第一篇：品德與社會教案

《品德與社會》第一單元教學(xué)設(shè)計

徐銀泉

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。

一、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—四個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。

圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

二、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際，官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進教學(xué)過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。（3）樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對真實的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動，要在教學(xué)實踐中進行探索和創(chuàng)新。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

三、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

第一單元走向文明

1、科技帶給我們什么 教材、教學(xué)對象分析：

《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的第一課。本單元設(shè)計是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會走向文明---文明社會需要文明生活---文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的---我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對我們的生活，對我們的社會產(chǎn)生的巨大影響，進而知道社會由此逐步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會帶來許多危害，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課主要從兩個方面入手：

1、緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用。

2、圍繞“科技是把雙刃劍”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物。從學(xué)生的年齡特征與身心發(fā)展來看，這階段的學(xué)生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動學(xué)習(xí)，自主探究的能力。對于教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)他們有主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，他們能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論獲得豐富的知識。可以說他們有能力將尚不清晰的有關(guān)知識加以整理，內(nèi)化整合，形成體系。并且六年級的學(xué)生已有一定的道德規(guī)范教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)想：

品德與社會教學(xué)應(yīng)該是活動化的教學(xué)。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學(xué)習(xí)形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。整節(jié)課我把教學(xué)過程分為三個部分：活動一：走進時光隧道（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）活動二科技給我們的生活帶來的變化（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識、感受和探究科學(xué)技術(shù)對社會物質(zhì)文明的促進作用。）活動三 科技是把雙刃劍（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從正反兩方面看待事物）。教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做” 中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。拓展學(xué)生的動手實踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能，同時也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學(xué)重點、難點：

重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學(xué)過程：第一課時 活動一：走進時光隧道

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）

活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式 科技成果

采訪對象

大家的感受和認(rèn)識

對生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。

6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。活動三 科技是把雙刃劍

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？

4．組織辯論。

（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流

5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？

6、實踐活動。

指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。

2、社會文明大家談 本課教材共三個專題。

在“文明素養(yǎng)面面觀”專題的統(tǒng)領(lǐng)下，呈現(xiàn)的是在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會格格不相入的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考。例舉了一些公民隨意踐踏綠地；隨地吐痰、扔紙屑；說臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無這些不文明現(xiàn)象。同時，讓學(xué)生在實際的考察中感受不文明人與文明社會的不和諧以及給大家?guī)淼牟挥淇臁Ｗ鹬厮说碾[私也是現(xiàn)代人有教養(yǎng)的體現(xiàn)。教材從生活中的一米線入手，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識了解銀行取款、接受機場安檢的時候一米線的作用，體驗假如自己的隱私被窺探的感覺，從而知道尊重他人隱私是尊重他人，是講道德的體現(xiàn)。并且將生活中看得見的“一米線”延伸到生活中看不見的一米線，例舉了“當(dāng)別人打電話的時候”、“當(dāng)別人在寫郵單的時候”、“別人在交談的時候”的情景，并提出問題，請思考討論，我們該怎么做。目的有兩個，一是引導(dǎo)學(xué)生通過討論，知道在遇見這些我們常見的小事時，不應(yīng)超越“一米線”，應(yīng)尊重他人的隱私和權(quán)利；二是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，看看我們生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象，我們該怎樣面對。

“設(shè)計自己的文明形象”這一活動調(diào)動了學(xué)生主體學(xué)習(xí)的主動性和積極性，設(shè)計形象的過程就是一個自我反思、自我教育的過程。教材第13頁提供的是一份評說市民公德水平的信息資料，讓學(xué)生通過閱讀這份資料，明白我們在每個公共場合的行為都在書寫著社會的文明形象，我們應(yīng)該用良好的規(guī)范的行為給我們生活的社會帶來和諧和溫馨，同時給自己帶來快樂和幸福。

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，用自己的眼睛去觀察，看到了社會上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，做一個文明社會的文明人。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。

2．通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)理念：

（1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。

（2）以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動手實踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能。

（3）在活動化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點、難點：

重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)過程：（第一課時）

活動一 論談小事中的文明

1、播放課件（教材的第8、9頁）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？

2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。

4．全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？

5．在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。活動二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級交流。

師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。

2、學(xué)生匯報

師：你對哪些不文明行為感到厭惡。

生：對自己所做的不文明行為感到羞愧； 對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。……

2．師生談話。師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？ 3．談體會。

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任（第二課時）

活動三 “一米線”告訴我

1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2．模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ 3．學(xué)生表演。4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？ 今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計，然后再交流。活動四 塑造自己的文明形象

1．走進了望臺。看“公交車上?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。

2、小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設(shè)計自己的文明形象。

請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象。可根據(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計。3．交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。

4．討論：如何讓自己的設(shè)計成為行動，成為現(xiàn)實。

3、健康文明的休閑生活 教材分析：

教材提供了兩個范例，一是學(xué)生調(diào)查關(guān)注自己生活的周圍，人們休閑活動的狀況；二是對“麻將”這一休閑活動方式是否健康提出討論。目的是引導(dǎo)學(xué)生了解多種休閑活動方式，并從自己身邊的更多的休閑活動中學(xué)會認(rèn)識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時候，應(yīng)參加健康的活動。教材呈現(xiàn)的反映新風(fēng)尚的社區(qū)休閑生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白隨著生活水平的提高，隨著社會走向文明，追求高品質(zhì)、高質(zhì)量的休閑生活成為更多人的共識。同時針對小學(xué)生休閑活動中的一些流行文化而提供的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生通過討論懂得不健康的流行文化對我們成長的影響，學(xué)會在日常的生活中正確判斷是非，凈化我們的流行文化，自覺抵制不良文化的侵蝕。

承接“凈化我們的流行文化”這一話題，展示了兩個實踐活動：新編童謠和自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過參與創(chuàng)編，進一步認(rèn)識健康文化活動的含義，并學(xué)會在實際生活中會用健康的活動替代不健康的垃圾文化。讓學(xué)生懂得休閑時光讀讀書、看看報，也會受益不少，引導(dǎo)學(xué)生要喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友。學(xué)情分析：

學(xué)生良好品德的形成離不開他們所生活的社會，當(dāng)今的社會是個開放的社會，絕大多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是一個封閉的空間。“健康文明的休閑生活”正是讓學(xué)生從自己身邊的更多的休閑活動中學(xué)會認(rèn)識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時候，應(yīng)參加健康的活動。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友，自覺抵制不良文化的侵蝕。教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學(xué)理念：

（1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通

（3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動的全過程，教學(xué)重點、難點： 重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學(xué)過程：（第一課時）

活動一 我看休閑活動

1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。2．交流：多種多樣的休閑活動。（1．）每個同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。（2．）在交流的基礎(chǔ)上，進行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）（3．）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1．）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3．）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？ 師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。活動二 休閑活動樹新風(fēng)

1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚（1．）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗浚?．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？（3．）體驗討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。（1．）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？（2．）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3．）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗浚ǖ诙n時）

活動三 走進流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？

2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

4、學(xué)會拒絕 教材分析：

《學(xué)會拒絕》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會文明進程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個文明的現(xiàn)代人。社會生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究“學(xué)會拒絕”這課。學(xué)情分析： 1.從六年級學(xué)生的心理特征分析，學(xué)生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認(rèn)識，可能有些認(rèn)識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學(xué)生的表現(xiàn)（滿足學(xué)生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導(dǎo)與溝通。

2.從六年級學(xué)生的思維狀況分析，學(xué)生形象思維依然占主導(dǎo)，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學(xué)生的思維。

3.從六年級學(xué)生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關(guān)注與引導(dǎo)。

4.六年級學(xué)生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應(yīng)社會生活的身心健康的人。老師可以從學(xué)生感興趣的話題“網(wǎng)絡(luò)”入手，與學(xué)生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)理念：

當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會。基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：

收集有關(guān)圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2.活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法

組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學(xué)生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學(xué)生在活動中學(xué)會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。教學(xué)重點與難點：

1、重點：拒絕毒品、煙酒。

2、難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：（第一課時）活動一 生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說明）活動二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。（第二課時）

活動三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。

2、請小組派代表回答

3、聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對游戲機的誘惑？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

3、長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長時間上網(wǎng)對青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）（教師展示“請你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：x疆烏魯木齊市的一位六年級的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的常客。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對此，你持什么觀點？

5、學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼ぃ牵谖覀兊纳钪校灿性S多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。作業(yè)設(shè)計：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學(xué)交流。

2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設(shè)計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結(jié)。

4、推薦一本激勵大家好書。

第二篇：品德與社會教案

學(xué)會合作

活動主題一：齊心真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

教學(xué)重點：

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：

1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。

活動過程：

1、導(dǎo)入

看“比賽”，談感想

1998年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星

出陣的巴西隊最終以0：3的大比分慘敗給了整體配合的法國隊。這場比賽給你什么啟發(fā)？

足球需要團隊合作，生活中的很多事情也需要合作精神。

2、游戲：夾氣球

勝利方的獲勝心得，失敗方的原因總結(jié)。

3、了解合作

（1）要求學(xué)生結(jié)合游戲分析合作的含義

（2）學(xué)生討論后教師歸納：

合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。

（3）兩個事例

a、兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個同學(xué)想去打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。他們能在一起合作嗎？為什么？―――分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。

b、有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?――分析得出：合作要堅持原則。

4、游戲：看誰贏得多

游戲規(guī)則

（1）每位同學(xué)手中有兩張牌，一張是X，另一張是Y。在以下每輪的比賽中，你和你的同伴可以出X或Y，你們在每輪比賽中的得分取決于你和小組成員出牌所形成的模式。

（2）第1、3、4輪自己決定出牌，第2輪四個人討論后再出牌。

游戲程序

（1）根據(jù)小組出牌模式算出自己的得分（2）最后算出個人總分

5、了解自我的合作意識（我是不是一個善于合作的人）

①合作伙伴的想法不符合自己的想法時，你會有什么感想？

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了，你有什么反應(yīng)？ A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中你和另外一個同學(xué)都需要某件東西，你通常是如何解決的？

A、搶在他之前先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

6、分享：有哪些合作的經(jīng)歷讓你感受快樂

7、收獲

8、結(jié)束語：學(xué)會與人合作，那是你通向成功的捷徑。

9、課外實踐活動：

一張報紙能站多少人？

請每個小組準(zhǔn)備一張報紙，攤開放在地上。然后小組成員依次站上報紙。要求至少有一只腳踩在報紙上。當(dāng)踩上的人數(shù)達到足夠多時，請保持3秒。哪個小組人數(shù)最多則獲勝。活動后，學(xué)生討論獲勝的原因，體驗合作的意義。

活動主題二：合作才能成功

教學(xué)目標(biāo)：

以“合作精神”為主線，通過游戲、手工、郊游、野炊等同一主題不同內(nèi)容的活動，讓學(xué)生充分體驗合作的樂趣，認(rèn)識合作的重要性。活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲一 拔河：組織學(xué)生分組做拔河的游戲，全班學(xué)生可分成四組，每組準(zhǔn)備一根繩子，結(jié)成“ Y ”狀，上面兩根繩分別安排兩至三名學(xué)生，下面一根線比上面的單線多一名學(xué)生。比賽設(shè)為四個回合，“ Y ”上面的夾角依次為 90 度、60 度、30 度和 0 度。繩子拉過中線0.5 米者為勝。

比賽結(jié)束之后，請學(xué)生談感想：為什么只有當(dāng)“ Y ”的夾角為 0 度時，一隊和二隊才能夠取得勝利。

游戲二 脫險：依然分組進行，每小組拿出準(zhǔn)備好的玻璃瓶和系在繩子上的乒乓球，乒乓球代表相應(yīng)的學(xué)生。教師提出游戲要求：玻璃瓶子是一棟房子，你們正在房子里愉快地做游戲，突然，房子著火了，你們怎么辦？

游戲后討論：最快脫險的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險的小組又是什么原因造成的。顯示大標(biāo)題：合作才能成功

二、認(rèn)識合作

1.討論：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學(xué)生結(jié)合自己的日常生活認(rèn)識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。2.欣賞：

片段一：廚師制作滿漢全席“烤羊腿”大賽現(xiàn)場，廚師和助手們正緊張而有序地忙碌的情景。

學(xué)生看了片段后談感受，設(shè)想如果兩個助手不好好與掌勺的師傅合作，現(xiàn)場會出現(xiàn)什么情況。

片段二：交響樂團正投入地演奏名曲《梁山伯與祝英臺》，后排的小號突然發(fā)出奇怪的聲響，眾多的樂手不知所措，整個樂隊頓時亂了套，指揮急得直跺腳。

討論：指揮為什么一開始神采飛揚，后來氣急敗壞？

為什么大家都不知道怎么辦了呢？

三、動手實踐

1.選取活動內(nèi)容。教師提出幾個需要合作完成的活動，學(xué)生自由組合，共同選取其中的一個活動，如貼畫、手工、文藝表演、小實驗等。

2.以小組為單位進行分工合作，事先討論如何分工合作。

3.多媒體播放柔和輕快的曲子，營造良好的合作氛圍。學(xué)生各組開展活動，完成任務(wù)。下面活動可供學(xué)生參考。

（1）第一小組實驗《不會燃燒的紙》。（2）第二小組合作《顛倒歌》。

（3）第三小組創(chuàng)作大幅貼畫《春天到了》。

（4）第四小組手工橡皮泥組合《我的小天地》。各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現(xiàn)的問題、發(fā)生的情況以及解決的辦法等。學(xué)生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。

四、深化認(rèn)識

學(xué)生課前尋找一些關(guān)于合作的名言警句，課堂上進

行交流。學(xué)生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學(xué)們欣賞。最后，學(xué)生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。

五、動筆練習(xí)

學(xué)生從下面項目中選擇自己最喜歡的題目進行創(chuàng)作。

（1）寫一段題目為《就不合作》的相聲。（2）寫一個童話故事《合作》。

（3）寫一篇記敘文《我們是這樣合作的》、《合作才有成功》。

如果學(xué)生還有更好的題目，可以按照自己的題目寫。寫完后與同學(xué)交流，同學(xué)之間互相提意見和建議。

活動主題三：

對手也是朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系。

2、知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：

一、活動感言

1、學(xué)生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足”游戲活動實況錄像和學(xué)生談的關(guān)于活動感想的錄音。

競爭對手是朋友：

自從你一來到我們班，我就知道，你不是一盞省油的燈。事實果然如此，第一次考試，你就把我這個號稱“語文尖子”的給擠了下去，變成了高不成低不就的第二名。就憑這個，我很有理由恨你、到處說你的壞話，可是我沒有，不知道為什么對你我下不了這“毒手”。

要期末考試了，我們都處于最緊張的時候，有時看一看左鄰右舍，都覺得空氣里充滿了廝殺的味道，眼神里寫著不倒的長城，可是，我才不怕你呢。

這次期末考試，我和你并列第一。老師報名次時，你看看我，我看看你，我們都笑了，這是發(fā)自內(nèi)心的笑。競爭才有活力，競爭才能進步。

我是閑云，你是野鶴，我們是對手，也是朋友，這條青青路上，有你有我，于是不寂寞。

2、分析原因：學(xué)生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們?nèi)俚脑颉Ｕ埞谲娊M同學(xué)分析合作在比賽中的作用并由全班學(xué)生評析。對照自己組的情況，學(xué)生分析自己活動后的體會。

對手的力量 劉翔——一次歷史性的跨越

北京時間 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 點 40 分，這是一個值得所有中國人銘記的日子。雅典奧林匹克體育賽場上，中國選手劉翔在男子“ 110 米欄”決賽中以 12 秒 91 的成績獲得金牌！他創(chuàng)造了中國乃至亞洲的歷史，成為第一個獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人，這個成績不僅打破了 秒 96 的奧運會紀(jì)錄，還平了英國選手科林·約翰遜 1993 年 8 月 20 日在德國斯圖加特創(chuàng)造的 12 秒 91 的世界紀(jì)錄！

雅典時間指向 8 月 27 日 21 時 40 分，世界一流的“ 110 米欄”高手齊聚在鮮艷的紅色跑道上，在他們眼前，是整齊的帶有雅典奧運標(biāo)識的白色欄架。劉翔，穿著紅色的運動服，站在第四條跑道，一樣年輕的法國黑馬杜庫雷就在他的左邊，正是這位名不見經(jīng)傳的黑人小伙子在半決賽中跑出了 13 秒 06 的成績，平了劉翔的個人最佳；而在劉翔的右邊依次是牙買加的維格納、世錦賽亞軍美國人特拉梅爾，以及上屆奧運冠軍、古巴名將加西亞。

發(fā)令槍響了，劉翔的起跑非常有力，他沖在了最前面，這一次他傾盡了全力，從第一欄就一直領(lǐng)先。沒有人能追得上他的步伐，最完美的動作，最有力的節(jié)奏，最快的速度，所謂的黑馬并不可怕，在他左邊的杜庫雷的步子早已被劉翔的頻率打亂。第五欄后，一個身位的優(yōu)勢在拉大，劉翔越跑越快，他在全力沖刺，他第一個沖過了終點！12 秒 91！

以前，田徑跨欄項目一直是美國人的天下。美國人的壟斷，被這位 20 歲的中國小伙子打破了，外國人評價說：“這是來自中國人的奇跡。”劉翔是中國運動員的驕傲，他在雅典奧運會上以 12 秒 91 的成績平了由英國名將科林·杰克遜保持的世界紀(jì)錄。這枚金牌是中國男選手在奧運會史上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國田徑新的歷史！劉翔這一次奪金牌正是他把世界一流的高手作為競爭對手，作為競爭的朋友，才取得了如此輝煌的成績。可見，競爭才能進步，對手也是朋友。

二、故事啟示

1、學(xué)生閱讀“鰻魚的啟示”。

2、學(xué)生閱讀“美洲獅的故事”。教師可用下面的導(dǎo)語引出問題、激發(fā)興趣。

師：動物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進鹿啊、兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復(fù)百獸之王呼嘯山林的雄風(fēng)。

3、學(xué)生討論兩則故事給我們的啟示。討論交流后填寫教科書第7頁的空白。

4、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有

了對手，你便不得不奮發(fā)圖強、銳意進取。

5、教師：是呀，競爭讓我們進步，競爭讓我們成長！找找我們在哪些方面存在著競爭？這些競爭有什么作用？

三、我與競爭

1、學(xué)生對上述問題各抒已見。

2、閱讀教科書第8頁“我”的一段話。

3、在教科書空白處寫話：我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。

四、合作與競爭

教師介紹一些競爭中有合作、合作中有競爭的事例，引發(fā)學(xué)生討論合作與競爭間的關(guān)系。

對手是什么？

對手是什么？如果說你是一匹賽馬，那么對手就是逐鹿場上與你一爭高下的另一匹或若干匹賽馬。賽事過后總會誕生千里馬，千里馬之所以能成為千里馬，那是有無數(shù)匹馬才得以襯托出來的。

對手又是什么？如果說，你是一對拳擊手套的這一只，那么對手就是另一只。沒有這“另一只”，就不可能有你“這一只”。

因此尊重你的對手，尊重你們之間的游戲規(guī)則，就是尊重你自己。好的朋友難找，而好的對手似乎更不容易找到。生活中，人們總是喜歡找比自己棋藝高的人下棋，而對比自己差的人不屑一顧，原因就是能真正打敗你的人如果敗在了你的手下，會讓你產(chǎn)生某種成就感。反之，則雖敗猶榮。只有這樣你的棋藝才會蒸蒸日上。尊重你的對手——如果有一個好的對手，你更要好好珍惜，甚至熱愛他（她）。它會在你不經(jīng)意之中給你某種中肯的啟迪。而這種啟迪可能會讓你受益終生。

活動主題四： 讓我們蕩起雙漿

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作精神。活動準(zhǔn)備

學(xué)生：鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙、水彩筆、剪刀。教師：合作星、糖。教學(xué)過程

一、揭示課題

教師：小朋友，咱們先來猜個謎語，好嗎？出示謎語：

一棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。揭示謎底：手（出示：兩只小手）今天這節(jié)課咱們就來聊聊咱們——左手和右手（揭示課題）。

二、游戲——單手刨鉛筆（體會一只手干活的不方便）

（1）教師：小朋友，我們先來做個游戲，游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手，整個刨鉛筆的過程只能是一只手，聽清楚只能是一只手。好，現(xiàn)在把一只手放到口袋里，假如有同學(xué)違規(guī)，那對不起，只能取消你的游戲資格。

游戲開始，教師巡視。（2）游戲結(jié)束，學(xué)生談感受。（教師：想問一下，剛才刨鉛筆有沒有成功？剛才刨鉛筆有何感想？）

教師小結(jié)：是啊！右手沒有了左手的幫忙，就刨不成鉛筆了。小朋友，其實在我們的日常生活中，有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想，哪些事情都需要兩只手的合作，兩只手是怎樣分工的？（3）學(xué)生自由述說，明白左手和右手誰也離不開誰。（吃飯的時候，左手拿碗，右手拿筷子；寫字的時候，左手按住紙，右手寫字……）教師：小朋友，左手和右手誰也不能離開誰，是一對親密無間

的好朋友，請用你的右手撫摸你的左手，對你的雙手說一句話嗎？學(xué)生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手——指名說。

（4）教師小結(jié)：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，誰也離不開誰。世上有很多事情也需要我們同學(xué)能像左手和右手一樣互相配合，才能順利成功地完成。

三、游戲激趣，情感體驗（剪糖）

1.明白游戲規(guī)則：咱們現(xiàn)在來做個游戲，名稱就是剪糖（出示一根串著兩顆糖的繩子）誰愿意來蒙住眼睛，用剪刀來剪，只要繩子剪斷，這兩顆糖就是你的，其他小朋友可不能出聲啊！

2.一學(xué)生上臺，蒙住眼睛剪糖。（沒有人指點，剪不到）教師：怎么辦？有什么好辦法？（最終能得出：在小伙伴的指點下，剪斷繩子吃到糖）你準(zhǔn)備邀請誰來和你一起做呢？你準(zhǔn)備怎樣邀請呢？學(xué)生說，開始邀請自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。

教師：那么你們怎樣分工合作，兩個人相互商量一下。（孩子們討論誰來蒙眼睛誰來剪糖）

3.哪一對小伙伴來試一試。（一對小伙伴做游戲，其余同學(xué)觀察）教師：哇！那么快就剪到糖，高興嗎？大家覺得他們合作得怎么樣？誰再來試試？（大家一起來：準(zhǔn)備 50 顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同時指點伙伴剪斷繩子）

4.老師覺得這糖可甜了，心里也很甜，知道為什么嗎？誰來猜猜老師的心思。

學(xué)生自由述說。教師小結(jié)：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能嘗到甜滋滋的糖？假如在活動中分工不明確，又會產(chǎn)生怎樣的效果呢？請小朋友看一段錄像。

四、觀看錄像

《這樣值日行嗎》（針對班級中值日生分工不明確，值日工作拖拉，不負(fù)責(zé)等現(xiàn)狀而拍攝的）。

1.觀看錄像。（錄像內(nèi)容：大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒事在擦瓷磚，一個個子矮小的學(xué)生跳著在擦黑板，教室里空蕩蕩的，只有一個女同學(xué)在掃地。半個小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈）

2.談?wù)劯邢耄盒∨笥眩戳诉@段錄像你最想說什么？為什么半小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈？

3.假如你來當(dāng)值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個子的高矮來分配工作……）。

5.教師小結(jié)：的確，只有分工合作、任務(wù)明確，做起事來才能收到事

半功倍的效果。

五、創(chuàng)編故事：學(xué)生觀看故事《猴子和大象》

1.教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。

2.學(xué)生以組為單位創(chuàng)編故事，教師巡視。3.反饋。

4.教師小結(jié)：是啊！猴子大象互幫互助，共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？

六、情境表演

1.學(xué)生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學(xué)商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。（1）老師安排你們兩個人擦黑板。

（2）老師吩咐你們兩個同學(xué)分一下課間餐。

（3）做數(shù)學(xué)練習(xí)題時，你遇到了實在解不出的難題。3.在歌聲中學(xué)生進行表演（背景音樂《好朋友》）。

七、課堂小結(jié)。

活動主題五：共享合作的快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的活動、廣泛的交流和對具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。

2、讓學(xué)生在合作中體驗合作的快樂。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，精巧過渡

教師：同學(xué)們，你們愛做游戲嗎？教師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學(xué)們，你們面前的5個

小球就是5個礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗

1、體驗一：抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內(nèi)把球抽出，然后讓學(xué)生說說自己動作快或者慢的原因，并且進行比較。

參考游戲：曾經(jīng)有一個外國教育代表團到中國訪問。一天，他們來到北京的一所學(xué)校，參觀之后覺得很滿意。最后，一位老太太來到一個班級做了一個有趣的小游戲。

她拿出一只小口徑的瓶子，瓶里放著 7 個穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶頸每次只能通過一個小球。老太太向?qū)W生們解釋，這只瓶子代表一幢房子，彩球代表房子里的人。房子失火了，誰能逃出來生還的可能性就越大。

她讓 7 個小朋友每人拿著一根線頭，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子里拉出。然后她要求：她喊完一二三，小朋友都要把小球從瓶子里提出來。

下面我們來試著做一下這個游戲，教師擔(dān)任裁判。（1）你們提出了多少粒球？

（2）如果你是參加游戲的 7 個同學(xué)中的一員，讓你最后一個拉出小球，你就可能會因為前面的人耽擱了時間而有危險，你還愿意最后拉小球出來嗎？為什么？

2、體驗二：傳球比賽，奪紅旗，可以進行兩輪比賽。

第一輪比賽要求球從每個學(xué)生頭上傳過。賽后，說說動作快或者慢的原因。

第二輪比賽要求球從每個學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進行調(diào)整，再比賽。

3、體驗三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個同學(xué)都參與，看哪個小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學(xué)生討論探究。三個活動后請學(xué)生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進行總結(jié)歸納。

2、教師小結(jié)：合作，可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸升華

1、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，結(jié)合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進行交流討論。

2、學(xué)生閱讀教科書第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗。

五、模擬實踐

教師呈現(xiàn)學(xué)生喜歡的卡通人物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務(wù)，學(xué)生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務(wù)，各小組分工合作。

卡片中的任務(wù)有以下幾個：

用彩色粉筆將教室里的黑板打扮漂亮。

喜歡拼圖嗎，試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結(jié)果貼在黑板上。

會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！小組同學(xué)準(zhǔn)備個小合唱，要有動作才好喲！

有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？

小組的幾個人度著組合成“術(shù)字形”“米字形”“梅花形”圖案（要求站著組合）

你們小組能團結(jié)一心，那么大家都來想一想，小組同學(xué)一起合作干點什么？給大家個驚喜。

這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。

你們還可以自由選擇，嘗試與同學(xué)合作完成一件事。寫下你們的活動記錄。然后向全班同學(xué)展示成果。

二、祖國 我為你自豪

活動主題一 ： 新時代，新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新中國成立以后，我國社會主義建設(shè)取得的偉大成就。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪。

3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高）。

2、組織學(xué)生向社區(qū)老人、村（居）委會干部了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

教學(xué)過程：

一、知變化

1、明確任務(wù)，用最短的時間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料，作好記錄。

2、學(xué)生分組自由活動。

3、尋找家鄉(xiāng)的變化。學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學(xué)生參考。

⑴到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過去。⑵詢問社區(qū)老人、村（居）委會干部，了解家鄉(xiāng)的過去。

⑶城市學(xué)生可以調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊及自己的長輩，農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查農(nóng)戶和老人，了解農(nóng)民家庭的變化。

4、整理資料。學(xué)生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。

⑴分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對文字資料進行整理，寫出匯報材料。

⑵用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計圖表。

二、說變化

1、學(xué)生采用新聞播報的形式把了解到的情況進行匯報。

2、學(xué)生把收集的照片、圖片，文字資料以及匯報材料、統(tǒng)計圖表展示出來，貼在黑板上。可以分為過去和現(xiàn)在兩個展示區(qū)，在展示作品上標(biāo)出提供者的姓名。

3、學(xué)生參觀。可以自由討論，發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題，提供資料的同學(xué)也可以充當(dāng)解說員。

4、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

5、教師小結(jié)：改革開放，使我國人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營養(yǎng)、熱量；穿衣追求時尚、美觀；住要住得寬敞、舒適；行則要求安全、快速；用要滿足省時、方便、高檔……

三、談感想

1、學(xué)生談：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來越好，你的感想，家鄉(xiāng)變化這么大的原因是什么？

2、學(xué)生自由談感想。

3、請社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的變化。

活動主題二 ： 春天的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

教學(xué)過程：

一、小漁村的變遷

1、荒涼的小漁村——深圳的變化是我國經(jīng)濟特區(qū)的象征。讓學(xué)生了解深圳所處的地理位置。

觀看兩幅照片，讓學(xué)生直觀地感受這座現(xiàn)代化城市的繁榮。

播放錄像，使學(xué)生全面地了解深圳，從而讓學(xué)生明白深圳為什么會被稱為我國對外開放的“窗口”和“基地”。

2、聽歌曲《春天的故事》，聯(lián)想到改革開放的總設(shè)計師鄧小平，飲水思源，激發(fā)情感。

“改革開放膽子要更大一點，思想更解放一點，步子更快一點。” 如果沒有鄧小平同志，中國就不可能有今天的改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的光明前景。

3、我國東部沿海地區(qū)五個經(jīng)濟特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。

4、了解我國沿海開放港口城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)、沿邊境開放城鎮(zhèn)、沿長江開放港口城市。P32

5、交流討論：

我國對外開放的地區(qū)逐步擴大并帶動了全國的經(jīng)濟發(fā)展的事實。

二、高峽出平湖

1、觀看圖片：壯觀的三峽水電站、宏偉的三峽工程，用毛主席的詩句“截斷巫山云雨，高峽出平湖”（1956年毛主席暢游長江時所寫）道出了建設(shè)三峽的決心。

2、討論：幾代人的夢想，為什么在今天才能實現(xiàn)呢？三峽工程對我國國民經(jīng)濟和人民生活究竟有什么益處？

3、二灘水電站，讓學(xué)生了解新中國成立五十多年來，在各大江河上建立的大型水電站。瀾滄江上的小灣水電站、大朝山水電站、漫灣水電站、紅水河上的龍灘水電站、黃河上的龍羊峽水電站等。

4、介紹國家十五規(guī)劃的四大重點工程：青藏鐵路、西電東輸、西氣東送、南水北調(diào)。

四大工程將成為開發(fā)西部、平衡資源、拉動內(nèi)需、拓展市場的驅(qū)動力。有了它們，“十五”期間中國經(jīng)濟既可科學(xué)地平衡東西南北的資源共享，又能使西、中、東部的經(jīng)濟發(fā)展一體化；既可有力地推動欠發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟迅速增長；也能使經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)獲得進一步發(fā)展的原動力。

5、交流活動：通過引導(dǎo)學(xué)生計算四大工程加上三峽工程總投資額，談自己的感想。

活動主題三： 從“東方紅”到“神舟”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新中國成立以來我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。

2、懂得航天事業(yè)是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標(biāo)志。

3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻。

教學(xué)過程：

一、從“兩彈一星”說起

1、圖片出示：讓學(xué)生目睹我國第一顆原子彈、氫彈發(fā)射成功的壯觀情景。

1964年10月16日下午3時，在西北浩瀚的沙漠上，轟的一聲巨響，騰起了烈焰翻滾的巨大蘑菇狀煙云，我國第一顆原子彈試驗成功。中國，這個世界上最先發(fā)明火藥的民族，這個在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下站起來的民族，終于用現(xiàn)代科技的雷霆證明了自己強大的生命力和創(chuàng)造力。1966年10月27日，我國第一顆裝有核彈頭的地對空導(dǎo)彈飛行爆炸成功。1967年6月17日上午7時，氫彈空投試驗成功，沉寂的戈壁大漠上空，瞬時升起了一顆極為壯觀的“太陽”。

2、秦山核電站：在中國電力工業(yè)發(fā)展史上，1991年12月15日零時14分是一個閃光的時刻。我國第一座自行設(shè)計建造的核電站——秦山核電站并網(wǎng)發(fā)電試驗成功，從此中國大陸沒有核電站的歷史宣告結(jié)束了。

“728”工程：周總理1970年2月8日發(fā)出指示“從長遠看，要解決上海和華東用電問題，要靠核電……”。為此，核電工程被稱為“728”工程。

你還知道哪幾座核電站？ 廣東大亞灣核電站、江蘇田灣核電站等。

3、“東方紅”1號：

發(fā)射時間：1970年4月24日21時35分由長征一號運載火箭從甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，21時48分進入預(yù)定軌道。

衛(wèi)星簡況：屬于技術(shù)試驗衛(wèi)星。它采用自旋穩(wěn)定方式，質(zhì)量為173千克。

有效載荷：《東方紅》樂音裝置、宇宙強度計、太陽短波輻射計和高空磁強計等，其中科學(xué)探測儀器設(shè)備的任務(wù)是探測空間電離層和地球大氣密度，然后通過遙測系統(tǒng)把有關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)送回地面。

軌道參數(shù)：近地點439千米，遠地點2384千米，傾角68.5°，軌道周期114分鐘。

工作壽命：設(shè)計壽命為14天，實際壽命為28天,即1970年5月14日衛(wèi)星停止發(fā)送信號。

主要用途：主要用于試驗衛(wèi)星的發(fā)射組織程序、運載火箭技術(shù)、發(fā)射場的工作協(xié)調(diào)性、跟蹤測控網(wǎng)的工作可靠性和衛(wèi)星本身的技術(shù)，其中包括測量衛(wèi)星工程參數(shù)、空間環(huán)境，并進行軌道測控和《東方紅》樂曲的播送。

意義影響：它是中國第一顆人造地球衛(wèi)星，使中國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國和日本之后，世界第五個完全依靠自己的力量成功發(fā)射衛(wèi)星的國家。該星重量超過了前4個國家第一顆衛(wèi)星重量的總和，在某些技術(shù)方面超過上列4個國家第1顆衛(wèi)星的水平，開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元。

關(guān)鍵技術(shù)：主要攻關(guān)項目包括《東方紅》樂音裝置、短波天線遙測系統(tǒng)的研制、儀器艙罩大面積鍍金工藝、衛(wèi)星熱真空模擬試驗方法等。其中電子樂音發(fā)生器是全星的核心部分，它通過20兆赫茲短波發(fā)射系統(tǒng)反復(fù)向地面播送“東方紅”樂曲的前八小節(jié)，實現(xiàn)了“看得見、聽得到、抓得著”的要求。

4、“風(fēng)云”1號氣象衛(wèi)星：

1988年9月7日，我國首次成功發(fā)射試驗型氣象衛(wèi)星風(fēng)云一號A星，風(fēng)云一號衛(wèi)星是我國自行研制的第一代極軌氣象衛(wèi)星(太陽同步軌道)，也是我國第一顆傳輸型極軌遙感衛(wèi)星。其主要任務(wù)是獲取國內(nèi)外大氣、云、陸地、海洋資料，進行有關(guān)數(shù)據(jù)收集，用于天氣預(yù)報、氣候預(yù)測、自然災(zāi)害和全球環(huán)境監(jiān)測等。1990年9月3日風(fēng)云一號B星成功發(fā)射入軌，其性能明顯改善，地面收到的可見光云圖質(zhì)量比第一顆氣象衛(wèi)星清晰，紅外云圖與當(dāng)時國際先進的同類衛(wèi)星相當(dāng)。

1999年5月10日、2002年5月15日成功發(fā)射了兩顆風(fēng)云一號業(yè)務(wù)衛(wèi)星（C/D星）。衛(wèi)星性能有較大改進，增加了探測通道，提高的探測精度，為更精確的中長期天氣預(yù)報和氣候預(yù)測提供必要的基本資料，并可在災(zāi)害監(jiān)測、環(huán)境遙感中發(fā)揮巨大作用。風(fēng)云一號C星在軌運行的穩(wěn)定性和獲取數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到廣泛認(rèn)可，世界氣象組織于2000年8月正式將風(fēng)云一號C星列入世界業(yè)務(wù)極軌氣象衛(wèi)星的行列。這是中國第一顆列入世界氣象業(yè)務(wù)應(yīng)用系列，為世界各國免費提供氣象資料的衛(wèi)星。美洲、歐洲和亞洲等地區(qū)多個國家都建立了兼容接收風(fēng)云1C、1D星的數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)和相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用系統(tǒng)，風(fēng)云一號衛(wèi)星數(shù)據(jù)成為全球災(zāi)害監(jiān)測和環(huán)境變化研究的重要數(shù)據(jù)之一。

4、討論交流：

結(jié)合我們學(xué)過的現(xiàn)代通訊知識及從電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)上得到的相關(guān)知識，舉一些例子說說衛(wèi)星的用途。

二、飛天，不再是神話

1、觀察圖片：中國飛天第一人——楊利偉

教師介紹一個不尋常的日子：2003年10月15日，中國神舟5號載人飛船發(fā)射成功了。

2、介紹神舟1-6號發(fā)射的情況：

3、討論：有一家國外媒體曾報道：“楊利偉邁出的一小步，是中華民族邁出的一大步。”我們怎么理解這句話？

4、新中國科學(xué)技術(shù)偉大成就的圖文： 圖一：神威巨型計算機； 圖二：轉(zhuǎn)基因羊；

圖三：“CR-01”6000米無纜自治水下機器人。

5、課外作業(yè)：收集反映新中國科學(xué)技術(shù)偉大成就的圖文資料，用自己喜歡的方式與同學(xué)交流，感受科技的進步、祖國的強大。

活動主題四：光輝的瞬間

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。

2、了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。

3、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。

4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、母親，我回來了

1、香港回歸祖國

2、聽七子之歌——澳門

3、澳門回歸祖國

二、2008，我們贏了 1、2001年7月13日，中國北京贏得了2008年第29屆奧運會的主辦權(quán)。申奧的成功反映我國有能力、有條件舉辦奧運會，體現(xiàn)了我國在經(jīng)濟、文化等方面建設(shè)的成就。

圖為中國申奧成功后中國人民歡呼的情景的照片。此情此景充分表現(xiàn)了我國人民的驕傲、自豪之情。

2、介紹我國在2000的和2004年奧運會取得的成就。

王軍霞獲得了奧運5000米長跑冠軍時，身披五星紅旗飛跑的照片。

3、我國在外交領(lǐng)域取得了一系列重大成就。

和平共處五項原則：國家之間互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利、和平共處的原則。

4、上海合作組織：

于1998年發(fā)起。2001年2月，博鰲亞洲論壇正式宣告成立。論壇的成立獲得了亞洲各國的普遍支持，并贏得了全世界的廣泛關(guān)注。從2002年開始，論壇每年定期在中國海南博鰲召開年會。近半個世紀(jì)以來，亞洲各國通過自身努力，在經(jīng)濟與社會發(fā)展方面取得了顯著成就，在國際和地區(qū)事務(wù)中的影響力日益上升。特別是近二、三十年來，亞洲經(jīng)濟總體發(fā)展迅速，東亞經(jīng)濟實現(xiàn)了騰飛，創(chuàng)造了令世人矚目的“東亞奇跡”，并成為世紀(jì)最具經(jīng)濟發(fā)展活力的地區(qū)之一。雖然在世紀(jì)之末，遭受金融危機的重創(chuàng)，但經(jīng)過自我調(diào)整與改革，亞洲經(jīng)濟已迅速復(fù)蘇。

亞洲大多數(shù)國家現(xiàn)已實行開放政策，彼此間的貿(mào)易和投資聯(lián)系日益密切，雙邊、區(qū)域、次區(qū)域以及跨區(qū)域的合作逐步展開；各國間工商、金融、科技、交通、文化等領(lǐng)域的合作與交流不斷增加；東亞地區(qū)合作(10＋3)已進入實質(zhì)性階段；東盟內(nèi)部經(jīng)濟一體化、瀾滄江-湄公河流域合作、圖們江流域合作等次區(qū)域合作正在進行；亞太經(jīng)濟組織、亞歐會議、東亞-拉美論壇等跨區(qū)域合作也在向前推進。可以預(yù)言，亞洲經(jīng)濟發(fā)展與合作的前景十分廣闊。

跨入新世紀(jì)，在經(jīng)濟全球化和區(qū)域化不斷發(fā)展，歐洲經(jīng)濟一體化進程日趨加快、北美自由貿(mào)易區(qū)進一步發(fā)展的新形勢下，亞洲各國正面臨巨大的機遇，也面臨許多可以預(yù)見和難以預(yù)見的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，一方面要求亞洲國家加強與世界其它地區(qū)的合作，同時也要求增進亞洲國家之間的交流與合作。如何應(yīng)付全球化對本地區(qū)國家?guī)淼奶魬?zhàn)，保持本地區(qū)經(jīng)濟的健康發(fā)展，加強相互間的協(xié)調(diào)與合作已成為亞洲各國面臨的共同課題。

亞洲國家和地區(qū)雖然已經(jīng)參與了APEC、PECC等跨區(qū)域國際會議組織，但就整個亞洲區(qū)域而言，目前仍缺乏一個真正由亞洲人主導(dǎo)，從亞洲的利益

和觀點出發(fā)，專門討論亞洲事務(wù)，旨在增進亞洲各國之間、亞洲各國與世界其它地區(qū)之間交流與合作的論壇組織。鑒此，1998年9月，澳大利亞前總理霍克、日本前首相細(xì)川護熙和菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯倡議成立一個類似達沃斯“世界經(jīng)濟論壇”的“亞洲論壇”。

亞洲論壇的概念一經(jīng)推出即獲得了有關(guān)各國的一致認(rèn)同。1999年10月8日，中華人民共和國副主席胡錦濤閣下在北京會見了專程為“亞洲論壇”來華的拉莫斯閣下和霍克閣下。胡錦濤閣下在認(rèn)真聽取兩位政要有關(guān)“論壇”構(gòu)想的介紹后，表示中國政府一貫重視和支持多層次、多渠道、多形式的地區(qū)合作與對話，認(rèn)為論壇的成立有利于本地區(qū)國家間增進了解、擴大信任和加強合作。中方將對“論壇”的設(shè)想進行認(rèn)真研究和積極考慮，并盡力提供支持和合作。同時，胡錦濤副主席還強調(diào)，中國也希望進一步了解其它國家的反應(yīng)，因為論壇的建立必須得到有關(guān)國家政府的重視、理解和支持。此后，亞洲有關(guān)國家的政府均對成立“亞洲論壇”作出了積極反應(yīng)

在此背景下，博鰲亞洲論壇成立大會于2001年2月26-27日在中國海南博鰲舉行。包括日本前首相中曾根、菲律賓前總統(tǒng)拉莫斯、澳大利亞前總理霍克、哈薩克前總理捷列先科、蒙古前總統(tǒng)奧其爾巴特等26個國家前政要出席了大會。此外，中國國家主席江澤民、馬來西亞總理馬哈迪爾、尼泊爾前國王比蘭德拉、越南國家副總理阮孟琴等作為特邀嘉賓出席了成立大會并發(fā)表的重要講話。大會宣布博鰲亞洲論壇正式成立，通過了《博鰲亞洲論壇宣言》、《博鰲亞洲論壇章程指導(dǎo)原則》等綱領(lǐng)性文件，取得圓滿成功并受到了國際社會的廣泛關(guān)注。

論壇總部選擇在中國海南博鰲。這是亞洲地區(qū)的一些前領(lǐng)導(dǎo)人向中國高層領(lǐng)導(dǎo)提出的建議。他們認(rèn)為，海南作為中國最大的經(jīng)濟特區(qū)，是中國深化與國際社會聯(lián)系的實驗區(qū)；海南省以建設(shè)生態(tài)省為目標(biāo)，說明它當(dāng)前和未來的發(fā)展重點是生態(tài)產(chǎn)業(yè)，這是亞洲和國際社會所看重的領(lǐng)域，符合世界經(jīng)濟發(fā)展潮流；海南博鰲是一個專門為論壇設(shè)計的集生態(tài)、休閑、旅游、智能和會展服務(wù)為一體的綜合功能區(qū)，有著十分宜人的自然地理環(huán)境；1999年10月，中國國家領(lǐng)導(dǎo)人在會見論壇發(fā)起人時表示，將為論壇的創(chuàng)建提供支持與合作；海南省政府已經(jīng)為論壇的創(chuàng)建提供了多方面的實際支持，并承諾，繼續(xù)為論壇的創(chuàng)建和運作提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

活動主題五： 我為祖國繪藍圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生進一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2、知道實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。

教學(xué)過程：

中國共產(chǎn)黨十六次全國代表大會的照片

1、介紹黨的十六大盛況

2、聽歌曲：

《祝福你，我的祖國》；《走進新時代》

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，向往美好的未來。請你算一算在2021年和2049年建國100周年時，你分別有多大，從這點你想到了什么？

4、畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。

六年級品德與社會下冊教案

601班

第三篇：《品德與社會》教案

《品德與社會》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

教學(xué)重點：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

教學(xué)難點：學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

教學(xué)過程:

（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾

（1）、（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演。

（2）、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。

（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。

（5）、。

2、真情對對碰，化解矛盾

（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

《品德與社會》教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認(rèn)識、評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認(rèn)識、評議。

教學(xué)關(guān)鍵點

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

（四）活動三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）延伸

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

《品德與社會》教案 篇3

〖教學(xué)目標(biāo)

1．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。

2．感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。

〖教科書分析

參見第34～35頁。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。

〖教學(xué)活動及過程

1．導(dǎo)入。“前面我們學(xué)習(xí)了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的偉大成就。其實勞動者的創(chuàng)造還遠不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”

2．閱讀討論。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。

3．探究活動一。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的'圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進行“三七分水”，平時七成水流進內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進行“倒三七分水”，三成江水流進內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。

4．探究活動二。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動，會很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因為干旱而草木不生的戈壁灘上，才創(chuàng)造了一個個神奇的綠洲。

5．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵他們今后多了解古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造。

〖給教師的建議

為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。

〖建議

觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。

《品德與社會》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

教學(xué)過程：

第一課時

活動一假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進行討論。

討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：

A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。

五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

《品德與社會》教案 篇5

第四單元

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說

2.學(xué)生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計

3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程：

一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘

二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學(xué)生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

《品德與社會》教案 篇6

人教版《品德與社會》教案--誠信是金

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

六、板書設(shè)計

誠信是金

人無信不立

第四篇：品德與社會教案

9．侵略戰(zhàn)爭與不平等條約

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過了解列強的侵略行徑，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3．了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭中其他戰(zhàn)役的情況；八國聯(lián)軍在北京的罪行等等。

2、下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。

3、聯(lián)系公安機關(guān)對學(xué)生進行禁毒教育。

4、準(zhǔn)備辦手抄報的紙、筆等材料。

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“鴉片戰(zhàn)爭”“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的史實。

2、知道舊中國人民遭受帝國主義的悲慘經(jīng)歷。

3、知道社會腐朽，經(jīng)濟技術(shù)落后是要挨打的。

情感、行為目標(biāo)：體味舊中國中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。

教學(xué)重點：讓學(xué)生能體味舊中國中華民族的遭受的屈辱及分析原因

教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國恥，振興中華的情感。從情入手，從而來完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個不忘國恥、為振興中華而奮斗的人。

教學(xué)過程：

一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生交流祖國古代史上的輝煌事跡。

二、七嘴八舌話鴉片

1、了解鴉片的特點。（藥性、毒性）

2、認(rèn)識鴉片給中國人帶來的危害。

3、交流鴉片給中國帶來的危害。

三、圓明園遺跡見證歷史

1、出示報道。

2、看了這則報道，同學(xué)們有什么疑問？

3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。

4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。

5、學(xué)生看視頻后談感受。

7、課件出示雨果的話：

8、欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對比中再次激起憤怒。

四、回放歷史，牢記屈辱

1、學(xué)生控訴帝國主義罪行。

2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國主義在中國的罪惡行徑，也真切地感受到了中國近代社會蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書屈辱。）

3、分析舊中國中華民族遭受屈辱的原因。

4、學(xué)生交流。

5、小結(jié)板書：落后就要挨打

五、再談今天，激起奮發(fā)意識。

作為祖國的接班人，未來的建設(shè)者，今天我們該做些什么？

六、總結(jié)深化主題

用一段話來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時列強在侵略時所作所為。

2、體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點、難點：

重點：重溫歷史，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點：結(jié)合實際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

教學(xué)過程：

活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶

1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）

2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法。

活動二 被掠走的中國國寶

1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當(dāng)時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計：

一、將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶ǎ惺堋?/p>

10．侵略者在中國的罪行

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識到帝國主義殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生運用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

3、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國土被強行租借，被強取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們怎能忘記呢？先面學(xué)習(xí)：不能忘記的恥辱（板書）

二、展示了解當(dāng)時國情

活動一： 破碎的山河（板書）

1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（展示有關(guān)圖片或播放短片）

2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。

3、學(xué)生：仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是特別行政區(qū)。）

這都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？（學(xué)生進行討論）

提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，再討論帶來的傷害，最后教師補充。

4、你們還知道我國哪些地方被侵占？（討論交流）

5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生闡述自己對此的看法。

活動二 被掠走的國寶（板書）

1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。（可結(jié)合文中內(nèi)容）學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第30——31頁的圖片，讓他們從真實的圖片中感受當(dāng)時列強的可恥行為。

2、啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第31頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書：精品百萬件

三、作業(yè)設(shè)計：小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶ǎ惺堋?/p>

第二課時

一、作業(yè)展示：交流自己寫的小作文。

二、激情導(dǎo)入：1931年9月18日，是所有中國人都不會忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

活動三 日本屠刀下的血淚史（板書）

1、課前搜集的資料

2、結(jié)合課本內(nèi)容（或播放有關(guān)圖片）

通過展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？

板書：沈陽9·18事件、8·4事件、南京大屠殺等

3、看到祖國所受的侵略，你有什么感受？（組織學(xué)生討論）

4、教師：日軍慘無人道，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說一說，你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？（組織學(xué)生討論交流）板書：努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強

三、作業(yè)設(shè)計：

1、將有關(guān)資料，辦一份手抄報。

板書設(shè)計

不能忘記的恥辱

破碎的山河 被掠奪的國寶 日本屠刀下的血淚史

↓

↓

↓

香港澳門 精品 百萬件 9·18事件 8·4事件 南京大屠殺

努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強

起來，不愿做奴隸的人們

第五篇：品德與社會教案

6、豐富的思想寶庫

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解為推動人類進步，促進社會變革和科學(xué)發(fā)展的科學(xué)家、思想家。能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，弄清科學(xué)家、思想家在最求真理的過程中所付出的辛勤勞動。

2、通過學(xué)習(xí)交流，明白科學(xué)家、思想家對人類發(fā)展所做的貢獻。情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對為人類進步作出貢獻的科學(xué)家、思想家的崇敬之情。

2、從小樹立遠大的理想。教學(xué)重難點：

重點：了解科學(xué)家、思想家的人類發(fā)展所做的貢獻。

難點： 讓學(xué)生明白追求科學(xué)真理不會是一帆風(fēng)順的，要付出艱辛的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集科學(xué)家、思想家的資料，準(zhǔn)備在課上交流。課時安排 ：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。同學(xué)們，在浩瀚的歷史長河中，無數(shù)的科學(xué)家、思想家在崇尚科學(xué)、最求真理、解放思想的過程中，付出了艱辛的勞動，甚至獻出了寶貴的生命。他們創(chuàng)立科學(xué)學(xué)說，建立理論體系，推進了人類對自然、對社會和對人類自身的認(rèn)識和了解，促進了社會的變革和發(fā)展。今天讓我們一起走進他們。

板書：豐富的思想寶庫

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第29、30頁的課文，初步了解兩位科學(xué)家。

2、播放課件(達爾文的相關(guān)資料)（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哥白尼。（2）說說哥白尼對人類科學(xué)的貢獻。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？

3、課件展示達爾文的相關(guān)資料（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識達爾文。

（2）達爾文的人類科學(xué)的發(fā)展有什么貢獻？（3）討論：達爾文的什么精神值得你學(xué)習(xí)？

三、知識拓展：

1、你還知道哪些像哥白尼、達爾文這樣的科學(xué)家？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，對你有什么啟發(fā)。

四、教師總結(jié) ：

通過學(xué)習(xí)了解兩位偉大的科學(xué)家，我們從他們的身上學(xué)到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實踐的精神。老師希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長大以后也成為一名為人類服務(wù)的科學(xué)家。

五、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的故事，在班級交流。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第31、32頁的課文，初步了解馬克思和恩格斯。

2、播放馬克思和恩格斯的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思和恩格斯。

（2）說說馬克思和恩格斯共同完成的《共產(chǎn)黨宣言》對人類社會的發(fā)展所做的貢獻。

（3）討論:你從課文中學(xué)到了兩位思想家的什么精神？

三、知識拓展：

在人類發(fā)展過程中，還有許多的哲學(xué)家豐富了人類的思想寶庫，交流他們的故事。

四、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家、思想家的故事，在班上開個故事會。板書設(shè)計：

豐富的思想寶庫

哥白尼

《天體運行論》

達爾文

《物種起源》

馬克思 恩格斯

《資本論》

勤奮鉆研

勇于探索

堅持真理

造福人類

7、永恒的文化遺產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、了解不同歷史時期各具特色的建筑藝術(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生走進文學(xué)之林，認(rèn)識世界文學(xué)巨匠并了解他們的作品

3、讓學(xué)生感受繪畫、音樂那令人神往的獨特魅力。

能力目標(biāo)：

1、在課文中游覽世界風(fēng)光，欣賞世界文化遺產(chǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)，感受世界文化遺產(chǎn)的無窮魅力。感態(tài)度價值觀：

1、激發(fā)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。

2、從小樹立遠大的理想。教學(xué)重難點：

重點、難點：讓學(xué)生了解歷史不同時期各具特色的建筑藝術(shù)，知道文學(xué)藝術(shù)是人類的永恒文化遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集建筑藝術(shù)、文化、音樂藝術(shù)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上交流。

課時安排 ：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。

同學(xué)們，人類社會在戰(zhàn)勝愚昧和落后的過程中，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產(chǎn)，讓我們一起去感受它的魅力和風(fēng)采吧！

板書：永恒的文化遺產(chǎn)

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第33、34頁的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術(shù)。

2、播放課件(建筑藝術(shù)圖片)（1）引導(dǎo)學(xué)生了解羅馬萬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說說這些建筑藝術(shù)的特點。

(3)師生共同探索建筑藝術(shù)的特點。

3、學(xué)生欣賞談感受。

三、建筑藝術(shù)欣賞：

師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術(shù)外，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？

1、學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品的圖片集文字資料。

2、說說你交流展示的建筑藝術(shù)精品的魅力和審美價值。

3、你喜歡這些建筑藝術(shù)嗎？為什么？

四、教師總結(jié) ：

建筑是凝固的音樂，我們通過了解羅馬的萬神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個音符，讓我們一起記住奧的音樂吧！

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧奪天工的建筑藝術(shù)，今天讓我們一起走進又沒經(jīng)典的文學(xué)作品之中，去體會文學(xué)作品帶給我們的藝術(shù)享受。

二、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第35、36頁的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生等文學(xué)巨匠。

2、播放但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生。（2）說說但丁、巴爾扎克、泰戈爾等文學(xué)巨人對世界文學(xué)所做的貢獻。

三、知識拓展：

在耀眼的文學(xué)寶庫中，還有許多優(yōu)美經(jīng)典的文學(xué)作品值得我們?nèi)テ纷x，說說你知道的名著。

四、課后作業(yè)：

收集文學(xué)家的故事，在班上開個故事會。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了了解了異彩紛呈的文學(xué)作品，激起了我們對文學(xué)藝術(shù)的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫佳作，去聆聽動聽的音樂旋律。

三、閱讀與討論

1、請學(xué)生閱讀教科書第37、38、39頁的課文，初步了解畫家達芬奇、畢加索和音樂家莫扎特、貝多芬。

2、播放畫家達芬奇、畢加索的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解畫家達芬奇、畢加索。

（2）說說畫家達芬奇、畢加索等繪畫藝術(shù)家對世界所做的貢獻。

（3）講一講你知道的畫家和他們的作品。

3、播放音樂家莫扎特、貝多芬的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解音樂家莫扎特、貝多芬。

（2）說說音樂家莫扎特、貝多芬等音樂家對世界所做的貢獻。

（3）講一講你知道的音樂家和他們的作品。

三、欣賞貝多芬的《命運交響曲》：

四、總結(jié)：

板書設(shè)計：

巧奪天工的建筑藝術(shù)異彩紛呈的文學(xué)作品

7、永恒的文化遺產(chǎn)

羅馬萬神殿

{

巴黎圣母院

凡爾賽宮 泰姬陵

《神曲》（但丁）

《人間喜劇》（巴爾扎克）