第一篇：三年級數學筆算乘法(多位數乘一位數不連續進位)教案

筆算乘法

——多位數乘一位數(不連續進位)的筆算

一、教學目標：

1．使學生較熟練地掌握多位數乘一位數筆算的方法，能正確地進行計算，提高學生的計算能力。

2.培養學生的合作意識和體會成功的快樂。

3.初步培養學生的民族自豪感和愛國主義情懷。

二、教學的重、難點：

重點：使學生進一步掌握多位數乘一位數的計算方法并熟練地計算。培養學生的計算能力，提高計算的準確率。

難點：培養和提高學生的計算能力。

二、教學過程：

（一）、回憶交流，復習舊知。

1、回憶交流

師：回憶一下，我們這幾天都學習了哪些內容？……

師：對，這段時間我們就是學習了多位數乘一位數的乘法，那每天學習都一樣嗎？……

請學生想一想都學了哪幾種情況的乘法，同桌之間先互相說一說，然后請學生在全班上說一說。

2、強化練習

1、口算鋪墊（開火車）

2、看誰算得又對又快。比賽誰快就可以到黑板上來做。然后請做題的學生說一說你是怎樣計算的？

師：同學們掌握得很好，那今天我們接著學習筆算乘法，今天學的會有什么不一樣呢？我們一起來看一看

（二）學習新知：

1、師：現在有一個生活場景，看看誰能在里面發現一些數學信息？

A:這是王老師在書店買書的場景 B:王老師要買三套書 C:一套書有十八本

D:求的是王老師一共買多少本書

2、師：非常好，大家觀察的很細致，能自己發現問題。但是你們能自己解決嗎？試試看

師：若想求一共賣多少本書，分析一下題意。實際上是求什么？

生：3個18是多少？

3、師：非常好 那求3個18是多少 你會列數學算式嗎？

板書 ： 18?3

4、先估算18?3?60（本）

你能算出確切值嗎？試試看 看你有什么方法……

5、學習

多位數乘一位數的進位乘法，列豎式計算時要注意：

一般把多位數寫在上面，一位數寫在下面，與多位數的個位對齊，從個位乘起與哪一位相乘滿幾十，就向前一位進幾。

（三）強化新知

1、做一做2、12?8 13?7 16?6

3、我國發射的第一顆人造衛星繞地球一周需要114分鐘，繞地球9周，需要多少分鐘？

先讓學生說說從上面的信息中你知道了什么？要求什么？怎樣列式？為什么這樣列式？能先估算一下，再獨立解答。

三、全課小結

這節課我們又練習了多位數乘一位數筆算乘法，你覺得比以前算得快了嗎？算得準了嗎？你認為怎樣才能算又對又快呢？你還哪些收獲？

四、布置作業 課后習題

任課教師：孫紅閣

第二篇：人教版新課標三年級數學-筆算乘法連續進位

筆算乘法

教學內容：

三年級數學上冊第六單元多位數乘一位數第62頁例3及做一做。教學目標：

1.經歷探索多位數乘一位數連續進位的筆算方法的過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

2.通過自主探索、合作交流，理解多位數乘一位數連續進位的算理。3.培養分析、推理能力，能靈活解決實際問題，感受數學在生活中的應用。教學重點：

掌握多位數乘一位數連續進位的筆算方法。教學難點：

理解多位數乘一位數連續進位的算理。教學準備： PowerPoint課件 教學過程

一、導入新授：

1、孩子們，前幾天咱們一起去了歡樂谷游玩你們開心嗎？今天咱們去參觀一個美麗的小島，就是這里：智慧島（課件出示智慧島的圖片），誰想去？（生紛紛舉起小手）

師：想去這里可不是那么容易的，先要闖過兩關，有信心嗎？（課件出示：第一關：口算）

2、能說一說你是怎么算的嗎？真是既簡便又好記。誰還想挑戰？（課件出示：第二關：豎式計算）

請你在本上完成。（生獨立完成，指明白板書寫）看一看這兩位同學寫的。請你來說一說你是怎么計算的。

3、兩道題都做對的同學舉手示意一下。（生舉手）你們真是闖關小能手，恭喜你們順利抵達智慧島。

二、探索發現：

1、出發之前老師再為同學們準備水的時候出現了困難，我們去看一看（課件出示書62頁例3主題圖）仔細觀察這幅圖，你能發現哪些數學信息？

2、觀察得真仔細。根據圖中的數學信息，你能提一個數學問題嗎？ 這個問題你們能解決嗎？

3、誰來說一說該怎樣列式？

24×9（如果生列式為9×24，師追問：還可以怎樣列式？）

4、為什么這樣列式？

這道題求的是“一共有多少瓶？”也就是求9個24是多少，所以用24×9就等于總共瓶數。

誰能估計一下，這9箱大約有多少瓶飲料嗎？

5、獨立思考，思考完成后請將你的估算方法與你的同桌交流，交流完畢后請用坐姿告訴老師。

師：真的像我們估計的那樣嗎？請同學們計算出它準確的結果看一看。會的同學將計算方法寫在本上。有問題的同學可以打開書62頁看一看。

6、寫完的同學同桌交流交流。

（生同桌交流，師巡視輔導，大約2分鐘）

7、剛才大家都說得非常好。那我有個問題：這個“3”表示什么意思？為什么寫在這兒？

師：非常正確，思路真清晰。誰能再說一遍？ 師：那我又有疑問了，二九十八，這怎么寫“1”呀？ 師：解釋得真清楚，誰能再說一遍？

師：現在這道題的豎式計算過程你們清楚了嗎？ 生：清楚了。

師：仔細觀察這道題與昨天學習的筆算乘法題有什么區別嗎？這就是咱們今天要學習的內容：多位數乘一位數。（板書課題：連續進位）

師：那我們來做幾道練習，看一看誰今天學得最好。

三、鞏固發散：

1、豎式計算（課件出示）

（生獨立完成在本上，指名板演，集體訂正）

誰能根據這四道題試著歸納一下多位數乘一位數的計算方法？

小結：計算時，一定要注意相同數位要對齊，從個位算起，用一位數依次乘多位數的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前 一位進幾。

2、解決問題

（1）每天上學要騎車7分鐘，平均每分鐘要騎185米，小玲家到學校的路程有多少米？

師：該怎么解決這些問題呢？有想法后在本上列式計算。（生獨立完成在本上，完成后同桌交流，師巡視）師：誰愿意分享一下你的解題方法？

（指一組同桌展臺匯報，說明解題方法和計算方法，集體訂正）（2）兩本故事書一共有260頁，亮亮每天看28頁，9天能看完嗎？（生獨立完成在本上，完成后同桌交流，指一組同桌展臺匯報，說明解題方法和計算方法，集體訂正）

師：看來同學們學得都不錯，那咱們來一個課堂小檢測，看一看誰能得100分。

四、課堂檢測：

1、豎式計算

（1）36×7（2）48×6（3）27×9（4）313×5

2、解決問題

每個學生發6個練習本。三年二班有32名學生，一共要發多少個練習本？

五、課堂小結：

師：不知不覺咱們這節課已經接近尾聲了，誰能說一說自己這節課的收獲？（指名回答）

師：看來同學們的收獲都很豐富，希望你們能用今天學到的知識解決更多的實際問題。今天的課就上到這兒。

六、板書設計：

筆算乘法

七、教學后記：

第三篇：三年級數學《筆算乘法(進位)》教案

三年級數學《筆算乘法(進位)》教案

【學習目標】

會正確筆算兩位數乘兩位數的進位乘法。【學習過程】

一、板書課題

師：、同學們，咱們一起來學習進位的筆算乘法。板書“筆算乘 法(進位)”

二、出示目標

師：學習目標是什么呢?(出示目標：會正確筆算兩值數乘兩位數的進位乘法。)請大家齊讀一下。

三、自學指導

(一)講述：怎樣實現這個學習目標呢?靠大家自己學，怎樣自學呢?請齊讀自學指導。

(二)出示自學指導：認真看課本65頁的例2．看圖，看文字，并填空)，重點看筆算乘法進位的方法。思考：第一步先用哪一位上的數去乘哪個數?相乘時，如果滿十怎么辦?第二步在用哪一位上的數去乘哪個數?相乘時，如果滿十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問同學或舉手問老師。

4分鐘后，比一比能做對與例題類似的題。

四、先學

（一）過渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。

（二）看一看。生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。(要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。(三)做一做

1．過渡：同學們看完了嗎?看完的同學請舉手?好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數位對齊，數字要寫得大些，數字間要有一定的間距(要劃出學生板演的位置)。2．板演練習，請兩名(最差的同學)來上講臺板演65頁“做一做”的1、3題，其余同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。

講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習。(要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確。)

五、后教：議一議 1．學生更正。

教師指導：發現錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

2．討論。

過渡：到底誰對、誰錯呢?。下面請大家討論，還要說出．“為什么”。

①師：哪個對呢?為什么?(手指一下不同的答案)學生回答：教師要啟發學生注意：a．進位的數字有無寫錯。b．進位的數字要寫到前一位的右下角。c．要小一些。(如果學生寫的不合 格。要指出并更正)d．有無加到前一位上去。

②師：這個同學錯在哪里?（忘了加上進位1??）

③打“√”或“×”。

師：認為第2小題第一步對的請舉手?(方法同第一小題的第一步)④小結：根據剛才的討論，同學們想一想，相乘時如果個位上滿幾十怎么辦?(幻燈出示，相乘時，個位滿幾十，就向前一位進幾，進幾就在前一位加幾。)(2)討論幾道題的第二步

①師：哪個對呢?為什么?(手指不同答案)②師：這個同學錯在哪里?（忘了加上進位1）

③小結：根據剛才的討論，、同學們想一想，相乘時如果十位上 滿幾十怎么辦?(幻燈出示：相乘時，十位滿幾十，仍向前一位進幾，進幾就在前一位上幾。)(3)師：請同學們看幾道題的最后一步對不對?為什么?(把兩 次乘得的積相加)。

(4)給第二題打“√”或“×”。(5)同桌互改。

講述：a．同學們請把作業本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打對號，如錯打錯。b．全對的請舉手?c．做錯的同學請舉手，錯在哪里?請說一下?！?/p>

小結：。同學們，咱們學習了兩位數乘兩位數進位的筆算方法，會做的請舉手?請說說計算時，要注意什么?(學生說對，教師不必重復)

六、練一練

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手? 作業：66頁 2題 3練習：66頁。3題 4

（題

題 4

永威學校周倩)

第四篇：三年級數學《筆算乘法(進位)》教案

三年級數學《筆算乘法（進位）》教案

學習目標

會正確筆算兩位數的進位乘法。學習過程

一、板書課題

師：同學們，咱們一起來學習進位的筆算乘法。[板書“筆算乘法（進位）”]

二、出示目標

師：學習目標是什么呢？（出示目標：會正確筆算兩位數乘兩位數的進位乘法。）請大家齊讀一下。

三、自學指導

（一）講述：怎樣實現這個學習目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。

（二）出示自學指導：認真看課本65頁例2。（看圖，看文字，并填空），重點看筆算乘法進位的方法。思考：第一步先用哪一位上的數去乘哪個數？相乘時，如果滿十怎么辦？第二步再用哪一位上的數去乘哪些個數？相乘時，如果滿十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問同學，或舉手問老師。

4分鐘后，比誰能做對與例題類似的題。

四、先學

（一）過渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。

（二）看一看。

生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）

（三）做一做

1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉措手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數位對齊，數字要寫得大些，數字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置）。

2、板演練習，請兩名（最差的同學）來上講臺板演65“做一做”的1、3題，其余同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。

講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習。（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確。

五、后教：議一議

1、學生更正。

教師指導：發現錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

2、討論。

過渡：到底誰對、誰錯呢？下面請大家討論，還要說出“為什么”。（1）討論幾道題的第一步。

①師：哪個對呢？為什么？（手指一下不同的答案）

學生回答：教師要啟發學生注意：a、進位的數字有無寫錯。b、進位的數字要寫到前一位的右下角。c、要小一些。（如果學生寫的不合格，要指出并更正）d、有無加到前一位上去。

②師：這個同學錯在哪里？（忘了加上進位1?? ③打“√”或“×”。

師：認為第2小題第一步對的請舉手？（方法同第一掌上明珠

④小結：根據剛才的討論，同學們想一想，相乘時如果個位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時，個位滿幾十，就向前一位進幾，進幾就在前一位上加幾。）

（2）討論幾道題的第二步。

①師：哪個對呢？為什么？（手指不同答案）②師：這個同學錯在哪些里？（忘了加上進位1）③小結：根據剛才的討論，同學們想一想，相乘時如果十位上滿幾十怎么辦？（幻燈出示：相乘時如果個位上滿幾十，仍向前一位進幾，進幾就在前一位上加幾。）

（3）師：請同學們看幾道題的最后一步對不對？為什么？（把兩次乘得到積相加）（4）打“√”或“×”。（5）同桌互改。

講述：a、同學們請把作業本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打對號，如錯打錯號。b、全對的請舉手？c、做錯的同學請舉手，錯在哪里？請說一下。

小結：同學們，咱們學習了兩位數乘兩位數進位的筆算方法，會做的請舉手？請說說計算時，要注意什么？（學生說對，教師不必重復）

六、練一練

過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？ 作業：66頁

2題

3題 練習：66頁

1題

4題

第五篇：教學設計 筆算乘法(不連續進位)

筆算乘法：不連續進位教學設計

春榮小學 郭龍 教學內容：教科書61頁例2 教學目標：

1、通過直觀與操作，學生在感性認識的基礎上，理解“滿十進一”“滿幾十進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。

2、放手讓學生主動參與筆算中進位法則的推導過程，培養學生對知識的類推能力。

3、通過教學，培養學生主動去獲取新知識的良好學習習慣。教學重點：

結合操作，掌握怎樣進位。教學難點：

分清進位與不進位的情況，正確地進行計算。教具準備：

多媒體課件 教學過程：

一、復習導入

1、計算下面各題。（學生板演）12×4＝ 32×2＝ 241×2＝ 212×3＝

2、自己試著寫一道兩位數乘一位數的算式，同桌倆交流自己所寫的算式。

師：你們真厲害！今天我們學習“筆算乘法不連續進位”

（板書課題）

二、探索新知

1、出示例2情境圖：

（1）學生根據圖示自主提出問題并解答。

（2）思考這道題應該怎樣算？ 學生獨立完成。

加法算式 18+18+18 乘法算式 18×3 18×3表示什么意思？該怎樣計算呢？

（3）師生共同小結：兩位數乘一位數（不連續進位）筆算方法：相同數位對齊，從個位乘起，用一位數去乘兩位數的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進幾。（4）類推思考：117×5 123×4（5）學生仿照（3）歸納小結三位數乘一位數（不連續進位）筆算方法：相同數位對齊，從個位乘起，用一位數去乘三位數的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進幾。

（6）教師總結歸納：多位數乘一位數（不連續進位）的筆算方法注意事項：

1、哪一位相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。

2、當心漏加進上來的數。

3、要先乘后加。

三、鞏固練習

1、基礎練習：

214×3 192×4 412×3

2、拓展練習：

在括號里填上合適的數

3、拔尖提高: 有三種顏色的球，按紅、黃、藍的順序依次排列，共排了15組，還余2個，這三種顏色的球共有多少個？

4、課后作業：

32×3＝

11×8＝

81×8＝

15×3＝ 4×23＝ 11×6＝ 225×3＝ 126×2＝ 14×7＝ 14×6＝

四、全課小結。

1、這節課你學到了什么？

2、教師小結：

這節課我們學習了兩三位數乘一位數（不連續進位）的筆算乘法，計算時要注意相同數位要對齊，從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。

五、板書設計

兩三位數乘一位數（不連續進位）

筆算乘法

一套連環畫16本，王老師一共買了多少本連環畫？

16×3＝48（本）

6

×3

8 答：王老師一共買了48本連環畫.