第一篇：品德與社會教案

浙教版《品德與社會》四年級下冊

《少數民族之鄉------云南》教學設計

[教學目標] 1．知道云南生活著我國絕大多數民族，是我國多民族的縮影。2．知道傣族住竹樓，苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。

3．了解傣族的潑水節和彝族的火把節。懂得民族節日與民族文化有關，能把民族節日的行為與普通玩耍區分開。

4、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護和發揚。[教學重點] 1．知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。、2．知道傣族住竹樓，苗族住吊腳樓，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。3．了解傣族的潑水節和彝族的火把節，[教學難點] 1．懂得民族節日與民族文化有關。

2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護和發揚。[教學準備]

1、教師準備：按學生人數準備學習資料、多媒體課件等。

2、學生準備：課前預習課文并收集與相關的資料。[教學過程]

一、愉快談話，走進云南

（一）明確云南地理位置

1、師：同學們喜歡聊天嗎？這節課我們就來聊一聊。聊什么呢？這樣吧，讓我們走出山西，走進云南，一起去云南轉一轉，看一看，好嗎？（板書：云南）

2、師：說到云南，同學們知道云南在我國的什么地方嗎？誰能從中國地圖上找到云南？（課件出示中國地圖，并請一名學生上臺指出云南所在的位置）

3、師：云南地處我國的西南部，因位于云嶺之南，所以被稱為云南。（出示云南版圖）大家看，這就是云南的版圖，她多像一只展翅欲飛的蝴蝶啊。云南簡稱滇，她的省會城市是有著“春城”美譽的昆明。

（二）感受云南獨特魅力

1、師：可以說云南是個神奇而美麗的地方。同學們當中有去過云南的嗎？其實，老師也沒去過云南。接下來，就讓我們通過一組圖片去領略云南的美吧。（播放云南各地景觀圖片，并配以音樂）

2、師：看了這些圖片，同學們有什么要說的話嗎？（生暢所欲言）

3、師：正如同學們所說，云南真是一個好地方啊。

（三）引出本課主題-----少數民族之鄉

1、師：云南不僅風景秀麗而且生活在那里的少數民族眾多。有一句話叫 “一山不同族，十里不同天”，說的就是云南少數民族分布復雜，氣候多樣。，你知道云南這片神奇的土地上生息繁衍著多少少數民族嗎？（25個）所以，云南被稱為“少數民族之鄉”。（補充課題：少數民族之鄉------云南）

2、師：生活在云南的少數民族中，有15個又是云南特有的。它們是誰呢？自己來讀一讀。（出示課件，學生自讀）

基諾族 阿昌族 獨龍族 怒 族 布朗族 拉祜族 普米族 哈尼族 傣 族 德昂族 白 族 納西族 傈僳族 佤 族 景頗族

二、走進民族村，感受少數民族的魅力

（一）過渡激趣

師：云南真不愧為少數民族之鄉。那么多的民族各有各的特點，吸引了世界各地的游客到云南去旅游，去感受那濃濃的少數民族風情。可是，那么多的少數民族，即使到了云南，能一下子走遍嗎？（不能）那怎么辦呢？多遺憾呀？不用急，云南省政府已經為我們想好了，在美麗的滇池邊建造了云南的一個民族村。今天我們就要走進民族村，通過它去感受，去了解云南的少數民族風情。

（二）深入了解

1、(呈現云南民族村大門的照片)師：瞧，這就是云南民族村的大門。走進民族村的大門，我們能看到什么呢？

2、學習了解傣族

（1）師：瞧，一進門，就有少數民族的朋友迎接我們來了。（播放身著傣族服裝的青年男女的圖片）你知道他們是哪個族的么？你對這個民族有哪些了解呢？（2）學生交流對傣族的認識（3）教師適時點撥指導

A、建筑（出示傣家的竹樓、傣族的曼飛龍塔，感受傣族建筑的特點，知道氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣并且知道曼飛龍塔：是一座金剛寶座式的群塔，是歷史悠久，規模宏大雄偉的宗教建筑。）

B、藝術（出示孔雀舞圖片。孔雀舞是云南傣族最具代表性的民間舞蹈，它起源于神話傳說，象征著人們對美好生活的追求和向往。跳孔雀舞最著名的就是白族姑娘楊麗萍了。學生欣賞學習《雀之靈》）C、節日（出示潑水節的照片，講解潑水節的傳說，感受潑水節的快樂）

3、學習了解苗族

（1）師：瞧，又有兩位少數民族導游來到了我們的身邊。（播放身著苗族服飾的青年男女的照片）你知道他們是哪個少數民族的么？你對他們又有哪些了解？

4（2）學生交流對苗族的認識（3）教師適時點撥指導

A、建筑（出示苗族的吊角樓，知道吊腳樓：三邊皆懸空，靠柱子支撐。吊腳樓有很多好處，高懸地面既通風干燥，又能防毒蛇、野獸，樓板下還可放雜物。）

B、節日（苗族是一個富有古老文明、講究禮儀的民族，歲時節慶獨特鮮明。苗族傳統節慶按功能含義分為：⒈農事活動節慶；⒉物質交流節慶；⒊男女社交、戀愛、擇偶節慶；⒋祭祀性節慶；⒌紀念性、慶賀性節慶。按時序分，一歲分十二個月，每月都有一個以上的節慶日。動月（鼠或子月）1—15日（第一個子日至第二個寅日）為玩年節，其中第1個子日為天歲節，苗人不出門（遠門）；第1個丑日是地歲節，第1個丑日至第2個丑日（2—14日）期間，人們紛紛走親訪友、互賀新歲、男女對歌、玩龍燈、獅子等；第2個寅日（15日）為尾巴年（燒龍燈）。偏月（牛月或丑月）第一個丑日為社日，亦稱龍頭節，苗人祭土地神，接龍、安龍（苗語染戎）。1月（虎月或寅月）的第一個寅日為物質交流、男女社交節（漢籍稱為三月三街節）。2月（兔月或卯月）的第一個未日為牛王節（漢籍稱四月八日）、男女社交櫻桃會、佛生日。3月（龍月或辰月）的第一個辰日、第二個寅日分別為小端午節和大端午節，其中小端午節后來為紀念苗族偉大愛國詩人屈原（羋姓），亦稱屈原節、歌師節。4月（蛇月或巳月）的第1個巳日為降龍節（漢籍稱為六月六、六月場）、吃薪節（大麥熟）。5月（馬月或午月）的第1個子日是小年節（夏至日，陰旦? 冢?個午日為七巧節（苗語稱七姊妹，即北斗七星）。6月（羊月或未月）的第2個寅日為鴨節，第2個辰日為趕秋節。7月（猴月或申月）的第1個申日為酒節（糯稻收割釀制甜酒、米酒）。8月（雞月或酉月）為祭祀節（主要進行椎牛、吃豬、跳香、還儺愿、安龍等祭祖祀魂活動）。9月（狗月或戌 月）狩獵節，擇日祭梅山三神，開始狩獵。10月（豬月或亥月）卯日、午日為吃豬泡湯節（殺年豬），灶神節（祭灶神），除夕夜（大年夜，漢籍稱苗人十月過年）

4、學習了解彝族

（1）師：同學們，聽說我們來到了云南民族村，有兩位大哥哥大姐姐也出來迎接我們了，他們是誰呢？這又是一個怎樣的民族？（出示身著節日盛裝的彝族男女的照片）

（2）呈現彝族火把節的照片，介紹這個民族名字的來歷及有關火把節的傳說。（彝族是云南省人口最多，分布最廣的少數民族。1950年彝族代表進京的時候，他們還沒有一個統一的族名，進京代表就請毛主席為他們起個名字。毛主席見這個“彝”字有米又有絲，是富裕的象征，所以就給他們定名為“彝族”。彝族人民一般在農歷六月二十四到二十六這三天，燃起篝火，點上火把，彈起“大三弦”盡情歌舞，這就是火把節。同學們知道火把節的傳說嗎？）

（3）剛才我們講傣族人民在潑水節的時候要潑水，彝族人民在火把節上要點篝火，點火把，同學們我們在平時是不是也可以玩水玩火啊，為什么？

（討論交流：因為寄托了一種祝福，形成了一種文化，在安全方面做到了加以控制，因此與小孩的玩耍有很大區別。而孩子的玩耍往往僅 僅是為了追求新奇刺激，不顧安全。）

三、知識闖關，拓展延伸

1、師：剛才我們說，云南是少數民族之鄉，除了剛才我們了解到的這幾個少數民族，還有很多少數民族，很多知識等著我們去認識與學習。現在請同學們拿出老師給大家準備的資料，快速讀一讀，一會兒我們進行個比賽，看誰掌握的有關少數民族的知識多，好嗎？

2、學生學習材料。

3、民族知識大闖關：（課件呈現問題）第一關：慧眼辨真假

（1）云南共居住著25個少數民族，人口在5000人以上的有25個，其中15個是云南特有的。（真）

（2）傣族 大理崇圣寺三塔，和白族的曼飛龍塔都是富有民族特色的的建筑。（假）

（出示圖片，師講述：應該是傣族曼飛龍塔、白族的大理崇圣寺三塔。崇圣寺三塔不僅是典型的唐代建筑，而且是當時唐朝的皇帝派唐朝的工匠幫助那里的人們一起建造的，所以它還是古代各民族之間團結友愛的象征。）

（3）我國人口最多和最少的少數民族分別是珞巴族、壯族。（假）

7（師講述：我國人口最多的少數民族是壯族，共有1700多萬人口，其中有1500多萬人居住在廣西壯族自治區。我過人口最少的少數民族是珞巴族，主要居住在我國西藏林芝地區，到2000年底，西藏境內的珞巴族人口約為2856人。）第二關：知識大比拼

（1）壯族主要分布在廣西；維吾爾族主要分布在新疆；藏族主樣分布在西藏和青海；蒙古族主要分布在內蒙古、青海和新疆。請問：朝鮮族、黎族和高山族主要分布在哪里？

（朝鮮族主要在東三省；黎族在海南省東南部；高山族主要在灣本島的山地和東部沿海縱谷平原以及蘭嶼上，在福建省也有分布）（2）我國人口分布最廣的少數民族是哪個少數民族？（回族）（3）我過聚居少數民族種類最多的省份是哪個省？（云南）第三關：才藝大展示

少數民族大多數能歌善舞，你能唱出一首具有少數民族特色的歌曲嗎？（播放一首歌曲，學生跟著唱一唱）

四、總結全課，再次激趣

同學們，美麗的云南還有許多動人的風情等我們去品味，如果你去云南，別忘了到“云南民族村”去，那里25個少數民族村寨，可以讓你在最短的時間里了解最多的少數民族。云南人好客、熱情，已經 向你發出誠摯的邀請了呢。（播放視頻《遠方的客人請你留下來》，在音樂聲中結束本課的學習）

第二篇：品德與社會教案

學會合作

活動主題一：齊心真好

教學目標：

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應有的正確態度和方法。

3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。

教學重點：

1、了解合作一般應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

2、在創設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。

教學難點：

1、在活動中領悟到學會合作的重要性。

2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。

活動過程：

1、導入

看“比賽”，談感想

1998年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星

出陣的巴西隊最終以0：3的大比分慘敗給了整體配合的法國隊。這場比賽給你什么啟發？

足球需要團隊合作，生活中的很多事情也需要合作精神。

2、游戲：夾氣球

勝利方的獲勝心得，失敗方的原因總結。

3、了解合作

（1）要求學生結合游戲分析合作的含義

（2）學生討論后教師歸納：

合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。

（3）兩個事例

a、兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打球，一個想趕寫作業，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。他們能在一起合作嗎？為什么？―――分析得出：共同的目標是合作的基礎。

b、有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?――分析得出：合作要堅持原則。

4、游戲：看誰贏得多

游戲規則

（1）每位同學手中有兩張牌，一張是X，另一張是Y。在以下每輪的比賽中，你和你的同伴可以出X或Y，你們在每輪比賽中的得分取決于你和小組成員出牌所形成的模式。

（2）第1、3、4輪自己決定出牌，第2輪四個人討論后再出牌。

游戲程序

（1）根據小組出牌模式算出自己的得分（2）最后算出個人總分

5、了解自我的合作意識（我是不是一個善于合作的人）

①合作伙伴的想法不符合自己的想法時，你會有什么感想？

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了，你有什么反應？ A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中你和另外一個同學都需要某件東西，你通常是如何解決的？

A、搶在他之前先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

6、分享：有哪些合作的經歷讓你感受快樂

7、收獲

8、結束語：學會與人合作，那是你通向成功的捷徑。

9、課外實踐活動：

一張報紙能站多少人？

請每個小組準備一張報紙，攤開放在地上。然后小組成員依次站上報紙。要求至少有一只腳踩在報紙上。當踩上的人數達到足夠多時，請保持3秒。哪個小組人數最多則獲勝。活動后，學生討論獲勝的原因，體驗合作的意義。

活動主題二：合作才能成功

教學目標：

以“合作精神”為主線，通過游戲、手工、郊游、野炊等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性。活動過程：

一、游戲導入

游戲一 拔河：組織學生分組做拔河的游戲，全班學生可分成四組，每組準備一根繩子，結成“ Y ”狀，上面兩根繩分別安排兩至三名學生，下面一根線比上面的單線多一名學生。比賽設為四個回合，“ Y ”上面的夾角依次為 90 度、60 度、30 度和 0 度。繩子拉過中線0.5 米者為勝。

比賽結束之后，請學生談感想：為什么只有當“ Y ”的夾角為 0 度時，一隊和二隊才能夠取得勝利。

游戲二 脫險：依然分組進行，每小組拿出準備好的玻璃瓶和系在繩子上的乒乓球，乒乓球代表相應的學生。教師提出游戲要求：玻璃瓶子是一棟房子，你們正在房子里愉快地做游戲，突然，房子著火了，你們怎么辦？

游戲后討論：最快脫險的小組是怎么安全地跑出來的，沒有能順利脫險的小組又是什么原因造成的。顯示大標題：合作才能成功

二、認識合作

1.討論：你和別人合作過嗎，哪些地方需要合作？引導學生從生活、學習以及社會活動等各方面充分地尋找需要合作的地方，讓學生結合自己的日常生活認識合作的重要性和必要性。無論是做大事還是做小事，合作無處不在。2.欣賞：

片段一：廚師制作滿漢全席“烤羊腿”大賽現場，廚師和助手們正緊張而有序地忙碌的情景。

學生看了片段后談感受，設想如果兩個助手不好好與掌勺的師傅合作，現場會出現什么情況。

片段二：交響樂團正投入地演奏名曲《梁山伯與祝英臺》，后排的小號突然發出奇怪的聲響，眾多的樂手不知所措，整個樂隊頓時亂了套，指揮急得直跺腳。

討論：指揮為什么一開始神采飛揚，后來氣急敗壞？

為什么大家都不知道怎么辦了呢？

三、動手實踐

1.選取活動內容。教師提出幾個需要合作完成的活動，學生自由組合，共同選取其中的一個活動，如貼畫、手工、文藝表演、小實驗等。

2.以小組為單位進行分工合作，事先討論如何分工合作。

3.多媒體播放柔和輕快的曲子，營造良好的合作氛圍。學生各組開展活動，完成任務。下面活動可供學生參考。

（1）第一小組實驗《不會燃燒的紙》。（2）第二小組合作《顛倒歌》。

（3）第三小組創作大幅貼畫《春天到了》。

（4）第四小組手工橡皮泥組合《我的小天地》。各組派代表簡要說明本組分工合作的過程和出現的問題、發生的情況以及解決的辦法等。學生可以說一說自己的感受，深化對合作的理解。

四、深化認識

學生課前尋找一些關于合作的名言警句，課堂上進

行交流。學生可以將自己找到的名言警句寫在紙條上，將紙條貼在黑板上供同學們欣賞。最后，學生將自己喜歡的名言警句揭走，說說自己喜歡它的原因。

五、動筆練習

學生從下面項目中選擇自己最喜歡的題目進行創作。

（1）寫一段題目為《就不合作》的相聲。（2）寫一個童話故事《合作》。

（3）寫一篇記敘文《我們是這樣合作的》、《合作才有成功》。

如果學生還有更好的題目，可以按照自己的題目寫。寫完后與同學交流，同學之間互相提意見和建議。

活動主題三：

對手也是朋友

教學目標：

1、以故事的啟示及具體的活動，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系。

2、知道現代社會有競爭，更需要合作。教學準備： 課件 教學過程：

一、活動感言

1、學生看錄像、聽錄音。教師播放“兩人三足”游戲活動實況錄像和學生談的關于活動感想的錄音。

競爭對手是朋友：

自從你一來到我們班，我就知道，你不是一盞省油的燈。事實果然如此，第一次考試，你就把我這個號稱“語文尖子”的給擠了下去，變成了高不成低不就的第二名。就憑這個，我很有理由恨你、到處說你的壞話，可是我沒有，不知道為什么對你我下不了這“毒手”。

要期末考試了，我們都處于最緊張的時候，有時看一看左鄰右舍，都覺得空氣里充滿了廝殺的味道，眼神里寫著不倒的長城，可是，我才不怕你呢。

這次期末考試，我和你并列第一。老師報名次時，你看看我，我看看你，我們都笑了，這是發自內心的笑。競爭才有活力，競爭才能進步。

我是閑云，你是野鶴，我們是對手，也是朋友，這條青青路上，有你有我，于是不寂寞。

2、分析原因：學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們取勝的原因。請冠軍組同學分析合作在比賽中的作用并由全班學生評析。對照自己組的情況，學生分析自己活動后的體會。

對手的力量 劉翔——一次歷史性的跨越

北京時間 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 點 40 分，這是一個值得所有中國人銘記的日子。雅典奧林匹克體育賽場上，中國選手劉翔在男子“ 110 米欄”決賽中以 12 秒 91 的成績獲得金牌！他創造了中國乃至亞洲的歷史，成為第一個獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人，這個成績不僅打破了 秒 96 的奧運會紀錄，還平了英國選手科林·約翰遜 1993 年 8 月 20 日在德國斯圖加特創造的 12 秒 91 的世界紀錄！

雅典時間指向 8 月 27 日 21 時 40 分，世界一流的“ 110 米欄”高手齊聚在鮮艷的紅色跑道上，在他們眼前，是整齊的帶有雅典奧運標識的白色欄架。劉翔，穿著紅色的運動服，站在第四條跑道，一樣年輕的法國黑馬杜庫雷就在他的左邊，正是這位名不見經傳的黑人小伙子在半決賽中跑出了 13 秒 06 的成績，平了劉翔的個人最佳；而在劉翔的右邊依次是牙買加的維格納、世錦賽亞軍美國人特拉梅爾，以及上屆奧運冠軍、古巴名將加西亞。

發令槍響了，劉翔的起跑非常有力，他沖在了最前面，這一次他傾盡了全力，從第一欄就一直領先。沒有人能追得上他的步伐，最完美的動作，最有力的節奏，最快的速度，所謂的黑馬并不可怕，在他左邊的杜庫雷的步子早已被劉翔的頻率打亂。第五欄后，一個身位的優勢在拉大，劉翔越跑越快，他在全力沖刺，他第一個沖過了終點！12 秒 91！

以前，田徑跨欄項目一直是美國人的天下。美國人的壟斷，被這位 20 歲的中國小伙子打破了，外國人評價說：“這是來自中國人的奇跡。”劉翔是中國運動員的驕傲，他在雅典奧運會上以 12 秒 91 的成績平了由英國名將科林·杰克遜保持的世界紀錄。這枚金牌是中國男選手在奧運會史上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國田徑新的歷史！劉翔這一次奪金牌正是他把世界一流的高手作為競爭對手，作為競爭的朋友，才取得了如此輝煌的成績。可見，競爭才能進步，對手也是朋友。

二、故事啟示

1、學生閱讀“鰻魚的啟示”。

2、學生閱讀“美洲獅的故事”。教師可用下面的導語引出問題、激發興趣。

師：動物園內養著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進鹿啊、兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復百獸之王呼嘯山林的雄風。

3、學生討論兩則故事給我們的啟示。討論交流后填寫教科書第7頁的空白。

4、師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有

了對手，你便不得不奮發圖強、銳意進取。

5、教師：是呀，競爭讓我們進步，競爭讓我們成長！找找我們在哪些方面存在著競爭？這些競爭有什么作用？

三、我與競爭

1、學生對上述問題各抒已見。

2、閱讀教科書第8頁“我”的一段話。

3、在教科書空白處寫話：我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。

四、合作與競爭

教師介紹一些競爭中有合作、合作中有競爭的事例，引發學生討論合作與競爭間的關系。

對手是什么？

對手是什么？如果說你是一匹賽馬，那么對手就是逐鹿場上與你一爭高下的另一匹或若干匹賽馬。賽事過后總會誕生千里馬，千里馬之所以能成為千里馬，那是有無數匹馬才得以襯托出來的。

對手又是什么？如果說，你是一對拳擊手套的這一只，那么對手就是另一只。沒有這“另一只”，就不可能有你“這一只”。

因此尊重你的對手，尊重你們之間的游戲規則，就是尊重你自己。好的朋友難找，而好的對手似乎更不容易找到。生活中，人們總是喜歡找比自己棋藝高的人下棋，而對比自己差的人不屑一顧，原因就是能真正打敗你的人如果敗在了你的手下，會讓你產生某種成就感。反之，則雖敗猶榮。只有這樣你的棋藝才會蒸蒸日上。尊重你的對手——如果有一個好的對手，你更要好好珍惜，甚至熱愛他（她）。它會在你不經意之中給你某種中肯的啟迪。而這種啟迪可能會讓你受益終生。

活動主題四： 讓我們蕩起雙漿

教學目標：

1.認識到在生活中與他人合作的重要性。2.培養學生初步的合作精神。活動準備

學生：鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙、水彩筆、剪刀。教師：合作星、糖。教學過程

一、揭示課題

教師：小朋友，咱們先來猜個謎語，好嗎？出示謎語：

一棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。揭示謎底：手（出示：兩只小手）今天這節課咱們就來聊聊咱們——左手和右手（揭示課題）。

二、游戲——單手刨鉛筆（體會一只手干活的不方便）

（1）教師：小朋友，我們先來做個游戲，游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手，整個刨鉛筆的過程只能是一只手，聽清楚只能是一只手。好，現在把一只手放到口袋里，假如有同學違規，那對不起，只能取消你的游戲資格。

游戲開始，教師巡視。（2）游戲結束，學生談感受。（教師：想問一下，剛才刨鉛筆有沒有成功？剛才刨鉛筆有何感想？）

教師小結：是啊！右手沒有了左手的幫忙，就刨不成鉛筆了。小朋友，其實在我們的日常生活中，有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想，哪些事情都需要兩只手的合作，兩只手是怎樣分工的？（3）學生自由述說，明白左手和右手誰也離不開誰。（吃飯的時候，左手拿碗，右手拿筷子；寫字的時候，左手按住紙，右手寫字……）教師：小朋友，左手和右手誰也不能離開誰，是一對親密無間

的好朋友，請用你的右手撫摸你的左手，對你的雙手說一句話嗎？學生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手——指名說。

（4）教師小結：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，誰也離不開誰。世上有很多事情也需要我們同學能像左手和右手一樣互相配合，才能順利成功地完成。

三、游戲激趣，情感體驗（剪糖）

1.明白游戲規則：咱們現在來做個游戲，名稱就是剪糖（出示一根串著兩顆糖的繩子）誰愿意來蒙住眼睛，用剪刀來剪，只要繩子剪斷，這兩顆糖就是你的，其他小朋友可不能出聲啊！

2.一學生上臺，蒙住眼睛剪糖。（沒有人指點，剪不到）教師：怎么辦？有什么好辦法？（最終能得出：在小伙伴的指點下，剪斷繩子吃到糖）你準備邀請誰來和你一起做呢？你準備怎樣邀請呢？學生說，開始邀請自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。

教師：那么你們怎樣分工合作，兩個人相互商量一下。（孩子們討論誰來蒙眼睛誰來剪糖）

3.哪一對小伙伴來試一試。（一對小伙伴做游戲，其余同學觀察）教師：哇！那么快就剪到糖，高興嗎？大家覺得他們合作得怎么樣？誰再來試試？（大家一起來：準備 50 顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同時指點伙伴剪斷繩子）

4.老師覺得這糖可甜了，心里也很甜，知道為什么嗎？誰來猜猜老師的心思。

學生自由述說。教師小結：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能嘗到甜滋滋的糖？假如在活動中分工不明確，又會產生怎樣的效果呢？請小朋友看一段錄像。

四、觀看錄像

《這樣值日行嗎》（針對班級中值日生分工不明確，值日工作拖拉，不負責等現狀而拍攝的）。

1.觀看錄像。（錄像內容：大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒事在擦瓷磚，一個個子矮小的學生跳著在擦黑板，教室里空蕩蕩的，只有一個女同學在掃地。半個小時過去了，衛生仍沒打掃干凈）

2.談談感想：小朋友，看了這段錄像你最想說什么？為什么半小時過去了，衛生仍沒打掃干凈？

3.假如你來當值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛生的先后順序，根據個子的高矮來分配工作……）。

5.教師小結：的確，只有分工合作、任務明確，做起事來才能收到事

半功倍的效果。

五、創編故事：學生觀看故事《猴子和大象》

1.教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創意，那就獎勵你們組為最有創意獎。

2.學生以組為單位創編故事，教師巡視。3.反饋。

4.教師小結：是啊！猴子大象互幫互助，共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學習和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？

六、情境表演

1.學生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。（1）老師安排你們兩個人擦黑板。

（2）老師吩咐你們兩個同學分一下課間餐。

（3）做數學練習題時，你遇到了實在解不出的難題。3.在歌聲中學生進行表演（背景音樂《好朋友》）。

七、課堂小結。

活動主題五：共享合作的快樂

教學目標：

1、通過具體的活動、廣泛的交流和對具體事例的分析，讓學生學習怎樣與人合作。

2、讓學生在合作中體驗合作的快樂。教學過程：

一、故事導入，精巧過渡

教師：同學們，你們愛做游戲嗎？教師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學們，你們面前的5個

小球就是5個礦工，快快想出好辦法！

二、游戲體驗

1、體驗一：抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出，然后讓學生說說自己動作快或者慢的原因，并且進行比較。

參考游戲：曾經有一個外國教育代表團到中國訪問。一天，他們來到北京的一所學校，參觀之后覺得很滿意。最后，一位老太太來到一個班級做了一個有趣的小游戲。

她拿出一只小口徑的瓶子，瓶里放著 7 個穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶頸每次只能通過一個小球。老太太向學生們解釋，這只瓶子代表一幢房子，彩球代表房子里的人。房子失火了，誰能逃出來生還的可能性就越大。

她讓 7 個小朋友每人拿著一根線頭，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子里拉出。然后她要求：她喊完一二三，小朋友都要把小球從瓶子里提出來。

下面我們來試著做一下這個游戲，教師擔任裁判。（1）你們提出了多少粒球？

（2）如果你是參加游戲的 7 個同學中的一員，讓你最后一個拉出小球，你就可能會因為前面的人耽擱了時間而有危險，你還愿意最后拉小球出來嗎？為什么？

2、體驗二：傳球比賽，奪紅旗，可以進行兩輪比賽。

第一輪比賽要求球從每個學生頭上傳過。賽后，說說動作快或者慢的原因。

第二輪比賽要求球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進行調整，再比賽。

3、體驗三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內每個同學都參與，看哪個小組在5分鐘內堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學生介紹，總結堆積木花樣多與少的原因。

三、探究明理

1、學生討論探究。三個活動后請學生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進行總結歸納。

2、教師小結：合作，可以產生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸升華

1、讓學生根據課前搜集的資料，結合教科書中的幾個事例、課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進行交流討論。

2、學生閱讀教科書第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗。

五、模擬實踐

教師呈現學生喜歡的卡通人物、人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務，學生按照小組抽取卡片，根據抽到的任務，各小組分工合作。

卡片中的任務有以下幾個：

用彩色粉筆將教室里的黑板打扮漂亮。

喜歡拼圖嗎，試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結果貼在黑板上。

會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！小組同學準備個小合唱，要有動作才好喲！

有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？

小組的幾個人度著組合成“術字形”“米字形”“梅花形”圖案（要求站著組合）

你們小組能團結一心，那么大家都來想一想，小組同學一起合作干點什么？給大家個驚喜。

這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協力從書中找答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。

你們還可以自由選擇，嘗試與同學合作完成一件事。寫下你們的活動記錄。然后向全班同學展示成果。

二、祖國 我為你自豪

活動主題一 ： 新時代，新生活 教學目標：

1、了解新中國成立以后，我國社會主義建設取得的偉大成就。

2、從家鄉的發展變化，感受祖國的巨變，激發學生對祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強大而自豪。

3、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設祖國。教學準備：

1、組織學生收集家鄉過去和現在的照片、圖片（能反映家鄉面貌的變化或反映家鄉人民生活水平的提高）。

2、組織學生向社區老人、村（居）委會干部了解家鄉的過去，并做好記錄。

教學過程：

一、知變化

1、明確任務，用最短的時間去發現家鄉面貌的變化以及家鄉人民生活的變化，收集好圖片、資料，作好記錄。

2、學生分組自由活動。

3、尋找家鄉的變化。學生調查家鄉近年來發生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設施、環境等多方面的變化；尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學生參考。

⑴到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉的過去。⑵詢問社區老人、村（居）委會干部，了解家鄉的過去。

⑶城市學生可以調查商店的店主、交警、環衛隊及自己的長輩，農村學生可以調查農戶和老人，了解農民家庭的變化。

4、整理資料。學生自由選擇資料的呈現形式。

⑴分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對文字資料進行整理，寫出匯報材料。

⑵用收集到的有關數據資料制作統計圖表。

二、說變化

1、學生采用新聞播報的形式把了解到的情況進行匯報。

2、學生把收集的照片、圖片，文字資料以及匯報材料、統計圖表展示出來，貼在黑板上。可以分為過去和現在兩個展示區，在展示作品上標出提供者的姓名。

3、學生參觀。可以自由討論，發表看法，也可以向提供資料的學生提問題，提供資料的同學也可以充當解說員。

4、討論交流：這些年家鄉發生了哪些變化。

5、教師小結：改革開放，使我國人民的生活發生了很大的變化，有物質建設方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營養、熱量；穿衣追求時尚、美觀；住要住得寬敞、舒適；行則要求安全、快速；用要滿足省時、方便、高檔……

三、談感想

1、學生談：看到家鄉的變化這么大，家鄉人的生活越來越好，你的感想，家鄉變化這么大的原因是什么？

2、學生自由談感想。

3、請社區德高望重的老人或社區干部現身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學生感悟家鄉的變化。

活動主題二 ： 春天的故事

教學目標：

1、知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國特色的社會主義。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

教學過程：

一、小漁村的變遷

1、荒涼的小漁村——深圳的變化是我國經濟特區的象征。讓學生了解深圳所處的地理位置。

觀看兩幅照片，讓學生直觀地感受這座現代化城市的繁榮。

播放錄像，使學生全面地了解深圳，從而讓學生明白深圳為什么會被稱為我國對外開放的“窗口”和“基地”。

2、聽歌曲《春天的故事》，聯想到改革開放的總設計師鄧小平，飲水思源，激發情感。

“改革開放膽子要更大一點，思想更解放一點，步子更快一點。” 如果沒有鄧小平同志，中國就不可能有今天的改革開放的新局面和社會主義現代化建設的光明前景。

3、我國東部沿海地區五個經濟特區：深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。

4、了解我國沿海開放港口城市、沿海經濟開放區、沿邊境開放城鎮、沿長江開放港口城市。P32

5、交流討論：

我國對外開放的地區逐步擴大并帶動了全國的經濟發展的事實。

二、高峽出平湖

1、觀看圖片：壯觀的三峽水電站、宏偉的三峽工程，用毛主席的詩句“截斷巫山云雨，高峽出平湖”（1956年毛主席暢游長江時所寫）道出了建設三峽的決心。

2、討論：幾代人的夢想，為什么在今天才能實現呢？三峽工程對我國國民經濟和人民生活究竟有什么益處？

3、二灘水電站，讓學生了解新中國成立五十多年來，在各大江河上建立的大型水電站。瀾滄江上的小灣水電站、大朝山水電站、漫灣水電站、紅水河上的龍灘水電站、黃河上的龍羊峽水電站等。

4、介紹國家十五規劃的四大重點工程：青藏鐵路、西電東輸、西氣東送、南水北調。

四大工程將成為開發西部、平衡資源、拉動內需、拓展市場的驅動力。有了它們，“十五”期間中國經濟既可科學地平衡東西南北的資源共享，又能使西、中、東部的經濟發展一體化；既可有力地推動欠發達地區的經濟迅速增長；也能使經濟發達地區獲得進一步發展的原動力。

5、交流活動：通過引導學生計算四大工程加上三峽工程總投資額，談自己的感想。

活動主題三： 從“東方紅”到“神舟”

教學目標：

1、了解新中國成立以來我國航天事業的飛速發展和取得的偉大成就。

2、懂得航天事業是一個民族、一個國家興旺發達的標志。

3、學習航天人熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業做出貢獻。

教學過程：

一、從“兩彈一星”說起

1、圖片出示：讓學生目睹我國第一顆原子彈、氫彈發射成功的壯觀情景。

1964年10月16日下午3時，在西北浩瀚的沙漠上，轟的一聲巨響，騰起了烈焰翻滾的巨大蘑菇狀煙云，我國第一顆原子彈試驗成功。中國，這個世界上最先發明火藥的民族，這個在共產黨領導下站起來的民族，終于用現代科技的雷霆證明了自己強大的生命力和創造力。1966年10月27日，我國第一顆裝有核彈頭的地對空導彈飛行爆炸成功。1967年6月17日上午7時，氫彈空投試驗成功，沉寂的戈壁大漠上空，瞬時升起了一顆極為壯觀的“太陽”。

2、秦山核電站：在中國電力工業發展史上，1991年12月15日零時14分是一個閃光的時刻。我國第一座自行設計建造的核電站——秦山核電站并網發電試驗成功，從此中國大陸沒有核電站的歷史宣告結束了。

“728”工程：周總理1970年2月8日發出指示“從長遠看，要解決上海和華東用電問題，要靠核電……”。為此，核電工程被稱為“728”工程。

你還知道哪幾座核電站？ 廣東大亞灣核電站、江蘇田灣核電站等。

3、“東方紅”1號：

發射時間：1970年4月24日21時35分由長征一號運載火箭從甘肅酒泉衛星發射中心發射，21時48分進入預定軌道。

衛星簡況：屬于技術試驗衛星。它采用自旋穩定方式，質量為173千克。

有效載荷：《東方紅》樂音裝置、宇宙強度計、太陽短波輻射計和高空磁強計等，其中科學探測儀器設備的任務是探測空間電離層和地球大氣密度，然后通過遙測系統把有關數據發送回地面。

軌道參數：近地點439千米，遠地點2384千米，傾角68.5°，軌道周期114分鐘。

工作壽命：設計壽命為14天，實際壽命為28天,即1970年5月14日衛星停止發送信號。

主要用途：主要用于試驗衛星的發射組織程序、運載火箭技術、發射場的工作協調性、跟蹤測控網的工作可靠性和衛星本身的技術，其中包括測量衛星工程參數、空間環境，并進行軌道測控和《東方紅》樂曲的播送。

意義影響：它是中國第一顆人造地球衛星，使中國成為繼蘇聯、美國、法國和日本之后，世界第五個完全依靠自己的力量成功發射衛星的國家。該星重量超過了前4個國家第一顆衛星重量的總和，在某些技術方面超過上列4個國家第1顆衛星的水平，開創了中國航天史的新紀元。

關鍵技術：主要攻關項目包括《東方紅》樂音裝置、短波天線遙測系統的研制、儀器艙罩大面積鍍金工藝、衛星熱真空模擬試驗方法等。其中電子樂音發生器是全星的核心部分，它通過20兆赫茲短波發射系統反復向地面播送“東方紅”樂曲的前八小節，實現了“看得見、聽得到、抓得著”的要求。

4、“風云”1號氣象衛星：

1988年9月7日，我國首次成功發射試驗型氣象衛星風云一號A星，風云一號衛星是我國自行研制的第一代極軌氣象衛星(太陽同步軌道)，也是我國第一顆傳輸型極軌遙感衛星。其主要任務是獲取國內外大氣、云、陸地、海洋資料，進行有關數據收集，用于天氣預報、氣候預測、自然災害和全球環境監測等。1990年9月3日風云一號B星成功發射入軌，其性能明顯改善，地面收到的可見光云圖質量比第一顆氣象衛星清晰，紅外云圖與當時國際先進的同類衛星相當。

1999年5月10日、2002年5月15日成功發射了兩顆風云一號業務衛星（C/D星）。衛星性能有較大改進，增加了探測通道，提高的探測精度，為更精確的中長期天氣預報和氣候預測提供必要的基本資料，并可在災害監測、環境遙感中發揮巨大作用。風云一號C星在軌運行的穩定性和獲取數據的準確性得到廣泛認可，世界氣象組織于2000年8月正式將風云一號C星列入世界業務極軌氣象衛星的行列。這是中國第一顆列入世界氣象業務應用系列，為世界各國免費提供氣象資料的衛星。美洲、歐洲和亞洲等地區多個國家都建立了兼容接收風云1C、1D星的數據接收系統和相應的數據處理與應用系統，風云一號衛星數據成為全球災害監測和環境變化研究的重要數據之一。

4、討論交流：

結合我們學過的現代通訊知識及從電視、報刊、網絡上得到的相關知識，舉一些例子說說衛星的用途。

二、飛天，不再是神話

1、觀察圖片：中國飛天第一人——楊利偉

教師介紹一個不尋常的日子：2003年10月15日，中國神舟5號載人飛船發射成功了。

2、介紹神舟1-6號發射的情況：

3、討論：有一家國外媒體曾報道：“楊利偉邁出的一小步，是中華民族邁出的一大步。”我們怎么理解這句話？

4、新中國科學技術偉大成就的圖文： 圖一：神威巨型計算機； 圖二：轉基因羊；

圖三：“CR-01”6000米無纜自治水下機器人。

5、課外作業：收集反映新中國科學技術偉大成就的圖文資料，用自己喜歡的方式與同學交流，感受科技的進步、祖國的強大。

活動主題四：光輝的瞬間

教學目標：

1、使學生知道祖國領土不可分割，香港、澳門、臺灣自古以來就是我國的領土，實現祖國統一是全國人民的共同心愿。

2、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統一大業做力所能及的事。

3、了解新中國成立以來，我國體育事業取得的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。

4、感受新中國成立以來，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發民族自豪感。

教學過程：

一、母親，我回來了

1、香港回歸祖國

2、聽七子之歌——澳門

3、澳門回歸祖國

二、2008，我們贏了 1、2001年7月13日，中國北京贏得了2008年第29屆奧運會的主辦權。申奧的成功反映我國有能力、有條件舉辦奧運會，體現了我國在經濟、文化等方面建設的成就。

圖為中國申奧成功后中國人民歡呼的情景的照片。此情此景充分表現了我國人民的驕傲、自豪之情。

2、介紹我國在2000的和2004年奧運會取得的成就。

王軍霞獲得了奧運5000米長跑冠軍時，身披五星紅旗飛跑的照片。

3、我國在外交領域取得了一系列重大成就。

和平共處五項原則：國家之間互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，平等互利、和平共處的原則。

4、上海合作組織：

于1998年發起。2001年2月，博鰲亞洲論壇正式宣告成立。論壇的成立獲得了亞洲各國的普遍支持，并贏得了全世界的廣泛關注。從2002年開始，論壇每年定期在中國海南博鰲召開年會。近半個世紀以來，亞洲各國通過自身努力，在經濟與社會發展方面取得了顯著成就，在國際和地區事務中的影響力日益上升。特別是近二、三十年來，亞洲經濟總體發展迅速，東亞經濟實現了騰飛，創造了令世人矚目的“東亞奇跡”，并成為世紀最具經濟發展活力的地區之一。雖然在世紀之末，遭受金融危機的重創，但經過自我調整與改革，亞洲經濟已迅速復蘇。

亞洲大多數國家現已實行開放政策，彼此間的貿易和投資聯系日益密切，雙邊、區域、次區域以及跨區域的合作逐步展開；各國間工商、金融、科技、交通、文化等領域的合作與交流不斷增加；東亞地區合作(10＋3)已進入實質性階段；東盟內部經濟一體化、瀾滄江-湄公河流域合作、圖們江流域合作等次區域合作正在進行；亞太經濟組織、亞歐會議、東亞-拉美論壇等跨區域合作也在向前推進。可以預言，亞洲經濟發展與合作的前景十分廣闊。

跨入新世紀，在經濟全球化和區域化不斷發展，歐洲經濟一體化進程日趨加快、北美自由貿易區進一步發展的新形勢下，亞洲各國正面臨巨大的機遇，也面臨許多可以預見和難以預見的嚴峻挑戰，一方面要求亞洲國家加強與世界其它地區的合作，同時也要求增進亞洲國家之間的交流與合作。如何應付全球化對本地區國家帶來的挑戰，保持本地區經濟的健康發展，加強相互間的協調與合作已成為亞洲各國面臨的共同課題。

亞洲國家和地區雖然已經參與了APEC、PECC等跨區域國際會議組織，但就整個亞洲區域而言，目前仍缺乏一個真正由亞洲人主導，從亞洲的利益

和觀點出發，專門討論亞洲事務，旨在增進亞洲各國之間、亞洲各國與世界其它地區之間交流與合作的論壇組織。鑒此，1998年9月，澳大利亞前總理霍克、日本前首相細川護熙和菲律賓前總統拉莫斯倡議成立一個類似達沃斯“世界經濟論壇”的“亞洲論壇”。

亞洲論壇的概念一經推出即獲得了有關各國的一致認同。1999年10月8日，中華人民共和國副主席胡錦濤閣下在北京會見了專程為“亞洲論壇”來華的拉莫斯閣下和霍克閣下。胡錦濤閣下在認真聽取兩位政要有關“論壇”構想的介紹后，表示中國政府一貫重視和支持多層次、多渠道、多形式的地區合作與對話，認為論壇的成立有利于本地區國家間增進了解、擴大信任和加強合作。中方將對“論壇”的設想進行認真研究和積極考慮，并盡力提供支持和合作。同時，胡錦濤副主席還強調，中國也希望進一步了解其它國家的反應，因為論壇的建立必須得到有關國家政府的重視、理解和支持。此后，亞洲有關國家的政府均對成立“亞洲論壇”作出了積極反應

在此背景下，博鰲亞洲論壇成立大會于2001年2月26-27日在中國海南博鰲舉行。包括日本前首相中曾根、菲律賓前總統拉莫斯、澳大利亞前總理霍克、哈薩克前總理捷列先科、蒙古前總統奧其爾巴特等26個國家前政要出席了大會。此外，中國國家主席江澤民、馬來西亞總理馬哈迪爾、尼泊爾前國王比蘭德拉、越南國家副總理阮孟琴等作為特邀嘉賓出席了成立大會并發表的重要講話。大會宣布博鰲亞洲論壇正式成立，通過了《博鰲亞洲論壇宣言》、《博鰲亞洲論壇章程指導原則》等綱領性文件，取得圓滿成功并受到了國際社會的廣泛關注。

論壇總部選擇在中國海南博鰲。這是亞洲地區的一些前領導人向中國高層領導提出的建議。他們認為，海南作為中國最大的經濟特區，是中國深化與國際社會聯系的實驗區；海南省以建設生態省為目標，說明它當前和未來的發展重點是生態產業，這是亞洲和國際社會所看重的領域，符合世界經濟發展潮流；海南博鰲是一個專門為論壇設計的集生態、休閑、旅游、智能和會展服務為一體的綜合功能區，有著十分宜人的自然地理環境；1999年10月，中國國家領導人在會見論壇發起人時表示，將為論壇的創建提供支持與合作；海南省政府已經為論壇的創建提供了多方面的實際支持，并承諾，繼續為論壇的創建和運作提供高效、優質的服務。

活動主題五： 我為祖國繪藍圖

教學目標：

1、通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設所取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養和激發學生愛國、愛黨、愛人民的感情。

2、知道實現中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。

教學過程：

中國共產黨十六次全國代表大會的照片

1、介紹黨的十六大盛況

2、聽歌曲：

《祝福你，我的祖國》；《走進新時代》

3、引導學生展開想象，向往美好的未來。請你算一算在2021年和2049年建國100周年時，你分別有多大，從這點你想到了什么？

4、畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。

六年級品德與社會下冊教案

601班

第三篇：《品德與社會》教案

《品德與社會》教案 篇1

教學目標：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

教學重點：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

教學難點：學會選擇恰當的行為和方式與同學交往。

教學過程:

（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學生說說和伙伴之間曾發生過哪些美好的事情？

（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾

（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。

（2）、請學生說說曾經與伙伴鬧過的矛盾。

（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。

（5）、。

2、真情對對碰，化解矛盾

（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

《品德與社會》教案 篇2

一、教學目標：

1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

3、引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

二、教學重點

認識、了解規則在學習、生活中的作用。

教學難點

熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。

教學關鍵點

引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

三、課程準備

a)教學課件

b)搜集有關規則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個小球

四、教學過程

（一）導入

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什么用？

c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學可能會想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規則行不行）

a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行？

b)：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規則分分類）

a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則

b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。

（四）活動三（規則有什么用）

a)看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。

b)現場采訪：

指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。

：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為，完善我們的校園規則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說游戲規則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。

c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是幫助我們的好朋友！

（六）延伸

a)講故事《悲劇為什么會發生？》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。

b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。

c)現身說規則：讓學生結合自己的經歷，說說違規帶來的惡果，談談感想。

《品德與社會》教案 篇3

〖教學目標

1．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農業生產中發揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。

2．感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農業文明而自豪的態度。

〖教科書分析

參見第34～35頁。

〖教學準備

教師要閱讀和準備有關四川都江堰和新疆坎兒井的相關資料。

〖教學活動及過程

1．導入。“前面我們學習了勞動者在農業生產中創造了從簡單手工工具到現代農業機械的偉大成就。其實勞動者的創造還遠不止這些，下面我們去參觀瞻仰一下我們祖先的偉大創造吧！”

2．閱讀討論。閱讀教科書第14頁的課文，討論“農業生產中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發學生們明確，農作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數。農作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農業叫做“靠天吃飯”。如果農作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農業的命脈”。

3．探究活動一。觀察和閱讀教科書第14頁有關四川都江堰的'圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發揮作用的？”通過探究知道：岷江經常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進行“三七分水”，平時七成水流進內江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發洪水，利用魚嘴附近的閘門進行“倒三七分水”，三成江水流進內江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區旱澇保收，造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續為人類造福，所以都江堰被聯合國教科文組織列為“世界人類文化遺產”，我們為祖先的偉大創造而感到驕傲。

4．探究活動二。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動，會很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強烈的陽光蒸發掉。所以，新疆古代的勞動人民創造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農田里，正是這一古代就創造出來的節水灌溉工程，在因為干旱而草木不生的戈壁灘上，才創造了一個個神奇的綠洲。

5．教師。教師肯定學生的探究，鼓勵他們今后多了解古代勞動人民的發明創造。

〖給教師的建議

為便于學生理解，教師可以事先準備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。

〖建議

觀察學生在探究過程中的參與和關注程度。

《品德與社會》教案 篇4

教學目標：

學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。

教學課時：三課時

教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱

教學過程：

第一課時

活動一假如我是他

一、導入：

在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經發生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。

討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：

A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

《品德與社會》教案 篇5

第四單元

第一課學看平面圖

教學目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫院、社區、學校……等處去查看平面圖，并嘗試根據平面圖在實地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖

2.準備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學生交流活動

1.學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。

2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說

2.學生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲導入（課前師將制作的卡片秘密發給幾位學生）

1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結并導入下一個活動：（同學們現在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設計游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學生分小組設計

3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發現：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。。為下節課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程：

一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘

二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）

《品德與社會》教案 篇6

人教版《品德與社會》教案--誠信是金

教學目標：1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。

教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學準備： 1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：3課時

教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

六、板書設計

誠信是金

人無信不立

第四篇：品德與社會教案

9．侵略戰爭與不平等條約

【教學目標】：

1．通過了解列強的侵略行徑，使學生牢記國恥，激發學生的愛國主義情懷。

2．培養學生查找、閱讀史料的能力，引導學業逐步養成搜集、利用史料學習的習慣。

3．了解鴉片戰爭、甲午戰爭，八國聯軍侵華戰爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的內容以及給中華民族帶來的危害。

教學準備：

1、收集、了解與本課有關的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰爭中其他戰役的情況；八國聯軍在北京的罪行等等。

2、下載《林則徐》《甲午風云》等影片或影片片段。

3、聯系公安機關對學生進行禁毒教育。

4、準備辦手抄報的紙、筆等材料。

第一課時

【教學目標】：

認知目標：

1、知道“鴉片戰爭”“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的史實。

2、知道舊中國人民遭受帝國主義的悲慘經歷。

3、知道社會腐朽，經濟技術落后是要挨打的。

情感、行為目標：體味舊中國中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國恥，振興中華。

教學重點：讓學生能體味舊中國中華民族的遭受的屈辱及分析原因

教學難點：如何激發學生以史為鏡、不忘國恥，振興中華的情感。從情入手，從而來完成最終目標：激發他們做一個不忘國恥、為振興中華而奮斗的人。

教學過程：

一、回顧歷史，導入新課。

1、學生交流祖國古代史上的輝煌事跡。

二、七嘴八舌話鴉片

1、了解鴉片的特點。（藥性、毒性）

2、認識鴉片給中國人帶來的危害。

3、交流鴉片給中國帶來的危害。

三、圓明園遺跡見證歷史

1、出示報道。

2、看了這則報道，同學們有什么疑問？

3、學生質疑、交流。

4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。

5、學生看視頻后談感受。

7、課件出示雨果的話：

8、欣賞圓明園復原視頻，在對比中再次激起憤怒。

四、回放歷史，牢記屈辱

1、學生控訴帝國主義罪行。

2、同學們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國主義在中國的罪惡行徑，也真切地感受到了中國近代社會蒙受的（屈辱）（學生回答后板書屈辱。）

3、分析舊中國中華民族遭受屈辱的原因。

4、學生交流。

5、小結板書：落后就要挨打

五、再談今天，激起奮發意識。

作為祖國的接班人，未來的建設者，今天我們該做些什么？

六、總結深化主題

用一段話來結束這節課的學習和學生共勉。

第二課時

學習目標：

1、了解當時列強在侵略時所作所為。

2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發展是自己肩上的責任。

教學重點、難點：

重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。

教學過程：

活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶

1、師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）

2、我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發現了什么？

3、都是特別行政區。

4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。

5、學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰爭發動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

6、在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。

活動二 被掠走的中國國寶

1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

2、在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？

3、聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業設計：

一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。

10．侵略者在中國的罪行

【教學目標】：

1．通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的罪行，使學生認識到帝國主義殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2、初步培養學生運用史料，了解和學習歷史知識的能力。

3、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權，知道英法聯軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

第一課時

教學過程：

一、激情導入：在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國土被強行租借，被強取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們怎能忘記呢？先面學習：不能忘記的恥辱（板書）

二、展示了解當時國情

活動一： 破碎的山河（板書）

1、師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（展示有關圖片或播放短片）

2、我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。

3、學生：仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發現了什么？（都是特別行政區。）

這都是我們的國土，為什么稱為特別行政區呢？（學生進行討論）

提示：先弄清楚鴉片戰爭發動的原因，再討論帶來的傷害，最后教師補充。

4、你們還知道我國哪些地方被侵占？（討論交流）

5、在同學互相交流的基礎上，讓學生闡述自己對此的看法。

活動二 被掠走的國寶（板書）

1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。（可結合文中內容）學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第30——31頁的圖片，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。

2、啟發學生廣泛的思考教材第31頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書：精品百萬件

三、作業設計：小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。

第二課時

一、作業展示：交流自己寫的小作文。

二、激情導入：1931年9月18日，是所有中國人都不會忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

活動三 日本屠刀下的血淚史（板書）

1、課前搜集的資料

2、結合課本內容（或播放有關圖片）

通過展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？

板書：沈陽9·18事件、8·4事件、南京大屠殺等

3、看到祖國所受的侵略，你有什么感受？（組織學生討論）

4、教師：日軍慘無人道，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。那么，現在你說一說，你在以后的學習生活中打算怎么做？（組織學生討論交流）板書：努力學習奮發圖強

三、作業設計：

1、將有關資料，辦一份手抄報。

板書設計

不能忘記的恥辱

破碎的山河 被掠奪的國寶 日本屠刀下的血淚史

↓

↓

↓

香港澳門 精品 百萬件 9·18事件 8·4事件 南京大屠殺

努力學習奮發圖強

起來，不愿做奴隸的人們

第五篇：品德與社會教案

6、豐富的思想寶庫

教學目標： 知識目標：

了解為推動人類進步，促進社會變革和科學發展的科學家、思想家。能力目標：

1、通過學習，弄清科學家、思想家在最求真理的過程中所付出的辛勤勞動。

2、通過學習交流，明白科學家、思想家對人類發展所做的貢獻。情感態度價值觀：

1、培養學生對為人類進步作出貢獻的科學家、思想家的崇敬之情。

2、從小樹立遠大的理想。教學重難點：

重點：了解科學家、思想家的人類發展所做的貢獻。

難點： 讓學生明白追求科學真理不會是一帆風順的，要付出艱辛的勞動。教學準備：

師生一起搜集科學家、思想家的資料，準備在課上交流。課時安排 ：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1、引言導入。同學們，在浩瀚的歷史長河中，無數的科學家、思想家在崇尚科學、最求真理、解放思想的過程中，付出了艱辛的勞動，甚至獻出了寶貴的生命。他們創立科學學說，建立理論體系，推進了人類對自然、對社會和對人類自身的認識和了解，促進了社會的變革和發展。今天讓我們一起走進他們。

板書：豐富的思想寶庫

2、出示學習要求。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第29、30頁的課文，初步了解兩位科學家。

2、播放課件(達爾文的相關資料)（1）引導學生認識哥白尼。（2）說說哥白尼對人類科學的貢獻。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？

3、課件展示達爾文的相關資料（1）引導學生認識達爾文。

（2）達爾文的人類科學的發展有什么貢獻？（3）討論：達爾文的什么精神值得你學習？

三、知識拓展：

1、你還知道哪些像哥白尼、達爾文這樣的科學家？

2、學習了這篇課文，對你有什么啟發。

四、教師總結 ：

通過學習了解兩位偉大的科學家，我們從他們的身上學到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實踐的精神。老師希望同學們從小學科學、用科學，長大以后也成為一名為人類服務的科學家。

五、課后作業：

收集科學家不畏艱難，勇攀科學高峰的故事，在班級交流。

第二課時

一、復習導入：

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第31、32頁的課文，初步了解馬克思和恩格斯。

2、播放馬克思和恩格斯的相關課件。（1）引導學生了解馬克思和恩格斯。

（2）說說馬克思和恩格斯共同完成的《共產黨宣言》對人類社會的發展所做的貢獻。

（3）討論:你從課文中學到了兩位思想家的什么精神？

三、知識拓展：

在人類發展過程中，還有許多的哲學家豐富了人類的思想寶庫，交流他們的故事。

四、課后作業：

收集科學家、思想家的故事，在班上開個故事會。板書設計：

豐富的思想寶庫

哥白尼

《天體運行論》

達爾文

《物種起源》

馬克思 恩格斯

《資本論》

勤奮鉆研

勇于探索

堅持真理

造福人類

7、永恒的文化遺產

教學目標： 知識目標：

1、了解不同歷史時期各具特色的建筑藝術。

2、引導學生走進文學之林，認識世界文學巨匠并了解他們的作品

3、讓學生感受繪畫、音樂那令人神往的獨特魅力。

能力目標：

1、在課文中游覽世界風光，欣賞世界文化遺產。

2、通過學習，感受世界文化遺產的無窮魅力。感態度價值觀：

1、激發學生對世界文化遺產的濃厚興趣。

2、從小樹立遠大的理想。教學重難點：

重點、難點：讓學生了解歷史不同時期各具特色的建筑藝術，知道文學藝術是人類的永恒文化遺產。教學準備：

師生一起搜集建筑藝術、文化、音樂藝術的有關資料，準備在課上交流。

課時安排 ：三課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1、引言導入。

同學們，人類社會在戰勝愚昧和落后的過程中，創造了豐富的物質成果和優秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產，讓我們一起去感受它的魅力和風采吧！

板書：永恒的文化遺產

2、出示學習要求。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第33、34頁的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術。

2、播放課件(建筑藝術圖片)（1）引導學生了解羅馬萬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。

（2）引導學生欣賞建筑藝術的魅力和風采，說說這些建筑藝術的特點。

(3)師生共同探索建筑藝術的特點。

3、學生欣賞談感受。

三、建筑藝術欣賞：

師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術外，你還收集到了哪些世界建筑藝術的精品呢？

1、學生交流，展示自己收集到的建筑藝術精品的圖片集文字資料。

2、說說你交流展示的建筑藝術精品的魅力和審美價值。

3、你喜歡這些建筑藝術嗎？為什么？

四、教師總結 ：

建筑是凝固的音樂，我們通過了解羅馬的萬神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個音符，讓我們一起記住奧的音樂吧！

第二課時

一、復習導入：

上一節課我們學習了巧奪天工的建筑藝術，今天讓我們一起走進又沒經典的文學作品之中，去體會文學作品帶給我們的藝術享受。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第35、36頁的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生等文學巨匠。

2、播放但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生的相關課件。（1）引導學生了解但丁、巴爾扎克、泰戈爾、安徒生。（2）說說但丁、巴爾扎克、泰戈爾等文學巨人對世界文學所做的貢獻。

三、知識拓展：

在耀眼的文學寶庫中，還有許多優美經典的文學作品值得我們去品讀，說說你知道的名著。

四、課后作業：

收集文學家的故事，在班上開個故事會。

第三課時

一、復習導入：

上一節課我們學習了了解了異彩紛呈的文學作品，激起了我們對文學藝術的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫佳作，去聆聽動聽的音樂旋律。

三、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第37、38、39頁的課文，初步了解畫家達芬奇、畢加索和音樂家莫扎特、貝多芬。

2、播放畫家達芬奇、畢加索的相關課件。（1）引導學生了解畫家達芬奇、畢加索。

（2）說說畫家達芬奇、畢加索等繪畫藝術家對世界所做的貢獻。

（3）講一講你知道的畫家和他們的作品。

3、播放音樂家莫扎特、貝多芬的相關課件。（1）引導學生了解音樂家莫扎特、貝多芬。

（2）說說音樂家莫扎特、貝多芬等音樂家對世界所做的貢獻。

（3）講一講你知道的音樂家和他們的作品。

三、欣賞貝多芬的《命運交響曲》：

四、總結：

板書設計：

巧奪天工的建筑藝術異彩紛呈的文學作品

7、永恒的文化遺產

羅馬萬神殿

{

巴黎圣母院

凡爾賽宮 泰姬陵

《神曲》（但丁）

《人間喜劇》（巴爾扎克）