第一篇：小學(xué)綜合組公開(kāi)課活動(dòng)方案

新蒲新區(qū)第六十七小學(xué)2017年春

綜合組教研活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為提高第六十七小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各教師綜合經(jīng)驗(yàn)相互交流,更好的深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開(kāi)展此活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)主題

“加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、邏輯思維能力、抽象概括能力的培養(yǎng)、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題，開(kāi)展公開(kāi)課，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上好綜合課。

三、活動(dòng)對(duì)象

全體綜合科任教師。

四、活動(dòng)時(shí)間 2017年6月9日

五、活動(dòng)要求

1、授課教師向鐵課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計(jì)思路及反思。

2、公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容盡量是按進(jìn)度的新授課。設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)教案，備課教案交1份到教研組。

3、各位教師應(yīng)充分提高對(duì)課堂教學(xué)展示活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，積極參與“教學(xué)公開(kāi)課”的展示活動(dòng)，沒(méi)課的教師要積極聽(tīng)課、記好筆記。

4、公開(kāi)課后，進(jìn)行互評(píng)互議。每位老師參與發(fā)言。

5、教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。

六、具體活動(dòng)時(shí)間安排 1、2017.6.9（周五）下午午第一節(jié)

下午第二節(jié)評(píng)課

綜合組長(zhǎng)：向 鐵

2017年6月5日

第二篇：綜合組公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)

綜合組公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)

為提高省體校教育教學(xué)水平，提高教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校要求，教務(wù)科于2011年12月

日至12月

日舉辦了教學(xué)技能大賽，對(duì) 11位年輕教師教學(xué)能力進(jìn)行綜合考評(píng)。本次大賽對(duì)提高年輕教師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動(dòng)作用。在此，對(duì)綜合組閆琨然老師的公開(kāi)課《稅收 》作如下總結(jié)。

一、教研的收獲

1.教師重視程度高，活動(dòng)比較規(guī)范。

開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng)，是本學(xué)期學(xué)校科里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上是非常重視這次活動(dòng)，保證了這次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

在教研活動(dòng)中，由于老師們有了共同的“語(yǔ)言”且準(zhǔn)備充分，綜觀整個(gè)教研過(guò)程，可以說(shuō)是比較規(guī)范有序的。

2.創(chuàng)造了相互交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了教學(xué)研究的氛圍。

開(kāi)展教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的情況看，我們已實(shí)現(xiàn)了初衷。可以從這樣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：一方面，聽(tīng)評(píng)課之前，老師們都對(duì)所講課題進(jìn)行了仔細(xì)的研究，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師自己上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后能認(rèn)真地對(duì)自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。另一方面，評(píng)課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評(píng)課過(guò)程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學(xué)方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)；不僅肯定了授課教師的成績(jī)，同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出改進(jìn)的意見(jiàn)；新課程的教學(xué)理念時(shí)時(shí)閃爍在評(píng)課過(guò)程中。總之，在這次活動(dòng)中，研究之風(fēng)甚濃。

3、授課教師展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功

整節(jié)課內(nèi)容概括性強(qiáng)，教師講授時(shí)語(yǔ)言干練，扼要；教師的講解做到了細(xì)、全、透，涉及內(nèi)容的每一問(wèn)題都處理非常細(xì)，且注意知識(shí)的前后聯(lián)系；上課老師給學(xué)生一種親切、寬松感覺(jué)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣；注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

二、存在的問(wèn)題

這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：

1.本次教研活動(dòng)授課、評(píng)課面面俱到，事無(wú)巨細(xì)，但缺乏共同探討的重點(diǎn)問(wèn)題。2.老師們?cè)u(píng)課時(shí)，雖然指出了優(yōu)缺點(diǎn)，但在如何改進(jìn)缺點(diǎn)方面，方法不夠具體。

三、反思

公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動(dòng)開(kāi)展中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思不足，在個(gè)體得到成長(zhǎng)的同時(shí)，能配合學(xué)校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實(shí)際情況的公開(kāi)課活動(dòng)模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻(xiàn)策，努力提高我校的教學(xué)水平，我們綜合組正在為此努力著！

日

2011年12月28

第三篇：綜合組公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)

綜合組公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié) 遇暉

校級(jí)公開(kāi)課拉下了帷幕，本次活動(dòng)，處處體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。從聽(tīng)課的整體感受來(lái)看，每位教師進(jìn)行了大量的課前準(zhǔn)備工作，課堂知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。尤其是青年教師進(jìn)步更大。我們可以從她們身上學(xué)習(xí)更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽(tīng)課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神。現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師參與面廣

這次教學(xué)公開(kāi)課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求專人對(duì)每位教師的公開(kāi)課進(jìn)行攝像，課后教者和其他教師都可觀看視頻，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題一目了然，有助于教者分析并改正課堂教學(xué)中不足之處，其他教師也能從中更直接的再一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。在本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，劉校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要交流，這充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出劉校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。這次公開(kāi)課各學(xué)科教師都積極參與認(rèn)真對(duì)待，沒(méi)有敷衍了是，把這次公開(kāi)課看成是一次教學(xué)大練兵。

二．多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的高水平課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。

綜合組的音樂(lè)教師徐麗娟老師在公開(kāi)課教學(xué)中能充分展示自身魅力，使音樂(lè)和舞蹈有效地結(jié)合讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)元素。美的旋律在音樂(lè)課堂中縈縈環(huán)繞；年輕有為的英語(yǔ)教師伊冬麗為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課，教師與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話口語(yǔ)流利而準(zhǔn)確；科學(xué)課堂上宋有波老師和學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很容易地接受了本節(jié)課的新知，使學(xué)生對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)理解的更加清楚。這些課堂中的亮點(diǎn)足以說(shuō)明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。

三．存在的問(wèn)題

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn):

（一）有的教師課堂中雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動(dòng)。沒(méi)有激情和互動(dòng)的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候，上公開(kāi)課應(yīng)該比平時(shí)課堂更富有激情，這種興奮和激情會(huì)感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂(lè)于傾聽(tīng)和感人至深的的場(chǎng)所。

（二）有的教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象

（三）個(gè)別教師在組織教學(xué)時(shí)存在不能很好的組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上存在有些學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)，只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高

四.教師感言 受益匪淺

總之在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所授課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、評(píng)課、反思等，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交

流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高。在此對(duì)綜合組每位上課教師的辛勤努力表示感謝。

最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。

第四篇：文科綜合組公開(kāi)課總結(jié)

文科綜合組公開(kāi)課總結(jié)

近期，學(xué)校組織舉行了各教研組公開(kāi)課，人人出示了一節(jié)課，經(jīng)過(guò)四周的聽(tīng)課、評(píng)課，我們文科綜合組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個(gè)人都有一定的進(jìn)步，但也存在著一些問(wèn)題。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、課 堂形式有了很大轉(zhuǎn)變

如：有的老師充分挖掘孩子們的潛力，讓孩子真正成為課堂的主人。有的課重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問(wèn)題、自我矯正，達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果。課堂形式多樣，通過(guò)角色扮演，運(yùn)用時(shí)政、網(wǎng)絡(luò)圖片創(chuàng)設(shè)情景，便于引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。

解云霞老師的政治課從學(xué)生在實(shí)踐基地的錄象，到故事的篩選，乃至學(xué)生制作的課件、手抄報(bào)、小論文等，都花費(fèi)了很多心思，學(xué)生引用的故事非常符合教學(xué)的實(shí)際，而且生動(dòng)感人，足見(jiàn)孩子們的知識(shí)面之廣，視野之開(kāi)闊。

張曉霞老師的戰(zhàn)地小記者采訪、歷史事件的表演等。

馬老師在學(xué)習(xí)西雙版納時(shí)的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

由此我想到，孩子們不是沒(méi)有能力，不是沒(méi)有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂(lè)，缺乏挖掘。“把課堂還給孩子”，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會(huì)令我們驚喜無(wú)比，心花怒放的。

2、多媒體制作更加實(shí)用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。成紅燕老師的多媒體與板書(shū)結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步生活化，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)

例如，例如大部分老師都注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際，引用了許多當(dāng)前在抗震救災(zāi)中的事例，引發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的努力都得到了極大提高。尤其是政治課侯老師講“相親相愛(ài)一家人”時(shí)，引用了地震中的許多感人至深的母愛(ài)事跡，翟冬梅老師幻燈展示了靠乞討為生的乞丐為災(zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場(chǎng)面，這些都讓聽(tīng)課的師生都受到了心靈的洗禮。

4、開(kāi)展探究課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法，培養(yǎng)小組協(xié)作的能力，鍛煉自己展示自我才能的膽量。例如，我在講長(zhǎng)江沿江地帶的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生劃分小組，分配任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去搜集資料，分組展示，展示的形式不拘一格，讓學(xué)生八仙過(guò)海，各顯神通。展示方式太出乎我的意料了，有的采用采訪的形式，有的采用座談的形式，有的采用講解的形式等等，小組之間合作的氛圍空前濃厚。剛開(kāi)始在第一個(gè)班上課時(shí)，學(xué)生的展示不能切中要點(diǎn)，而是泛泛地分工讀書(shū)。我想了一下主要原因是展示主題不清楚，可采取重點(diǎn)內(nèi)容全組展示，簡(jiǎn)略的內(nèi)容可以選出代表來(lái)展示。展示的形式可以多樣化，不必形式單一的讀課文式。因此，下節(jié)課上課時(shí)，我要再尋找新的展示方式。

二、存在的問(wèn)題或建議

1、課堂上要盡量擴(kuò)大參與面，想方設(shè)法激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。

3、課堂競(jìng)賽方式更要突出效果和興趣兼并。

4、提出問(wèn)題時(shí)，不要急于說(shuō)出答案，留給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間。學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題時(shí)，可鼓勵(lì)其大聲、自信的說(shuō)出自己的答案。

三、努力的方向

1、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力

其實(shí)，僅有名師的帶動(dòng)作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個(gè)人自身要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力，只有個(gè)人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極進(jìn)取的精神，名師的經(jīng)驗(yàn)才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。

學(xué)，然后知不足。比如，學(xué)校要舉行青年教師錄像課，剛剛分配來(lái)的王海通老師為了上好自己的錄像課，他反復(fù)試講，不斷切磋，不僅在自己的班級(jí)試講，還在別的班級(jí)試講，并且邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師為他出謀劃策和點(diǎn)評(píng)，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。他這種虛心學(xué)習(xí)的精神和積極探索的勁頭值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。

2、積累大量的資料

例如，時(shí)事資料、生活資料、歷史資料的積累。

3、對(duì)課堂的要求

教師做到“三少”：少說(shuō)，少記，少寫

學(xué)生做到“三多”：多說(shuō)，多動(dòng)，多查。

“多說(shuō)”就是要盡量提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。“多動(dòng)”就是多讓學(xué)生表演、辯論，展示等，“多查”就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書(shū)等的好習(xí)慣。

4、對(duì)于評(píng)課的要求：

評(píng)課時(shí)，我們不要只看教師的設(shè)計(jì)和講解，更要看學(xué)生參與了多少課堂活動(dòng)。將評(píng)課的視角由評(píng)教師的講課轉(zhuǎn)移到評(píng)學(xué)生的活動(dòng)上來(lái)。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

6、真正做到精講，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)老師可以一帶而過(guò)，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時(shí)多一些。課堂活動(dòng)多一些，練習(xí)再多一點(diǎn)，落實(shí)要到位。還可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識(shí)面。

愿我們每一個(gè)教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。

為了加強(qiáng)對(duì)新課程的研究，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)發(fā)區(qū)日前舉行了公開(kāi)課研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共推出五節(jié)公開(kāi)課，其中語(yǔ)文三節(jié)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一節(jié)（見(jiàn)附表）。全區(qū)各小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和相應(yīng)年級(jí)的任課教師參加了研討活動(dòng)。

本次公開(kāi)課活動(dòng)，課堂教學(xué)中吹入了教學(xué)改革的清新空氣，幾乎每節(jié)課上，都有新教法和新學(xué)法的典型。作課的老師們?cè)诮叹摺W(xué)具和多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用上下了不少功夫。卡片、投影片、學(xué)具、遠(yuǎn)程教學(xué)資源、老師們自己動(dòng)手制作的課件等等紛紛登場(chǎng)，對(duì)全區(qū)各校起了示范和帶頭作用。這些表明，我區(qū)教師尤其是青年教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟更加深入和明晰，教學(xué)觀念在逐漸改變，教學(xué)方法在逐步改進(jìn)。課堂上，我們看到，教師的角色在轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在轉(zhuǎn)變。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；教師的分析少了，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了。學(xué)生的主體性地位開(kāi)始受到尊重，學(xué)習(xí)積極性大大提高了。

課后，大家在一起交流，上課者闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，聽(tīng)課者參與熱情很高，真誠(chéng)地提出自己的見(jiàn)解，暢所欲言，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不僅發(fā)現(xiàn)了作課教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法中的巧妙精當(dāng)之處，同時(shí)也一針見(jiàn)血地指出教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和紕漏。大家廣泛而深入討論地討論之后，幾位教研員對(duì)這幾節(jié)公開(kāi)課分別做了點(diǎn)評(píng)。老師們都說(shuō)，這次教研活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，通過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)課、交流和探討，無(wú)論是作課者還是聽(tīng)課者都受益匪淺。

活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如課堂的開(kāi)放度不足，還有追求四平八穩(wěn)面面俱到的跡象；預(yù)設(shè)仍然顯得過(guò)多，學(xué)生缺少“冒險(xiǎn)”的機(jī)會(huì)，不能深入領(lǐng)悟和探究，所以課堂上的生成較少。公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)

為了響應(yīng)學(xué)院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的號(hào)召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案，以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，劉校長(zhǎng)多次深入課堂聽(tīng)課，同時(shí)還組織教師們集體聽(tīng)課、評(píng)課。端午節(jié)前一周，教師們集體聽(tīng)課評(píng)課共四次，每次評(píng)課中，教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn)，既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了商榷之處，使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

通過(guò)集體聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合，為促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié)：

一、共同優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容熟練，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

老師都愛(ài)崗敬業(yè)，工作熱情高，事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此，我校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入，聲情并茂。

在閆偉靜老師的黨課中，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，深深吸引著每一位教師的聽(tīng)神經(jīng)。“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”閆老師通過(guò)精辟論證，提綱挈領(lǐng)，切中實(shí)質(zhì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明，前后呼應(yīng)，正反對(duì)照，真實(shí)感人。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理，教學(xué)方法得當(dāng)，注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，風(fēng)趣的比喻，使課堂效率大大提高。張煥容、閆偉靜、王巧敏等老師的課尤為突出。如王巧敏老師通過(guò)直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白。其講解步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效。

4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。

理論與生活實(shí)際相聯(lián)系，可以大大調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。朱華老師的《堿金屬》一課，從生活中熟識(shí)的水和鹽入手，從堿金屬元素的核外電子排布對(duì)比入手，從堿金屬化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)我們通過(guò)觀察、思考等方法，讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受規(guī)律給生活帶來(lái)的美，然后，說(shuō)明堿金屬的用途和存放。讓我們真切地感受到，堿金屬就在我們身邊，在我們生活中觸手可得。讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。

二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn)：

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺，平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法，不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。

4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)的前后銜接不自然。

5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向：

針對(duì)在聽(tīng)課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

1、開(kāi)展使用普通話和設(shè)計(jì)板書(shū)板畫(huà)的活動(dòng)。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，提高教學(xué)實(shí)效。

4、讓老師去其它校區(qū)或兄弟院校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽(tīng)課制度，保證學(xué)科及教師的聽(tīng)課覆蓋面。

6、積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)、公開(kāi)課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺(tái)，使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

第五篇：綜合組校內(nèi)公開(kāi)課總結(jié)

綜合組校內(nèi)公開(kāi)課總結(jié)

3月8日—3月13日綜合組進(jìn)行了校級(jí)公開(kāi)課，本次活動(dòng)，處處體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。從聽(tīng)課的整體感受來(lái)看，每位教師進(jìn)行了大量的課前準(zhǔn)備工作，課堂知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。我們可以從她們身上學(xué)習(xí)更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽(tīng)課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神。現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

一．多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。

年輕有為的維語(yǔ)教師古麗帕日旦老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的認(rèn)識(shí)字母維語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課，教師與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話維語(yǔ)流利而準(zhǔn)確；綜合實(shí)踐課的談玲莉教師在公開(kāi)課教學(xué)中能充分展示自身魅力，使教學(xué)內(nèi)容和查找的資料有效地結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電視機(jī)的變化的過(guò)程中，感受到生活所帶來(lái)的現(xiàn)代氣息；體育課堂上韓博老師和學(xué)生一起實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生很容易地接受了本節(jié)課的新知，學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解的更加清楚。這些課堂中的亮點(diǎn)足以說(shuō)明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。

二．存在的問(wèn)題

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn):

（一）有的教師課堂中雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動(dòng)。沒(méi)有激情和互動(dòng)的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應(yīng)該是最興奮的時(shí)候，上公開(kāi)課應(yīng)該比平時(shí)課堂更富有激情，這種興奮和激情會(huì)感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂(lè)于傾聽(tīng)和感人至深的的場(chǎng)所。

（二）有的教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象。

（三）個(gè)別教師在組織教學(xué)時(shí)存在不能很好的組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上存在有些學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)，只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高

三.教師感言 ：受益匪淺

總之在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所授課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、評(píng)課、反思等，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。

2012年3月