第一篇：小學(xué)品德與社會法制滲透教案2013

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣城關(guān)五小滲透法制教育教案

教材分析：本單元重點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育。當(dāng)前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。因此，在課程中加強(qiáng)誠實(shí)守信的教育十分重要。

學(xué)情分析：誠實(shí)守信這個(gè)詞對一年級的小朋友來說還有些抽象，因此在教學(xué)時(shí)我們要循序漸進(jìn)，有難到易的引導(dǎo)學(xué)生理解，通過和師長交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的人。

教學(xué)目標(biāo):

1、知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。

2、通過交流感知誠信的內(nèi)涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。愿意做誠實(shí)守信的人。

3、滲透《中華人民共和國民法通則》

教學(xué)重點(diǎn) :初步了解誠信所包含的意義，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)講誠信的人。

教學(xué)難點(diǎn) 明白誠信在與人交往中的重要性。課前準(zhǔn)備：悄悄話信箱

（一）、新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，很高興這學(xué)期我又能和大家一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開始，你們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。明年的這個(gè)時(shí)候，大家都將升入中學(xué)。上學(xué)期雖然我沒有和大家一起學(xué)習(xí)，但我常來班級想同學(xué)們借東西。你們愿意借東西給老師嗎？說說你的理由。

小結(jié)：聽了同學(xué)們的話，老師很高興。因?yàn)槟銈冮L大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。而且，同學(xué)們心中有了一個(gè)衡量他人的標(biāo)準(zhǔn)，就是“信任”。

（二）、小調(diào)查

在我們的生活里你交往過的人中，哪些人是你信任的人？寫寫信任他的理由。學(xué)生匯報(bào)。

過渡：生活中，我們會同各種各樣的人打交道。寫了這么多值得我們信任的人，那么，同學(xué)們想想看，怎樣才能成為一個(gè)值得別人信任的人，能讓我們大聲地對別人說：請你相信我（板書課題）

用一個(gè)詞來概括。

（誠實(shí)、守信、不說謊??）

師：同學(xué)們說的都很好！要取信于人，必須做到待人誠信。（板書：誠信）

（三）說說悄悄話

1、小實(shí)驗(yàn)

城關(guān)五小綜合教研組 新課標(biāo)小學(xué)五年級上冊品德與社會 《讓誠信伴隨著我》學(xué)科滲透法制教育

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用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個(gè)地方反復(fù)劃道，然后用橡皮去擦。對比兩次有什么不同。你得到什么啟示？

同 學(xué)們，你們有沒有遇到過這種情況：有的人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是被背后又是另一番表現(xiàn)??現(xiàn)在請你們把遇到的具體事情寫在紙上，并寫出當(dāng)時(shí)的感受，通過這件事你對這個(gè)人的看法也寫出來。然后把寫好的紙放入老師的“悄悄話信箱”。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。

請學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

小結(jié)：通過剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對自己失信時(shí)，我們都很難過，并對這個(gè)人失去了信任。那么你們愿意成為誠信的人呢？還是愿意成為失信的人？

（四）走進(jìn)“誠信樂園”

既然同學(xué)們都愿意做個(gè)講誠信的人，那么老師給大家介紹個(gè)好地方——“誠信樂園”。生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。你們想去嗎？（想！）

可是，進(jìn)“誠信樂園”要有入園條件的！同學(xué)們先來寫寫看，你認(rèn)為進(jìn)入“誠信樂園”應(yīng)該具備哪些條件？ 學(xué)生讀入園條件，教師挑選板書。

好，既然大家都想進(jìn)入“誠信樂園”，我們就給自己設(shè)計(jì)一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。每過一段時(shí)間，檢查看看是不是認(rèn)真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠信卡”就是你走進(jìn)“誠信樂園”的入場券。原每個(gè)同學(xué)都能走進(jìn)“誠信樂園”！

（四）滲透《中華人民共和國民法通則》相關(guān)規(guī)定。

第四條 民事活動應(yīng)當(dāng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠實(shí)信用的原則。等.....（五）結(jié)語:

通過今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個(gè)誠信的人！大家互相面對自己的同學(xué)，自信的喊出：“請你相信我！”

板書： 請你相信我 誠 信

誠實(shí)—說話真實(shí)，待人真誠守信—信守諾言，說到做到。

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新課標(biāo)小學(xué)五年級上冊品德與社會 《江山如此多嬌》學(xué)科滲透法制教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。

5、滲透《中華人民共和國憲法》第26條和《中華人民共和國水土保持法》第1、3條以及《中華人民共和國水污染防治法》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國地形掛圖

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

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③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。

三、進(jìn)行法制教育滲透

《中華人民共和國憲法》第二十六條 國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。《中華人民共和國水土保持法》

第一條：為預(yù)防和治理水土流失，保護(hù)和合理利用水土資源，減輕水、旱、風(fēng)沙災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展生產(chǎn)，制定本法。

第三條 ：一切單位和個(gè)人都有保護(hù)水土資源、防治水土流失的義務(wù)，并有權(quán)對破壞水土資源、造成水土流失的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉。

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新課標(biāo)小學(xué)四年級上冊品德與社會 《我們的生命》學(xué)科滲透法制教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解《中華人民共和**嬰保護(hù)法》和《中華人民共和國憲法》的相關(guān)法律法規(guī)知識，讓學(xué)生明白自己的生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭、整個(gè)國家、整個(gè)民族，從而激發(fā)學(xué)生的使命感。

3、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題： 我們的生命。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。

二、互動活動。

（一）、乘上“生命”號列車

1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的 城關(guān)五小綜合教研組

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列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

（二）、制作成長冊

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個(gè)名字。

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

（三）、向?qū)W生講述《中華人民共和**嬰保護(hù)法》 第十四條．．．．．．胎兒保健：為胎兒生長發(fā)育進(jìn)行監(jiān)護(hù)，提供咨詢和醫(yī)學(xué)指導(dǎo)；新生兒保健：為新生兒生長發(fā)育＼哺乳和護(hù)理提供醫(yī)療保健服務(wù)。

《中華人民共和國憲法》第四十九條的相關(guān)法律法規(guī)知識，讓學(xué)生明白自己的生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭、整個(gè)國家、整個(gè)民族，從而激發(fā)學(xué)生的使命感。

（四）、關(guān)于生命的探討

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

（五）、收集資料

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

3、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹

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我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

三、知識鞏固練習(xí)：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫出來贈給同學(xué)和朋友與他們分享。

板書：

我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一次。獻(xiàn)出愛心

延續(xù)生命

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新課標(biāo)小學(xué)六年級下冊品德與社會

《我們能為地球做什么》學(xué)科滲透法制教育

教學(xué)內(nèi)容：

第二單元／人類的家園／第2課／我們能為地球做什么． 教學(xué)目標(biāo)：

1, 了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題,認(rèn)識到自己的一些消費(fèi)行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響.2, 利用課堂教學(xué)所學(xué)知識來指導(dǎo)生活,學(xué)會在生活中節(jié)約利用資,減少資源浪費(fèi).3, 樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動.4、進(jìn)行法制教育，滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第1、6條，《中華人民共和國森林法》第11條《森林防火條例》第50條，《水法》第9條《水污染防治法》第10、57、58條。

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

教學(xué)過程: 一導(dǎo)入教學(xué)

1,同學(xué)們,環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題,因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳?反過來,我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞.那么,我們能為地球做些什么呢

二,教學(xué)活動

活動一:我們的生活與資源環(huán)境

1、課前,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況,調(diào)查的資源類型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定.2、課上,先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上,最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總,并計(jì)算出一個(gè)平均值,讓學(xué)生思考,:從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中,你能發(fā)現(xiàn)什么 以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來統(tǒng)計(jì),我全校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源 一年呢

3、以學(xué)生日常生活中,某種常用的消費(fèi)品為例,思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響,以紙張為例,可引導(dǎo)學(xué)生思考:紙張生產(chǎn)需要什么資源 紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物

4、教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事,選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽.引導(dǎo)學(xué)生思考:“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎 廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生 在此基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,圍繞教材提出的三個(gè)問題展開討論,我們每天的資源消耗會對地球造成什么影

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響 這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了 它們又會對地球環(huán)境造成什么影響

5、進(jìn)行法制教育，主要滲透《中華人民共和國能源法》第1、4、8、9條，《中華人民共和國能源法》第一條 為了推動全社會節(jié)約能源，提高能源利用效率，保護(hù)和改善環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，制定本法。第四條 節(jié)約資源是我國的基本國策。國家實(shí)施節(jié)約與開發(fā)并舉、把節(jié)約放在首位的能源發(fā)展戰(zhàn)略。第八條 國家鼓勵(lì)、支持節(jié)能科學(xué)技術(shù)的研究、開發(fā)、示范和推廣，促進(jìn)節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新與進(jìn)步。

國家開展節(jié)能宣傳和教育，將節(jié)能知識納入國民教育和培訓(xùn)體系，普及節(jié)能科學(xué)知識，增強(qiáng)全民的節(jié)能意識，提倡節(jié)約型的消費(fèi)方式。

第九條 任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)依法履行節(jié)能義務(wù)，有權(quán)檢舉浪費(fèi)能源的行為。

新聞媒體應(yīng)當(dāng)宣傳節(jié)能法律、法規(guī)和政策，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。

6、.教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活不僅要消耗自然資源,而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境.活動二:留住大自然的綠色

1, 老師可準(zhǔn)備我國水土流失,荒漠化的相關(guān)照片,引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容,讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望.2, 組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容,討論交流下面的問題:

(1)你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎 如何減少和避免這些行為

(2)作為消費(fèi)者的你們,如何在生活中保護(hù)地球的綠色

(3)除此之外,你還能采取哪些積極措施,為綠化祖國河山貢獻(xiàn)自己的力量

3, 在學(xué)生討論交流的過程中,老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動——“保護(hù)母親河行動”,簡單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目:保護(hù)母親河工程,保護(hù)母親河行動周(日),保護(hù)母親河基金.4, 把學(xué)生想出的措施列在黑板上,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,把這些措施按實(shí)施的難易程度分分類:隨時(shí)可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的以及難以做到的,并給自己定一個(gè)計(jì)劃.5、進(jìn)行法制教育，滲透《中華人民共和國森林法》第11條《森林防火條例》第50條，《中華人民共和國森林法》第十一條 植樹造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動。《森林防火條例》第五十條 違反本條例規(guī)定，森林防火期內(nèi)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自在森林防火區(qū)內(nèi)野外用火的，由縣級以上地方人民政府林業(yè)主管部門責(zé)令停止違法行為，給予警告，對個(gè)人并處200元以上3000元以下罰款，對單位并處1萬元以上5萬元以下罰款。

活動三:打造節(jié)水型社會

城關(guān)五小綜合教研組

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣城關(guān)五小滲透法制教育教案

1, 課前,讓學(xué)生根據(jù)教材上的測試題和生活實(shí)際,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查.問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型.(1)我用多少水就交多少水費(fèi),這是我自己的事,別人管不著.(2)用魚缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖洗廁所,但就是不愿意更換價(jià)格相對貴一些的水龍頭.(3)最不能容忍停水,但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水.(4)不知道水費(fèi)多少錢一噸,反正付得起.(5)節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任,節(jié)約用水不會影響生活質(zhì)量.2, 也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)(或節(jié)約)水的具體情況展開調(diào)查.(1)家里洗米的時(shí)候一般淘幾遍 每淘一遍要多少水 淘米水最后去哪兒了 淘米水還可以用來做什么

(2)家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象 如果漏,用杯子量一下,一個(gè)小時(shí)會漏多少水 一天呢 推測一個(gè)月,一年會漏多少水.當(dāng)在公共場所,發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水,你會怎么做

(3)你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置

3, 讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,老師對學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié),并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料,讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識.4, 讓學(xué)生以演示圖片,介紹,演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施,特別是自己家節(jié)水的做法.還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價(jià)格的做法,如洗車等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高.5、進(jìn)行法制教育，滲透《中華人民共和國水法》第9條《中華人民共和國水污染防治法》第10、57、58條。《中華人民共和國水法》第九條 國家保護(hù)水資源，采取有效措施，保護(hù)植被，植樹種草，涵養(yǎng)水源，防治水土流失和水體污染，改善生態(tài)環(huán)境。《中華人民共和國水污染防治法》 第十條 任何單位和個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)水環(huán)境，并有權(quán)對污染損害水環(huán)境的行為進(jìn)行檢舉。第五十七條 在飲用水水源保護(hù)區(qū)內(nèi)，禁止設(shè)置排污口。

第五十八條 禁止在飲用水水源一級保護(hù)區(qū)內(nèi)新建、改建、擴(kuò)建與供水設(shè)施和保護(hù)水源無關(guān)的建設(shè)項(xiàng)目；已建成的與供水設(shè)施和保護(hù)水源無關(guān)的建設(shè)項(xiàng)目，由縣級以上人民政府責(zé)令拆除或者關(guān)閉。禁止在飲用水水源一級保護(hù)區(qū)內(nèi)從事網(wǎng)箱養(yǎng)殖、旅游、游泳、垂釣或者其他可能污染飲用水水體的活動。

活動四 為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

1、讓學(xué)生說一說垃圾的危害,教師參考“資料庫”,介紹世界重大垃圾污染事件.2、讓每個(gè)小組準(zhǔn)備幾張卡片,把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上,并在全班展示.3、每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問題,其它組員可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)

城關(guān)五小綜合教研組

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣城關(guān)五小滲透法制教育教案

行補(bǔ)充,抽簽內(nèi)容分別如下.a, 生活垃圾中有哪些是可以再利用的 舉例說說如何再利用.b, 生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的 舉例說明.c, 這些東西(成為垃圾之前)確實(shí)是真正需要的嗎 真的需要這么多嗎

d, 如何減少垃圾處理污染 你為減少垃圾污染做了些什么 你今后打算怎樣做 你可為家人的做法提出哪些建議或意見

4, 最后,讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景.三,作業(yè)設(shè)計(jì)

1, 談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力

2, 調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源,并談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃.城關(guān)五小綜合教研組

第二篇：小學(xué)三年級品德與社會德育滲透教案

小學(xué)三年級品德與社會德育滲透教案

《規(guī)則有什么用》教學(xué)案例

史春玲

小學(xué)三年級品德與社會德育滲透教案 《規(guī)則有什么用》教學(xué)案例 德育滲透目標(biāo)：

《規(guī)則有什么作用》是人教課標(biāo)版思品第五冊第三單元第二課。該組內(nèi)容主要圍繞規(guī)則

與我們的生活有著密切的聯(lián)系，是為安全和學(xué)習(xí)的保障來編排的。針對三年級兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，讓學(xué)生在體驗(yàn)，觀察和對比中認(rèn)識規(guī)則的意義，領(lǐng)

會規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則的意識，提高他們遵守規(guī)則的自覺性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中初步體驗(yàn)規(guī)則與生活的密切聯(lián)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

3、熟悉學(xué)校規(guī)則，并能對制訂這些規(guī)則的意義進(jìn)行評價(jià)、認(rèn)識。

4、結(jié)合活動制定規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則在活動中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。學(xué)生分析：

學(xué)生的年齡特征決定了活動中的規(guī)則意識不強(qiáng)，有的就連課堂紀(jì)律也不能很好的遵守，沒有排隊(duì)打飯的意識，只有靠學(xué)校的強(qiáng)化管理來規(guī)范學(xué)生的行為，從制度管理來規(guī)范學(xué)生的

行為，但效果不夠好，效益是短期的。通過學(xué)習(xí)《規(guī)則在哪里》這一課的基礎(chǔ)上學(xué)生 已經(jīng)對規(guī)則有了初步的認(rèn)識，體會到了規(guī)則處處都在，同時(shí)對規(guī)則的作用也有了初步的了解。

以活動為載體，讓學(xué)生在活動中感受、體驗(yàn)規(guī)則在生活中的重要作用，提高學(xué)生的規(guī)則意識。教學(xué)重點(diǎn)：

通過對活動的參與和評論，進(jìn)一步的體會規(guī)則在生活中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會規(guī)則的作用，進(jìn)一步樹立規(guī)則的意識培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺的遵守各種規(guī)則，讓 各項(xiàng)活動開展得井然有序。媒體資源：自制多媒體課件 教學(xué)過程：

一、情境引入

1、談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則在哪里這一課，現(xiàn)在你們知道什么是規(guī)則呢？他 又在哪里呢？

2、請看游戲：丟手絹（課件展示）1出示課件。

2觀看后，說一說游戲中的規(guī)則是什么？ 3讓學(xué)生說說活動的規(guī)則有沒有作用？

3、導(dǎo)入新課

板書課題：規(guī)則的作用 二．新授

（一）想一想：當(dāng)要舉行一項(xiàng)活動，或做其它的事情時(shí)，如果沒有規(guī)則行嗎？（學(xué)生討論）

（二）活動

活動一：讓學(xué)生交作業(yè)（不定規(guī)則）

活動二：讓學(xué)生上交作業(yè)（老師宣布交作業(yè)時(shí)的規(guī)則）

其規(guī)則是：每組最后一個(gè)同學(xué)傳遞給前一位同學(xué)，依次傳遞，直到傳遞到第一排的同學(xué)為止，最后交給老師，中途不離開座位。

（三）比一比，說一說。

1．以上兩組活動，你認(rèn)為哪一種方法好？為什么好？ 2．你對兩次活動的感受分別是什么？

（四）議一議

規(guī)則有什么作用，沒有規(guī)則能行嗎？

（作用：無論做什么事情都有序，不亂，能確保安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等）

（五）課件展示教材48頁的插圖 1．說說圖（一、二）的小朋友在做什么？ 2．說說那兩個(gè)同學(xué)的想法有沒有道理？

3．假如沒有規(guī)則會出現(xiàn)什么情況？（讓學(xué)生自由發(fā)言）4．看看圖（三、四）

說說這幅圖上的小朋友的做法對還是不對？ 會發(fā)生怎樣的事情？ 三．全課總結(jié)：

1、讓學(xué)生談?wù)動幸?guī)則和沒有規(guī)則的體會。

2、強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要作用：（沒有規(guī)則無論做什么事情都會很亂，也很危險(xiǎn)，什么事都不會成功，所以規(guī)則對我們十分重要）四．作業(yè)布置：

1、說說你的父母為了你的學(xué)習(xí)，你的安全給你定了哪些規(guī)則？ 2、試著給教材49頁的規(guī)則分類

五、拓展延伸

調(diào)查校園中有哪些規(guī)則和規(guī)則對我們有哪些作用，并把調(diào)查結(jié)果寫下來。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《我生活的社區(qū)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自己的調(diào)查活動和實(shí)際生活體會，了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生要熱愛自己的社區(qū)，并且能夠主動的保護(hù)社區(qū)的設(shè)施。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、知道城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

教學(xué)用具：

1、教學(xué)課件

2、收集有關(guān)社區(qū)知識的資料。

課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施？、教學(xué)課件：自制光盤

教學(xué)設(shè)計(jì)：

我生活的社區(qū) 城市社區(qū)的生活

了解社區(qū)的變化

農(nóng)村社區(qū)的生活

熱愛自己的社區(qū)

為社區(qū)提合理化建議

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€(gè)同學(xué)。大家想認(rèn)識他們嗎？

二、新授。

1、課件演示。學(xué)生認(rèn)識、了解小男孩的生活區(qū)域。（城市社區(qū)的生活）

2、課件演示。學(xué)生認(rèn)識、了解小男孩的生活區(qū)域。（農(nóng)村社區(qū)的生活）

3、小組討論：

A、看看、說說城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同之處，各自又有什么特點(diǎn)。

B、我們生活的社區(qū)里的人們一天的生活是怎樣的？

C、我們生活的社區(qū)屬于什么類型。

4、小組匯報(bào)、展示結(jié)果。

5、教師評價(jià)，補(bǔ)充相關(guān)資料

6、畫一畫社區(qū)的場景。（選自己熟悉的、喜歡的社區(qū)一角、一個(gè)景點(diǎn)畫下來）

7、介紹自己的作品以及在這兒發(fā)生的趣事。

8、在課下老師布置了，觀察你所生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施？請大家來匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

9、（1）、匯報(bào)自己生活的社區(qū)有哪些公用設(shè)施？說說它們的作用。

（2）、討論：我們的學(xué)校有哪些公用設(shè)施？還需要增加什么公用設(shè)施？

三、認(rèn)識一些公用設(shè)施。

1、小組合作：看圖片討論這些公用設(shè)施名稱和作用。

2、辨析討論：應(yīng)怎樣愛護(hù)公用設(shè)施？

3、說說有哪些不愛護(hù)公用設(shè)施的行為？

4、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

四、課外延伸：

1、小組合作：從“寫標(biāo)語，做公益廣告，畫宣傳畫??”等方面出點(diǎn)子來倡議大家愛護(hù)公用設(shè)施。

2、說說你看到的社區(qū)的變遷、變化。

五、小結(jié)： 我們每一個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)就是我們的家，近年來，黨和政府為社區(qū)辦了許多實(shí)事，無論何時(shí)你走進(jìn)社區(qū)，都會時(shí)時(shí)感到屢屢溫暖涌進(jìn)我們每個(gè)人的心房，讓我們感到春的溫暖。

六、作業(yè)。（社區(qū)小考察）

七、板書設(shè)計(jì)：

第三課 我生活的社區(qū) 社區(qū)里的生活

社區(qū)的公共設(shè)施

社區(qū)是我的家、我愛社區(qū) 社區(qū)的變遷

德育滲透課例

《我生活的社區(qū)》教案

林士宏

第三篇：小學(xué)四年級品德與社會德育滲透教案

小學(xué)四年級品德與社會德育滲透教案

《伸出愛的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

德育滲透目標(biāo)：我們生活在社會主義國家里，我們是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭充滿著愛和甘心。我們每天都被一些人和事感動著，在感動的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛身邊的殘疾人，給予他們敢愛和幫助，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解到殘疾人生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神，并產(chǎn)生敬佩之情。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體驗(yàn)殘疾人的生活及自我感受。

2.在探究學(xué)習(xí)中受到關(guān)愛殘疾人、關(guān)愛他人的教育。

三、教學(xué)活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)生開展課前調(diào)查，了解身邊殘疾人生活的艱辛和需要幫助的人。2.教學(xué)相關(guān)課件

四、教學(xué)過程：

（一）結(jié)合實(shí)際，交流導(dǎo)入：

同學(xué)們，周五我們剛剛進(jìn)行完運(yùn)動會，我想請我們的小運(yùn)動員談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ痪湓挘蠹业母惺苁抢鄄⒖鞓分Ｊ茄剑?dāng)我們在賽場上盡情揮灑汗水的同時(shí)，我們也是快樂的。可是有這樣一群人，因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑颍麄儾荒軗碛幸粋€(gè)健全的身體，不僅不能像我們一樣在賽場上馳騁，還要為了適應(yīng)生活，付出比別人更大的努力，今天讓我們一起走進(jìn)殘疾人，看看他們怎么生活的。今天讓我們學(xué)習(xí)第二課《伸出愛的手》（板書課題

齊讀課題）

（二）走近殘疾人，了解殘疾人

1.請同學(xué)們看這幾位殘疾人，想想他們在生活和工作中遇到了什么困難？邊看邊思考。【出示課件】

過渡：盲人，她們習(xí)慣于在漫漫長夜里摸索，卻永遠(yuǎn)看不到天亮?xí)r的那一抹曙光；聾啞，她們在悄無聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對他們來說都是蒼白無力的；肢殘，她們靠著輪椅，拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長啊！所以當(dāng)我們能掃一眼就能知道手里是多少錢，當(dāng)我們抬腿就能走路，張嘴就能說話的時(shí)候，這些及其簡單的動作，對于殘疾人卻是非常非常的困難。2.除了他們，你還知道在你的生活周圍，還有哪些殘疾人？

他們還有哪些困難？請來說一說。

3.看到和聽到這些你覺得殘疾人生活容易嗎？苦嗎？累嗎？

（三）體驗(yàn)殘疾人，理解殘疾人：

那殘疾人生活到底有多么不容易，多么苦，多么累，只靠說是感受不到的，不防讓我們來親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活好嗎？

1.請今天負(fù)責(zé)擦黑板的兩位同學(xué)上來，先閉上眼睛，拿黑板擦，然后再睜開眼拿，談感受。

2.再請兩位同學(xué)把校服拉鏈拉開，一個(gè)手嘗試?yán)希賰蓚€(gè)手拉，談感受。

3.這只不過是我們感受到殘疾人生活的一個(gè)小小的側(cè)面，在生活中還會有很多我們意想不到的困難。那看到殘疾人有困難的時(shí)候，我們該怎么做？對，應(yīng)該幫助他們。可是，在我們的生活中，有些同學(xué)卻不是這樣做的，請同學(xué)們看看這幾幅畫，看完后談?wù)勛约旱母惺堋！境鍪菊n件】 問：如果你是其中的一位殘疾人，你會怎么想？ 小結(jié)：當(dāng)殘疾人遇到困難，很痛苦，很無助，如果我們旁邊的人能伸出有愛的雙手，來幫我們一把，那他們心里一定會很溫暖！

四、學(xué)習(xí)殘疾人，尊敬殘疾人

殘疾人雖然很需要社會的幫助，但他們卻我們一樣具有奮

發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位用不同的方式為社會做貢獻(xiàn)，這種精神更難能可貴，值得我們學(xué)習(xí)。下面讓我們一起來看看這些殘疾人的典范。【出示課件】 當(dāng)播放到張海迪，問：誰還在課前了解了張海迪，給大家說一下。

當(dāng)播放到貝多芬，這是貝多芬，30多歲就得了耳聾癥，但他并沒有屈服，依舊憑借頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作出很多美妙絕倫的樂曲，被世人稱為“樂圣”、“世界最偉大的作曲家”。大家自己讀一讀這段資料，對貝多芬有更多的了解。讓我們一起為這些殘疾人鼓掌喝彩吧！

五、需要幫助的人

1.當(dāng)然我們社會大家庭中不僅殘疾人需要關(guān)心幫助，還有很多需要大家?guī)椭娜耍胂脒€有哪些人需要幫助？我們能為他們做點(diǎn)什么？請小組討論，待會匯報(bào)。

六、拓展延伸：

1.剛才大家說的都不錯(cuò)，雖然關(guān)心的方式不同，愛心卻是一樣的。是呀，我們的社會是大家庭，家庭中充滿了溫馨，大家應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，正如一手歌中所唱：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”。2.同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，在全班開展“三個(gè)一”愛心活動。【出示課件】：

（1）為身邊的殘疾人做一件事；（2）了解一個(gè)身殘志堅(jiān)的故事；

（3）把你最想對殘疾人說的話做成一張愛心卡。

第四篇：一年級品德與生活法制滲透教案

一年級品德與生活法制滲透學(xué)科教育教案

珠東小學(xué)：蔣先先

5、平安回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認(rèn)識注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

5、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。

情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。

6、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

7、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

8、法制滲透：《中華人民共和國道路交通安全法》

教學(xué)重點(diǎn)：

知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

(一)、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

(二)、防止上當(dāng)

1、播放視頻(防止上當(dāng))

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

(1)、播放兒歌：一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險(xiǎn)！小強(qiáng)真聽話，趕快停住腳。

(2)、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的？

(3)、講述：回家經(jīng)過江、河、湖、塘)邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

(2)、認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。(課件演示)

人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動車道：機(jī)動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

(3)、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

(4)、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)

①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！

②過程：

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。法制滲透：《中華人民共和國道路交通安全法》

1、視頻播放道路交通信號的有關(guān)知識。

2、師生共同討論：如果我們過馬路不注意這些交通信號，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？

3、組織游戲：安全過馬路、安全乘車、安全乘船等，通過游戲，使學(xué)生了解一些基本規(guī)則，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意安全。

第五篇：二年級品德與生活滲透法制教案

《探索動物的本領(lǐng)》教學(xué)

師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)無論是天上飛的，地上跑的，還是水里游的動物，你們都特別感興趣。在上兩次活動中，大家都收集了許多與動物的本領(lǐng)相關(guān)的資料，這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起來交流。生：（同學(xué)之間相互傳閱資料）

師：同學(xué)們，動物界中各種豐富多彩的功能都具有它們復(fù)雜而精巧的機(jī)構(gòu)，非常奇妙，人們從這些動物中得到啟發(fā)并進(jìn)行模擬，制造出許多新型的儀器和機(jī)械，來造福人類。那這些動物的本領(lǐng)有哪些已經(jīng)被人類所利用呢？你們知道嗎？

生1：人們從魚身上得到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。生2：人們從鳥的飛行中得到啟發(fā)，發(fā)明了飛機(jī)。……

師：同學(xué)們，你們說得真好，動物的本領(lǐng)幫了人類很多忙，可現(xiàn)在有的動物正遭受破壞，正需要人們來保護(hù)他們。你們愿意嗎？ 生：愿意！

師：你們真是文明小公民，在《中華人民共和國野生動物法》第五條中指出：中華人民共和國公民有保護(hù)野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。我們不僅要自己做到，也要向別人宣傳，讓全世界的人一起來保護(hù)動物，讓動物更好地為人類服務(wù)，好嗎？ 生：好！

師：那假如你是一名科學(xué)家，你想利用動物的本領(lǐng)來發(fā)明些什么呢？ 生：（生自由發(fā)言。）

師：同學(xué)們，我們在生活中應(yīng)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，大自然中還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂兀　?/p>

《節(jié)約用紙》教學(xué)

——品生課堂滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

一、錄像引入，討論，了解紙是來之不易，對人的幫助是很大的。

二、匯報(bào)、交流調(diào)查身邊（社會、家庭、個(gè)人）浪費(fèi)紙現(xiàn)象的結(jié)果，喚起節(jié)約用水的緊迫感和宣傳節(jié)約用水的責(zé)任感。

1、師：生活中有很多浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在，請大家將調(diào)查情況和收集的信息，先在小組里交流、討論。

2、小組交流調(diào)查情況。

3、兒童展示調(diào)查記錄材料，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

三、針對浪費(fèi)紙的現(xiàn)象進(jìn)行法制教育。

1、師：小朋友調(diào)查得仔細(xì)又認(rèn)真！你們知道為什么不能浪費(fèi)紙張嗎？ 生：因?yàn)榧垙埵怯脴渥龀傻模覀円抢速M(fèi)紙張，就是不保護(hù)樹木。師：說得可真好呀！我國的《中華人民共和國森林法》第九條指出： 第九條 植樹造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動。

你們一定要珍惜紙張，保護(hù)森林資源，做一個(gè)合格小公民。

四、啟發(fā)兒童采取宣傳手段，提醒、教育身邊的人應(yīng)該珍惜紙，保護(hù)森林資源，節(jié)約用紙。