第一篇：轉(zhuǎn)述句的改法教案

《轉(zhuǎn)述句的改法》微教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，了解轉(zhuǎn)述句的特點(diǎn)。

2、講解示范，掌握轉(zhuǎn)述句的改法。

3、總結(jié)方法，學(xué)會改轉(zhuǎn)述句。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握轉(zhuǎn)述句的改法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出新授

同學(xué)們，大家好。我們在進(jìn)行各種句型變換練習(xí)中，有一種句型變換形式叫改為轉(zhuǎn)述句。想學(xué)會這種句型變換嗎？那就要認(rèn)真聽哦。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。

二、比較異同，認(rèn)識轉(zhuǎn)述

1、出示句子，比較異同。

A、媽媽對我說：“今天我加班，不回來吃晚飯?！?B、媽媽對我說，今天她加班，不回來吃晚飯。

2、辨異同：你們發(fā)現(xiàn)這兩個句子有什么相同和不同的地方？ 共同點(diǎn)：意思表達(dá)一致。

不同點(diǎn)：句式不同，A句是原話，叫直述句，B句是轉(zhuǎn)述，叫轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句沒有：“：”和““””，說后改為“，”第一人稱“我”改為第三人稱“她”。

3、出示句子，比較異同。

C、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！?D、叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。

4、辨不同：同樣地，你們發(fā)現(xiàn)這兩個句子有什么異同呢？ 共同點(diǎn)：意思表達(dá)一致。

不同點(diǎn)：C句是直述句，D句是轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句沒有：“：”和““””，說后改為“，”，第一人稱“我”改為第三人稱“他”，第二人稱“你”改為“我”，“那兒”改為“這兒”。

5、小結(jié)：同學(xué)們，通過以上兩組句子的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)述句沒有冒號和雙引號，原話中的第一人稱“我”要改為“他（她）”，第二人稱“你”指誰就寫誰，“那（這）”改為“這（那）”。但是，這兩種句式所表達(dá)的意思是一樣的。

三、講解示范，掌握方法

1、改轉(zhuǎn)述句。出示“三大法寶”。⑴去 去掉“：”和雙引號

⑵改 說后改“，” 把“我”改成“他（她）” “你”指誰就寫誰 ” “這（那）”改成“那（這）”

⑶查 檢查轉(zhuǎn)變后的的句子意思要和原來的一樣

2、改轉(zhuǎn)述句口訣：說前不用變 說后變逗號 “我”變“他（她）” “你”對誰說就變誰 “這”“ 那”要交換

2、出示句子，講解示范。

⑴美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” 美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。

⑵老師對小明說:“我看了你的作文很滿意?！?老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。

⑶小軍在電話中對我說:“下個月我一定到你那兒玩。” 小軍在電話中對我說，下個月他一定到我這兒玩。

四、小試牛刀，練習(xí)鞏固

1、回憶方法，提示重點(diǎn)：同學(xué)們，學(xué)到這里，相信大家都已經(jīng)掌握了改轉(zhuǎn)述句的方法了，現(xiàn)在讓我們一起重溫一下方法吧。（出示課件）

2、練習(xí)檢測：為了檢查自己的學(xué)習(xí)成果，請完成下面的練習(xí)，預(yù)祝你在練習(xí)中獲得滿分。

請把下面句子改為轉(zhuǎn)述句。

1、周瑜長嘆一聲說：“我真不如諸葛亮?！?/p>

2、楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！?/p>

3、他說：“我不信你考了一百分?！?/p>

4、她說：“昨天我爸爸給我買了一雙新鞋。”

5、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

6、小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”

7、姐姐說：“你說得對，我就這樣做?！?/p>

8、他對我說：“上我這兒念書，如果我不在，你自己念好了?！?/p>

第二篇：轉(zhuǎn)述句的改法

轉(zhuǎn)述句的改法

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉?！?/p>

改：張童說，他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。

2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。

如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?/p>

改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為 第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應(yīng)改 為第一人稱“ 我 ”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。

如：老班長說：“ 我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！备模豪习嚅L說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。

4.再把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

如：周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件?！?/p>

改：周總理對何其芳說，他今天要批那些文件。

練習(xí)題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”

2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?/p>

3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”

4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺?！?/p>

6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>

8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她。”

9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?/p>

10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?/p>

11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！?/p>

第三篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句的改法

轉(zhuǎn)述句的改法

直接敘述是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人所說出的每一個字、詞、句，都是說話內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)用引號引起來，表示直接引用說話人的說話內(nèi)容。比如：媽媽笑著說：“我今天很高興?！?/p>

間接引用（第三人稱轉(zhuǎn)述）是說話人轉(zhuǎn)述別人的話給聽話人聽。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)述別人的話，不是說話人本人的說話內(nèi)容，所以不能用引號引起來。比如：媽媽笑著說，她今天很高興。

直接敘述改間接引用（即改為第三人稱轉(zhuǎn)述）要注意用“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。

一、標(biāo)點(diǎn)符號的改變：

1、直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉,再加上句號。

2、轉(zhuǎn)述句改直述句，要加上冒號和引號。

二、人稱的變化

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。如：張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉?！?改：張童說，她一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。

如：小紅說：“你做的很好。” 改：小紅說，我做的很好。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為 第一人稱。3.引述句改為轉(zhuǎn)述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”和 為第一人稱“ 我 ”互改，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第三人稱。如：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！?改：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。

三、查句子表述是否合理：

通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。1.在把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

如：小李對小何說：“我今天要批改這些文件。” 改：小李對小何說，他今天要批改那些文件。

如：他說：“我沒做什么，我不能憑著爸爸的名義享受這些照顧?！?改：他說，他沒做什么，他不能憑著他爸爸的名義享受那些照顧。2.如果引述內(nèi)容中出現(xiàn)讓某人做某事，應(yīng)加上“讓”“要”“請”。比如：老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體?！?這個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。

這樣表述就顯得不連貫，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整：

老師再三囑咐我們，要（或“讓”）我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。再如：媽媽說：“我今天晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺吧?！?改：媽媽說，她今天晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，讓我先睡覺。

3、句子結(jié)尾出現(xiàn)“吧”和“！”（祈使句），把“吧”去掉，“！”改成“?！?。

如：母親對客人說：“你們快嘗嘗荔枝吧！” 改：母親對客人說，請客人們快嘗嘗荔枝。

4.當(dāng)引述句內(nèi)有對其他人說話并出現(xiàn)那人名字時，應(yīng)提前到提示語中。如果提示語中已經(jīng)出現(xiàn)過那人的名字，應(yīng)把引述內(nèi)容中出現(xiàn)的名字去掉，改成“他”或“她”。

如：他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?改：他輕輕地對先生說，他買不起，他的錢不夠。如：王老師對小偉說：“小偉，你放學(xué)后和李華留下來。” 改：王老師對小偉說，讓他放學(xué)后和李華留下來。

再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。”如果改為：敘利奧說，爸爸，他來替他寫,就非?；靵y。而應(yīng)該改為：敘利奧對爸爸說，他來替爸爸寫。

5、如果句子中含有反問句，一般把它改成陳述句。孫悟空氣憤地對豬八戒說:“呆子,我們怎能輕言放棄呢? ” 孫悟空氣憤地對豬八戒說,他們不能輕言放棄。

第四篇：第三人稱轉(zhuǎn)述句的改法

第三人稱轉(zhuǎn)述句的改法:

1、標(biāo)點(diǎn)符號的改變: 引述句（第一人稱）改為轉(zhuǎn)述句(第三人稱轉(zhuǎn)述），冒號和引 號要改為逗號。

2、人稱的變化

(1).改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。

(2).當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。第二人稱（“你”）在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱（“我”）。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。但遇到課文上的句子，就要寫上課文里的人物.一、練習(xí)：

1.父親說：“我早已不管他了。”

2.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！?/p>

3.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

4.王老師說:“我要盡自己的力量,讓你們健康成長。

5.葉一茜對周筆暢說:“《筆記》那歌你唱得真好,能教教我嗎?”

6.老師對我說:”你先回去吧,我還要批改作業(yè)."

7.王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！?/p>

8.總理站起來對我說;“我要去休息了.上午睡一覺,下午還要參加活動.你也回去睡覺吧.”

9、凡卡在信中寫道：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。”

第五篇：轉(zhuǎn)述句復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)課：第三人稱轉(zhuǎn)述句

南李村鎮(zhèn)中心小學(xué)

武姣嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法。

2、通過練習(xí)，鞏固第三人稱轉(zhuǎn)述句的方法。

3、通過練習(xí)，掌握把第三人稱轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹苯右Z。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)第三人稱轉(zhuǎn)述句方法；老師準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們平時的考試中，會經(jīng)常碰到這樣的題型（出示）齊讀：請把下面的句子改為間接引語（第三人稱轉(zhuǎn)述句）。相信不少同學(xué)都掌握了第三人稱轉(zhuǎn)述的方法了，今天，我們再來復(fù)習(xí)鞏固一下。

二、復(fù)習(xí)小結(jié)

（一）出示兩個簡單的句子，請學(xué)生改寫

1、媽媽說：“星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)唱歌?！保▼寢屨f，星期六，她帶我去少年宮學(xué)唱歌。）

2、茵茵說：“不管多累，我也會按時完成的?！保ㄒ鹨鹫f，不管多累，她也會按時完成的。）

3、老師說：“請你把這個交給小明?！保ɡ蠋熣f，請我把這個交給小明。轉(zhuǎn)述人是“我”）或（老師說，請他把這個交給小明。轉(zhuǎn)述人是另外一個人）

（二）通過上面的練習(xí)，你能小結(jié)一下把直接引語改為間接引語的方法嗎？

1、標(biāo)點(diǎn)符號的變化。提示語后面的冒號改為逗號，把表示直接引用的引號刪去。有時候直接引述句結(jié)尾是感嘆號，表示強(qiáng)烈的語氣，但是改為間接敘述之后，語氣變得平淡，需改為句號，如：[巴金說：“海上日出真是偉大的奇觀呀!”]改為轉(zhuǎn)述是:[巴金說,海上日出是偉大的奇觀。]

2、人稱的轉(zhuǎn)換。

（過渡）同學(xué)們都很聰明，下面我們再來挑戰(zhàn)一些難度加大的句子，相信你們一定能挑戰(zhàn)成功。

（三）反問句與疑問句的改寫（出示）

1、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。）

2、諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？”（諸葛亮說，他不敢跟都督開玩笑。）

3、爸爸對小明說：“我都講了3遍了，你怎么還不明白？”（爸爸對小明說，他都講了3遍了，小明怎么還不明白。）

4、警察問那個青年：“你是哪里人？”（警察問那個青年，他是哪里人。）

（師：通過以上練習(xí)，你還發(fā)現(xiàn)要注意什么嗎？）學(xué)生匯報：

3、句式的變化。在轉(zhuǎn)述的時候如果遇到反問句，為保持原句意思不改變，需要把反問句改為陳述句。有時候直接引述句尾是問號，也需改為句號。

（四）人稱較復(fù)雜的句子

1、小亮對明明說：“請你幫我?guī)н@本書給小青?！保ㄐ×翆γ髅髡f，請明明幫他帶這本書給小青。）

2、菲菲說：“芳芳，請你告訴我媽媽，我會晚一些回家?！保ǚ品普f，請芳芳告訴菲菲的媽媽，她會晚一些回家。）

（五）比較特殊的句子：

[媽媽問爸爸：“今天下午你帶孩子去公園嗎？”] 若改為：[媽媽問爸爸，今天下午他帶孩子去公園嗎。]很明顯意思和語法的表述都欠妥當(dāng)，怎么辦呢？加上一對反義詞“是否”即：[媽媽問爸爸，今天下午他是否帶孩子去公園。]就順暢了。

（老師小結(jié)：）我們應(yīng)該視具體情況的不同，在堅(jiān)持句義不改變、語法通順的原則下靈活的進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

三、練習(xí)鞏固