第一篇：說課的內容、要求和注意事項

說課的內容、要求、技巧和注意事項

1．說課的內容（1）說課標

說課標就是要把課程標準中的課程目標（三維目標）作為本課題教學的指導思想和教學依據，從課程論的高度駕馭教材和指導教學設計。

說課標，要重點說明有關課題教學目標、教學內容及教學操作等在課程標準中的原則性要求，從而為自己的教學設計尋找到有力的依據。說課標，可以結合到說教材中去進行。

（2）說教材

教材是課程的載體。能否準確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，合乎實際地處理教材，科學合理地組織教材，是備好課、上好課的前提，也是說課的首要環節。說教材的要求有：

①說清楚本節教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結構體系。

②說明如何依據教材內容（并結合課程標準和學生）來確定本節課的教學目標或任務。課時目標是課時備課時所規劃的課時結束時要實現的教學結果。課時目標越明確、越具體，反映教者的備課認識越充分，教法的設計安排越合理。

分析教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面加以說明。

③說明如何精選教材內容，并合理地擴展或加深教材內容，通過一定的加工將其轉化為教學內容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯系。④說明如何確定教學重點和教學難點。⑤說明教材處理上值得注意和探討的問題。（3）說學法

現代教育對受教育者的要求，不僅是學到了什么，更主要的是學會怎樣學習。實施課程標準后，要求教師轉換角色，基于這一轉變，說課者就必須說明如何根據教學內容、圍繞教學目標指導學生學習，教給學生什么樣的學習方法，培養學生哪些能力，如何調動學生積極思維，怎樣激發學生學習興趣等。說課活動中雖然沒有學生，看不到師生之間和學生之間的多邊活動，但從教師的說課過程中要體現以學生為主體，充分發揮學生在學習活動中的作用、調動學生的學習積極性。

在最大程度上體現課改精神——教師是課堂教學的組織者、引導者、參與者、啟發者

具體要說清兩大問題：

①針對本節教材特點及教學目的，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣？如何在課堂上操作？ ② 在本節課中，教師要做怎樣的學法指導？怎樣使學生在學會過程中達到會學？怎樣在教學過程中恰倒好處地融進學法指導？

（4）說教法

說教法，應說出“怎么教”的辦法以及“為什么這樣教”的根據，具體要做到以下幾個方面： ①要說出本節課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據的教學原理或原則。

②要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯系。③要說出本節課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優化組合及其依據。無論以哪種教法為主，都是結合學校的設備條件以及教師本人的特長而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合，提倡教學方法的百花齊放。

④要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。

（5）說教學過程

說教學過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格。

也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性。

說教學過程要求做到：

①說出教學全程的總體結構設計，即起始——過程——收束的內容安排。說教學程序要把教學過程所設計的基本環節說清楚。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學生上課那樣講。

另外注意一點是，在介紹教學過程時不僅要講教學內容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據（包括大綱依據、課程標準依據、教學法依據、教育學和心理學依據等）。

②重點說明教材展開的邏輯順序、主要環節、過渡銜接及時間安排。

③說明如何針對課型特點及教學法要求，在不同教學階段師與生、教與學、講與練是怎樣協調統一的。④ 要對教學過程作出動態性預測，考慮到可能發生的變化及其調整對策。以上五個方面，只是為說課內容提供一個大致的范圍，并不意味著具體說課時都要面面俱到，逐項說來，應該突出重點，抓住關鍵，以便在有限是時間內進行有效的陳述，該展開的內容充分地展開，該說透的道理盡量去說透，這樣才能取得良好的效果。

2．說課的要求

（1）突出“說”字

說課不等于備課，不能照教案讀；說課不等于講課，不能視聽課對象為學生去說；說課不等于背課，不能按教案只字不漏地背；說課不等于讀課，不能拿事先寫好的說課稿去讀。說課時，要抓住一節課的基本環節去說，說思路、說方法、說過程、說內容、說學生，緊緊圍繞一個“說”字，突出說課特點，完成說課進程。

（2）語氣得體、簡練準確

說課時，不但要精神飽滿，而且要充滿激情。要使聽課者首先從表象上感受到說課者對說好課的自信和能力，從而感染聽者，引起聽者的共鳴。

說課的語言應具有較強的針對性——教師同行．語言表達應十分簡練干脆，避免拘謹，力求有聲有色，靈活多變．前后整體要連貫緊湊，過渡要流暢自然。

（3）說出特點、說出風格

說課的對象不是學生，而是教師同行。所以說課時不宜把每個過程說得過于詳細，應重點說出如何實施教學過程、如何引導學生理解概念、掌握規律的方法，說出培養學生學習能力與提高教學效果的途徑。

說課要重理性，講課注重感性和實踐，因此，用極有限的時間完成說課內容不容易，必須做到詳略得當、簡繁適宜、準確把握說度。說得太詳太繁，時間不允許，也沒必要；說得過略過簡，說不出基本內容，聽眾無法接受。3．說課的技巧

（1）要在說課前準備好各種課型的框架。這里的框架包含目標框架、理論框架。比如計算課，就要將“理解算理、掌握算法”、“培養估算意識、通過算法多樣化發散學生思維”“讓學生經歷探究的過程，培養探究能力”“培養初步的抽象概括能力”等等。

（2）要合理安排好時間。目標一般2-3分鐘要確定下來，重點去考慮教學設計的框架，以綱要的形式寫下來，特別要記下學生的幾種情況和你的對策，不要一字一句去寫。

（3）如果遇到不熟悉的教材怎么辦？這時你首先要吃準教材，目標不要定錯。以將提供給你的材料（題目）很快的做一遍，你就會心中有一定的底了，然后回想同種課型的課你通常是怎樣處理的，可進行套用，當然這是無奈之舉。

（4）因為這里的說課是課前的預案，不是課后的反思性說課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設計的精美一些。（5）要給自己說課賦予一些基本思想。如：

教學設計的基本教學理念，在你的設計中體現了哪些新課標精神？

你的教學整體思路是在什么教育理論支撐下展開的，也就是教學理論依據；你這樣設計的意圖是什么？ 力求達到什么目的？

在實施中可能會產生哪些問題，各種問題你又如何引導、解決？

你覺得這節課教材對學習主體來說，是否要進行處理，闡述你處理的理由，通過你的處理學生可能在學習中避免了哪些學習障礙，有什么優點等。4．在說課中要注意幾個問題

（1）說課整體要流暢，不要作報告式，如“許多123”，幾個環節過渡要自然，比如，教材分析后，要確定目標時，可以這樣說“基于對教材的理解和分析，本人將該節課的教學目標定位為…”“下面我側重談談對這節課重難點的處理”

（2）說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此。

比如，在重難點處理上，你設計哪些問題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等；在練習中你安排了哪些練習，有沒有體現出層次性等。（3）說課要自信，要富有激情和個性。既然是說課，說的成分很重要。最好能說的神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。擅長書法的教師可將你的整體框架進行板書，既使聽眾思路清晰，又能增加你的印象分，何樂而不為呢？

第二篇：巡邏要求和注意事項

巡邏工作方法及注意事項

為了確保國慶前后市區社會治安的穩定，動員廣大人民群眾積極參加社區治安“大巡防”，提高全民參與巡防意識，從9月1日至11月30，開展為期3個月的機關干部下社區秋季“大巡防”活動，強化社會面防控力度，有力的震懾違法犯罪，宣傳安全防范知識和全民參與“大巡防”意識。為確保活動取得實效，規范義務巡邏隊員巡邏工作方法，提高義務巡邏隊員安全防護意識，巡特警大隊結合日常工作實際，歸納了《巡邏工作方法及注意事項》，供大家參考。

一、可疑人員、車輛識別及盤查方法

（一）對可疑人員的識別、盤查

1、對可疑人員的識別

（1）身份可疑的人員。身份證于本人情況明顯不符，以及同時擁有多個身份證件等；

（2）行為可疑的人員。包括行為有別于常規，神態異常的，長時間在銀行、居民區、商場、公交車站點等周圍窺視、四處張望，形跡可疑的；看到巡邏隊員表情恐慌，躲躲閃閃，快步走開的；對夜間兩人以上結伙在路上閑逛、逗留的可疑人員，對夜間在花園綠地內燈光昏暗、人員稀少等地方逗留的人員等；

（3）相貌和特征可疑人員。包括可疑人員與通緝、通報的在逃犯罪嫌疑人體貌特征、年齡相仿，口音相符；故意遮擋面部或佩帶遮、飾物；帽新鞋破、衣不合體、上新下舊等有意改變相貌的。

（4）二名或多名人員之間的關系說不清楚，說話相互矛盾，破綻多的。

（5）攜帶物品可疑的人員。包括其攜帶物品有可能用于作案工具的；攜帶大量現金、金銀首飾等貴重物品，攜帶筆記本電腦、照相機、手機、郵票和收藏品涉嫌贓物的；攜帶數量較多、體積較大、包裝無規則，包囊遮遮掩掩，怕觸摸碰撞，神色不安的。

（6）帶有明顯違法犯罪跡象的人員。包括身負外傷、身上有血跡和污痕的，衣服撕扯破損嚴重的；自行車、摩托車、汽車的鎖有撬痕或車體損壞的。

（7）其它可疑人員。包括男女同行女方表情異常的；大人小孩同行小孩說話、表情驚恐的；著裝奇特，舉止行為反常的；以及群眾告知有違法嫌疑的等。

2、對可疑人員的盤查 第一步 對可疑人員的盤問。

盤查員詢問時開口用尊稱，先問其身份。在巡邏時，巡邏隊員的觀察力有時也會出現偏差，甚至會把沒有嫌疑的公民攔住盤查。因此，說話要留有余地，切忌動不動就訓人，以至讓對方抓住把柄，糾纏不清。盤問時，要注意語言技巧，使對方感覺是由于自己的某些行為上的反常，才引起巡邏隊員的注意，被查詢是事出有因，合理合法的。詢問時注意態度，語言拿捏準確，切記不要結論性表態，不要說過頭話。即使心里有數，言語上也應柔中帶剛，合法有度，使可疑人員無可挑剔的狀態下服從。

盤問一般先從身份問起，并要求其出示身份證件，盤查隊員應向被盤問檢查人了解出發地點、乘客基本情況（姓名、性別、年齡、住址、身份證號等）、攜帶物品（有無違禁品、危險品）、去向等情況。并要對乘客的

身份進行核實。被盤問檢查人有違法犯罪疑點的圍繞疑點進行盤問（求證疑點的過程）。對多個嫌疑人要分開同時進行問話，從各自回答問題的過程中找出矛盾之處。盤查員在盤問時應當注意被盤問人的一舉一動（察言觀色）注意其回答問題是否流利，語言口音是否異常，詢問時，是否有刻意隱藏某些物品的現象，通過分析判斷發現疑點。

第二步 對可疑人員人身和隨身物品檢查。

巡邏隊員根據盤問情況作出是否需要對被盤問人的人身和攜帶物品作進一步檢查的決定，如發現被盤問檢查人行跡或攜帶的物品可疑時應當對其人身和物品進行檢查。

檢查工作必須分工負責，密切配合，警戒隊員要注意盤查現場及周邊情況。對可疑人員的人身檢查應當責令其伸開雙臂高舉過頭面向墻、車等，扶墻或者車等站立，雙腳分開盡量后移，盤查員站于其身后并將一只腳臵于其雙腳中間，迅速從被檢查人的雙手開始向下對衣領及身體各部位進行檢查，特別注意腋下、腰部、襠部及雙腿內側。對可疑人員攜帶的物品進行檢查時，應當責令可疑人員將物品放在適當位臵（人、物分離），不得讓其自行翻拿。開啟箱包時應當先仔細觀察，防止有爆炸、放射性等危險物品。檢查箱包內物品應該按自上而下按順序進行，不得掏底取物或者將物品直接倒出，對有聲、有味的物品，應當謹慎提取。

第三步 對可疑人員的處理。經盤問、檢查排除違法犯罪嫌疑的，應當禮貌地讓其離去。

經當場盤問、檢查后，不能排除其違法犯罪嫌疑，有繼續盤問必要的，要對其嚴密控制，防止其發生行兇、逃跑、自殺、自傷、自殘事故。符合

使用警械規定的要依法使用警械，收集和分類保存好相關證據，保管好車輛，并根據公安部《公安機關適用繼續盤問規定》，一并移交屬地公安派出所處理，移交時要向接收民警介紹清楚抓獲經過和可疑情況。

（二）對可疑車輛的識別盤查

1、對可疑車輛（含電動自行車）的識別

對機動車（電動自行車）的檢查要突出重點，要根據發案規律，分析判斷違法犯罪分子可能乘坐的交通工具類型，攔截員要隨時觀察過往車輛，及時發現可疑情況。下列車輛應當作為檢查重點：

（1）本車或后車突然調頭，急轉加速逃離的；

（2）車輛在卡點前猶豫不前、突然加速或減速，有闖卡動向的；（3）車門鎖和電門鎖有被撬的痕跡，車輛外觀有明顯且新鮮的刮擦、破損痕跡等；

（4）在卡點前、后駕駛慌亂，操作失誤的（諸如車輛劃龍、轉向大、剎車生硬、停車起步不穩、停車位臵不正、找不到擋位或掛錯擋等）現象；

（5）外地牌照的車輛，尤其是中低檔汽車、摩托車；

（6）無牌無照、套牌的車輛，推行或其它車輛裝載的摩托車、電動自行車等；

（7）車輛不是駕駛員本人的，駕駛員對車主情況不知或不清楚，車輛來歷不明的；

（8）牌照有遮掩、涂改、損壞或發動機、車架號碼有磨損、涂改等情形的車輛；

（9）車上物品講不清來歷或涉嫌贓物或作案工具的；

（10）其他需攔截的可疑車輛，如司乘人員神色慌張，回答不一致或互相矛盾的；

（11）駕乘摩托車不戴頭盔，兩名男子合騎一輛摩托車或快或慢行駛有“飛車搶奪”嫌疑的；

（12）與通緝、通報中特征、顏色相符的可疑摩托車。

2、對可疑車輛檢查操作方法

巡邏隊員在定點觀察、臨時設卡或其它堵截可疑車輛時按下列程序進行：

第一步 分工站位。攔截員手持停車示意牌站在機動車道與非機動車道中間適當位臵，并時刻注意觀察過往的各類車輛和人員。

第二步 車輛截停。遇可疑車輛攔截員應示意其停車接受檢查。向被攔車輛發出手勢信號要有足夠的安全距離，對車速過快的機動車臨近時嚴禁攔車。

第三步 車輛停放。車輛截停后，應先讓其靠邊停車熄火。機動車輛應引導其停在路邊安全的地方（不得妨礙交通），嚴禁停在行車道上。必要時可責令其交出車鑰匙，嚴禁在嫌疑車輛未停穩熄火就上前進行檢查。

第四步 人車分離。對駕乘人員進行檢查，一般要求禮貌的讓其人車分離后再進行詢問，并查驗相關證件。對有重大嫌疑的的駕乘人員，應當責令其下車等候。對攜帶或者可能攜帶兇器、武器的違法犯罪嫌疑人檢查時，可以先依法使用械具，然后進行檢查。使用械具要按查緝戰術的要求進行。

第五步 對可疑人員的控制。與被盤問人保持1米至1.5米的距離，盡量讓其背對開闊街面，盤問檢查時由盤查員主問，攔截員協助盤查員工作，警戒員負責警戒，防止受到被盤問人或者其同伙的襲擊；被盤問人有3名以上時，巡邏隊員應當使用欲擒故縱的策略，外松內緊，同時報告呼叫其他警力進行支援。盤查可疑人員時對其呈包圍之勢，切忌一字排開，位于正面巡邏隊員負責發問，側面負責監控，防止其突然行兇或逃跑。

第六步 檢查車輛外觀和鎖具。被檢查人沒有能夠證明車輛合法性的證明文件或有其它可疑情況的，應對以下幾類情況重點檢查： 一是檢查車輛是否正常，是否有拆、改、換、拼裝等情況；二是檢查車輛車架號、發動機號是否有改動、遮掩、鑿磨等情況；三是檢查車輛鎖具是否原配，有沒有更換過的痕跡，鑰匙是否能夠開全車車鎖，主要是電門鎖、后備箱鎖和油箱鎖等；

第七步 檢查車載貨物和車內物品。對可疑車輛進行檢查時應當對座墊上下、副駕駛室儲物箱、邊門工具盒、工具箱、后備箱等部位進行重點檢查。主要檢查車內是否有可疑物品，車主是否能講清車內物品的合法來源，以及車內物品和工具是否涉嫌贓物或作案工具等，物品與工具上是否有血跡、污跡或其它可疑痕記。

（三）加強信息查詢比對工作。

對盤查的可疑人員和車輛，要通過信息查詢比對來進一步進行確認。（查詢時應盡量避免讓被檢查人了解到查詢的內容）。

1、對可疑人員的信息查詢。

對可疑人員的信息查詢，要做好“五查一聯系”工作。“五查”是指查身份情況、查前科劣跡、查隨身物品、查活動軌跡、查個體特征，“一聯系”是指與嫌疑對象的原籍公安機關聯系。

第一步：查身份情況。通過本市常住人口庫、暫住人口庫及外來人員戶籍信息進行查證。

第二步：查前科劣跡。通過浙江省案人物一查通、浙江省廳及市局04版打防控系統、全國全省逃犯庫、全國禁毒信息管理系統進行查詢。

第三步：查隨身物品。通過浙江省廳、市局04版打防控系統損失物品系統、交通信息庫、被盜搶汽車信息系統中進行查詢。

第四步：查活動軌跡。通過查詢旅館住宿信息、暫住人口信息、交通工具進出卡口信息、QQ等上網記錄查詢其活動軌跡。

第五步：查個體特征。捺印指紋倒查、足跡查詢比對及對照協查通報、通緝人員照片、重要特征（如傷疤等）等進行比對。

第六步：電話聯系。在上述查證無果的情況下，與對象戶籍公安機關的聯系很有必要,一是辨明對象身份，二是了解對象的現實表現，三是了解高危地區的作案特點。

“五查一聯系”也是實現“由人到案”的最普通實用的網上偵查方法，如運用得當，必將取得事半功倍的效果，避免破案良機擦肩而過。

2、對可疑摩托車、汽車的信息查詢。

第一步：查詢摩托車、汽車的牌照。進入浙江省人物案一查通、公安統合信息查詢系統、全國機動車/駕駛人信息資源庫及全國全省盜搶汽車信息系統進行查證。如一輛輕便二輪摩托車，牌照是浙FM0878，在浙江省人物案一查通物品（機動車）欄查詢得知，該車車主是裘靜，發動機號是2201222,在盜搶機動車庫中有一條記錄。

第二步：查詢摩托車、汽車車架號。踏板摩托車的車架號位于踏板前

面的車架上（有一塑料蓋板遮擋, 查驗時需將長方條的塑料蓋板取下）；跨式摩托車車駕號位于籠頭下面（油箱前側）；汽車車架號位于擋風玻璃下，正駕駛位臵前，一般由一串英文和數字組成。如浙FM0878摩托車車架號為XXXXXXXX42A092229，查詢時一般查詢后6-8位即可。

第三步：查詢發動機。汽車發動機號隱藏在蓋板下，一般情況下不作檢查。摩托車的發動機號位于發動機缸體上，踏板車與跨式摩托車發動機號位臵有區別，位臵相對隱蔽，檢查時要仔細。如浙FM0878摩托車，發動號為。查詢時如有多個查詢記錄，就對照車牌、車型、顏色等進行甄別。

對可疑電動自行車的信息查詢。

第一步：查詢電動自行車的車牌號。如浙F27416電，查詢得知車主為徐金甫，該車于09年8月23日晚被盜。

第二步:查詢電動自行車的車架號。車架號位于踏板前側，與踏板摩托車位臵相似。如牌照為浙F18241的電動自行車，車架號為0512010507。

第三步：查詢電動自行車電機號。電動自行車電機號位于后輪電機上，如浙F27416的電動自行車電機號為ＸＸＸＸＸ04979。查詢時，電動機號如有多個記錄，還要仔細查詢電動自行車的車牌、車型、顏色。

第四步：查詢電動自行車的購車發票及派出所檢驗粘貼的標志。

二、巡邏注意事項

（一）認真做好各項準備工作。

巡邏工作是艱苦且枯燥的工作，在組織夜間巡邏前，首先要做好思想發動工作，讓巡邏隊員認清巡邏工作的目的意義，同時對巡邏工作的危險性也要有充分的思想認識，在思想上繃緊安全這根弦。二是做好組織準備，對人員進行合理編組，劃定巡邏區域，交代注意事項。三是做好裝備準備，巡邏工作具有一定的危險性，所以必須帶夠足夠的防護裝備。

（二）嚴格依法辦事，嚴禁違法、違規盤查。

依法行使盤問、檢查權，盤問、檢查權是《人民警察法》賦予人民警察的基本職權，是打擊犯罪，保護公民合法權益不受傾犯的重要措施和手段，在巡邏中要嚴格遵照《人民警察法》的規定，對有違法犯罪的人員，要嚴格依法盤問、檢查，防止因片面理解法律法規。同時要防止隨意、盲目擴大盤問范圍，發生不當的執法行為。

（三）文明執勤，規范執勤。在盤問檢查時主動表明身份：“我是（XX單位）民警，正在依法執行公務，請配合檢查。” 盤查、檢查應做到“四個禁止”：

1、嚴禁在盤問、檢查中態度簡單粗暴，打罵虐待違法犯罪嫌疑人員；

2、嚴禁盲目盤查、隨意逐人盤查，傾犯公民的合法權益；

3、嚴禁違法、違規查驗或扣押居民身份證；

4、嚴禁違背流浪乞討人員的意愿對拒絕救助的流浪乞討人員實施強制性執法行為。

（四）巡邏要保持警力優勢，確保巡邏隊員的人身安全。考慮到夜間視線不良等情況，在人員編組時，適當增加巡邏力量。在巡邏中，發現可疑人員多時，應先跟蹤，要求支援，切勿貿然行事，防止出現襲警事件。盤查時要選擇對自己相對有利的位臵進行，位臵的選擇應該遵循：宜明不宜暗，宜寬不宜窄，宜直不宜彎，選擇有依托（如背后是墻體）或是容易得到支援的地點和道路等場所。

應按規定要求著裝，攜帶好相應的夜間巡邏的防護器材，如對講機、照明電筒、單警裝備、反光背心、防刺背心等裝備，確保巡邏隊員人身安全。

第三篇：巡邏要求和注意事項

巡邏工作方法及注意事項

為了規范巡邏隊員巡邏工作方法，提高巡邏隊員安全防護意識，中隊隊結合日常工作實際，歸納了《巡邏工作方法及注意事項》，供大家參考。

一、可疑人員、車輛識別及盤查方法

（一）對可疑人員的識別、盤查

1、對可疑人員的識別

（1）身份可疑的人員。油區、井場內非工作人員等

（2）行為可疑的人員。包括行為有別于常規，神態異常的，長時間在油井、輸油管線、井灌等附近窺視、四處張望，形跡可疑的；看到巡邏隊員表情恐慌，躲躲閃閃，快步走開的；對夜間在田地閑逛、逗留的可疑人員等（3）攜帶工具的可疑人員。

（4）帶有明顯違法犯罪跡象的人員。包括身上有油跡和污痕的；自行車、摩托車、汽車等有油跡或作案工具的。

2、對可疑人員的盤查 第一步

對可疑人員的盤問。

盤查員詢問時開口用尊稱，先問其身份。在巡邏時，巡邏隊員的觀察力有時也會出現偏差，甚至會把沒有嫌疑的公民攔住盤查。因此，說話要留有余地，切忌動不動就訓人，以至讓對方抓住把柄，糾纏不清。盤問時，要注意語言技巧，使對方感覺是由于自己的某些行為上的反常，才引起巡邏隊員的注意，被查詢是事出有因，合理合法的。詢問時注意態度，語言拿捏準確，切記不要結論性表態，不要說過頭話。即使心里有數，言語上也應柔中帶剛，合法有度，使可疑人員無可挑剔的狀態下服從。

盤問一般先從身份問起，并要求其出示身份證件，盤查隊員應向被盤問檢查人了解出發地點、車輛攜帶物品（有無油跡、作案工具等）、去向等情況。并要對乘客的身份進行核實。被盤問檢查人有違法犯罪疑點的圍繞疑點進行盤問（求證疑點的過程）。對多個嫌疑人要分開同時進行問話，從各自回答問題的過程中找出矛盾之處。第二步 對可疑人員人身和隨身物品檢查。巡邏隊員根據盤問情況作出是否需要對被盤問人的人身和攜帶物品作進一步檢查的決定，如發現被盤問檢查人行跡或攜帶的物品可疑時應當對其人身和物品進行檢查。檢查工作必須分工負責，密切配合，警戒隊員要注意盤查現場及周邊情況。第三步 對可疑人員的處理。經盤問、檢查排除違法犯罪嫌疑的，應當禮貌地讓其離去。經當場盤問、檢查后，不能排除其違法犯罪嫌疑，有繼續盤問必要的，要對其嚴密控制，防止其發生行兇、逃跑、自殺、自傷、自殘事故。符合使用警械規定的要依法使用警械，收集和分類保存好相關證據，保管好車輛，并根據公安部《公安機關適用繼續盤問規定》，一并移交屬地公安派出所處理，移交時要向接收民警介紹清楚抓獲經過和可疑情況。

（二）對可疑車輛的識別盤查

對出現在油區、井場范圍內，有油跡、作案工具等車輛。

2、對可疑車輛檢查操作方法

巡邏隊員在定點觀察、臨時設卡或其它堵截可疑車輛時按下列程序進行：

第一步 分工站位。攔截員手持停車示意牌站在機動車道與非機動車道中間適當位置，并時刻注意觀察過往的各類車輛和人員。第二步 車輛截停。遇可疑車輛攔截員應示意其停車接受檢查。向被攔車輛發出手勢信號要有足夠的安全距離，對車速過快的機動車臨近時嚴禁攔車。

第三步 車輛停放。車輛截停后，應先讓其靠邊停車熄火。機動車輛應引導其停在路邊安全的地方（不得妨礙交通），嚴禁停在行車道上。必要時可責令其交出車鑰匙，嚴禁在嫌疑車輛未停穩熄火就上前進行檢查。

第四步 人車分離。對駕乘人員進行檢查，一般要求禮貌的讓其人車分離后再進行詢問，并查驗相關證件。對有重大嫌疑的的駕乘人員，應當責令其下車等候。對攜帶或者可能攜帶兇器、武器的違法犯罪嫌疑人檢查時，可以先依法使用械具，然后進行檢查。使用械具要按查緝戰術的要求進行。

第五步 對可疑人員的控制。與被盤問人保持1米至1.5米的距離，盡量讓其背對開闊街面，盤問檢查時由盤查員主問，攔截員協助盤查員工作，警戒員負責警戒，防止受到被盤問人或者其同伙的襲擊；被盤問人有3名以上時，巡邏隊員應當使用欲擒故縱的策略，外松內緊，同時報告呼叫其他警力進行支援。盤查可疑人員時對其呈包圍之勢，切忌一字排開，位于正面巡邏隊員負責發問，側面負責監控，防止其突然行兇或逃跑。第六步 檢查車載貨物和車內物品。

（三）加強信息查詢比對工作。

對盤查的可疑人員和車輛，要通過信息查詢比對來進一步進行確認。（查詢時應盡量避免讓被檢查人了解到查詢的內容）。

二、巡邏注意事項

（一）認真做好各項準備工作。

巡邏工作是艱苦且枯燥的工作，在組織夜間巡邏前，首先要做好思想發動工作，讓巡邏隊員認清巡邏工作的目的意義，同時對巡邏工作的危險性也要有充分的思想認識，在思想上繃緊安全這根弦。二是做好組織準備，對人員進行合理編組，劃定巡邏區域，交代注意事項。三是做好裝備準備，巡邏工作具有一定的危險性，所以必須帶夠足夠的防護裝備。

（二）嚴格依法辦事，嚴禁違法、違規盤查。

防止隨意、盲目擴大盤問范圍，發生不當的執法行為。

（三）文明執勤，規范執勤。盤查、檢查應做到“四個禁止”：

1、嚴禁在盤問、檢查中態度簡單粗暴，打罵虐待違法犯罪嫌疑人員；

2、嚴禁盲目盤查、隨意逐人盤查，傾犯公民的合法權益；

3、嚴禁違法、違規查驗或扣押居民身份證；

（四）巡邏要保持警力優勢，確保巡邏隊員的人身安全。考慮到夜間視線不良等情況，在人員編組時，適當增加巡邏力量。在巡邏中，發現可疑人員多時，應先跟蹤，要求支援，切勿貿然行事。盤查時要選擇對自己相對有利的位置進行，位置的選擇應該遵循：宜明不宜暗，宜寬不宜窄，宜直不宜彎，選擇有依托（如背后是墻體）或是容易得到支援的地點和道路等場所。

應按規定要求著裝，攜帶好相應的夜間巡邏的防護器材，如對講機、照明電筒、單警裝備、反光背心、防刺背心等裝備，確保巡邏隊員人身安全。

第四篇：寫作要求和注意事項

寫作要求和注意事項

（1）文章不要超過6000（含圖、表），必須包括（按順序）：題目、作者姓名、作者單位、郵政編碼、中文摘要（270字左右）、關鍵詞（3-8個）、英文摘要、正文、參考文獻。

（2）摘要應寫明本文的目的、方法、結果和結論。英文摘要內容與中文一致應包括：題目、作者姓名、作者單位和關鍵詞。

（3）文章內的量和單位符號應符合國家和國際標準，文內外文字母的正斜體、大小寫的須寫清楚，上下腳標的字母數據和符號的位置應明顯區別。

（4）文內圖、表選用最必要的。插圖的線條應均勻、圖形應適中，照片應黑白清楚，層次明圖中文字應與正文中一致。圖要大小適中（以8 cm×8 cm、最大寬度不能超過12 cm為宜），注明圖序、圖題（圖題為中英文對照），坐標圖的標目使用標準物理量和法定計量單位符號,標目一般由三個要素組成：物理量名稱、與物理量相應的符號、單位。與物理量相應的符號與單位之間用斜線隔開，不要用括號，例：T／℃。坐標軸上要加上標值(即數字)，標值的數字要從原點開始標識并要均勻、完整，圖序和圖名中置于圖的下方，圖題采用中英文對照，中文在上，英文在下，中文字體五號宋體，英文字體五號 Times New Roman且第一個單詞英文首字母大寫，被引用的圖應在圖題右上角用方括號標出參考文獻序號。表應采用三線表，建議表的頂線、底線采用粗線1磅，欄目線、輔助線采用細線0.5磅。表格中文字體采用五號宋體，表編號后空一格，居中打印表的尖端確切的標題，且置于表的上方，在中文表標題和表之間，居中打印英文表標題，英文字體五號 Times New Roman。

（5）文中題目采用黑體小三號，一級標題黑體四號，二級標題黑體四號、三級標題黑體小四號，正文宋體小四號。

文章標題(小三號黑體、20磅行距、段前后30磅、居中)

1.一級標題(四號黑體、固定行距20磅、段前后18磅、居左)

1.1 二級標題(黑體四號、固定行距20磅、段前后12磅、居左)1.1.1三級標題(小四號黑體、固定行距20磅、段前后6磅、居左)正文(小四號宋體、20磅行距、居左、首行縮進2字符)。

（6）參考文獻應選主要的、近期的，引用文獻一般不超過10年。在正文所引用之處的右上角、用方括號的形式標出,未公開發表的資料不宜列入，作者不超過3人(含3人)的全部列出，多于3人時一般只寫前3人，后加“等”，或“et al”。姓名采用姓前名后的形式，作者之間不加“和”，或“and”。在參考文獻表中，參考文獻標號按該文獻在文章中出現的先后順序列出。書寫格式為：

期刊文章[序號]主要責任者．文獻題目[J]．刊名，年，卷（期）：起止頁碼． 專著 [序號] 作者．書名．版本(第1版不著錄)[M]．出版地：出版者，出版年，起止頁碼（任選）．

論文集 [序號] 作者．文題名[A]．論文集名[C]．出版地：出版者，出版年．起止頁碼

學位論文 [序號]作者.論文題目［D］.地名：授予單位，年

專刊[序號]主要責任者．文獻題目[P]．專利國別：專利號，出版日期． 國際、國家標準[序號]標準編號，標準名稱[Ｓ]．

專利文獻 [序號]專利所有者．專利題名[P]．專利國別：專利號．出版日期 參考文獻正文文字為五號宋體、數字和字母為Times New Roman、行距17磅、段前3磅、居左，序號統一采用方括號，同一參考文獻如兩行，則第二行懸掛縮進與第一行參考文獻內容對齊。設備 運營 投資 工程

第五篇：教師資格考試說課要求和主要內容

教師資格考試說課要求和主要內容

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①說教材。說本教材目的、聯系、教學目標、重點、難點和課時安排。②說教法。說本課選擇何種教學方法、教學手段及其教育理論依據。

③說學法。說本課擬教給學生什么學習方法，培養哪些能力。④說教學程序。說本課的教學思路課堂結構及板書設計等。

“說課”有哪些基本要求呢？我們認為主要有以下六項：

1、說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。在教學過程中，每一課時教案所包含的內容是不同的，它們在每一學科的知識體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時所含的教學內容極其重要，與今后授課的內容關系十分密切，是階段性的關鍵點，甚至是本教材的重點內容，起著承上啟下的作用。因此，說課者如何認識每一課時教案在學科教學中的地位，如何對學生進行學習指導是至關重要的。說課者就是要說清該課在學科知識體系中的要點和關鍵，說清每一課時教案內容在學科知識體系中的地位及其作用，并抓住這些知識關鍵點來指導學生，從而達到事半功倍的教育效果。

2、說清本課內容的重點、難點和要點。每一課時教學內容都有自己的重點、難點和要點，要讓學生把握一節課的教學內容，必須突出重點。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學生的實際出發，把握重點要點找出難點，化解難點以達到預期的教學目的。這些都需要“說課”者在說課過程中掌握并說清如何在教學過程中體現。

3、說清本課的課時結構和目標。掌握課堂教學目標是教師的基本功，在有限的40分鐘內，實現課堂教學目標，是很有講究的，如何突出重點、掌握要點，如何化解難點、鞏固知識，如何復習舊課、導入新課，如何演繹示范、歸納總結，如何提問設問、布置練習，都有一個時間合理安排問題，一節好的課離不開一個好的課時結構，要使每一課時的各個教育環節均能恰到好處，合理分配課堂教學時間就尤為重要。作為說課者，必須緊緊圍繞課堂教學目標，在說課過程中，體現課時結構，反映各個教學環節的時間分配。

4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。在課堂教學目標確定之后，用什么方法和手段實現課堂教學目標，極為重要，它要求“說課”者根據教學要求和所教對象，說清如何運用相應的教學方法來完成教學任務，并運用何種教學手段，來強化教學目標的重點、要點，化解難點，使學生掌握所教知識。

5、說清教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞。教學過程中師生教學狀態的調控，與教和學信息的傳遞、反饋，實質上是一個很重要的，但往往又容易被“說課”者遺忘的環節，在實際教學中教師的“教”與學生的“學”雖是相互聯系的，但有主動和被動、先后快慢之分，有時也許老師講得快的地方恰恰正是學生一下子不能領悟到的地方；有時學生積極性很高、偏離教學目標，這就需要教師通過信息傳遞、反饋來適當調控，而教學狀態的有機調控必須注意提問、設問、練習等信息傳遞的精心設計和合理安排。在“說課”中說課者要充分說明。

6、說清對本節教學過程的預先評估。說課雖不是課堂展現，說課者對說課內容的教學過程也應該有一個預先評估，并將此作為說課的一項內容。預先評估中包括教學過程中可能出現的問題，學生中可能“冒出”的個別代表性的錯誤、時間控制上的調整，以及補救措施、目標測試的答疑等。

說課者說完課后，其他教師應圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，使說課者與參與者在理論與實踐的結合上得到新的認識、新的提高。說課一定要抓住重點、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。