第一篇：中班數學活動——2、3的分解和組合

中班數學活動

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2、3的分解和組合

活動目標：

1、初步理解2、3分解與組合的意義，感知體驗分和合的過程。

2、嘗試為實物分合記記錄單。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備：

1、教具：2個皮球，分合板，3以內的數字、動物卡片。

2、學具：幼兒操作分合板、動物操作卡。活動過程：

一、經驗準備：

游戲：手指兒歌——《分開合攏》，配合做相應的動作。感知手指的分合。

二、操作探索

1、分皮球導入：

（1）、教師出示兩個皮球，并請兩個幼兒到前面來分給兩個老師。師：把這兩個皮球分給兩個老師，可以怎么分呢？（2）、示范記記錄單：

小結：一人分一個，這樣兩個老師就都有皮球了，咱們把它做一個記錄好嗎？

師：把兩個皮球分給兩個老師，一個老師分到一個皮球。一個皮球可以用數字1來表示，1和1合起來是2，2能分成1和1。（邊表述邊記錄）

2、介紹幼兒認識新的學具“分合板”和“動物卡片”。師：小明和小紅是一對好朋友，他們都非常喜歡小動物。今天，他們帶來了好多小動物和小朋友們一起來做游戲呢！

問：看誰來了？來了幾只？又來了幾只？（小瓢蟲，來了2只、3只）

師：要把這2只、3只小瓢蟲分給小明和小紅，怎么分呢？請小朋友們來幫助我分給他們好嗎？

3、出示學具“分合板”和“動物卡片”，幼兒自己探索分2、3。師：老師為小朋友們準備了分合板和小瓢蟲卡片，請小朋友們自己來分一分好嗎？

看看有幾種分法？（師幼一起討論結果，老師操作。）

4、老師帶領幼兒一起小結2、3的分解和組合。師幼：1和1合起來是2，2能分成1和1。

1和2合起來是3，3能分成1和2。2和1合起來是3，3能分成2和1。

5、幼兒自己動手操作，并嘗試記記錄單，教師巡視指導。師：老師還為小朋友準備了和我一樣的記錄單，請小朋友自己再來分一分并且把結果記錄下來好嗎？

三、實踐應用：

1、收教具。

2、做操作冊。

第二篇：大班數學活動-2和3的分解教案

大班數學活動：學習2和3的分解和組成 2010-10-19 12:53:25 轉載本文請注明出處及原作者 警方警示：嚴防QQ詐騙 匯集中國最好的大學和專業

活動目標：

1、初步學習2和3的分解和組合，認識分合符號“∧”“∨”初步理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。

2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

活動重點：初步學習2和3的分解和組合，理解分解組成的含義。活動難點：理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。活動準備：

實物蘋果2只，氣球3只，6只青蛙，4只小鳥，兩棵樹等。活動過程：

一、講解演示，學習2和3的分解和組合。

1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

2、用數字表示算式并講解算式：2??整體數，∧ ??分解號，1 1 ??部分數，老師在黑板上記錄分合式： ○○

∧ ○ ○ 2 ∧ 1 1 讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

二、用同樣方法出示3只氣球，3只氣球分給兩個小朋友玩，該怎么

分，請幼兒想一想。（左邊的幼兒1只氣球，右邊的幼兒兩只氣球）3只氣球分成了1只和2只，1只和2只合起來是幾只？老師用點數卡作記錄： 3 ∧

○○○

∧

○ ○○

想一想，還有沒有別的辦法分。（左邊的小朋友2只氣球，右邊的小朋友1只氣球）3只氣球分成了2只和1只，2只和1只合起來是幾只？記錄： 3 ∧

1 ○○○ ∧

〇〇 〇

四、請幼兒講述操作結果，教師把分的結果記錄在黑板上。1、2只小鳥分別飛到兩棵樹上，該怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）老師用圓點記作〇 〇

∧ ○ ○

2、用同樣方法來分青蛙。○○○ ○○○ ∧ ∧ 〇 〇〇 〇〇 〇

3、幼兒操作。3 3 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 1 1 2 1 1 2

第三篇：數學4的分解組合教案

數學4的分解組合教案

目標：在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。

初步學習有順序的分合一個數。

準備：每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1“3數字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。

過程：

一、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養在兩個魚缸里有幾種分法？

二、解決問題，了解4的分解組合。

1、幼兒每人四條小魚，兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。

2、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

三、發現問題，學習有順序的分合一個數。

1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？

2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

四、游戲：出手指對數。[有意識按順序出]”小朋友我問你:“4可以分成1和幾”幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3”"

五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲

第四篇：大班數學：6的分解組合

大班數學：6的分解組合

大班數學：6的分解組合

活動目標：

1.學會并掌握6的分解組合。

2.在操作中能發現數的分解過程中互相交換，遞增、遞減和互補的規律。

3.喜歡用計算插板進行數學活動。

活動準備 計算演示板一塊，幼兒每人一套計算插板，練習卡若干。

活動過程

1.認識計算板，激發興趣

（1）認識計算插板，請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數字1—10，左邊一行也有數字1—10，有插孔。

（2）利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒

開：左右手四指并攏把住盒的兩側下端，大拇指向上推；

關：大拇指把住下端，雙手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）

幼兒利用兒歌練習開盒關盒。

（3）練習插（收）棋子

插棋子：拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一個一個插棋子同時左手要從上往下擋住棋子。

收棋子：可以兩手同時收，也可以右手一個一個收回原處。

幼兒用比賽的形式練習插（收）棋子。

2.利用計算板學習6的分解組合

（1）教師：小兔子拔了6個大蘿卜，想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里，都可以怎么放呢？請小朋友幫它分一分。

請一名小朋友說出一種分法，教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜，黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜，在計算板上擺出。

（3）請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。

（4）分別請幼兒說出6個蘿卜的分法，教師根據幼兒的分法有規律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式，同時用數字對應擺出。

（5）請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式，在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規律。（左邊一行比一行多一粒棋子，右邊一行比一行少一粒棋子；1和5與5和1、2和4與5和

2、數字相同，位置交換了；左邊多一個棋子，右邊就少一個棋子。）

（6）請幼兒按照演示板上擺放的方式，在自己的插板上擺好，和教師一起手口一致地說出6的分解組合。

（7）請幼兒根據板上的棋子數擺上相應的數字，使6的分解組合圖示與數字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。

3.游戲：6的分解組合

通過游戲的方式，利用練習卡練習6的分解組合。

第五篇：幼兒園中班數學優秀教案《2的分解與組合》及教學反思

《中班數學優秀教案《2的分解與組合》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1.在操作中認識2的分解與組合。

2.培養幼兒對數字的認識能力。

3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

1.制做玩具滅火器兩個。

2.與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

3.小黑板、數字卡2、數字卡1 多個。

活動過程

1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什么工具，什么會人使用它?

共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。

2.認識2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

3.認識2 的組合。“快思老師.教.案網出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2)。

4.請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2 的分解與組合。

5.給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2 的分解與組合，老師進行指導。

活動評價

1.理解2 的分解與組合。

2.能利用玩具進行2 的分解與組合操作。

教學反思

活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

中班數學優秀教案《2的分解與組合》含反思這篇文章共2096字。