的呢？（廢品、廢品燃燒??）

白毛巾為什么會變成黑毛巾了呢？

3、第二幅圖： 想一想，這些污水都流到哪兒去了呢？會有什么危害呢？

4、小資料

沒有及時處理的垃圾、污水，會污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。

5、對比看圖：（第69頁）

a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用這里的水。b、小河的水變臟了，小鴨不敢下水了，魚兒、蝦兒都沒了。

6、對比圖片，你想到了什么呢？

二、聯系實際

1、你們那兒的河是什么樣子？水干凈嗎？魚兒多嗎？

2、小結：是的，臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦？

3、小資料：

污水、廢氣、煙霧、噪音，這些都是污染。一縷油煙，一粒 沙塵，一節廢電池，在不知不覺中改變著世界，傷害著我們。

4、找一找，我們的身邊還有哪些討厭的污染？

5、填一填（第70頁）

三、總結

第三課時

活動課

一、調查

1、按照事先制定好的路線，對綠化帶的主要植物進行觀察，記錄植物的名字。表1&<60;綠化帶植物種類調查 地點： 時間： 觀察者： 序號 植物名稱

數量4

2、對綠化帶的廢棄物進行記錄并整理。

表2&<60;綠化帶廢棄記錄 地點： 時間： 觀察者： 序號 廢棄物名稱

123、整理資料并進行討論。

（1）將調查來的資料進行整理、歸納。

保護情況

數量

（2）討論：

A、為什么許多人喜歡去綠化帶？

B、綠化帶內的主要植物有哪些？有沒有特色植物？ C、你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？

D、我們能為綠化帶植物更好地生長、為綠化帶更漂亮做些什么？

二、活動總結

三、活動延伸

討論社區種什么植物好，為社區設計環境警示牌，以提醒人們保護社區的綠地。

主題二 愛惜資源

教學目標：

1、認識節約水電資源的寶貴，學會節約水電。

2、認識小小一張紙的作用，學會節約水電。重點難點：

懂得資源的寶貴

教學準備：向家人了解家庭用水、用電的情況。課時安排：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、你知道“積少成多，積水成河”的意思嗎？

二、了解水資源現狀

1、看圖第71頁四幅圖，你明白了什么？

2、這些行為你有過嗎？如果你知道了水很寶貴，你還會這樣做嗎？

3、看圖第71頁

水——淡水——人類可用水 你有什么感想呢？

4、播放資料：地球上水資源的分布狀況、我國各大城市水資源的現狀。

討論：地球是個水球，有百分之七十的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

參觀自來水廠，了解水的凈化處理過程。

三、小結

水是地球媽媽的血液。沒有水，就沒有嫩綠的小草，茂密的森林;沒有水，就沒有淘氣的小青蟲，好看的花蝴蝶。一句話：沒有水，就沒有美麗的生命。朗讀小詩。

第二課時

一、提出問題：

你家有幾口人？一個月用多少度電？交多少電費？ 為什么各家每個月的用電量不一樣？

二、學習新課

1、小資料：1度電的作用可大了！1度電可采煤105千克，織布11米，生產鉛筆165支??

2、你準備怎樣節約水點呢？

3、師：明白了節約水電的道理，還要隨時留意去做啊。

三、活動：

大家討論，訂一個節約水電的公約。

第二課時

一、說說小小一張紙的作用。

1、看圖第74頁

讀讀小明和小紅的一段對話，你認為誰對誰不對呢？

2、小結：我們的生活離不開紙。和水一樣，小小的一張紙，也很寶貴的。

二、活動

1、以小組為單位，看看一天用多少紙，然后匯總計算一下全天的用紙量，進而推算全校學生一天的用紙量。

2、你知道紙是怎么來的嗎？

看圖第75頁

3、知道它來之不易，你有什么感想呢？

4、節約用紙，我們能做什么呢？ 1）愛護書本，不亂撕本子。2）不亂丟廢紙，把它收集起來。

3）用過一面的紙，我們用背面來做草稿。4）我們訂一個節約紙的公約吧！

三、小結

主題三 美，就這么簡單

教學目標：

通過學習活動，初步培養學生的生態意識、環保意識、合作意識和創新精神，激勵他們為環保做出力所能及的事。重點、難點：

養成愛護環境的習慣。

激勵他們為環保做出力所能及的事。

教學準備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一、調查

1、家里或班級一天能產生多少垃圾？

2、查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？

3、垃圾分類有什么益處嗎？

二、學習垃圾分類。指導怎樣給垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找家。

第五篇：品德與社會教案

6、豐富的思想寶庫

教學目標： 知識目標：

了解為推動人類進步，促進社會變革和科學發展的科學家、思想家。能力目標：

1、通過學習，弄清科學家、思想家在最求真理的過程中所付出的辛勤勞動。

2、通過學習交流，明白科學家、思想家對人類發展所做的貢獻。情感態度價值觀：

1、培養學生對為人類進步作出貢獻的科學家、思想家的崇敬之情。

2、從小樹立遠大的理想。教學重難點：

重點：了解科學家、思想家的人類發展所做的貢獻。

難點： 讓學生明白追求科學真理不會是一帆風順的，要付出艱辛的勞動。教學準備：

師生一起搜集科學家、思想家的資料，準備在課上交流。課時安排 ：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1、引言導入。同學們，在浩瀚的歷史長河中，無數的科學家、思想家在崇尚科學、最求真理、解放思想的過程中，付出了艱辛的勞動，甚至獻出了寶貴的生命。他們創立科學學說，建立理論體系，推進了人類對自然、對社會和對人類自身的認識和了解，促進了社會的變革和發展。今天讓我們一起走進他們。

板書：豐富的思想寶庫

2、出示學習要求。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第29、30頁的課文，初步了解兩位科學家。

2、播放課件(達爾文的相關資料)（1）引導學生認識哥白尼。（2）說說哥白尼對人類科學的貢獻。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？

3、課件展示達爾文的相關資料（1）引導學生認識達爾文。

（2）達爾文的人類科學的發展有什么貢獻？（3）討論：達爾文的什么精神值得你學習？

三、知識拓展：

1、你還知道哪些像哥白尼、達爾文這樣的科學家？

2、學習了這篇課文，對你有什么啟發。

四、教師總結 ：

通過學習了解兩位偉大的科學家，我們從他們的身上學到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實踐的精神。老師希望同學們從小學科學、用科學，長大以后也成為一名為人類服務的科學家。

五、課后作業：

收集科學家不畏艱難，勇攀科學高峰的故事，在班級交流。

第二課時

一、復習導入：

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第31、32頁的課文，初步了解馬克思和恩格斯。

2、播放馬克思和恩格斯的相關課件。（1）引導學生了解馬克思和恩格斯。

（2）說說馬克思和恩格斯共同完成的《共產黨宣言》對人類社會的發展所做的貢獻。

（3）討論:你從課文中學到了兩位思想家的什么精神？

三、知識拓展：

在人類發展過程中，還有許多的哲學家豐富了人類的思想寶庫，交流他們的故事。

四、課后作業：

收集科學家、思想家的故事，在班上開個故事會。板書設計：

豐富的思想寶庫

哥白尼

《天體運行論》

達爾文

《物種起源》

馬克思 恩格斯

《資本論》

勤奮鉆研

勇于探索

堅持真理

造福人類

7、永恒的文化遺產

教學目標： 知識目標：

1、了解不同歷史時期各具特色的建筑藝術。

2、引導學生走進文學之林，認識世界文學巨匠并了解他們的作品

3、讓學生感受繪畫、音樂那令人神往的獨特魅力。

能力目標：

1、在課文中游覽世界風光，欣賞世界文化遺產。

2、通過學習，感受世界文化遺產的無窮魅力。感態度價值觀：

1、激發學生對世界文化遺產的濃厚興趣。

2、從小樹立遠大的理想。教學重難點：

重點、難點：讓學生了解歷史不同時期各具特色的建筑藝術，知道文學藝術是人類的永恒文化遺產。教學準備：

師生一起搜集建筑藝術、文化、音樂藝術的有關資料，準備在課上交流。

課時安排 ：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1、引言導入。

同學們，人類社會在戰勝愚昧和落后的過程中，創造了豐富的物質成果和優秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產，讓我們一起去感受它的魅力和風采吧！

板書：永恒的文化遺產

2、出示學習要求。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第33、34頁的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術。

2、播放課件(建筑藝術圖片)（1）引導學生了解羅馬萬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。

（2）引導學生欣賞建筑藝術的魅力和風采，說說這些建筑藝術的特點。

(3)師生共同探索建筑藝術的特點。

3、學生欣賞談感受。

三、建筑藝術欣賞：

師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術外，你還收集到了哪些世界建筑藝術的精品呢？

1、學生交流，展示自己收集到的建筑藝術精品的圖片集文字資料。

2、說說你交流展示的建筑藝術精品的魅力和審美價值。

3、你喜歡這些建筑藝術嗎？為什么？

四、教師總結 ：

建筑是凝固的音樂，我們通過了解羅馬的萬神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個音符，讓我們一起記住奧的音樂吧！

第二課時

一、復習導入：

上一節課我們學習了巧奪天工的建筑藝術，今天讓我們一起走進又沒經典的文學作品之中，去體會文學作品帶給我們的藝術享受。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第35、36頁的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生等文學巨匠。

2、播放但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生的相關課件。（1）引導學生了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生。（2）說說但丁、巴爾扎克、泰戈爾等文學巨人對世界文學所做的貢獻。

三、知識拓展：

在耀眼的文學寶庫中，還有許多優美經典的文學作品值得我們去品讀，說說你知道的名著。

四、課后作業：

收集文學家的故事，在班上開個故事會。

第三課時

一、復習導入：

上一節課我們學習了了解了異彩紛呈的文學作品，激起了我們對文學藝術的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫佳作，去聆聽動聽的音樂旋律。

三、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第37、38、39頁的課文，初步了解畫家達芬奇、畢加索和音樂家莫扎特、貝多芬。

2、播放畫家達芬奇、畢加索的相關課件。（1）引導學生了解畫家達芬奇、畢加索。

（2）說說畫家達芬奇、畢加索等繪畫藝術家對世界所做的貢獻。

（3）講一講你知道的畫家和他們的作品。

3、播放音樂家莫扎特、貝多芬的相關課件。（1）引導學生了解音樂家莫扎特、貝多芬。

（2）說說音樂家莫扎特、貝多芬等音樂家對世界所做的貢獻。

（3）講一講你知道的音樂家和他們的作品。

三、欣賞貝多芬的《命運交響曲》：

四、總結：

板書設計：

巧奪天工的建筑藝術異彩紛呈的文學作品

7、永恒的文化遺產

羅馬萬神殿

{

巴黎圣母院

凡爾賽宮 泰姬陵

《神曲》（但丁）

《人間喜劇》（巴爾扎克）