第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)冀教新版四年級上冊--教學(xué)設(shè)計-商是一位數(shù)的除法

小學(xué)數(shù)學(xué)冀教新版四年級上冊

商是一位數(shù)的除法

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（接近整十?dāng)?shù)），商一位數(shù)的除法。

2、引導(dǎo)學(xué)生估算，學(xué)生自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（不調(diào)商）筆算方法的過程。

3、鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，能克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

【教學(xué)重點和難點】

1、掌握計算方法，準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。

2、把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商。【教具準(zhǔn)備】

課件、投影儀。【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入：

1．天氣涼了，明明的媽媽要到超市為明明買雙旅游鞋。（出示情景圖）2．觀察情景圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（指名說）

二、探索新知： 1．提出問題（1）： 2號鞋單價是1號鞋的幾倍？（1）列出除法算式。

師：同學(xué)們根據(jù)掌握的信息估計是多少倍呢？

生：3倍。

（2）學(xué)生估算，并說說是怎樣想的。

師：你們是怎么估計出這個數(shù)的？這樣，我們4個人一個小組先討論討論，一會兒跟大家說說你的想法（小組討論，師巡視指導(dǎo)）

師：剛才大家討論的真熱烈，誰來說說你的想法。

（在學(xué)生交流估算的想法時，只要估算就要給予肯定）。

生：23+23+23=69因為一雙1號鞋23元，兩雙就是46元，三雙正好是69元。所以估計2號鞋的單價是1號鞋的3倍。

生：69—23—23—23=0說明69里有3個23。所以估計2號鞋的單價是1號鞋的3倍。

生：因為23×3=69，所以估計2號鞋的單價是1號鞋的3倍。

生：把23看做20，20×3=60，60接近69，所以估計2號鞋的單價是1號鞋的3倍。

（3）鼓勵學(xué)生用豎式計算。

師：同學(xué)們想法真不少，真是一群聰明的孩子！

那怎么列式呢？生列式：69÷23=

師：請同學(xué)們用上節(jié)課學(xué)的知識試著用豎式計算出來。（生自主探索計算）

師：誰來把你的算法說說。

（生在實物投影上講除法豎式的計算過程）

生：除數(shù)23接近20，我把它看做了20，因為

20×3=60，所以商3。

（這里如果出現(xiàn)學(xué)生在豎式中把商3和20來相乘，教師要重點講解）

師：商3寫在什么位？表示什么？

生：個位。表示69里面有3個23。

師：那么3應(yīng)該和幾相乘？

生：23×3

（重點使學(xué)生理解除數(shù)23接近20，把它看20計算比較方便。在交流的基礎(chǔ)上教師板書豎式計算。）

2．提出問題（2）：買雙3號鞋的錢，能買幾雙2號鞋？（1）學(xué)生列算式，議一議：把69看作幾十來試商，再獨(dú)立完成。（2）學(xué)生用豎式試算。（3）交流算法。

三、練習(xí)1、90÷27 272÷34 364÷52 先讓學(xué)生說一說把各題的除數(shù)看作幾十來試商，再獨(dú)立完成。

2、完成教材第11頁第1—4題。

四、問題討論

水上公園門票，每人32，8個人用260元錢買門票夠嗎？ 你能用幾種方法計算呢？

這是學(xué)生身邊的問題，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，然后獨(dú)立計算，再交流。

五、拓展練習(xí)

1.先估算，再用豎式計算。

294÷42= 224÷29= 608÷89= 267÷64= 2．學(xué)校買來266本課外讀物，如果每班分32本，夠分幾個班？還剩多少本？（用豎式計算）

六、總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？誰來說一說。學(xué)生說

第二篇：冀教四年級數(shù)學(xué)上冊應(yīng)用題

四年級數(shù)學(xué)上冊應(yīng)用題集錦 一單元

1、一個壞水龍頭每分鐘要白白流掉200毫升水，一刻鐘要浪費(fèi)掉多少升水？

2、一個桶能裝20升水，8桶水能裝滿一個水缸，問水缸的容量是多少？

3、一桶花生油的凈含量5升，糧油門市一次購進(jìn)這樣的花生油2箱，每箱10桶，這些油共有多少升？

4、小紅買了3袋250毫升的醬油，小麗買了1瓶1000毫升的醬油，他們誰買的醬油多?多多少？

5、若一個水桶用1500毫升的量筒裝滿水往里倒，20次可以倒?jié)M，這個水桶能裝水多少升？

6、奧運(yùn)會比賽期間小拉拉隊員們?yōu)橹袊\(yùn)動員加油助威，小拉拉隊員喊得口渴了，隊長小明要求為拉拉隊小隊員買礦泉水，超市有大桶礦泉水，每桶5升5元，小瓶600毫升1元。全隊共30人，小明共設(shè)計了兩種買法：（1）全買大桶至少要買幾桶，共要用多少元？

（2）全買小瓶共要幾瓶要多少元?

二單元

1、商店購進(jìn)6箱果汁共花了432元。鮮果汁每箱24瓶，每瓶鮮果汁多少元？

2.買11張桌子共用385元，買12把椅子共用276元。每張桌子比每把椅子貴多少元？自己提出一個數(shù)學(xué)問題，并回答。

3、有兩筐蘋果，從第二筐中拿出10個放入第一筐后，第二筐還比第一筐多5個蘋果。原來第二筐比第一筐多多少個蘋果？

4、玩具廠原計劃加工860個玩具，必須在10天內(nèi)完成，要想按時完成任務(wù)，每天至少要加工玩具多少個？

5、一列火車每秒鐘行15米，火車長85米，通過215米的隧道（從火車頭進(jìn)隧道，到火車尾出隧道），需要多少時間？

6、大客車限乘45人，租金450元每輛，中巴限乘18人，租金234元每輛，學(xué)校組織150人去青島旅游，怎樣租車最便宜？

7、毛毛給豆豆一個5升和一個3升的容器，讓豆豆量出7升的水，并倒進(jìn)一口鍋中。請你幫他想想辦法。

四單元

1、一列火車，提速前平均每小時行駛71千米，從秦皇島到邯鄲用12小時，提速后平均每小時行駛95千米，提速后從秦皇島開往邯鄲大約需要幾小時？

2、某村去年水稻產(chǎn)量547612千克，小麥產(chǎn)量比水稻產(chǎn)量多4578千克，這個村去年水稻和小麥的總產(chǎn)量是多少千克？

3、在下面算式中適當(dāng)?shù)牡胤缴霞犹枺沟仁匠闪ⅰ? 4 4 4 4 4 4 4=500 期中試題

1、校園里有15棵冬棗樹，從5棵樹上摘下了280千克冬棗。全部摘完能收多少千克冬棗?如果每個紙箱裝12千克冬棗，那么裝完這些冬棗要多少個紙箱？

2、一堆沙子重138噸，如果用載重15噸的貨車來運(yùn)的話，需要這樣的貨車多少輛才能運(yùn)完？最后一輛車運(yùn)多少噸？

3、兩堆西瓜共40個，如果從第二堆里拿6個放到第一堆里，那么兩堆西瓜的個數(shù)就同樣多。問兩堆西瓜原來各有多少個？

4、超市運(yùn)來20箱果汁，每箱24瓶，每瓶250毫升，這些果汁一共多少升？

5、學(xué)校有480名學(xué)生報名參加夏令營，將這些學(xué)生平均分成12隊，每隊又分成5個小組，平均每個小組有多少名學(xué)生？

五單元 六單元略 綜合測試

1、為四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款，北京醫(yī)藥集團(tuán)捐款438萬元，床墊廠捐款26萬元。北京醫(yī)藥集團(tuán)的捐款是床墊廠捐款的幾倍還要多多少萬元？

2、將兩個數(shù)分別四舍五入到萬位都近似等于6萬，已知這兩個數(shù)一個大于6萬，一個小于6萬，且兩數(shù)相差6，這兩個數(shù)分別是多少？（寫出一組即可）

3、兩數(shù)相除，商是4，余數(shù)是10，如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大為原來的50倍，商是多少？余數(shù)是多少？

七單元

萬位上的數(shù)為最小的合數(shù)，且萬位上的數(shù)是千位上數(shù)的2倍，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，十位上的數(shù)是一位數(shù)中最大的合數(shù)，個位上的數(shù)是奇數(shù)，且能被5整除。

八單元

1、小英在期中考試中，語文、數(shù)學(xué)平均成績93分，語文、科學(xué)平均成績86分，數(shù)學(xué)、科學(xué)平均成績91分，小英三科平均成績多少分？

2、我班有男生18人，平均每人種樹5棵，女生20人，共植樹62棵，這個班平均每人種樹多少棵？

綜合復(fù)習(xí)

1、兩數(shù)相除的商為3，余數(shù)為10，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是143，求被除數(shù)和除數(shù)。

2、三年級有108人，共有3個班，平均每班有4個小組，平均每組有多少人？

3、學(xué)校租了兩輛客車分4次把240名學(xué)生送去參觀博物館，平均每輛客車每次運(yùn)送多少名學(xué)生？

4、王冰參加考試，前四門功課的平均分是94分，英語成績宣布后，他的平均分下降了2分。他的英語考了多少分？

5、紅石村在山坡上植樹，每一小隊16人植樹960棵，第二小隊18人植樹990棵。哪個小隊平均每人植的棵樹多？

6、商店售出5箱暖水瓶。每箱有6個，共收款840元。（1）每個暖水瓶的售價是多少元？（2）招待所買了4箱這樣的暖水瓶，一共用了多少錢？

第三篇：冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃-四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

第一單元：升和毫升

：使學(xué)生認(rèn)識“升”這個容量單位的大小，加深對“升’的認(rèn)識。第二單元：除法

經(jīng)歷試商方法的探索過程，在理解算理的前提下熟練進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第三單元：線和角

線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系，兩點之間線段最短，會認(rèn)角、量角、畫角。第四單元：計算器

通過探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，利用計算器算。第五單元：認(rèn)識更大的數(shù)

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，(零讀與不讀)用四舍五入法寫近似數(shù)。

第六單元：垂線和平行線

正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力 第七單元：倍數(shù)因數(shù)

在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。第八單元：統(tǒng)計

通過具體實例，了解“眾數(shù)”的意義，能找出一組數(shù)中的“眾數(shù)”，區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特殊統(tǒng)計表。

六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1.改變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的.機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。

3.注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

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第四篇：三年級數(shù)學(xué)上冊 除法教案 冀教版

除法

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識教學(xué)點：結(jié)合插花問題，經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程。

能力教學(xué)點：能正確筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

德育教學(xué)點： 積極參加數(shù)學(xué)活動，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重難點：豎式的寫法和算理

教具：小棒小黑板

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入探究新知

師生談話引出情景：媽媽買來48枝玫瑰，想把它們平均插在2個花瓶中，每個花瓶插多少枝？(學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以用小棒動手分一分，并把分的結(jié)果用算式表示出來。)

生進(jìn)行獨(dú)立列式計算.二、交流探討學(xué)生中出現(xiàn)的算法

1.用口算的方法,先分整捆的再分單枝的。

40÷2=20（枝）

8÷2=4（枝）

20+4=24（枝）

2、先分單枝的再分整捆的。

8÷2=4（枝）

40÷2=20（枝）

20+4=24（枝）

3、豎式計算。（如果還有其他方法給予肯定。）

三、重點討論豎式計算

這是學(xué)生初次學(xué)習(xí)用豎式計算除法。教學(xué)時首先要教給學(xué)生除式的書寫格式，（先寫除號，把被除數(shù)寫到除號的里面，除數(shù)寫到除號的外面。計算時從最高位除起）然后要充分利用學(xué)生面前的操作，理解商中的2要寫在十位上，表示2個十。4要寫在個位上，表示4個1的算理。讓學(xué)生明白“一商、二乘、三減”的計算順序。

四、試一試

把48枝玫瑰平均插在3個花瓶中，每個花瓶插多少枝？

對于一部分掌握起來有困難的學(xué)生，可以先讓他們操作，再用豎式計算。交流時，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎樣繼續(xù)除。（十位上4除以3，商1余1，讓學(xué)生明白余數(shù)1表示10。之后用18除以3，個位商6）

結(jié)合插花問題，還可以鼓勵學(xué)生提出其他的插花方案。比如：平均插在4個花瓶中？

五、練一練

1.豎式計算

28÷2=75÷5=87 ÷ 3=56÷ 4=51 ÷ 3=91 ÷ 7=（計算時，要讓學(xué)生說一說計算法則，按照“一商、二乘、三減”的計算順序進(jìn)行計算。）

2.學(xué)校買來84本數(shù)學(xué)課外讀物，平均分給3個班，每個班分多少本？（用豎式計算）

第五篇：四年級上冊數(shù)學(xué)教案-.2.1.2 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 ︳冀教版

課題

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.知識與技能：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)的除法的筆算方法，并能進(jìn)行正確的計算。

2.過程與方法：探索、思考、總結(jié)，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。

3.情感、態(tài)度與價值觀：感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點

經(jīng)歷試商的思維過程，掌握試商的方法，確定商的書寫位置。

學(xué)習(xí)難點

理解算理，確定商的書寫位置。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生：直尺

教師：課件

教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)舊知

在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，那下面我們來做個練習(xí)。

1.（）里最大能填幾？

20×（）＜81

50×（）＜180

30×（）＜92

注：以20×（）＜81為例，請學(xué)生說說他的想法。

2.口算。

（1）40÷20＝

42÷20≈

37÷20≈

（2）90÷30＝

92÷30≈

89÷30≈

注：以（1）組為例，請學(xué)生說說他的想法。

3.完成下面的豎式。

注：請學(xué)生說說，像這樣的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，我們是怎樣計算的，或者在計算時需要注意什么？

二、探究新知

提供信息：學(xué)校計劃買92本連環(huán)畫，178本科技書，每班30本。

根據(jù)以上的信息，你能提出幾個用除法解決的問題？

預(yù)設(shè)：

1.連環(huán)畫可以分給幾個班？

2.科技書可以分給幾個班？

3.一共可以分給幾個班？

4.科技書的數(shù)量約是連環(huán)畫的幾倍？

我們先來解決這個問題：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？

（1）想一想，怎樣列式？（板書：92÷30）

從今天開始，我們就學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。（板書課題：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法）

（2）我們先來估算一下，92÷30約等于幾？請學(xué)生說說他的想法。

（根據(jù)學(xué)生的回答，板書：想：92≈90，92÷30≈3）

（3）讓學(xué)生在小棒圖中分一分，圈一圈。

通過分小棒的活動，不僅證明之前估算的商是合適的，還清楚地看出92里面有3個30，所以商是3。

（4）把分小棒的過程，用除法豎式表示出來。

學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行嘗試，完成后與同桌交流。

（5）集體研討：商3，應(yīng)寫在個位上還是十位上？為什么？

預(yù)設(shè)：92里面最多只有3個30，所以3要寫在個位上。

（6）豎式中的90和2是怎么得來的？它們又表示什么？

（7）練習(xí)：

①

②

注：①請學(xué)生說說怎樣想商。估算，或者想64里面有幾個20。

②討論、交流，估算時89÷30≈3，為什么在豎式計算中，商是2？

強(qiáng)調(diào)：用估算想的商，需要調(diào)整。

（8）練習(xí):

說出各題的商是幾，應(yīng)該寫在什么位置。

注：99÷50，你是怎樣想它的商的？可以用估算的方法想商，99≈100，需要調(diào)整，所以商是1。

（9）小結(jié)：在計算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法時，我們可以借助多種方法來想商。需要注意的是，有時估算想的商，需要調(diào)整。

（10）比較：現(xiàn)在我們來比一比，除數(shù)是一位數(shù)，除的時候我們先看被除數(shù)的前一位，那除數(shù)是兩位數(shù)呢？

學(xué)生回答：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位。

追問：為什么不先看被除數(shù)的前一位呢？（9比30小，不夠除；一位數(shù)肯定比兩位數(shù)小，不夠除）

小結(jié)：這里的9表示9個十，9比30小，9除以30，不夠商1，看前兩位92，除以30，商3.現(xiàn)在除到了個位，商就寫在個位上。以后我們計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，首先就要看被除數(shù)的前兩位。

三、拓展提升

我們繼續(xù)來研究，出示問題：178本科技書，每班30

本，可以分給幾個班？

（1）指名讀題。怎么列式？一起說。（板書：178÷30）

（2）這道題你會筆算嗎？除數(shù)還是兩位數(shù)，我們先看被除數(shù)的前兩位，你發(fā)現(xiàn)了什么？

前兩位17比30小，不夠除，怎么辦呢？動筆試試看！

（3）指名說說怎樣筆算的？怎么確定要商5的？

預(yù)設(shè)：178里面最多有5個30，6個30是180本，178比180小，6個班不夠，所以只能分5個班。

提問：5為什么寫在個位上？（5個30）

提問：除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余數(shù)要比除數(shù)小。

（4）比較分析，總結(jié)算理：這兩道題的除數(shù)都是30，它們在筆算時有什么不同？

三位數(shù)除以兩位數(shù)，前兩位夠除，就用前兩位除。當(dāng)前兩位不夠除時怎么辦？（看前三位）（板書：除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位）由此你想到了什么？

交流：以后遇到除數(shù)是三位數(shù)，如果被除數(shù)前三位不夠除，可以看前四位試商。

（5）小結(jié)：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要像這樣能夠勤于思考，舉一反三。

四、知識運(yùn)用

（1）說出各題的商是幾，應(yīng)該寫在什么位置。

指名學(xué)生回答。

（2）下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

指名學(xué)生回答。

（3）先想一想各題的商的位置，再計算。

學(xué)生完成后集體訂正。

（4）要運(yùn)走480

噸貨物，需要多少節(jié)車廂？590

噸呢？（每節(jié)車廂限60噸）

五、回顧反思

同學(xué)們，我們一起回顧下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我們一開始復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，又學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，在這個過程中你們有什么收獲嗎？

知識是有聯(lián)系的，也是有發(fā)展的，在之后的課堂中，我們還將深入學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。

板書設(shè)計

除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法

想：92≈90，92÷30≈3

除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位

復(fù)習(xí)：完成下面的豎式。

①

②

探究：92

本連環(huán)畫，每班30

本，可以分給幾個班？

在小棒圖中分一分，圈一圈。